Дистанционное и виртуальное обучение
№ 08 • 2013
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В.А. СТАРОДУБЦЕВ Стародубцев Вячеслав Алексеевич ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры инженерной педагогики Национального исследовательского Томского политехнического университета, член международного общества инженерной педагогики IGIP, ~ starslava@mail.ru
С.А. ГОРИСЕВ Горисев Сергей Алексеевич ~ кандидат технических наук, доцент, начальник отдела информатизации образования Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ gorisevsa@tpu.ru
И.В. РЯШЕНЦЕВ Ряшенцев Игорь Владимирович ~ заведующий лабораторией портальных технологий отдела информатизации образования Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ rishiv@tpu.ru
Комплексное применение аудиовизуальных технологий
Страницы / Pages: 4-11
Аннотация / Annotation:
В работе рассмотрены функциональные возможности программного обеспечения для проведения вебинаров в приложениях, способствующих использованию дистанционных аудиовизуальных технологий в образовательной и научно-методической деятельности вузов.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционные образовательные технологии, учебные среды, технология вебинаров, информационно-коммуникационная компетенция.
Список литературы:
1. Карпенко М.П. Телеобучение. М.: Изд-во СГУ, 2008.
2. Стародубцев В.А. Подготовка и проведение вебинаров в системе дистанционного обучения // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 1 (41).
3. Стародубцев В.А., Анненков В.В., Вострикова Е.А. Сетевое взаимодействие педагогов в контексте научно-практической конференции // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2013. № 4.
4. Телеприсутствие // Электронный ресурс: http://www.ipvs.ru/catalogue/category/12-teleprisutstvie.html.
5. Уровневая подготовка специалистов: международная концепция CDIO и Стандарт ООП ТПУ // Электронный ресурс: http://clck.ru/8bwmw.
Аннотация / Annotation:
В работе рассмотрены функциональные возможности программного обеспечения для проведения вебинаров в приложениях, способствующих использованию дистанционных аудиовизуальных технологий в образовательной и научно-методической деятельности вузов.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционные образовательные технологии, учебные среды, технология вебинаров, информационно-коммуникационная компетенция.
Список литературы:
1. Карпенко М.П. Телеобучение. М.: Изд-во СГУ, 2008.
2. Стародубцев В.А. Подготовка и проведение вебинаров в системе дистанционного обучения // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 1 (41).
3. Стародубцев В.А., Анненков В.В., Вострикова Е.А. Сетевое взаимодействие педагогов в контексте научно-практической конференции // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2013. № 4.
4. Телеприсутствие // Электронный ресурс: http://www.ipvs.ru/catalogue/category/12-teleprisutstvie.html.
5. Уровневая подготовка специалистов: международная концепция CDIO и Стандарт ООП ТПУ // Электронный ресурс: http://clck.ru/8bwmw.
И.А. ЧУРИЛОВ Чурилов Игорь Андреевич ~ кандидат физико-математических наук, старший преподаватель Пермской государственной фармацевтической академии, ~ i.churilov@bk.ru
Автоматизация создания иллюстрированных учебных пособий в форме web-страницы
Страницы / Pages: 12-19
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена компьютерная программа, позволяющая легко создавать иллюстрированные методические указания к лабораторным работам и практическим занятиям, иллюстрированные описания методик и технологических процессов. Чтобы пользоваться программой, достаточно уметь работать в простом текстовом редакторе. Определено место программы в ряду инструментальных средств обеспечения учебного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
иллюстрированные методические указания, программа, автоматическое формирование web-страницы, учебный процесс, информационные технологии в образовании.
Список литературы:
1. Чурилов И.А. Программа формирования иллюстрированных методических указаний, инструкций и описаний технологических процессов в виде web-страницы // Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 17746 ИНИПИ РАО ОФЭРНиО от 27 декабря 2011 года.
2. Биттерлих Л.Р. Компьютер: вредные для здоровья факторы и как их уменьшить // Электронный ресурс: http://www.rebenok.com/library/computer/53649.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена компьютерная программа, позволяющая легко создавать иллюстрированные методические указания к лабораторным работам и практическим занятиям, иллюстрированные описания методик и технологических процессов. Чтобы пользоваться программой, достаточно уметь работать в простом текстовом редакторе. Определено место программы в ряду инструментальных средств обеспечения учебного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
иллюстрированные методические указания, программа, автоматическое формирование web-страницы, учебный процесс, информационные технологии в образовании.
Список литературы:
1. Чурилов И.А. Программа формирования иллюстрированных методических указаний, инструкций и описаний технологических процессов в виде web-страницы // Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 17746 ИНИПИ РАО ОФЭРНиО от 27 декабря 2011 года.
2. Биттерлих Л.Р. Компьютер: вредные для здоровья факторы и как их уменьшить // Электронный ресурс: http://www.rebenok.com/library/computer/53649.
О.В. КРЕМЕР Кремер Ольга Вадимовна ~ преподаватель кафедры «Информационные системы» Карагандинского государственного технического университета, ~ io-lya@mail.ru
О.В. МАРТЫНЕНКО Мартыненко Ольга Владимировна ~ преподаватель кафедры «Информационные системы» Карагандинского государственного технического университета, ~ martinenko_olga_@mail.ru
Э.К. СЕЙПИШЕВА Сейпишева Эльмира Калкабековна ~ ассистент кафедры «Информационные системы» Карагандинского государственного технического университета, ~ Elmira_s89@bk.ru
Актуальность использования виртуальных лабораторных работ для дисциплины «основы компьютерного моделирования»
Страницы / Pages: 20-26
Аннотация / Annotation:
Виртуальные лабораторные обеспечивают максимальную наглядность, точность соответствия модели реального оборудования для проведения экспериментов. В данной статье рассмотрим важность создания виртуальных лабораторных работ для дисциплины «Основы компьютерного моделирования».
Ключевые слова / Keywords:
имитационное моделирование, виртуальная лабораторная работа, система массового обслуживания, канал, заявка, анимация, поток заявок, обработка, очередь, простой системы.
Список литературы:
1. Нургужин М.Р., Яворский В.В. Компьютерное моделирование систем. Караганда: КарГТУ, 2006.
2. Боровков А.А. Вероятностные процессы в теории массового обслуживания: научное издание. М.: Наука, 1972.
3. Шукаев Д.Н. Компьютерное моделирование. Алматы: КазНТУ, 2004.
4. Троицкий Д.И. Виртуальные лабораторные работы в инженерном образовании // Открытая всероссийская конференция «Преподавание информационных технологий в России-2007» // Электронный ресурс: www.it-education.ru/2007/reports/Troickiy.htm.
5. Баймульдин М.К., Кремер О.В., Мартыненко О.В., Сейпишева Э.К. Разработка виртуальных лабораторных работ по дисциплине «Физика горных пород» // European Researcher. 2013. № 3–1.
6. Гуртов В.А., Артамонов О.Н., Ивашкевич В.Л. Разработка мультимедийных приложений для курса «Твердотельная электроника» // Всероссийская научно-практическая конференция «IT-инновации в образовании». Петрозаводск, 2005.
7. Темин Г. 3D Studio MAX 3: Учебник. СПб.: ДиаСофтЮП, 2000.
8. Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методология. М.: Наука, 1988.
9. Князева Г.В. Виртуальная реальность и профессиональные технологии визуализации // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. 2010. № 15.
Аннотация / Annotation:
Виртуальные лабораторные обеспечивают максимальную наглядность, точность соответствия модели реального оборудования для проведения экспериментов. В данной статье рассмотрим важность создания виртуальных лабораторных работ для дисциплины «Основы компьютерного моделирования».
Ключевые слова / Keywords:
имитационное моделирование, виртуальная лабораторная работа, система массового обслуживания, канал, заявка, анимация, поток заявок, обработка, очередь, простой системы.
Список литературы:
1. Нургужин М.Р., Яворский В.В. Компьютерное моделирование систем. Караганда: КарГТУ, 2006.
2. Боровков А.А. Вероятностные процессы в теории массового обслуживания: научное издание. М.: Наука, 1972.
3. Шукаев Д.Н. Компьютерное моделирование. Алматы: КазНТУ, 2004.
4. Троицкий Д.И. Виртуальные лабораторные работы в инженерном образовании // Открытая всероссийская конференция «Преподавание информационных технологий в России-2007» // Электронный ресурс: www.it-education.ru/2007/reports/Troickiy.htm.
5. Баймульдин М.К., Кремер О.В., Мартыненко О.В., Сейпишева Э.К. Разработка виртуальных лабораторных работ по дисциплине «Физика горных пород» // European Researcher. 2013. № 3–1.
6. Гуртов В.А., Артамонов О.Н., Ивашкевич В.Л. Разработка мультимедийных приложений для курса «Твердотельная электроника» // Всероссийская научно-практическая конференция «IT-инновации в образовании». Петрозаводск, 2005.
7. Темин Г. 3D Studio MAX 3: Учебник. СПб.: ДиаСофтЮП, 2000.
8. Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методология. М.: Наука, 1988.
9. Князева Г.В. Виртуальная реальность и профессиональные технологии визуализации // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. 2010. № 15.
Д.В. ЛИЧАРГИН Личаргин Дмитрий Викторович ~ кандидат технических наук, доцент, докторант кафедры иностранных языков для естественнонаучных направлений Сибирского федерального университета, ~ lichdv@hotmail.ru
Е.В. ЮРЬЕВА Юрьева Елена Владимировна ~ старший преподаватель кафедры иностранных языков для естественнонаучных направлений Сибирского федерального университета, ~ e_kolomytceva@mail.ru
Я.А. СУМАНЕЕВА Суманеева Яна Александровна ~ ассистент кафедры иностранных языков для естественнонаучных направлений Сибирского федерального университета, ~ sumaneeva.yana@mail.ru
Н.В. БИЗЮКОВ Бизюков Николай Владимирович ~ кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков для естественнонаучных направлений Сибирского федерального университета, ~ bizyukov_nikolay@inbox.ru
Н.С. АМОСОВА Амосова Нина Сергеевна ~ преподаватель кафедры иностранных языков для естественнонаучных направлений Сибирского федерального университета, ~ amosova-nina@mail.ru
Использование мультилингвистических подстановочных таблиц в качестве средства изучения дисциплины «сравнительное языкознание»
Страницы / Pages: 27-42
Аннотация / Annotation:
В работе рассматривается решение проблемы повышения наглядности и практической применимости знаний по дисциплине «Сравнительное языкознание», с использованием мультилингвистических таблиц, разрабатываемых на основе метода Г. Палмера, с простым и доступным синтаксисом подстановок и согласования категорий с учетом общих принципов организации различных языков мира. Предлагаемый синтаксис языка описания языковых лексических и грамматических структур в рамках табличной, реляционной организации всего материала достаточен для начала говорения и письма с опорой в рамках изучения важных тем и подмножеств государственных языков мира. Возможно применение этого метода изучения дисциплины «Сравнительное языкознание» на основе разрабатываемых обучающих программ.
Ключевые слова / Keywords:
сравнительное языкознание, интерактивное обучение иностранным языкам, мультилингвистические подстановочные таблицы, метод Палмера.
Список литературы:
1. Зиновьева А.Ф, Данюшина Ю.В. Межкультурная деловая коммуникация. Intercultural Business Communication: Учебное пособие. М.: ГУУ, 2009.
2. Соколова Е.Г., Болдасов М.В. Автоматическая генерация текста на ЕЯ // Труды международной конференции «Диалог 2004». М.: Наука, 2004.
3. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. М.: Филоматис, 2008.
4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991.
5. Алексеева И.С. Текст как доминанта перевода // Журнал СФУ. 2011. Т. 4. № 10.
6. Сдобников В.В. Новый взгляд на стратегию перевода: коммуникативно-функциональный подход // Журнал СФУ. 2011. Т. 4. № 10.
7. Зыкова Т.В., Кытманов Т.В., Цибульский Г.М., Шершнева В.А. Обучение математике в среде Moodle на примере электронного обучающего курса // Вестник Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева. 2012. № 1.
8. Личаргин Д.В., Таранчук Е.А. Иерархическая структура учебного электронного курса и его вариабельность для обучения иностранному язык // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 4.
9. Личаргин Д.В., Бачурина Е.П. Обобщенная иерархическая структура учебного электронного курса и рассмотрение на ее основе электронного курса обучения английскому языку РИЯ ИКИТ СФУ // Информатизация образования и науки. 2012. № 3.
10. Личаргин Д.В., Суманеева Я.А., Юрьева Е.В. Метод подстановочных таблиц и его применение в сфере обучения русскому языку для иностранцев // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2012. № 6.
11. Личаргин Д.В. Словарь порождения высказываний // Деп. Журнал работ 692. Новосибирск: Сибкопирайт, 2000.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕАннотация / Annotation:
В работе рассматривается решение проблемы повышения наглядности и практической применимости знаний по дисциплине «Сравнительное языкознание», с использованием мультилингвистических таблиц, разрабатываемых на основе метода Г. Палмера, с простым и доступным синтаксисом подстановок и согласования категорий с учетом общих принципов организации различных языков мира. Предлагаемый синтаксис языка описания языковых лексических и грамматических структур в рамках табличной, реляционной организации всего материала достаточен для начала говорения и письма с опорой в рамках изучения важных тем и подмножеств государственных языков мира. Возможно применение этого метода изучения дисциплины «Сравнительное языкознание» на основе разрабатываемых обучающих программ.
Ключевые слова / Keywords:
сравнительное языкознание, интерактивное обучение иностранным языкам, мультилингвистические подстановочные таблицы, метод Палмера.
Список литературы:
1. Зиновьева А.Ф, Данюшина Ю.В. Межкультурная деловая коммуникация. Intercultural Business Communication: Учебное пособие. М.: ГУУ, 2009.
2. Соколова Е.Г., Болдасов М.В. Автоматическая генерация текста на ЕЯ // Труды международной конференции «Диалог 2004». М.: Наука, 2004.
3. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. М.: Филоматис, 2008.
4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991.
5. Алексеева И.С. Текст как доминанта перевода // Журнал СФУ. 2011. Т. 4. № 10.
6. Сдобников В.В. Новый взгляд на стратегию перевода: коммуникативно-функциональный подход // Журнал СФУ. 2011. Т. 4. № 10.
7. Зыкова Т.В., Кытманов Т.В., Цибульский Г.М., Шершнева В.А. Обучение математике в среде Moodle на примере электронного обучающего курса // Вестник Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева. 2012. № 1.
8. Личаргин Д.В., Таранчук Е.А. Иерархическая структура учебного электронного курса и его вариабельность для обучения иностранному язык // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 4.
9. Личаргин Д.В., Бачурина Е.П. Обобщенная иерархическая структура учебного электронного курса и рассмотрение на ее основе электронного курса обучения английскому языку РИЯ ИКИТ СФУ // Информатизация образования и науки. 2012. № 3.
10. Личаргин Д.В., Суманеева Я.А., Юрьева Е.В. Метод подстановочных таблиц и его применение в сфере обучения русскому языку для иностранцев // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2012. № 6.
11. Личаргин Д.В. Словарь порождения высказываний // Деп. Журнал работ 692. Новосибирск: Сибкопирайт, 2000.
Е.В. ГЕЛЯСИНА Гелясина Елена Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики, психологии и частных методик Витебского областного института развития образования (Беларусь), ~ еlena_popkova@list.ru
Показатели качества как основная характеристика оценки дистанционного повышения квалификации педагогов
Страницы / Pages: 43-61
Аннотация / Annotation:
В статье изложен подход к определению показателей качества дистанционного повышения квалификации педагогов. Описана процедура определения единичных и комплексных показателей качества и методика математической обработки полученных данных.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное повышение квалификации, качество образования, показатели качества.
Список литературы:
1. Азгальдов Г.Г. Теория и практика оценки качества товаров (основы квалиметрии). М.: Экономика, 1982.
2. Бадаян И.М. Стратегическое управление качеством профессиональной подготовки специалистов в вузе: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2010.
3. Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством: Учебник. М.: ИНФРА-М., 2004.
4. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. М.: Педагогика, 1988.
5. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.
6. Гелясина Е.В. Концептуальные основы повышения квалификации специалистов сферы образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 1.
7. Исикава К. Японские методы управления качеством. М.: Изд-во «Экономика», 1988.
8. Ефимов В.В. Статистические методы в управлении качеством: Учебное пособие. Ульяновск: УлГТУ, 2003.
9. Запрудский Н.И. Моделирование и проектирование авторских дидактических систем: пособие для учителя. Минск, 2008.
10. Запрудский Н.И. Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся: пособие для учителя. Минск: Сэр-Вит, 2012.
11. Климова С.Г. Опыт использования методики неоконченных предложений в социологическом исследовании // Социология: 4М: методология, методы, математические модели. 1995. № 5–6.
12. Лазарева Н. Модель оценки эффективности обучения Д. Киркпатрика // Электронный ресурс: http://www.hrliga.com/index.php?module=profession&op=view&id=1434.
13. Педагогика: Учебное пособие для ст-ов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998.
14. Ребрин Ю.И. Управление качеством: Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.
15. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2003.
16. Стандартизация и управление качеством продукции: Учебник / Под ред. В.А. Швандара. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
17. Субетто А.И. Квалиметрия. СПб.: Астерион, 2003.
Аннотация / Annotation:
В статье изложен подход к определению показателей качества дистанционного повышения квалификации педагогов. Описана процедура определения единичных и комплексных показателей качества и методика математической обработки полученных данных.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное повышение квалификации, качество образования, показатели качества.
Список литературы:
1. Азгальдов Г.Г. Теория и практика оценки качества товаров (основы квалиметрии). М.: Экономика, 1982.
2. Бадаян И.М. Стратегическое управление качеством профессиональной подготовки специалистов в вузе: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2010.
3. Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством: Учебник. М.: ИНФРА-М., 2004.
4. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. М.: Педагогика, 1988.
5. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.
6. Гелясина Е.В. Концептуальные основы повышения квалификации специалистов сферы образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 1.
7. Исикава К. Японские методы управления качеством. М.: Изд-во «Экономика», 1988.
8. Ефимов В.В. Статистические методы в управлении качеством: Учебное пособие. Ульяновск: УлГТУ, 2003.
9. Запрудский Н.И. Моделирование и проектирование авторских дидактических систем: пособие для учителя. Минск, 2008.
10. Запрудский Н.И. Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся: пособие для учителя. Минск: Сэр-Вит, 2012.
11. Климова С.Г. Опыт использования методики неоконченных предложений в социологическом исследовании // Социология: 4М: методология, методы, математические модели. 1995. № 5–6.
12. Лазарева Н. Модель оценки эффективности обучения Д. Киркпатрика // Электронный ресурс: http://www.hrliga.com/index.php?module=profession&op=view&id=1434.
13. Педагогика: Учебное пособие для ст-ов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998.
14. Ребрин Ю.И. Управление качеством: Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.
15. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2003.
16. Стандартизация и управление качеством продукции: Учебник / Под ред. В.А. Швандара. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
17. Субетто А.И. Квалиметрия. СПб.: Астерион, 2003.
И.Н. ЕФИМОВ Ефимов Илья Николаевич ~ аспирант кафедры «Информационные системы и телекоммуникации» Самарского государственного университета путей сообщения, ~ Mr.Efimov.IN@gmail.com
Методы повышения достоверности идентификации обучаемых при дистанционном обучении
Страницы / Pages: 62-73
Аннотация / Annotation:
Приводятся описание, достоинства и недостатки наиболее интересных и подходящих для использования в дистанционном обучении методов защиты от спуфинг-атак. Предлагаемые способы могут помочь разработчикам антиспуфинговых решений.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционные образовательные технологии, виртуальная образовательная среда, идентификация обучаемого, биометрические технологии, спуфинг-атаки, обнаружение живучести, распознавание лица.
Список литературы:
1. Алгулиев Р.М., Имамвердиев Я.Н., Мусаев В.Я. Методы обнаружения живучести в биометрических системах // Вопросы защиты информации. 2009. № 3.
2. Система комплексной безопасности транспортного средства: пат. 2249514 С1 Российская Федерация: МПК B60R25/00, G08B13/00, G08B23/00 / Герасимчук А.Н., Харченко Г.А., Шептовецкий А.Ю.; заявитель и патентообладатель ООО «АЛЬТОНИКА» – № 2004119974/11; заявл. 01.07.2004; опубл. 01.07.2004 // Электронный ресурс: http://www.findpatent.ru/.
3. Controlled access to functionality of a wireless device: пат. 20120268581 A1 США: МПК H04N7/18, G06F7/04, G06F3/041 / Bran Ferren; заявитель и патентообладатель Bran Ferren – № 13/539,906; заявл. 02.07.2012; опубл. 25.10.2012 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
4. Facial recognition: пат. 8411909 B1 США: МПК G06K9/00 / Чжао Юн, Генри Шнейдерман, Майкл Эндрю Sipe; заявитель и патентообладатель Корпорация Google – № 13/533, 723; заявл. 26.06.2012; опубл. 02.04.2013 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
5. Recognition method using hand biometrics with anti-counterfeiting: пат. 7983451 B2 США: МПК G06K9/36, G05B19/00 / James E. Crenshaw, Douglas A. Kuhlman, Boaz J. Super; заявитель и патентообладатель Motorola Mobility, Inc – № 11/479,793; заявл. 30.06.2006; опубл. 19.07.2011 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
6. Liveness detection method and apparatus of video image: пат. 8355530 B2 США: МПК G06K9/00 / Gyu-tae Park, Haitao Wang, Young-Su Moon; заявитель и патентообладатель Samsung Electronics Co., Ltd.– № 11/889,413; заявл. 13.08.2007; опубл. 15.01.2013 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
7. Automatic access to an automobile via biometrics: пат. 6498970 B2 США: МПК G07C9/00, G06K9/68, B60R25/00, G06K9/62 / Antonio Colmenarez, Srinivas Gutta, Miroslav Trajkovic; заявитель и патентообладатель Philips Electronics North America Corporation – № 09/836,680; заявл. 17.04.2001; опубл. 24.12.2002 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
8. Способ идентификации личности по радужной оболочке глаза (варианты): пат. 2407435 C1 Российская Федерация: МПК A61B5/117/ Антонов Дмитрий Евгеньевич; заявитель и патентообладатель Антонов Дмитрий Евгеньевич. – № 2009128069/14; заявл. 22.07.2009; опубл. 22.07.2009 // Электронный ресурс: http://www.findpatent.ru/.
9. Способ и устройство распознавания рельефности лица: пат. 2431190 C2 Российская Федерация: МПК G06K9/00 / Ирматов Анвар Адхамович, Буряк Дмитрий Юрьевич, Чердаков Дмитрий Владимирович, Кузнецов Виктор Дмитриевич, ЛИ Донгсунг, ЯНГ Хае Кванг; заявитель и патентообладатель Корпорация «САМСУНГ ЭЛЕКТРОНИКС Ко., Лтд.» (KR), Корпорация С1 (KR). – № 2009123429/28; заявл. 22.06.2009; опубл. 27.12.2010 // Электронный ресурс: http://www.findpatent.ru/.
10. Secure biometric authentication from an insecure device: пат. 20120140993 A1 США: МПК G06K9/00 / Kelsey L. Bruso, Glen E. Newton; заявитель и патентообладатель Корпорация Unisys Corp., General Electric Capital Corporation, Deutsch Bank National Trust Company, Global Transaction Banking – № 12/960,511; заявл. 05.12.2010; опубл. 07.07.2012 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
11. Methods for performing biometric recognition of a human eye and corroboration of same: пат. 20110007949 A1 США: МПК G06K 9/00S1 / Keith J. Hanna, Hector T. Hoyos; заявитель и патентообладатель Global Rainmakers, Inc., Eyelock, Inc. – № 12/887,106; заявл. 21.09.2010; опубл. 13.01.2011 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
12. Method and system for identifying a person based on their tongue: пат. 8355543 В2 США: МПК G06K 009/46 / David Zhang, Zhi Liu; заявитель и патентообладатель The Hong Kong Polytechnic University – № 12/131, 384; заявл. 02.06.2008; опубл. 03.12.2009 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
13. Image processing device, method and program: пат. JP2010225118 Япония: МПК G06T7/20; G06T1/00 / Nishiyama Masashi, Yuasa Mayumi, Yamaguchi Osamu; заявитель и патентообладатель TOSHIBA CORP . – № JP2009000074716; заявл. 25.03.2009; опубл. 7.10.2010 // Электронный ресурс: http://patent.astamuse.com/.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
Приводятся описание, достоинства и недостатки наиболее интересных и подходящих для использования в дистанционном обучении методов защиты от спуфинг-атак. Предлагаемые способы могут помочь разработчикам антиспуфинговых решений.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционные образовательные технологии, виртуальная образовательная среда, идентификация обучаемого, биометрические технологии, спуфинг-атаки, обнаружение живучести, распознавание лица.
Список литературы:
1. Алгулиев Р.М., Имамвердиев Я.Н., Мусаев В.Я. Методы обнаружения живучести в биометрических системах // Вопросы защиты информации. 2009. № 3.
2. Система комплексной безопасности транспортного средства: пат. 2249514 С1 Российская Федерация: МПК B60R25/00, G08B13/00, G08B23/00 / Герасимчук А.Н., Харченко Г.А., Шептовецкий А.Ю.; заявитель и патентообладатель ООО «АЛЬТОНИКА» – № 2004119974/11; заявл. 01.07.2004; опубл. 01.07.2004 // Электронный ресурс: http://www.findpatent.ru/.
3. Controlled access to functionality of a wireless device: пат. 20120268581 A1 США: МПК H04N7/18, G06F7/04, G06F3/041 / Bran Ferren; заявитель и патентообладатель Bran Ferren – № 13/539,906; заявл. 02.07.2012; опубл. 25.10.2012 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
4. Facial recognition: пат. 8411909 B1 США: МПК G06K9/00 / Чжао Юн, Генри Шнейдерман, Майкл Эндрю Sipe; заявитель и патентообладатель Корпорация Google – № 13/533, 723; заявл. 26.06.2012; опубл. 02.04.2013 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
5. Recognition method using hand biometrics with anti-counterfeiting: пат. 7983451 B2 США: МПК G06K9/36, G05B19/00 / James E. Crenshaw, Douglas A. Kuhlman, Boaz J. Super; заявитель и патентообладатель Motorola Mobility, Inc – № 11/479,793; заявл. 30.06.2006; опубл. 19.07.2011 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
6. Liveness detection method and apparatus of video image: пат. 8355530 B2 США: МПК G06K9/00 / Gyu-tae Park, Haitao Wang, Young-Su Moon; заявитель и патентообладатель Samsung Electronics Co., Ltd.– № 11/889,413; заявл. 13.08.2007; опубл. 15.01.2013 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
7. Automatic access to an automobile via biometrics: пат. 6498970 B2 США: МПК G07C9/00, G06K9/68, B60R25/00, G06K9/62 / Antonio Colmenarez, Srinivas Gutta, Miroslav Trajkovic; заявитель и патентообладатель Philips Electronics North America Corporation – № 09/836,680; заявл. 17.04.2001; опубл. 24.12.2002 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
8. Способ идентификации личности по радужной оболочке глаза (варианты): пат. 2407435 C1 Российская Федерация: МПК A61B5/117/ Антонов Дмитрий Евгеньевич; заявитель и патентообладатель Антонов Дмитрий Евгеньевич. – № 2009128069/14; заявл. 22.07.2009; опубл. 22.07.2009 // Электронный ресурс: http://www.findpatent.ru/.
9. Способ и устройство распознавания рельефности лица: пат. 2431190 C2 Российская Федерация: МПК G06K9/00 / Ирматов Анвар Адхамович, Буряк Дмитрий Юрьевич, Чердаков Дмитрий Владимирович, Кузнецов Виктор Дмитриевич, ЛИ Донгсунг, ЯНГ Хае Кванг; заявитель и патентообладатель Корпорация «САМСУНГ ЭЛЕКТРОНИКС Ко., Лтд.» (KR), Корпорация С1 (KR). – № 2009123429/28; заявл. 22.06.2009; опубл. 27.12.2010 // Электронный ресурс: http://www.findpatent.ru/.
10. Secure biometric authentication from an insecure device: пат. 20120140993 A1 США: МПК G06K9/00 / Kelsey L. Bruso, Glen E. Newton; заявитель и патентообладатель Корпорация Unisys Corp., General Electric Capital Corporation, Deutsch Bank National Trust Company, Global Transaction Banking – № 12/960,511; заявл. 05.12.2010; опубл. 07.07.2012 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
11. Methods for performing biometric recognition of a human eye and corroboration of same: пат. 20110007949 A1 США: МПК G06K 9/00S1 / Keith J. Hanna, Hector T. Hoyos; заявитель и патентообладатель Global Rainmakers, Inc., Eyelock, Inc. – № 12/887,106; заявл. 21.09.2010; опубл. 13.01.2011 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
12. Method and system for identifying a person based on their tongue: пат. 8355543 В2 США: МПК G06K 009/46 / David Zhang, Zhi Liu; заявитель и патентообладатель The Hong Kong Polytechnic University – № 12/131, 384; заявл. 02.06.2008; опубл. 03.12.2009 // Электронный ресурс: http://www.google.com/patents/.
13. Image processing device, method and program: пат. JP2010225118 Япония: МПК G06T7/20; G06T1/00 / Nishiyama Masashi, Yuasa Mayumi, Yamaguchi Osamu; заявитель и патентообладатель TOSHIBA CORP . – № JP2009000074716; заявл. 25.03.2009; опубл. 7.10.2010 // Электронный ресурс: http://patent.astamuse.com/.
Е.А. САМОЙЛОВ Самойлов Евгений Андреевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физики и методики обучения факультета математики, физики и информатики Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (ПГСГА), докторант Московского педагогического государственного университета, ~ evge-samojlov@yandex.ru
Теоретическое обоснование концепции управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля
Страницы / Pages: 74-82
Аннотация / Annotation:
В статье анализируется в теоретическом плане авторская концепция управления интеллектуальным развитием воспитанников классов физико-математического профиля при обучении физике.
Ключевые слова / Keywords:
обучение физике в классах физико-математического профиля, управление интеллектуальным развитием школьников (УИРШ), коллективный развивающийся субъект (КРС).
Список литературы:
1. Самойлов Е.А. Управление интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля. Монография. Самара: Изд-во ПГСГА, 2013.
2. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Издательство Томского университета, М.: Издательство «Барс», 1997.
3. Самойлов Е.А. Экспериментальная оценка интеллектуального развития учащихся классов физико-математического профиля // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 8.
4. Самойлов Е.А. Построение концепции управления интеллектуальным развитием школьников на классификационной основе // Материалы XII Международной научно-методической конференции «Физическое образование: проблемы и перспективы развития». Ч. 1. М.: МПГУ, 2013.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье анализируется в теоретическом плане авторская концепция управления интеллектуальным развитием воспитанников классов физико-математического профиля при обучении физике.
Ключевые слова / Keywords:
обучение физике в классах физико-математического профиля, управление интеллектуальным развитием школьников (УИРШ), коллективный развивающийся субъект (КРС).
Список литературы:
1. Самойлов Е.А. Управление интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля. Монография. Самара: Изд-во ПГСГА, 2013.
2. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Издательство Томского университета, М.: Издательство «Барс», 1997.
3. Самойлов Е.А. Экспериментальная оценка интеллектуального развития учащихся классов физико-математического профиля // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 8.
4. Самойлов Е.А. Построение концепции управления интеллектуальным развитием школьников на классификационной основе // Материалы XII Международной научно-методической конференции «Физическое образование: проблемы и перспективы развития». Ч. 1. М.: МПГУ, 2013.
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института им. А.П. Чехова, ~ mediashkola@rambler.ru
М.Е. КОВАЛЕВА Ковалева Марина Евгеньевна ~ аспирант кафедры социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института им. А.П. Чехова, член Ассоциации медиапедагогики России, ~ mediashkola@rambler.ru
Концептуальная основа теоретической модели медиаобразования эпохи «перестройки»
Страницы / Pages: 83-92
Аннотация / Annotation:
В статье исследуются медиаобразовательные теории, претерпевшие трансформацию в период перестройки, наиболее полно отражающие представления о медиаобразовании как об образовательном явлении данного периода.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, перестройка, практическая теория, теория развития критического мышления, идеологическая теория медиа, культурологическая теория медиа, эстетическая теории медиа, социокультурная теория.
Список литературы:
1. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб.: Акад. Проект, 2002.
2. Лотман Ю.М., Цивьян Ю. Диалог с экраном. Таллинн: Александра. 1994.
3. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2002.
4. Мастерман Л. Обучение языку средств массовой информации: теория и практика // Перспективы. Вопросы образования. 1984. № 2.
5. Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987.
6. Постановление от 12 апреля 1984 г. № 13-XI об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы // Электронный ресурс: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=ESU;n=636.
7. Усов Ю. Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1989.
8. Федоров А. В. Научные исследования в области медиаобразования в России (1960–2008) // Инновации в образовании. 2009. № 3.
9. Федоров А. В. Анализ стереотипов политически ангажированных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 7.
10. Федоров А. В. Медиаобразование: История, теория и методика. Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2001.
11. Федоров А. В. Технология развития медиакомпетентности и критического творческого мышления в процессе медиаобразования студентов: общие подходы // Alma Mater – Вестник высшей школы. 2009. № 7.
12. Френе С. Избранные педагогические сочинения. М.: Прогресс. 1990.
13. Шариков А. В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: Изд-во Академии педагогических наук СССР, 1990.
Аннотация / Annotation:
В статье исследуются медиаобразовательные теории, претерпевшие трансформацию в период перестройки, наиболее полно отражающие представления о медиаобразовании как об образовательном явлении данного периода.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, перестройка, практическая теория, теория развития критического мышления, идеологическая теория медиа, культурологическая теория медиа, эстетическая теории медиа, социокультурная теория.
Список литературы:
1. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб.: Акад. Проект, 2002.
2. Лотман Ю.М., Цивьян Ю. Диалог с экраном. Таллинн: Александра. 1994.
3. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2002.
4. Мастерман Л. Обучение языку средств массовой информации: теория и практика // Перспективы. Вопросы образования. 1984. № 2.
5. Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987.
6. Постановление от 12 апреля 1984 г. № 13-XI об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы // Электронный ресурс: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=ESU;n=636.
7. Усов Ю. Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1989.
8. Федоров А. В. Научные исследования в области медиаобразования в России (1960–2008) // Инновации в образовании. 2009. № 3.
9. Федоров А. В. Анализ стереотипов политически ангажированных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 7.
10. Федоров А. В. Медиаобразование: История, теория и методика. Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2001.
11. Федоров А. В. Технология развития медиакомпетентности и критического творческого мышления в процессе медиаобразования студентов: общие подходы // Alma Mater – Вестник высшей школы. 2009. № 7.
12. Френе С. Избранные педагогические сочинения. М.: Прогресс. 1990.
13. Шариков А. В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: Изд-во Академии педагогических наук СССР, 1990.
О.Е. ДАНИЛОВ Данилов Олег Евгеньевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой информатики, теории и методики обучения информатике Глазовского государственного педагогического института им. В. Г. Короленко, ~ dandare@list.ru
Компьютерный сканер для учебных исследований волновых полей
Страницы / Pages: 93-99
Аннотация / Annotation:
В статье описана конструкция сканера волновых полей, построенного на базе компьютера. Предлагаемый сканер можно использовать для учебных исследований звуковых и электромагнитных полей. Приводится перечень дополнительного оборудования, необходимого для экспериментального изучения этих полей.
Ключевые слова / Keywords:
волновое поле, компьютерный сканер, метод компьютерного сканирования, комплект приборов, учебные исследования, LPT-порт.
Список литературы:
1. Данилов О.Е. Дидактическая модель формирования понятия поля физической величины с помощью компьютерной визуализации на основе таксономии Герлаха-Салливана // Концепт. 2013. № 3 // Электронный ресурс: http://ekoncept.ru/2013/13053.htm.
2. Данилов О.Е. Методика изучения интерференции волн от двух точечных источников с помощью компьютерного моделирования // Молодой ученый. 2013. № 2. С. 351–358.
3. Данилов О.Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1.
4. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3.
5. Данилов О.Е. Теория и методика использования метода сканирования в учебном физическом эксперименте: Дис. … канд. пед. наук. Глазов, 2005.
6. Майер В.В., Данилов О.Е. Исследование волновых полей методом компьютерного сканирования // Учебная физика. 2005. № 1.
Аннотация / Annotation:
В статье описана конструкция сканера волновых полей, построенного на базе компьютера. Предлагаемый сканер можно использовать для учебных исследований звуковых и электромагнитных полей. Приводится перечень дополнительного оборудования, необходимого для экспериментального изучения этих полей.
Ключевые слова / Keywords:
волновое поле, компьютерный сканер, метод компьютерного сканирования, комплект приборов, учебные исследования, LPT-порт.
Список литературы:
1. Данилов О.Е. Дидактическая модель формирования понятия поля физической величины с помощью компьютерной визуализации на основе таксономии Герлаха-Салливана // Концепт. 2013. № 3 // Электронный ресурс: http://ekoncept.ru/2013/13053.htm.
2. Данилов О.Е. Методика изучения интерференции волн от двух точечных источников с помощью компьютерного моделирования // Молодой ученый. 2013. № 2. С. 351–358.
3. Данилов О.Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1.
4. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3.
5. Данилов О.Е. Теория и методика использования метода сканирования в учебном физическом эксперименте: Дис. … канд. пед. наук. Глазов, 2005.
6. Майер В.В., Данилов О.Е. Исследование волновых полей методом компьютерного сканирования // Учебная физика. 2005. № 1.
Н.Ф. ЯКОВЛЕВА Яковлева Наталья Федоровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и управления образованием Красноярского государственного университета им. В.П. Астафьева, ~ natalia_mclaren@mail.ru
А.C. ПОТЕМКИН Методика изучения проявлений характера детей и подростков с автоматизированной обработкой данных «Метод ИПХ 1.0»
Страницы / Pages: 100-111
Аннотация / Annotation:
В статье теоретически обосновывается выделение базовых черт характера современных школьников, обеспечивающих их успешность в основных сферах жизнедеятельности. Приводится технологическое описание разработки и апробации методики, позволяющей получить данные о сформированности духовно-нравственных и деятельно-волевых чертах характера у детей и подростков.
Ключевые слова / Keywords:
характер, духовно-нравственные и деятельно-волевые черты характера, изучение проявлений черт характера.
Список литературы:
1. Зыкова Н.Ю., Лапкова О.С., Хлоповских Ю.Г. Методы математической обработки данных психолого-педагогического исследования: учебное пособие для вузов. Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2008.
2. Коменский А.Я., Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Метод нравов. М.: Педагогика, 1989.
3. Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969.
4. Мясищев В.Н. Личность и отношения человека // Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия по психологии. СПб.: Питер, 2001.
5. Шилова М.И., Яковлева Н.Ф. Воспитание и самовоспитание нравственных деятельно-волевых черт характера подростков. Красноярск, РИО КГПУ, 2004.
6. Яковлева Н.Ф. Методика изучения проявлений характера у детей-сирот // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2011. № 2.
Аннотация / Annotation:
В статье теоретически обосновывается выделение базовых черт характера современных школьников, обеспечивающих их успешность в основных сферах жизнедеятельности. Приводится технологическое описание разработки и апробации методики, позволяющей получить данные о сформированности духовно-нравственных и деятельно-волевых чертах характера у детей и подростков.
Ключевые слова / Keywords:
характер, духовно-нравственные и деятельно-волевые черты характера, изучение проявлений черт характера.
Список литературы:
1. Зыкова Н.Ю., Лапкова О.С., Хлоповских Ю.Г. Методы математической обработки данных психолого-педагогического исследования: учебное пособие для вузов. Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2008.
2. Коменский А.Я., Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Метод нравов. М.: Педагогика, 1989.
3. Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969.
4. Мясищев В.Н. Личность и отношения человека // Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия по психологии. СПб.: Питер, 2001.
5. Шилова М.И., Яковлева Н.Ф. Воспитание и самовоспитание нравственных деятельно-волевых черт характера подростков. Красноярск, РИО КГПУ, 2004.
6. Яковлева Н.Ф. Методика изучения проявлений характера у детей-сирот // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2011. № 2.
А.Н. ТИХОМИРОВА Тихомирова Анна Николаевна ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры кибернетики факультета кибернетики и информационной безопасности Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», ~ anna@butovo.com
К.С. БУШИНА Бушина Ксения Сергеевна ~ магистрант кафедры № 71 «Корпоративные системы управления в наукоемких отраслях» факультета «У», инженер отдела менеджмента качества управления качеством образования учебного департамента Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», ~ bushina.ksenia@yandex.ru
Этапы проектирования лабораторного тренингового практикума по теме «размещение регулярных пунктов обслуживания»
Страницы / Pages: 112-121
Аннотация / Annotation:
Проведен обзор этапов разработки обучающего лабораторного тренингового практикума по теме «Размещение регулярных пунктов обслуживания». Компьютеризация практикума обеспечивает наглядное представление материала и проверку выполненных работ. Практикум позволяет визуализировать случайно сгенерированные компьютером матрицы выбранной размерности, что позволяет всегда предоставлять студентам различные задания и выводить их на экран в удобном графическом виде. Лабораторный тренинговый практикум значительно облегчает процесс обучения как для студентов, так и для преподавателя. Компьютерная проверка полученных студентами решений экономит время и исключает возможность пропуска ошибки. Данный лабораторный тренинговый практикум позволит вывести процесс преподавания курса логистика на новый уровень и повысить качество обучения специалистов в области прикладной математики и информационных технологий. Практикум создан на платформе AdobeFlash, что позволяет использовать его как самостоятельное приложение, и как элемент системы поддержки обучения в случае формирования на его основе SCORM-пакета.
Ключевые слова / Keywords:
лабораторный тренинговый практикум, логистика, AdobeFlash.
Список литературы:
1. Бушина К.С. Достоинства и основные компоненты обучающих тренинговых практикумов // Научная сессии НИЯУ МИФИ 2012 «Молодежь и Наука» // Электронный ресурс: http://mn.mephi.ru/.
2. Бушина К.С. Современные подходы к созданию тренингового практикума для дистанционного обучения // Научная конференция SWorld: «Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании ‘2012» // Электронный ресурс: http://sworld.com.ua.
3. Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2006.
4. Тихомирова А.Н., Солопай А.Ю. Проектирование и реализация электронного тренингового практикума по теме «Принятие решений на основе метода анализа иерархии» // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 3 // Электронный ресурс: http://www.science-education.ru/103-6363.
Аннотация / Annotation:
Проведен обзор этапов разработки обучающего лабораторного тренингового практикума по теме «Размещение регулярных пунктов обслуживания». Компьютеризация практикума обеспечивает наглядное представление материала и проверку выполненных работ. Практикум позволяет визуализировать случайно сгенерированные компьютером матрицы выбранной размерности, что позволяет всегда предоставлять студентам различные задания и выводить их на экран в удобном графическом виде. Лабораторный тренинговый практикум значительно облегчает процесс обучения как для студентов, так и для преподавателя. Компьютерная проверка полученных студентами решений экономит время и исключает возможность пропуска ошибки. Данный лабораторный тренинговый практикум позволит вывести процесс преподавания курса логистика на новый уровень и повысить качество обучения специалистов в области прикладной математики и информационных технологий. Практикум создан на платформе AdobeFlash, что позволяет использовать его как самостоятельное приложение, и как элемент системы поддержки обучения в случае формирования на его основе SCORM-пакета.
Ключевые слова / Keywords:
лабораторный тренинговый практикум, логистика, AdobeFlash.
Список литературы:
1. Бушина К.С. Достоинства и основные компоненты обучающих тренинговых практикумов // Научная сессии НИЯУ МИФИ 2012 «Молодежь и Наука» // Электронный ресурс: http://mn.mephi.ru/.
2. Бушина К.С. Современные подходы к созданию тренингового практикума для дистанционного обучения // Научная конференция SWorld: «Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании ‘2012» // Электронный ресурс: http://sworld.com.ua.
3. Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2006.
4. Тихомирова А.Н., Солопай А.Ю. Проектирование и реализация электронного тренингового практикума по теме «Принятие решений на основе метода анализа иерархии» // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 3 // Электронный ресурс: http://www.science-education.ru/103-6363.