Дистанционное и виртуальное обучение
№ 05 • 2011
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, ~ tina5@rambler.ru
Синтетическая модель научно-образовательного центра в области медиаобразования
Страницы / Pages: 4-20
Аннотация / Annotation:
В статье на основе анализа научно-образовательных центров медиапедагогического характера предлагается синтетическая модель НОЦ в области медиаобразования – ее существенные признаки, качества, свойства, структура, цели, задачи, содержание, педагогические условия реализации.
Ключевые слова / Keywords:
научно-образовательный центр, модель, медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакомпетентность, сравнительный анализ, школы, вузы, педагоги, учителя.
Список литературы:
1. Левицкая А.А. Региональные научно-образовательные центры европейской части России в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 7.
2. Левицкая А.А., Сердюков Р.В. Американские научно-образовательные центры в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 10.
3. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.
4. Федоров А.В. Медиаобразование в немецкоязычных странах // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 4.
5. Федоров А.В. Московские научно-образовательные центры в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 6.
6. Федоров А.В. Научно-образовательные центры Урала и Сибири в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8.
7. Baran S.J. (2002). Introduction to Mass Communication. Boston-New York: McGraw Hill,
Аннотация / Annotation:
В статье на основе анализа научно-образовательных центров медиапедагогического характера предлагается синтетическая модель НОЦ в области медиаобразования – ее существенные признаки, качества, свойства, структура, цели, задачи, содержание, педагогические условия реализации.
Ключевые слова / Keywords:
научно-образовательный центр, модель, медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакомпетентность, сравнительный анализ, школы, вузы, педагоги, учителя.
Список литературы:
1. Левицкая А.А. Региональные научно-образовательные центры европейской части России в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 7.
2. Левицкая А.А., Сердюков Р.В. Американские научно-образовательные центры в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 10.
3. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.
4. Федоров А.В. Медиаобразование в немецкоязычных странах // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 4.
5. Федоров А.В. Московские научно-образовательные центры в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 6.
6. Федоров А.В. Научно-образовательные центры Урала и Сибири в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8.
7. Baran S.J. (2002). Introduction to Mass Communication. Boston-New York: McGraw Hill,
Г.А. ТАРНАВСКИЙ Тарнавский Геннадий Адамович ~ доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Института вычислительной математики и математической геофизики Сибирского отделения Российской академии наук, ~ Gennady.Tarnavsky@gmail.com
Дистанционное обучение: тренинг-комплекс второго уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» интернет-центра компьютерного моделирования
Страницы / Pages: 21-37
Аннотация / Annotation:
Приводится описание сегмента «Компьютерные вычисления-2» раздела «Кремниевая электроника. Виртуальное проектирование наносистем» Центра компьютерного моделирования SciShop.ru. Этот сегмент предназначен для второго уровня обучения и практического тренинга компьютерного конструирования наноматериалов для электроники.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, виртуальный тренинг, удаленный доступ, компьютерное моделирование, нанотехнологии и наноматериалы.
Список литературы:
1. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование в интернете – новая форма распространения знаний // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. №4.
2. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: раздел «Виртуальное проектирование наносистем» интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. №8.
3. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: тренинг-комплекс первого уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 11.
4. Тарнавский Г.А. Нанотехнологии в электронике: краткий обзор основных процессов производства современных микроэлектромеханических систем // Справочник. Инженерный журнал. 2008. №11.
5. Тарнавский Г.А. Облачные вычисления в интернете // Информатика и образование. 2010. №10.
6. Алиев А.В., Тарнавский Г.А. Применение технологий SaaS и DFC направления Cloud Computing при разработке Центра компьютерного моделирования SciShop.ru // Информационные процессы (электронный научный журнал). 2009. №4. http://www.jip.ru/2009/262-272-2009.pdf
7. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование ударно-волновых структур в гиперзвуковых потоках газа: технология облачных вычислений «Рабочее место как услуга» // Вычислительные методы и программирование. 2010. Т. 11, разд. 2.
8. Тарнавский Г.А. Компьютерное моделирование процесса легирования пластины кремния со сложным нанорельефом поверхности // Исследовано в России. 2010. Т.13, №005. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2010/005.pdf
Аннотация / Annotation:
Приводится описание сегмента «Компьютерные вычисления-2» раздела «Кремниевая электроника. Виртуальное проектирование наносистем» Центра компьютерного моделирования SciShop.ru. Этот сегмент предназначен для второго уровня обучения и практического тренинга компьютерного конструирования наноматериалов для электроники.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, виртуальный тренинг, удаленный доступ, компьютерное моделирование, нанотехнологии и наноматериалы.
Список литературы:
1. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование в интернете – новая форма распространения знаний // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. №4.
2. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: раздел «Виртуальное проектирование наносистем» интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. №8.
3. Тарнавский Г.А. Дистанционное обучение: тренинг-комплекс первого уровня раздела «Виртуальное проектирование наносистем» интернет-центра компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 11.
4. Тарнавский Г.А. Нанотехнологии в электронике: краткий обзор основных процессов производства современных микроэлектромеханических систем // Справочник. Инженерный журнал. 2008. №11.
5. Тарнавский Г.А. Облачные вычисления в интернете // Информатика и образование. 2010. №10.
6. Алиев А.В., Тарнавский Г.А. Применение технологий SaaS и DFC направления Cloud Computing при разработке Центра компьютерного моделирования SciShop.ru // Информационные процессы (электронный научный журнал). 2009. №4. http://www.jip.ru/2009/262-272-2009.pdf
7. Тарнавский Г.А. Дистанционное компьютерное моделирование ударно-волновых структур в гиперзвуковых потоках газа: технология облачных вычислений «Рабочее место как услуга» // Вычислительные методы и программирование. 2010. Т. 11, разд. 2.
8. Тарнавский Г.А. Компьютерное моделирование процесса легирования пластины кремния со сложным нанорельефом поверхности // Исследовано в России. 2010. Т.13, №005. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2010/005.pdf
В.Л. КОЛЕСНИЧЕНКО Колесниченко Виктория Леонидовна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Таганрогского государственного педагогического института, член Ассоциации медиапедагогики России, ~ mediashkola@rambler.ru
Канадские научно-образовательные центры в области медиапедагогики: сравнительный анализ
Страницы / Pages: 38-59
Аннотация / Annotation:
В статье анализируются канадские научно-образовательные центры в области медиапедагогики, включая доминирующие теоретические концепции, цели, задачи, практические результаты.
Ключевые слова / Keywords:
Научно-образовательный центр, Канада, медиаобразование, медиаграмотность, сравнительный анализ, интернет, социальная реклама, школы, медиапедагоги.
Список литературы:
1. Немова Л.А. Канада: политика государства в сфере образования // США и Канада: Экономика, политика, культура. 2006. № 11.
2. Уинг К. Что такое Интернет-грамотность. Справочник по свободе массовой информации в Интернете. Вена, 2004.
3. Федоров А.В. Медиаобразование в Канаде // Высшее образование в России. 2002. № 1.
4. Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в США и Канаде // США и Канада: Экономика, политика, культура. 2004. № 9.
5. Andersen N. Media Education in Canada – the Second Spring. In: Feilitzen, C, von and Carlsson U. Children and Media: Image. Education. Participation. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen at Nordicom, 1999.
6. Caron A.H. Centre for Youth and Media Studies. Montreal: CYMS-NTRL, 1998.
7. Duncan B. (Ed.). Media Literacy Resource Guide. Toronto: Ministry of Education of Ontario, Publications Branch, the Queen’s Printer, 232 p. Millar, L. Media Literacy, 1989. [Электронный ресурс] http://www.cca-kids.ca/tvandme/english/educators/ pdf/media-lit .pdf
Аннотация / Annotation:
В статье анализируются канадские научно-образовательные центры в области медиапедагогики, включая доминирующие теоретические концепции, цели, задачи, практические результаты.
Ключевые слова / Keywords:
Научно-образовательный центр, Канада, медиаобразование, медиаграмотность, сравнительный анализ, интернет, социальная реклама, школы, медиапедагоги.
Список литературы:
1. Немова Л.А. Канада: политика государства в сфере образования // США и Канада: Экономика, политика, культура. 2006. № 11.
2. Уинг К. Что такое Интернет-грамотность. Справочник по свободе массовой информации в Интернете. Вена, 2004.
3. Федоров А.В. Медиаобразование в Канаде // Высшее образование в России. 2002. № 1.
4. Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в США и Канаде // США и Канада: Экономика, политика, культура. 2004. № 9.
5. Andersen N. Media Education in Canada – the Second Spring. In: Feilitzen, C, von and Carlsson U. Children and Media: Image. Education. Participation. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen at Nordicom, 1999.
6. Caron A.H. Centre for Youth and Media Studies. Montreal: CYMS-NTRL, 1998.
7. Duncan B. (Ed.). Media Literacy Resource Guide. Toronto: Ministry of Education of Ontario, Publications Branch, the Queen’s Printer, 232 p. Millar, L. Media Literacy, 1989. [Электронный ресурс] http://www.cca-kids.ca/tvandme/english/educators/ pdf/media-lit .pdf
Ю.И. РАХИМОВА Рахимова Юлия Игоревна ~ ассистент кафедры «Промышленная теплоэнергетика» Самарского государственного технического университета, ~ JuliyRahimova@yandex.ru
Анализ и использование результатов интернет-тестирования по дисциплине «Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях» при обучении студентов по модульно-рейтиноговой системе
Страницы / Pages: 60-66
Аннотация / Annotation:
В статье приводятся анализ результатов интернет-тестирования студентов по дисциплине «Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях» для оценки соответствия содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов.
Ключевые слова / Keywords:
контроль, интернет-экзамен, компьютерное тестирование.
Список литературы:
1. Киселева В.П., Масленников А.С., Тикина Г.П. Оценка качества подготовки студентов по результатам интернет-экзамена в сфере профессионального образования// Развитие тестовых технологий в России: Тезисы докладов IX Всероссийско научно-методической конференции. М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.
2. Наводнов В.Г., Масленников А.С., Шарафутдинова Л.Н. Тестирование в сфере профессионального образования с использованием сети Интернет// Развитие тестовых технологий в России: Тезисы докладов IX Всероссийско научно-методической конференции. М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.
Аннотация / Annotation:
В статье приводятся анализ результатов интернет-тестирования студентов по дисциплине «Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях» для оценки соответствия содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов.
Ключевые слова / Keywords:
контроль, интернет-экзамен, компьютерное тестирование.
Список литературы:
1. Киселева В.П., Масленников А.С., Тикина Г.П. Оценка качества подготовки студентов по результатам интернет-экзамена в сфере профессионального образования// Развитие тестовых технологий в России: Тезисы докладов IX Всероссийско научно-методической конференции. М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.
2. Наводнов В.Г., Масленников А.С., Шарафутдинова Л.Н. Тестирование в сфере профессионального образования с использованием сети Интернет// Развитие тестовых технологий в России: Тезисы докладов IX Всероссийско научно-методической конференции. М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007.
Ю.М. КУЗНЕЦОВ Кузнецов Юрий Михайлович ~ кандидат технических наук, начальник отдела ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», ~ kym@informika.ru
В.П. КУЛАГИН Кулагин Владимир Петрович ~ доктор технических наук, профессор, ректор МИЭМ, kvp@miem.edu.ru (г. Москва). ~
Оценка процессов организации и внедрения дистанционного обучения детей-инвалидов
Страницы / Pages: 67-74
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются результаты мониторингового исследования уровня информатизации и результатов деятельности по внедрению дистанционного обучения детей-инвалидов в субъектах Российской Федерации по данным на начало 2010–2011 учебного года.
Ключевые слова / Keywords:
общее образование, мониторинг, дети-инвалиды, информационные технологии, дистанционное обучение, информатизация образования.
Список литературы:
1. Левицкая А.А. Дистанционное образование детей-инвалидов в России – основное направление нацпроекта «Образование» // Экономика и образование сегодня. 2010. № 19.
2. Приказ от 19 апреля 2010 г. № 393 Минобрнауки Российской Федерации «Об утверждении распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов между бюджетами субъектов Российской Федерации на 2010 год».
3. Оценка процессов внедрения дистанционного обучения детей-инвалидов в субъектах Российской Федерации (информационно-аналитические материалы) / Под общ. ред. А.Н. Тихонова. Редакционная коллегия – В.П. Кулагин, Ю.М. Кузнецов, Н.М. Оболяева и др. М.: Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций «Информика», 2010.
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
Рассматриваются результаты мониторингового исследования уровня информатизации и результатов деятельности по внедрению дистанционного обучения детей-инвалидов в субъектах Российской Федерации по данным на начало 2010–2011 учебного года.
Ключевые слова / Keywords:
общее образование, мониторинг, дети-инвалиды, информационные технологии, дистанционное обучение, информатизация образования.
Список литературы:
1. Левицкая А.А. Дистанционное образование детей-инвалидов в России – основное направление нацпроекта «Образование» // Экономика и образование сегодня. 2010. № 19.
2. Приказ от 19 апреля 2010 г. № 393 Минобрнауки Российской Федерации «Об утверждении распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов между бюджетами субъектов Российской Федерации на 2010 год».
3. Оценка процессов внедрения дистанционного обучения детей-инвалидов в субъектах Российской Федерации (информационно-аналитические материалы) / Под общ. ред. А.Н. Тихонова. Редакционная коллегия – В.П. Кулагин, Ю.М. Кузнецов, Н.М. Оболяева и др. М.: Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций «Информика», 2010.
А.Г. САКСИН Интеграция науки, бизнеса и образования как инструмент управления инновационным развитием
Страницы / Pages: 75-82
Аннотация / Annotation:
В статье изложена концепция интеграции науки, бизнеса и образования, а также подходы к ее реализации на базе научно-педагогического коллектива. Предложена модель формирования единых учебно-научных инновационных комплексов на базе высших учебных заведений. Раскрыты особенности и преимущества системы дистанционного обучения по сравнению с традиционной системой высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
бизнес-единица, дистанционное образование, инновационное развитие, интеграция, учебно-научный инновационный комплекс.
Список литературы:
1. Коробейников И.О. Резервы развития предприятий. Н.Новгород: ННГУ, 2000.
2. Саксин А.Г. Управление издержками в процессе реструктуризации предприятий: интеграционный подход. Н.Новгород: ННГАСУ, 2009.
3. Ложкин А.Н. Организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности строительных организаций. Н.Новгород: ННГАСУ, 2003.
Аннотация / Annotation:
В статье изложена концепция интеграции науки, бизнеса и образования, а также подходы к ее реализации на базе научно-педагогического коллектива. Предложена модель формирования единых учебно-научных инновационных комплексов на базе высших учебных заведений. Раскрыты особенности и преимущества системы дистанционного обучения по сравнению с традиционной системой высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
бизнес-единица, дистанционное образование, инновационное развитие, интеграция, учебно-научный инновационный комплекс.
Список литературы:
1. Коробейников И.О. Резервы развития предприятий. Н.Новгород: ННГУ, 2000.
2. Саксин А.Г. Управление издержками в процессе реструктуризации предприятий: интеграционный подход. Н.Новгород: ННГАСУ, 2009.
3. Ложкин А.Н. Организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности строительных организаций. Н.Новгород: ННГАСУ, 2003.
В.А. РАЗЫГРАЕВА Разыграева Вероника Александровна ~ аспирант кафедры «Компьютерные образовательные технологии» Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики, ~ raveron05@yandex.ru
А.В. ЛЯМИН Лямин Андрей Владимирович ~ кандидат технических наук, директор центра дистанционного обучения Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики, ~ lyamin@mail.ifmo.ru
Разработка автоматизированной адаптивной обучающей системы на базе информационно-образовательной среды AcademicNT
Страницы / Pages: 83-96
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы построения автоматизированной адаптивной обучающей системы, в которую включен дополнительный контур обратной связи по функциональному состоянию студента. Этот контур позволяет следить за напряженностью организма обучающегося при работе в информационно-образовательной среде AcademicNT методом анализа вариабельности сердечного ритма.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, автоматизированная адаптивная обучающая система, обучающее воздействие, вариабельность сердечного ритма, функциональное состояние.
Список литературы:
1. Автоматизированная система обучения URL: http://www.info.mesi.ru/program/a_1.HTML (дата обращения 15.12.2010).
2. Баевский Р.М. Медико-физиологические аспекты ВСР. URL: http://www.ramena.ru/page.php?18 (дата обращения 15.12.2010).
3. Баевский Р.М., Кириллов О.И., Клецкин С.М. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. М.: Наука, 1984.
4. Биотехнические системы / Под ред. проф. В.М. Ахутина. Л.: Изд-во Ленингр. университета, 1981.
5. Васильев В.Н., Лямин А.В., Чежин М.С. Система дистанционного обучения второго поколения // Научно-технический вестник СПбГУ ИТМО. 2007. № 45.
6. Вегетативные расстройства: Клиника, диагностика, лечение / Под ред. А.М. Вейна. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2003.
7. Зайцева Л.В. Методы и модели адаптации к учащимся в системах компьютерного обучения // Education Technology & Society. 2003/ Vol/ 6 (4).
8. Лисицына Л.С. Теория и практика компетентностного обучения и аттестаций на основе сетевых информационных систем. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2006.
9. Лоскутов Е.Д., Разыграева В.А. Принципы построения автоматизированного адаптивного обучающего комплекса: Сб. научных трудов Сев-КавГТУ. Серия «Гуманитарные и социально-экономические науки». Вып. 5. Ставрополь: СевКавГТУ, 2000.
10. Лямин А.В., Разыграева В.А. Анализ вариабельности сердечного ритма при педагогических измерениях в системе дистанционного обучения: Труды XVI Всероссийской научно-методической конференции «Телематика’2009». Санкт-Петербург, 2009. Т. 2.
11. Лямин А.В., Разыграева В.А., Скшидлевский А.А. Модель электронного адаптивного обучения с оценкой функционального состояния обучающегося: Материалы VIII Международной научно-практической конференции-выставки «Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития». Томск: Графика-Пресс, 2009.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы построения автоматизированной адаптивной обучающей системы, в которую включен дополнительный контур обратной связи по функциональному состоянию студента. Этот контур позволяет следить за напряженностью организма обучающегося при работе в информационно-образовательной среде AcademicNT методом анализа вариабельности сердечного ритма.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, автоматизированная адаптивная обучающая система, обучающее воздействие, вариабельность сердечного ритма, функциональное состояние.
Список литературы:
1. Автоматизированная система обучения URL: http://www.info.mesi.ru/program/a_1.HTML (дата обращения 15.12.2010).
2. Баевский Р.М. Медико-физиологические аспекты ВСР. URL: http://www.ramena.ru/page.php?18 (дата обращения 15.12.2010).
3. Баевский Р.М., Кириллов О.И., Клецкин С.М. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. М.: Наука, 1984.
4. Биотехнические системы / Под ред. проф. В.М. Ахутина. Л.: Изд-во Ленингр. университета, 1981.
5. Васильев В.Н., Лямин А.В., Чежин М.С. Система дистанционного обучения второго поколения // Научно-технический вестник СПбГУ ИТМО. 2007. № 45.
6. Вегетативные расстройства: Клиника, диагностика, лечение / Под ред. А.М. Вейна. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2003.
7. Зайцева Л.В. Методы и модели адаптации к учащимся в системах компьютерного обучения // Education Technology & Society. 2003/ Vol/ 6 (4).
8. Лисицына Л.С. Теория и практика компетентностного обучения и аттестаций на основе сетевых информационных систем. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2006.
9. Лоскутов Е.Д., Разыграева В.А. Принципы построения автоматизированного адаптивного обучающего комплекса: Сб. научных трудов Сев-КавГТУ. Серия «Гуманитарные и социально-экономические науки». Вып. 5. Ставрополь: СевКавГТУ, 2000.
10. Лямин А.В., Разыграева В.А. Анализ вариабельности сердечного ритма при педагогических измерениях в системе дистанционного обучения: Труды XVI Всероссийской научно-методической конференции «Телематика’2009». Санкт-Петербург, 2009. Т. 2.
11. Лямин А.В., Разыграева В.А., Скшидлевский А.А. Модель электронного адаптивного обучения с оценкой функционального состояния обучающегося: Материалы VIII Международной научно-практической конференции-выставки «Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития». Томск: Графика-Пресс, 2009.
Р.М. АЛИГУЛИЕВ Алигулиев Расим Магомед оглы ~ член-корреспондент Национальной академии наук Азербайджана, доктор технических наук, профессор, директор Института информационных технологий национальной академии наук Азербайджана, ~ secretary@iit.ab.az, director@iit.ab.az
Р.Ш. МАХМУДОВА Махмудова Расмийя Шариф кызы ~ заведующая учебно-инновационного центра Института информационных технологий национальной академии наук Азербайджана, ~ training_center@iit.ab.az
Р.Ш. МАХМУДОВ Махмудов Расим Шариф оглы ~ старший научный сотрудник Института информационных технологий национальной академии наук Азербайджана, ~ rasim72@gmail.com
Вопросы защиты детей школьного возраста от интернет-зависимости
Страницы / Pages: 97-107
Аннотация / Annotation:
В статье исследуется опасность создаваемая интернетом для детей школьного возраста. В числе этих опасностей особо указывается проблема интернет-зависимости и ее последствия. Также исследуется международная практика в сфере борьбы с этой проблемой. Выдвигаются предложения по защите школьников от вредного воздействия глобальной сети и интернет-зависимости.
Ключевые слова / Keywords:
интернет-зависимость, угрозы интернета, информационное общество, информационная безопасность школьников, информационная культура.
Список литературы:
1. Алигулиев Р.М., Махмудова Р.Ш. Некоторые концептуальные вопросы информатизации образования // Известия Азербайджанского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические и психологические науки». 2008. № 1.
2. Саттарова Н.И. Информационная безопасность школьников в образовательном учреждении: Дис. … канд. пед. наук. СПб., 2003. http://www.lib.ua-ru.net
3. www.wikipedia.org
4. Войскунский А.Е. Актуальные проблемы зависимости от Интернета // Психологический журнал. 2004. № 1.
5. Кузнецова Ю.М., Чудова Н.В. Психология жителей Интернета. М.: Изд-во ЛКИ, 2008.
6. http://www.microsoft.com/presspass
7. Алигулиев Р.М., Махмудов Р.Ш. Проблемы информационной зависимости и пути борьбы с ними. Экспресс-информация. Серия «Информационное общество». Баку: Информационные технологии, 2009.
8. http://www.itu.int/wsis/documents/
9. Регулирование Интернета в странах Евросоюза // www.content-filtering.ru
Аннотация / Annotation:
В статье исследуется опасность создаваемая интернетом для детей школьного возраста. В числе этих опасностей особо указывается проблема интернет-зависимости и ее последствия. Также исследуется международная практика в сфере борьбы с этой проблемой. Выдвигаются предложения по защите школьников от вредного воздействия глобальной сети и интернет-зависимости.
Ключевые слова / Keywords:
интернет-зависимость, угрозы интернета, информационное общество, информационная безопасность школьников, информационная культура.
Список литературы:
1. Алигулиев Р.М., Махмудова Р.Ш. Некоторые концептуальные вопросы информатизации образования // Известия Азербайджанского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические и психологические науки». 2008. № 1.
2. Саттарова Н.И. Информационная безопасность школьников в образовательном учреждении: Дис. … канд. пед. наук. СПб., 2003. http://www.lib.ua-ru.net
3. www.wikipedia.org
4. Войскунский А.Е. Актуальные проблемы зависимости от Интернета // Психологический журнал. 2004. № 1.
5. Кузнецова Ю.М., Чудова Н.В. Психология жителей Интернета. М.: Изд-во ЛКИ, 2008.
6. http://www.microsoft.com/presspass
7. Алигулиев Р.М., Махмудов Р.Ш. Проблемы информационной зависимости и пути борьбы с ними. Экспресс-информация. Серия «Информационное общество». Баку: Информационные технологии, 2009.
8. http://www.itu.int/wsis/documents/
9. Регулирование Интернета в странах Евросоюза // www.content-filtering.ru
Н.В. БАРАНОВА Баранова Надежда Викторовна ~ аспирант кафедры педагогики Калужского университета им. К.Э. Циолковского, ~ nadij1986@rambler.ru
К вопросу подготовки студентов педагогического вуза к использованию информационных образовательных ресурсов в обучении математике
Страницы / Pages: 108-113
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросам подготовки студентов педагогических вузов математических специальностей к эффективному использованию информационных образовательных ресурсов в обучении школьников.
Ключевые слова / Keywords:
подготовка студентов, информационные образовательные ресурсы.
Список литературы:
1. Брановский Ю.С. Методика использования ИКТ при обучении математике [Электронный ресурс]. Режим доступа : ise.stavsu.ru/pedlab/public/branovsky_metod_ikt.doc
2. Ильясова Р.А. Пути формирования методического мастерства будущего учителя математики в использовании информационно-коммуникационных технологий // Информатика и образование. 2009. № 3.
3. Цифровой образовательный ресурс «Геометрия», 7–9 классы, Шарыгин И.Ф.
4. Цифровой образовательный ресурс «Геометрия», 7–9 Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Поздняк Э.Г., Юдина И.И.
5. Инновационные учебные материалы «Математика в школе, ХХI век».
6. Информационный источник сложной структуры «Геометрический планшет для построения на плоскости».
7. Инструмент учебной деятельности 1С «Математический конструктор».
8. Инструмент учебной деятельности «Живая геометрия».
9. Инновационный учебно-методический комплекс «Геометрия 9. Динамическая геометрия».
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросам подготовки студентов педагогических вузов математических специальностей к эффективному использованию информационных образовательных ресурсов в обучении школьников.
Ключевые слова / Keywords:
подготовка студентов, информационные образовательные ресурсы.
Список литературы:
1. Брановский Ю.С. Методика использования ИКТ при обучении математике [Электронный ресурс]. Режим доступа : ise.stavsu.ru/pedlab/public/branovsky_metod_ikt.doc
2. Ильясова Р.А. Пути формирования методического мастерства будущего учителя математики в использовании информационно-коммуникационных технологий // Информатика и образование. 2009. № 3.
3. Цифровой образовательный ресурс «Геометрия», 7–9 классы, Шарыгин И.Ф.
4. Цифровой образовательный ресурс «Геометрия», 7–9 Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Поздняк Э.Г., Юдина И.И.
5. Инновационные учебные материалы «Математика в школе, ХХI век».
6. Информационный источник сложной структуры «Геометрический планшет для построения на плоскости».
7. Инструмент учебной деятельности 1С «Математический конструктор».
8. Инструмент учебной деятельности «Живая геометрия».
9. Инновационный учебно-методический комплекс «Геометрия 9. Динамическая геометрия».
П.Б. ПАНФИЛОВ Панфилов Петр Борисович ~ кандидат технических наук, доцент, профессор кафедры «Вычислительные системы и сети», ГОУ ВПО «Московский государственный институт электроники и математики (Технический университет)», ~ panfilov@miem.edu.ru
С.В. КОРОЛЕВ Королев Сергей Владимирович ~ кандидат технических наук, ассистент кафедры «Вычислительные системы и сети», ГОУ ВПО «Московский государственный институт электроники и математики (Технический университет)», ~ korolev.sergey@gmail.com
Система вещания 3-мерных динамических моделей для приложений распределенных виртуальных сред
Страницы / Pages: 114-139
Аннотация / Annotation:
Системы интерактивной 3-мерной графики широко используются в современных сетевых приложениях как образовательного, так и научного назначения. В данной работе представлены результаты исследования по интеграции системы обработки данных 3-мерного моделирования в сетевое приложение моделирования виртуальной среды научно-образовательного назначения. Исследуются некоторые специальные вопросы, требующие особого внимания при проектировании системы визуальной обратной связи и пользовательского интерфейса человека-оператора для приложения сетевой виртуальной лаборатории, которые включают в себя: а) разработку спецификаций режимов обработки данных трехмерных динамических моделей (анимаций), поддерживаемых системой и интегрирующих в себе разнообразные методы сжатия данных 3-мерных анимированных полигональных сеток на основе вейвлет-преобразований и кластеризации 3-мерных моделей, б) проектирование прикладной системы потокового вещания 3-мерных анимаций на основе клиент-серверной архитектуры, ориентированной на использование в системе РВС, в) перспективы интеграции с другими подсистемами и управляющими модулями телеоперационной системы и поддержки разнообразных мультимодальных функциональных возможностей пользовательского интерфейса на основе технологии виртуальной реальности в рамках общей архитектуры телеоперационной системы.
Ключевые слова / Keywords:
распределенная виртуальная среда, виртуальная лаборатория, научная визуализация, 3-мерные анимации, сжатие 3-мерных данных, человеко-машинный интерфейс.
Список литературы:
1. Панфилов П.Б., Кутненко В.В. Проектирование имитационно-моделирующих систем реального времени на базе распределенных вычислительных комплексов // Информационные, сетевые и телекоммуникационные технологии: Cб. науч. трудов / Под ред. проф., д.т.н. В.С. Жданова / Моск. гос. ин-т электроники и математики. М.: МИЭМ, 2001.
2. Belleman R.G. Interactive Exploration in Virtual Environments. PhD thesis, University of Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands, (Promoter: Prof. Dr. P. M. A. Sloot), April 2003.
3. Houstis E., Gallopoulos E., Bramley R., and Rice J. Problem-solving environments for computational science. IEEE Computational Science & Engineering, 4(3):18.21, 1997.
4. Кутненко В.В., Панфилов П.Б., Григорьев О.Г. Оптимизация сетевого трафика при создании распределенных систем виртуальной реальности // Научный Вестник МГТУ ГА. Серия «Информатика. Прикладная математика». М., 2003. № 65.
5. Королев С.В., Панфилов П.Б., Никитин А.А. Сжатие трехмерных анимированных последовательностей с постоянной связностью на основе двумерного вейвлет-разложения // Автоматизация и современные технологии. 2008. Май. № 5.
6. Панфилов П.Б., Королев С.В. Интеграция 3-мерных динамических моделей, формируемых системой трехмерного машинного зрения, в приложения теле-робототехники // Автоматизация в промышленности. 2009. Ноябрь. № 11.
7. Rossignac J. Edgebreaker: connectivity compression for triangle meshes // IEEE transactions on visualization and computer graphics. 1999. January–March. Vol. 5. № 1.
8. Said A., Pearlman W.A. A new, fast, and efficient image codec based on set partitioning in hierarchical trees // IEEE transactions on Circuits and systems for video technology. 1996. June. Vol. 6. № 3. http://guohanwei.51.net/compression/SPIHT/SPIHT.pdf.
9. Stefanoski N., Ostermann J. Spatially and temporally scalable compression of animated 3D meshes with MPEG–4/FAMC // Proceedings of IEEE International Conference on Image Processing. IEEE, USA, 2008. October. http://www.tnt.uni-hannover.de/papers/data/586_1.pdf.
10. Marpe D., Schwarz H. and Wiegand T. Context-based adaptive binary arithmetic coding in the H.264/AVC video compression standard // IEEE transactions on circuits and systems for video technology. 2003. July. Vol. 13. № 7.
ДАЙДЖЕСТ ЗАРУБЕЖНЫХ ИЗДАНИЙАннотация / Annotation:
Системы интерактивной 3-мерной графики широко используются в современных сетевых приложениях как образовательного, так и научного назначения. В данной работе представлены результаты исследования по интеграции системы обработки данных 3-мерного моделирования в сетевое приложение моделирования виртуальной среды научно-образовательного назначения. Исследуются некоторые специальные вопросы, требующие особого внимания при проектировании системы визуальной обратной связи и пользовательского интерфейса человека-оператора для приложения сетевой виртуальной лаборатории, которые включают в себя: а) разработку спецификаций режимов обработки данных трехмерных динамических моделей (анимаций), поддерживаемых системой и интегрирующих в себе разнообразные методы сжатия данных 3-мерных анимированных полигональных сеток на основе вейвлет-преобразований и кластеризации 3-мерных моделей, б) проектирование прикладной системы потокового вещания 3-мерных анимаций на основе клиент-серверной архитектуры, ориентированной на использование в системе РВС, в) перспективы интеграции с другими подсистемами и управляющими модулями телеоперационной системы и поддержки разнообразных мультимодальных функциональных возможностей пользовательского интерфейса на основе технологии виртуальной реальности в рамках общей архитектуры телеоперационной системы.
Ключевые слова / Keywords:
распределенная виртуальная среда, виртуальная лаборатория, научная визуализация, 3-мерные анимации, сжатие 3-мерных данных, человеко-машинный интерфейс.
Список литературы:
1. Панфилов П.Б., Кутненко В.В. Проектирование имитационно-моделирующих систем реального времени на базе распределенных вычислительных комплексов // Информационные, сетевые и телекоммуникационные технологии: Cб. науч. трудов / Под ред. проф., д.т.н. В.С. Жданова / Моск. гос. ин-т электроники и математики. М.: МИЭМ, 2001.
2. Belleman R.G. Interactive Exploration in Virtual Environments. PhD thesis, University of Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands, (Promoter: Prof. Dr. P. M. A. Sloot), April 2003.
3. Houstis E., Gallopoulos E., Bramley R., and Rice J. Problem-solving environments for computational science. IEEE Computational Science & Engineering, 4(3):18.21, 1997.
4. Кутненко В.В., Панфилов П.Б., Григорьев О.Г. Оптимизация сетевого трафика при создании распределенных систем виртуальной реальности // Научный Вестник МГТУ ГА. Серия «Информатика. Прикладная математика». М., 2003. № 65.
5. Королев С.В., Панфилов П.Б., Никитин А.А. Сжатие трехмерных анимированных последовательностей с постоянной связностью на основе двумерного вейвлет-разложения // Автоматизация и современные технологии. 2008. Май. № 5.
6. Панфилов П.Б., Королев С.В. Интеграция 3-мерных динамических моделей, формируемых системой трехмерного машинного зрения, в приложения теле-робототехники // Автоматизация в промышленности. 2009. Ноябрь. № 11.
7. Rossignac J. Edgebreaker: connectivity compression for triangle meshes // IEEE transactions on visualization and computer graphics. 1999. January–March. Vol. 5. № 1.
8. Said A., Pearlman W.A. A new, fast, and efficient image codec based on set partitioning in hierarchical trees // IEEE transactions on Circuits and systems for video technology. 1996. June. Vol. 6. № 3. http://guohanwei.51.net/compression/SPIHT/SPIHT.pdf.
9. Stefanoski N., Ostermann J. Spatially and temporally scalable compression of animated 3D meshes with MPEG–4/FAMC // Proceedings of IEEE International Conference on Image Processing. IEEE, USA, 2008. October. http://www.tnt.uni-hannover.de/papers/data/586_1.pdf.
10. Marpe D., Schwarz H. and Wiegand T. Context-based adaptive binary arithmetic coding in the H.264/AVC video compression standard // IEEE transactions on circuits and systems for video technology. 2003. July. Vol. 13. № 7.
Дайджест зарубежных изданий