Дистанционное и виртуальное обучение
№ 02 • 2012
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Г.А. ТАРНАВСКИЙ Тарнавский Геннадий Адамович ~ доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Института вычислительной математики и математической геофизики Сибирского отделения Российской академии наук, e-mail: Genna-dy.Tarnavsky@gmail.com (г. Новосибирск).
~ Genna-dy.Tarnavsky@gmail.com
Дистанционное обучение: тренинг-комплекс третьего уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» интернет-центра компьютерного моделирования
Страницы / Pages: 4-30
Аннотация / Annotation:
Приводится описание сегмента «Компьютерные вычисления-3» раздела «Кремниевая электроника. Виртуальное проектирование наносистем» Центра компьютерного моделирования SciShop.ru. Этот сегмент предназначен для третьего уровня обучения и практического тренинга компьютерного конструирования наноматериалов для электроники.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, виртуальный тренинг, удаленный доступ, компьютерное моделирование, нанотехнологии и наноматериалы.
Список литературы:
Литература
1. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование в Интернете – новая форма распространения знаний // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 4.
2. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: раздел «Виртуальное проектирование наносистем» Интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8.
3. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: тренинг-комплекс первого уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» Интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 11.
4. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: тренинг-комплекс второго уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» Интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 5.
5. Тарнавский Г.А. Нанотехнологии в электронике: краткий обзор основных процессов производства современных микроэлектромеханических систем // Справочник. Инженерный журнал. 2008. №11.
6. Тарнавский Г.А. Облачные вычисления в Интернете // Информатика и образование. 2010. № 10.
7. Алферов Ж.И. История и будущее полупроводниковых гетероструктур // Физика и техника полупроводников. 1998. Т.32. № 1.
8. Асеев А.Л. Наноматериалы и нанотехнологии для современной полупроводниковой электроники // Российские нанотехнологии. 2006. № 1.
9. Красников Г.Я. Конструктивно-технологические особенности субмикронных МОП-транзисторов. М.: ЗАО РИЦ «Техносфера», 2002. Ч. 1.
10. Cressler J.D. Silicon Heterostructure Handbook. CRC Press Taylor & Francis Group, 2006.
11. Пахомов С.А. Производство микропроцессоров Intel // Компьютер Пресс. 2002. № 4.
12. Пахомов С.А. Революция в производстве транзисторов // Компьютер Пресс. 2004. №1.
13. Пахомов С.А. Новый прорыв в 65-нанометровом технологическом процессе // Компьютер Пресс. 2004. № 11.
14. Пахомов С.А. Процессорная микроархитектура Intel следующего поколения // Компьютер Пресс. 2008. № 8.
15. Адамов Д.Ю., Матвеенко О.С. Усовершенствование структур МОП-транзисторов в нанометровых технологиях // Нано- и микросистемная техника. 2008. № 2.
16. Мустафаев Ар.Г., Мустафаев Аб.Г. Проблемы масштабирования затворного диэлектрика для МОП-технологий // Нано- и микросистемная техника. 2008. № 4.
17. Майская В. Транзисторы компании Intel с тройным затвором. Закон Мура по-прежнему справедлив // Электроника: наука, технология, бизнес. 2006. № 7.
Аннотация / Annotation:
Приводится описание сегмента «Компьютерные вычисления-3» раздела «Кремниевая электроника. Виртуальное проектирование наносистем» Центра компьютерного моделирования SciShop.ru. Этот сегмент предназначен для третьего уровня обучения и практического тренинга компьютерного конструирования наноматериалов для электроники.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, виртуальный тренинг, удаленный доступ, компьютерное моделирование, нанотехнологии и наноматериалы.
Список литературы:
Литература
1. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование в Интернете – новая форма распространения знаний // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 4.
2. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: раздел «Виртуальное проектирование наносистем» Интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8.
3. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: тренинг-комплекс первого уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» Интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 11.
4. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: тренинг-комплекс второго уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» Интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 5.
5. Тарнавский Г.А. Нанотехнологии в электронике: краткий обзор основных процессов производства современных микроэлектромеханических систем // Справочник. Инженерный журнал. 2008. №11.
6. Тарнавский Г.А. Облачные вычисления в Интернете // Информатика и образование. 2010. № 10.
7. Алферов Ж.И. История и будущее полупроводниковых гетероструктур // Физика и техника полупроводников. 1998. Т.32. № 1.
8. Асеев А.Л. Наноматериалы и нанотехнологии для современной полупроводниковой электроники // Российские нанотехнологии. 2006. № 1.
9. Красников Г.Я. Конструктивно-технологические особенности субмикронных МОП-транзисторов. М.: ЗАО РИЦ «Техносфера», 2002. Ч. 1.
10. Cressler J.D. Silicon Heterostructure Handbook. CRC Press Taylor & Francis Group, 2006.
11. Пахомов С.А. Производство микропроцессоров Intel // Компьютер Пресс. 2002. № 4.
12. Пахомов С.А. Революция в производстве транзисторов // Компьютер Пресс. 2004. №1.
13. Пахомов С.А. Новый прорыв в 65-нанометровом технологическом процессе // Компьютер Пресс. 2004. № 11.
14. Пахомов С.А. Процессорная микроархитектура Intel следующего поколения // Компьютер Пресс. 2008. № 8.
15. Адамов Д.Ю., Матвеенко О.С. Усовершенствование структур МОП-транзисторов в нанометровых технологиях // Нано- и микросистемная техника. 2008. № 2.
16. Мустафаев Ар.Г., Мустафаев Аб.Г. Проблемы масштабирования затворного диэлектрика для МОП-технологий // Нано- и микросистемная техника. 2008. № 4.
17. Майская В. Транзисторы компании Intel с тройным затвором. Закон Мура по-прежнему справедлив // Электроника: наука, технология, бизнес. 2006. № 7.
М.К. ТОПУНОВА
О.В. НАУМОВА
О.В. УХАНОВА
С.В. НИКОЛАЕВ Николаев Сергей Васильевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора Головного центра мониторинга и сертификации отраслевой системы, Гимназия № 631 Приморского района Санкт-Петербурга, е-mail: Nikolaev-SergeyV@yandex.ru (г. Санкт-Петербург).
~ Nikolaev-SergeyV@yandex.ru
Оценка качества знаний учащихся при дистанционном обучении в системе начального общего образования
Страницы / Pages: 31-42
Аннотация / Annotation:
Описана методика педагогического измерения грамотности школьников на ступени начального общего образования при дистанционном обучении в области «Математика» с использованием кодификатора, составленного на основе учебно-тематического планирования конкретной образовательной программы с применением тестовых технологий и метрологии отрасли образования.
Ключевые слова / Keywords:
оценка качества знаний, эталонная мера грамотности, кодификатор понятий, тестовая матрица, математическая грамотность, коэффициент грамотности.
Список литературы:
Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373. – www.consultant.ru/
2. Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. М.: ИНТ, 2004.
3. Бояшова С.А. Теоретические основы, методы и средства педагогических измерений в автоматизированных тестовых системах контроля качества подготовки специалистов. СПб.: Изд-во СПбГУ ИТМО, 2007.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
Описана методика педагогического измерения грамотности школьников на ступени начального общего образования при дистанционном обучении в области «Математика» с использованием кодификатора, составленного на основе учебно-тематического планирования конкретной образовательной программы с применением тестовых технологий и метрологии отрасли образования.
Ключевые слова / Keywords:
оценка качества знаний, эталонная мера грамотности, кодификатор понятий, тестовая матрица, математическая грамотность, коэффициент грамотности.
Список литературы:
Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373. – www.consultant.ru/
2. Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. М.: ИНТ, 2004.
3. Бояшова С.А. Теоретические основы, методы и средства педагогических измерений в автоматизированных тестовых системах контроля качества подготовки специалистов. СПб.: Изд-во СПбГУ ИТМО, 2007.
А.А. АНТОНОВ
А.А. БИРЮКОВА
В.К. ГРИГОРЬЕВ Григорьев Виктор Карлович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры МОВС МИРЭА, e-mail: grigoriev@mirea.ru (г. Москва).
~ grigoriev@mirea.ru
Особенности ситуации «разрыва потока знаний» в информационном обществе
Страницы / Pages: 43-54
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается часто встречающаяся в информационном обществе ситуация, как внедрение новой информационно-управляющей системы в большой территориально-распределенной организации. Анализируются процессы накопления и утраты знаний. Определяется понятие мощности потока знаний, компетенций. Вводится понятие разрыва знаний, компетенций как резкое несоответствие мощности потребности и актуального состояния потока знаний, компетенций. Анализируются методы решения проблемы разрыва компетенций, исследуются особенности этой проблемы при внедрении новой информационно-управляющей системы и предлагается рациональный метод ее решения.
Ключевые слова / Keywords:
информационно-управляющие системы, внедрение ПО, поток знаний, мощность потока компетенций.
Список литературы:
Литература
1. Адлер Ю.П., Черных Е.А. Знания и информация – это не одно и то же // Информационное общество. 2001. № 6.
2. Блок М. Апология истории или ремесло историка. М.: Наука, 1986.
3. Блэк Р. Ключевые процессы тестирования. М.: Лори, 2011.
4. Борн М. Моя жизнь и взгляды. М.: «УРСС», 2004.
5. Григорьев В.К. Обобщенный интерфейс системы для массовых профессиональных пользователей. // Открытое образование. 2010. № 1.
6. Григорьев В.К. Опережающее обучение МПП, как способ повышения эффективности внедрения ИУС // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 4.
7. Григорьев В.К., Бирюкова А.А. Алгоритм и программа выделения массовых профессиональных пользователей информационно-управляющей системы // Отраслевая регистрация алгоритмов и программ. Государственный фонд неопубликованных документов. – ФГНУ «ЦиТиС» – Москва – инвентарный номер ВНТИЦ: 50201150478.
8. Концепция формирования информационного общества в России // Решение Госком РФ по связи и информатизации от 28 мая 1999.
9. Кричевец А.Н. Кризис математической науки и образования. // Вопросы философии. 2004. № 4.
10. Леонтьев Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; Академия, 2005.
11. Машлуп Ф. Производство и распространение знания в Соединенных Штатах. 1962.
12. Петров О.В. Стратегия электронного правительства в России: на пути к эффективному государству, ориентированному на граждан // Информационное общество. 2007. № 1–2.
13. Питер Ф. Друкер. Задачи менеджмента в XXI веке. М.: Вильямс, 2001.
14. David J. Skyrme, Knowledge Management Solutions – The IT Contribution. ACM SIGGROUP Bulletin Volume 19 Issue 1, April 1998.
15. www.microsoft.com
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается часто встречающаяся в информационном обществе ситуация, как внедрение новой информационно-управляющей системы в большой территориально-распределенной организации. Анализируются процессы накопления и утраты знаний. Определяется понятие мощности потока знаний, компетенций. Вводится понятие разрыва знаний, компетенций как резкое несоответствие мощности потребности и актуального состояния потока знаний, компетенций. Анализируются методы решения проблемы разрыва компетенций, исследуются особенности этой проблемы при внедрении новой информационно-управляющей системы и предлагается рациональный метод ее решения.
Ключевые слова / Keywords:
информационно-управляющие системы, внедрение ПО, поток знаний, мощность потока компетенций.
Список литературы:
Литература
1. Адлер Ю.П., Черных Е.А. Знания и информация – это не одно и то же // Информационное общество. 2001. № 6.
2. Блок М. Апология истории или ремесло историка. М.: Наука, 1986.
3. Блэк Р. Ключевые процессы тестирования. М.: Лори, 2011.
4. Борн М. Моя жизнь и взгляды. М.: «УРСС», 2004.
5. Григорьев В.К. Обобщенный интерфейс системы для массовых профессиональных пользователей. // Открытое образование. 2010. № 1.
6. Григорьев В.К. Опережающее обучение МПП, как способ повышения эффективности внедрения ИУС // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 4.
7. Григорьев В.К., Бирюкова А.А. Алгоритм и программа выделения массовых профессиональных пользователей информационно-управляющей системы // Отраслевая регистрация алгоритмов и программ. Государственный фонд неопубликованных документов. – ФГНУ «ЦиТиС» – Москва – инвентарный номер ВНТИЦ: 50201150478.
8. Концепция формирования информационного общества в России // Решение Госком РФ по связи и информатизации от 28 мая 1999.
9. Кричевец А.Н. Кризис математической науки и образования. // Вопросы философии. 2004. № 4.
10. Леонтьев Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; Академия, 2005.
11. Машлуп Ф. Производство и распространение знания в Соединенных Штатах. 1962.
12. Петров О.В. Стратегия электронного правительства в России: на пути к эффективному государству, ориентированному на граждан // Информационное общество. 2007. № 1–2.
13. Питер Ф. Друкер. Задачи менеджмента в XXI веке. М.: Вильямс, 2001.
14. David J. Skyrme, Knowledge Management Solutions – The IT Contribution. ACM SIGGROUP Bulletin Volume 19 Issue 1, April 1998.
15. www.microsoft.com
Н.П. ТАБАЧУК Табачук Наталья Петровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и информационных технологий, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточного государственного гуманитарного университета», Институт математики, физики и информационных технологий, e-mail: tabachuk@yandex.ru (г. Хабаровск).
~ tabachuk@yandex.ru
Возможности CMS Drupal для осуществления компьютерно-опосредованной коммуникации участников образовательного процесса в гуманитарном вузе
Страницы / Pages: 55-59
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются преимущества и недостатки CMS (системы управления контентом) Drupal для осуществления учебной компьютерно-опосредованной коммуникации преподавателей и студентов в образовательном процессе гуманитарного вуза.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерно-опосредованная коммуникация, CMS Drupal как система управления контентом, интернет-сообщество, интернет-аддикции.
Список литературы:
Литература
1. Розина И.Н. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=101205
2. Розина И.Н. Компьютерно-опосредованная коммуникация в педагогическом и научном взаимодействии. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.russcomm.ru/rca_biblio/r/rozina02.shtml
3. Сагатовский В.Н. Соотношение повторяющегося и неповторимого – основная проблема гуманитарной методологии. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/sagatovsk/symp12_23.html
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются преимущества и недостатки CMS (системы управления контентом) Drupal для осуществления учебной компьютерно-опосредованной коммуникации преподавателей и студентов в образовательном процессе гуманитарного вуза.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерно-опосредованная коммуникация, CMS Drupal как система управления контентом, интернет-сообщество, интернет-аддикции.
Список литературы:
Литература
1. Розина И.Н. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=101205
2. Розина И.Н. Компьютерно-опосредованная коммуникация в педагогическом и научном взаимодействии. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.russcomm.ru/rca_biblio/r/rozina02.shtml
3. Сагатовский В.Н. Соотношение повторяющегося и неповторимого – основная проблема гуманитарной методологии. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/sagatovsk/symp12_23.html
Т.Х. ФАТАЛИЕВ
Об аналитико-информационной системе реестра научных проблем
Страницы / Pages: 60-63
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются некоторые концептуальные вопросы организации и управления научной деятельностью на основе применения информационных технологий. Описаны основные принципы разработки системы реестра научных проблем и дана структурная схема. Результаты предусмотренных аналитических и наукометрических анализов системы поддерживают обоснованные решения при организации и управлении наукой.
Ключевые слова / Keywords:
информационное общество, э-наука, научные направления, научные проблемы, реестр научных проблем, аналитико-информационная система.
Список литературы:
Литература
1. Alguliyev R.M., Fataliyev T.Kh. About necessity of realization of the concept electronic-science // PCI 2008. The second International Conferense Problems of Cybernetics and Informatics,vol.1, September 10–12, 2008, Baku, Azerbaijan.
2. О статусе Национальной академии наук Азербайджана. Указ Президента АР, № 836, 4 января 2003 г.
3. Об утверждении Положения республиканского совета по организации и координации научных исследований. Постановление Президиума НАНА, №18/2, 6 октября 2004 г.
4. Об утверждении состава Республиканского совета по организации и координации научных исследований. Постановление Президиума НАНА, №18/6, 18 ноября 2009 г.
5. Об утверждении Положения о проблемных советах по направлениям науки. Постановление республиканского совета по организации и координации научных исследований. № 6/5. 22 декабря 2009 г.
6. Об утверждении состава Проблемных Советов по направлениям науки. Постановление республиканского совета по организации и координации научных исследований. № 6/4. 22 декабря 2009 г.
7. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента (Management). М.: Дело, 1997. http://polbu.ru/mescon_management.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются некоторые концептуальные вопросы организации и управления научной деятельностью на основе применения информационных технологий. Описаны основные принципы разработки системы реестра научных проблем и дана структурная схема. Результаты предусмотренных аналитических и наукометрических анализов системы поддерживают обоснованные решения при организации и управлении наукой.
Ключевые слова / Keywords:
информационное общество, э-наука, научные направления, научные проблемы, реестр научных проблем, аналитико-информационная система.
Список литературы:
Литература
1. Alguliyev R.M., Fataliyev T.Kh. About necessity of realization of the concept electronic-science // PCI 2008. The second International Conferense Problems of Cybernetics and Informatics,vol.1, September 10–12, 2008, Baku, Azerbaijan.
2. О статусе Национальной академии наук Азербайджана. Указ Президента АР, № 836, 4 января 2003 г.
3. Об утверждении Положения республиканского совета по организации и координации научных исследований. Постановление Президиума НАНА, №18/2, 6 октября 2004 г.
4. Об утверждении состава Республиканского совета по организации и координации научных исследований. Постановление Президиума НАНА, №18/6, 18 ноября 2009 г.
5. Об утверждении Положения о проблемных советах по направлениям науки. Постановление республиканского совета по организации и координации научных исследований. № 6/5. 22 декабря 2009 г.
6. Об утверждении состава Проблемных Советов по направлениям науки. Постановление республиканского совета по организации и координации научных исследований. № 6/4. 22 декабря 2009 г.
7. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента (Management). М.: Дело, 1997. http://polbu.ru/mescon_management.
А.А. ТРОФИМОВ Трофимов Александр Александрович ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры Информатики и математического обеспечения Петрозаводского госуниверситета, e-mail: trofimov@cs.karelia.ru (г. Петрозаводск).
~ trofimov@cs.karelia.ru
Е.В. ЗАБОЛОТСКИХ
Анализ производственной деятельности агрохозяйства с использованием оптимизационной модели
Страницы / Pages: 64-76
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы применения оптимизационной модели для анализа экономической деятельности агрохозяйства и поиска оптимального плана производства при обучении студентов аграрного профиля. Модель позволяет просчитывать заданный «ручной» план производства произвольного агрохозяйства. Она позволяет также моделировать для трехлетнего горизонта планирования оптимальный план производства одновременно растениеводческой и животноводческой продукции в их взаимосвязи. Оборот стада скота на всем горизонте моделируется. Модель может быть использована для анализа влияния различных факторов производства и сбыта на экономические результаты деятельности хозяйства, а также для информационной поддержки лица принимающего плановые решения.
Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии обучения, планирование в агрохозяйстве, моделирование в агрохозяйстве, анализ производства в агрохозяйстве, моделирование норм использования ресурсов.
Список литературы:
Литература
1. 1С: Предриятие 8. Решения для агропромышленного комплекса. 1С фирма «1С». М., 2010.
2. Зятьков Ю.И. Моделирование задач производственного планирования в информационно-консультационных системах АПК России: Дис. … канд. экон. наук. 08.0013. М., 2000.
3. Пойкалайнен В.В., Трофимов А.А. Алгоритм определения коэффициентов для решения задачи оптимального планирования оборота особей // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Информатика. Телекоммуникации. Управление. 2009. № 1(72).
4. Терновых К.С. Планирование годового оборота стада в молочном и мясном животноводстве (КРС) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.1cps.ru/stat2.html, свободный
5. Трофимов А.А. Разработка математических моделей и АРМ для оптимального планирования и прогнозирования производства на многоотраслевом сельскохозяйственном предприятии: Учеб. пособие. Петрозаводск: Изд-во Петр-ГУ, 1998.
6. Трофимов А.А., Чугин И.В. Моделирование оборота стада крупного рогатого скота и оптимальное планирование производства в агрохозяйстве (статья). Сборник научных трудов: «Моделирование инновационных процессов и экономической динамики» / Под ред. Р.М. Нижегородцева. М.: Ленанд, 2006. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.econ.asu.ru/lib/sborn/model2006/index.html свободный.
7. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Пранкатьева Т.И. Моделирование обучающимися норм использования ресурсов для оптимального планирования. Новые образовательные технологии в вузе: Сборник материалов шестой Международной научно-методической конференции, 2–5 февраля 2009 года. В двух частях. Ч. 1. Екатеринбург: ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ», 2009.
8. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Пранкатьева Т.И. Алгоритм моделирования норм использования ресурсов для оптимального планирования производства в агрохозяйстве: Материалы Международной научной конференции «Системы и модели в информационном мире». Ч. 2. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009.
9. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Пранкатьева Т.И. Математическая поддержка принятия решений по финансовому обеспечению бюджетов агропредприятия // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Информатика. Телекоммуникации. Управление. 2009. № 4(82).
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы применения оптимизационной модели для анализа экономической деятельности агрохозяйства и поиска оптимального плана производства при обучении студентов аграрного профиля. Модель позволяет просчитывать заданный «ручной» план производства произвольного агрохозяйства. Она позволяет также моделировать для трехлетнего горизонта планирования оптимальный план производства одновременно растениеводческой и животноводческой продукции в их взаимосвязи. Оборот стада скота на всем горизонте моделируется. Модель может быть использована для анализа влияния различных факторов производства и сбыта на экономические результаты деятельности хозяйства, а также для информационной поддержки лица принимающего плановые решения.
Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии обучения, планирование в агрохозяйстве, моделирование в агрохозяйстве, анализ производства в агрохозяйстве, моделирование норм использования ресурсов.
Список литературы:
Литература
1. 1С: Предриятие 8. Решения для агропромышленного комплекса. 1С фирма «1С». М., 2010.
2. Зятьков Ю.И. Моделирование задач производственного планирования в информационно-консультационных системах АПК России: Дис. … канд. экон. наук. 08.0013. М., 2000.
3. Пойкалайнен В.В., Трофимов А.А. Алгоритм определения коэффициентов для решения задачи оптимального планирования оборота особей // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Информатика. Телекоммуникации. Управление. 2009. № 1(72).
4. Терновых К.С. Планирование годового оборота стада в молочном и мясном животноводстве (КРС) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.1cps.ru/stat2.html, свободный
5. Трофимов А.А. Разработка математических моделей и АРМ для оптимального планирования и прогнозирования производства на многоотраслевом сельскохозяйственном предприятии: Учеб. пособие. Петрозаводск: Изд-во Петр-ГУ, 1998.
6. Трофимов А.А., Чугин И.В. Моделирование оборота стада крупного рогатого скота и оптимальное планирование производства в агрохозяйстве (статья). Сборник научных трудов: «Моделирование инновационных процессов и экономической динамики» / Под ред. Р.М. Нижегородцева. М.: Ленанд, 2006. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.econ.asu.ru/lib/sborn/model2006/index.html свободный.
7. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Пранкатьева Т.И. Моделирование обучающимися норм использования ресурсов для оптимального планирования. Новые образовательные технологии в вузе: Сборник материалов шестой Международной научно-методической конференции, 2–5 февраля 2009 года. В двух частях. Ч. 1. Екатеринбург: ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ», 2009.
8. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Пранкатьева Т.И. Алгоритм моделирования норм использования ресурсов для оптимального планирования производства в агрохозяйстве: Материалы Международной научной конференции «Системы и модели в информационном мире». Ч. 2. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009.
9. Трофимов А.А., Пойкалайнен В.В., Пранкатьева Т.И. Математическая поддержка принятия решений по финансовому обеспечению бюджетов агропредприятия // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Информатика. Телекоммуникации. Управление. 2009. № 4(82).
А.А. НЕМИРИЧ
Тренд медиаобразования: от медиаграмотности к медиа менталитету
Страницы / Pages: 77-85
Аннотация / Annotation:
В настоящей автор рассуждает о необходимости медиаобразования на всех образовательных ступенях, начиная с дошкольного и заканчивая поствузовским обучением. В статье предприняты попытки систематизировать результаты медиаобразовательной деятельности, рассматриваются такие педагогические категории как медиаобразованность, медиакомпетентность, медиакультура. Вводится понятие медиаменталитета как высшей цели медиаобразования.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, педагогическая категория, медиаграмотность, медиаобразованность, медиакомпетентность, медиакультура, медийный менталитет.
Список литературы:
Литература
1. Ермаков Д. Информатизация образования и информационная компетентность учащихся // Народное образование. 2010. № 6.
2. Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. М., Академический проект, 2005.
3. Маклюэн Г.M. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. М.; Жуковский: Кучково поле, 2003.
4. Медиаобразование // Российская педагогическая энциклопедия. Т.1 / Гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1993.
5. Немирич А.А. Медиаграмотность как результат медиаобразования детей дошкольного возраста // Медиаобразование. 2011. № 2.
6. Федоров А.В. Медиаобразование: социологические опросы. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007.
7. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
8. Dorr A. Media Literacy. In: International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 14 / Eds.N.J.Smelser & P.B.Baltes. Oxford, 2001.
Аннотация / Annotation:
В настоящей автор рассуждает о необходимости медиаобразования на всех образовательных ступенях, начиная с дошкольного и заканчивая поствузовским обучением. В статье предприняты попытки систематизировать результаты медиаобразовательной деятельности, рассматриваются такие педагогические категории как медиаобразованность, медиакомпетентность, медиакультура. Вводится понятие медиаменталитета как высшей цели медиаобразования.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, педагогическая категория, медиаграмотность, медиаобразованность, медиакомпетентность, медиакультура, медийный менталитет.
Список литературы:
Литература
1. Ермаков Д. Информатизация образования и информационная компетентность учащихся // Народное образование. 2010. № 6.
2. Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. М., Академический проект, 2005.
3. Маклюэн Г.M. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. М.; Жуковский: Кучково поле, 2003.
4. Медиаобразование // Российская педагогическая энциклопедия. Т.1 / Гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1993.
5. Немирич А.А. Медиаграмотность как результат медиаобразования детей дошкольного возраста // Медиаобразование. 2011. № 2.
6. Федоров А.В. Медиаобразование: социологические опросы. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007.
7. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
8. Dorr A. Media Literacy. In: International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 14 / Eds.N.J.Smelser & P.B.Baltes. Oxford, 2001.
Н.А. ШУЛИКА Шулика Надежда Анатольевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и информационных технологий, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточного государственного гуманитарного университета», Институт математики, физики и информационных технологий, e-mail: shulika2006@yandex.ru (г. Хабаровск). ~ shulika2006@yandex.ru
Развитие информационной культуры студентов средствами информационно-коммуникационных технологий
Страницы / Pages: 86-92
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается развитие информационной культуры студентов средствами информационно-коммуникационных технологий. При изучении дисциплины «Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе» посредством организации проектной деятельности студентов и модульного построения курса повышается качество подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде.
Ключевые слова / Keywords:
информационная культуры личности, информационная культура специалиста, информационно-образовательная среда, информационно-компьютерное сопровождение урока.
Список литературы:
Литература
1. Ефименко О.А. Информационная культура специалиста как педагогическая категория // Вестник Таганрогского гос. пед. ин-та. Гуманитарные науки. 2007. Вып. 2.
2. Куликова Н.Ю. Формирование информационной компетентности преподавателей спецдисциплин в техникуме // Новые информационные технологии в университетском образовании: Материалы XII научно-методической конференции. Новосибирск, 2007.
3. Кулик Е.Ю. Система формирования готовности учителей к конструированию информационной образовательной среды предметного обучения: Дис. … канд. пед. наук. М.: РГБ, 2005
4. Гнедина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-методическое пособие. М.: Школьная библиотека, 2002.
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯАннотация / Annotation:
В статье рассматривается развитие информационной культуры студентов средствами информационно-коммуникационных технологий. При изучении дисциплины «Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе» посредством организации проектной деятельности студентов и модульного построения курса повышается качество подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде.
Ключевые слова / Keywords:
информационная культуры личности, информационная культура специалиста, информационно-образовательная среда, информационно-компьютерное сопровождение урока.
Список литературы:
Литература
1. Ефименко О.А. Информационная культура специалиста как педагогическая категория // Вестник Таганрогского гос. пед. ин-та. Гуманитарные науки. 2007. Вып. 2.
2. Куликова Н.Ю. Формирование информационной компетентности преподавателей спецдисциплин в техникуме // Новые информационные технологии в университетском образовании: Материалы XII научно-методической конференции. Новосибирск, 2007.
3. Кулик Е.Ю. Система формирования готовности учителей к конструированию информационной образовательной среды предметного обучения: Дис. … канд. пед. наук. М.: РГБ, 2005
4. Гнедина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-методическое пособие. М.: Школьная библиотека, 2002.
А.А. ЛАРИОНОВ
Е.А. ЧЕРКАШИН Черкашин Евгений Александрович ~ кандидат технических наук, заведующий лаборатории в Учреждении Российской академии наук Института динамики систем и теории управления СО РАН, e-mail: eugeneai@icc.ru (г. Иркутск).
~ eugeneai@icc.ru
Параллельные схемы алгоритмов автоматического доказательства теорем в исчислении позитивно-образованных формул
Страницы / Pages: 93-100
Аннотация / Annotation:
В работе представлены результаты разработки высокопроизводительной системы автоматического доказательства теорем для метода доказательств позитивно-образованных формул на основе построения параллельных схем алгоритмов поиска логического вывода. Проведено сравнительное тестирование, показывающее повышение эффективности логического вывода при увеличении количества вычислительных элементов.
Ключевые слова / Keywords:
автоматическое доказательство теорем, исчисление позитивно-образованных формул, параллельные схемы алгоритмов.
Список литературы:
Литература
1. Васильев С.Н., Жерлов А.К. Об исчислении типово-кванторных формул // Доклад РАН. 1995. Т. 343. № 5.
2. Васильев С.Н., Жерлов А.К., Федунов Е.А., Федосов Б.Е. Интеллектное управление динамическими системами. М.:Физматлит, 2000.
3. Давыдов А.В. Исчисление позитивно-образованных формул с функциональными символами // Прикладные алгоритмы в дискретном анализе: Сб. научных трудов. Иркутск, 2008.
4. Давыдов А.В., Ларионов А.А., Черкашин Е.А. Об исчислении позитивно-образованных формул для автоматического доказательства теорем // Моделирование и анализ информационных систем. 2010. Т. 17. № 4.
5. Armstrong J. Programming Erlang. The Pragmatic Programmers. 2007.
6. Ferilli S., Di Mauro N., Basili T. M. A., Esposito F. A Complete Subsumption Algorithm. // In A. Capelli and F. Turini, editors, AI*IA, LNAI 2829, P. 1–13, 2003.
7. Turing A.M. On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem. // Proc.Lond. Math. Soc., Ser. 2, 1936, 42, p. 230-265, 1936, 43, p. 544–546.
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
В работе представлены результаты разработки высокопроизводительной системы автоматического доказательства теорем для метода доказательств позитивно-образованных формул на основе построения параллельных схем алгоритмов поиска логического вывода. Проведено сравнительное тестирование, показывающее повышение эффективности логического вывода при увеличении количества вычислительных элементов.
Ключевые слова / Keywords:
автоматическое доказательство теорем, исчисление позитивно-образованных формул, параллельные схемы алгоритмов.
Список литературы:
Литература
1. Васильев С.Н., Жерлов А.К. Об исчислении типово-кванторных формул // Доклад РАН. 1995. Т. 343. № 5.
2. Васильев С.Н., Жерлов А.К., Федунов Е.А., Федосов Б.Е. Интеллектное управление динамическими системами. М.:Физматлит, 2000.
3. Давыдов А.В. Исчисление позитивно-образованных формул с функциональными символами // Прикладные алгоритмы в дискретном анализе: Сб. научных трудов. Иркутск, 2008.
4. Давыдов А.В., Ларионов А.А., Черкашин Е.А. Об исчислении позитивно-образованных формул для автоматического доказательства теорем // Моделирование и анализ информационных систем. 2010. Т. 17. № 4.
5. Armstrong J. Programming Erlang. The Pragmatic Programmers. 2007.
6. Ferilli S., Di Mauro N., Basili T. M. A., Esposito F. A Complete Subsumption Algorithm. // In A. Capelli and F. Turini, editors, AI*IA, LNAI 2829, P. 1–13, 2003.
7. Turing A.M. On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem. // Proc.Lond. Math. Soc., Ser. 2, 1936, 42, p. 230-265, 1936, 43, p. 544–546.
Р.М. АЛИГУЛИЕВ Алигулиев Расим Магомед оглы ~ член-корреспондент Национальной академии наук Азербайджана, доктор технических наук, профессор, директор Института Информационных технологий национальной академии наук Азербайджана, е-mail: secretary@iit.ab.az, director@iit.ab.az (г. Баку).
~ director@iit.ab.az
Р.Ш. МАХМУДОВА
Структурный подход к формированию информационной культуры в индивидуумах
Страницы / Pages: 101-119
Аннотация / Annotation:
Показано, что структура информационной культуры личности состоит из совокупности знаний и способностей приема, сохранения, обработки, защиты и представления информации, и каждое из них исследуется в отдельности. Рекомендуется всестороннее развитие этих знаний и способностей у людей.
Ключевые слова / Keywords:
информационная культура, прием информации, запоминание информации, обработка информации, обеспечение защиты информации, представление информации.
Список литературы:
Литература
1. Слабунова Э.Э. Информационная культура в концепции лицейского образования. http://vio.fio.ru.
2. Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура. М.: Молодая гвардия, 1988.
3. Медведева Е.А. Основы информационной культуры // Социз. 1994. № 11.
4. Хангельдиева И.Г. О понятии «информационная культура» // Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: Международная научная конференция, Краснодар–Новороссийск, 23–25 сентября 1993 г. Краснодар, 1993.
5. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства / Под ред. И.И. Горловой. Краснодар, 1996.
6. Гендина Н.И. Информационная грамотность и нформационная культура личности: международный и российский подходы к решению проблемы // Открытое образование. 2007. № 5(64).
7. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб.: Питер, 2001.
8. Психологический словарь. http://psi.webzone.ru
9. Негодаев И.А. Информатизация культуры. http://polbu.ru/negodaev_informculture.
10. Дмитриева Н.Ю. Общая психология. Конспект лекций. М.: Эксмо, 2007.
11. Гайдамак Е.С. Информационно-аналитическая деятельность специалиста в области образования // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». Выпуск 2006. www.omsk.edu.
12. Васильева Е. Законы памяти и техники эффективного запоминания. www.elitarium.ru.
13. Провоторов В. И. Аннотирование и реферирование как методические приемы в обучении работе над специальными текстами. http://scientific-notes.ru.
14. Щербицкий Г.И. Информация и познавательные потребности. // Мн.: Изд-во БГУ, 1983.
15. Курбатова Л.М. Проектная деятельность студента как технология освоения информационной культуры будущего специалиста // Информатика и образование. № 1. 2008.
16. Колин К. К. Информационная безопасность как гуманитарная проблема // Открытое образование. 2006. № 1(54).
17. Малюк А.А., Литинская Л.В., Коваленко С.Ю. Формирование информационной культуры общества – важнейший фактор обеспечения информационной безопасности. www.pvti.ru.
18. Старкова Г.И. Речевая культура как показатель общей культуры человека. www.aeli.altai.ru.
19. www.psyznaiyka.net.
УКАЗАТЕЛЬ МАТЕРИАЛОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛЕ «ДИСТАНЦИОННОЕ И ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ» В 2011 ГОДУАннотация / Annotation:
Показано, что структура информационной культуры личности состоит из совокупности знаний и способностей приема, сохранения, обработки, защиты и представления информации, и каждое из них исследуется в отдельности. Рекомендуется всестороннее развитие этих знаний и способностей у людей.
Ключевые слова / Keywords:
информационная культура, прием информации, запоминание информации, обработка информации, обеспечение защиты информации, представление информации.
Список литературы:
Литература
1. Слабунова Э.Э. Информационная культура в концепции лицейского образования. http://vio.fio.ru.
2. Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура. М.: Молодая гвардия, 1988.
3. Медведева Е.А. Основы информационной культуры // Социз. 1994. № 11.
4. Хангельдиева И.Г. О понятии «информационная культура» // Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: Международная научная конференция, Краснодар–Новороссийск, 23–25 сентября 1993 г. Краснодар, 1993.
5. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства / Под ред. И.И. Горловой. Краснодар, 1996.
6. Гендина Н.И. Информационная грамотность и нформационная культура личности: международный и российский подходы к решению проблемы // Открытое образование. 2007. № 5(64).
7. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб.: Питер, 2001.
8. Психологический словарь. http://psi.webzone.ru
9. Негодаев И.А. Информатизация культуры. http://polbu.ru/negodaev_informculture.
10. Дмитриева Н.Ю. Общая психология. Конспект лекций. М.: Эксмо, 2007.
11. Гайдамак Е.С. Информационно-аналитическая деятельность специалиста в области образования // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». Выпуск 2006. www.omsk.edu.
12. Васильева Е. Законы памяти и техники эффективного запоминания. www.elitarium.ru.
13. Провоторов В. И. Аннотирование и реферирование как методические приемы в обучении работе над специальными текстами. http://scientific-notes.ru.
14. Щербицкий Г.И. Информация и познавательные потребности. // Мн.: Изд-во БГУ, 1983.
15. Курбатова Л.М. Проектная деятельность студента как технология освоения информационной культуры будущего специалиста // Информатика и образование. № 1. 2008.
16. Колин К. К. Информационная безопасность как гуманитарная проблема // Открытое образование. 2006. № 1(54).
17. Малюк А.А., Литинская Л.В., Коваленко С.Ю. Формирование информационной культуры общества – важнейший фактор обеспечения информационной безопасности. www.pvti.ru.
18. Старкова Г.И. Речевая культура как показатель общей культуры человека. www.aeli.altai.ru.
19. www.psyznaiyka.net.
Указатель материалов, опубликованных в журнале «Дистанционное и виртуальное обучение» в 2011 году