Савельев Александр Юрьевич ~ аспирант Тамбовского государственного технического университета, программист 2-го разряда, Тамбовского ЦНИТ Тамбовского государственного технического университета, ~ n.wolf@list.ru

Радченко Игорь Михайлович ~ начальник отдела сектора мультимедиа технологий Тамбовского ЦНИТ Тамбовского государственного технического университета, ~ rim@tambov.ru

Подольский Владимир Ефимович ~ доктор технических наук, профессор, проректор Тамбовского государственного технического университета по информатизации, ~ director@director.tixmcnit.tambov.su

Красильников Владимир Евгеньевич ~ магистр, ведущий программист Тамбовского ЦНИТ Тамбовского государственного технического университета, ~ vkw81@mail.tambov.ru

Страницы / Pages: 4-10

Аннотация / Annotation:
В статье говорится о том, каким образом можно применить сервис-ориентированную архитектуру к процессу разработки веб-сайтов и каким образом можно автоматизировать данный процесс.

Ключевые слова / Keywords:
веб-сайт, SOA, RIA.

Список литературы:
1. A Revolution and Agility: Business Integration Through Service-Oriented Architecture – ORACLE, 2008.
2. Ben Margolis SOA for the Business Developer: Concepts, BPEL, and SCA – Mc Press, 2007.
3. John Fronckowiak. SOA Best Practices and Design Patterns – ORACLE, 2008.
4. http://www.oracle.com/us/technologies/soa/index.htm
5. http://www.microsoft.com/soa/
6. https://www.ibm.com/developerworks/ru/webservices/

Соловьев Игорь Владимирович ~ доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой прикладной информатики Московского государственного университета геодезии и картографии, ~ i.v.soloviev54@mail.ru

Цветков Виктор Яковлевич ~ доктор технических наук, профессор, профессор Московского государственного университета геодезии и картографии, ~ cvj2@mail.ru

Страницы / Pages: 11-21

Аннотация / Annotation:
В статье излагаются определения категорий «информация», «информационные ресурсы», «знания». Раскрываются взаимосвязи между ними. Показывается, что информационные ресурсы являются прагматической частью информации, а знания – наиболее качественной частью прагматической информации, т. е. информационных ресурсов.

Ключевые слова / Keywords:
информация, информационные ресурсы, знания, информационный процесс, свойства информации.

Список литературы:
1. Брюллюэн Л. Наука и теория информации. М.: Физматгиз, 1960.
2. Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. М., 1958.
3. Иванников А.Д., Тихонов А.Н., Цветков В.Я. Основы теории информации. М.: Макс Пресс, 2007.
4. Колмогоров А.Н. Три подхода к определению понятия «количество информации» // Проблемы передачи информации. 1965. Т. 1. № 1.
5. Седякин В.П., Цветков В.Я. Философия информационного подхода: Монография. М.: МАКС Пресс, 2007.
6. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Соловьев И.В., Цветков В.Я., Кудж С.А. Концепция сетецентрического управления сложной организационно-технической системой. М.: Макс Пресс, 2010.
7. Урсул А.Д. Проблема информации в современной науке: Философские очерки. М.: Наука, 1975.
8. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации».
9. Цветков В.Я. Информационные модели и информационные ресурсы // Геодезия и аэрофотосъемка. 2005. № 3.
10. Цветков В.Я., Дышленко С.Г. Адаптивный подход к проектированию // Геотехника. 2010. № 5.
11. Яглом А.М., Яглом И.М. Вероятность и информация. М.: Наука, 1973.

Иванова Юлия Вениаминовна ~ учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 35» г. Саранска, соискатель кафедры русской, зарубежной литературы и методики преподавания ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева», ~ yuliaelena@yandex.ru

Страницы / Pages: 22-27

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается актуальная проблема методически обоснованного включения новых средств обучения на основе информационно-коммуникационных технологий в преподавание литературы в школе, описывается структура web-квеста и учебного сайта по литературе, методика работы с ними.

Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, электронные средства обучения, web-квест, учебный сайт.

Список литературы:
1. Усов Ю.Н. и др. Основы экранной культуры // Цикл программ. М.: Изд-во Российской академии образования, 1998.
2. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. М.: Высшая школа, 2007.

Каптерев Андрей Игоревич ~ доктор социологических наук, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, профессор кафедры информационных систем и технологий Московского гуманитарного педагогического института, ~ kapterev@narod.ru

Страницы / Pages: 28-38

Аннотация / Annotation:
В статье показаны основные социологические и социально-психологические особенности виртуализации коммуникаций. Кратко описан опыт их изучения в вузе и предложен соответствующий тематический план данного курса.

Ключевые слова / Keywords:
коммуникации, виртуализация, виртуалогия, виртуалистика.

Список литературы:
1. Иванов Д.В. Императив виртуализации: Современные теории общественных изменений. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2002.
2. Каптерев А.И. Информатизация социокультурного пространства. М.: ГрандФаир, 2004.
3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
4. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект-Пресс, 2004.

Фридланд Александр Яковлевич ~ профессор, доктор педагогических наук, кандидат экономических наук, профессор кафедры информатики и методики обучения информатике Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, ~ al.fridland@gmail.com

Страницы / Pages: 39-44

Аннотация / Annotation:
В статье показывается, что технологии – это инструмент, который влияет на технологические стороны жизни, но качество жизни зависит не от технических составляющих, а от того как человек себя ощущает в этой жизни. Делается вывод, что традиционное понятие «информационные технологии» требует уточнения для того чтобы разделить формальную и творческую составляющих этих технологий. Приводится уточнение понятия «информационные технологии», которое разделяется на «интеллектуальные» и «информатические технологии».

Ключевые слова / Keywords:
модернизация, информация, данные, информационные процессы, информатические процессы, информационные технологии, информатические технологии, интеллектуальные технологии, информационное общество, информатическое общество.

Список литературы:
1. Большая советская энциклопедия // http://bse.sci-lib.com/
2. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ.
3. Ильф И., Петров Е. Собрание сочинений. В 5 т. Т. 5. М.: Художественная литература, 1961.
4. Институт современного развития (ИНСОР) // http://www.riocenter.ru/ru/
5. Математический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1988.
6. Медведев Д.А. Россия, вперед! // http://www.kremlin.ru/news/5413.
7. Фридланд А.Я. Информатика: процессы, системы, ресурсы. М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2003.
8. http://www.baltinfo.ru/2009/10/06/

Гараева Альмира Кадыровна ~ кандидат филологических наук, доцент Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета, ~ almiragaraeva09@yandex.ru

Страницы / Pages: 45-49

Аннотация / Annotation:
Данная статья затрагивает основные вопросы внедрения информационных технологий в систему высшего образования. Также отмечается, что происходящие радикальные изменения в самой системе образования вызваны его гармоничным вхождением в мировое информационно-образовательное пространство совершенно нового типа. Более того, в этой области накоплен большой положительный опыт, что плодотворно сказывается на качестве подготовки выпускников высших учебных заведений.

Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии, образовательная система, наука, обучение, эффективность, коммуникация, информационное пространство, преподаватель, интеграция.

Список литературы:
1. Всемирный доклад ЮНЕСКО по коммуникации и информации, 1999–2000 годы. М., 2000.
2. Махеева Е.Ю. Информационные технологии в проеподавании теоретических курсов: из опыта работы // Профессиональное развитие преподавателя иностранных языков: Материалы Всероссийской научно-прктической конференции. Самара, 2009. С. 197–202.
3. Яковлев А.И. Информационно-коммуникативные технологии в образовании // http://www.emag.iis.ru/
4. Использование информационных технологий в образовании / The Connected Learning Community: A vision Brought to Life // http://www.emag.iis.ru/
5. Weller M. Delivering Learning on the Net London: Kogan Page, 2002.

Боровик Мария Александровна ~ студентка 4-го курса факультета педагогики и психологии РосНОУ, заместитель директора по социальной защите и охране детства ГОУ кадетской школы-интерната, «Навигацкая школа» ЗОУО ДО г. Москвы, ~ borovikma@rambler.ru

Страницы / Pages: 50-53

Аннотация / Annotation:
Использование на практике возможностей информационных технологий дает ряд преимуществ перед стандартной системой обучения, значительно повышает уровень образования воспитанников кадетской школы.

Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии, информатизация образования, кадетская школа, кадет, кабинет-тренажер «Навигационный мостик», предпрофильная подготовка, навигация, судовождение, радиолокация, экран визуализации.

Список литературы:
1. Горбаченко С.М. Инновационные процессы в развитии кадетского образования в 90-е годы XX века – начала XXI века: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2002.
2. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования.: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., стер. М.: Академия, 2008.

Тугой Иван Анатольевич ~ магистр физики, генеральный директор Информационно-психологического центра «Эффектон», ~ ivan@effecton.ru

Ильченко Ольга Александровна ~ кандидат педагогических наук, начальник отдела профориентации ГОУ «Учебно-методический центр по информационно-аналитической работе», ~ oilchenko2004@list.ru

Данилова Ольга Анатольевна ~ психолог, методист Информационно-психологического центра «Эффектон», ~ danilova0lga@yandex.ru

Страницы / Pages: 54-60

Аннотация / Annotation:
В статье анализируются функциональные особенности и возможности программно-методического обеспечения профориентационной работы и профориентационного тестирования учащихся на примере автоматизированной информационной системы (АИС) «Профессиональная ориентация обучающихся г. Москвы». Приведен пример батарей психодиагностических и профориентационных методик, включенных в АИС, подробно изложены механизмы их отбора и теоретического анализа технология методического сопровождения процесса создания компьютерных вариантов данных методик. Обсуждаются функциональные возможности, позволяющие обеспечить процесс формирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории учащегося и осуществления им зрелого и обоснованного профессионального выбора.

Ключевые слова / Keywords:
профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение, учащиеся, автоматизированная информационная система, программно-методическое обеспечение, информационные и коммуникационные технологии, индивидуальная образовательно-профессиональная траектория, психодиагностические и профориентационные методики.

Список литературы:
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. СПб.: Питер, 2007.
2. Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика и преодоление // Вопросы психологии. 1993. № 1.
3. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004.
4. Курбацкая Т.Б. Психология труда: Учебник для студентов вузов. Казань: Юниверсум, 2008.
5. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения. М.: МГППИ, 1999.
6. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8–11 классы). М.: ВАКО, 2005.
7. Романова Е.С. Психодиагностика. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008.

Дружинина Надежда Геннадьевна ~ начальник группы программных разработок отдела АСУ ЕМУП ТТУ, доцент кафедры АУТС ФГАОУ ВПО «Уральского федерального университета им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина», ~ dng@ettu.ru

Трофимова Ольга Геннадиевна ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры АУТС ФГАОУ ВПО «Уральского федерального университета им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина», ~ droujinina@mail.ru

Страницы / Pages: 61-73

Аннотация / Annotation:


Ключевые слова / Keywords:
логистическая модель информационно-коммуникационной системы, анализ перевозочного процесса, эффективность работы транспортного предприятия.

Список литературы:
1. Чесноков Ю.Н., Дружинина Н.Г., Трофимова О.Г. Учебно-методический комплекс (инновационная образовательная программа) по дисциплине «Информационное обеспечение систем управления» для студентов всех форм обучения по специальности 220201 – Управление и информатика в технических системах. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2008. http://study.ustu.ru/umk.
2. Дружинина Н.Г. Программный комплекс по составлению расписания маршрутизированного транспорта. М.: ВНТИЦ, 2005. № 50200501360.
3. Дружинина Н.Г. Программный комплекс по обработке путевого листа автотранспортной службы. М.: ВНТИЦ, 2006. № 50200600033.
4. Дружинина Н.Г. Диспетчер выпуска и движение подвижной единицы. М.: ВНТИЦ, 2006. № 5020061544.
5. Дружинина Н.Г., Трофимова О.Г. Транспорт города Екатеринбурга. М.: ВНТИЦ, 2008. № 50200800285.
6. Дружинина Н.Г., Трофимова О.Г. Табель учета рабочего времени водителей и кондукторов. М.: ВНТИЦ, 2010. №5 0201000268. Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 15296. 05.02.2010.
7. Лисиенко В.Г., Дружинина Н.Г., Трофимова О.Г., Трофимов С.П. Моделирование систем с использованием информационных технологий: Учеб. пособие. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2009.
8. Дружинина Н.Г., Трофимова О.Г. Информационно-коммуникационная транспортная система // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 9 (27).
9. Логистический портал www.adviss.ru.

Лебедева Ирина Викторовна ~ аспирант Карельской государственной педагогической академии, ассистент кафедры иностранных языков, ~ irvi@inbox.ru

Страницы / Pages: 74-89

Аннотация / Annotation:
В данном исследовании рассматриваются способы организации альтернативных форм получения образования в рамках развития дистанционного обучения. Определяется роль данного образовательного процесса в современных социокультурных условиях. Обоснована востребованность применения обучения, осуществляемого на основе информационно-коммуникационных средств.

Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, терминология, смежные понятия, история развития, образовательная политика.

Список литературы:
1. Abbey B. Instructional and cognitive impacts of Web-based education. IGI, 2000.
2. Ally M. Mobile learning: transforming the delivery of education and training. Athabasca University Press, 2009.
3. Bach S., Haynes P., Smith J.L. Online learning and teaching in higher education. McGraw-Hill, 2006.
4. Belanger F., Jordan D.H. Evaluation and implementation of distance learning: technologies, tools and techniques. IGI, 2000.
5. Berg G.A. Why distance learning? Higher education administrative practices. Greenwood Publishing Group, 2002.
6. Brunning R., Horn C.A., PytlikZilling L.M. Web-based learning: what do we know? Where do we go? IAP, 2003. 275 p.
7. Carliner S. An overview of distance learning. 2nd ed. Human resources development press, 2004.
8. Castelucci M. Game plan for distance learning. Peterson`s, 2001.
9. Chute A.G., Shatzer L.S. Designing for international teletraining. International Teleconference Association, 1989.
10. Duggleby J. How to be an online tutor. Gower Publishing, 2000.
11. Esnault E. Web-based education and pedagogical technologies. IGI, 2007.
12. Gardner J. E-learning: concepts and practice. Pine Forge Press, 2006.
13. Hendersen A.J. The e-learning question and answer book: a survival guide for trainers and business managers. AMACOM, 2002.
14. Horton W. E-learning by design. Pfeiffer, 2006.
15. Horton W.K. Leading e-learning. ASTD, 2001.
16. Keegan D. Foundations of distance education. 3d ed. Routledge, 1996.
17. Kukulska-Hulme A., Traxler J. Mobile learning: a handbook for educators and trainers. Routledge, 2005.
18. Lau L.K. Distance learning technologies. IGI, 2000.
19. Lewis L., Snow K., Farris E., Levin D. Distance Education at Postsecondary Education Institutions: 1997-98. Washington, 1999.
20. Lewis L., Waits T. Distance Education at Degree-Granting Postsecondary Institutions: 2000–2002. Washington, 2003.
21. Mann B.L. Selected styles in web-based educational research. IGI, 2005.
22. Mantyla K., Gividen J.R. Distance learning: step by step guide for trainers. ASTD, 1997.
23. Mehrotra C., Hollister C.D., McGahey L. Distance learning: principles for effective design, delivery, and evaluation. SAGE, 2001.
24. Nistor N., Jalobeanu M., English S., Wheeler S. Toward the virtual university: international online perspectives. IAP, 2003. 303 p.
25. O`Neil H.F., Perez R.S. Web-based learning: Theory, research and practice. Routledge, 2006.
26. Rosenberg M.J. E-learning: strategies for delivering knowledge in the digital age. McGraw – Hill, 2000.
27. Rudestam K.E., Schoenholtz J. Handbook of online learning innovations in higher education and corporate training. SAGE, 2002.
28. Shank P., Sitze A. Making sence of online learning: A guide for beginners and the truly skeptical. Pfeiffer, 2004.
29. S.D. Gilbert How to be a successful online student. Professional, 2000.
30. Steed C. Web-based training. Gower Publishing, 1999.