Соловьёв Игорь Владимирович ~ доктор технических наук, профессор, проректор по научной работе Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА/МГУПИ), академик Российской академии космонавтики (РАКЦ), заслуженный геодезист, ~ i.v.soloviev54@mail.ru

Страницы / Pages: 4-10

Аннотация / Annotation:
Статья анализирует когнитивную модель управления образовательной организацией. Выделены три существенные части когнитивной модели: собственно когнитивная, информационная и физическая. Раскрывается содержание частей когнитивной модели. Когнитивная модель, которая повышает эффективность управления образовательными организациями. Области применения результатов: управление, системный анализ, искусственный интеллект, моделирование и когнитология. Доказано, что применение модели повышает эффективность управления.


Ключевые слова / Keywords:
образование, образовательная организация, когнитивная модель, управление.


Список литературы:
1. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Соловьев И.В., Цветков В.Я. Основы управления сложной организационно-технической системой. Информационный аспект. М. : МаксПресс, 2010. 

2. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Соловьев И.В., Цветков В.Я., Кудж С.А. Концепция сетецентрического управления сложной организационно-технической системой. М.: МаксПресс, 2010. 

3. Цветков В.Я. Когнитивные аспекты построения виртуальных образовательных моделей // Интеграция образования. 2014. № 3 (76). 

4. Tsvetkov V.Ya. Cognitive Information Models // Life Science Journal. 2014. № 11 (4). 

5. Баласанян С.Ш. Стратифицированная модель для оценки и анализа эффективности функционирования сложных технологических систем со многими состояниями // Известия Томского политехнического университета. 2011. Т. 318. № 5. 

6. Дилс Р. Управление когнитивностью: когнитивные и поведенческие подходы нейролингвистического программирования, НПЛ. СПб : Питер, 2003. 

7. Розенберг И.Н., Цветков В.Я. Информационная ситуация // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010. № 12. 

8. Соловьев И. В. Применение модели информационной ситуации в геоинформатике // Науки о Земле. 2012. № 1.

9. Охтилев М.Ю., Соколов Б.В., Юсупов Р.М. Интеллектуальные технологии мониторинга и управления структурной динамикой сложных технических объектов. М.: Наука, 2006. 

10. Цветков В.Я. Основы теории предпочтений. М.: Макс Пресс, 2004. 

11. Болбаков Р.Г. Анализ когнитивности в науке и образовании // Перспективы науки и образования. 2014. № 4 (10). 

12. Горина Е.В. Когнитивное взаимодействие как конституирующий признак Интернет-дискурса // Известия Уральского государственного университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2010. № 1 (71). 

13. Manning C.D. Introduction to Information Retrieval. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. № 1. 

14. Екатеринославский Ю.Ю. Управленческие ситуации: анализ и решения. М.: Экономика, 1988. 

15. Dowling P.J., Festing M., Engle A.D. Human Resources Management. Wadsworth Publishing Compeny, Belmont, 1994. 


Болбаков Роман Геннадьевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры информатики и информационных систем Института информационных технологий Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА/МГУПИ), ~ bolbakov@mirea.ru

Страницы / Pages: 11-17

Аннотация / Annotation:
Статья анализирует новую информационную характеристику – когнитив-энтропию. Рассмотрены модели информирования, информационного взаимодействия и когнитивного взаимодействия. Отражен факт наличия когнитивного фильтра у обучаемых. В этом аспекте вводится когнитив-энтропия как мера познания в условиях неопределенности. В дополнении к ней рассмотрена антропоэнтропия. Анализируются когнитивные характеристики информационных образовательных моделей.


Ключевые слова / Keywords:
образование, информационные образовательные модели, когнитивистика, информация, когнитив-энтропия, антропоэнтропия, когнитивные модели.


Список литературы:
1. Нечаев В.В., Нечаева Н.В. Когнитивно-ментальная информационная деятельность человека // Информационные и телекоммуникационные технологии. 2013. № 17. 

2. Оболяева Н.М. Устранение информационной асимметрии как инструмент повышения качества образования // Геодезия и аэрофотосъемка. 2012. № 6. 

3. Tsvetkov V.Ya. Information Interaction as a Mechanism of Semantic Gap Elimination // European Researcher. 2013. Vol. (45), № 4-1. 

4. Болбаков Р.Г. Развитие и применение методов и алгоритмов когнитивной семантики в мультимедийных образовательных портальных системах: Дис. … канд. техн. наук. М., 2013. 

5. Tsvetkov V.Yа. Information Interaction // European Researcher. 2013. Vol. (62), № 11-1. 

6. Tsvetkov V.Ya. Information Situation and Information Position as a Management Tool // European Researcher. 2012. Vol. (36), № 12-1. 

7. Shannon C.E. A Mathematical Theory of Communication // Bell System Technical Journal. 1948. Vol. 27. 

8. Шемакин Ю.И. Теоретическая информатика: Учеб. пособие / Под общ. ред. К.И. Курбакова. М.: Изд-во Рос. экономической академии, 1998. 

9. Шемакин, Ю. И. Семантика самоорганизующихся систем. М.: Академический проект, 2003. 

10. Цветков В.Я. Антропоэнтропия как характеристика процессов обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 8 (86). 

11. Ожерельева Т.А. Информационные образовательные модели // Перспективы науки и образования. 2014. № 6. 

12. Болбаков Р.Г. Мультимедийные образовательные технологии // Управление образованием: теория и практика. 2015. № 1 (17). 

13. Цветков В.Я. Когнитивные образовательные модели // Управление образованием, теория и практика. 2014. № 1. 

14. Цветков В.Я. Когнитивные аспекты построения виртуальных образовательных моделей // Перспективы науки и образования. 2013. № 3. 

15. Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М.: Прогресс, 1981. 


Егармин Павел Анатольевич ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой информационных и технических систем Лесосибирского филиала Сибирского государственного технологического университета, ~ egarmin@krasmail.ru

Петрова Ирина Александровна ~ старший преподаватель кафедры информационных и технических систем Лесосибирского филиала Сибирского государственного технологического университета, ~ inftex2010@mail.ru

Страницы / Pages: 18-26

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается студентоцентрированное обучение студентов в открытой информационно-образовательной среде вуза, построенной на образовательном, контролирующем и коммуникационном модулях, позволяющей оптимизировать процесс обучения в вузе.


Ключевые слова / Keywords:
студентоцентрированное обучение, электронное обучение, информационно-образовательная среда.


Список литературы:
1. Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.Л. Информационная среда обучения: Монография. СПб.: Свет, 1997. 

2. Захарова И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Тюмень, 2003. 

3. Остроумова Е.Н. Информационно-образовательная среда вуза как фактор профессионально-личностного саморазвития будущего специалиста // Педагогические науки. 2011. № 4. 

4. Петрова И.А. Открытая информационно-обучающая среда как фактор образовательного процесса в вузе // Информационные системы и коммуникативные технологии в современном образовательном процессе: II Международная практическая конференция. Пермь: Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова, 2014. 

5. О национальной доктрине образования в Российской Федерации: Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html

6. Романова О.В. Функции преподавателя и студента в информационной образовательной среде вуза [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/funktsii-prepodavatelya-i-studenta-v-informatsionnoy-obrazovatelnoy-srede-vuza#ixzz3lm7gjRtu

7. Трубицына Е.В. Два подхода к определению информационно-образовательной среды [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ito.edu.ru/2009/MariyEl/I/I-0-13.html

8. Уваров А.Ю. Педагогический дизайн // Информатика: Приложение к газете «Первое сентября». 2003. 8–15 августа. (№ 30).

9. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 73-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/2974


Дудкина Наталья Геннадьевна ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Детали машин и ПТУ» Волгоградского государственного технического университета, ~ 4dng@mail.ru

Приходькова Инна Владимировна ~ старший преподаватель кафедры «Вычислительная техника» Волгоградского государственного технического университета, ~ inna.vt@mail.ru

Приходьков Константин Владимирович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Теплотехники и гидравлики» Волгоградского государственного технического университета, ~ mlab@vstu.ru

Страницы / Pages: 27-31

Аннотация / Annotation:
В статье представлены предложения по созданию и внедрению в электронный ресурс специфических мультимедийных технологий, таких как авторские презентации лекций и специальное программное обеспечение, для интерактивного взаимодействия студентов различных форм обучения.


Ключевые слова / Keywords:
авторские презентации, автоматизированные программы, электронный ресурс, информационные технологии.


Список литературы:
1. Биккулова Г.Р. Методические и технологические аспекты разработки дистанционных учебных курсов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 4. 

2. Гурьев Г.В., Дудкина Н.Г., Федоров А.В. Графическое обеспечение лекций // Высшее образование в России. 2000. № 4. 

3. Дудкина Н.Г., Захаров И.Н., Приходькова И.В., Приходьков К.В. Кинематический и динамический анализ механизмов двигателя внутреннего сгорания. Программа для ЭВМ: свид. о гос. регистрации № 2015615992 от 28 мая 2015 г. РФ: заявитель и правообладатель Волгоградский государств. техн. ун-т. 

4. Рыжкова М.Н., Фомина Т.А. Индивидуализация самостоятельной работы студента как средство обеспечения преемственности дисциплин в техническом вузе // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 8. 

5. Матлин М.М., Дудкина Н.Г., Гурьев Г.В., Кислов С.Ю. Теория машин и механизмов: электрон. учеб.-метод. Комплекс / ВолгГТУ. Волгоград: ВолгГТУ, 2008 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.vstu.ru/persona/matlin-mikhail-markovich.html


Тымченко Евгения Васильевна ~ аспирант Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА), ~ KJ-Luna@yandex.ru

Цветков Виктор Яковлевич ~ доктор технических наук, доктор экономических наук, профессор, академик Российской академии образования, советник ректората Московского государственного технического университета радиотехники, электроники и автоматики, ~ tsvetkov@mirea.ru

Страницы / Pages: 32-40

Аннотация / Annotation:
В статье определены и рассмотрены задачи, связанные с разработкой методов и алгоритмов обработки данных в сетевых вертикальных порталах дошкольного образования. Выявлены аспекты использования портальной технологии в дошкольной образовательной деятельности как механизма интеграции информационных ресурсов, способного обеспечить возможность использования доступа к внешним ресурсам и сервисам. Приведена структура портально-сетевого комплекса дошкольного образования (ПСК ДО).


Ключевые слова / Keywords:
портально-сетевой комплекс дошкольного образования, информационный поиск, обработка данных, методы кластеризации, когнитивность, метрики.


Список литературы:
1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. М.: ТЦ Сфера, 2007. 

2. Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы дошкольного образования // Психологическая наука и образование. 2010. №. 3. 

3. Федина Н.В. Требования к результатам освоения программ дошкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2009. №. 3. 

4. Иванников А.Д., Тихонов А.Н., Соловьев И.В., Цветков В.Я. Инфосфера и инфология. М.: Торус пресс, 2013. 

5. Силаев А.В. Некоторые вопросы открытой архитектуры вертикальных образовательных порталов // Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2007. Т. 13. Вып. 3. 

6. Комаревцев Е.М. Образовательные порталы как средство систематизации и структурирования информации: Дис. … канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. 

7. Рицкова Т.И. Организация СРС на базе портальных технологий // Высшее образование в России. 2010. № 8–9. 

8. Ожерельева Т.А. Применение информационных технологий для управления образовательными процессами // Управление образованием: теория и практика. 2013. № 4. 

9. Малинников В.А., Цветков В.Я. Состояние и развитие порталов // Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка. 2010. № 1. 

10. Колосов Д.Э. Хранилища и каталоги государственных электронных образовательных ресурсов // Управление образованием: теория и практика. 2011. № 1. 

11. Портал официальных сайтов образовательных организаций: офиц. сайт [Электронный ресурс] // Режим доступа : http://eduface.ru

12. Раев В.К., Тюрин А.Г. Семантический поиск информации в многоуровневых сетевых портальных консорциумах. М.: ВИНИТИ РАН, 2012. № 4. 

13. Нормативные правовые акты. Департамент образования города Москвы: офиц. сайт [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dogm.mos.ru/legislation/lawacts

14. Цветков В.Я. Когнитивные образовательные модели // Управление образованием, теория и практика. 2014. № 1. 

15. Beer S. Diagnosing the System for Organisations. Wiley, Chichester, 1990. 

16. Doyle L.B. Is Relevance an Adequate Criterion in Information System Evolution? «Automation and Scientific Communication» Pt. 2. Washington, D.C., American Documentation Institute, 1963. 

17. Силаев А.В. Организация механизма поиска с использованием открытой архитектуры вертикальных образовательных порталов: Труды XIV Всероссийской научно-методической конференции «Телематика 2007». СПб., 2007. Т. 2. 

18. Тымченко Е.В. Типовая структура информационного обеспечения дошкольного образования // Аспирант и соискатель. 2014. № 5 (83). 

19. Загоруйко Н.Г. Прикладные методы анализа данных и знаний. Новосибирск: ИМ СО РАН, 1999. 


Пряхина Елена Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры программного обеспечения Института математики и компьютерных наук Тюменского государственного университета, ~ e.n.pryakhina@utmn.ru

Страницы / Pages: 41-48

Аннотация / Annotation:
В статье идет речь о необходимости введения изучения суперкомпьютерных технологий студентами первого курса высших образовательных учреждений. Предложено возможное уточнение и расширение требований, предъявляемых к формированию знаний в области информатики и программирования.


Ключевые слова / Keywords:
суперкомпьютер, суперЭВМ, параллельное программирование, информатика.


Список литературы:
1. Воеводин В.В. Суперкомпьютерная грань компьютерного мира. Образование. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dscon.ru/education/parallel_super_1.htm/

2. Информационно-аналитический центр по параллельным вычислениям [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://parallel.ru/mvs/levin.html/

3. Кузьминский М., Волков Д. Современные суперкомпьютеры: состояние и перспективы // Открытые системы. 1995. № 6. 

4. Научный портал по биоинформатике [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.bioinformatix.ru

5. Платформы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.t-platforms.ru

6. Сайт Тюменского государственного университета [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.utmn.ru

7. Системы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ti-sys.tradition.ru/

8. Суперкомпьютерный консорциум университетов России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://hpc-russia.ru/book1/vstuplenie_out.pdf


Рахимова Юлия Игоревна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Промышленная теплоэнергетика» Самарского государственного технического университета, ~ JuliyRahimova@yandex.ru

Горшенин Андрей Сергеевич ~ кандидат технических наук, заместитель заведующего кафедрой «Промышленная теплоэнергетика» Самарского государственного технического университета, ~ andersonag1@yandex.ru

Страницы / Pages: 49-53

Аннотация / Annotation:
В статье обосновывается необходимость формирования профессиональной компетентности энергосбережения у студентов теплоэнергетических факультетов. Проанализированы принципы интерактивных форм обучения. Рассмотрен опыт разработки интерактивных лекций и практических занятий.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность энергосбережения, интерактивные формы обучения.


Список литературы:
1. Андрюхина Т.Н. Проектирование и реализация компетентностной модели профессиональной подготовки специалистов автомобильного транспорта // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». Вып. 1 (9). Самара: Изд-во СамГТУ, 2008. 

2. Андрюхина Т.Н. Информационные технологии в компетентностной модели подготовки специалиста // Актуальные проблемы автотранспортного комплекса: Межвузовский сборник научных статей. Самара: СамГТУ, 2012. 

3. Моложавенко В.А. Педагогические условия формирования компетентностной модели специалиста – выпускника технического вуза // Нефть и газ. 2005. № 5.

4. Положение об интерактивных формах обучения: Министерство образования и науки РФ, НОУ ВПО «Университет управления ТИСБИ» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tisbi-chelny.ru/

5. Андрюхина Т.Н. Применение информационных технологий в рамках компетентностной модели подготовки специалиста // Формирование компетенций в образовательном процессе: Всеросссийская заочная интернет-конференция. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012. 

6. Рахимова  Ю.И. Педагогическая технология формирования профессиональной компетентности энергосбережения студентов технических вузов: Дис. ... канд. пед. наук. Самара, 2013. 


Войцеховская Марина Федоровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информатики и МПИ, директор Центра электронного обучения Благовещенского государственного педагогического университета, ~ ceo.voiceh@gmail.com

Ситникова Ирина Анатольевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информатики и МПИ Благовещенского государственного педагогического университета, ~ i_sitnicova@mail.ru

Страницы / Pages: 54-62

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются методико-технологические аспекты оценки формирования специальных компетенций в очном учебном процессе, организованном с использованием дистанционных образовательных технологий. На основе структурного анализа компетенции описывается возможность формализации и частичной автоматизации процесса оценивания.


Ключевые слова / Keywords:
компетенции, компетентностный подход, структура компетенции, когнитивно-процессуальный компонент компетенции, дистанционные образовательные технологии (ДОТ).


Список литературы:
1. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area [Electronic resource] // Bologna process – European Higher Education Area. 2015. October 10. Access mode : http://www.ehea.info/Uploads/Documents/Standards-and-Guidelines-for-QA.pdf.

2. Дамбуева А.Б., Скокова Л.В. Оценка эффективности формирования профессиональных компетенций в процессе изучения общей физики // Вестник Брянского государственного университета. Брянск: ФГБОУ ВПО «БГУ им. акад. И.Г. Петровского», 2013. 

3. Кафедра информатики и МПИ БГПУ. Основная образовательная программа по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование». Профиль «Информатика». Благовещенск: БГПУ, 2015. 

4. Столбова И.Д. Организация предметного обучения: компетентностный подход // Высшее образование в России. 2012. № 7. 

5. Федеральные государственные стандарты высшего профессионального образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db/portal /spe/3v/220207m.htm


Шайтура Сергей Владимирович ~ кандидат технических наук, доцент, действительный член Международной академии информатизации, член-корреспондент Российской академии космонавтики им. Э.К. Циолковского, доцент МФПУ «Синергия», член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, ректор «Института гуманитарных наук, экономики и информационных технологий», г. Бургас, Болгария, ~ swshaytura@gmail.com

Страницы / Pages: 63-68

Аннотация / Annotation:
В статье показана необходимость активного сотрудничества российских вузов с зарубежными преподавателями. Рассмотрен опыт такого сотрудничества в проекте «Tempus – e-Commerce». Суть проекта состояла в совместной разработке и дальнейшей адаптации учебного контента преподавателями разных стран. Учебный контент включал в себя программы, учебные пособия, кейсы и текстовый материал. Контент был апробирован при проведении занятий в ведущих университетах России, Израиля и Украины. Преподаватели, ведущие занятия по данному контенту, получили сертификаты. 


Ключевые слова / Keywords:
«Tempus», международное образование, электронная коммерция.


Список литературы:
1. Андреев А.А., Ожерельева Т.А. Управление сетевыми учебными ресурсами // Славянский форум. 2012. № 2 (2). 

2. Денисов Д.В. Обеспечение и оценка качества дистанционного обучения // Славянский форум. 2013. № 1 (3). 

3. Дик В.В., Кокорева Л.А., Шайтура С.В. Электронная торговля в Болгарии // Славянский форум. 2013. № 2 (4). 

4. Дик В.В., Шайтура С.В., Уринцов А.И. Опыт международного сотрудничества в области стандартизации и сертификации учебного контента // Славянский форум. 2015. № 2 (8). 

5. Кожаев Ю.П., Тырина Т.Г. Разработка активной стратегии вуза на международном уровне // Славянский форум. 2012. № 2 (2). 

6. Кокорева Д.А, Шайтура С.В. Безопасность платежных систем России // Славянский форум. 2015. № 1 (7). 

7. Ожгихина А.А. Игры в дистанционном обучении // Славянский форум. 2012. № 1 (1). 

8. Шайтура С.В. Перспективы развития международного образования в рамках Россия – Болгария // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 10. 

9. Шайтура С.В. Перспективы развития международного образования – Электронная коммерция и электронное управление: Учеб. пособие. Сборник материалов учебных модулей, методов и исследований. Tempus – e-Commerce. Симферополь: Дайпи, 2012.

10. Цветков В.Я. Образовательные инновационные ресурсы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. 


Шакирова Юлия Каримовна ~ старший преподаватель, магистр вычислительной техники и программного обеспечения Карагандинского государственного технического университета, ~ ulia_karimovna@rambler.ru

Маденова Асем Ендамановна ~ старший преподаватель, магистр техники и технологии по специальности «Информационные системы» Карагандинского государственного индустриального университета, ~ rybkamoya@bk.ru

Савченко Наталья Каримовна ~ старший преподаватель, магистр наук по специальности «Автоматизированные системы обработки информации и управления» Карагандинского государственного технического университета, ~ exp@muh.ru

Абилдаева Гулнур Балтабаевна ~ старший преподаватель кафедры информационных систем Карагандинского государственного технического университета, ~ gulek_dil@mail.ru

Воробьёва Екатерина Александровна ~ педагог-психолог первой категории средней школы им. Ю. Гагарина, ~ mea1105@mail.ru

Страницы / Pages: 69-73

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются системы поддержки принятия решений в образовании. Рассматриваются функции и методы приобретения знаний. Особое внимание уделяется необходимости применения экспертных систем, основанных на искусственном интеллекте, поскольку выбор верного решения напрямую влияет на эффективность деятельности организации.


Ключевые слова / Keywords:
управленческие решения, информационные системы, база данных, интегрированное взаимодействие, экспертные системы.


Список литературы:
1. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М.: Логос, 2000. 

2. Трахтенгерц Э.А. Компьютерная поддержка принятия решений. М.: СИНТЕГ, 1998. 

3. Сойер Б., Фостер Д.Л. Программирование экспертных систем на Паскале. М.: Финансы и статистика, 1990. 

4. Гулаков В.К., Лагерев Д.Г., Подвесовский А.Г. СППР на основе когнитивного моделирования «ИГЛА» // Программные продукты и системы. 2007. № 3. 


Бекназарова Саида Сафибуллаевна ~ старший преподаватель кафедры «Аудиовизуальные технологии» Ташкентского университета информационных технологий, ~ Saida.beknazarova@gmail.com

Страницы / Pages: 74-79

Аннотация / Annotation:
В данной статье определены основные принципы дискретно-непрерывного процесса обработки информационных ресурсов, описана технология обработки потоков информационных ресурсов мультимедийных систем, описан процесс формирования критериев и требований обработки информационных ресурсов мультимедийных систем, классифицированы основные параметры TIAV(text, image, audio, video)-мультимедийной системы.


Ключевые слова / Keywords:
дискретно-непрерывный процесс обработки информационных ресурсов, TIAV-мультимедийная система, модель.


Список литературы:
1. Граничина О.А. Математические модели контроля качества образовательного процесса в учреждениях высшего профессионального образования. СПб.: Изд-во ВВМ, 2008. 

2. Романовский И.В. Дискретный анализ: Учебное пособие для студентов, 3-е изд. СПб.: Невский Диалект; БХВ Петербург, 2003. 

3. Бекназарова С.С. Дискретно-непрерывные процессы в TIAV-мультимедийных системах. LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Saarbrucken, Germany, 2015. 

4. Бекназарова С.С. Онлайн-система конструктор проектирования медиаобразовательных курсов. LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Saarbrucken, Germany, 2013. 

5. Beknazarova S.S. Modeling of TIAV Multimedia System // International Journal of Computer Science Engineering and Information Technology Research. 2015. Vol. 6 (187). 


Гастев Сергей Алексеевич ~ ассистент кафедры химии Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана, ~ gastev_s@mail.ru

Фадеев Герман Николаевич ~ доктор педагогических наук, кандидат химических наук, профессор кафедры химии Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана, ~ gastev_s@mail.ru

Волков Александр Анатольевич ~ кандидат химических наук, доцент кафедры химии Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана, ~ gastev_s@mail.ru

Страницы / Pages: 80-85

Аннотация / Annotation:
Рассмотрен тренд унитарного менеджмента информационных потоков образования в России с позиций аксиологии. Показано, что тренд менеджмента информационных потоков унитарного образования в России в новейший исторический период приводит к идее создания и внедрения в практику обучения химии роботизированных систем обучения, как элемента инновационно-аксиологической системы преподавания.


Ключевые слова / Keywords:
роботизация, инновационно-аксиологическая система преподавания, роботизированная систем обучения.


Список литературы:
1. Кузнецова Л.М. Инновации в образовании: истинные и ложные, актуальные проблемы химического и экологического образования: 61-я Всероссийская научно-практическая конференция химиков с международным участием: Сб. тезисов докладов участников конференции. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. 

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов педвузов. М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2000. 

3. Образование в России от древности до Просвещения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.profile-edu.ru/obrazovanie-v-rossii-ot-drevnosti-do-prosveshheniya-page-17.html

4. Декрет об учреждении государственной комиссии по просвещению от 9 (22) ноября 1917 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://law.edu.ru/norm/norm.asp?normID=1119203

5. Волков А.А. Дидактика преподавания дисциплины «Химия» в МГТУ им. Н.Э. Баумана с использованием информационных технологий // Международная научно-методическая интернет-конференция. «Информационные технологии в образовательной среде современного вуза»: Сб. тезисов докладов участников конф. Белгород: БГТУ им. В.Г. Шухова, 2004. 

6. Гастев С.А., Волков А.А. Интегративно-аксиологический подход к применению современных информационных технологий в инженерном образовании слабослышащих учащихся: Международная конференция «Технологические и методологические аспекты современного этапа развития образовательно-реабилитационных программ непрерывного образования инвалидов»: Сб. тезисов докладов участников конференции. М., 2007. 

7. Волков А.А. Роль методического кабинета в преподавании инженерных дисциплин с использованием информационных технологий в дистанционном обучении: Международная научно-методическая интернет-конференция «Информационные технологии в образовательной среде современного вуза»: Сб. тезисов докладов участников конференции. Белгород: БГТУ им. В.Г. Шухова, 2004. 

8. Волков А.А. Эффективность применения информационных технологий при изучении химии в МГТУ им. Н.Э. Баумана: Всеросссийская научно-методическая конференция «Стратегия развития университетского технического образования в России»: Сб. тезисов докладов участников конференции. М., 1998. 

9. Волков А.А. Концепция дистанционного обучения предмета химия в МГТУ им Н.Э. Баумана: XII Международная конференция «Применение новых технологий в образовании»: Сб. тезисов докладов участников конференции. Троицк, 2002. 

10. Гастев С.А., Волков А.А. Иерархическая система нормативных методико-дидактических актов, как интегративно-аксиологический базис создания систем IT-технологий образования // 17-я Всероссийская научно-методическая конференция «Телематика-2010»: Сб. тезисов докладов участников конференции. СПб., 2010. 

11. Фадеев Г.Н., Гастев С.А., Волков А.А. Решение частных дидактических вопросов обучения химии с использованием структур информационно-образовательных ресурсов сайта кафедры химии МГТУ им. Н.Э. Баумана при интегративно-аксиологическом решении проблем изучения химии: 15-я Всероссийскя научно-методическая конференция «Телематика-2008»: Сб. тезисов докладов участников конференции. СПб., 2010. 

12. Волков А.А. Технические требования образовательного портала МГТУ им. Н.Э. Баумана к созданию учебных материалов: IX Международная конференция «Современные технологии обучения»: Сб. тезисов докладов участников конференции. СПб., 2003. 

13. Волков А.А. Методико-дидактическое обеспечение дистанционного обучения химии: Всероссийская научно-методическая конференция «Стратегия развития университетского технического образования в России»: Сб. тезисов докладов участников конференции. М., 2000. 

14. Волков А.А. Практика применения сетевой- и кейс- технологий обучения на филиалах МГТУ им. Н.Э. Баумана: IX Международная конференция «Современные технологии обучения»: Сб. тезисов докладов участников конференции. СПб., 2003. 

15. Волков А.А. Пример преподавания спецкурсов с использованием IT-технологии на филиалах МГТУ им. Н.Э. Баумана: VII Международная научно-методическая конференция «Университетское образование» (МКУО-2003): Сб. тезисов докладов участников конференции. Пенза, 2003. 


Богданова Диана Александровна ~ кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института проблем информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской академии наук (ФИЦ ИУ РАН), ~ d.a.bogdanova@mail.ru

Страницы / Pages: 86-92

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрено вхождение в нашу жизнь Интернета Вещей, и в том числе, Интернета Игрушек (различные варианты смарт-игрушек, подключаемых через Интернет) с позиций сохранения конфиденциальной информации и других аспектов личной безопасности.


Ключевые слова / Keywords:
Интернет вещей, Интернет игрушек, персональные данные, конфиденциальная информация, безопасность.


Список литературы:
1. Weisman S. Are you safe in the Internet of Things? [Electronic resource] // USA Today. 2015. April 4. Access mode: http://www.usatoday.com/story/money/columnist/2015/04/04/weisman-internet-of-things-cyber-security/70742000/.

2. Conell J. The Internet of Education Things (part 2) [Electronic resource] / J. Conell // Blog. 2015. June 10. Access mode: http://iamlearner.net/the-internet-of-education-things-part-2/.

3. Moye D. My Friend Cayla Hacked. Talking Doll Cayla Hacked To Spew Filthy Things (Update) [Electronic resource] // The Huffington Post. 2015. September 2. Updated 2015. October 2. Access mode: http://www.huffingtonpost.com/2015/02/09/my-friend-cayla-hacked_n_6647046.html.

4. Fritz B. Disney Bets Big on Wearable, Web-Connected Toy Line [Electronic resource] // Wall Street Journal. 2015. June 2. Access mode: http://www.wsj.com/articles/disney-bets-big-on-playmation-line-1433265001.

5. Construkts. Official site [Electronic resource]. Access mode: http://www.construkts.com/.

6. Codie. Official site [Electronic resource]. Access mode: http://www.getcodie.com/.

7. Vaikai. Official site [Electronic resource]. Access mode : http://vaikai.com/.

8. Balkin A. Internet Connected Barbie Among New Classic Toys with Modern Twists [Electronic resource] // Time Warner Cable News. 2015. October 6. Access mode: http://www.ny1.com/nyc/all-boroughs/tech-talk/2015/10/6/internet-connected-barbie-among-new-classic-toys-with-modern-twists.html.

9. Cobie, N. How Smart are Connected Toys? [Electronic resource] // The Guardian. 2015. 16 July. Access mode: http://www.theguardian.com/technology/2015/jul/16/how-smart-are-connected-toys.

10. The Internet of Things [Electronic resource] // Get Safe Online. Access mode: https://www.getsafeonline.org/protecting-yourself/the-internet-of-things/.