Дистанционное и виртуальное обучение
№ 07 • 2014
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
А.А. РЫБАНОВ Рыбанов Александр Александрович ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой «Информатика и технология программирования» Волжского политехнического института (филиала) Волгоградского государственного технического университета, ~ vit@volpi.ru
Квантование учебной информации как средство повышения качества контента в системах дистанционного обучения
Страницы / Pages: 4-21
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается для повышения качества контента в системах дистанционного обучения использовать квантование учебной информации. Рассматриваются вопросы анализа качества квантованного представления учебной информации на основе квантитативных параметров текста: средних частотах частей речи, используемых в тексте; индексов формальной удобочитаемости текста; коэффициентов лексического и синтаксического разнообразия текста. Процесс получения значений квантитативных параметров ориентирован на использование библиотеки морфологического анализа phpMorphy.
Ключевые слова / Keywords:
система дистанционного обучения; квантование учебных текстов; учебный контент; индекс формальной удобочитаемости; квантитативные характеристики.
Список литературы:
1. Аванесов В.С. Применение заданий в тестовой форме и квантованных учебных текстов в новых образовательных технологиях // Педагогические измерения. 2012. № 2.
2. Рыбанов А.А. Автоматизированные анализ качества процесса обучения по результатам тестирования знаний на основе диаграмм Парето // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 8.
3. Рыбанов А.А. Оценка качества текстов электронных средств обучения // Школьные технологии. 2011. № 6.
4. Flesh R. The Art of Plain Talk. New York: Haper and Brothers Publisher, 1946.
5. Flesh R. The Art of Readability Writing, New York: Harper and Row, 1974.
6. Hall R. H., Hanna P. The impact of web page text-background colour combinations on readability, retention, aesthetics and behavioural intention // Behaviour and Information Technology. 2004. Vol. 23 (3).
7. Hargis G. Readability and computer documentation // ACM Journal of Computer Documentation. 2000. Vol. 24(3).
8. Rybanov A. A. Educatee’s thesaurus as an object of measuring learned material of the distance learning course // Turkish Online Journal of Distance Education. 2013. Vol. 14. № 4.
9. Tuldava J. About Measurement of Text Difficulties // Proc. Of Tartu State University. 1975.
10. Wiio O. A. Readability. Compression and Readership // Acta Universitatis Tamperensis. 1968. Vol. 22 (A).
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается для повышения качества контента в системах дистанционного обучения использовать квантование учебной информации. Рассматриваются вопросы анализа качества квантованного представления учебной информации на основе квантитативных параметров текста: средних частотах частей речи, используемых в тексте; индексов формальной удобочитаемости текста; коэффициентов лексического и синтаксического разнообразия текста. Процесс получения значений квантитативных параметров ориентирован на использование библиотеки морфологического анализа phpMorphy.
Ключевые слова / Keywords:
система дистанционного обучения; квантование учебных текстов; учебный контент; индекс формальной удобочитаемости; квантитативные характеристики.
Список литературы:
1. Аванесов В.С. Применение заданий в тестовой форме и квантованных учебных текстов в новых образовательных технологиях // Педагогические измерения. 2012. № 2.
2. Рыбанов А.А. Автоматизированные анализ качества процесса обучения по результатам тестирования знаний на основе диаграмм Парето // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 8.
3. Рыбанов А.А. Оценка качества текстов электронных средств обучения // Школьные технологии. 2011. № 6.
4. Flesh R. The Art of Plain Talk. New York: Haper and Brothers Publisher, 1946.
5. Flesh R. The Art of Readability Writing, New York: Harper and Row, 1974.
6. Hall R. H., Hanna P. The impact of web page text-background colour combinations on readability, retention, aesthetics and behavioural intention // Behaviour and Information Technology. 2004. Vol. 23 (3).
7. Hargis G. Readability and computer documentation // ACM Journal of Computer Documentation. 2000. Vol. 24(3).
8. Rybanov A. A. Educatee’s thesaurus as an object of measuring learned material of the distance learning course // Turkish Online Journal of Distance Education. 2013. Vol. 14. № 4.
9. Tuldava J. About Measurement of Text Difficulties // Proc. Of Tartu State University. 1975.
10. Wiio O. A. Readability. Compression and Readership // Acta Universitatis Tamperensis. 1968. Vol. 22 (A).
В.В. БОГУН Богун Виталий Викторович ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры математического анализа Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, ~ vvvital@mail.ru
Применение объектно-ориентированного подхода для формирования практического мышления студентов вузов при реализации дистанционных динамических расчетных проектов
Страницы / Pages: 22-31
Аннотация / Annotation:
В статье представлено описание объектно-ориентированного подхода с точки зрения его использования в информатике и математике. Рассмотрены основные особенности формирования практического мышления у студентов вузов и показано применение дистанционных расчетных проектов по математике через призму формирования необходимых навыков данного вида мышления. Также представлено использование объектно-ориентированного подхода в рамках выполнения учащимися расчетного проекта по арифметическим операциям над матрицами, с точки зрения развития у студентов навыков практического мышления.
Ключевые слова / Keywords:
объектно-ориентированный подход, информационные технологии, матричная алгебра, практическое мышление, дистанционные динамические расчетные проекты.
Список литературы:
1. Теплов Б.М. Ум полководца. М.: Педагогика, 1990.
2. Оленькова М.Н. Развитие практического мышления учащихся при обучении объектно-ориентированному программированию // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». Выпуск 2006 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-120.pdf.
3. Богун В.В. Использование информационной динамической системы мониторинга дистанционных учебных проектов в обучении математике. М.: Индиго, 2010.
4. Богун В.В. Реализация расчетных проектов при организации дистанционного обучения математике // Компьютерные инструменты в образовании. 2011. № 6.
5. Богун В.В. Применение дистанционных расчетных проектов при обучении математике // Высшее образование в России. 2013. № 5.
6. Богун В.В. Формирование практического мышления студентов вузов при реализации дистанционного расчетного проекта по аналитической геометрии // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 5.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В статье представлено описание объектно-ориентированного подхода с точки зрения его использования в информатике и математике. Рассмотрены основные особенности формирования практического мышления у студентов вузов и показано применение дистанционных расчетных проектов по математике через призму формирования необходимых навыков данного вида мышления. Также представлено использование объектно-ориентированного подхода в рамках выполнения учащимися расчетного проекта по арифметическим операциям над матрицами, с точки зрения развития у студентов навыков практического мышления.
Ключевые слова / Keywords:
объектно-ориентированный подход, информационные технологии, матричная алгебра, практическое мышление, дистанционные динамические расчетные проекты.
Список литературы:
1. Теплов Б.М. Ум полководца. М.: Педагогика, 1990.
2. Оленькова М.Н. Развитие практического мышления учащихся при обучении объектно-ориентированному программированию // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». Выпуск 2006 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-120.pdf.
3. Богун В.В. Использование информационной динамической системы мониторинга дистанционных учебных проектов в обучении математике. М.: Индиго, 2010.
4. Богун В.В. Реализация расчетных проектов при организации дистанционного обучения математике // Компьютерные инструменты в образовании. 2011. № 6.
5. Богун В.В. Применение дистанционных расчетных проектов при обучении математике // Высшее образование в России. 2013. № 5.
6. Богун В.В. Формирование практического мышления студентов вузов при реализации дистанционного расчетного проекта по аналитической геометрии // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 5.
П.Д. ГАДЖИЕВА Гаджиева Патимат Дайитбеговна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики обучения праву Дагестанского государственного педагогического университета, ~ timop2012@mail.ru
Кейс-метод – как метод интерактивного обучения
Страницы / Pages: 32-39
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме активизации познавательной деятельности обучающихся посредством использования современных образовательных технологий. В ней раскрыты возможности «кейс-метода» в учебно-воспитательном процессе, также дана методика анализа конкретной ситуации и методические рекомендации преподавателю, необходимые в процессе использования данной технологии.
Ключевые слова / Keywords:
кейс-метод, ситуация, дискуссия, кейс-стиль, синергетическая технология.
Список литературы:
1. Гаджиева П.Д. Интерактивные методы обучения в правовом образовании: Учебное пособие для студентов вуза и учителей-правоведов. М., 2011.
2. Кашлев С. Интерактивные методы обучения: Учебно-методическое пособие. М.: ТетраСистемс, 2011.
3. Ступина С.Б. Технология интерактивного обучения в высшей школы: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2010.
4. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: Учебное пособие для студентов высшего учебного заведения. М., 2006.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме активизации познавательной деятельности обучающихся посредством использования современных образовательных технологий. В ней раскрыты возможности «кейс-метода» в учебно-воспитательном процессе, также дана методика анализа конкретной ситуации и методические рекомендации преподавателю, необходимые в процессе использования данной технологии.
Ключевые слова / Keywords:
кейс-метод, ситуация, дискуссия, кейс-стиль, синергетическая технология.
Список литературы:
1. Гаджиева П.Д. Интерактивные методы обучения в правовом образовании: Учебное пособие для студентов вуза и учителей-правоведов. М., 2011.
2. Кашлев С. Интерактивные методы обучения: Учебно-методическое пособие. М.: ТетраСистемс, 2011.
3. Ступина С.Б. Технология интерактивного обучения в высшей школы: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2010.
4. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: Учебное пособие для студентов высшего учебного заведения. М., 2006.
Н.А. КАМЕНЕВА Каменева Наталия Александровна ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры иностранных языков Московского государственного университета экономики, статистики и информатики, ~ NKameneva@mesi.ru
Компьютерный перевод как инструмент электронного обучения иностранным языкам
Страницы / Pages: 40-47
Аннотация / Annotation:
Цель статьи – исследовать современные системы компьютерного или машинного перевода в качестве инструмента электронного обучения. Традиционно программы перевода делятся на два основных типа: основанные на правилах и основанные на примерах. В статье приведено сравнение различных систем машинного перевода, а также дана краткая характеристика проблем перевода с русского языка на английский. Подчеркнута важность изучения и использования современных систем компьютерного перевода в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, образовательные технологии, компьютерный перевод, метод аналогий, алгоритмический метод, память переводчика, интерактивные словари, морфологический анализ, семантико-синтаксический анализ, иноязычные коммуникативные компетенции.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Гумбольдт В. Фон. Избранные труды по языкознанию: Пер с нем. / Общ. ред. Г. В. Рамишвили; послеслов. А.В. Гулыги и В.А. Звегинцева. М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2000.
3. Зенина Л. В., Каменева Н. А. Возможности современных компьютерных программ в процессе обучения иностранным языкам в вузе // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2013. № 3.
4. Каменева Н.А. Развитие творческих способностей студентов высшего профессионального образования // В мире научных открытий, 2010. № 1–2. С. 197–204.
5. Леонтьева Н.Н. Автоматическое понимание текстов: системы, модели. Ресурсы: Учебное пособие для студентов лингвистических факультетов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
6. Нисилевич А.Б., Стрижова Е.В., Харитонова О.В., Каменева Н.А. Another approach to education (on alternative methods of foreign language teaching and learning) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 8–1 (26).
7. Соссюр Фердинанд де. Курс общей лингвистики: Пер. с фр. / Под ред. и с примеч. Р.И. Шор. Изд. 3-е. М.: КомКнига, 2006.
8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2000.
Аннотация / Annotation:
Цель статьи – исследовать современные системы компьютерного или машинного перевода в качестве инструмента электронного обучения. Традиционно программы перевода делятся на два основных типа: основанные на правилах и основанные на примерах. В статье приведено сравнение различных систем машинного перевода, а также дана краткая характеристика проблем перевода с русского языка на английский. Подчеркнута важность изучения и использования современных систем компьютерного перевода в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, образовательные технологии, компьютерный перевод, метод аналогий, алгоритмический метод, память переводчика, интерактивные словари, морфологический анализ, семантико-синтаксический анализ, иноязычные коммуникативные компетенции.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Гумбольдт В. Фон. Избранные труды по языкознанию: Пер с нем. / Общ. ред. Г. В. Рамишвили; послеслов. А.В. Гулыги и В.А. Звегинцева. М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2000.
3. Зенина Л. В., Каменева Н. А. Возможности современных компьютерных программ в процессе обучения иностранным языкам в вузе // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2013. № 3.
4. Каменева Н.А. Развитие творческих способностей студентов высшего профессионального образования // В мире научных открытий, 2010. № 1–2. С. 197–204.
5. Леонтьева Н.Н. Автоматическое понимание текстов: системы, модели. Ресурсы: Учебное пособие для студентов лингвистических факультетов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
6. Нисилевич А.Б., Стрижова Е.В., Харитонова О.В., Каменева Н.А. Another approach to education (on alternative methods of foreign language teaching and learning) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 8–1 (26).
7. Соссюр Фердинанд де. Курс общей лингвистики: Пер. с фр. / Под ред. и с примеч. Р.И. Шор. Изд. 3-е. М.: КомКнига, 2006.
8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2000.
И.А. ЧУРИЛОВ Чурилов Игорь Андреевич ~ кандидат физико-математических наук, старший преподаватель Пермской государственной фармацевтической академии, ~ i.churilov@bk.ru
Web-сайт в локальной сети образовательного учреждения как средство повышения качества обучения
Страницы / Pages: 48-53
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена простая технология размещения web-сайта в локальной компьютерной сети образовательного учреждения, указаны цели такого размещения, выделены особенности использования web-сайта в локальной сети и обоснована возможность сделать его фактором повышения качества обучения.
Ключевые слова / Keywords:
локальная компьютерная сеть, web-сайт, качество обучения, информационная структура, образовательная среда, повышение квалификации.
Список литературы:
1. Чурилов И.А., Соловьев И.Н., Овчинникова Е.А., Вахрушева О.С. Web-технологии в локальной компьютерной сети учебного заведения: Инновационные подходы к образовательной деятельности в школе и в вузе // Материалы II Межвузовской научно-практической конференции (г. Пермь, 19–20 ноября 2009 года). Пермь, 2009.
2. Чурилов И.А. Web-сайт в локальной компьютерной сети образовательного учреждения // Материалы X Всероссийской научно-практической конференции «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании» («ИТО – Марий Эл-2013», г. Йошкар-Ола, 16–18 мая 2013 года). Йошкар-Ола, 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://mari.ito.edu.ru/2013/section/217/98414/
3. Колисниченко Д.Н. PHP 5/6 и MySQL 6. Разработка Web-приложений. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2011.
4. Корнилов Ю.В. Использование информационных технологий в формировании единой образовательной среды вуза // Фундаментальные исследования. 2012. № 3 (часть 3) [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7982322.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена простая технология размещения web-сайта в локальной компьютерной сети образовательного учреждения, указаны цели такого размещения, выделены особенности использования web-сайта в локальной сети и обоснована возможность сделать его фактором повышения качества обучения.
Ключевые слова / Keywords:
локальная компьютерная сеть, web-сайт, качество обучения, информационная структура, образовательная среда, повышение квалификации.
Список литературы:
1. Чурилов И.А., Соловьев И.Н., Овчинникова Е.А., Вахрушева О.С. Web-технологии в локальной компьютерной сети учебного заведения: Инновационные подходы к образовательной деятельности в школе и в вузе // Материалы II Межвузовской научно-практической конференции (г. Пермь, 19–20 ноября 2009 года). Пермь, 2009.
2. Чурилов И.А. Web-сайт в локальной компьютерной сети образовательного учреждения // Материалы X Всероссийской научно-практической конференции «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании» («ИТО – Марий Эл-2013», г. Йошкар-Ола, 16–18 мая 2013 года). Йошкар-Ола, 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://mari.ito.edu.ru/2013/section/217/98414/
3. Колисниченко Д.Н. PHP 5/6 и MySQL 6. Разработка Web-приложений. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2011.
4. Корнилов Ю.В. Использование информационных технологий в формировании единой образовательной среды вуза // Фундаментальные исследования. 2012. № 3 (часть 3) [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7982322.
О.Г. КУПРИНА Куприна Ольга Геннадьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Рязанского государственного радиотехнического университета, ~ shishkova-olga@yandex.ru
Использование виртуальной образовательной платформы Moodle в обучении иностранным языкам
Страницы / Pages: 54-60
Аннотация / Annotation:
Настоящая статья посвящена вопросу применения платформы Moodle для дистанционного обучения иностранного языка в магистратуре. В статье рассматриваются особенности организации обучения иностранному языку с применением платформы Moodle, приводятся различные виды заданий для организации самостоятельной работы в рамках дистанционного курса обучения иностранному языку в магистратуре по направлению подготовки «Менеджемент».
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, магистратура, неязыковой вуз, иностранные языки.
Список литературы:
1. Андреев А.В., Андреева С.В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle. Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008.
2. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Харьков: ХНАГХ, 2009.
3. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Система дистанционного обучения Moodle: Учебно-методическое пособие. СПб., 2007.
4. Гильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В. Электронное образование на платформе Moodle. Казань: КГУ, 2008.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
Настоящая статья посвящена вопросу применения платформы Moodle для дистанционного обучения иностранного языка в магистратуре. В статье рассматриваются особенности организации обучения иностранному языку с применением платформы Moodle, приводятся различные виды заданий для организации самостоятельной работы в рамках дистанционного курса обучения иностранному языку в магистратуре по направлению подготовки «Менеджемент».
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, магистратура, неязыковой вуз, иностранные языки.
Список литературы:
1. Андреев А.В., Андреева С.В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle. Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008.
2. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Харьков: ХНАГХ, 2009.
3. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Система дистанционного обучения Moodle: Учебно-методическое пособие. СПб., 2007.
4. Гильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В. Электронное образование на платформе Moodle. Казань: КГУ, 2008.
А.В. БАРАНОВ Баранов Александр Викторович ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей физики Новосибирского государственного технического университета, ~ baranovav@ngs.ru
Обучение школьников компьютерному моделированию физических процессов в контексте метода научного познания
Страницы / Pages: 61-69
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается организация комплексной проектной исследовательской деятельности школьников. Выполняемые проекты сочетают в себе реальный физический эксперимент, проблемную ситуацию и компьютерное моделирование исследуемого процесса в системе Mathcad. Такое сочетание позволяет обучать моделированию в контексте метода научного познания.
Ключевые слова / Keywords:
дополнительное школьное образование, обучение компьютерному моделированию физических процессов, метод проектов проектная деятельность.
Список литературы:
1. Баранов А.В. Проектная разработка виртуальных лабораторных работ по физике для электронной среды обучения // Единая образовательная среда: направления и перспективы развития электронного и дистанционного обучения: материалы IX Международной научно-практической конференции-выставки (Новосибирск, 22–24 сентября 2010 г). Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.
2. Баранов А.В. Виртуальные проекты и проблемно-деятельностный подход при обучении физике в техническом университете // Физическое образование в вузах. 2012. Т. 18. № 4.
3. Баранов А.В. От физического эксперимента к компьютерной модели: комплексные проекты в дополнительном школьном образовании // III Всероссийская научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании XXI века. Сборник научных трудов. М.: НИЯУ МИФИ. 2013.
4. Гаджиева П.Д. Проектное обучение как инновационная педагогическая технология // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10.
5. Гладун А.Д. Физика как культура моделирования // Физическое образование в вузах. 1996. Т. 2. № 3.
6. Данилов О.Е. Обучение компьютерному моделированию на примере создания компьютерной модели кругового математического маятника // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10.
7. Кандаракова И., Кирьянова А. Моделирование движения электронного луча на экране осциллографа в режиме сложения взаимно перпендикулярных колебаний // II Научно-практическая конференция учащихся «Техника и технологии». Тезисы докладов. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2013.
8. Никитин А.В., Слободеняк А.И., Шишаков М.Л. Компьютерное моделирование физических процессов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011.
9. Кондратьев А.С., Ляпцев А.В., Ситнова Е.В. Компьютерное моделирование при изучении физики. Проверка корректности модели и вычислений // Компьютерные инструменты в образовании. 2006. № 2.
10. Кунин С. Вычислительная физика. М.: Мир, 1992.
11. Разумовский В.Г., Майер В.В. Физика в школе. Научный метод познания и обучение. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
12. Разумовский В.Г., Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Деятельность моделирования как фундаментальная учебная деятельность // Сибирский учитель. 2013. № 2 (87).
13. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование как средство формирования понятий // Педагогическая информатика. 2006. № 2.
14. Landau R. Computational Physics. A Better Model for Physics Education? // Computing in Science and Engineering. 2006. Vol. 8. № 5.
15. Landau R. Resource Letter CP-2: Computational Physics // Am. J. Phys. 2008. Vol. 76. № 4, 5.
16. Yaşar O. Teaching Science through Computation // International Journal of Science. Technology and Society. 2013. № 1.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается организация комплексной проектной исследовательской деятельности школьников. Выполняемые проекты сочетают в себе реальный физический эксперимент, проблемную ситуацию и компьютерное моделирование исследуемого процесса в системе Mathcad. Такое сочетание позволяет обучать моделированию в контексте метода научного познания.
Ключевые слова / Keywords:
дополнительное школьное образование, обучение компьютерному моделированию физических процессов, метод проектов проектная деятельность.
Список литературы:
1. Баранов А.В. Проектная разработка виртуальных лабораторных работ по физике для электронной среды обучения // Единая образовательная среда: направления и перспективы развития электронного и дистанционного обучения: материалы IX Международной научно-практической конференции-выставки (Новосибирск, 22–24 сентября 2010 г). Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.
2. Баранов А.В. Виртуальные проекты и проблемно-деятельностный подход при обучении физике в техническом университете // Физическое образование в вузах. 2012. Т. 18. № 4.
3. Баранов А.В. От физического эксперимента к компьютерной модели: комплексные проекты в дополнительном школьном образовании // III Всероссийская научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании XXI века. Сборник научных трудов. М.: НИЯУ МИФИ. 2013.
4. Гаджиева П.Д. Проектное обучение как инновационная педагогическая технология // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10.
5. Гладун А.Д. Физика как культура моделирования // Физическое образование в вузах. 1996. Т. 2. № 3.
6. Данилов О.Е. Обучение компьютерному моделированию на примере создания компьютерной модели кругового математического маятника // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10.
7. Кандаракова И., Кирьянова А. Моделирование движения электронного луча на экране осциллографа в режиме сложения взаимно перпендикулярных колебаний // II Научно-практическая конференция учащихся «Техника и технологии». Тезисы докладов. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2013.
8. Никитин А.В., Слободеняк А.И., Шишаков М.Л. Компьютерное моделирование физических процессов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011.
9. Кондратьев А.С., Ляпцев А.В., Ситнова Е.В. Компьютерное моделирование при изучении физики. Проверка корректности модели и вычислений // Компьютерные инструменты в образовании. 2006. № 2.
10. Кунин С. Вычислительная физика. М.: Мир, 1992.
11. Разумовский В.Г., Майер В.В. Физика в школе. Научный метод познания и обучение. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
12. Разумовский В.Г., Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Деятельность моделирования как фундаментальная учебная деятельность // Сибирский учитель. 2013. № 2 (87).
13. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование как средство формирования понятий // Педагогическая информатика. 2006. № 2.
14. Landau R. Computational Physics. A Better Model for Physics Education? // Computing in Science and Engineering. 2006. Vol. 8. № 5.
15. Landau R. Resource Letter CP-2: Computational Physics // Am. J. Phys. 2008. Vol. 76. № 4, 5.
16. Yaşar O. Teaching Science through Computation // International Journal of Science. Technology and Society. 2013. № 1.
Ю.Ю. ВИЗЕР Визер Юлия Юрьевна ~ ассистент кафедры информатизации образования и методики информатики, Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина, ~ yu.vizer@rsu.edu.ru,
Методические рекомендации по формированию творческих способностей будущих педагогов при изучении информационных технологий
Страницы / Pages: 70-81
Аннотация / Annotation:
Данная статья посвящена вопросу формирования творческих способностей будущих педагогов (бакалавров педагогического образования). Работа включает обзор основных педагогических условий и факторов, способствующих формированию творческих способностей. Представлены теоретические и практические аспекты использования современных информационных технологий в учебном процессе (e-learning, e-portfolio, мультимедиа и дистанционное обучение) и методические рекомендации изучения дисциплины «Информационные технологии».
Ключевые слова / Keywords:
образовательный процесс, педагогические условия, информационные технологии, информатизация, творческие способности, информационная образовательная среда, e-learning, e-portfolio, мультимедиа, дистанционное обучение, саморазвитие.
Список литературы:
1. Захарова И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: Дис. ... д-ра пед. наук. Тюмень, 2003.
2. Новикова В.А. Информационное образовательное пространство вуза как фактор формирования информационной профессиональной культуры будущего специалиста: Дис. … канд. пед. наук. Рязань, 2009.
3. Полиаспектная подготовка современного педагога: Коллективная монография / Науч. ред. Г.А. Медяник. М.: Академия Естествознания, 2011.
4. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. М.: ИИО РАО, 2006.
5. Тутолмин А.В. Формирование и развитие креативной компетентности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки в системе непрерывного педагогического образования // Вестник Удмуртского университета. Философия. Социология. Психология. Педагогика. 2012. Вып. 2.
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯАннотация / Annotation:
Данная статья посвящена вопросу формирования творческих способностей будущих педагогов (бакалавров педагогического образования). Работа включает обзор основных педагогических условий и факторов, способствующих формированию творческих способностей. Представлены теоретические и практические аспекты использования современных информационных технологий в учебном процессе (e-learning, e-portfolio, мультимедиа и дистанционное обучение) и методические рекомендации изучения дисциплины «Информационные технологии».
Ключевые слова / Keywords:
образовательный процесс, педагогические условия, информационные технологии, информатизация, творческие способности, информационная образовательная среда, e-learning, e-portfolio, мультимедиа, дистанционное обучение, саморазвитие.
Список литературы:
1. Захарова И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: Дис. ... д-ра пед. наук. Тюмень, 2003.
2. Новикова В.А. Информационное образовательное пространство вуза как фактор формирования информационной профессиональной культуры будущего специалиста: Дис. … канд. пед. наук. Рязань, 2009.
3. Полиаспектная подготовка современного педагога: Коллективная монография / Науч. ред. Г.А. Медяник. М.: Академия Естествознания, 2011.
4. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. М.: ИИО РАО, 2006.
5. Тутолмин А.В. Формирование и развитие креативной компетентности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки в системе непрерывного педагогического образования // Вестник Удмуртского университета. Философия. Социология. Психология. Педагогика. 2012. Вып. 2.
Л.В. ЛЕТОВА Летова Линара Васильевна ~ начальник сектора информационно-методической поддержки компьютерных классов Центра информационных технологий Омского государственного технического университета, ~ LetovaLLV@mail.ru
А.А. МАСЛАК Маслак Анатолий Андреевич ~ доктор технических наук, профессор, заведующий лабораторией объективных измерений филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани, ~ anatoliy_maslak@mail.ru
С.А. ОСИПОВ Осипов Сергей Александрович ~ кандидат технических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории объективных измерений филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани, ~ slnosa@mail.ru
Исследование влияния неравномерного распределения тестовых заданий на различных участках шкалы на стандартную ошибку измерения объектов
Страницы / Pages: 82-92
Аннотация / Annotation:
Современная теория тестирования признана в мировом научном сообществе как инструмент для объективного измерения латентных переменных. Однако в этой теории существует открытый вопрос о влиянии неравномерного распределения тестовых заданий на точность измерения объектов. Данная статья исследует влияние неравномерного распределения тестовых заданий на различных участках шкалы на стандартную ошибку измерения.
Ключевые слова / Keywords:
современная теория тестирования, модель Раша, измерение латентных переменных, тест как измерительный инструмент, распределение тестовых заданий.
Список литературы:
1. Masters N.G. The Key to Objective Measurement. Australian Council on Educational Research, 2001.
2. Wright B.D., Stone M. H. Best Test Design. Chicago. MESA Press, 1979.
3. Летова Л.В. Исследование качества теста единого государственного экзамена по математике с помощью модели Раша // Управление образованием: теория и практика. 2013. № 1 (9).
4. Летова Л.В. Точность измерения латентных переменных // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 12.
5. Летова Л.В. Исследование качества теста как измерительного инструмента // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.
6. Маслак А.А., Поздняков С.А., Данилов А.А. Измерение уровня развития инфраструктуры сферы образования // Высшее образование в России. 2008. № 2.
7. Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социальных системах. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ. 2012.
8. Маслак А.А., Махненко А.Я., Поздняков С.А. Методика измерения латентных переменных в образовании и других социально-экономических системах // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Т. 6. № 2. Ч. 3.
9. Маслак А.А., Осипов С.А. Измерение латентных переменных // Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2013618487. Дата государственной регистрации в Реестре программ для ЭВМ 10 сентября 2013 г.
10. Поздняков С.А., Маслак А.А. Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 14115 «Генерирование наборов данных на основе модели измерения RMD_Simulation v.2.0 (Rasch Model Data Simulation» // Объединенный фонд электронных ресурсов «Наука и образование». Дата регистрации 21 июля 2009 года.
Аннотация / Annotation:
Современная теория тестирования признана в мировом научном сообществе как инструмент для объективного измерения латентных переменных. Однако в этой теории существует открытый вопрос о влиянии неравномерного распределения тестовых заданий на точность измерения объектов. Данная статья исследует влияние неравномерного распределения тестовых заданий на различных участках шкалы на стандартную ошибку измерения.
Ключевые слова / Keywords:
современная теория тестирования, модель Раша, измерение латентных переменных, тест как измерительный инструмент, распределение тестовых заданий.
Список литературы:
1. Masters N.G. The Key to Objective Measurement. Australian Council on Educational Research, 2001.
2. Wright B.D., Stone M. H. Best Test Design. Chicago. MESA Press, 1979.
3. Летова Л.В. Исследование качества теста единого государственного экзамена по математике с помощью модели Раша // Управление образованием: теория и практика. 2013. № 1 (9).
4. Летова Л.В. Точность измерения латентных переменных // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 12.
5. Летова Л.В. Исследование качества теста как измерительного инструмента // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.
6. Маслак А.А., Поздняков С.А., Данилов А.А. Измерение уровня развития инфраструктуры сферы образования // Высшее образование в России. 2008. № 2.
7. Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социальных системах. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ. 2012.
8. Маслак А.А., Махненко А.Я., Поздняков С.А. Методика измерения латентных переменных в образовании и других социально-экономических системах // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Т. 6. № 2. Ч. 3.
9. Маслак А.А., Осипов С.А. Измерение латентных переменных // Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2013618487. Дата государственной регистрации в Реестре программ для ЭВМ 10 сентября 2013 г.
10. Поздняков С.А., Маслак А.А. Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 14115 «Генерирование наборов данных на основе модели измерения RMD_Simulation v.2.0 (Rasch Model Data Simulation» // Объединенный фонд электронных ресурсов «Наука и образование». Дата регистрации 21 июля 2009 года.
Ю.Ю. ЮРОВА Юрова Юлия Юрьевна ~ аспирант кафедры социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института им. А.П. Чехова, ~ mediashkola@rambler.ru
Модель интегрированного медиаобразования Ю.М. Рабиновича
Страницы / Pages: 93-100
Аннотация / Annotation:
Цель данной статьи – анализ модели одного из основоположников медиаобразования в России – Ю.М. Рабиновича (1918-1990), интегрировавшего медиаобразование (на материале художественного кинематографа) в уроки литературы со старшеклассниками; выявление основных компонентов данной модели, ее особенностей, форм реализации.
Ключевые слова / Keywords:
интегрированное медиаобразование в школе в 1950–1960-е годы, медиаобразовательная модель, кинообразование, медиапедагог, кинокружок, дискуссионный клуб.
Список литературы:
1. Вайсфельд И.В. Мастерство кинодраматурга: Дис. … д-ра иск. М., 1962.
2. Рабинович Ю.М. Взаимодействие литературы и кино в эстетическом воспитании старшеклассников: Дис. … канд. пед. наук. М., 1966.
3. Рабинович Ю.М. Время есть // Искусство кино. 1964. № 10.
4. Рабинович Ю.М. Кино, литература и вся моя жизнь. Курган: Периодика, 1991.
5. Рабинович Ю.М. Эстетическое воспитание в сельской школе // Народное образование. 1959. № 3.
Аннотация / Annotation:
Цель данной статьи – анализ модели одного из основоположников медиаобразования в России – Ю.М. Рабиновича (1918-1990), интегрировавшего медиаобразование (на материале художественного кинематографа) в уроки литературы со старшеклассниками; выявление основных компонентов данной модели, ее особенностей, форм реализации.
Ключевые слова / Keywords:
интегрированное медиаобразование в школе в 1950–1960-е годы, медиаобразовательная модель, кинообразование, медиапедагог, кинокружок, дискуссионный клуб.
Список литературы:
1. Вайсфельд И.В. Мастерство кинодраматурга: Дис. … д-ра иск. М., 1962.
2. Рабинович Ю.М. Взаимодействие литературы и кино в эстетическом воспитании старшеклассников: Дис. … канд. пед. наук. М., 1966.
3. Рабинович Ю.М. Время есть // Искусство кино. 1964. № 10.
4. Рабинович Ю.М. Кино, литература и вся моя жизнь. Курган: Периодика, 1991.
5. Рабинович Ю.М. Эстетическое воспитание в сельской школе // Народное образование. 1959. № 3.
А.О. ГРЕБЕННИКОВ Гребенников Александр Олегович ~ кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры математической лингвистики Филологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, ~ agrebennikov@mail.ru
О.А. СЕНИЧКИНА Сеничкина Ольга Авенировна ~ старший преподаватель кафедра английского языка для факультета психологии Филологического факультета, Санкт-Петербургского государственного университета, ~ olgasenichkina@yandex.ru
Использование латентно-структурного анализа для оценивания и контроля уровня сформированности англоязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов
Страницы / Pages: 101-110
Аннотация / Annotation:
В статье исследованы возможность использования латентно-структурного анализа для статистической обработки результатов дистанционного тестирования. Приводится подробное обоснование выбора однопараметричекой модели Раша из семейства одно-, двух- и трехпараметрических моделей. Приведен сравнительный анализ результатов статистической обработки теста, проведенной в рамках классической теории статистического анализа и с привлечением аппарата IRT.
Ключевые слова / Keywords:
Тест, тестовое задание, дистанционное тестирование, виртуальное тестирование, теория тестовых заданий IRT, латентно-структурный анализ, однопараметрическая модель Раша, характеристические кривые, английский язык специальности.
Список литературы:
1. Crocker L., Algina J. Introduction to Classical and Modern Test Theory. New-York: Harcourt Brace Jovanovich, 1986.
2. Lazarsfeld P.F., Henry N.W. Latent Structure Analysis. Boston: Houghton Mifflin Co., 1968.
3. Lord F.M., Novik M. Statistical Theories of Mental test Scores, Addison-Wesley Publ. Co Reading, Mass, 1968.
4. Rasch G. Probabilistic models for some intelligence and attainment tests. (Copenhagen, Danish Institute for Educational Research), expanded edition with foreword and afterword by B.D. Wright. Chicago: The University of Chicago Press, 1980.
5. Гребенников А.О. Метод анализа Г. Раша в применении к тестовым данным // Актуальные вопросы языкового тестирования / Под ред. И.Ю. Павловской. СПб., 2008.
6. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования // Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2008.
Аннотация / Annotation:
В статье исследованы возможность использования латентно-структурного анализа для статистической обработки результатов дистанционного тестирования. Приводится подробное обоснование выбора однопараметричекой модели Раша из семейства одно-, двух- и трехпараметрических моделей. Приведен сравнительный анализ результатов статистической обработки теста, проведенной в рамках классической теории статистического анализа и с привлечением аппарата IRT.
Ключевые слова / Keywords:
Тест, тестовое задание, дистанционное тестирование, виртуальное тестирование, теория тестовых заданий IRT, латентно-структурный анализ, однопараметрическая модель Раша, характеристические кривые, английский язык специальности.
Список литературы:
1. Crocker L., Algina J. Introduction to Classical and Modern Test Theory. New-York: Harcourt Brace Jovanovich, 1986.
2. Lazarsfeld P.F., Henry N.W. Latent Structure Analysis. Boston: Houghton Mifflin Co., 1968.
3. Lord F.M., Novik M. Statistical Theories of Mental test Scores, Addison-Wesley Publ. Co Reading, Mass, 1968.
4. Rasch G. Probabilistic models for some intelligence and attainment tests. (Copenhagen, Danish Institute for Educational Research), expanded edition with foreword and afterword by B.D. Wright. Chicago: The University of Chicago Press, 1980.
5. Гребенников А.О. Метод анализа Г. Раша в применении к тестовым данным // Актуальные вопросы языкового тестирования / Под ред. И.Ю. Павловской. СПб., 2008.
6. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования // Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2008.