Шефер Ольга Робертовна ~ доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры физики и методики обучения физике Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, ~ shefer-olga@yandex.ru

Страницы / Pages: 5-12

Аннотация / Annotation:
В статье описываются содержание и структура деятельности учителя по проектированию комплекса ИКТ и раскрывается содержание этапов его использования в практике школьного обучения естественно-научным предметам для создания условий освоения обучающимися основной образовательной программы.


Ключевые слова / Keywords:
комплексное использование информационно-коммуникационных технологий, функции и этапы проектирования комплекса, универсальные учебные действия.


Список литературы:
1. Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании: Аналитический обзор / Редактор русского перевода А. Семенов. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Российской Федерации, 2011. 

2. Касаткин К.А., Майер Р.В. Учебная робототехника и школьный курс физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 1.

3. Капралов А.И. Воссоздание исторически достоверных экспериментальных установок в процессе подготовки студентов к культурно-просветительской деятельности // Учебная физика. 2015. № 3.

4. Майер Р.В. Компьютерные модели понимания и усвоения учебного материала // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 8. 

5. Лебедева Т.Н., Гребнева Ю.А. Компьютерные игры: обучение с увлечением // Приоритетные направления развития науки: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, 3 апреля 2014 г., г. Уфа. Уфа: Аэтрена, 2014. 


Стрелков Николай Сергеевич ~ доктор медицинских наук, профессор, ректор Ижевской государственной медицинской академии, ~ rector@mail.ru

Данилова Ксения Александровна ~ кандидат медицинских наук, директор Центра практических умений Ижевской государственной медицинской академии, ~ centr_umeniy@igma.udm.ru

Попова Наталья Митрофановна ~ доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Ижевской государственной медицинской академии, ~ rector@mail.ru

Страницы / Pages: 13-16

Аннотация / Annotation:
В статье представлен опыт проведения процедуры первичной аккредитации выпускников стоматологического факультета в ФГБОУ ВО «Ижевская государственная медицинская академия».


Ключевые слова / Keywords:
симуляционные технологии, первичная аккредитация, объективный структурированный клинический экзамен, первичное звено, стоматолог общей практики.


Список литературы:
1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года: утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года №1662–р [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mgul.ac.ru/UserFiles/File/Lesoustroistvo/Normativno_pravovye_dokumenty/Kontseptsiya_dolgosrochnogo_sotsialno_ekonomicheskogo_razvitiya_Rossijskoj_Federatsii.pdf.

2. Методические рекомендации по оцениванию специалистов здравоохранения при аккредитации (Вып. 1) / Сост.: Ж.М. Сизова, В.И. Звонников, М.Б. Челышкова; отв. ред. Ж.М. Сизова. М.: Изд-во Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова, 2016. 

3. Ожерельева Т.А. Информационные образовательные конструкции // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 5. 

4. Риклефс В.П., Мулдаева Г.М., Клочкова Е.В. и др. Организация и проведение группового объективного структурированного клинического экзамена // Виртуальные технологии в медицине. 2016. № 1. 

5. Шубина Л.Б., Грибков Д.М., Аверьянов В.А. Анализ функционирования центров моделирования в системе подготовки медицинских кадров // Виртуальные технологии в медицине. 2012. № 1. 


Пустыльник Пётр Наумович ~ кандидат технических наук, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры производственных и дизайнерских технологий Института компьютерных наук и технологического образования Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, ~ petr19@yandex.ru

Страницы / Pages: 17-25

Аннотация / Annotation:
В статье проведен анализ влияния электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) на процесс обучения образовательной робототехнике студентов в вузе и предложены варианты решения проблем, возникающих при внедрении электронных образовательных ресурсов, разработанных преподавателями разных вузов, с целью формирования индивидуальных образовательных траекторий бакалавров и магистров технологического образования. Статья написана с целью обмена опытом применения ЭИОС в педагогическом вузе.


Ключевые слова / Keywords:
электронная информационно-образовательная среда, технологическое образование, индивидуальная образовательная траектория, образовательная робототехника.


Список литературы:
1. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.elibrary.ru.

2. Шапошникова Н.Ю. Индивидуальные образовательные траектории в вузах России и Великобритании: теоретические аспекты // Вестник МГИМО Университета. 2015. № 3 (42).

3. Козловских Л.А. Информационно-образовательная среда вуза и электронные образовательные ресурсы // Вестник РУДН. Серия «Информатизация образования». 2008. № 3. 

4. Жесткова Е.А. Электронные образовательные ресурсы и технологии в информационно-образовательной среде вуза // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2014. Т. 2. № 1 (1). 

5. Басев И.Н. Реализация требований ФГОС 3 в электронно-образовательной среде вуза // Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве. 2016. № 4. 

6. Романова Ю.С. Электронный учебник в информационно-образовательной среде вуза // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013. № 2. 

7. Гущин А.В. Модель проект-концепции электронной информационно-образовательной среды педагогического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 3. 

8. Сергеев А.Н. Повышение квалификации преподавателей вуза в области разработки и применения ресурсов электронно-образовательной среды // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2016. № 1 (3). 

9. Цветков В.Я., Оболяева Н.М. Два подхода к оценке качества образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 1. 

10. Открытое образование [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://openedu.ru/.


Прончев Геннадий Борисович ~ кандидат физико-математических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой методологии социологических исследований Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ~ pronchev@rambler.ru

Гончарова Инна Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методологии социологических исследований Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ~ ig73@inbox.ru

Страницы / Pages: 26-30

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросам безопасности современных электронных образовательных сред. Информация, подвергающаяся опасности в виртуальных образовательных средах классифицирована на два типа: учебно-методическая и персональная. Предложены механизмы защиты информации в виртуальных образовательных средах.


Ключевые слова / Keywords:
информационная безопасность, электронная образовательная среда, виртуальные социальные среды.


Список литературы:
1. Ваграменко Я.А., Яламов Г.Ю. Концепция сетевого информационного взаимодействия студентов и учащихся школы в процессе совместной научно-образовательной деятельности (для педагогов общего и профессионального образования) // Педагогическая информатика. 2013. № 3.

2. Докторович А.Б., Монахов Д.Н., Монахова Г.А. Роль социальных сетей в развитии общества и экономики России // Пространство и время. 2013. № 3 (13).

3. Монахов Д.Н. Мобильное обучение в условиях информационного неравенства // Высшее образование в России. 2014. № 4. 

4. Монахов Д.Н., Монахова Г.А. Виртуализация образовательного процесса в России // Социология образования. 2015. № 1.

5. Третьяк Т.М. Модели сетевого взаимодействия педагогов и учащихся на основе web-сервиса // Вестник РУДН. Серия «Информатизация образования». 2011. № 3.


Фрейман Владимир Исаакович ~ кандидат технических наук, доцент, профессор, заместитель заведующего кафедрой «Автоматика и телемеханика» Пермского национального исследовательского политехнического университета, ~ vfrey@mail.ru

Страницы / Pages: 31-39

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются результаты разработки и применения в образовательном процессе моделей элементов и устройств информационно-управляющих и телекоммуникационных систем, реализованных в среде виртуального моделирования MathWorks MatLab. Раскрыты особенности и возможности выбранной среды моделирования в научно-исследовательской и инженерной деятельности. Показаны примеры реализации виртуальных лабораторных стендов, построенных при помощи различных компонентов среды MatLab.


Ключевые слова / Keywords:
модель, моделирование, виртуальный лабораторный стенд, MatLab, Simulink, информационно-управляющие системы, телекоммуникационные системы.


Список литературы:
1. Аджемов А.С. Телекоммуникации, инфокоммуникации – что дальше? М.: ООО «Издательский дом Медиа паблишер», 2012. 

2. Алексанков А.М., Магер В.Е., Черненькая Л.В. Управление качеством как основа реформирования российских университетов // Стандарты и качество. 2016. № 4.

3. Файзрахманов Р.А., Полевщиков И.С. Моделирование процесса автоматизированного управления формированием профессиональных навыков оператора производственной системы // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2016. Т. 16. № 1. 

4. Никифоров В.И., Черненькая Л.В. «Всемирная инициатива CDIO» в Российском образовании // Alma mater (Вестник высшей школы). 2015. № 3. 

5. Волкова В.Н., Козлов В.Н., Горелова Г.В., Лыпарь Ю.И., Паклин Н.Б., Фирсов А.Н., Черненькая Л.В., Симаков И.П. Моделирование систем и процессов: Учебник. Серия 58. Бакалавр. Академический курс. М.: Юрайт, 2014. 

6. MATLAB Documentation [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mathworks.com/help/matlab/.

7. Сергиенко А.Б. Цифровая обработка сигналов. СПб.: Питер, 2003. 


Мирнова Марина Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики биологического образования Южного федерального университета, ~ mirnova40aksay@mail.ru

Страницы / Pages: 40-48

Аннотация / Annotation:
В статье представлен опыт подготовки учителя биологии овладением навыкам работы в информационно-образовательной среде. Участие в сетевом методическом проекте «Мультимедийные технологии творческому учителю» учителей общеобразовательных учреждений и студентов бакалавриата и магистратуры педагогического направления подготовки Академии биологии и биотехнологии Южного федерального университета. Проанализированы возможности интерактивных обучающих платформ для использования в образовательном процессе со школьниками.


Ключевые слова / Keywords:
информационно-образовательная среда, интерактивное обучение, будущий педагог, студенты, педагогическое образование.


Список литературы:
1. Льдокова Г.М., Исмаилова Н.И., Макарова О.А., Гайфуллина Н.Г., Мухарлямова А.Ю. Реализация партнерского взаимодействия «вуз-школа» в практико-ориентированной подготовке будущих учителей // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. 

2. Любимова Е.М., Борисов И.А. Сетевое взаимодействие «школа-вуз» как средство погружения студентов в профессиональную деятельность // Современные проблемы науки и образования. 2015. №1-1. 

3. Антонова А.М. Субъект-субъектное взаимодействие в образовательном процессе колледжа как условие организации учебно-исследовательской деятельности учащегося // Научные проблемы гуманитарных исследований: научно-теоретический журнал. 2011. Вып. 9.

4. Баринов Э.Ф., Николенко О.И., Балыкина А.О., Твердохлеб Т.А. Использование платформ электронного обучения для управления внеаудиторной самостоятельной работой студентов в медицинских университетах // Непрерывное образование: XXI век. 2015. № 3 (11).

5. Хадиуллина Р.Р., Мухаметшин Р.Р. Структура электронных курсов в виртуальной обучающей среде Moodle для студентов обучающихся в вузах физической культуры // Международный научно-исследовательский журнал. 2013. № 8–3 (15). 

6. Рубанова И.В., Богданова Л.А., Овченкова О. Из опыта организации сетевого взаимодействия вузов // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2016. Т. 26. № 1.

7. Курин А.Ю. Дистанционное обучение социальных работников в вузе как средство формирования профессиональной компетентности: Дис. ... канд. пед. наук. Тамбов, 2004. 

8. Платформы дистанционного обучения // Мир науки и техники. 2012. 15 июня. 

9. Назаров А.И., Сергеева О.В. Анализ эффективности использования дистанционных образовательных технологий в бакалавриате // Непрерывное образование: XXI век. 2014. № 3 (7).


Майер Роберт Валерьевич ~ доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры физики и дидактики физики Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко, заслуженный деятель науки Удмуртской Республики, ~ robert_maier@mail.ru

Страницы / Pages: 49-56

Аннотация / Annotation:
В статье обсуждаются различные виды моделей дидактических систем (детерминированные и стохастические, статические и динамические, другие), рассматривается проблема математического и компьютерного моделирования процесса обучения. Предложена многокомпонентная модель обучения в школе и вузе, которая учитывает: 1) деление знаний ученика или студента на часто и редко используемые знания; 2) деление знаний на прочные и непрочные; 3) распределение учебной информации по классам. Представлена компьютерная программа и получающиеся графики зависимостей знаний от времени.


Ключевые слова / Keywords:
дидактика, дидактическая система, забывание, информационно-кибернетический подход, компьютерное моделирование, обучение.


Список литературы:
1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Владос–Пресс, 2003. 

2. Ядровская М.В. Модели в педагогике // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 366. 

3. Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем: Учебник для вузов. М.: Высшая школа, 2001.

4. Кудрявцев В.Б., Вашик К., Строгалов А.С., Алисейчик П.А., Перетрухин В.В. Об автоматном моделировании процесса обучения // Дискретная математика. 1996. Т. 8. Вып. 4.

5. Свиридов А.П. Статистическая теория обучения: Монография. М.: Изд-во РСГУ, 2009.

6. Шеннон Р. Имитационное моделирование систем: искусство и наука. М.: Мир, 1978.

7. Ивашкин Ю.А., Назойкин Е.А. Мультиагентное имитационное моделирование процесса накопления знаний // Программные продукты и системы. 2011. № 1.

8. Gibson D., Jakl Р. Data challenges of leveraging a simulation to assess learning. West Lake Village, CA., 2013 [Electronic resource] // Access mode: http://www.curveshift.com/images/Gibson_Jakl_data_challenges.pdf.


Абдурахманов Кахор Патахович ~ доктор физико-математических наук, профессор Ташкентского университета информационных технологий, ~ k.abdurahmanov@mail.ru

Бекназарова Саида Сафибуллаевна ~ доктор технических наук, доцент Ташкентского университета информационных технологий, ~ saida.beknazarova@gmail.com

Страницы / Pages: 57-62

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается дискретно-непрерывная обработка изображений, описываются методы, применяемые при обработке цветных и телевизионных изображений, правильное воспроизведение средней яркости в профильтрованном изображении.


Ключевые слова / Keywords:
дискретно-непрерывный метод, линейная фильтрация, TIAV объекты.


Список литературы:
1. Безруков B.Н. Специфика видеоконтроля изображений вещательного телевидения: Материалы международного конгресса HAT. М., 2002.

2. Воробель Р.А., Журавель И.М. Повышение контраста изображений с помощью модифицированного метода кусочного растяжения // Отбор и обработка информации. 2000. № 14 (90).

3. Гонсалес Р., Вудс Р. Цифровая обработка изображений / Пер. с англ. под ред. П.А. Чочиа. М.: Техносфера, 2006.


Галустян Ольга Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Института управления в экономических, экологических и социальных системах Южного федерального университета, ~ olga.galustyan@gmail.com

Страницы / Pages: 63-67

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается смешанное обучение и его виды в образовательном процессе высшей школы. Отмечается, что высшее образование непосредственно связанно с социальными и экономическими изменениями в нашей стране, что заставляет ученых искать новые подходы к образовательному процессу. Автор приходит к выводу, что смешанное обучение завоевало определенные позиции в образовательной практике многих вузов. Рассматриваются следующие виды смешанного обучения: мобильное обучение (M-learning), BYOD (Bring Your Own Device) («принеси свое собственное устройство»), «перевернутое обучение» (Flipped learning). Характеризуются достоинства и недостатки различных видов смешанного обучения.


Ключевые слова / Keywords:
смешанное обучение, мобильное обучение, BYOD, перевернутое обучение, студенты, высшая школа.


Список литературы:
1. Бережная И.Ф., Вьюнова Н.И. Воспитательный потенциал университетской образовательной среды // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2008. № 1.

2. Graham Ch.R., Dziuban Ch. Blended Learning Environments. Handbook of Research on Educational Communications, 2008. 

3. Vaughan N.A, Garrison D.R. Blended Faculty Community of Inquiry: Linking Leadership, Course Redesign and Evaluation // Canadian Journal of University Continuing Education. 2006. № 32(2). 

4. Vaughan N., Garrison D.R. How Blended Learning Can Support a Faculty Development Community of Inquiry // Journal of Asynchronous Learning Networks. 2006. № 10 (4). 

5. Staker H., Horn М. Classifying K–12 Blended Learning Innosight Institute [Electronic resource] // Access mode: http://www.christenseninstitute.org/wp-content/uploads/2013/04/Classifying-K-12-blended-learning.pdf.

6. Mobile Learning [Electronic resource] // Access mode: http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/.

7. Peters K. M-Learning: Positioning Educators for a Mobile, Connected Future [Electronic resource] // Access mode: http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/350/894.

8. West D.M. Mobile Learning: Transforming Education, Engaging Students, and Improving Outcomes [Electronic resource] // Access mode: http://www.brookings.edu/research/papers/2013/09/17-mobile-learning-education-engaging-students-west.

9. Ballagas R., Rohs M., Sheridan J.G., Borchers J. Byod: Bring your own device // Proceedings of the Workshop on Ubiquitous Display Environments, Ubicomp, 2004 [Electronic resource] // Access mode: http://www.vs.inf.ethz.ch/publ/papers/rohs-byod-2004.pdf.

10. Alvarez B. Flipping the Classroom: Homework in Class, Lessons at Home // Education Digest : Essential Readings Condensed For Quick Review. 2011. № 77 (8). 

11. Bergmann J., Sams А. Flip Your Classroom : Talk to Every Student in Every Class Every Day. Washington, DC: International Society for Technology in Education, 2012.


Котов Сергей Олегович ~ старший преподаватель кафедры общей химии и химической технологии Института физики высоких технологий Томского политехнического университета, ~ kso@tpu.ru

Ситникова Оксана Валерьевна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры технологий и педагогики электронного обучения Института электронного обучения Томского политехнического университета, ~ sitnikova@tpu.ru

Лобаненко Ольга Борисовна ~ старший преподаватель кафедры технологий и педагогики электронного обучения Института электронного обучения Томского политехнического университета, ~ piv@tpu.ru

Решетникова Светлана Леонидовна ~ старший преподаватель кафедры технологий и педагогики электронного обучения Института электронного обучения Томского политехнического университета, ~ rsl@tpu.ru

Страницы / Pages: 68-77

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены возможности использования элементов LMS MOODLE в области формирования и проверки универсальных компетенций подготовки специалиста с высшим техническим образованием. Дано сравнение и описание настроек инструментов «Форум» и «Семинар».


Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, компетенции, командная работа, оценивание, взаимное рецензирование, дистанционное обучение, система дистанционного обучения Moodle, LMS, Learning Management System, учебная мотивация.


Список литературы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статья. 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» [Электронный ресурс] // Режим доступа : минобрнауки.рф/документы/2974.

2. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании // Труды методологического семинара «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». М., 2004. 

3. MOODLE. Using Workshop [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.moodle.org/29/en/Using_Workshop#Submission_phase.

4. Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования / Труды методологического семинара «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». М., 2004. 

5. Халтурина О.В., Шувалова М.А. Форум как эффективное средство организации асинхронной самостоятельной работы студентов вуза на базе электронной платформы Moodle в процессе обучения иностранному языку // Молодой ученый. 2015. № 11. 


Андрюшкова Ольга Владимировна ~ кандидат химических наук, доцент, заведующий лабораторией методики обучения химии кафедры общей химии химического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, ~ o.andryushkova@gmail.com

Страницы / Pages: 78-88

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросам трансформации учебного процесса с учетом изменений в требованиях ФГОС к результатам обучения по дисциплине «Химия» для специальности «Лечебное дело» и возможностей использования комбинированного обучения, как одной из моделей реализации e-learning. Показано, что использование модулей электронной среды обучения позволяет расширить тематику для изучения вопросов медико-биологической направленности, в том числе за счет организации самостоятельной работы студентов.


Ключевые слова / Keywords:
электронное и комбинированное обучение, дистанционные образовательные технологии, электронные образовательные ресурсы и среды, химическое образование.


Список литературы:
1. История медицинского образования в МГУ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.fbm.msu.ru/about/history/history.php.

2. Литвинова Т.Н., Юдина Т.Г. Подготовка студентов медицинского вуза по химии – необходимое условие качественного образования будущего врача // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Педагогика. 2010. Т. 12. № 3 (2). 

3. Слесарев В.И. Химия. Основы химии живого: Учебник для вузов. 5-е изд., испр. СПб.: Химиздат, 2009. 

4. Ершов Ю.А., Попков В.А. , Берлянд А.С.  Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов: Учебник для вузов / Под ред. Ю.А. Ершова. 10-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2014. 

5. Жмурко Г.П., Казакова Е.Ф., Кузнецов В.Н., Яценко А.В. Общая химия: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Под ред. С.Ф. Дунаева. 2-е изд., испр. М.: ИЦ «Академия», 2012.

6. Объем данных в интернете [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.innoros.ru/publications/analytics/16/obem-dannykh-v-internete.

7. Докука С.В. Клиповое мышление как феномен информационного общества // Общественные науки и современность. 2013. № 2.

8. Люди с клиповым мышлением элитой не станут [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rosbalt.ru/piter/2015/03/28/1382125.html.

9. Антипов М.А. Клиповое мышление как атрибут техногенного общества [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.penzgtu.ru/fileadmin/filemounts/filosof/staff/publish/antipov/Antipov__10.pdf.

10. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. 2012. 30 декабря. 

11. Нестеров А.Г. Европейские концепции непрерывного образования в начале XXI века [Электронный ресурс] // Научный диалог. 2012. № 5. 

12. Blaschke L.M. Heutagogy and Lifelong Learning : A Review of Heutagogical Practice and Self-Determined Learning // The International Review of Research in Open and Distance Learning. Athabasca University. 2012. Retrieved 24, Nov. 


Осиленкер Борис Петрович ~ доктор физико-математических наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики Национального исследовательского Московского государственного строительного университета, заведующий кафедрой «Математика» Современной гуманитарной академии, ~ b_osilenker@mail.ru

Страницы / Pages: 89-94

Аннотация / Annotation:
С помощью нового подхода доказано, что для ортогональных полиномов частная сумма Формулы Следа и сдвинутый определитель Турана эквивалентны. Отсюда следует, что широко известные Формулы Следа и асимптотика сдвинутого определителя Турана эквивалентны. Это дает возможность обсудить восстановления спектральной меры по ее матрице Якоби.


Ключевые слова / Keywords:
ортогональные полиномы, рекуррентные соотношения, матрица Якоби, ядро Дирихле, формула Кристоффеля-Дарбу, ядро Фейера, Формула Следа, сдвинутый определитель Турана, ортонормированные полиномы класса β.


Список литературы:
1. Никишин Е.М., Сорокин В.Н. Рациональные аппроксимации и ортогональность. М.: Наука, 1988. 

2. Рахманов Е.А. Об асимптотике отношения ортогональных многочленов // Математический сборник. 1977. № 103 (145). 1982. № 118 (160). 

3. Сеге Г. Ортогональные многочлены / Пер. с англ. В.С. Виденского; с предисл. и доп. Я.Л. Геронимуса. М.: ГИФМЛ, 1962. 

4. Nevai P. Orthogonal Polynomials // Memoirs of the American Mathematical Society. 1979. V. 18. № 213.

5. Dombrowski J., Nevai P. Orthogonal Polynomials, Measures and Recurrence Relations // The SIAM Journal on Mathematical Analysis. 1986. № 17. 

6. Nevai P. Orthogonal Polynomials, Recurrences, Jacobi Matrices, and Measures // Progress in Approximation Theory / Eds. A.A. Gonchar, E.B. Saff. Springer Verlag, 1992. 

7. Van Assche W. Asymptotics for Orthogonal Polynomials and Three-Term Relations // Orthоgonal Polynomials: Theory and Practice. Dordrecht: Kluwer, 1990.

8. Osilenker B.P. Fourier Series in Orthogonal Polynomials. Singapore – New Jersey – London – Hong Kong: World Scientific Publishing, 1999.


Зиангирова Линеза Фаатовна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, ~ info_bspu@mail.ru

Страницы / Pages: 95-108

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются модели облачных вычислений, облачная платформа Amazon Web Services и основные сервисы облачной инфраструктуры Amazon Web Services (вычисления, хранение данных и доставка контента, базы данных, сетевые решения, аналитика, корпоративные приложения, мобильные сервисы, «Интернет вещей», инструменты для разработчиков, средства управления, безопасность и идентификация, сервисы приложений).


Ключевые слова / Keywords:
облачные вычисления, виртуализация, Infrastructure as a Service, Platform as a Service, Software as a Service, виртуальные серверы, базы данных, хранилище данных.


Список литературы:
1. Дмитриев В.Г., Зиангирова Л.Ф., Рамазанова Р.Р., Титова Л.Н. Использование облачных вычислений при обучении студентов по направлению подготовки «Прикладная информатика» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 4 (106). 

2. Сафонов В. Возможности Visual Studio 2013 и их использование для облачных вычислений: Учеб. курс. М.: Интуит, 2014. 

3. Amazon Web Services: платформа облачных вычислений [Электронный доступ] // Режим доступа: https://aws.amazon.com/ru.

4. Королева В.А. Инновационные технологии современного офиса (Облачные вычисления): Учеб. пособие. СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012. 

5. Клементьев И., Устинов В. Введение в облачные вычисления: Учеб. курс. М.: Интуит, 2011. 


Савотченко Сергей Евгеньевич ~ доктор физико-математических наук, доцент, профессор кафедры информатики и информационно-аналитических ресурсов Белгородского государственного института искусств и культуры, ~ savotchenkose@mail.ru

Перепёлкин Игорь Николаевич ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры информатики и информационно-аналитических ресурсов Белгородского государственного института искусств и культуры, ~ igorperepelkin@yandex.ru

Страницы / Pages: 109-118

Аннотация / Annotation:
В работе предложено построение пользовательского интерфейса в рамках модели информационного поиска в базе данных с использованием дескрипторов в библиотечной информационной системе вуза. На основе выбора дескрипторов в запросе пользователя происходит включение в результаты выборки документов, которые не напрямую соответствуют запросу, но которые косвенно могут содержать необходимую информацию. Реализованы варианты простого и расширенного поисков. Представлены возможные результаты работы поисковой системы на основе выбранных критериев из модельной базы данных научной и художественной литературы в библиотечной информационной системе вуза.


Ключевые слова / Keywords:
информационный поиск, семантические связи, информационная среда вуза, информационно-поисковые системы, электронные библиотеки.


Список литературы:
1. Пальчунов Д.Е. Решение задачи поиска информации на основе онтологии // Бизнес-информатика. 2008. № 1 (3). 

2. Gruber T.R. A Translation Approach to Portable Ontology Specifications // Knowledge Acquisition Journal. 1993. V. 5. 

3. Цветков В.Я. Парадигматические и синтагматические отношения в информационных образовательных конструкциях // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 10. 

4. Рогушина Ю.В. Семантический поиск как составляющая управления знаниями в Semantic WEB // Открытые семантические технологии проектирования интеллектуальных систем: Материалы II Международной научно-технической конференции / Редкол.: В.В. Голенков (отв. ред.) и др. Минск: БГУИР, 2012. 

5. Жуков П.С., Савотченко С.Е. Моделирование информационного поиска в базе данных с учетом семантических связей // Автоматизация процессов управления. 2013. № 2 (32). 

6. Биряльцев Е.В., Галимов М.Р., Жильцов Н.Г., Невзорова О.А. Подход к семантическому поиску математических выражений в научных текстах // Открытые семантические технологии проектирования интеллектуальных систем: Материалы II Международной научно-технической конференции / Редкол.: В.В. Голенков (отв. ред.) и др. Минск: БГУИР, 2012. 

7. Pawlak Z. Rough Sets // International Journal of Computer and Information Sciences. 1982. V. 11. № 5. 

8. Основы PHP [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.php.su/php/?php.

9. Флэнаган Д. JavaScript. Подробное руководство / Пер. с англ. А. Галунов (гл. ред.). СПб.: Символ-Плюс, 2008. 

10. Справочное руководство по MySQL 4.0 (MySQL AB) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mysql.ru/docs/mysql-man-4.0-ru/introduction.html.


Стариков Сергей Александрович ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой прикладной информатики Уральской академии современного искусства, ~ garag_15@mail.ru

Стариков Дмитрий Александрович ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем и технологий Российского государственного профессионально-педагогического университета, ~ garag_15@mail.ru

Страницы / Pages: 119-128

Аннотация / Annotation:
В статье анализируются возможности использования информационных и коммуникационных технологий в исследованиях по педагогическим наукам. Авторы предлагают использовать информационные и коммуникационные технологии для создания графиков, таблиц, рисунков, презентаций. 


Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии, цифровые технологии, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), сеть «Интернет», чат, поисковая система, браузер, компьютерная психодиагностика.


Список литературы:
1. Антонова О.А. Табличные методы в логике. СПб.: Изд-во СПбУ, 2003. 

2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие. М., 2003. 

3. Зубрилин А.А. Интернет: технологический и социальный аспекты // Информатика и образование. 2001. № 7.

4. Тевс Д.П., Подковырова В.Н., Апольских Е.И., Афонина М.В. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: Учебно-метод. пособие. Барнаул: Барнаульский государственный педагогический ун-т, 2006.

5. Кораблев А.А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе // Школа. 2006. № 2. 

6. Кушнер Ю.З. Методология и методы педагогических исследований: Учебно-метод. пособие. Могилев, 2001. 

7. Старикова Л.Д., Стариков С.А. Методы педагогического исследования: Учеб. пособие для вузов. Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2010. 

8. Угринович Н.Д., Новенко Д.В. Информатика и информационные технологии: Примерное поурочное планирование с примерами интерактивных средств обучения. М.: Школа-Пресс, 1999.