Дистанционное и виртуальное обучение
№ 08 • 2014
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В.Я. ЦВЕТКОВ Цветков Виктор Яковлевич ~ доктор технических наук, доктор экономических наук, профессор, профессор Московского государственного технического университета радиотехники, электроники и автоматики, ~ cvj2@mail.ru
Антропоэнтропия как характеристика процессов обучения
Страницы / Pages: 5-11
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается дихотомическая оценка образования, моделируемая на основе оппозиционной пары «знание – незнание». Описано понятие антропоэнтропии как меры неопределенности. Приводится модифицированная формула Харкевича для оценки информации, получаемой в семестровом обучении группами и мера оценки антропопэнтропии.
Ключевые слова / Keywords:
Образование, информация, результативность образования, информационные модели, антропоэнтропия.
Список литературы:
1. Tsvetkov V.Y. Worldview Model as the Result of Education // World Applied Sciences Journal. 2014. № 31 (2).
2. Цветков В.Я. Картина мира как образовательная парадигма // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2013. № 10-1 (37).
3. Tsvetkov V.Y. Opposition Variables as a Tool of Qualitative Analysis // World Applied Sciences Journal. 2014. № 30 (11).
4. Цветков В.Я. Использование оппозиционных переменных для анализа качества образовательных услуг // Современные наукоёмкие технологии. 2008. № 1.
5. Кудж С.А., Соловьев И.В., Цветков В.Я. Сходимость как образовательная категория // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.
6. Tsvetkov V.Ya. Information Situation and Information Position as a Management Tool // European Researcher. 2012. Vol. (36). № 12-1.
7. Винер H. Кибернетика или связь в животном и машине. Изд. 2-е. M.: Наука, 1983.
8. Floridi L. (ed.). The Blackwell Guide to the Philosophy of Computing and Information. John Wiley & Sons, 2008.
9. Shannon C.E. A Mathematical Theory of Communication // Bell System Technical Journal. 1948. Vol. 27. July & October.
10. Cover T.M., Thomas J.A. Elements of Information Theory. 2nd Edition. New York: Wiley-Interscience, 2006.
11. Соловьёв И.В., Цветков В.Я. О содержании и взаимосвязях категорий «информация», «информационные ресурсы», «знания» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 6 (48).
12. Цветков В.Я., Воинов А.И. Управление и антропоэнтропия // Современные наукоёмкие технологии. 2008. № 5.
13. Болбаков Р.Г. Развитие и применение методов и алгоритмов когнитивной семантики в мультимедийных образовательных портальных системах: Дис. … канд. техн. наук. М.: МГТУ МИРЭА, 2013.
14. Харкевич А.А. Избранные труды: В 3 т. Т. 3. Теория информации. Опознание образов. М.: Наука, 1973.
15. Прангишвили И.В. Энтропийные и другие системные закономерности: Вопросы управления сложными системами / Ин-т проблем управления им. В.А. Трапезникова. М.: Наука, 2003.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕАннотация / Annotation:
В статье рассматривается дихотомическая оценка образования, моделируемая на основе оппозиционной пары «знание – незнание». Описано понятие антропоэнтропии как меры неопределенности. Приводится модифицированная формула Харкевича для оценки информации, получаемой в семестровом обучении группами и мера оценки антропопэнтропии.
Ключевые слова / Keywords:
Образование, информация, результативность образования, информационные модели, антропоэнтропия.
Список литературы:
1. Tsvetkov V.Y. Worldview Model as the Result of Education // World Applied Sciences Journal. 2014. № 31 (2).
2. Цветков В.Я. Картина мира как образовательная парадигма // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2013. № 10-1 (37).
3. Tsvetkov V.Y. Opposition Variables as a Tool of Qualitative Analysis // World Applied Sciences Journal. 2014. № 30 (11).
4. Цветков В.Я. Использование оппозиционных переменных для анализа качества образовательных услуг // Современные наукоёмкие технологии. 2008. № 1.
5. Кудж С.А., Соловьев И.В., Цветков В.Я. Сходимость как образовательная категория // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.
6. Tsvetkov V.Ya. Information Situation and Information Position as a Management Tool // European Researcher. 2012. Vol. (36). № 12-1.
7. Винер H. Кибернетика или связь в животном и машине. Изд. 2-е. M.: Наука, 1983.
8. Floridi L. (ed.). The Blackwell Guide to the Philosophy of Computing and Information. John Wiley & Sons, 2008.
9. Shannon C.E. A Mathematical Theory of Communication // Bell System Technical Journal. 1948. Vol. 27. July & October.
10. Cover T.M., Thomas J.A. Elements of Information Theory. 2nd Edition. New York: Wiley-Interscience, 2006.
11. Соловьёв И.В., Цветков В.Я. О содержании и взаимосвязях категорий «информация», «информационные ресурсы», «знания» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 6 (48).
12. Цветков В.Я., Воинов А.И. Управление и антропоэнтропия // Современные наукоёмкие технологии. 2008. № 5.
13. Болбаков Р.Г. Развитие и применение методов и алгоритмов когнитивной семантики в мультимедийных образовательных портальных системах: Дис. … канд. техн. наук. М.: МГТУ МИРЭА, 2013.
14. Харкевич А.А. Избранные труды: В 3 т. Т. 3. Теория информации. Опознание образов. М.: Наука, 1973.
15. Прангишвили И.В. Энтропийные и другие системные закономерности: Вопросы управления сложными системами / Ин-т проблем управления им. В.А. Трапезникова. М.: Наука, 2003.
Н.Н. АЗАРНОВ Азарнов Николай Николаевич ~ кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой практической психологии факультета психологии и педагогики Российского нового университета (РосНОУ), почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, ~ azarnov.n@yandex.ru
А.Н. АЗАРНОВА Азарнова Анна Николаевна ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии факультета психологии и педагогики Российского нового университета (РосНОУ), ~ azarnov.n@yandex.ru
Проблема взаимопонимания преподавателей и студентов в процессе дистанционного обучения
Страницы / Pages: 12-19
Аннотация / Annotation:
В данной статье представлены результаты эмпирического исследования трудностей взаимопонимания личностей в ситуациях дистанционного взаимодействия в учебной и преподавательской деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
взаимодействие личностей, ситуация опосредованного взаимодействия, социально-психологические явления, порождаемые взаимодействием индивидов, взаимопонимание, трудности достижения взаимопонимания личностями.
Список литературы:
1. Крысько В.Г. Социальная психологи: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
2. Станкин М.И. Психология общения: курс лекций. 2-е изд., испр. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2003.
3. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. Самара. СамГПУ, 2000.
4. Азарнов Н.Н. Взаимопонимание личностей в деятельности // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Иностранные языки. 2013. Вып. 1.
5. Азарнов Н.Н. Взаимодействие личностей в производственных организациях // Вестник Российского нового университета. 2007. Вып. 1.
6. Азарнов Н.Н. К проблеме взаимодействия в социальной психологии // Вестник Гуманитарного университета. Серия «Психология». 2002.
7. Азарнова А.Н. Социально-психологический анализ взаимодействия медиатора и сторон в ходе медиативных переговоров // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Иностранные языки. 2013. Вып. 1.
8. Азарнов Н.Н. Социальное взаимодействие и развитие высших психических функций человека // Вестник Российского нового университета. Проблемы социально-гуманитарных и психологических наук. 2011. Вып. 1.
9. Николаева Л.П. Некоторые аспекты дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Российского нового университета. Проблемы социально-гуманитарных и психологических наук. 2011. Вып. 1.
10. Головятенко Т.А. Субъект-субъектное взаимодействие участников педагогического процесса в новой концепции высшего профессионального образования // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Иностранные языки. 2013. Вып. 1.
11. Кулешова Л.Н. Антропологический подход к проблеме воспитания личности // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Филологические науки. 2014. Вып. 1.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В данной статье представлены результаты эмпирического исследования трудностей взаимопонимания личностей в ситуациях дистанционного взаимодействия в учебной и преподавательской деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
взаимодействие личностей, ситуация опосредованного взаимодействия, социально-психологические явления, порождаемые взаимодействием индивидов, взаимопонимание, трудности достижения взаимопонимания личностями.
Список литературы:
1. Крысько В.Г. Социальная психологи: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
2. Станкин М.И. Психология общения: курс лекций. 2-е изд., испр. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2003.
3. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. Самара. СамГПУ, 2000.
4. Азарнов Н.Н. Взаимопонимание личностей в деятельности // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Иностранные языки. 2013. Вып. 1.
5. Азарнов Н.Н. Взаимодействие личностей в производственных организациях // Вестник Российского нового университета. 2007. Вып. 1.
6. Азарнов Н.Н. К проблеме взаимодействия в социальной психологии // Вестник Гуманитарного университета. Серия «Психология». 2002.
7. Азарнова А.Н. Социально-психологический анализ взаимодействия медиатора и сторон в ходе медиативных переговоров // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Иностранные языки. 2013. Вып. 1.
8. Азарнов Н.Н. Социальное взаимодействие и развитие высших психических функций человека // Вестник Российского нового университета. Проблемы социально-гуманитарных и психологических наук. 2011. Вып. 1.
9. Николаева Л.П. Некоторые аспекты дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Российского нового университета. Проблемы социально-гуманитарных и психологических наук. 2011. Вып. 1.
10. Головятенко Т.А. Субъект-субъектное взаимодействие участников педагогического процесса в новой концепции высшего профессионального образования // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Иностранные языки. 2013. Вып. 1.
11. Кулешова Л.Н. Антропологический подход к проблеме воспитания личности // Вестник Российского нового университета. Психологические науки. Педагогические науки. Филологические науки. 2014. Вып. 1.
И.Ю. НИЗОВАЯ Низовая Ирина Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии Международного института компьютерных технологий, ~ irina.nizowaya@yandex.ru,
Электронный учебник или веб-приложение к учебнику по русскому языку как иностранному
Страницы / Pages: 20-27
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу электронных учебников и веб-приложений, которые используются в обучении русскому языку как иностранному. Рассматриваются типологические особенности этих учебников и веб-приложений, их структура и функции. Описаны их дидактические особенности, способы организации учебной деятельности, возможности использования новых упражнений и заданий.
Ключевые слова / Keywords:
русский язык как иностранный, электронный учебник, веб-приложение, мультимедиа, обучение языку, компьютерные упражнения и задания.
Список литературы:
1. Азимов Э.Г. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании русского языка как иностранного. М., 2012.
2. Акишина А.А., Акишина Т.Е., Бубнова А.П., Тряпельников А.В. История Росси в событиях и судьбах: Учебное пособие с мультимедийным приложением. М.: Руский язык. Курсы. 2010.
3. Берарди С., Буглакова Л.М. Дистанционное обучение русскому языку и использование компьютерных технологий в лингводидактическом тестировании по РКИ // Русский язык за рубежом. 2010. № 2.
4. Богомолов А.Н. Виртуальная среда обучения русскому языку как иностранному. Лингвокультурологический аспект М.: МАКС Пресс, 2008.
5. Руденко-Моргун О.И. Принципы моделирования и реализация электронного учебно-методического комплекса по русскому языку на базе технологий гипермедиа. М.: Изд-во РУДН, 2009.
6. Сысоев В.П., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий. М., 2010.
7. Ярославская И.И. Веб-приложение к учебнику русского языка как иностранного (структура, функции) // XXVII Пушкинские чтения. 21 октября 2013 г.: Сборник научных докладов / Сост. В.В. Молчановский. М., 2013.
8. Kudyma A., Miller F.J., Kagan О. Beginner’s Russian with interactive online workbook: a basic Russian course. New York: Hippocrene Books, 2011 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.russian.ucla.edu/beginnersrussian
9. Rifkin В., Kagan О., Yatsenko А. «Advanced Russian through history. Дела давно минувших дней». CD included. Yale University Press. New Haven and London. 2007 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://yalepress.yale.edu/yupbooks/rifkin/Rifkin_1.pdf
10. Lubensky S., Odintsova I., Paperno S. «Advanced Russian: From Reading to Speaking». Two volumes and an interactive multimedia DVD. An interactive multimedia language course. Ithaca, NY: Lexicon Bridge Publishers, 2009 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.lexiconbridge.com/AdvancedRussian/defaude.htm
11. Robin R., Evans-Romaine K., Shatalin G. Голоса [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gwu.edu/~slavic/golosa
12. Серия учебников русского языка «Ruslan» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ruslan.co.uk
13. Левина Г.М., Николенко Е.Ю., Голубева А.В. Владимир. Веб-приложение к учебному комплексу для начинающих изучать русский язык «Владимир-1». М., 2003 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gramota.ru/book/vladimir/
14. Bogomolov A., Nummikoski M. Веб-приложение к учебнику по русскому языку для изучающих современные российские СМИ (средний уровень владения русским языком “News from Russia: Language, Life and the Russian”. Yale Yniversity Press, 2005 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://yalebooks.com/yupbooks/book.asp?isbn=9780300104370
15. Kagan О., Akishina Т., Robin R. Русский язык для русских. Веб-приложение к учебнику «Russian for Russains”. Slavica Publishers, 2002 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www2.gwu.edu/~slavic/rdr/
16. Новости недели на упрощенном русском языке. Учебные материалы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://nclrc.org/webcasts/russian/
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу электронных учебников и веб-приложений, которые используются в обучении русскому языку как иностранному. Рассматриваются типологические особенности этих учебников и веб-приложений, их структура и функции. Описаны их дидактические особенности, способы организации учебной деятельности, возможности использования новых упражнений и заданий.
Ключевые слова / Keywords:
русский язык как иностранный, электронный учебник, веб-приложение, мультимедиа, обучение языку, компьютерные упражнения и задания.
Список литературы:
1. Азимов Э.Г. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании русского языка как иностранного. М., 2012.
2. Акишина А.А., Акишина Т.Е., Бубнова А.П., Тряпельников А.В. История Росси в событиях и судьбах: Учебное пособие с мультимедийным приложением. М.: Руский язык. Курсы. 2010.
3. Берарди С., Буглакова Л.М. Дистанционное обучение русскому языку и использование компьютерных технологий в лингводидактическом тестировании по РКИ // Русский язык за рубежом. 2010. № 2.
4. Богомолов А.Н. Виртуальная среда обучения русскому языку как иностранному. Лингвокультурологический аспект М.: МАКС Пресс, 2008.
5. Руденко-Моргун О.И. Принципы моделирования и реализация электронного учебно-методического комплекса по русскому языку на базе технологий гипермедиа. М.: Изд-во РУДН, 2009.
6. Сысоев В.П., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий. М., 2010.
7. Ярославская И.И. Веб-приложение к учебнику русского языка как иностранного (структура, функции) // XXVII Пушкинские чтения. 21 октября 2013 г.: Сборник научных докладов / Сост. В.В. Молчановский. М., 2013.
8. Kudyma A., Miller F.J., Kagan О. Beginner’s Russian with interactive online workbook: a basic Russian course. New York: Hippocrene Books, 2011 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.russian.ucla.edu/beginnersrussian
9. Rifkin В., Kagan О., Yatsenko А. «Advanced Russian through history. Дела давно минувших дней». CD included. Yale University Press. New Haven and London. 2007 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://yalepress.yale.edu/yupbooks/rifkin/Rifkin_1.pdf
10. Lubensky S., Odintsova I., Paperno S. «Advanced Russian: From Reading to Speaking». Two volumes and an interactive multimedia DVD. An interactive multimedia language course. Ithaca, NY: Lexicon Bridge Publishers, 2009 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.lexiconbridge.com/AdvancedRussian/defaude.htm
11. Robin R., Evans-Romaine K., Shatalin G. Голоса [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gwu.edu/~slavic/golosa
12. Серия учебников русского языка «Ruslan» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ruslan.co.uk
13. Левина Г.М., Николенко Е.Ю., Голубева А.В. Владимир. Веб-приложение к учебному комплексу для начинающих изучать русский язык «Владимир-1». М., 2003 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gramota.ru/book/vladimir/
14. Bogomolov A., Nummikoski M. Веб-приложение к учебнику по русскому языку для изучающих современные российские СМИ (средний уровень владения русским языком “News from Russia: Language, Life and the Russian”. Yale Yniversity Press, 2005 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://yalebooks.com/yupbooks/book.asp?isbn=9780300104370
15. Kagan О., Akishina Т., Robin R. Русский язык для русских. Веб-приложение к учебнику «Russian for Russains”. Slavica Publishers, 2002 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www2.gwu.edu/~slavic/rdr/
16. Новости недели на упрощенном русском языке. Учебные материалы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://nclrc.org/webcasts/russian/
И.В. РЯШЕНЦЕВ Ряшенцев Игорь Владимирович ~ начальник отдела Института электронного обучения Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ rishiv@tpu.ru
В.А. СТАРОДУБЦЕВ Стародубцев Вячеслав Алексеевич ~ доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры инженерной педагогики Национального исследовательского Томского политехнического университета, член международного общества инженерной педагогики IGIP, ~ starslava@mail.ru
Облачные инструменты для подготовки образовательного контента
Страницы / Pages: 28-37
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены возможности облачных сервисов для создания и размещения в Интернете образовательного контента. Совокупность ресурсов позволяет создать персонализированные среды для электронного обучения.
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, учебные среды, информационно-коммуникационная компетенция, персональная образовательная среда.
Список литературы:
1. Ряшенцев И.В., Стародубцев В.А. Повышение интерактивности учебных видеоресурсов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 4.
2. Стародубцев В.А. Совместная работа в персонализированной образовательной среде // Школьные технологии. 2014. № 1.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены возможности облачных сервисов для создания и размещения в Интернете образовательного контента. Совокупность ресурсов позволяет создать персонализированные среды для электронного обучения.
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, учебные среды, информационно-коммуникационная компетенция, персональная образовательная среда.
Список литературы:
1. Ряшенцев И.В., Стародубцев В.А. Повышение интерактивности учебных видеоресурсов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 4.
2. Стародубцев В.А. Совместная работа в персонализированной образовательной среде // Школьные технологии. 2014. № 1.
О.Б. ШАМИНА Шамина Ольга Борисовна ~ кандидат технических наук, доцент, заместитель директора издательства Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ shob@tpu.ru
Т.В. БУЛАНОВА Буланова Татьяна Валентиновна ~ ведущий эксперт Центра управления контингентом студентов Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ tvb@tpu.ru
Облачные технологии в современном образовательном процессе
Страницы / Pages: 38-43
Аннотация / Annotation:
В статье приведена краткая характеристика облачных сервисов, которые предоставляют новые возможности при работе с учебно-методическими и научными материалами в режиме удаленного доступа. Авторы на основе собственного опыта дают рекомендации, которые помогут преподавателям вузов выбрать из всего многообразия те Интернет-сервисы, которые наилучшим образом отвечают поставленным образовательным целям.
Ключевые слова / Keywords:
облачные технологии, интерактивное онлайн-обучение, образовательные ресурсы, распределенные проекты, сервисы облачного хранения данных, социальные закладки.
Список литературы:
1. Above the Clouds: A Berkeley View of Cloud Computing [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.eecs.berkeley.edu/Pubs/TechRpts/2009/EECS-2009-28.html.
2. Буланова Т.В., Стародубцев В.А., Шамина О.Б. Педагогический дизайн информационной учебной среды // Проблемы информатики. 2012. № 5 (17).
3. Стародубцев В.А., Шамина О.Б. Сетевые сервисы в инженерном образовании // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 11.
4. Флегонтов А.В. Применение ИТ-решений в научных исследованиях и современном образовательном процессе // Академический форум корпорации ЕМС. Сборник тезисов докладов участников академической секции. Ялта, 2013.
Аннотация / Annotation:
В статье приведена краткая характеристика облачных сервисов, которые предоставляют новые возможности при работе с учебно-методическими и научными материалами в режиме удаленного доступа. Авторы на основе собственного опыта дают рекомендации, которые помогут преподавателям вузов выбрать из всего многообразия те Интернет-сервисы, которые наилучшим образом отвечают поставленным образовательным целям.
Ключевые слова / Keywords:
облачные технологии, интерактивное онлайн-обучение, образовательные ресурсы, распределенные проекты, сервисы облачного хранения данных, социальные закладки.
Список литературы:
1. Above the Clouds: A Berkeley View of Cloud Computing [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.eecs.berkeley.edu/Pubs/TechRpts/2009/EECS-2009-28.html.
2. Буланова Т.В., Стародубцев В.А., Шамина О.Б. Педагогический дизайн информационной учебной среды // Проблемы информатики. 2012. № 5 (17).
3. Стародубцев В.А., Шамина О.Б. Сетевые сервисы в инженерном образовании // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 11.
4. Флегонтов А.В. Применение ИТ-решений в научных исследованиях и современном образовательном процессе // Академический форум корпорации ЕМС. Сборник тезисов докладов участников академической секции. Ялта, 2013.
О.В. ДОРОШЕНКО Дорошенко Оксана Викторовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой специального дефектологического образования Российского нового университета, ~ doroshenko_oksan@mail.ru
Компьютерные технологии в коррекционно-развивающей работе дефектолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
Страницы / Pages: 44-48
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются компьютерные технологии, используемые в специальном образовании.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерные технологии, дети с ограниченными возможностями здоровья.
Список литературы:
1. Головятенко Т.А. Информационные образовательные технологии в формировании субъектности будущего педагога // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 4.
2. Дорошенко О.В. Использование компьютерных технологий в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения // Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы // Материалы I Всероссийского педагогического конгресса. М.: МАНПО, 2007.
3. Королевская Т.К. К созданию обучающих программ по восприятию звучания окружающего мира. Проектирование цикла мультимедийных обучающих программ «Звучащий мир» // Дефектология. 2005. № 3.
4. Кукушкина О.И. Использование информационных технологий в контексте отечественной традиции специального образования. М., 2005.
5. ЛогоМозаика. Сборник проектов: Книга для ученика и учителя. М.: ИНТ, 2005.
6. ЛогоМиры. Версия 2,0: Руководство пользователя. М.: ИНТ, 2005.
7. Подугольникова Т.А., Козлова Е.А., Носова М.Ф., Самохина Н.В. Развитие способности к зрительному поиску и локализации объектов с помощью компьютерной программы «Цветок» у детей дошкольного возраста с функциональными нарушениями бинокулярного зрения // Дефектология. 2007. № 2.
8. ПервоЛого 2,0: Справочное пособие. М.: ИНТ, 2005.
9. ПервоЛого. Macintosh: Пособие для учителя. М.: ИНТ, 2005.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются компьютерные технологии, используемые в специальном образовании.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерные технологии, дети с ограниченными возможностями здоровья.
Список литературы:
1. Головятенко Т.А. Информационные образовательные технологии в формировании субъектности будущего педагога // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 4.
2. Дорошенко О.В. Использование компьютерных технологий в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения // Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы // Материалы I Всероссийского педагогического конгресса. М.: МАНПО, 2007.
3. Королевская Т.К. К созданию обучающих программ по восприятию звучания окружающего мира. Проектирование цикла мультимедийных обучающих программ «Звучащий мир» // Дефектология. 2005. № 3.
4. Кукушкина О.И. Использование информационных технологий в контексте отечественной традиции специального образования. М., 2005.
5. ЛогоМозаика. Сборник проектов: Книга для ученика и учителя. М.: ИНТ, 2005.
6. ЛогоМиры. Версия 2,0: Руководство пользователя. М.: ИНТ, 2005.
7. Подугольникова Т.А., Козлова Е.А., Носова М.Ф., Самохина Н.В. Развитие способности к зрительному поиску и локализации объектов с помощью компьютерной программы «Цветок» у детей дошкольного возраста с функциональными нарушениями бинокулярного зрения // Дефектология. 2007. № 2.
8. ПервоЛого 2,0: Справочное пособие. М.: ИНТ, 2005.
9. ПервоЛого. Macintosh: Пособие для учителя. М.: ИНТ, 2005.
К.А. СТУЛИКОВА Стуликова Кристина Александровна ~ аспирантка Поволжского государственного университета телекоммуникаций и информатики, ~ kr.stulikova@gmail.com
Д.Ю. ПОЛУКАРОВ Полукаров Данил Юрьевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры информационных систем и технологий Поволжского государственного университета телекоммуникаций и информатики, ~ plkw@mail.ru
Сетевой симулятор для моделирования потоков данных в инфокоммуникационных системах
Страницы / Pages: 49-54
Аннотация / Annotation:
В данной работе производится сравнительный анализ систем моделирования компьютерных сетей. Исследована применимость систем моделирования к задачам анализа потоков данных в инфокоммуникационных сетях. Показаны причины моделирования потоков данных.
Ключевые слова / Keywords:
поток данных, сетевой симулятор, моделирование, сетевые технологии.
Список литературы:
1. OMNeT++ UserManual [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.omnetpp.org/doc/omnetpp/manual/usman.html.
2. OPNET IT Guru Academic Edition [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.opnet.com/university_program/itguru_academic_edition/.
3. Scalable Simulation Framework [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ssfnet.org/homePage.html.
4. The CNET network simulator [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.csse.uwa.edu.au/cnet/.
5. The Network Simulator – ns-2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isi.edu/nsnam/ns/.
6. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Выбор среды разработки для реализации системы анализа ИКС // Материалы XX Российской научной конференции профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов ПГУТИ. Самара, 2013.
7. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Выбор системы для исследования и разработки механизмов маршрутизации // Материалы XX Всероссийской научно-методической конференции «Телематика 2013». СПб., 2013.
8. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Концептуальная модель представления знаний о маршрутизации в глобальных компьютерных сетях. Проблемы управления и моделирования в сложных системах // Труды XIV Международной конференции. Самара, 2012.
9. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Построение концептуальной модели представления знаний инфокоммуникационных систем // Материалы XIX Российской научной конференции профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов ПГУТИ. Самара, 2012.
10. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Правила формирования онтологии области маршрутизации для системы анализа потоков данных междоменной маршрутизации. Проблемы управления и моделирования в сложных системах // Труды XIV Международной конференции. Самара, 2013.
Аннотация / Annotation:
В данной работе производится сравнительный анализ систем моделирования компьютерных сетей. Исследована применимость систем моделирования к задачам анализа потоков данных в инфокоммуникационных сетях. Показаны причины моделирования потоков данных.
Ключевые слова / Keywords:
поток данных, сетевой симулятор, моделирование, сетевые технологии.
Список литературы:
1. OMNeT++ UserManual [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.omnetpp.org/doc/omnetpp/manual/usman.html.
2. OPNET IT Guru Academic Edition [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.opnet.com/university_program/itguru_academic_edition/.
3. Scalable Simulation Framework [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ssfnet.org/homePage.html.
4. The CNET network simulator [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.csse.uwa.edu.au/cnet/.
5. The Network Simulator – ns-2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isi.edu/nsnam/ns/.
6. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Выбор среды разработки для реализации системы анализа ИКС // Материалы XX Российской научной конференции профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов ПГУТИ. Самара, 2013.
7. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Выбор системы для исследования и разработки механизмов маршрутизации // Материалы XX Всероссийской научно-методической конференции «Телематика 2013». СПб., 2013.
8. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Концептуальная модель представления знаний о маршрутизации в глобальных компьютерных сетях. Проблемы управления и моделирования в сложных системах // Труды XIV Международной конференции. Самара, 2012.
9. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Построение концептуальной модели представления знаний инфокоммуникационных систем // Материалы XIX Российской научной конференции профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов ПГУТИ. Самара, 2012.
10. Стуликова К.А., Полукаров Д.Ю. Правила формирования онтологии области маршрутизации для системы анализа потоков данных междоменной маршрутизации. Проблемы управления и моделирования в сложных системах // Труды XIV Международной конференции. Самара, 2013.
О.В. ГАЛУСТЯН Галустян Ольга Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Южного федерального университета (ЮФУ), ~ olga.galustyan@gmail.com
Применение метода кейсов в электронном обучении
Страницы / Pages: 55-60
Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматривается применение метода кейсов в электронном обучении. Приводится классификация методов кейсов в электронном обучении. Рассматривается проектирование занятий, приводятся преимущества и недостатки метода кейсов в электронном обучении. Автор приходит к выводу, что применение метода кейсов в электронном обучении позволяет активизировать студентов, развивать их аналитическую и информационно-коммуникационную компетентности, повышает эффективность самостоятельной работы студентов.
Ключевые слова / Keywords:
методов кейсов, электронное обучение, самостоятельная работа.
Список литературы:
1. Айкина Т.Ю. Метод кейсов в формировании коммуникативной компетенции студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 1 (129).
2. Ботова А.Л. Повышение мотивации студентов к изучению иностранного языка при помощи метода кейсов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 10 (28).
3. Галустян О.В. Технология E-learning в образовательном процессе // Инновации в образовании. 2013. № 5.
4. Галустян О.В. Российские и зарубежные интернет-порталы дистанционного и электронного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 3.
5. Гончарова М.В. Кейс-метод в обучении иноязычному общению менеджеров // Студент и учебный процесс: иностранные языки в высшей школе: Сборник научных статей / Под ред. Ю.Б. Кузьменковой. М.: Центр по изучению взаимодействия культур ФИЯ МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004; Дискуссионный клуб FLT: современные тенденции и опыт профессионалов. Вып. № 5.
6. Долгоруков А.М. Сase-study как способ понимания // Практическое руководство для тьютера системы Открытого образования на основе дистанционных технологий. М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002.
7. Еремин А.С. Заключительные этапы анализа учебных кейсов и оценка работы студентов при использовании кейс-метода // Инновации в образовании. 2010. № 8.
8. Козина И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж. 1997. № 10–11.
9. Johns A.M. The Visual and the Verbal: a Case Study in Macroeconomics English for Specific Purposes. 1998. T. 17. № 2.
10. Case Study as a Learning Opportunity among Nursing Students in a University [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hsag.co.za/index.php/HSAG/article/viewFile/434/429.
11. Five Misunderstandings about Case-Study Research [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://vbn.aau.dk/files/3790172/BF_Qualitative_Inquiry_2006_vol_12_no_2_April_pp__219-245.pdf.
12. Writing@CSU | The Writing Studio [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://writing.colostate.edu/guide.cfm?quideid=60.
13. Harvard Business Publishing for Educators [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://hbsp.harvard.edu/list/brief-cases.
14. Merrimack Tractors and Mowers Inc.: LIFO or FIFO? [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/product/3217-PDF-ENG.
15. The Learning Portal for Design, Monitoring and Evaluation for Peacebuilding [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dmeforpeace.org/sites/default/files/2.2%20Case%20Study.pdf.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В данной статье рассматривается применение метода кейсов в электронном обучении. Приводится классификация методов кейсов в электронном обучении. Рассматривается проектирование занятий, приводятся преимущества и недостатки метода кейсов в электронном обучении. Автор приходит к выводу, что применение метода кейсов в электронном обучении позволяет активизировать студентов, развивать их аналитическую и информационно-коммуникационную компетентности, повышает эффективность самостоятельной работы студентов.
Ключевые слова / Keywords:
методов кейсов, электронное обучение, самостоятельная работа.
Список литературы:
1. Айкина Т.Ю. Метод кейсов в формировании коммуникативной компетенции студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 1 (129).
2. Ботова А.Л. Повышение мотивации студентов к изучению иностранного языка при помощи метода кейсов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 10 (28).
3. Галустян О.В. Технология E-learning в образовательном процессе // Инновации в образовании. 2013. № 5.
4. Галустян О.В. Российские и зарубежные интернет-порталы дистанционного и электронного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 3.
5. Гончарова М.В. Кейс-метод в обучении иноязычному общению менеджеров // Студент и учебный процесс: иностранные языки в высшей школе: Сборник научных статей / Под ред. Ю.Б. Кузьменковой. М.: Центр по изучению взаимодействия культур ФИЯ МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004; Дискуссионный клуб FLT: современные тенденции и опыт профессионалов. Вып. № 5.
6. Долгоруков А.М. Сase-study как способ понимания // Практическое руководство для тьютера системы Открытого образования на основе дистанционных технологий. М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002.
7. Еремин А.С. Заключительные этапы анализа учебных кейсов и оценка работы студентов при использовании кейс-метода // Инновации в образовании. 2010. № 8.
8. Козина И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж. 1997. № 10–11.
9. Johns A.M. The Visual and the Verbal: a Case Study in Macroeconomics English for Specific Purposes. 1998. T. 17. № 2.
10. Case Study as a Learning Opportunity among Nursing Students in a University [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hsag.co.za/index.php/HSAG/article/viewFile/434/429.
11. Five Misunderstandings about Case-Study Research [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://vbn.aau.dk/files/3790172/BF_Qualitative_Inquiry_2006_vol_12_no_2_April_pp__219-245.pdf.
12. Writing@CSU | The Writing Studio [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://writing.colostate.edu/guide.cfm?quideid=60.
13. Harvard Business Publishing for Educators [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://hbsp.harvard.edu/list/brief-cases.
14. Merrimack Tractors and Mowers Inc.: LIFO or FIFO? [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/product/3217-PDF-ENG.
15. The Learning Portal for Design, Monitoring and Evaluation for Peacebuilding [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dmeforpeace.org/sites/default/files/2.2%20Case%20Study.pdf.
Н.Е. ПИШКОВА Пишкова Наталья Евгеньевна ~ старший преподаватель кафедры математики и информационных технологий, заместитель декана по учебной работе факультета естественных наук, математики и информационных технологий Дальневосточного государственного гуманитарного университета, ~ nepishkova@yandex.ru
Е.К. ДВОРЯНКИНА Дворянкина Екатерина Корнеевна ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры математики и информационных технологий факультета естественных наук, математики и информационных технологий Дальневосточного государственного гуманитарного университета, ~ boss@khspu.ru
Системный подход к решению проблемы эстетического воспитания будущих учителей в системе обучения вуза
Страницы / Pages: 61-65
Аннотация / Annotation:
В статье обозначена проблема необходимости эстетического воспитания молодежи средствами предметных областей знаний, для чего рассмотрена взаимосвязь понятий культуры, эстетической культуры и образования, обозначен резерв развития эстетической культуры будущих учителей на методологической основе системного подхода.
Ключевые слова / Keywords:
культура, эстетическая культура, эстетическое воспитание, системный подход.
Список литературы:
1. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. М.: Изд-во МГИК, 1992.
2. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж, 1989.
3. Гессен И.С. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. М.: Школа – Пресс, 1995.
4. Дулов А.И. Основы нравственного воспитания в процессе обучения. Красноярск: Изд-во КГПИ, 1975.
5. Каган М.С. Философия культуры. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996.
6. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1991.
Аннотация / Annotation:
В статье обозначена проблема необходимости эстетического воспитания молодежи средствами предметных областей знаний, для чего рассмотрена взаимосвязь понятий культуры, эстетической культуры и образования, обозначен резерв развития эстетической культуры будущих учителей на методологической основе системного подхода.
Ключевые слова / Keywords:
культура, эстетическая культура, эстетическое воспитание, системный подход.
Список литературы:
1. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. М.: Изд-во МГИК, 1992.
2. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж, 1989.
3. Гессен И.С. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. М.: Школа – Пресс, 1995.
4. Дулов А.И. Основы нравственного воспитания в процессе обучения. Красноярск: Изд-во КГПИ, 1975.
5. Каган М.С. Философия культуры. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996.
6. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1991.
Ю.Ю. ВИЗЕР Визер Юлия Юрьевна ~ ассистент кафедры информатизации образования и методики информатики, Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина, ~ yu.vizer@rsu.edu.ru,
Практические аспекты организации контроля знаний студентов по основам информатики и информационных технологий
Страницы / Pages: 66-78
Аннотация / Annotation:
Данная статья посвящена вопросам организации контроля знаний будущих бакалавров педагогического образования в области информатики и информационных технологий. В работе представлены основные компьютерные технологии диагностики и контроля знаний (офлайн- и онлайн-системы), их особенности и преимущества перед традиционными технологиями. Проанализированы общекультурные и профессиональные компетенции образовательного стандарта в аспекте информационной подготовки и информационной компетентности будущего бакалавра. Практическая часть статьи содержит фрагмент теста с различными типами заданий (одиночный, множественный выбор, открытый вопрос) и подробными ответами и решениями.
Ключевые слова / Keywords:
контроль знаний, тест, Интернет-тестирование, образовательный процесс, информационные технологии, информационная компетентность, бакалавр, образовательный стандарт.
Список литературы:
1. Пузанкова Л.В., Роговая О.М., Дергачева Ю.Ю. Тестовые задания по информационным и коммуникационным технологиям (с подробными решениями): Учебно-методическое пособие. Рязань: Изд-во «Образование Рязани», 2012.
2. Пузанкова Л.В., Роговая О.М., Дергачева Ю.Ю. Тестовые задания по основам информатики (с подробными решениями): Учебно-методическое пособие. Рязань: Изд-во «Образование Рязани», 2012.
3. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. М.: ИИО РАО, 2006.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) бакалавр) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/prm46-1.pdf.
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
Данная статья посвящена вопросам организации контроля знаний будущих бакалавров педагогического образования в области информатики и информационных технологий. В работе представлены основные компьютерные технологии диагностики и контроля знаний (офлайн- и онлайн-системы), их особенности и преимущества перед традиционными технологиями. Проанализированы общекультурные и профессиональные компетенции образовательного стандарта в аспекте информационной подготовки и информационной компетентности будущего бакалавра. Практическая часть статьи содержит фрагмент теста с различными типами заданий (одиночный, множественный выбор, открытый вопрос) и подробными ответами и решениями.
Ключевые слова / Keywords:
контроль знаний, тест, Интернет-тестирование, образовательный процесс, информационные технологии, информационная компетентность, бакалавр, образовательный стандарт.
Список литературы:
1. Пузанкова Л.В., Роговая О.М., Дергачева Ю.Ю. Тестовые задания по информационным и коммуникационным технологиям (с подробными решениями): Учебно-методическое пособие. Рязань: Изд-во «Образование Рязани», 2012.
2. Пузанкова Л.В., Роговая О.М., Дергачева Ю.Ю. Тестовые задания по основам информатики (с подробными решениями): Учебно-методическое пособие. Рязань: Изд-во «Образование Рязани», 2012.
3. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. М.: ИИО РАО, 2006.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) бакалавр) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/prm46-1.pdf.
Е.Л. КОН Кон Ефим Львович ~ кандидат технических наук, профессор кафедры «Автоматика и телемеханика» Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ), ~ kel-40@yandex.ru
Н.Н. МАТУШКИН Матушкин Николай Николаевич ~ доктор технических наук, профессор кафедры «Автоматика и телемеханика» Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ), ~ mnn@pstu.ru
В.И. ФРЕЙМАН Фрейман Владимир Исаакович ~ кандидат технических наук, доцент кафедры «Автоматика и телемеханика» Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ), ~ vfrey@mail.ru
А.А. ЮЖАКОВ Южаков Александр Анатольевич ~ доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой «Автоматика и телемеханика» Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ), ~ uz@at.pstu.ru
Проектирование и реализация сетевых магистерских программ по перспективным направлениям науки, техники и технологии
Страницы / Pages: 79-89
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются результаты проекта по разработке совместной сетевой магистерской программы, реализуемой тремя российскими университетами на основе межвузовской кооперации. Раскрыты особенности модели сетевой образовательной программы. Предложен механизм сетевого взаимодействия вузов. Описаны структура и содержание основных ресурсов разработанной сетевой магистерской программы.
Ключевые слова / Keywords:
сетевая магистерская программа, сетевой модуль, профессионально-специализированные компетенции, компетентностная модель выпускника, рабочий учебный план, учебно-методический комплекс дисциплины.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Олифер В. Г., Олифер Н. А. Компьютерные сети: принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов. 3-е изд. СПб: Питер, 2006.
3. Можаева Г. В. Сетевые структуры в образовании как фактор развития виртуальной академической мобильности // Гуманитарная информатика. № 5. 2009. С. 86–102.
4. 4. RUNNet – Федеральная университетская компьютерная сеть России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.runnet.ru.
5. Университет Шанхайской организации сотрудничества [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.uni-sco.ru.
6. Сетевой университет СНГ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://imp.rudn.ru/su_sng.
7. Гитман М.Б., Данилов А.Н., Столбов В.Ю., Южаков А.А. Модели сетевого взаимодействия вузов при подготовке кадров высшей квалификации // Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 3.
8. Кон Е.Л., Фрейман В.И., Южаков А.А. К вопросу о реализации сетевых образовательных программ (на примере технических направлений подготовки) // Образовательные ресурсы и технологии. 2013. № 2 (3).
9. Компетентностный подход в инженерном образовании: монография / Российская академия естествознания [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rae.ru/monographs/114.
10. Овсиенко Л.В., Зимина И.В., Клинцова Н.Н., Мюллер Ф. Сетевое взаимодействие в рамках социального партнерства, реализуемого научно-образовательным кластером // Высшее образование в России. 2013. № 12.
11. Чучалин А.И., Петровская Т.С., Чернова О. С. Сетевое взаимодействие образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования при реализации программ прикладного бакалавриата // Высшее образование в России. 2013. № 11.
12. Ташкинов А.А., Новиков Д.А. Сетевое взаимодействие вузов и институтов Российской академии наук при подготовке инженерных и научных кадров по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса // Высшее образование сегодня. 2012. № 11.
13. Пустовой Н.В., Гущина А.М., Некрасов В.В., Цой Е.Б. Концепции международного сетевого взаимодействия как инструмент подготовки кадров высшей квалификации (на примере НГТУ) // Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 2 (84).
14. Дрантусова Н.В., Князев Е.А. Сети в профессиональном образовании // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 5.
15. Кузнецова Т.А., Матушкин Н.Н., Пахомов С.И. О междисциплинарных образовательных программах подготовки кадров высшей квалификации // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 4.
16. Петров В.Ю., Кузнецова Т.А., Матушкин Н.Н., Пахомов С И. Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере подготовки научных кадров // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 3.
17. Кон Е.Л., Фрейман В.И., Южаков А.А. Практический подход к формированию компетентностной модели выпускника технического университета // Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 2 (84).
18. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (квалификация (степень) «магистр») / Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2009 г. № 726.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются результаты проекта по разработке совместной сетевой магистерской программы, реализуемой тремя российскими университетами на основе межвузовской кооперации. Раскрыты особенности модели сетевой образовательной программы. Предложен механизм сетевого взаимодействия вузов. Описаны структура и содержание основных ресурсов разработанной сетевой магистерской программы.
Ключевые слова / Keywords:
сетевая магистерская программа, сетевой модуль, профессионально-специализированные компетенции, компетентностная модель выпускника, рабочий учебный план, учебно-методический комплекс дисциплины.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Олифер В. Г., Олифер Н. А. Компьютерные сети: принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов. 3-е изд. СПб: Питер, 2006.
3. Можаева Г. В. Сетевые структуры в образовании как фактор развития виртуальной академической мобильности // Гуманитарная информатика. № 5. 2009. С. 86–102.
4. 4. RUNNet – Федеральная университетская компьютерная сеть России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.runnet.ru.
5. Университет Шанхайской организации сотрудничества [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.uni-sco.ru.
6. Сетевой университет СНГ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://imp.rudn.ru/su_sng.
7. Гитман М.Б., Данилов А.Н., Столбов В.Ю., Южаков А.А. Модели сетевого взаимодействия вузов при подготовке кадров высшей квалификации // Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 3.
8. Кон Е.Л., Фрейман В.И., Южаков А.А. К вопросу о реализации сетевых образовательных программ (на примере технических направлений подготовки) // Образовательные ресурсы и технологии. 2013. № 2 (3).
9. Компетентностный подход в инженерном образовании: монография / Российская академия естествознания [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rae.ru/monographs/114.
10. Овсиенко Л.В., Зимина И.В., Клинцова Н.Н., Мюллер Ф. Сетевое взаимодействие в рамках социального партнерства, реализуемого научно-образовательным кластером // Высшее образование в России. 2013. № 12.
11. Чучалин А.И., Петровская Т.С., Чернова О. С. Сетевое взаимодействие образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования при реализации программ прикладного бакалавриата // Высшее образование в России. 2013. № 11.
12. Ташкинов А.А., Новиков Д.А. Сетевое взаимодействие вузов и институтов Российской академии наук при подготовке инженерных и научных кадров по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса // Высшее образование сегодня. 2012. № 11.
13. Пустовой Н.В., Гущина А.М., Некрасов В.В., Цой Е.Б. Концепции международного сетевого взаимодействия как инструмент подготовки кадров высшей квалификации (на примере НГТУ) // Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 2 (84).
14. Дрантусова Н.В., Князев Е.А. Сети в профессиональном образовании // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 5.
15. Кузнецова Т.А., Матушкин Н.Н., Пахомов С.И. О междисциплинарных образовательных программах подготовки кадров высшей квалификации // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 4.
16. Петров В.Ю., Кузнецова Т.А., Матушкин Н.Н., Пахомов С И. Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере подготовки научных кадров // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 3.
17. Кон Е.Л., Фрейман В.И., Южаков А.А. Практический подход к формированию компетентностной модели выпускника технического университета // Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 2 (84).
18. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (квалификация (степень) «магистр») / Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2009 г. № 726.
В.В. ГУРОВ Гуров Валерий Валентинович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Компьютерные системы и технологии» Национального исследовательского ядерного университет «МИФИ», ~ vvgurov@mephi.ru
Повышение дифференцирующей способности теста с политомическими тестовыми заданиями
Страницы / Pages: 90-100
Аннотация / Annotation:
В статье представлена классификация тестов и тестовых заданий, описан новый подход к оценке результатов теста с политомическими тестовыми заданиями с множественными вариантами ответов, а также приведен расчет количества дистракторов в задании, обеспечивающего повышение дифференцирующей способности и валидности теста.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерное тестирование, дифференцирующая способность, валидность, политомическое задание, дистрактор.
Список литературы:
1. Педагогические тесты. Термины и определения. Отраслевой стандарт Министерства образования РФ. М., 2001 [Электронный ресурс] // Режим доступа:: http://bank.orenipk.ru/Text/t19_135.htm
2. Плавинский С.Л. Контроль знаний и навыков // Система образования и подготовка преподавателей / Беляков Н.А., Кузнецова О.Ю, Мазуров В.И. и др. / Под ред. Н.А. Белякова, А.П. Щербо. СПб., 2002.
3. Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии» // Электронный ресурс: http://www.proforientator.ru/about/company.html.
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯАннотация / Annotation:
В статье представлена классификация тестов и тестовых заданий, описан новый подход к оценке результатов теста с политомическими тестовыми заданиями с множественными вариантами ответов, а также приведен расчет количества дистракторов в задании, обеспечивающего повышение дифференцирующей способности и валидности теста.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерное тестирование, дифференцирующая способность, валидность, политомическое задание, дистрактор.
Список литературы:
1. Педагогические тесты. Термины и определения. Отраслевой стандарт Министерства образования РФ. М., 2001 [Электронный ресурс] // Режим доступа:: http://bank.orenipk.ru/Text/t19_135.htm
2. Плавинский С.Л. Контроль знаний и навыков // Система образования и подготовка преподавателей / Беляков Н.А., Кузнецова О.Ю, Мазуров В.И. и др. / Под ред. Н.А. Белякова, А.П. Щербо. СПб., 2002.
3. Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии» // Электронный ресурс: http://www.proforientator.ru/about/company.html.
Ю.Е. ПОЛЯК Поляк Юрий Евгеньевич ~ кандидат экономических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Центрального экономико-математического института Российской академии наук, ~ polak@cemi.rssi.ru
Наукометрические показатели в оценке деятельности ученых и организаций
Страницы / Pages: 101-106
Аннотация / Annotation:
Во многих популярных рейтингах для оценки научно-образовательных учреждений часто используются формальные методы (библиографические, статистические и др.). Научные журналы сравниваются с помощью их импакт-факторов. Один из показателей продуктивности ученого – индекс Хирша. В статье анализируются недостатки подобных инструментов.
Ключевые слова / Keywords:
рейтинги, наукометрические методы, индекс Хирша, импакт-фактор, Российский индекс научного цитирования
Список литературы:
1. Айвазян С.А., Пересецкий А.А. Проблемы международной значимости российского экономического журнала // Журнал Новой экономической ассоциации. 2011. № 12.
2. Антопольский А.Б., Поляк Ю.Е. Категория вуза как фактор рейтинговой успешности // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий: Материалы международной научно-практической конференции. М.: МИЭМ НИУ ВШЭ, 2013.
3. Арнольд Д., Фаулер К. Гнусные цифры / В кн.: Игра в цыфирь, или как теперь оценивают труд ученого (сборник статей о библиометрике). М.: МЦНМО, 2011.
4. Каленов Н.Е., Селюцкая О.В. Некоторые оценки качества Российского индекса научного цитирования на примере журнала «Информационные ресурсы России» // Информационные ресурсы России. 2010. № 6.
5. Поляк Ю.Е. Наукометрические данные о развитии научных и образовательных организаций как основа оценки их деятельности. Модернизация России: ключевые проблемы и решения // XIV Международная научная конференция. М.: ИНИОН, 2013.
6. Управление большими системами // Сборник трудов. Специальный выпуск 44. Наукометрия и экспертиза в управлении наукой / Под ред. Д.А. Новикова, А.И. Орлова, П.Ю. Чеботарева. М.: ИПУ РАН. 2013.
7. Постановление № 93 от 15.10.2013 «О наукометрических методах оценки деятельности учреждений РАН» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.saveras.ru/archives/3689
Аннотация / Annotation:
Во многих популярных рейтингах для оценки научно-образовательных учреждений часто используются формальные методы (библиографические, статистические и др.). Научные журналы сравниваются с помощью их импакт-факторов. Один из показателей продуктивности ученого – индекс Хирша. В статье анализируются недостатки подобных инструментов.
Ключевые слова / Keywords:
рейтинги, наукометрические методы, индекс Хирша, импакт-фактор, Российский индекс научного цитирования
Список литературы:
1. Айвазян С.А., Пересецкий А.А. Проблемы международной значимости российского экономического журнала // Журнал Новой экономической ассоциации. 2011. № 12.
2. Антопольский А.Б., Поляк Ю.Е. Категория вуза как фактор рейтинговой успешности // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий: Материалы международной научно-практической конференции. М.: МИЭМ НИУ ВШЭ, 2013.
3. Арнольд Д., Фаулер К. Гнусные цифры / В кн.: Игра в цыфирь, или как теперь оценивают труд ученого (сборник статей о библиометрике). М.: МЦНМО, 2011.
4. Каленов Н.Е., Селюцкая О.В. Некоторые оценки качества Российского индекса научного цитирования на примере журнала «Информационные ресурсы России» // Информационные ресурсы России. 2010. № 6.
5. Поляк Ю.Е. Наукометрические данные о развитии научных и образовательных организаций как основа оценки их деятельности. Модернизация России: ключевые проблемы и решения // XIV Международная научная конференция. М.: ИНИОН, 2013.
6. Управление большими системами // Сборник трудов. Специальный выпуск 44. Наукометрия и экспертиза в управлении наукой / Под ред. Д.А. Новикова, А.И. Орлова, П.Ю. Чеботарева. М.: ИПУ РАН. 2013.
7. Постановление № 93 от 15.10.2013 «О наукометрических методах оценки деятельности учреждений РАН» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.saveras.ru/archives/3689
Л.В. ЛЕТОВА Летова Линара Васильевна ~ начальник сектора Информационно-методической поддержки компьютерных классов Центра информационных технологий Омского государственного технического университета, ~ LetovaLLV@mail.ru
А.А. МАСЛАК Маслак Анатолий Андреевич ~ доктор технических наук, профессор, заведующий лабораторией объективных измерений филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани, ~ anatoliy_maslak@mail.ru
С.А. ОСИПОВ Осипов Сергей Александрович ~ кандидат технических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории объективных измерений филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани, ~ slnosa@mail.ru
Исследование влияния неравномерного распределения тестовых заданий на различных участках измерительной шкалы на точность моделирования латентных переменных
Страницы / Pages: 107-115
Аннотация / Annotation:
В середине прошлого столетия благодаря разработке теории латентных переменных появилась возможность измерять латентные переменные на линейной шкале. Это позволило перейти на принципиально новый уровень исследования в социальных системах. Но еще существуют в этой теории открытые вопросы. Один из них – это влияние неравномерного распределения тестовых заданий на точность моделирования латентной переменной. Статья служит логическим продолжением серии статей, посвященных этой проблеме. В данной статье исследуется влияние неравномерного распределения тестовых заданий на различных участках измерительной шкалы на отклонение модельных значений измеряемой латентной переменной от экспериментальных.
Ключевые слова / Keywords:
модель Раша, измерение латентных переменных, тест как измерительный инструмент, распределение тестовых заданий.
Список литературы:
1. Masters N.G. The Key to Objective Measurement. Australian Council on Educational Research, 2001.
2. Wright B.D., Stone M.H. Best Test Design. Chicago. MESA Press, 1979.
3. Летова Л.В. Исследование качества теста единого государственного экзамена по математике с помощью модели Раша // Управление образованием: теория и практика. 2013. № 1 (9).
4. Летова Л.В. Точность измерения латентных переменных // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 12.
5. Летова Л.В. Исследование качества теста как измерительного инструмента // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.
6. Маслак А.А., Поздняков С.А., Данилов А.А. Измерение уровня развития инфраструктуры сферы образования // Высшее образование в России. 2008. № 2.
7. Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социальных системах. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ. 2012.
8. Маслак А.А., Махненко А.Я., Поздняков С.А. Методика измерения латентных переменных в образовании и других социально-экономических системах // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Т. 6. № 2. Ч. 3.
9. Маслак А.А., Осипов С.А. Измерение латентных переменных // Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2013618487. Дата государственной регистрации в Реестре программ для ЭВМ 10 сентября 2013 г.
10. Поздняков С.А., Маслак А.А. Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 14115 «Генерирование наборов данных на основе модели измерения RMD_Simulation v.2.0 (Rasch Model Data Simulation» // Объединённый фонд электронных ресурсов «Наука и образование». Дата регистрации 21 июля 2009 г.
Аннотация / Annotation:
В середине прошлого столетия благодаря разработке теории латентных переменных появилась возможность измерять латентные переменные на линейной шкале. Это позволило перейти на принципиально новый уровень исследования в социальных системах. Но еще существуют в этой теории открытые вопросы. Один из них – это влияние неравномерного распределения тестовых заданий на точность моделирования латентной переменной. Статья служит логическим продолжением серии статей, посвященных этой проблеме. В данной статье исследуется влияние неравномерного распределения тестовых заданий на различных участках измерительной шкалы на отклонение модельных значений измеряемой латентной переменной от экспериментальных.
Ключевые слова / Keywords:
модель Раша, измерение латентных переменных, тест как измерительный инструмент, распределение тестовых заданий.
Список литературы:
1. Masters N.G. The Key to Objective Measurement. Australian Council on Educational Research, 2001.
2. Wright B.D., Stone M.H. Best Test Design. Chicago. MESA Press, 1979.
3. Летова Л.В. Исследование качества теста единого государственного экзамена по математике с помощью модели Раша // Управление образованием: теория и практика. 2013. № 1 (9).
4. Летова Л.В. Точность измерения латентных переменных // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 12.
5. Летова Л.В. Исследование качества теста как измерительного инструмента // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.
6. Маслак А.А., Поздняков С.А., Данилов А.А. Измерение уровня развития инфраструктуры сферы образования // Высшее образование в России. 2008. № 2.
7. Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социальных системах. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ. 2012.
8. Маслак А.А., Махненко А.Я., Поздняков С.А. Методика измерения латентных переменных в образовании и других социально-экономических системах // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Т. 6. № 2. Ч. 3.
9. Маслак А.А., Осипов С.А. Измерение латентных переменных // Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2013618487. Дата государственной регистрации в Реестре программ для ЭВМ 10 сентября 2013 г.
10. Поздняков С.А., Маслак А.А. Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 14115 «Генерирование наборов данных на основе модели измерения RMD_Simulation v.2.0 (Rasch Model Data Simulation» // Объединённый фонд электронных ресурсов «Наука и образование». Дата регистрации 21 июля 2009 г.