Дистанционное и виртуальное обучение
№ 04 • 2010
МЕТОДИКА И ОПЫТ
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, ~ nauka@tgpi.ttn.ru
Медиаобразование в немецкоязычных странах
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
В статье анализируется развитие медиаобразования в немецкоязычных странах – Германии, Австрии, Швейцарии, основанное на исследовательской работе автора в немецких, австрийских и швейцарских университетах и медиаобразовательных научных центрах, обмене мнениями с немецкоязычными коллегами в ходе международных научных конференций.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиаграмотность, медиакомпетентность, анализ, школы, вузы, педагоги, немецкоязычные страны, Германия, Австрия, Швейцария.
Список литературы:
1. Aufenager S. Media Competence as an Educational Challenge of 21st Century. In: Pedagogy and Media: The Digital Shift. Geneva: ICEM-CIME, 2000.
2. Baacke D. & Kubler. Qualitative Medien- und Kommunikationsforschung. Tьbingen, 1989.
3. Baacke D. «Medienkompetenz». Theoretisch erschlieЯend und praktisch folgenreich. In: Medien und Erziehung, 43. Jg., H. 1. 1999.
4. Bachmair B., Charlton M. Mediaenkommunikation im alltag. Munchen: Sur Verlag, 1990.
5. Bachmair B., Kress G. Holen-inszenierung wrestling. Beitrage zur padagogishen genre-forschung. Opladen, 1996.
6. Blömeke S. Medienpädagogische Kompenenz. Munchen: KoPäd Verlag, 2000.
7. Blömeke S. Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung. Modell der Zielqualifikation, Lernvoraussetzungen der Studierenden und Folgerungen für Struktur und Inhalte des medienpädagogischen Lehramtsstudiums. In: Bachmair, B., Diepold, P., De Witt C. (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 3. Opladen: Leske + Budrich, 2003, s.231-244.
8. Blömeke S. Medienpädagogische Kompetenz: Theoretische Grundlagen und erste empirische Befunde. In: Empirische Pädagogik (Landau). 17 – 2, 2003, s.196-216.
9. Blömeke S. Portfolio als Instrument zur Stärkung. In: Medien und Erziehung (München), 47 – 1, 2003, s.47-51.
10. Blömeke S. Zukьnftige Lehrpersonen und das Medienhandeln von Kindern und Jugendlichen. Eine empirische Studie zu Kenntnissen und Annahmen von Lehramtsstudierenden. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (Opladen) 6 – 2, 2003, s.276-289.
11. Hiegemann & Svoboda. Handbuch der mediaenpadagogik. Opladen, 1994.
12. Hüther, Schorb, Brehm-Klotz. Grundbegriffe der Medienpädagogik, Böblingen, 1990.
13. Niesyto H. Video and Intercultural Communication. In: Feilitzen, C. von and Carlsson, U. (Eds.) Children and Media: Image. Education. Participation. Goteborg: UNESCO & Nordicom, 1996.
14. Schorb B. Medienalltag und handeln. Opladen, 1995.
15. Suss D., Bernhard E. Armin Schlienger A. Media Education in Switzerland – Determining its Position. In: Hart, A. / Suss, D. (Eds.) Media Education in European Countries. Zurich: Swiss Federal Institute of Technology, 2002. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=bericht&nr=246
16. Tulodziecki G. Mediaenerziehung in schole und unterricht. Bad Heilbrunn, 1989.
ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
В статье анализируется развитие медиаобразования в немецкоязычных странах – Германии, Австрии, Швейцарии, основанное на исследовательской работе автора в немецких, австрийских и швейцарских университетах и медиаобразовательных научных центрах, обмене мнениями с немецкоязычными коллегами в ходе международных научных конференций.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиаграмотность, медиакомпетентность, анализ, школы, вузы, педагоги, немецкоязычные страны, Германия, Австрия, Швейцария.
Список литературы:
1. Aufenager S. Media Competence as an Educational Challenge of 21st Century. In: Pedagogy and Media: The Digital Shift. Geneva: ICEM-CIME, 2000.
2. Baacke D. & Kubler. Qualitative Medien- und Kommunikationsforschung. Tьbingen, 1989.
3. Baacke D. «Medienkompetenz». Theoretisch erschlieЯend und praktisch folgenreich. In: Medien und Erziehung, 43. Jg., H. 1. 1999.
4. Bachmair B., Charlton M. Mediaenkommunikation im alltag. Munchen: Sur Verlag, 1990.
5. Bachmair B., Kress G. Holen-inszenierung wrestling. Beitrage zur padagogishen genre-forschung. Opladen, 1996.
6. Blömeke S. Medienpädagogische Kompenenz. Munchen: KoPäd Verlag, 2000.
7. Blömeke S. Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung. Modell der Zielqualifikation, Lernvoraussetzungen der Studierenden und Folgerungen für Struktur und Inhalte des medienpädagogischen Lehramtsstudiums. In: Bachmair, B., Diepold, P., De Witt C. (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 3. Opladen: Leske + Budrich, 2003, s.231-244.
8. Blömeke S. Medienpädagogische Kompetenz: Theoretische Grundlagen und erste empirische Befunde. In: Empirische Pädagogik (Landau). 17 – 2, 2003, s.196-216.
9. Blömeke S. Portfolio als Instrument zur Stärkung. In: Medien und Erziehung (München), 47 – 1, 2003, s.47-51.
10. Blömeke S. Zukьnftige Lehrpersonen und das Medienhandeln von Kindern und Jugendlichen. Eine empirische Studie zu Kenntnissen und Annahmen von Lehramtsstudierenden. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (Opladen) 6 – 2, 2003, s.276-289.
11. Hiegemann & Svoboda. Handbuch der mediaenpadagogik. Opladen, 1994.
12. Hüther, Schorb, Brehm-Klotz. Grundbegriffe der Medienpädagogik, Böblingen, 1990.
13. Niesyto H. Video and Intercultural Communication. In: Feilitzen, C. von and Carlsson, U. (Eds.) Children and Media: Image. Education. Participation. Goteborg: UNESCO & Nordicom, 1996.
14. Schorb B. Medienalltag und handeln. Opladen, 1995.
15. Suss D., Bernhard E. Armin Schlienger A. Media Education in Switzerland – Determining its Position. In: Hart, A. / Suss, D. (Eds.) Media Education in European Countries. Zurich: Swiss Federal Institute of Technology, 2002. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=bericht&nr=246
16. Tulodziecki G. Mediaenerziehung in schole und unterricht. Bad Heilbrunn, 1989.
М.С. ЦВЕТКОВА Цветкова Марина Серафимовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент, почетный работник общего образования Российской Федерации, заместитель генерального директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», заместитель председателя центральной предметно-методической комиссии по информатике Всероссийских олимпиад школьников, ~ tsvetkova@lbz.ru
Новые профессиональные квалификационные характеристики педагогических работников в условиях информатизации образования
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Непрерывное информационное образование как составляющая современной информационной культуры охватывает не только непрерывное обучение школьников информатике, но и регулярное использование ИКТ в школьных предметах, использование ИКТ в жизни, непрерывное обучение педагогов в сфере ИКТ и развитие информационной среды школы как ресурсной составляющей обручения.
Ключевые слова / Keywords:
информационная культура, ИКТ-компетентность учителя, непрерывное обучение.
Список литературы:
1. Цветкова М.С. Модели непрерывного информационного образования: Монография (серия «Информатизация образования»). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Цветкова М.С. Информационная активность педагога: Монография (серия «Информатизация образования»). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕАннотация / Annotation:
Непрерывное информационное образование как составляющая современной информационной культуры охватывает не только непрерывное обучение школьников информатике, но и регулярное использование ИКТ в школьных предметах, использование ИКТ в жизни, непрерывное обучение педагогов в сфере ИКТ и развитие информационной среды школы как ресурсной составляющей обручения.
Ключевые слова / Keywords:
информационная культура, ИКТ-компетентность учителя, непрерывное обучение.
Список литературы:
1. Цветкова М.С. Модели непрерывного информационного образования: Монография (серия «Информатизация образования»). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Цветкова М.С. Информационная активность педагога: Монография (серия «Информатизация образования»). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Г.А. ТАРНАВСКИЙ Тарнавский Геннадий Адамович ~ доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Института вычислительной математики и математической геофизики Сибирского отделения Российской академии наук, ~ Gennady.Tarnavsky@gmail.com
Дистанционное компьютерное моделирование в Интернете – новая форма распространения знаний
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Рассматривается новое направление современных информационных технологий – дистанционное обучение специалистов, аспирантов и студентов и проведение научных исследований и прикладного проектирования в режиме удаленного доступа к программным ресурсам.
Ключевые слова / Keywords:
Интернет, информационные технологии, компьютерное моделирование, программные комплексы, удаленный доступ, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Тарнавский Г.А., Алиев А.В., Анищик В.С., Тарнавский А.Г., Жибинов С.Б., Чесноков С.С. Информационные технологии и проблемы создания Центра компьютерного моделирования в Интернете // Информационные технологии. 2009. № 8.
2. Жибинов С.Б., Тарнавский Г.А., Тарнавский А.Г., Чесноков С.С., Алиев А.В., Анищик В.С. Интернет-Центр компьютерного моделирования в научных исследованиях и прикладном проектировании // Проблемы информатики. 2009. № 2.
3. Тарнавский Г.А., Тарнавский А.Г., Гилев К.В. Информационно-вычислительный Интернет-центр «Аэромеханика». Первая линия: программный комплекс «Удар» // Вычислительные методы и программирование. 2005. Т. 6. № 1.
4. Тарнавский Г.А., Шпак С.И. Сравнительный анализ скоростных и температурных пограничных слоев и их эволюция в вязкостные и тепловые дорожки ближнего следа // Сиб. ж. индустр. математики. 1998. Т. 1. № 1.
5. Тарнавский Г.А., Алиев А.В., Тарнавский А.Г. Компьютерное моделирование в аэромеханике: программный комплекс «Поток-5» // Авиакосмическая техника и технология. 2007. № 4.
6. Тарнавский Г.А., Алиев А.В. Особенности аэродинамики высокоскоростного полета: компьютерное моделирование гиперзвукового обтекания головной части объекта // Вычислительные методы и программирование. 2008. Т. 9. № 2.
7. Алиев А.В., Тарнавский Г.А. Иерархический SPH-метод для математического моделирования в гравитационной газовой динамике // Сибирские электронные математические известия. 2007. Т. 4.
8. Тарнавский Г.А., Анищик В.С. Инструментарий NanoMod компьютерной поддержки проектирования наноструктурированных полупроводниковых материалов // Вычислительные методы и программирование. 2009. Т. 10. Разд. 2.
9. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование ударно-волновых структур в гиперзвуковых потоках газа: технология облачных вычислений «Рабочее место как услуга» // Вычислительные методы и программирование. 2010. Т. 11. Разд. 2.
10. Жибинов С.Б., Тарнавский Г.А. Центр компьютерного моделирования в Интернете: проблемы авторского права и интеллектуальной собственности контента // Исследовано в России. 2009. Т. 12. № 073. С. 953–967. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2009/073.pdf
Аннотация / Annotation:
Рассматривается новое направление современных информационных технологий – дистанционное обучение специалистов, аспирантов и студентов и проведение научных исследований и прикладного проектирования в режиме удаленного доступа к программным ресурсам.
Ключевые слова / Keywords:
Интернет, информационные технологии, компьютерное моделирование, программные комплексы, удаленный доступ, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Тарнавский Г.А., Алиев А.В., Анищик В.С., Тарнавский А.Г., Жибинов С.Б., Чесноков С.С. Информационные технологии и проблемы создания Центра компьютерного моделирования в Интернете // Информационные технологии. 2009. № 8.
2. Жибинов С.Б., Тарнавский Г.А., Тарнавский А.Г., Чесноков С.С., Алиев А.В., Анищик В.С. Интернет-Центр компьютерного моделирования в научных исследованиях и прикладном проектировании // Проблемы информатики. 2009. № 2.
3. Тарнавский Г.А., Тарнавский А.Г., Гилев К.В. Информационно-вычислительный Интернет-центр «Аэромеханика». Первая линия: программный комплекс «Удар» // Вычислительные методы и программирование. 2005. Т. 6. № 1.
4. Тарнавский Г.А., Шпак С.И. Сравнительный анализ скоростных и температурных пограничных слоев и их эволюция в вязкостные и тепловые дорожки ближнего следа // Сиб. ж. индустр. математики. 1998. Т. 1. № 1.
5. Тарнавский Г.А., Алиев А.В., Тарнавский А.Г. Компьютерное моделирование в аэромеханике: программный комплекс «Поток-5» // Авиакосмическая техника и технология. 2007. № 4.
6. Тарнавский Г.А., Алиев А.В. Особенности аэродинамики высокоскоростного полета: компьютерное моделирование гиперзвукового обтекания головной части объекта // Вычислительные методы и программирование. 2008. Т. 9. № 2.
7. Алиев А.В., Тарнавский Г.А. Иерархический SPH-метод для математического моделирования в гравитационной газовой динамике // Сибирские электронные математические известия. 2007. Т. 4.
8. Тарнавский Г.А., Анищик В.С. Инструментарий NanoMod компьютерной поддержки проектирования наноструктурированных полупроводниковых материалов // Вычислительные методы и программирование. 2009. Т. 10. Разд. 2.
9. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование ударно-волновых структур в гиперзвуковых потоках газа: технология облачных вычислений «Рабочее место как услуга» // Вычислительные методы и программирование. 2010. Т. 11. Разд. 2.
10. Жибинов С.Б., Тарнавский Г.А. Центр компьютерного моделирования в Интернете: проблемы авторского права и интеллектуальной собственности контента // Исследовано в России. 2009. Т. 12. № 073. С. 953–967. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2009/073.pdf
Е.Ю. ЧАЙКА Чайка Елена Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры английской филологии Воронежского государственного университета, ~ chaika.elena@gmail.com
А.О. ЗЫКОВА Зыкова Ангелина Олеговна ~ аспирант кафедры английской филологии Воронежского государственного университета, ~ myownself@rambler.ru
Оптимизация обучения восприятию иноязычной речи на слух на основе ИКТ и ресурсов Интернет
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Традиционные приемы обучения аудированию иноязычной речи на современном этапе эффективно дополняются новейшими методами за счет привлечения мультимедиа и других технологий, среди которых можно выделить такие как использование специальных сайтов Интернет, прослушивание подкастов, радиопередач, аудиокниг, работу с видеоматериалами и непосредственное общение в режиме различных видов чатов.
Ключевые слова / Keywords:
аудирование, звуковые файлы, аудиоблог, подкасты, аудиокниги, песенный материал, визуализация аудиоматериалов, чат.
Список литературы:
1. Беляков М.В. Новые технологии в преподавании иностранных языков / М.В. Беляков, О.И. Максименко // Филологические науки в МГИМО: Сб. науч. тр. М.: МГИМО, 2001.
2. Елухина Н.В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться / Н.В. Елухина // Иностранный язык в школе. 1996. № 4.
3. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи / Н.В. Елухина // Иностранный язык в школе. 1996. № 5.
4. Стояновский А.М., Чайка Е.Ю. Новые информационные технологии в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в школе и вузе: Курс лекций для студ. ф-тов ин. яз. / Под общ. ред. А.М. Стояновского. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2002.
5. Яценко Ю.С. Интеграция информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения иностранным языкам / Ю.С. Яценко // Преподаватель высшей школы в XXI веке: Труды 5-й Междунар. науч.-практ. Интернет-конф. Сб. 5. Ч. 2. Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2007.
6. Teeler, D. How to use the Internet in ELT / D. Peter, P. Gray. – Pearson Education Limited, 2000.
7. Ur, P. Teaching Listening Comprehension / P. Ur. – Cambridge University Press, 1999.
Аннотация / Annotation:
Традиционные приемы обучения аудированию иноязычной речи на современном этапе эффективно дополняются новейшими методами за счет привлечения мультимедиа и других технологий, среди которых можно выделить такие как использование специальных сайтов Интернет, прослушивание подкастов, радиопередач, аудиокниг, работу с видеоматериалами и непосредственное общение в режиме различных видов чатов.
Ключевые слова / Keywords:
аудирование, звуковые файлы, аудиоблог, подкасты, аудиокниги, песенный материал, визуализация аудиоматериалов, чат.
Список литературы:
1. Беляков М.В. Новые технологии в преподавании иностранных языков / М.В. Беляков, О.И. Максименко // Филологические науки в МГИМО: Сб. науч. тр. М.: МГИМО, 2001.
2. Елухина Н.В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться / Н.В. Елухина // Иностранный язык в школе. 1996. № 4.
3. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи / Н.В. Елухина // Иностранный язык в школе. 1996. № 5.
4. Стояновский А.М., Чайка Е.Ю. Новые информационные технологии в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в школе и вузе: Курс лекций для студ. ф-тов ин. яз. / Под общ. ред. А.М. Стояновского. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2002.
5. Яценко Ю.С. Интеграция информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения иностранным языкам / Ю.С. Яценко // Преподаватель высшей школы в XXI веке: Труды 5-й Междунар. науч.-практ. Интернет-конф. Сб. 5. Ч. 2. Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2007.
6. Teeler, D. How to use the Internet in ELT / D. Peter, P. Gray. – Pearson Education Limited, 2000.
7. Ur, P. Teaching Listening Comprehension / P. Ur. – Cambridge University Press, 1999.
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, ~ nauka@tgpi.ttn.ru
А.А. ЛЕВИЦКАЯ Левицкая Анастасия Александровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой рекламы Таганрогского института управления и экономики (г. Таганрог). ~
Актуальность медиаобразовательных центров в современном обществе
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
В статье на основе анализа российского и зарубежного опыта обосновывается актуальность медиаобразовательных центров в современном обществе: включая анализ и систематизацию их основных моделей, направлений, целей и задач, практических результатов, разработку синтетической педагогической модели НОЦ медиаобразования и т.д.
Ключевые слова / Keywords:
научно-образовательный центр, медиаобразование, медиаграмотность, медиакомпетентность, сравнительный анализ, школы, вузы, педагоги.
Список литературы:
1. Государственная поддержка ведущих научных школ Российской Федерации (2003–2005): общественные и гуманитарные науки. http://grants.extech.ru/grants/2003/schools/winers/6.php
2. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежной аудитории. Томск: Изд-во ТИИТ, 2009.
3. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (2008). http://www.economy.gov.ru/minec/activity/sections/fcp/rasp_2008_N1662_red_08.08.2009
4. Усов Ю.Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 1989.
5. Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы и опыт реализации. Челябинск, 2007.
6. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы http://www.fcpk.ru/catalog.aspx?CatalogId=239
7. Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: АПН СССР, 1991.
8. Ястребцева Е.Н. Пять вечеров: Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. М: Проект Гармония, 2001.
9. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press, 2003.
10. European Parliament Resolution of 16 December 2008 on Media Literacy in a Digital World (2008). http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//TEXT+TA+P6-TA-2008-0598+0+DOC+XML+V0//EN
11. Gonnet J. Education aux medias: Les controverses fecondes. Paris: CNDP, Hachette, 2001.
12. Hart A. Understanding Media: a Practical Guide. London: Routledge, 1991.
13. Masterman L. Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group, 1985.
14. Recommendations Addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization UNESCO. In: Education for the Media and the Digital Age. Vienna: UNESCO, 1999.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В статье на основе анализа российского и зарубежного опыта обосновывается актуальность медиаобразовательных центров в современном обществе: включая анализ и систематизацию их основных моделей, направлений, целей и задач, практических результатов, разработку синтетической педагогической модели НОЦ медиаобразования и т.д.
Ключевые слова / Keywords:
научно-образовательный центр, медиаобразование, медиаграмотность, медиакомпетентность, сравнительный анализ, школы, вузы, педагоги.
Список литературы:
1. Государственная поддержка ведущих научных школ Российской Федерации (2003–2005): общественные и гуманитарные науки. http://grants.extech.ru/grants/2003/schools/winers/6.php
2. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежной аудитории. Томск: Изд-во ТИИТ, 2009.
3. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (2008). http://www.economy.gov.ru/minec/activity/sections/fcp/rasp_2008_N1662_red_08.08.2009
4. Усов Ю.Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 1989.
5. Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы и опыт реализации. Челябинск, 2007.
6. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы http://www.fcpk.ru/catalog.aspx?CatalogId=239
7. Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: АПН СССР, 1991.
8. Ястребцева Е.Н. Пять вечеров: Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. М: Проект Гармония, 2001.
9. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press, 2003.
10. European Parliament Resolution of 16 December 2008 on Media Literacy in a Digital World (2008). http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//TEXT+TA+P6-TA-2008-0598+0+DOC+XML+V0//EN
11. Gonnet J. Education aux medias: Les controverses fecondes. Paris: CNDP, Hachette, 2001.
12. Hart A. Understanding Media: a Practical Guide. London: Routledge, 1991.
13. Masterman L. Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group, 1985.
14. Recommendations Addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization UNESCO. In: Education for the Media and the Digital Age. Vienna: UNESCO, 1999.
П.Е. ГИРЕВ Гирев Павел Евгеньевич ~ инженер Регионального центра информатизации Пермского государственного технического университета, ~ gp@stratum.ac.ru
О.И. МУХИН Мухин Олег Игоревич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий и автоматизированных систем Пермского государственного технического университета, ~ moi@stratum.ac.ru
О.А. ПОЛЯКОВА Полякова Ольга Андреевна ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий и автоматизированных систем Пермского государственного технического университета, ~ moi@stratum.ac.ru
Инновационные подходы к использованию интерактивных моделей в обучении
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Описываются возможности, открывающиеся при использовании новых информационных технологий в образовании. Обсуждается вопрос применения компьютерных моделей в обучении химии.
Ключевые слова / Keywords:
система знаний, интерактивные модели, компьютерное обучение, химия.
Список литературы:
1. Афонин А.Ю., Бабешко В.Н., Булаткина М.Б. и др. Образовательные Интернет-ресурсы. М.: Просвещение, 2004.
2. Кедров Б.М. О повторяемости в процессе развития. М.: КомКнига, 2006.
3. Яблоков В.А. и др. Химия – 10: Учеб. пособие. Н.Новгород: Изд-во Нижегор. гос. ун-та им. Н.И. Лобачевского, 2001.
4. Аспицкая А.Ф., Кирсберг Л.В. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии: методическое пособие. М.: Бином, 2009.
5. Каспаржак А.Г., Иванова Л.Ф., Митрофанов К.Г. и др. Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения: Рекомендации для опытно-эксперим. работы шк. М.: Просвещение, 2004.
6. Баяндин Д.В. Моделирующие системы как средство развития информационно образовательной среды. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2007.
7. Моисеева М.В. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна. М.: Издательский дом «Камерон», 2004.
Аннотация / Annotation:
Описываются возможности, открывающиеся при использовании новых информационных технологий в образовании. Обсуждается вопрос применения компьютерных моделей в обучении химии.
Ключевые слова / Keywords:
система знаний, интерактивные модели, компьютерное обучение, химия.
Список литературы:
1. Афонин А.Ю., Бабешко В.Н., Булаткина М.Б. и др. Образовательные Интернет-ресурсы. М.: Просвещение, 2004.
2. Кедров Б.М. О повторяемости в процессе развития. М.: КомКнига, 2006.
3. Яблоков В.А. и др. Химия – 10: Учеб. пособие. Н.Новгород: Изд-во Нижегор. гос. ун-та им. Н.И. Лобачевского, 2001.
4. Аспицкая А.Ф., Кирсберг Л.В. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии: методическое пособие. М.: Бином, 2009.
5. Каспаржак А.Г., Иванова Л.Ф., Митрофанов К.Г. и др. Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения: Рекомендации для опытно-эксперим. работы шк. М.: Просвещение, 2004.
6. Баяндин Д.В. Моделирующие системы как средство развития информационно образовательной среды. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2007.
7. Моисеева М.В. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна. М.: Издательский дом «Камерон», 2004.
Е.А. ЛЕВКИНА Левкина Елена Александровна ~ старший преподаватель кафедры немецкой филологии ГОУ ВПО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского», ~ lewkina_e@rambler.ru
Г.Г. ЛЕВКИН Левкин Григорий Григорьевич ~ кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры менеджмента и маркетинга ГОУ ВПО «Омский государственный университет путей сообщения», ~ lewkin_gr@mail.ru
Совершенствование финансовой работы подразделения вуза
с использованием дистанционных технологий
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрено влияние дистанционных образовательных технологий на улучшение финансового положения подразделения вуза. На примере языковых курсов, которые работают на базе Лингвистического центра, показано использование элементов дистанционного обучения для повышения доходов центра.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, информационные образовательные технологии, дополнительное образование, языковые курсы, доходы, расходы.
Список литературы:
1. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Образовательные информационно-коммуникационные технологии: суть, специфика и перспективы развития // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 8.
2. Коган Е.Я., Посталюк Н.Ю. Новая организация образовательных ресурсов высшей школы: ответ на вызовы современной экономики // Высшее образование сегодня. 2008. № 6.
3. Левкин Г.Г. Перспективы развития дистанционного обучения в системе дополнительного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 2.
4. Сигова С.В., Гуртов В.А. Диспропорции финансирования высшего профессионального образования в субъектах Российской Федерации // Экономика образования. 2007. № 5.
5. Шудегов В. Образовательное законодательство: состояние и проблемы // Вестник высшей школы. 2007. № 9.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрено влияние дистанционных образовательных технологий на улучшение финансового положения подразделения вуза. На примере языковых курсов, которые работают на базе Лингвистического центра, показано использование элементов дистанционного обучения для повышения доходов центра.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, информационные образовательные технологии, дополнительное образование, языковые курсы, доходы, расходы.
Список литературы:
1. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Образовательные информационно-коммуникационные технологии: суть, специфика и перспективы развития // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 8.
2. Коган Е.Я., Посталюк Н.Ю. Новая организация образовательных ресурсов высшей школы: ответ на вызовы современной экономики // Высшее образование сегодня. 2008. № 6.
3. Левкин Г.Г. Перспективы развития дистанционного обучения в системе дополнительного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 2.
4. Сигова С.В., Гуртов В.А. Диспропорции финансирования высшего профессионального образования в субъектах Российской Федерации // Экономика образования. 2007. № 5.
5. Шудегов В. Образовательное законодательство: состояние и проблемы // Вестник высшей школы. 2007. № 9.
И.Н. ФРОЛОВ Фролов Илья Николаевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой прикладной математики и информационных технологий ГОУ ВПО «Липецкий государственный педагогический университет», ~ f_i_n@rambler.ru
Виртуализация управления кафедрой как форма осуществления информационно-методического пространства образовательной системы региона
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены некоторые вопросы реализации проекта «Виртуальная кафедра», ключевое назначение которого методическая поддержка учителей региона и повышение качества образования на основе сетевого взаимодействия участников образовательного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
виртуализация управления, система электронного обучения, блоговый портал, электронный журнал.
Список литературы:
1. Волохонский В.Л. Психологические механизмы и основания классификации блогов // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet. Блоги: новая реальность / Под ред. Волохонского В.Л., Зайцевой Ю.Е., Соколова М.М. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006.
2. Википедия. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org .
3. Сухомлин В.А. Создание виртуального национального университета ИТ-образования. М.: МАКС Пресс, 2007.
4. Фролов И.Н. Влияние сетевого сообщества на качество преподавания. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Информационная безопасность в открытом образовании». Магнитогорск, 2007.
5. Фролов И.Н. Понятие единого информационно-методического пространства образовательной системы региона // Дистанционное и виртуальное обучение. М., 2008. № 5.
6. Фролов И.Н. Блогосфера как методическое средство взаимодействия учителей-предметников // ИКТ в образовании. 2008. № 23.
ДАЙДЖЕСТ ЗАРУБЕЖНЫХ ИЗДАНИЙАннотация / Annotation:
В статье рассмотрены некоторые вопросы реализации проекта «Виртуальная кафедра», ключевое назначение которого методическая поддержка учителей региона и повышение качества образования на основе сетевого взаимодействия участников образовательного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
виртуализация управления, система электронного обучения, блоговый портал, электронный журнал.
Список литературы:
1. Волохонский В.Л. Психологические механизмы и основания классификации блогов // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet. Блоги: новая реальность / Под ред. Волохонского В.Л., Зайцевой Ю.Е., Соколова М.М. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006.
2. Википедия. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org .
3. Сухомлин В.А. Создание виртуального национального университета ИТ-образования. М.: МАКС Пресс, 2007.
4. Фролов И.Н. Влияние сетевого сообщества на качество преподавания. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Информационная безопасность в открытом образовании». Магнитогорск, 2007.
5. Фролов И.Н. Понятие единого информационно-методического пространства образовательной системы региона // Дистанционное и виртуальное обучение. М., 2008. № 5.
6. Фролов И.Н. Блогосфера как методическое средство взаимодействия учителей-предметников // ИКТ в образовании. 2008. № 23.
Дайджест зарубежных изданий