Ткалич Светлана Константиновна ~ доктор педагогических наук, профессор, магистратура Института искусств Московского педагогического государственного университета, член-корреспондент РАЕ, ~ amguema.sk@mail.ru

Фазылзянова Гузалия Ильгизовна ~ доктор культурологии, профессор, директор Института искусств Московского педагогического государственного университета, ~ fgi1971@gmail.com

Страницы / Pages: 4-9

Аннотация / Annotation:
Введение научного показателя в работах студентов фокусирует внимание на качестве дистанционного образовательного сервиса. Педагогов-практиков волнует вопрос вовлечения студентов в самостоятельное выполнение заданий и оценочных критериев в дистанционном образовании. Мы предлагаем сбалансировать составные блоки обучающей методики и реализовать принцип информационной эстетики (достоверности) в представленных на проверку работах.


Ключевые слова / Keywords:
дистанционное образование, обучающая методика, информационная эстетика, научный дизайн, мониторинг достижений студентов.


Список литературы:
1. Бакланова Т.И. Этнохудожественная педагогика как одно из приоритетных направлений развития современной педагогической науки // Наука и образование в XXI веке: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции, 30 января 2015 г. М.: АР – Консалт, 2015. 

2. Бакланова Т.И. Проблемы этнохудожественного образования в содержании профессиональной подготовки студентов педагогического вуза // Стратегии и тренды развития науки в современных условиях. 2015. № 1. 

3. Джандигулов А.Р. Состояние и тенденции развития дистанционного обучения в Республике Казахстан // Вестник Казахстанско-Российского университета [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://1aya.ru/paper/art-73562.php

4. Ткалич С.К. Медиаобразование: интеграция дидактики, информационной эстетики и локализации мультимедийного продукта на основе национально-культурных маркеров // Успехи современного естествознания. 2015. № 9 (2) [Электронный ресурс] // Режим доступа: URL:www.rae.ru/use/?section=content&op=show_article&article_id=10004434

5. Ткалич С.К. Универсальная модель профессиональной подготовки творческих кадров на основе национально-культурного компонента: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2012. 


Монахова Галина Анатольевна ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры информационно-коммуникационных технологий Академии социального управления, ~ gamonahova@yandex.ru

Монахов Никита Вадимович ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационно-коммуникационных технологий Академии социального управления, ~ distantmnv@yandex.ru

Страницы / Pages: 10-17

Аннотация / Annotation:
Данная статья посвящена проблеме электронного обучения и его инструментального сопровождения в условиях введения новых образовательных и профессиональных стандартов. Подробно описываются новые возможности последней версии iSpring Suite для авторских разработок интерактивных электронных курсов.


Ключевые слова / Keywords:
информационно-коммуникационные технологии, электронное обучение, электронный образовательный ресурс.


Список литературы:
1. Грохольская О. Г. Дидактические системы в России: краткий исторический экскурс // Вестник Университета РАО. 2014. № 2. 

2. Кузнецова Т.И., Кузнецов И.А. Менеджмент качества обучения как основа управления интеграционными процессами в образовании // Среднее профессиональное образование. 2013. № 11. 

3. Лысенкова О.В., Монахова Г.А. Анализ результатов мониторинга уровня подготовки учителей в области ИКТ // Конференциум АСОУ: Сб. научных трудов и материалов научно-практических конференций. Вып. 1. / Науч. ред. Л.Н. Горбунова. М.: АСОУ, 2015. 

4. Монахова Г.А., Монахов Д.Н. Виртуализация образовательного процесса в России // Социология образования. 2015. № 1. 

5. Монахова Г.А., Монахов Д.Н. Инструментальные возможности iSpring Suite 7 для дистанционного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 2. 

6. Шаронова О.В., Монахова Г.А., Монахов Д.Н., Прончев Г.Б. Процесс повышения квалификации кадров в условиях становления новой дидактики: мониторинг, анализ, прогноз: Монография. М.: Экон-Информ, 2015. 

7. 30 мифов об электронном обучении [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ed-today.ru/poleznye-stati/267-30-mifov-ob-elektronnom-obuchenii


Мещерякова Ольга Ивановна ~ старший преподаватель, заместитель заведующего кафедры прикладной математики и информатики по электронному обучению Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники, ~ aoi@fdo.tusur.ru,

Страницы / Pages: 18-29

Аннотация / Annotation:
В статье приведен обзор технологий массовых открытых онлайн курсов (МООК), платформы для их реализации. Рассмотрены интерфейс, организация, ресурсы таких курсов. Представлено описание разработанного на факультете дистанционного обучения в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) электронного курса с использованием технологий МООК по дисциплине «Информационные технологии».


Ключевые слова / Keywords:
MOOC, электронное обучение, учебный процесс, смешанное обучение, электронный курс.


Список литературы:
1. Массовые открытые онлайн-курсы / ИИТО ЮНЕСКО [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://clck.ru/9PFjq

2. Платонов В. МООК – массовые открытые онлайн-курсы: принять нельзя игнорировать. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://clck.ru/9PFkE

3. Тренды в онлайн-образовании [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://habrahabr.ru/company/stepic/blog/221121/

4. Российские образовательные онлайн-платформы / Центр образовательных разработок Московской школы управления СКОЛКОВО [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.skolkovo.ru/public/media/documents/research/sedec/SKOLKOVO_SEDeC_RusOnline.pdf

5. Зорин Ю.А. Система дистанционного обучения как средство хранения и генерации учебных курсов: Материалы Международной научно-методической конференции, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 28–29 января 2010 г. Томск, 2010. 


Новикова Елена Юрьевна ~ доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, ~ novikovaelena77@yandex.ru

Страницы / Pages: 30-39

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются особенности компьютерного тестирования в вузах по социально-гуманитарным наукам. Создание и применение компьютерных оценочных средств должно учитывать границы их применимости. Рассматриваются меры по повышению адекватности компьютерного тестирования, делается вывод о неправомерности замены устного экзамена компьютерным тестированием.


Ключевые слова / Keywords:
компетенции, профессиональное развитие, личность, образование, культура, тестирование, оценка знаний.


Список литературы:
1. Алехин И.А., Тренин И.В. Проблемы правового обеспечения интеграции информационных и дидактических ресурсов в образовательном процессе военного вуза // Право и образование. 2015. № 11. 

2. Вербицкий А.А., Пучкова Е.Б. Возможности теста как средства диагностики качества образования: мифы и реальность // Высшее образование в России. 2013. № 6. 

3. Длусская В.В., Красиченко Л.В. К вопросу о компьютерном тестировании студентов высших учебных заведений // Право и образование. 2015. № 2. 

4. Новикова Е.Ю. Проблемы оценки компетенций в процессе социогуманитарного обучения студентов-правоведов // Право и образование. 2012. № 3. 

5. Новикова Е.Ю. Компетентностный подход в гуманитарном образовании иностранных студентов // Право и образование. 2012. № 5. 

6. Новикова Е.Ю. Актуальные проблемы модернизации высшего образования в России // Право и образование. 2012. № 6. 

7. Новикова Е.Ю. Профессиональное развитие личности и образование // Право и образование. 2015. № 9. 

8. Прахова М.Ю., Заиченко Н.В., Краснов А.Н. Оценка сформированности профессиональных компетенций // Высшее образование в России. 2015. № 2. 

9. Тестирование в сфере образования: проблемы и перспективы развития / Под ред. В.В. Огурцова. Красноярск: СибГТУ, 2013. 


Галустян Ольга Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Института управления в экономических, экологических и социальных системах Южного федерального университета, ~ olga.galustyan@gmail.com

Страницы / Pages: 40-44

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются интернет-порталы для создания образовательных веб-сайтов и веб-квестов, используемые в образовательном процессе высшей школы. Приводится структура веб-квеста. Автор приходит к выводу, что использование интернет-порталов для создания образовательных веб-сайтов и веб-квестов позволяет совершенствовать коммуникативную и информационную компетентность студентов, научить студентов создавать научный продукт, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ.


Ключевые слова / Keywords:
интернет-порталы, веб-сайты, веб-квесты, образовательный процесс, высшая школа, научно-исследовательская работа.


Список литературы:
1. Бережная И.Ф. Качество – ключевая проблема высшего педагогического образования // Качество высшего педагогического образования: проблемы и пути повышения: Материалы Международной научно-практической конференции. Минск, 2004. 

2. Бережная И.Ф. Педагогическое проектирование индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста: Монография. Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2012. 

3. Вьюнова Н.И. Теоретические основы интеграции и дифференциации психолого-педагогического образования студентов университета: Дис. … д-ра пед. наук. М., 1999. 

4. Галустян О.В. Организация контроля в учебном процессе. Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2015. 

5. Галустян О.В. Практика применения веб-квеста в обучении английскому языку // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. № 2. 

6. Галустян О.В. Система контроля профессиональной подготовки специалиста в рамках компетентностной парадигмы. Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2015. 

7. Галустян О.В. Технология веб-квест в преподавании иностранных языков в высшей школе // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 5 (95). 

8. Горбунова О.В., Кузьминова Н.С. Веб-квест в педагогике как новая дидактическая модель обучения // Школьные технологии. 2013. № 2. 

9. Заир-Бек Е.С., Тряпицына А.П. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования для всех: национальное видение: Рекомендации по результатам научных исследований. СПб., 2006. 

10. Национальная образовательная инициатива «Наша школа» [Электронный ресурс] // Режим доступа : http://минобрнауки.рф/документы/1450

11. Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО) [Электронный ресурс] // Режим доступа : http://sinncom.ru/content/pnpo/index.htm

12. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/2974

13. Creating WebQuests [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://webquest.org/index-create.php


Жумагулова Сауле Комеккызы ~ старший преподаватель, магистр технических наук, Карагандинского государственного университета им. Е.А. Букетова, ~ saulesha_81@mail.ru

Страницы / Pages: 45-52

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены методические аспекты создания АОС, проведен анализ уровней усвоения учебного материала, предложены способы формирования вопросов и ввода ответов, которые целесообразно использовать в автоматизированных обучающих системах. Предложен способ программной реализации вопросов и проверки ответов. Представлены примеры программной реализации вопросов по системам счисления и логическим операциям.


Ключевые слова / Keywords:
тест, система, программа, форма, технология.


Список литературы:
1. Агеев Н.В., Древе Ю.Г. Электронные издания: концепции, создание, использование: Учеб. пособие в помощь авт. и ред. / Под ред. Ю.Г. Древе. М.: МГПУ, 2003. 

2. Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. М.: Учебный центр при исследовательском центре проблем качества подготовки специалистов, 1994. 


Прончев Геннадий Борисович ~ кандидат физико-математических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой методологии социологических исследований Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ~ pronchev@rambler.ru

Кузьменков Данила Андреевич ~ старший преподаватель кафедры методологии социологических исследований Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ~ danila@kuzmenkov.net

Третьякова Ирина Владиславовна ~ кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры методологии социологических исследований Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ~ silvervessel@mail.ru

Прончева Надежда Геннадьевна ~ кандидат физико-математических наук, доцент, старший научный сотрудник Института прикладной математики им. М.В. Келдыша Российской академии наук, ~ proncheva@yandex.ru

Шишарина Екатерина Валерьевна ~ доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретической информатики и дискретной математики Московского педагогического государственного университета, ~ sh-ekva@yandex.ru

Страницы / Pages: 53-61

Аннотация / Annotation:
В статье представлен новый программный модуль «Школьный календарь», разработанный на основе веб-приложений. Модуль легко интегрируется в существующую оригинальную образовательную информационную систему. По сравнению со стандартными средствами, программный модуль в большей степени адаптирован к конкретным задачам учебно-воспитательного процесса, позволяет организовывать школьные мероприятия различного уровня: «Личное событие», «Событие класса», «Общешкольное событие», «Событие для педагогических работников». Программный модуль автоматически формирует отчетность различных видов: «Отчет классного руководителя», «Отчет по внеурочной деятельности школы», «Отчет по учебной деятельности школы».


Ключевые слова / Keywords:
облачные технологии, виртуальная образовательная среда, информационная система, программный модуль, школьный календарь.


Список литературы:
1. Ваграменко Я.А., Яламов Г.Ю. Концепция сетевого информационного взаимодействия студентов и учащихся школы в процессе совместной научно-образовательной деятельности (для педагогов общего и профессионального образования) // Педагогическая информатика. 2013. № 3. 

2. Гончарова И.В., Прончев Г.Б. Виртуальные социальные среды для людей с нарушением зрения // Политика и общество. 2015. № 5. 

3. Кораблев М.Н., Лонцов В.В., Прончев Г.Б. Защита конфиденциальной информации в социальных сетях Интернета // Социология. 2010. № 4. 

4. Корнилина Е.Д., Петров А.П. Динамическая модель близости позиций пользователей социальных сетей // Математическое моделирование. 2012. Т. 24. № 10. 

5. Прончев Г. Б. Социальные сети людей с ограниченными возможностями здоровья // Социальный компьютинг: основы, технологии развития, социально-гуманитарные эффекты (ISC-14): Материалы Третьей Международной научно-практической конференции. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2014. 

6. Прончев Г.Б., Кузьменков Д.А. Информационная система для создания виртуальной образовательной среды в общеобразовательной школе // Педагогическая информатика. 2013. № 1. 

7. Прончев Г.Б., Кузьменков Д.А., Прончева Н.Г. Веб-приложения как инструментарий для электронных презентаций // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 7. 

8. Прончев Г.Б., Кузьменков Д.А., Прончева Н.Г. Социальная педагогическая сеть «Совет» // Педагогическая информатика. 2015. № 1. 

9. Прончев Г.Б., Кузьменков Д.А., Прончева Н.Г., Чайка Л.В., Кузьменкова С.А. Новая информационная система учета индивидуального развития обучающихся «ПРОГРЕСС» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 2. 

10. Прончев Г.Б., Прончева Н.Г., Кузьменков Д.А. Электронное портфолио педагогического работника // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10. 

11. Прончева Н.Г., Прончев Г.Б. Информационные системы удаленного доступа для образовательных целей // Инновационные информационные технологии. 2013. Т. 1. 

12. Третьяк Т.М. Модели сетевого взаимодействия педагогов и учащихся на основе web-сервиса // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2011. № 3. 


Юнов Сергей Владленович ~ кандидат физико-математических наук, профессор, кафедра прикладной математики Кубанского государственного университета, ~ sjunov@mail.ru

Страницы / Pages: 62-72

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются общественные функции экономического сознания и особенности их реализации в системе непрерывного информационного образования. Отмечается, что во многих случаях указанные проблемы целесообразно решать, опираясь на основные положения теории ролевого информационного моделирования.


Ключевые слова / Keywords:
экономическое сознание, экономическое воспитание, непрерывное информационное образование, ролевое информационное моделирование.


Список литературы:
1. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс: Учебник для 10-го класса. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001. 

2. ЕГЭ. Математика. Профильный уровень: типовые экзаменационные варианты; 36 вариантов / Под ред. И.В. Ященко. М.: Национальное образование, 2016. 

3. Ковалева Н.С. Экономическое воспитание студентов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.science-education.ru/120-17000

4. Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. М.: Юрайт, 1999. 

5. Окулов С.М. Информатика: Развитие интеллекта школьников. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 

6. Пермякова Е.Е. Экономическое воспитание как средство формирования конкурентоспособного специалиста [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ekonomicheskoe-vospitanie-kak-sredstvo-formirovaniya-konkurentosposobnogo-spetsialista

7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. 

8. Фридланд А.Я. Информатика: процессы, системы, ресурсы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. 

9. Юнов С.В. Понятный маркетинг: взгляд со спины индийского слона. Краснодар: Кубанский госуниверситет, 2015. 

10. Юнов С.В., Архипова А.И., Грушевский С.П. Информационно-профессиональная подготовка студентов вузов на основе теории ролевого информационного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 7. 

11. Юнов С.В. Психолого-педагогические проблемы освоения новых информационных технологий в системе непрерывного информационного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 1. 

12. Юнов С.В. Теоретические аспекты ролевого информационного моделирования // Информатика и образование. 2011. № 8. 

13. Юнов С.В. Практические аспекты ролевого информационного моделирования // Информатика и образование. 2011. № 9. 

14. Юнов С.В. Я могу работать с Microsoft Excel. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. 


Корчажкина Ольга Максимовна ~ кандидат технических наук, старший научный сотрудник, Институт проблем информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской академии наук, ~ olgakomax@gmail.com

Страницы / Pages: 73-96

Аннотация / Annotation:
В статье обсуждается проект концепции информатизации среднего общего образования Российской Федерации на период до 2024 года. Задаются основные направления, цели и задачи, которые определяют базовые принципы, подходы и условия, обеспечивающие успешную реализацию процесса информатизации сферы образования в русле приоритетов государственной политики страны. Круг рассматриваемых проблем включает анализ как прошедших этапов информатизации образования, имевших место в Советском Союзе и Российской Федерации (1988–2014 гг.), так и настоящего периода, характеризующегося «мобильной интернет-революцией» и первенством интеллектуальных технологий в образовании и в обществе в целом.


Ключевые слова / Keywords:
информатизация образования, интернет-революция, информационно-коммуникационные технологии, информационное общество.


Список литературы:
1. Асаянова О.Ю., Рясная-Бредихина О.В. Использование планшетных технологий в учебном процессе: Сборник трудов III Международной научно-практической конференции «Инновации в информационных технологиях и образовании» (4–5 декабря 2014 года). М.: АНО «ИТО», 2014. 

2. Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. М.: Некс-Принт, 2010. 

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Зубченок Н.Е. Создание и использование электронных образовательных ресурсов для общего образования: монография. М.: МГПУ, 2014. 

4. Васильченко В. 6 фактов о цифровом неравенстве в России: Что это такое и почему это важно [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://apparat.cc/network/digital-divide-russia/

5. Вихрев В.В., Христочевская А.С., Христочевский С.А. О новой концепции информатизации образования // Системы и средства информатики. 2014. Т. 24. № 4. 

6. Горлов В.С. Современные тенденции в области внедрения инновационных процессов в систему образования: Сборник трудов III Международной научно-практической конференции «Инновации в информационных технологиях и образовании» (4–5 декабря 2014 года). М.: АНО «ИТО», 2014. 

7. Долматов В.П. Мифы и реалии процесса информатизации образования: Сборник трудов III Международной научно-практической конференции «Инновации в информационных технологиях и образовании» (4–5 декабря 2014 года). М.: АНО «ИТО», 2014. 

8. Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании. Институт дистантного образования Российского университета дружбы народов, 2006 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/about.html

9. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. 1990. № 1. 

10. Концепция информатизации системы образования Республики Беларусь на период до 2020 года (от 24 июня 2013 года) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://cis.rudn.ru/document/show.action;jsessionid=0A532274BED583D5E841A63CB15FFD92?document.id=2180

11. Концепция информационной безопасности Российской Федерации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/4d900a096c2bf5b9c325763f0045a87f

12. Концепция формирования информационного общества в России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.iis.ru/library/riss/

13. Молокова И.Г., Комарова К.О. О повышении эффективности работы Федерального регистра при включении нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации и муниципальных правовых актов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.scli.ru/news_detail.php?ID=941

14. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю: Учебно-метод. пособие. 2-е изд., испр. М. : Интуит.ру, 2007. 

15. Титова С.В., Авраменко А.П. Эволюция средств обучения в преподавании иностранных языков: от компьютера к смартфону [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ffl.msu.ru/research/vestnik/vestnik-titova-avramenko-2013-1.pdf

16. Уваров А.Ю. Информатизация школы: вчера, сегодня, завтра. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. 

17. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2011. 

18. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. М.: Просвещение, 2013. 

19. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_165971

20. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ростов н/Д: Легион, 2013. 

21. Ямбург Е.А. Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога? М.: Просвещение, 2014. 


Попова Наталья Митрофановна ~ доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Ижевской государственной медицинской академии, ~ exp@muh.ru

Сабитова Наиля Гасимовна ~ кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры общественного здоровья и здравоохранения Ижевской государственной медицинской академии, ~ sabitovang@mail.ru

Страницы / Pages: 97-101

Аннотация / Annotation:
Информатизация здравоохранения является одним из направлении национального проекта «Здоровье».


Ключевые слова / Keywords:
медицинские информационные системы, медицинский вуз, информатизация, здравоохранение.


Список литературы:
1. Бойко Е. Основной приоритет информатизации здравоохранения – ориентация на пациента [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.rosminzdrav.ru/news/2014/10/10/2057-elena-boyko-osnovnoy-prioritet-informatizatsii-zdravoohraneniya-orientatsiya-na-patsienta

2. Гасников В.К. Методологические и информационно-аналитические проблемы управления здоровьем и здравоохранением. Избранные публикации. Ижевск, 2011. 

3. Государственный доклад за 2013 год (РМИАЦ УР) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://rmiac.udmmed.ru/inform-analit_materialy/index.php

4. Зарубина Т.В. Информатизация – осмысленный реинжиниринг здравоохранения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://d-russia.ru/tatyana-zarubina-informatizaciya-osmyslennyj-reinzhiniring-zdravooxraneniya.html

5. Официальный сайт РМИАЦ МЗ УР [Электронный ресурс] // Режим доступа : http://rmiac.udmmed.ru

6. Профессиональные медицинские системы. Единая государственная информационная система в системе здравоохранения (ЕГИСЗ) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.medwork.ru/forum/20

7. Якунина Е.Ю., Кадрова С.И. Электронная регистратура как часть проекта информатизации здравоохранения // Развитие отечественной медицины в информационном обществе: Сб. материалов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://medconfer.com/en/node/5870


Горбатюк Владимир Феофанович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры теоретической, общей физики и технологии Таганрогского института им. А.П. Чехова (филиала Ростовского государственного экономического университета (РИНХ)), заслуженный работник науки и образования, профессор Российской академии естествознания, ~ ghor-wladimir2@yandex.ru

Страницы / Pages: 102-113

Аннотация / Annotation:
В статье продолжается исследование авторской модели самообучения, объединяющей синергетику и традиционную педагогику. Студенческая учебная группа и преподаватель рассматриваются как интеллектуальная система, которая обладает свойством самоорганизации. Это проявляется как самообучение и взаимное обучение. Данная работа расширяет область практического применения когнитивных технологий.


Ключевые слова / Keywords:
модель обучения, самоорганизация-самообучение, взаимное самообучение, электронный журнал, лидеры самообучения, диаграмма выполнения, график времени, 3D-диаграмма переходов.


Список литературы:
1. Нейропедагогика [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Нейропедагогика

2. Нейронные сети [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wiki.mvtom.ru/index.php/Нейронные_сети

3. Горбатюк В.Ф. Матрицы переходов для исследования динамики смыслового развития // Категории смысла в философии, психологии, психотерапии и в общественной жизни: Материалы Всероссийской психологической конференции с международным участием, г. Ростов-на-Дону, 23–26 апреля 2014 г. М.: Кредо, 2014. 

4. Горбатюк В.Ф. Обработка данных электронного журнала учета результатов обучения // Вестник Таганрогского государственного педагогического института имени А.П. Чехова. Гуманитарные науки. Специальный выпуск № 1. Таганрог: Изд-во Таганрогского пед. ин-та им. А.П. Чехова. 2013. 

5. Горбатюк В.Ф. Обучение самоорганизующихся систем естественного интеллекта: Монография. Таганрог: Изд-во Таганрогского ин-та им. А.П. Чехова, 2015. 

6. Горбатюк В.Ф. Самоорганизация, самообучение и взаимное обучение в студенческой группе // Системный синтез и прикладная синергетика» (ССПС-2015): Сборник трудов 7-й Всероссийской научной конференции. Таганрог: Изд-во ЮФУ, 2015. 

7. Горбатюк В.Ф. Синергетика самообучения: монография / Науч. ред. И.В. Абакумова. Таганрог: Изд-во Таганрогского гос. пед. ин-та им. А.П. Чехова, 2013. 

8. Горбатюк В.Ф. Хаос, самоорганизация и самообучение: Монография / Науч. ред. И.В. Абакумова. Таганрог: Изд-во Таганрогского ин-та им. А.П. Чехова, 2014. 

9. Горбатюк В.Ф. Синергетика в современном обучении: Монография. Таганрог: Изд-во Таганрогского гос. пед. ин-та им. А.П. Чехова, 2012. 

10. Haken Hermann. Synergetics: An Introduction / Springer Science & Business Media. Berlin, 2013. 


Балоян Бабкен Мушегович ~ доктор технических наук, профессор, академик РАЕН, директор центра непрерывного образования «Угреша», заведующий кафедрой новых материалов и технологий филиала «Угреша» Государственного университета «Дубна», ~ bbaloyan@gmail.com

Страницы / Pages: 114-120

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена новым подходам к образованию, направленным на подготовку специалистов с качественно новым типом мышления, которые могут быть реализованы путем организации непрерывного образовательного процесса в течение всей жизни человека на основе доступа к глобальным знаниям.


Ключевые слова / Keywords:
инновации, глобальные знания, непрерывное образование, новые образовательные технологии.


Список литературы:
1. Драйден Г., Вос Дж. Революция в обучении. Научить мир учиться по-новому: Пер. с англ. М.: Парвинэ, 2003. 

2. Kaku M. Visions: How Science Will Revolutionize the 21st Century. Jacksonville: BR Anchor Publishing, 1998. 

3. Абакумов В.А., Балоян Б.М. Планетарная экология: Учеб. пособие. Дзержинский: Изд-во колледжа «Угреша», 2012. 

4. Ицковиц Г. Тройная спираль. Университеты – предприятия – государство. Инновации в действии / Пер. с англ., под ред. А.Ф. Уварова. Томск: Изд-во Томского гос. ун-та систем упр. и радиоэлектроники, 2010. 

5. Мердок М., Мюллер Т. Взрыв обучения / Пер. с англ. М.: Изд-во Альпина Паблишер, 2012. 

6. Карр Н. Великий переход / Пер. с англ. М.: Изд-во МИФ, 2014.