Дистанционное и виртуальное обучение
№ 06 • 2017
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В.Я. ЦВЕТКОВ Цветков Виктор Яковлевич ~ доктор технических наук, профессор, заместитель руководителя Центра перспективных фундаментальных и прикладных исследований ОАО «Научно-исследовательский и проектно-конструкторский институт информатизации, автоматизации и связи на железнодорожном транспорте» (ОАО «НИИАС»), ~ cvj2@mail.ru
Закономерности информационного поля
Страницы / Pages: 5-13
Аннотация / Annotation:
В статье анализируются закономерности искусственного информационного поля, существующие в процессах практической деятельности. Проводится систематика этих закономерностей, из которых наиболее известные закон Мура и принцип Парето. Рассматриваются связанные с ними законы, такие как закон Вирта, закон Амдала, закон Бела для класса компьютеров и др. Все перечисленные законы не являются физическими, а являются следствием наблюдения за человеческой деятельностью и выявлением некоторых закономерностей, которые сопровождают эту деятельность. Учет данных закономерностей позволяет повышать эффективность человеческой деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
информация, информационное поле, закономерности, вычисления, систематика, человеческая деятельность.
Список литературы:
1. Moore G.E. Cramming More Components Onto Integrated Circuits // Electronics Magazine. 1965. Iss. 8.
2. Hecht J. Is Keck’s Law Coming to an End? [Electronic resource] / Jeff Hecht // IEEE Spectrum. 2016. Jan. 26 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://spectrum.ieee.org/semiconductors/optoelectronics/is-kecks-law-coming-to-an-end
3. Kennedy R.C. Fat, fatter, fattest : Microsoft’s kings of bloat // InfoWorld. 2008. Apr. 14 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.infoworld.com/article/2650502/applications/fat--fatter--fattest--microsoft-s-kings-of-bloat.html
4. Carlson R. The Pace and Proliferation of Biological Technologies. Biosecurity and Bioterrorism: Biodefense Strategy, Practice, and Science // Health Security. 2004. Vol. 1 (3).
5. Rodgers D.P. Improvements in Multiprocessor System Design // ACM SIGARCH Computer Architecture News archive. 1985. Vol. 13 (3).
6. Lobur J. The Essentials of Computer Organization And Architecture. Jones & Bartlett Pub, 2006.
7. Bell G. Bell’s Law for the Birth and Death of Computer Classes // Communications of the ACM. 2008. Vol. 51. № 1.
8. Metcalfe B. Metcalfe’s Law after 40 Years of Ethernet // IEEE Computer. 2013. Vol. 46. Iss. 12.
9. Engelbart D.C. Augmenting Human Intellect: A Conceptual Framework. 1962. October [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.dougengelbart.org/pubs/augment-3906.html.
10. Engelbart C. About Dynamic Knowledge Repositories – an introduction. 2013. July 10 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.dougengelbart.org/about/dkrs.html.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕАннотация / Annotation:
В статье анализируются закономерности искусственного информационного поля, существующие в процессах практической деятельности. Проводится систематика этих закономерностей, из которых наиболее известные закон Мура и принцип Парето. Рассматриваются связанные с ними законы, такие как закон Вирта, закон Амдала, закон Бела для класса компьютеров и др. Все перечисленные законы не являются физическими, а являются следствием наблюдения за человеческой деятельностью и выявлением некоторых закономерностей, которые сопровождают эту деятельность. Учет данных закономерностей позволяет повышать эффективность человеческой деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
информация, информационное поле, закономерности, вычисления, систематика, человеческая деятельность.
Список литературы:
1. Moore G.E. Cramming More Components Onto Integrated Circuits // Electronics Magazine. 1965. Iss. 8.
2. Hecht J. Is Keck’s Law Coming to an End? [Electronic resource] / Jeff Hecht // IEEE Spectrum. 2016. Jan. 26 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://spectrum.ieee.org/semiconductors/optoelectronics/is-kecks-law-coming-to-an-end
3. Kennedy R.C. Fat, fatter, fattest : Microsoft’s kings of bloat // InfoWorld. 2008. Apr. 14 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.infoworld.com/article/2650502/applications/fat--fatter--fattest--microsoft-s-kings-of-bloat.html
4. Carlson R. The Pace and Proliferation of Biological Technologies. Biosecurity and Bioterrorism: Biodefense Strategy, Practice, and Science // Health Security. 2004. Vol. 1 (3).
5. Rodgers D.P. Improvements in Multiprocessor System Design // ACM SIGARCH Computer Architecture News archive. 1985. Vol. 13 (3).
6. Lobur J. The Essentials of Computer Organization And Architecture. Jones & Bartlett Pub, 2006.
7. Bell G. Bell’s Law for the Birth and Death of Computer Classes // Communications of the ACM. 2008. Vol. 51. № 1.
8. Metcalfe B. Metcalfe’s Law after 40 Years of Ethernet // IEEE Computer. 2013. Vol. 46. Iss. 12.
9. Engelbart D.C. Augmenting Human Intellect: A Conceptual Framework. 1962. October [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.dougengelbart.org/pubs/augment-3906.html.
10. Engelbart C. About Dynamic Knowledge Repositories – an introduction. 2013. July 10 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.dougengelbart.org/about/dkrs.html.
В.А. КУКЛЕВ Куклев Валерий Александрович ~ доктор педагогических наук, профессор Ульяновского института гражданской авиации им. Главного маршала авиации Б. П. Бугаева, ~ v_kuklev@rambler.ru
В.А. ГЛУШКОВ Глушков Владимир Андреевич ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой «Поисковое и аварийно-спасательное обеспечение полетов и техносферная безопасность» Ульяновского института гражданской авиации им. Главного маршала авиации Б.П. Бугаева, ~ vag-6161@mail.ru
Н.Н. ИВАНСКАЯ Иванская Наталья Николаевна ~ кандидат биологических наук, доцент Ульяновского института гражданской авиации им. Главного маршала авиации Б.П. Бугаева, ~ ivanskayann@yandex.ru
Смешанное обучение как новый тренд в эволюции электронного обучения на примере преподавания техносферной безопасности
Страницы / Pages: 14-20
Аннотация / Annotation:
Смешанное обучение – одно из направлений развития современного образования. Проанализированы подходы к смешанному обучению. Обобщены особенности моделей смешанного обучения, выделены его этапы. Показаны перспективы смешанного обучения в электронном обучении. Результаты исследования расширяют знания о потенциале системы электронного обучения в области техносферной безопасности.
Ключевые слова / Keywords:
смешанное обучение, модели смешанного обучения, электронное обучение.
Список литературы:
1. Bonk C.J., Graham C.R. The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. Wiley & Sons Ltd, & Graham, 2006.
2. Allen E., Seaman J. Changing Course: Ten Years of Tracking Online Education in the United States. Babson Survey Research Group and Quahog Research Group, LLC, 2013.
3. Horn M.B., Staker H. The Rise of K-12 Blended Leaning. Innosight Institute. Charter School Growth Fund, 2011.
4. Thorne K. Blended Learning: How to Integrate Online and Traditional Learning. Kogan Page Publishers, 2003.
5. Айнутдинова И. Н. Актуальные вопросы применения технологии смешанного обучения (blended learning) при обучении иностранным языкам в вузе // Общество: социология, психология, педагогика. 2015. № 6.
6. Тащиян И.Н. Использование кейс-метода в практике профессионального обучения // Образование. Карьера. Общество. 2014. № 2 (41).
7. Куклев В.А., Савиных В.В., Герасимова Э.Б., Егорова Т.М. Виртуальная учебная фирма в электронном обучении бакалавров по техносферной безопасности // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 8.
8. Ломакина Т.Ю., Сергеева М.Г. Инновационная деятельность в профессиональном образовании. Курск, 2011.
9. Репьев Ю.Г. Интерактивное самообучение. М.: Логос, 2004.
10. Андреева Н.В., Рождественская Л.В., Ярмахов Б.Б. Шаг школы в смешанное обучение. М.: Буки Веди, 2016.
Аннотация / Annotation:
Смешанное обучение – одно из направлений развития современного образования. Проанализированы подходы к смешанному обучению. Обобщены особенности моделей смешанного обучения, выделены его этапы. Показаны перспективы смешанного обучения в электронном обучении. Результаты исследования расширяют знания о потенциале системы электронного обучения в области техносферной безопасности.
Ключевые слова / Keywords:
смешанное обучение, модели смешанного обучения, электронное обучение.
Список литературы:
1. Bonk C.J., Graham C.R. The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. Wiley & Sons Ltd, & Graham, 2006.
2. Allen E., Seaman J. Changing Course: Ten Years of Tracking Online Education in the United States. Babson Survey Research Group and Quahog Research Group, LLC, 2013.
3. Horn M.B., Staker H. The Rise of K-12 Blended Leaning. Innosight Institute. Charter School Growth Fund, 2011.
4. Thorne K. Blended Learning: How to Integrate Online and Traditional Learning. Kogan Page Publishers, 2003.
5. Айнутдинова И. Н. Актуальные вопросы применения технологии смешанного обучения (blended learning) при обучении иностранным языкам в вузе // Общество: социология, психология, педагогика. 2015. № 6.
6. Тащиян И.Н. Использование кейс-метода в практике профессионального обучения // Образование. Карьера. Общество. 2014. № 2 (41).
7. Куклев В.А., Савиных В.В., Герасимова Э.Б., Егорова Т.М. Виртуальная учебная фирма в электронном обучении бакалавров по техносферной безопасности // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 8.
8. Ломакина Т.Ю., Сергеева М.Г. Инновационная деятельность в профессиональном образовании. Курск, 2011.
9. Репьев Ю.Г. Интерактивное самообучение. М.: Логос, 2004.
10. Андреева Н.В., Рождественская Л.В., Ярмахов Б.Б. Шаг школы в смешанное обучение. М.: Буки Веди, 2016.
В.А. ШАМИС Шамис Виталий Александрович ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры логистики Сибирской государственной автомобильно-дорожной академии, ~ vitaliy1999@mail.ru
Г.Г. ЛЁВКИН Лёвкин Григорий Григорьевич ~ кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры экономики и транспорта, логистики и управления качеством Омского государственного университета путей сообщения, ~ lewkin_gr@mail.ru
Организация дистанционного обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Страницы / Pages: 21-25
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена организация дистанционного обучения с учетом формирования образовательной среды. Определены преимущества использования технологий дистанционного обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Изучены особенности планирования системы дистанционного обучения с использованием информационно-коммуникационной системы Moodle.
Ключевые слова / Keywords:
учебный процесс, образовательная организация, технология дистанционного обучения, преподаватель, студент.
Список литературы:
1. Гибидуллин Р.Ф. Модель взаимодействия «школа – вуз» в построении и развитии дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья // Здоровьесберегающее образование. 2010. № 1.
2. Дятлов С.А., Толстопятенко А.В. Интернет-технологии и дистанционное образование // Информационное общество. 2000. Вып. 5.
3. Емцова О.М., Кучинский В.Ф. Дистанционное обучение химии детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник КГУ. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. 2013. № 3.
4. Ковальчук С.П. Дистанционное обучение. М., 2005.
5. Кудашова Л.Т. Дистанционное обучение дисциплине «Физическая культура» студентов с ограниченными возможностями здоровья // Адаптивная физическая культура. 2014. № 1.
6. Пугачев А.С. Дистанционное обучение – способ получения образования // Молодой ученый. 2012. № 8.
7. Суворова И.В. Дистанционная форма обучения детей с ограниченными возможностями // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 4 (132).
8. Тихонов А.Н. Управление современным образованием. М., 2006.
9. Усков В.Л. Информационные технологии в образовании. М., 2008.
10. Фатеева О.А. Как обучать всех по-разному: индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2012. № 7.
11. Штурба Т.В. Педагогические основы дистанционного обучения лиц с особыми нуждами: Дис. ... канд. пед. наук. М., 2005.
12. Moodle – система дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Режим доступ: https://opentechnology.ru/products/moodle.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена организация дистанционного обучения с учетом формирования образовательной среды. Определены преимущества использования технологий дистанционного обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Изучены особенности планирования системы дистанционного обучения с использованием информационно-коммуникационной системы Moodle.
Ключевые слова / Keywords:
учебный процесс, образовательная организация, технология дистанционного обучения, преподаватель, студент.
Список литературы:
1. Гибидуллин Р.Ф. Модель взаимодействия «школа – вуз» в построении и развитии дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья // Здоровьесберегающее образование. 2010. № 1.
2. Дятлов С.А., Толстопятенко А.В. Интернет-технологии и дистанционное образование // Информационное общество. 2000. Вып. 5.
3. Емцова О.М., Кучинский В.Ф. Дистанционное обучение химии детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник КГУ. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. 2013. № 3.
4. Ковальчук С.П. Дистанционное обучение. М., 2005.
5. Кудашова Л.Т. Дистанционное обучение дисциплине «Физическая культура» студентов с ограниченными возможностями здоровья // Адаптивная физическая культура. 2014. № 1.
6. Пугачев А.С. Дистанционное обучение – способ получения образования // Молодой ученый. 2012. № 8.
7. Суворова И.В. Дистанционная форма обучения детей с ограниченными возможностями // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 4 (132).
8. Тихонов А.Н. Управление современным образованием. М., 2006.
9. Усков В.Л. Информационные технологии в образовании. М., 2008.
10. Фатеева О.А. Как обучать всех по-разному: индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2012. № 7.
11. Штурба Т.В. Педагогические основы дистанционного обучения лиц с особыми нуждами: Дис. ... канд. пед. наук. М., 2005.
12. Moodle – система дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Режим доступ: https://opentechnology.ru/products/moodle.
Е.А. ШИРОБАКИНА Широбакина Елена Александровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Волгоградской государственной академии физической культуры, ~ shirobackina_prepod@mail.ru
Н.В. СТЕЦЕНКО Стеценко Наталья Викторовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Волгоградской государственной академии физической культуры, ~ stetzenko.natalya@yandex.ru
А.Ю. ИЛЯСОВА Илясова Анна Юрьевна ~ кандидат педагогических наук преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Волгоградской государственной академии физической культуры, ~ ilyasova-prepod@yandex.ru
Т.В. ХОВАНСКАЯ Хованская Татьяна Владимировна ~ кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Волгоградской государственной академии физической культуры, ~ khovansckaya-prepod@yandex.ru
В.В. КОРЕНЕВА Коренева Вера Викторовна ~ кандидат физико-математических наук, старший преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Волгоградской государственной академии физической культуры, ~ faithter@mail.ru
М.Н. САНДИРОВА Сандирова Марина Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Волгоградской государственной академии физической культуры, ~ sandirova@rambler.ru
Опыт применения дистанционного обучения в образовательном процессе физкультурных вузов
Страницы / Pages: 26-31
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются особенности организации образовательного процесса в вузах физкультурного профиля. Отмечается актуальность потребности перехода от традиционных форм обучения к использованию дистанционных технологий. Представлен опыт использования дистанционного обучения в физкультурных вузах Российской Федерации.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, образовательный процесс, физкультурные вузы, физическая культура и спорт.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура (уровень бакалавриата)» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/news/2/394.
2. Илясова А.Ю., Хованская Т.В., Коренева В.В. Создание адекватной среды дистанционного обучения в спортивном вузе // Теория и практика физической культуры. 2016. № 6.
3. Геращенко И.Г. Теоретические аспекты дистанционного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 9.
4. Афанасьев А.Н., Куклев В.А., Егорова Т.М. и др. Поиск новых возможностей электронного обучения на основе СДО Moodle // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 7.
5. МООДУС ГЦОЛИФК [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://lms.sportedu.ru/login/index.php.
6. Информационно-образовательная среда [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.sibsport.ru/home-5/informatsionno-obrazovatelnaya-sreda.
7. Факультет индивидуальных образовательных технологий [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.sgafkst.ru/akademiya/fakultety/fakultet-individualnykh-obrazovatelnykh-tekhnologij.
8. Система дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://do.sportacadem.ru.
9. Электронная информационно-образовательная среда [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://lesgaft.spb.ru/content/elektronnaya-informacionno-obrazovatelnaya-sreda.
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются особенности организации образовательного процесса в вузах физкультурного профиля. Отмечается актуальность потребности перехода от традиционных форм обучения к использованию дистанционных технологий. Представлен опыт использования дистанционного обучения в физкультурных вузах Российской Федерации.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, образовательный процесс, физкультурные вузы, физическая культура и спорт.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура (уровень бакалавриата)» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/news/2/394.
2. Илясова А.Ю., Хованская Т.В., Коренева В.В. Создание адекватной среды дистанционного обучения в спортивном вузе // Теория и практика физической культуры. 2016. № 6.
3. Геращенко И.Г. Теоретические аспекты дистанционного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 9.
4. Афанасьев А.Н., Куклев В.А., Егорова Т.М. и др. Поиск новых возможностей электронного обучения на основе СДО Moodle // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 7.
5. МООДУС ГЦОЛИФК [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://lms.sportedu.ru/login/index.php.
6. Информационно-образовательная среда [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.sibsport.ru/home-5/informatsionno-obrazovatelnaya-sreda.
7. Факультет индивидуальных образовательных технологий [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.sgafkst.ru/akademiya/fakultety/fakultet-individualnykh-obrazovatelnykh-tekhnologij.
8. Система дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://do.sportacadem.ru.
9. Электронная информационно-образовательная среда [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://lesgaft.spb.ru/content/elektronnaya-informacionno-obrazovatelnaya-sreda.
О.Г. КУПРИНА Куприна Ольга Геннадьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков Рязанского государственного радиотехнического университета, ~ shishkova-olga@yandex.ru
Закономерности дистанционного обучения иностранному языку в неязыковом вузе
Страницы / Pages: 32-35
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме реализации дистанционного обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Рассматриваются закономерности дистанционного обучения иностранному языку студентов-нелингвистов.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, закономерности, Moodle, иностранный язык.
Список литературы:
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Афонин И.Д. Психология и педагогика высшей школы: Учебник. М.: Русайнс, 2016.
3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003.
4. Марусева И.В. Современная педагогика (с элементами педагогической психологии): Учеб. пособие для вузов. Саратов: Вузовское образование, 2016.
5. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2002.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме реализации дистанционного обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Рассматриваются закономерности дистанционного обучения иностранному языку студентов-нелингвистов.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, закономерности, Moodle, иностранный язык.
Список литературы:
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Афонин И.Д. Психология и педагогика высшей школы: Учебник. М.: Русайнс, 2016.
3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003.
4. Марусева И.В. Современная педагогика (с элементами педагогической психологии): Учеб. пособие для вузов. Саратов: Вузовское образование, 2016.
5. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2002.
С.Е. САВОТЧЕНКО Савотченко Сергей Евгеньевич ~ доктор физико-математических наук, доцент, профессор кафедры информатики и информационно-аналитических ресурсов Белгородского государственного института искусств и культуры, ~ savotchenkose@mail.ru
И.Н. ПЕРЕПЁЛКИН Перепёлкин Игорь Николаевич ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры информатики и информационно-аналитических ресурсов Белгородского государственного института искусств и культуры, ~ igorperepelkin@yandex.ru
Библиотека учебного заведения в структуре единой информационной образовательной среды в условиях информатизации
Страницы / Pages: 36-47
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема широкого внедрения современных информационных технологий библиотечно-информационного обслуживания в сфере образования. Описаны подходы к формированию и направлению развития единого информационного пространства школы. Определены место и роль библиотеки в структуре единого информационного пространства образовательной организации.
Ключевые слова / Keywords:
единое информационное пространство, информатизация, информационно-коммуникационные технологии, информационное обеспечение, библиотека, школа, автоматизированные библиотечные информационные системы.
Список литературы:
1. Наливалкин А.Ю. Анализ понятия информационно-образовательной среды // Вестник РМАТ. 2012. № 1 (4).
2. Блинов В.И. Профессиональные стандарты педагогической деятельности // Педагогика. 2010. № 5.
3. Гендина Н.И. Миссия школьной библиотеки в условиях становления информационного общества и общества знаний // Школьная библиотека. 2007. № 6/7.
4. Олефир С.В. Образовательные стандарты второго поколения и информатизация школьных библиотек // Научные и технические библиотеки. 2011. № 4.
5. Суслова Т.В. Место школьной медиатеки (библиотеки) в информационном пространстве современной школы // Школьная библиотека. 2010. № 3/4.
6. Потехина Ю.В. Управление интернет-представительством библиотеки вуза: термины, этапы жизненного цикла, технология выполнения работ, модель организационно-функциональной структуры // Вестник ХГАЭП. 2012. № 2.
7. Интернет-представительство образовательного учреждения: новые требования и риски [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu38.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=720:2011-05-18-15-27-45&catid=1:latest-news.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема широкого внедрения современных информационных технологий библиотечно-информационного обслуживания в сфере образования. Описаны подходы к формированию и направлению развития единого информационного пространства школы. Определены место и роль библиотеки в структуре единого информационного пространства образовательной организации.
Ключевые слова / Keywords:
единое информационное пространство, информатизация, информационно-коммуникационные технологии, информационное обеспечение, библиотека, школа, автоматизированные библиотечные информационные системы.
Список литературы:
1. Наливалкин А.Ю. Анализ понятия информационно-образовательной среды // Вестник РМАТ. 2012. № 1 (4).
2. Блинов В.И. Профессиональные стандарты педагогической деятельности // Педагогика. 2010. № 5.
3. Гендина Н.И. Миссия школьной библиотеки в условиях становления информационного общества и общества знаний // Школьная библиотека. 2007. № 6/7.
4. Олефир С.В. Образовательные стандарты второго поколения и информатизация школьных библиотек // Научные и технические библиотеки. 2011. № 4.
5. Суслова Т.В. Место школьной медиатеки (библиотеки) в информационном пространстве современной школы // Школьная библиотека. 2010. № 3/4.
6. Потехина Ю.В. Управление интернет-представительством библиотеки вуза: термины, этапы жизненного цикла, технология выполнения работ, модель организационно-функциональной структуры // Вестник ХГАЭП. 2012. № 2.
7. Интернет-представительство образовательного учреждения: новые требования и риски [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu38.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=720:2011-05-18-15-27-45&catid=1:latest-news.
О.М. КОРЧАЖКИНА Корчажкина Ольга Максимовна ~ кандидат технических наук, старший научный сотрудник Института образовательной информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской академии наук, ~ olgakomax@gmail.com
Комплексный подход к анализу образовательного пространства электронного учебника
Страницы / Pages: 48-64
Аннотация / Annotation:
В статье обсуждается одна из важнейших проблем, связанных с применением электронных учебников в образовательном процессе – интеграцию информационных и традиционных педагогических технологий через применение комплексного методологического подхода, сочетающего в себе метапредметные, системно-деятельностные и информационные компоненты. Показано, что решению этой проблемы способствует рассмотрение трех задач: создание учебного электронного контента, обеспечение полного дидактического цикла обучения и формирование информационного образовательного пространства средствами электронного учебника.
Ключевые слова / Keywords:
электронный учебник, информационно-коммуникационные технологии, полный дидактический цикл обучения, информационное образовательное пространство, учебный электронный контент.
Список литературы:
1. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивно-синергетическая парадигма НЛП: От познания к действию. 3-е изд. М.: КРАСАНД, 2010.
2. Босова Л.Л., Зубченок Н.Е. Электронный учебник: Вчера, сегодня, завтра // Образовательные технологии и общество. 2013. Т. 16. № 3.
3. Жилин В.И. Синергетический сциентизм: Критический анализ философско-методологических оснований. М.: КРАСАНД, 2011.
4. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. М.: Педагогика, 1978.
5. Морен Э. Метод. Природа природы. 2-е изд., доп. / Пер. и вступ. статья Е.Н. Князевой. М.: Канон+, 2013.
6. Оакли Б. Думай как математик: Как решать любые задачи быстрее и эффективнее. 2-е изд. / Пер. с англ. М.: Альпина Паблишер, 2016.
7. Пети Дж. Современное обучение. Практическое руководство. М.: Ломоносов, 2010.
8. Сергеев С.Ф. Обучающие и профессиональные иммерсивные среды. М.: Народное образование, 2009.
9. Славин Б.Б. Эпоха коллективного разума: О роли информации в обществе и о коммуникационной природе человека. 2-е изд. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012.
10. Солодова Е.А. Новые модели в системе образования: Синергетический подход: Учеб. пособие / Предисл. Г.Г. Малинецкого. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012.
11. Титова С.В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: Пособие для студентов и аспирантов языковых факультетов университетов и вузов. М.: Изд-во ФИЯР МГУ им. М.В. Ломоносова, 2009.
12. Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума: Учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ, 2002.
13. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1986.
Аннотация / Annotation:
В статье обсуждается одна из важнейших проблем, связанных с применением электронных учебников в образовательном процессе – интеграцию информационных и традиционных педагогических технологий через применение комплексного методологического подхода, сочетающего в себе метапредметные, системно-деятельностные и информационные компоненты. Показано, что решению этой проблемы способствует рассмотрение трех задач: создание учебного электронного контента, обеспечение полного дидактического цикла обучения и формирование информационного образовательного пространства средствами электронного учебника.
Ключевые слова / Keywords:
электронный учебник, информационно-коммуникационные технологии, полный дидактический цикл обучения, информационное образовательное пространство, учебный электронный контент.
Список литературы:
1. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивно-синергетическая парадигма НЛП: От познания к действию. 3-е изд. М.: КРАСАНД, 2010.
2. Босова Л.Л., Зубченок Н.Е. Электронный учебник: Вчера, сегодня, завтра // Образовательные технологии и общество. 2013. Т. 16. № 3.
3. Жилин В.И. Синергетический сциентизм: Критический анализ философско-методологических оснований. М.: КРАСАНД, 2011.
4. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. М.: Педагогика, 1978.
5. Морен Э. Метод. Природа природы. 2-е изд., доп. / Пер. и вступ. статья Е.Н. Князевой. М.: Канон+, 2013.
6. Оакли Б. Думай как математик: Как решать любые задачи быстрее и эффективнее. 2-е изд. / Пер. с англ. М.: Альпина Паблишер, 2016.
7. Пети Дж. Современное обучение. Практическое руководство. М.: Ломоносов, 2010.
8. Сергеев С.Ф. Обучающие и профессиональные иммерсивные среды. М.: Народное образование, 2009.
9. Славин Б.Б. Эпоха коллективного разума: О роли информации в обществе и о коммуникационной природе человека. 2-е изд. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012.
10. Солодова Е.А. Новые модели в системе образования: Синергетический подход: Учеб. пособие / Предисл. Г.Г. Малинецкого. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012.
11. Титова С.В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: Пособие для студентов и аспирантов языковых факультетов университетов и вузов. М.: Изд-во ФИЯР МГУ им. М.В. Ломоносова, 2009.
12. Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума: Учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ, 2002.
13. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1986.
Т.В. ЗУДИЛОВА Зудилова Татьяна Викторовна ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой программных систем Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ zudilova@ifmo.spb.ru
И.С. ОСЕТРОВА Осетрова Ирина Станиславовна ~ старший преподаватель кафедры программных систем Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ irina@ifmo.spb.ru
Организация эффективной презентации магистерской диссертации
Страницы / Pages: 65-70
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены основные положения подготовки магистерской диссертации, а также вопросы создания ее презентации для защиты перед Государственной экзаменационной комиссией. Статья может быть полезна выпускникам магистерских образовательных программ, а также их научным руководителям.
Ключевые слова / Keywords:
магистерская диссертация, эффективная презентация, защита магистерской диссертации.
Список литературы:
1. Подготовка ВКР [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ps.ifmo.ru/podgotovka-vkr.
2. Кокс Дж., Ламберт Дж. Microsoft PowerPoint 2013. Шаг за шагом. М.: Эком, 2014.
3. Шульгин В.П., Финков М.В., Прокди Р.Г. Создание эффектных презентаций с использованием PowerPoint 2013 и других программ. М.: Наука и техника, 2015.
4. Пять секретов успешной презентации от Гая Кавасаки [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://lifehacker.ru/2016/12/07/guy-kawasaki-presentations/.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены основные положения подготовки магистерской диссертации, а также вопросы создания ее презентации для защиты перед Государственной экзаменационной комиссией. Статья может быть полезна выпускникам магистерских образовательных программ, а также их научным руководителям.
Ключевые слова / Keywords:
магистерская диссертация, эффективная презентация, защита магистерской диссертации.
Список литературы:
1. Подготовка ВКР [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ps.ifmo.ru/podgotovka-vkr.
2. Кокс Дж., Ламберт Дж. Microsoft PowerPoint 2013. Шаг за шагом. М.: Эком, 2014.
3. Шульгин В.П., Финков М.В., Прокди Р.Г. Создание эффектных презентаций с использованием PowerPoint 2013 и других программ. М.: Наука и техника, 2015.
4. Пять секретов успешной презентации от Гая Кавасаки [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://lifehacker.ru/2016/12/07/guy-kawasaki-presentations/.
Т.В. НИКУЛИНА Никулина Татьяна Валерьевна ~ кандидат педагогических наук, директор Центра заочного и электронного обучения Уральского государственного педагогического университета, ~ ntv@uspu.me
Инфографика и учебно-творческие задачи в образовательном процессе
Страницы / Pages: 71-75
Аннотация / Annotation:
Информатизация экономики диктует требования к выпускникам, которые должны быть готовы к творческим, нестандартным решениям проблемных ситуаций. Автор предлагает создавать условия для развития творческой составляющей студентов посредством учебно-творческих задач, которые активизируют мыслительную деятельность, способствуют получению новых знаний, умений, ориентируют на творческий поиск. В статье рассмотрен пример применения инфографики при изучении ассоциативно-синектической технологии.
Ключевые слова / Keywords:
задачи, графика, композиция, творчество, образ, информация.
Список литературы:
1. Алексеев В.Е. Активизация работы по развитию технического творчества учащихся. М.: Высшая школа, 1989.
2. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань, 1988.
3. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. М., 1991.
5. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. М.: Акадения, 2007.
6. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1985. № 6.
7. Новоселов С.А., Иванова Н.П. Методика применения компьютерной графики в ассоциативно-синектической технологии активизации учебно-творческой деятельности студентов. Екатеринбург, 2010.
8. Пидкасистый П.И., Воробьева Н.А. Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности. М., 2007.
Аннотация / Annotation:
Информатизация экономики диктует требования к выпускникам, которые должны быть готовы к творческим, нестандартным решениям проблемных ситуаций. Автор предлагает создавать условия для развития творческой составляющей студентов посредством учебно-творческих задач, которые активизируют мыслительную деятельность, способствуют получению новых знаний, умений, ориентируют на творческий поиск. В статье рассмотрен пример применения инфографики при изучении ассоциативно-синектической технологии.
Ключевые слова / Keywords:
задачи, графика, композиция, творчество, образ, информация.
Список литературы:
1. Алексеев В.Е. Активизация работы по развитию технического творчества учащихся. М.: Высшая школа, 1989.
2. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань, 1988.
3. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. М., 1991.
5. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. М.: Акадения, 2007.
6. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1985. № 6.
7. Новоселов С.А., Иванова Н.П. Методика применения компьютерной графики в ассоциативно-синектической технологии активизации учебно-творческой деятельности студентов. Екатеринбург, 2010.
8. Пидкасистый П.И., Воробьева Н.А. Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности. М., 2007.
А.А. ГАВРИШЕВ Гавришев Алексей Андреевич ~ аспирант Института информационных технологий и телекоммуникаций Северо-Кавказского федерального университета, ~ exp@muh.ru
А.П. ЖУК Жук Александр Павлович ~ кандидат технических наук, профессор, профессор Института информационных технологий и телекоммуникаций Северо-Кавказского федерального университета, ~ Alexxx.2008@inbox.ru
Анализ программ моделирования нечетких систем
Страницы / Pages: 76-83
Аннотация / Annotation:
В статье проводится анализ различных программ моделирования нечетких систем. В результате анализа, представляющего собой решение учебных задач, установлено, что в свободно распространяемых программах моделирования нечетких систем по отношению к коммерческим программам получаются численно близкие показатели, а также визуально близкие поверхности нечеткого вывода. Таким образом, свободно распространяемые программы являются корректными и могут потенциально применяться в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
моделирование, нечеткая логика, учебный процесс, анализ, свободно распространяемые программы.
Список литературы:
1. Глухих В.Р., Шамис В.А., Левкин Г.Г. Использование имитационного моделирования при обучении студентов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 10 (100).
2. Высочина М.В. Изучение метода нечеткой логики в рамках дисциплины «Методы принятия управленческих решений» // Экономика и управление. 2009. № 2–3.
3. Леоненков А.В. Нечеткое моделирование в среде MATLAB и fuzzyTECH. СПб.: БХВ-Петербург, 2005.
4. Акапьев В.Л., Савотченко С.Е. Актуальные проблемы импортозамещения программного обеспечения образовательных организаций в контексте информационной безопасности // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 11 (101).
5. Жук А.П., Гавришев А.А., Осипов Д.Л. Оценка защищенности беспроводной сигнализации от несанкционированного доступа на основе матрицы нечетких правил // Математические структуры и моделирование. 2016. № 1 (37).
6. Xfuzzy User Guide [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www2.imse-cnm.csic.es/Xfuzzy/Xfuzzy_2.1/xfguide.htm.
7. FisPro: An open source portable software for fuzzy inference systems [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www7.inra.fr/mia/M/fispro/fispro35inline.pdf.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье проводится анализ различных программ моделирования нечетких систем. В результате анализа, представляющего собой решение учебных задач, установлено, что в свободно распространяемых программах моделирования нечетких систем по отношению к коммерческим программам получаются численно близкие показатели, а также визуально близкие поверхности нечеткого вывода. Таким образом, свободно распространяемые программы являются корректными и могут потенциально применяться в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
моделирование, нечеткая логика, учебный процесс, анализ, свободно распространяемые программы.
Список литературы:
1. Глухих В.Р., Шамис В.А., Левкин Г.Г. Использование имитационного моделирования при обучении студентов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 10 (100).
2. Высочина М.В. Изучение метода нечеткой логики в рамках дисциплины «Методы принятия управленческих решений» // Экономика и управление. 2009. № 2–3.
3. Леоненков А.В. Нечеткое моделирование в среде MATLAB и fuzzyTECH. СПб.: БХВ-Петербург, 2005.
4. Акапьев В.Л., Савотченко С.Е. Актуальные проблемы импортозамещения программного обеспечения образовательных организаций в контексте информационной безопасности // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 11 (101).
5. Жук А.П., Гавришев А.А., Осипов Д.Л. Оценка защищенности беспроводной сигнализации от несанкционированного доступа на основе матрицы нечетких правил // Математические структуры и моделирование. 2016. № 1 (37).
6. Xfuzzy User Guide [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www2.imse-cnm.csic.es/Xfuzzy/Xfuzzy_2.1/xfguide.htm.
7. FisPro: An open source portable software for fuzzy inference systems [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www7.inra.fr/mia/M/fispro/fispro35inline.pdf.
Э.Г. СКИБИЦКИЙ Скибицкий Эдуард Григорьевич ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой «Философия, педагогика психология» Сибирской академии финансов и банковского дела, ~ skibit@yandex.ru
Оценка педагогической полезности дидактического обеспечения на основе функционально-стоимостного анализа
Страницы / Pages: 84-92
Аннотация / Annotation:
В статье описаны возможности применения комплексного подхода при разработке дидактического обеспечения. Представлено описание педагогической полезности дидактического обеспечения и подходы к ее оценке. С учетом особенностей и функций, выполняемых дидактическим обеспечением, для оценки его полезности предложен функционально-стоимостной анализ. Рассмотрены связи стадий функционально-стоимостного анализа и этапов разработки дидактического обеспечения.
Ключевые слова / Keywords:
полезность, образовательные средства, дидактическое обеспечение, разработка, оценка, функционально-стоимостной анализ.
Список литературы:
1. Бухман И.Б. Функционально-стоимостной анализ – теория и практика проведения. Рига: ЛатНИИНТИ, 1982.
2. Основы Функционально-стоимостного анализа. М.: Энергия, 1980.
3. Функционально-стоимостной анализ – метод экономии и бережливости // ЭКО. 1981. № 6.
4. Щербаков В.А., Приходько Е.А. Основы финансового функционально-стоимостного анализа: Учеб. пособие. Новосибирск: НГТУ, 2003.
5. Баранов М.И., Мельник М.В., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Финансы и статистика, 2007.
6. Никольская Э.В. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности полиграфических предприятий: Учебник. М.: Изд-во МГУП, 2002.
7. Перминова Л.М. О теоретических и методологических предпосылках развития современной дидактики // Инновации в образовании. 2014. № 3.
Аннотация / Annotation:
В статье описаны возможности применения комплексного подхода при разработке дидактического обеспечения. Представлено описание педагогической полезности дидактического обеспечения и подходы к ее оценке. С учетом особенностей и функций, выполняемых дидактическим обеспечением, для оценки его полезности предложен функционально-стоимостной анализ. Рассмотрены связи стадий функционально-стоимостного анализа и этапов разработки дидактического обеспечения.
Ключевые слова / Keywords:
полезность, образовательные средства, дидактическое обеспечение, разработка, оценка, функционально-стоимостной анализ.
Список литературы:
1. Бухман И.Б. Функционально-стоимостной анализ – теория и практика проведения. Рига: ЛатНИИНТИ, 1982.
2. Основы Функционально-стоимостного анализа. М.: Энергия, 1980.
3. Функционально-стоимостной анализ – метод экономии и бережливости // ЭКО. 1981. № 6.
4. Щербаков В.А., Приходько Е.А. Основы финансового функционально-стоимостного анализа: Учеб. пособие. Новосибирск: НГТУ, 2003.
5. Баранов М.И., Мельник М.В., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Финансы и статистика, 2007.
6. Никольская Э.В. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности полиграфических предприятий: Учебник. М.: Изд-во МГУП, 2002.
7. Перминова Л.М. О теоретических и методологических предпосылках развития современной дидактики // Инновации в образовании. 2014. № 3.
Г.О. АРТЁМОВА Артёмова Галина Олеговна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры информационных систем Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ g.o.artemova@gmail.com
А.С. ВАТЬЯН Ватьян Александра Сергеевна ~ аспирант Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ alexvatyan@gmail.com
Н.Ф. ГУСАРОВА Гусарова Наталия Фёдоровна ~ кандидат технических наук, старший научный сотрудник, доцент кафедры интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере, заведующий редакционно-издательским отделом Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ natfed@list.ru
Н.В. ДОБРЕНКО Добренко Наталья Викторовна ~ аспирант Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ graziokisa@gmail.com
Д.М. КОРОТАЕВА Коротаева Дарья Михайловна ~ студентка Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ daria.korotayeva@yandex.ru
Е.А. ЧИКШОВА Чикшова Екатерина Александровна ~ студентка Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ katya.chikshova@gmail.com
Соотнесение онтологии учебного материала с индивидуальной структурой знаний обучаемых
Страницы / Pages: 93-102
Аннотация / Annotation:
Экспериментально исследуется влияние структуры хранения учебного материала, в частности онтологий, на эффективность его использования для обучаемых различного уровня подготовки. В качестве предметной области использован иностранный язык. Результаты исследования показывают, что структуры онтологического типа эффективны для хранения учебного материала, но должны допускать текущее трансформирование, чтобы не вызвать конфликта с уже существующей индивидуальной структурой знаний обучаемых.
Ключевые слова / Keywords:
онтология, образовательный процесс, структура знаний, вики-движок, семантический веб.
Список литературы:
1. Гаврилова Т.А., Кудрявцев Д.В., Муромцев Д.И. Инженерия знаний. Модели и методы. СПб.: Лань, 2016.
2. Жыжырий Е.А., Щербак С.С. Применение web-онтологий в задачах дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://shcherbak.net/dist/.
3. Ерёмин Е.А. Онтологии как средство представления учебного материала // Информационные компьютерные технологии в образовании. Вестник ПГПУ. 2008. Вып. 3.
4. Ватьян А.С., Гусарова Н.Ф., Добренко Н.В. Онтологический подход к хранению содержания образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 9 (111).
5. Allert H., Markkanen Н., Richter Ch. Rethinking the Use of Ontologies in Learning [Электронный ресурс] // Режим доступа::http://ceur-ws.org/Vol-213/paper21.pdf.
6. Lucke U., Martens А. Utilization of Semantic Networks for Education: On the Enhancement of Existing Learning Objects with Topic Maps in³ // EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology, Jun 27, 2011 in Lisbon, Portugal. In T. Bastiaens & M. Ebner (Eds.), Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology, 2011.
7. Dunn J.D. Utilization of Semantic Networks in the Teaching of Vocabulary // Language Education in Asia. 2013. Vol. 4. Iss. 2.
8. Martin P.A. Semantic Networks to Support Learning // ceur-ws.org/Vol-354/p58. Supplementary Proceedings of the 16th International Conference on Conceptual Structures (ICCS’08), 2008. Vol. 354.
9. Marzano A., Notti A.M. Eduonto: an Ontology for Educational Assessment // Journal of e-Learning and Knowledge Society. 2015. Vol. 11. № 1.
10. Abrahamian E., Weinberg J., Grady M., Stanton M. The Effect of Personality-Aware Computer-Human Interfaces on Learning // J.UKM – Journal of Universal Knowledge Management. 2004. Vol. 10. Iss. 1.
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯАннотация / Annotation:
Экспериментально исследуется влияние структуры хранения учебного материала, в частности онтологий, на эффективность его использования для обучаемых различного уровня подготовки. В качестве предметной области использован иностранный язык. Результаты исследования показывают, что структуры онтологического типа эффективны для хранения учебного материала, но должны допускать текущее трансформирование, чтобы не вызвать конфликта с уже существующей индивидуальной структурой знаний обучаемых.
Ключевые слова / Keywords:
онтология, образовательный процесс, структура знаний, вики-движок, семантический веб.
Список литературы:
1. Гаврилова Т.А., Кудрявцев Д.В., Муромцев Д.И. Инженерия знаний. Модели и методы. СПб.: Лань, 2016.
2. Жыжырий Е.А., Щербак С.С. Применение web-онтологий в задачах дистанционного обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://shcherbak.net/dist/.
3. Ерёмин Е.А. Онтологии как средство представления учебного материала // Информационные компьютерные технологии в образовании. Вестник ПГПУ. 2008. Вып. 3.
4. Ватьян А.С., Гусарова Н.Ф., Добренко Н.В. Онтологический подход к хранению содержания образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 9 (111).
5. Allert H., Markkanen Н., Richter Ch. Rethinking the Use of Ontologies in Learning [Электронный ресурс] // Режим доступа::http://ceur-ws.org/Vol-213/paper21.pdf.
6. Lucke U., Martens А. Utilization of Semantic Networks for Education: On the Enhancement of Existing Learning Objects with Topic Maps in
7. Dunn J.D. Utilization of Semantic Networks in the Teaching of Vocabulary // Language Education in Asia. 2013. Vol. 4. Iss. 2.
8. Martin P.A. Semantic Networks to Support Learning // ceur-ws.org/Vol-354/p58. Supplementary Proceedings of the 16th International Conference on Conceptual Structures (ICCS’08), 2008. Vol. 354.
9. Marzano A., Notti A.M. Eduonto: an Ontology for Educational Assessment // Journal of e-Learning and Knowledge Society. 2015. Vol. 11. № 1.
10. Abrahamian E., Weinberg J., Grady M., Stanton M. The Effect of Personality-Aware Computer-Human Interfaces on Learning // J.UKM – Journal of Universal Knowledge Management. 2004. Vol. 10. Iss. 1.
Ю.В. БОБЫЛЁВ Бобылёв Юрий Владимирович ~ доктор физико-математических наук, доцент, профессор Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, ~ physics@tspu.tula.ru
А.И. ГРИБКОВ Грибков Александр Иванович ~ кандидат физико-математических наук, доцент, доцент Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого», ~ physics@tspu.tula.ru
Р.В. РОМАНОВ Романов Роман Васильевич ~ кандидат физико-математических наук, доцент, доцент Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, ~ rom_rom_vas@mail.ru,
Моделирование движения шара в вязкой среде с учетом силы сопротивления, линейно и квадратично зависящей от скорости
Страницы / Pages: 103-110
Аннотация / Annotation:
В работе моделируется движения тела в вязкой среде с учетом силы Архимеда. Рассмотрены случаи, когда сила сопротивления линейно и квадратично зависит от скорости. Описаны возможности разработанных компьютерных программ. Демонстрируется случай увеличения дальности полета в вязкой среде по сравнению с вакуумом. Обсуждаются методические аспекты применения созданных приложений.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерное моделирование, виртуальный эксперимент, вязкое трение.
Список литературы:
1. Бобылев Ю.В., Грибков А.И., Романов Р.В., Романов Р.Р. «Дальше или ближе» или о движении тела в вязкой среде // Инновации в образовании. 2017. № 4.
2. Путилов К.А. Курс физики: В 3 т. Т. 1. Механика. Акустика. Молекулярная физика. Термодинамика. 11-е изд. М.: ГИ ФМЛ, 1963.
3. Матвеев А.Н. Механика и теория относительности. 4-е изд., стереотип. М.: Лань, 2009.
4. Ревинская О.Г., Кравченко Н.С. Обучение студентов поиску оптимальных условий проведения учебного эксперимента по физике с помощью теоретических моделей // Инновации в образовании. 2015. № 2.
5. Ревинская О.Г., Кравченко Н.С. Методика изучения динамики реактивного движения в курсе общей физики с использованием компьютерных моделей // Инновации в образовании. 2011. № 3.
Аннотация / Annotation:
В работе моделируется движения тела в вязкой среде с учетом силы Архимеда. Рассмотрены случаи, когда сила сопротивления линейно и квадратично зависит от скорости. Описаны возможности разработанных компьютерных программ. Демонстрируется случай увеличения дальности полета в вязкой среде по сравнению с вакуумом. Обсуждаются методические аспекты применения созданных приложений.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерное моделирование, виртуальный эксперимент, вязкое трение.
Список литературы:
1. Бобылев Ю.В., Грибков А.И., Романов Р.В., Романов Р.Р. «Дальше или ближе» или о движении тела в вязкой среде // Инновации в образовании. 2017. № 4.
2. Путилов К.А. Курс физики: В 3 т. Т. 1. Механика. Акустика. Молекулярная физика. Термодинамика. 11-е изд. М.: ГИ ФМЛ, 1963.
3. Матвеев А.Н. Механика и теория относительности. 4-е изд., стереотип. М.: Лань, 2009.
4. Ревинская О.Г., Кравченко Н.С. Обучение студентов поиску оптимальных условий проведения учебного эксперимента по физике с помощью теоретических моделей // Инновации в образовании. 2015. № 2.
5. Ревинская О.Г., Кравченко Н.С. Методика изучения динамики реактивного движения в курсе общей физики с использованием компьютерных моделей // Инновации в образовании. 2011. № 3.
Н.В. ФЕДИНА Федина Нина Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, и. о. ректора Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ rector@lspu.lipetsk.ru
И.В. БУРМЫКИНА Бурмыкина Ирина Викторовна ~ доктор социологических наук, профессор, проректор по научной работе Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ nr-pror@lspu.lipetsk.ru,
Л.М. ЗВЕЗДА Звезда Людмила Михайловна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ lyudmilazvezda@yandex.ru
О.С. ПИКАЛОВА Пикалова Оксана Серафимовна ~ младший научный сотрудник, Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ oks–14–02@bk.ru
Д.М. СКУДНЕВ Скуднев Дмитрий Михайлович ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ scoudnev@lspu.lipetsk.ru
И.В. ВОРОНИН Воронин Илья Васильевич ~ старший преподаватель Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ megaviv@yandex.ru
Социологическая диагностика готовности участников образовательной деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании
Страницы / Pages: 111-127
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена результатам социологического исследования готовности участников образовательной деятельности в дошкольном образовании к внедрению дистанционных образовательных технологий. Проведен сравнительный анализ компонентов готовности административных работников, воспитателей и специалистов дошкольных организаций и родителей. Представленные выводы могут быть полезны руководителям дошкольных образовательных организаций, а также региональным и муниципальным органам управления образованием.
Ключевые слова / Keywords:
дошкольное образование, дистанционное обучение, дистанционные технологии, профессиональная готовность, социологическая диагностика.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Гл. II. Ст. 13, 16 [Электронный ресурс] // Режим доступа: consultant.ru
2. Андреев А.А. К вопросу об определении понятия «дистанционное обучение» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.e-joe.ru/sod/97/4_97/st096.html.
3. Полат Е.С., Хуторской А.В. Проблемы и перспективы дистанционного образования в средней образовательной школе: доклад [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ioso.ru/ioso/senatus/meeting280900.htm.
4. Васякина А.С., Шепилова Н.А. Профессиональная готовность педагогов ДОО к инновационной деятельности // Международный студенческий научный вестник. 2015. № 5–3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.eduherald.ru/ru/article/view?Id=13734.
5. Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
6. Маркелова С.А., Ахаян А.А., Кизик О.А. Информационная компетентность педагога дистанционной формы обучения и его готовность к дистанционной образовательной деятельности. В чем разница? // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный науч. журн. 2006. № 12 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=12796768.
7. Федеральный институт оценки качества образования. Результаты проектов ФЦПРО [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fioco.ru/FCPRO.
8. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. М.: Инфра-М, 2004.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена результатам социологического исследования готовности участников образовательной деятельности в дошкольном образовании к внедрению дистанционных образовательных технологий. Проведен сравнительный анализ компонентов готовности административных работников, воспитателей и специалистов дошкольных организаций и родителей. Представленные выводы могут быть полезны руководителям дошкольных образовательных организаций, а также региональным и муниципальным органам управления образованием.
Ключевые слова / Keywords:
дошкольное образование, дистанционное обучение, дистанционные технологии, профессиональная готовность, социологическая диагностика.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Гл. II. Ст. 13, 16 [Электронный ресурс] // Режим доступа: consultant.ru
2. Андреев А.А. К вопросу об определении понятия «дистанционное обучение» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.e-joe.ru/sod/97/4_97/st096.html.
3. Полат Е.С., Хуторской А.В. Проблемы и перспективы дистанционного образования в средней образовательной школе: доклад [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ioso.ru/ioso/senatus/meeting280900.htm.
4. Васякина А.С., Шепилова Н.А. Профессиональная готовность педагогов ДОО к инновационной деятельности // Международный студенческий научный вестник. 2015. № 5–3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.eduherald.ru/ru/article/view?Id=13734.
5. Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
6. Маркелова С.А., Ахаян А.А., Кизик О.А. Информационная компетентность педагога дистанционной формы обучения и его готовность к дистанционной образовательной деятельности. В чем разница? // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный науч. журн. 2006. № 12 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=12796768.
7. Федеральный институт оценки качества образования. Результаты проектов ФЦПРО [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fioco.ru/FCPRO.
8. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. М.: Инфра-М, 2004.
Г.А. НИКУЛОВА Никулова Галина Анатольевна ~ кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры информатики, информационных технологий и защиты информации Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ niklip@mail.ru
Л.Н. БОБРОВА Боброва Любовь Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и физики Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, ~ niklip@mail.ru
Интернет-поддержка обучения физике: предпочтения пользователей и реальность
Страницы / Pages: 128-138
Аннотация / Annotation:
В статье обсуждаются вопросы, связанные с проблемами применения современных образовательных интернет-ресурсов при обучении физике, а именно с ожиданиями и реальным наличием отдельных компонентов образовательных ресурсов, способствующих успешному обучению физике. Приведены оценки «авторитетности» ресурсов посредством инструментов web-аналитики. Сделан вывод о связи привлекательности ресурсов с их ориентацией на практическую деятельность обучающихся.
Ключевые слова / Keywords:
образовательные интернет-ресурсы, обучение физике, предпочтения пользователей, компоненты ресурсов.
Список литературы:
1. Исследование GfK: Тенденции развития Интернет-аудитории в России Москва, 26.01.2017 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gfk.com/ru/insaity/press-release/issledovanie-gfk-tendencii-razvitija-internet-auditorii-v-rossii/.
2. McCamey R., Wilson В., Shaw J. Internet Dependency and Academic Performance // The J. of Social Media in Society. 2015. Vol. 4. № 1.
3. Ho A.D., Reich J., Nesterko S. at all. HarvardX and MITx: The First Year of Open Online Courses // HarvardX and MITx Working Paper. 2014. № 1 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2381263.
4. Темнов Д.Э. Дистанционное обучение физике с использованием internet-технологий // Компьютерные инструменты в образовании. 2007. № 4.
5. Clinch J., Richards К. How can the Internet be used to enhance the teaching of physics? / Special feature: untangling the internet [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://users.df.uba.ar/sgil/physics_paper_doc/papers_phys/Internet0.pdf
6. Gökalp M.S. Perceptions of the Internet and Education : A Study with Physics Education Website Users // Int. J. of Environmental & Science Education. 2013. Vol. 8. № 2.
7. Nikulova G.A., Bobrova L.N. Online Education Resources and Student Needs: Stylistic Aspects // Ind. J. of Science and Technology. 2016. Vol. 9 (42) [Электронный ресурс] // Режим доступа: 10.17485/ijst/2016/v9i42/104279.
8. Электронные ресурсы по физике [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/iumk/physics/e-r.php.
9. Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования: каталог. Вып. 5. М., 2008.
10. Дзюрич Е.А. Применение интернет-ресурсов на уроках физики / Открытый урок. 1 сентября [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/597518/
Аннотация / Annotation:
В статье обсуждаются вопросы, связанные с проблемами применения современных образовательных интернет-ресурсов при обучении физике, а именно с ожиданиями и реальным наличием отдельных компонентов образовательных ресурсов, способствующих успешному обучению физике. Приведены оценки «авторитетности» ресурсов посредством инструментов web-аналитики. Сделан вывод о связи привлекательности ресурсов с их ориентацией на практическую деятельность обучающихся.
Ключевые слова / Keywords:
образовательные интернет-ресурсы, обучение физике, предпочтения пользователей, компоненты ресурсов.
Список литературы:
1. Исследование GfK: Тенденции развития Интернет-аудитории в России Москва, 26.01.2017 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gfk.com/ru/insaity/press-release/issledovanie-gfk-tendencii-razvitija-internet-auditorii-v-rossii/.
2. McCamey R., Wilson В., Shaw J. Internet Dependency and Academic Performance // The J. of Social Media in Society. 2015. Vol. 4. № 1.
3. Ho A.D., Reich J., Nesterko S. at all. HarvardX and MITx: The First Year of Open Online Courses // HarvardX and MITx Working Paper. 2014. № 1 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2381263.
4. Темнов Д.Э. Дистанционное обучение физике с использованием internet-технологий // Компьютерные инструменты в образовании. 2007. № 4.
5. Clinch J., Richards К. How can the Internet be used to enhance the teaching of physics? / Special feature: untangling the internet [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://users.df.uba.ar/sgil/physics_paper_doc/papers_phys/Internet0.pdf
6. Gökalp M.S. Perceptions of the Internet and Education : A Study with Physics Education Website Users // Int. J. of Environmental & Science Education. 2013. Vol. 8. № 2.
7. Nikulova G.A., Bobrova L.N. Online Education Resources and Student Needs: Stylistic Aspects // Ind. J. of Science and Technology. 2016. Vol. 9 (42) [Электронный ресурс] // Режим доступа: 10.17485/ijst/2016/v9i42/104279.
8. Электронные ресурсы по физике [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://metodist.lbz.ru/iumk/physics/e-r.php.
9. Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования: каталог. Вып. 5. М., 2008.
10. Дзюрич Е.А. Применение интернет-ресурсов на уроках физики / Открытый урок. 1 сентября [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/597518/
А.А. БУКАТОВ Букатов Александр Алексеевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры информатики и вычислительного эксперимента Южного федерального университета, ~ baa@sfedu.ru
Н.Д. ЗАЙЦЕВ Зайцев Николай Дмитриевич ~ аспирант Донского государственного технического университета, ~ nick.zaitsev@mail.ru
А.Н. БЕРЕЗОВСКИЙ Березовский Андрей Николаевич ~ главный программист отдела системной интеграции департамента управления делами и информационных технологий Южного федерального университета, ~ and@sfedu.ru
Методы мониторинга и улучшения качества передачи речи в системах VoIP-телефонии образовательных организаций
Страницы / Pages: 139-152
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается решение задачи обеспечения качества передачи речи (КПР) удаленных (мобильных) абонентов в системах VoIP-телефонии образовательных организаций. Обсуждаются виды возможных искажений речевых потоков таких абонентов, сравниваются известные методы оценки КПР и предлагаются методы построения средств мониторинга КПР в сети VoIP-телефонии. кроме того, предлагаются методы повышения КПР путем улучшения по системы VoIP-телефонии и ее сетевого окружения.
Ключевые слова / Keywords:
VoIP-телефония, образовательные организации, качество передачи речи, искажение речевых потоков, методы оценки качества передачи речи, односторонняя оценка качества речи, мониторинг качества передачи речи, методы улучшения качества передачи речи.
Список литературы:
1. ITU-T Recommendation G.107: The Emodel, a Computational Model for Use in Transmission Planning [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.itu.int/rec/T-REC-G.107.
2. ITU-T Recommendation P.862: Perceptual evaluation of speech quality (PESQ): An objective method for end-to-end speech quality assessment of narrow-band telephone networks and speech codecs [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.itu.int/rec/T-REC-P.862/en.
3. ITU-T recommendation P.563 : Single-ended method for objective speech quality assessment in narrow-band telephony applications [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.itu.int/rec/T-REC-P.563-200405-I.
4. Lukinskikh K.S. Unbiased Assessment Method For Voice Communication in Cloud VoIP-Telephony // Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2015. Vol. 80. № 1.
5. Tashev I.J. Coherence based double talk detector with soft decision // ICASSP, IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing – Proceedings 6287843. 2012.
6. Singh H.P., Singh S., Singh J. Real Time Analysis of VoIP System under Pervasive Environment through Spectral Parameters // International Journal of Computer Applications. 2011. Vol. 31. № 2.
7. Speex: A Free Codec For Free Speech [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://speex.org/.
8. Opus Interactive Audio Codec [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://opus-codec.org/.
9. SILK – Википедия [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/SILK.
10. CELT: новый аудиокодек от xipn.org [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.linux.org.ru/news/opensource/2601080.
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается решение задачи обеспечения качества передачи речи (КПР) удаленных (мобильных) абонентов в системах VoIP-телефонии образовательных организаций. Обсуждаются виды возможных искажений речевых потоков таких абонентов, сравниваются известные методы оценки КПР и предлагаются методы построения средств мониторинга КПР в сети VoIP-телефонии. кроме того, предлагаются методы повышения КПР путем улучшения по системы VoIP-телефонии и ее сетевого окружения.
Ключевые слова / Keywords:
VoIP-телефония, образовательные организации, качество передачи речи, искажение речевых потоков, методы оценки качества передачи речи, односторонняя оценка качества речи, мониторинг качества передачи речи, методы улучшения качества передачи речи.
Список литературы:
1. ITU-T Recommendation G.107: The Emodel, a Computational Model for Use in Transmission Planning [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.itu.int/rec/T-REC-G.107.
2. ITU-T Recommendation P.862: Perceptual evaluation of speech quality (PESQ): An objective method for end-to-end speech quality assessment of narrow-band telephone networks and speech codecs [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.itu.int/rec/T-REC-P.862/en.
3. ITU-T recommendation P.563 : Single-ended method for objective speech quality assessment in narrow-band telephony applications [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.itu.int/rec/T-REC-P.563-200405-I.
4. Lukinskikh K.S. Unbiased Assessment Method For Voice Communication in Cloud VoIP-Telephony // Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2015. Vol. 80. № 1.
5. Tashev I.J. Coherence based double talk detector with soft decision // ICASSP, IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing – Proceedings 6287843. 2012.
6. Singh H.P., Singh S., Singh J. Real Time Analysis of VoIP System under Pervasive Environment through Spectral Parameters // International Journal of Computer Applications. 2011. Vol. 31. № 2.
7. Speex: A Free Codec For Free Speech [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://speex.org/.
8. Opus Interactive Audio Codec [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://opus-codec.org/.
9. SILK – Википедия [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/SILK.
10. CELT: новый аудиокодек от xipn.org [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.linux.org.ru/news/opensource/2601080.
Е.В. ТЫМЧЕНКО Тымченко Евгения Васильевна ~ аспирант Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА), ~ KJ-Luna@yandex.ru
Обработка информации при свободном тестировании
Страницы / Pages: 153-159
Аннотация / Annotation:
В статье описаны методы оценки результатов свободного тестирования, преимущественно выполняемого при обследовании младших школьников и дошкольников. Раскрыто содержание и показано различие между нормативным и свободным тестированием. Описаны области применения нормативного и свободного тестирования. Показано, что при свободном тестировании появляется информационная неопределенность. Для учета информационной неопределенности и оценки истинности тестирования предлагается использовать теорию Демпстера-Шафера. Описан алгоритм и метод применения данного подхода. Проведено обсуждение результата. Показано, что свободное тестирование можно применять для тестирования взрослых, находящихся в состоянии волнения и неадекватного восприятия теста.
Ключевые слова / Keywords:
образование, тестирование, свободное тестирование, нормативное тестирование, истинность, информационная неопределенность, функция доверия, функция правдоподобия.
Список литературы:
1. Кулагин В.П., Цветков В.Я. Особенности многоуровневого тестирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4.
2. Ожерельева Т.А. Особенности тестирования специалистов в области наук о Земле // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 7.
3. Ожерельева Т.А. Особенности тестирования студентов в области наук о Земле // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2013. № 5.
4. Свободное тестирование [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://qaglossary.com/glossary:ru:s:svobodnoe_testirovanie.
5. Нормативное тестирование [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://qaglossary.com/glossary:ru:n:normativnoe_testirovanie.
6. Цветков В.Я. Основы теории предпочтений. М.: Макс Пресс, 2004.
7. Пеньков В.Е. Информационный подход: философские и методологические основания // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2008. № 5.
8. Shafer G.A Mathematical Theory of Evidence. Princeton University Press, 1976.
9. Тихонов А.Н., Цветков В.Я. Методы и системы поддержки принятия решений. М.: МаксПресс, 2001.
10. Номоконова О.Ю. Информационная неопределенность в информационном взаимодействии // Славянский форум. 2017. № 1 (15).
Аннотация / Annotation:
В статье описаны методы оценки результатов свободного тестирования, преимущественно выполняемого при обследовании младших школьников и дошкольников. Раскрыто содержание и показано различие между нормативным и свободным тестированием. Описаны области применения нормативного и свободного тестирования. Показано, что при свободном тестировании появляется информационная неопределенность. Для учета информационной неопределенности и оценки истинности тестирования предлагается использовать теорию Демпстера-Шафера. Описан алгоритм и метод применения данного подхода. Проведено обсуждение результата. Показано, что свободное тестирование можно применять для тестирования взрослых, находящихся в состоянии волнения и неадекватного восприятия теста.
Ключевые слова / Keywords:
образование, тестирование, свободное тестирование, нормативное тестирование, истинность, информационная неопределенность, функция доверия, функция правдоподобия.
Список литературы:
1. Кулагин В.П., Цветков В.Я. Особенности многоуровневого тестирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4.
2. Ожерельева Т.А. Особенности тестирования специалистов в области наук о Земле // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 7.
3. Ожерельева Т.А. Особенности тестирования студентов в области наук о Земле // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2013. № 5.
4. Свободное тестирование [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://qaglossary.com/glossary:ru:s:svobodnoe_testirovanie.
5. Нормативное тестирование [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://qaglossary.com/glossary:ru:n:normativnoe_testirovanie.
6. Цветков В.Я. Основы теории предпочтений. М.: Макс Пресс, 2004.
7. Пеньков В.Е. Информационный подход: философские и методологические основания // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2008. № 5.
8. Shafer G.A Mathematical Theory of Evidence. Princeton University Press, 1976.
9. Тихонов А.Н., Цветков В.Я. Методы и системы поддержки принятия решений. М.: МаксПресс, 2001.
10. Номоконова О.Ю. Информационная неопределенность в информационном взаимодействии // Славянский форум. 2017. № 1 (15).