Дистанционное и виртуальное обучение
№ 09 • 2011
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
С.Ю. КУРСКОВ Курсков Сергей Юрьевич ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры информационно-измерительных систем и физической электроники, доцент, кафедры информационно-измерительных систем и физической электроники Петрозаводского государственного университета, ~ kurskov@psu.karelia.ru
Н.Ю. ЕРШОВА Ершова Наталья Юрьевна ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры информационно-измерительных систем и физической электроники, доцент, заместитель декана физико-технического факультета по учебной работе, кафедры информационно-измерительных систем и физической электроники Петрозаводского государственного университета, ~ ershova@karelia.ru
Е.Д. ЖИГАНОВ Жиганов Евгений Денисович ~ старший преподаватель кафедры информационно-измерительных систем и физической электроники Петрозаводского государственного университета, ~ zed@lab127.karelia.ru
Дистанционное изучение систем программно-управляемой электроники на базе сервера доступа к оборудованию
Страницы / Pages: 4-13
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены принципы организации дистанционного обучения на основе применения сервера оборудования для удаленного доступа к аппаратным средствам лабораторного комплекса. Показано, как предложенный подход на базе технологии клиент-сервер может быть использован при создании систем дистанционного обучения практически в любой области естественно-научного образования.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, дистанционный эксперимент, удаленный доступ к лабораторному оборудованию, сервер оборудования, технология клиент-сервер.
Список литературы:
1. Зимин А.М., Букеткин Б.В., Почуев А.П. и др. Учебная Интернет-лаборатория «Испытания материалов» // Информационные технологии. 2006. № 10.
2. Зимин А.М., Аверченко В.А., Лабзов С.Ю. и др. Лабораторный практикум по спектральной диагностике плазмы с удаленным доступом через Интернет // Информационные технологии. 2002. № 3.
3. Kiprushkin S.A., Korolev N.A., Kurskov S.Yu. Sharing of Instrument Resources on the Basis of Distributed Information Measurement System // Proceedings of the Second IASTED International Multi-Conference on Automation, Control, and Information Technology – Automation, Control, and Applications: ACIT-ACA 2005, June 20 – 24, 2005, Novosibirsk, Russia. – Novosibirsk: ACTA Press, 2005.
4. Kiprushkin S. Distributed Information Measurement System for Support of Research and Education in Optical Spectroscopy / Kiprushkin S., Korolev N., Kurskov S., Nosovich N. // Proceedings of the Third International Conference «Information Research, Applications and Education» (i.TECH 2005), Varna, Bulgaria / Ed. Kr. Markov. Sofia, 2005.
5. Kiprushkin S., Kurskov S., Sukharev E. Connection of network sensors to distributed information measurement and control system for education and research // International Journal «Information Technologies & Knowledge». 2007. V. 1. № 2.
6. Курсков С.Ю., Ершова Н.Ю., Мурсалимов О.А. Организация удаленного доступа к микроконтроллерам MCS-96 на базе распределенной информационно-измерительной и управляющей системы поддержки научно-образовательного процесса // Информационные технологии. № 10. 2010.
7. Тарнавский Г.А., Тарнавский А.Г., Алиев А.В., Жибинов С.Б. Образовательный и исследовательский информационно-вычислительный Интернет-инструментарий удаленного доступа для компьютерного моделирования в области аэродинамики высокоскоростного полета // Дистанционное и виртуальное обучение. 2007. № 8.
8. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) по специальностям и направлениям обучения ПетрГУ. Информатика и вычислительная техника (бакалавриат, магистратура). [Электронный ресурс] / URL: http://petrsu.karelia.ru/Abit/doc_FGOS/index.html (дата обращения 13.12.2010).
9. Эрглис К.Э. Интерфейсы открытых систем. М.: Горячая линия – Телеком, 2000.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены принципы организации дистанционного обучения на основе применения сервера оборудования для удаленного доступа к аппаратным средствам лабораторного комплекса. Показано, как предложенный подход на базе технологии клиент-сервер может быть использован при создании систем дистанционного обучения практически в любой области естественно-научного образования.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, дистанционный эксперимент, удаленный доступ к лабораторному оборудованию, сервер оборудования, технология клиент-сервер.
Список литературы:
1. Зимин А.М., Букеткин Б.В., Почуев А.П. и др. Учебная Интернет-лаборатория «Испытания материалов» // Информационные технологии. 2006. № 10.
2. Зимин А.М., Аверченко В.А., Лабзов С.Ю. и др. Лабораторный практикум по спектральной диагностике плазмы с удаленным доступом через Интернет // Информационные технологии. 2002. № 3.
3. Kiprushkin S.A., Korolev N.A., Kurskov S.Yu. Sharing of Instrument Resources on the Basis of Distributed Information Measurement System // Proceedings of the Second IASTED International Multi-Conference on Automation, Control, and Information Technology – Automation, Control, and Applications: ACIT-ACA 2005, June 20 – 24, 2005, Novosibirsk, Russia. – Novosibirsk: ACTA Press, 2005.
4. Kiprushkin S. Distributed Information Measurement System for Support of Research and Education in Optical Spectroscopy / Kiprushkin S., Korolev N., Kurskov S., Nosovich N. // Proceedings of the Third International Conference «Information Research, Applications and Education» (i.TECH 2005), Varna, Bulgaria / Ed. Kr. Markov. Sofia, 2005.
5. Kiprushkin S., Kurskov S., Sukharev E. Connection of network sensors to distributed information measurement and control system for education and research // International Journal «Information Technologies & Knowledge». 2007. V. 1. № 2.
6. Курсков С.Ю., Ершова Н.Ю., Мурсалимов О.А. Организация удаленного доступа к микроконтроллерам MCS-96 на базе распределенной информационно-измерительной и управляющей системы поддержки научно-образовательного процесса // Информационные технологии. № 10. 2010.
7. Тарнавский Г.А., Тарнавский А.Г., Алиев А.В., Жибинов С.Б. Образовательный и исследовательский информационно-вычислительный Интернет-инструментарий удаленного доступа для компьютерного моделирования в области аэродинамики высокоскоростного полета // Дистанционное и виртуальное обучение. 2007. № 8.
8. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) по специальностям и направлениям обучения ПетрГУ. Информатика и вычислительная техника (бакалавриат, магистратура). [Электронный ресурс] / URL: http://petrsu.karelia.ru/Abit/doc_FGOS/index.html (дата обращения 13.12.2010).
9. Эрглис К.Э. Интерфейсы открытых систем. М.: Горячая линия – Телеком, 2000.
А.Ю. КОРНАУХОВ Корнаухов Александр Юрьевич ~ преподаватель Елецкого филиала НОУ ВПО РосНОУ, ~ alex_korn@rambler.ru
Организация интерактивного обучения на основе web-технологий
Страницы / Pages: 14-20
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются особенности и преимущества организации интерактивного обучения в высшей школе на основе технологий web. Обучающий web-ресурс может быть создан преподавателем. Облегчают эту задачу современные технологии создания сайтов. В качестве практического примера приводится описание учебного комплекса для студентов заочного отделения по предмету «Мировые информационные ресурсы».
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, интерактивное обучение, web-технологии, обучающий ресурс, web-ресурс.
Список литературы:
1. Весна Г.Ш., Жмакина С.П., Зобкало О.М. Актуальные вопросы дистанционного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 3.
2. Полилова Т.А. Практика использования сервисов Интернета в образовании // Дистанционное и виртуальное обучение. 2008. № 3.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются особенности и преимущества организации интерактивного обучения в высшей школе на основе технологий web. Обучающий web-ресурс может быть создан преподавателем. Облегчают эту задачу современные технологии создания сайтов. В качестве практического примера приводится описание учебного комплекса для студентов заочного отделения по предмету «Мировые информационные ресурсы».
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, интерактивное обучение, web-технологии, обучающий ресурс, web-ресурс.
Список литературы:
1. Весна Г.Ш., Жмакина С.П., Зобкало О.М. Актуальные вопросы дистанционного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 3.
2. Полилова Т.А. Практика использования сервисов Интернета в образовании // Дистанционное и виртуальное обучение. 2008. № 3.
Е.С. САГАТОВ Сагатов Евгений Собирович ~ аспирант, ассистент кафедры общей информатики СГАУ, ~ sagatov@ya.ru
А.М. СУХОВ Сухов Андрей Михайлович ~ доктор технических наук, профессор кафедры общей информатики СГАУ, ~ amskh@yandex.ru
Базовые принципы интернет-телевидения
Страницы / Pages: 21-38
Аннотация / Annotation:
В настоящей статье описаны основы цифрового телевещания в IP сетях, анализируется полученный технологический опыт, а так же творческий аспект с тем, чтобы выделить наиболее значительные тенденции. Рассматриваются основные схемы и готовые решения по организации цифрового вещания в Интернет, такие как продукты VideoLAN. Авторы опираются на свою собственную четырехлетнюю практику организации канала научно-образовательного интернет-телевидения и исследований в области характеристик аудиовизуального трафика в глобальной сети.
Ключевые слова / Keywords:
интернет, телевидение, мультикастинг, кодек, формат, протокол, RTP, UDP, VideoLAN, VLC, трансляция видео, Flash Video, MPEG, Windows Media Video.
Список литературы:
1. Ватолин Д., Ратушняк А., Смирнов М., Юкин В. Методы сжатия данных. Устройство архиваторов, сжатие изображений и видео. М.: Диалог-МИФИ, 2003.
2. Глонина Л.Н., Флегентов И.Ю. Технологии интернет-телевещания в научно-образовательных сетях: Пятнадцатая конференция представителей региональных научно-образовательных сетей «RELARN-2008». М., 2008.
3. Кубасов Д., Ватолин Д. Обзор методов компенсации движения // Компьютерная графика и мультимедиа. 2005. Вып. № 3(2). (http://cgm.computer graphics.ru/content/view/76)
4. Прохоров В.В., Косарев В.А. Технологии аудио-видеовещания в Интернет // Научный сервис в сети Интернет: Труды всероссийской научной конференции. Новороссийск. Изд-во Московского университета, 2002.
5. Сагатов Е.С. Технология прямых Интернет видеотрансляций: XVII конференция представителей региональных научно-образовательных сетей «RELARN-2010». М., 2010.
6. Sagatov E.S., Sukhov A.M., Calyam P. Influence of Distortions of Key Frames on Video Transfer in Wireless Networks: IEEE International Symposium on Image/Video Communications over fixed and mobile networks (ISIVC), 2010.
7. Schulzrinne H., Rao A., Lanphier R. RFC 2326 – Real Time Streaming Protocol (RTSP), IETF, April 1998.
8. Schulzrinne H., Casner S., Frederick R., Jacobson V. RFC 3550 – RTP: A Transport Protocol for Real-Time Applications, IETF, July 2003.
9. International Telecommunication Union, «Advanced video coding for generic audiovisual services – Recommendation H.264», 2010.
10. International Telecommunication Union, «Information technology – Generic coding of moving pictures and associated audio information: Video – Recommendation H.262», 2000.
11. International Telecommunication Union, «Methodology for the subjective assessment of the quality of television pictures (ITU-R BT.500-11)», 2002.
12. International Telecommunication Union, «Video codec for audiovisual services at p x 64 kbit/s - Recommendation H.261», 1993.
13. International Telecommunication Union, «Video coding for low bit rate communication – Recommendation H.263», 2005.
14. ISO/IEC, «MPEG-1 (Coding of moving pictures and associated audio for digital storage media at up to about 1,5 Mbit/s)», ISO/IEC 11172, 1993.
15. ISO/IEC, «MPEG-2 (Generic coding of moving pictures and associated audio information)», ISO/IEC 13818, 2007.
16. ISO/IEC, «MPEG-4 (Coding of audio-visual objects)», ISO/IEC 14496, 2010.
17. ISO/IEC, «MPEG-4 Part 10: Advanced Video Coding», ISO/IEC 14496-10, 2010.
18. VideoLAN team, «VideoLAN, Free streaming and multimedia solutions for all OS!». (http://www.videolan.org/)
19. VideoLAN team, «VideoLAN – VLC – Features». (http://www.videolan.org/vlc/features.php)
Аннотация / Annotation:
В настоящей статье описаны основы цифрового телевещания в IP сетях, анализируется полученный технологический опыт, а так же творческий аспект с тем, чтобы выделить наиболее значительные тенденции. Рассматриваются основные схемы и готовые решения по организации цифрового вещания в Интернет, такие как продукты VideoLAN. Авторы опираются на свою собственную четырехлетнюю практику организации канала научно-образовательного интернет-телевидения и исследований в области характеристик аудиовизуального трафика в глобальной сети.
Ключевые слова / Keywords:
интернет, телевидение, мультикастинг, кодек, формат, протокол, RTP, UDP, VideoLAN, VLC, трансляция видео, Flash Video, MPEG, Windows Media Video.
Список литературы:
1. Ватолин Д., Ратушняк А., Смирнов М., Юкин В. Методы сжатия данных. Устройство архиваторов, сжатие изображений и видео. М.: Диалог-МИФИ, 2003.
2. Глонина Л.Н., Флегентов И.Ю. Технологии интернет-телевещания в научно-образовательных сетях: Пятнадцатая конференция представителей региональных научно-образовательных сетей «RELARN-2008». М., 2008.
3. Кубасов Д., Ватолин Д. Обзор методов компенсации движения // Компьютерная графика и мультимедиа. 2005. Вып. № 3(2). (http://cgm.computer graphics.ru/content/view/76)
4. Прохоров В.В., Косарев В.А. Технологии аудио-видеовещания в Интернет // Научный сервис в сети Интернет: Труды всероссийской научной конференции. Новороссийск. Изд-во Московского университета, 2002.
5. Сагатов Е.С. Технология прямых Интернет видеотрансляций: XVII конференция представителей региональных научно-образовательных сетей «RELARN-2010». М., 2010.
6. Sagatov E.S., Sukhov A.M., Calyam P. Influence of Distortions of Key Frames on Video Transfer in Wireless Networks: IEEE International Symposium on Image/Video Communications over fixed and mobile networks (ISIVC), 2010.
7. Schulzrinne H., Rao A., Lanphier R. RFC 2326 – Real Time Streaming Protocol (RTSP), IETF, April 1998.
8. Schulzrinne H., Casner S., Frederick R., Jacobson V. RFC 3550 – RTP: A Transport Protocol for Real-Time Applications, IETF, July 2003.
9. International Telecommunication Union, «Advanced video coding for generic audiovisual services – Recommendation H.264», 2010.
10. International Telecommunication Union, «Information technology – Generic coding of moving pictures and associated audio information: Video – Recommendation H.262», 2000.
11. International Telecommunication Union, «Methodology for the subjective assessment of the quality of television pictures (ITU-R BT.500-11)», 2002.
12. International Telecommunication Union, «Video codec for audiovisual services at p x 64 kbit/s - Recommendation H.261», 1993.
13. International Telecommunication Union, «Video coding for low bit rate communication – Recommendation H.263», 2005.
14. ISO/IEC, «MPEG-1 (Coding of moving pictures and associated audio for digital storage media at up to about 1,5 Mbit/s)», ISO/IEC 11172, 1993.
15. ISO/IEC, «MPEG-2 (Generic coding of moving pictures and associated audio information)», ISO/IEC 13818, 2007.
16. ISO/IEC, «MPEG-4 (Coding of audio-visual objects)», ISO/IEC 14496, 2010.
17. ISO/IEC, «MPEG-4 Part 10: Advanced Video Coding», ISO/IEC 14496-10, 2010.
18. VideoLAN team, «VideoLAN, Free streaming and multimedia solutions for all OS!». (http://www.videolan.org/)
19. VideoLAN team, «VideoLAN – VLC – Features». (http://www.videolan.org/vlc/features.php)
Д.Д. АВЕТИСЯН Аветисян Джавад Давидович ~ кандидат технических наук, член корреспондет академий: МАН ИПТ, МАН ПО и АПСН, генеральный директор e-Издательства «Мультимедиа Технологии», профессор кафедры начертательной геометрии, компьютерной графики и дизайна МПГУ, ~ javad@teachpro.ru
Требования к контенту для образовательных SaaS-услуг
Страницы / Pages: 39-50
Аннотация / Annotation:
В статье показаны новые тенденции в развитии ИКТ в образовании – образовательные SaaS-услуги, новые возможность мобильного интернета и мобильных устройств. Вводится понятие УМК НП, как системы различных версий ЭОР для обучения в онлайне, для мобильных устройств, для LMS-систем и их использование в учебном процессе интегрировано и взаимоувязано. Предложена концепция инструментального программного комплекса для организации массового производства ЭОР. Даны принципы взаимодействия софтверной компании с коллективами авторов-предметников при организации массового производства ЭОР.
Ключевые слова / Keywords:
ДОТ – дистанционные образовательные технологии, ИПК – инструментально-программный комплекс для разработки ЭОР, ИКТ – информационно-коммуникационные технологии, УМК НП – учебно-методический комплект нового поколения, ЭОР – электронные образовательные ресурсы, «Облако» (метафора) – информационное и программное обеспечение, размещенное на виртуальных WEB-серверах, e-Learning – организация учебного процесса с помощью мультимедийных ЭОР и ИКТ, LMS (Learning Management System) – система управления обучением, SaaS (Software as a Service) – модель информационных услуг из «Облака».
Список литературы:
1. Аветисян Д.Д., Лейбовский М.А. Проблемы информатизации системы общего образования и учебно-методические комплекты нового поколения // Педагогическое образование и наука. 2010. № 9.
2. Фингар П. Dot.Cloud: облачные вычисления – бизнес-платформа XXI века. М.: Аквамариновая Книга, 2011.
3. Хортон К., Хортон У. Электронное обучение: инструменты и технологии / Пер. с англ. М.: Кудиц-образ, 2005.
4. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М.: Изд-во МПСУ, 2002.
5. Аветисян. Д.Д. SaaS-услуга по массовому обучению свободному программному обеспечению: VI Конференция «Свободное программное обеспечение в высшей школе». 29–30 января 2011 г. http://www.altlinux.ru/news/archive/2011/01/item/623/.
Аннотация / Annotation:
В статье показаны новые тенденции в развитии ИКТ в образовании – образовательные SaaS-услуги, новые возможность мобильного интернета и мобильных устройств. Вводится понятие УМК НП, как системы различных версий ЭОР для обучения в онлайне, для мобильных устройств, для LMS-систем и их использование в учебном процессе интегрировано и взаимоувязано. Предложена концепция инструментального программного комплекса для организации массового производства ЭОР. Даны принципы взаимодействия софтверной компании с коллективами авторов-предметников при организации массового производства ЭОР.
Ключевые слова / Keywords:
ДОТ – дистанционные образовательные технологии, ИПК – инструментально-программный комплекс для разработки ЭОР, ИКТ – информационно-коммуникационные технологии, УМК НП – учебно-методический комплект нового поколения, ЭОР – электронные образовательные ресурсы, «Облако» (метафора) – информационное и программное обеспечение, размещенное на виртуальных WEB-серверах, e-Learning – организация учебного процесса с помощью мультимедийных ЭОР и ИКТ, LMS (Learning Management System) – система управления обучением, SaaS (Software as a Service) – модель информационных услуг из «Облака».
Список литературы:
1. Аветисян Д.Д., Лейбовский М.А. Проблемы информатизации системы общего образования и учебно-методические комплекты нового поколения // Педагогическое образование и наука. 2010. № 9.
2. Фингар П. Dot.Cloud: облачные вычисления – бизнес-платформа XXI века. М.: Аквамариновая Книга, 2011.
3. Хортон К., Хортон У. Электронное обучение: инструменты и технологии / Пер. с англ. М.: Кудиц-образ, 2005.
4. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М.: Изд-во МПСУ, 2002.
5. Аветисян. Д.Д. SaaS-услуга по массовому обучению свободному программному обеспечению: VI Конференция «Свободное программное обеспечение в высшей школе». 29–30 января 2011 г. http://www.altlinux.ru/news/archive/2011/01/item/623/.
Н.А. ДАВЫДОВА Давыдова Надежда Алексеевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики Челябинского государственного педагогического университета, тел.: (351) 2396309, ~ nadin@cspu.ru
Применение адаптивной обучающей системы при реализации индивидуального подхода к обучению с учетом реальных и потенциальных возможностей ученика
Страницы / Pages: 51-55
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается организация учебного процесса в условиях адаптивной системы обучения. Рассмотренный подход обеспечивает выполнение таких принципов дидактики как доступность и последовательность. Адаптивная обучающая система, описанная в статье, является автоматизированной, процесс обучения в ней организован в соответствии с реальными учебными возможностями ученика и учитывает его потенциальные возможности. В статье также изложены особенности функционирования адаптивной обучающей системы.
Ключевые слова / Keywords:
адаптивное обучение, зона актуального развития ребенка, зона ближайшего развития ребенка, интеллектуальная система обучения, дифференциация обучения.
Список литературы:
1. Давыдова Н.А. Применение информационных технологий при организации индивидуального взаимодействия ученика с содержанием учебного материала // Вестник компьютерных и информационных технологий. 2010. № 3.
2. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / Под ред. Д.Ш. Матроса. М.: Педагогическое общество России, 2004.
3. Матрос Д.Ш. Электронная модель учебника // Информатика и образование. 2000. № 8.
4. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 2 / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Большая российская энциклопедия, 1999.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается организация учебного процесса в условиях адаптивной системы обучения. Рассмотренный подход обеспечивает выполнение таких принципов дидактики как доступность и последовательность. Адаптивная обучающая система, описанная в статье, является автоматизированной, процесс обучения в ней организован в соответствии с реальными учебными возможностями ученика и учитывает его потенциальные возможности. В статье также изложены особенности функционирования адаптивной обучающей системы.
Ключевые слова / Keywords:
адаптивное обучение, зона актуального развития ребенка, зона ближайшего развития ребенка, интеллектуальная система обучения, дифференциация обучения.
Список литературы:
1. Давыдова Н.А. Применение информационных технологий при организации индивидуального взаимодействия ученика с содержанием учебного материала // Вестник компьютерных и информационных технологий. 2010. № 3.
2. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / Под ред. Д.Ш. Матроса. М.: Педагогическое общество России, 2004.
3. Матрос Д.Ш. Электронная модель учебника // Информатика и образование. 2000. № 8.
4. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 2 / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Большая российская энциклопедия, 1999.
В.В. ГРИБОВА Грибова Валерия Викторовна ~ доктор технических наук, заведующий лабораторией интеллектуальных систем Института автоматики и процессов управления ДВО РАН, ~ gribova@iacp.dvo.ru
М.В. ПЕТРЯЕВА Петряева Маргарита Вячеславовна ~ кандидат медицинских наук, научный сотрудник лаборатории интеллектуальных систем Института автоматики и процессов управления ДВО РАН, ассистент кафедры терапии Владивостокского государственного медицинского университета, ~ margaret@iacp.dvo.ru
Л.А. ФЕДОРИЩЕВ Федорищев Леонид Александрович ~ инженер лаборатории интеллектуальных систем Института автоматики и процессов управления ДВО РАН (г. Владивосток). ~
Разработка виртуального мира медицинского компьютерного обучающего тренажера
Страницы / Pages: 56-66
Аннотация / Annotation:
В статье представлена модель виртуального мира медицинских компьютерных обучающих тренажеров, которые планируется использовать для отработки профессиональных знаний, умений и навыков у студентов медицинских вузов. Описаны объекты и отношения между ними, графические образы и множество действий, которые смогут совершать обучаемые с объектами виртуально мира, а также действия самих объектов и команды, которые будет давать пользователь виртуальным объектам.
Ключевые слова / Keywords:
виртуальный мир, медицинские компьютерные обучающие тренажеры, объекты, сценарии.
Список литературы:
1. Гаммер М.Д. Применение компьютерных имитационных тренажеров и систем виртуальной реальности в учебном процессе // http://cde.tsogu.ru/publ1/.
2. Грибова В.В., Петряева М.В., Федорищев Л.А., Черняховская М.Ю. Модель объектов виртуального мира для диагностических медицинских компьютерных тренажеров. Владивосток: ИАПУ ДВО РАН, 2010.
3. Компьютерные тренажеры нового поколения // http://www.asutp.ru/?p=400322.
4. Мещерякова М.А. Учебный процесс вуза в системе управления качеством профессиональной подготовки врачей: Монография. М.: КДУ, 2006.
5. Шубина Л.Б., Мещерякова М.А., Камынина Н.Н., Уткина Г.Ю. Развитие медицинского образования в условиях инновационной экономики http://vestnik.mednet.ru/content/view/182/30/.
6. Gribova V. The concept of an intelligent tool for development of diagnostic computer simulators // Proceedings of First Russia and Pacific Conference on Computer Technology and Applications (RPC 2010). [Electronic res.]. Vladivostok (Russia), 6-9 September 2010. Vladivostok: IACP FEB RAS, 2010.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье представлена модель виртуального мира медицинских компьютерных обучающих тренажеров, которые планируется использовать для отработки профессиональных знаний, умений и навыков у студентов медицинских вузов. Описаны объекты и отношения между ними, графические образы и множество действий, которые смогут совершать обучаемые с объектами виртуально мира, а также действия самих объектов и команды, которые будет давать пользователь виртуальным объектам.
Ключевые слова / Keywords:
виртуальный мир, медицинские компьютерные обучающие тренажеры, объекты, сценарии.
Список литературы:
1. Гаммер М.Д. Применение компьютерных имитационных тренажеров и систем виртуальной реальности в учебном процессе // http://cde.tsogu.ru/publ1/.
2. Грибова В.В., Петряева М.В., Федорищев Л.А., Черняховская М.Ю. Модель объектов виртуального мира для диагностических медицинских компьютерных тренажеров. Владивосток: ИАПУ ДВО РАН, 2010.
3. Компьютерные тренажеры нового поколения // http://www.asutp.ru/?p=400322.
4. Мещерякова М.А. Учебный процесс вуза в системе управления качеством профессиональной подготовки врачей: Монография. М.: КДУ, 2006.
5. Шубина Л.Б., Мещерякова М.А., Камынина Н.Н., Уткина Г.Ю. Развитие медицинского образования в условиях инновационной экономики http://vestnik.mednet.ru/content/view/182/30/.
6. Gribova V. The concept of an intelligent tool for development of diagnostic computer simulators // Proceedings of First Russia and Pacific Conference on Computer Technology and Applications (RPC 2010). [Electronic res.]. Vladivostok (Russia), 6-9 September 2010. Vladivostok: IACP FEB RAS, 2010.
С.В. ИЛЬИЧЕВА Ильичева Светлана Вячеславовна ~ аспирант Национального исследовательского университета (Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики), факультет естественно-научный, кафедра технологий профессионального обучения, ~ svetailicheva@gmail.com
Автоматизация многокритериального оценивания учебных достижений студентов в слабоструктурированных предметных областях на основе е-портфолио
Страницы / Pages: 67-77
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы автоматизации многокритериального оценивания на основе методов вербального анализа решений. Освещены возможности и назначение е-портфолио в обеспечении технологической составляющей оценки учебных достижений студентов. Особое внимание уделяется построению контрольных карт и гистограмм распределения оценок для дальнейшего управления качеством учебного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
вербальный анализ решений, многокритериальное оценивание, слабоструктурированные предметные области, е-портфолио, контрольная карта распределения оценок, индекс воспроизводимости учебного процесса.
Список литературы:
1. Кумэ Х. Статистические методы повышения качества. М.: Финансы и статистика, 1990.
2. Ларичев О.И. Вербальный анализ решений. М.: Наука, 2006.
3. Ларичев О. И. Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных странах. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2002.
4. Найханова Л.В., Дамбаева С.В. Методы и алгоритмы принятия решений в управлении учебным процессом в условиях неопределенности: Монография. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.
5. Петровский А.Б. Теория принятия решений. М.: Издательский центр «Академия», 2009.
6. Пономарев С.В., Мищенко С.В., Белобрагин B.Я. и др. Управление качеством продукции. Инструменты и методы менеджмента качества: Учеб. пособие. М.: РИА «Стандарты и качество», 2005.
7. Смолянинова О.Г. Электронный портфолио в системе оценки образовательных достижений студента: Материалы VI Международной научной конференции «Педагогика развития: Образование и социализация личности в современном обществе». Красноярск, 2009.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы автоматизации многокритериального оценивания на основе методов вербального анализа решений. Освещены возможности и назначение е-портфолио в обеспечении технологической составляющей оценки учебных достижений студентов. Особое внимание уделяется построению контрольных карт и гистограмм распределения оценок для дальнейшего управления качеством учебного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
вербальный анализ решений, многокритериальное оценивание, слабоструктурированные предметные области, е-портфолио, контрольная карта распределения оценок, индекс воспроизводимости учебного процесса.
Список литературы:
1. Кумэ Х. Статистические методы повышения качества. М.: Финансы и статистика, 1990.
2. Ларичев О.И. Вербальный анализ решений. М.: Наука, 2006.
3. Ларичев О. И. Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных странах. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2002.
4. Найханова Л.В., Дамбаева С.В. Методы и алгоритмы принятия решений в управлении учебным процессом в условиях неопределенности: Монография. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.
5. Петровский А.Б. Теория принятия решений. М.: Издательский центр «Академия», 2009.
6. Пономарев С.В., Мищенко С.В., Белобрагин B.Я. и др. Управление качеством продукции. Инструменты и методы менеджмента качества: Учеб. пособие. М.: РИА «Стандарты и качество», 2005.
7. Смолянинова О.Г. Электронный портфолио в системе оценки образовательных достижений студента: Материалы VI Международной научной конференции «Педагогика развития: Образование и социализация личности в современном обществе». Красноярск, 2009.
Е.А. ЧЕРТКОВА Черткова Елена Александровна ~ доктор технических наук, доцент, профессор кафедры «Мониторинг и автоматизированные системы контроля», Московского государственного университета инженерной экологии, ~ eachertkova@mail.ru,
В.С. КАРПОВ Карпов Владимир Сергеевич ~ главный экономист Государственной корпорации «Агентства по страхованию вкладов», ~ zire74@gmail.com
Экспертно-статистический метод выбора модели разработки компьютерных обучающих систем
Страницы / Pages: 78-91
Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматриваются проблемы выбора моделей (типа) процессов разработки систем для электронного обучения с позиций программной инженерии. Для принятия решения по выбору модели (типа) процесса разработки компьютерных обучающих систем предложена процедура многокритериальной оптимизации, особенностью которой является иерархическая структура исходной системы критериев качества процесса. Сформулированы ключевые рекомендации для инкрементно-итеративного процесса разработки компьютерных обучающих систем, направленные на обеспечение согласованного и упорядоченного моделирования проектов.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерные обучающие системы, программная инженерия, разработка.
Список литературы:
1. Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения / Пер. с англ. М.: ИД «Вильямс», 2002.
2. Грэхем И. Объектно-ориентированные методы. Принципы и практика / Пер. с англ. М.: ИД «Вильямс», 2004.
3. Софиев А.Э., Черткова Е.А. Компьютерные обучающие системы: Монография. М.: ДеЛи, 2006.
4. Черткова Е.А., Карпов В.С. Визуальное моделирование компьютерных обучающих систем // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 12.
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯАннотация / Annotation:
В данной статье рассматриваются проблемы выбора моделей (типа) процессов разработки систем для электронного обучения с позиций программной инженерии. Для принятия решения по выбору модели (типа) процесса разработки компьютерных обучающих систем предложена процедура многокритериальной оптимизации, особенностью которой является иерархическая структура исходной системы критериев качества процесса. Сформулированы ключевые рекомендации для инкрементно-итеративного процесса разработки компьютерных обучающих систем, направленные на обеспечение согласованного и упорядоченного моделирования проектов.
Ключевые слова / Keywords:
компьютерные обучающие системы, программная инженерия, разработка.
Список литературы:
1. Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения / Пер. с англ. М.: ИД «Вильямс», 2002.
2. Грэхем И. Объектно-ориентированные методы. Принципы и практика / Пер. с англ. М.: ИД «Вильямс», 2004.
3. Софиев А.Э., Черткова Е.А. Компьютерные обучающие системы: Монография. М.: ДеЛи, 2006.
4. Черткова Е.А., Карпов В.С. Визуальное моделирование компьютерных обучающих систем // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 12.
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, ~ tina5@rambler.ru
Оценка медиакомпетентности студентов: анализ результатов тестирования
Страницы / Pages: 92-105
Аннотация / Annotation:
Констатация уровней медиакомпетентности студентов основывается на разработанной автором классификации показателей медиакомпетентности (развития аудитории в области медиакультуры). В соответствии с ней аудитории предлагаются основные блоки вопросов и заданий: для выявления уровней мотивационного показателя медиакомпетентности аудитории (жанровые, тематические, психологические, терапевтические, эмоциональные, гносеологические, моральные, интеллектуальные, творческие и эстетические мотивы по которым осуществляется контакт аудитории с медиатекстами); для выявления уровня пользовательского/контактного показателя (частота контактов с различными видами медиа, пользовательские умения по отношению к медиа) медиакомпетентности аудитории; для выявления уровня когнитивного/информационного показателя (знаний терминологии, истории и теории медиакультуры) медиакомпетентности аудитории.
Ключевые слова / Keywords:
медиакомпетентность, уровни медиакомпетентности, студенты, медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакультура, тестирование, анализ, вуз.
Список литературы:
1. Мясникова Т.И. Сравнительный анализ медийных предпочтений русских и немецких студентов: аксиологический ракурс // Вестник Оренбургского государственного университета. 2010. № 10.
2. Федоров А.В. Подготовка студентов к эстетическому воспитанию школьников на материале экранных искусств (кино, телевидение, видео). Таганрог: Изд-во Таганрогского гос. пед. ин-та, 1994.
3. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
Констатация уровней медиакомпетентности студентов основывается на разработанной автором классификации показателей медиакомпетентности (развития аудитории в области медиакультуры). В соответствии с ней аудитории предлагаются основные блоки вопросов и заданий: для выявления уровней мотивационного показателя медиакомпетентности аудитории (жанровые, тематические, психологические, терапевтические, эмоциональные, гносеологические, моральные, интеллектуальные, творческие и эстетические мотивы по которым осуществляется контакт аудитории с медиатекстами); для выявления уровня пользовательского/контактного показателя (частота контактов с различными видами медиа, пользовательские умения по отношению к медиа) медиакомпетентности аудитории; для выявления уровня когнитивного/информационного показателя (знаний терминологии, истории и теории медиакультуры) медиакомпетентности аудитории.
Ключевые слова / Keywords:
медиакомпетентность, уровни медиакомпетентности, студенты, медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакультура, тестирование, анализ, вуз.
Список литературы:
1. Мясникова Т.И. Сравнительный анализ медийных предпочтений русских и немецких студентов: аксиологический ракурс // Вестник Оренбургского государственного университета. 2010. № 10.
2. Федоров А.В. Подготовка студентов к эстетическому воспитанию школьников на материале экранных искусств (кино, телевидение, видео). Таганрог: Изд-во Таганрогского гос. пед. ин-та, 1994.
3. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
О.Ю. ЗАСЛАВСКАЯ Заславская Ольга Юрьевна ~ доктор педагогических наук, доцент, профессор Московского городского педагогического университета, ~ csit@bk.ru
О.Я. КРАВЕЦ Кравец Олег Яковлевич ~ доктор технических наук, профессор, действительный член Международной академии открытого образования, руководитель Центра дистанционного образования Воронежского государственного технического университета, ~ csit@bk.ru
М.Ю. СЕРГЕЕВ Сергеев Михаил Юрьевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент Воронежского государственного технического университета, ~ csit@bk.ru
К автоматизации управления компетентностным подходом к обучению информатики на основе многоуровневого содержания
Страницы / Pages: 106-115
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены особенности автоматизации управления компетентностным подходом к обучению информатики на основе многоуровневого содержания.
Ключевые слова / Keywords:
компетентностный подход, обучения информатике, автоматизация.
Список литературы:
1. Подвальный С.Л., Сергеев М.Ю. Модели формирования многовариантного состава контентов информационно-образовательных систем // Информационные технологии моделирования и управления. 2005. № 5 (23).
2. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. М., 1998.
3. Агапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
4. Гусева А.И. Методы адаптивного контроля знаний // Информатика и образование. 2003. № 7.
5. Заславская О.Ю. Теория и практика обучения информатике в системе многоуровневой подготовки учителя: управленческий аспект: Монография. Воронеж: Научная книга, 2007.
6. Захарова И.Г. Электронные учебно-методические комплексы – опыт создания и применения // Образование и наука. 2001. № 5.
7. Наровлянский А.В., Рекун В.С. Программное обеспечение конструирования и использования дистанционных учебно-исследовательских курсов: архитектура системы и структура хранения данных: XIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании»: Сб. трудов. Ч. III. М.: Просвещение, 2003.
8. Норенков И. П., Уваров М. Ю. Информационно-образовательная среда на базе технологии разделяемых единиц контента: Материалы Всероссийской НТК. Воронеж: Научная книга, 2005.
9. Околелов О.П. Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве // Информатика и образование. 2001. № 3.
10. Павлова И.Н., Тюрина О.И., Федорова С.В. Модульный подход к обучению как основа дистанционного математического образования: XIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании»: Сб. трудов. Ч. III. М.: Просвещение, 2003.
11. Пак Н.И. О нелинейных технологиях обучения: Информатика и образование. 1997. № 5.
12. Подвальный С.Л., Сергеев М.Ю. Организация многокомпонентной информационно-экспертной системы дистанционного обучения // Новые технологии в научных исследованиях, проектировании, управлении, производстве: Труды всероссийской конференции. Воронеж: ВГТУ, 2004.
13. Подвальный С.Л., Сергеев М.Ю. Проблемы разработки интеллектуальных обучающих систем с адаптивным контролем знаний // Системы управления и информационные технологии. Вып. 10. Воронеж: Научная книга, 2003.
14. Титарев Д.Л., Феданов А.Н. Стандартизация технологических систем в образовании // Технологические стандарты в образовании: Материалы Всероссийской конференции. М.: Изд-во МЭСИ, 2003.
ДАЙДЖЕСТ ЗАРУБЕЖНЫХ ИЗДАНИЙАннотация / Annotation:
Рассмотрены особенности автоматизации управления компетентностным подходом к обучению информатики на основе многоуровневого содержания.
Ключевые слова / Keywords:
компетентностный подход, обучения информатике, автоматизация.
Список литературы:
1. Подвальный С.Л., Сергеев М.Ю. Модели формирования многовариантного состава контентов информационно-образовательных систем // Информационные технологии моделирования и управления. 2005. № 5 (23).
2. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. М., 1998.
3. Агапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
4. Гусева А.И. Методы адаптивного контроля знаний // Информатика и образование. 2003. № 7.
5. Заславская О.Ю. Теория и практика обучения информатике в системе многоуровневой подготовки учителя: управленческий аспект: Монография. Воронеж: Научная книга, 2007.
6. Захарова И.Г. Электронные учебно-методические комплексы – опыт создания и применения // Образование и наука. 2001. № 5.
7. Наровлянский А.В., Рекун В.С. Программное обеспечение конструирования и использования дистанционных учебно-исследовательских курсов: архитектура системы и структура хранения данных: XIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании»: Сб. трудов. Ч. III. М.: Просвещение, 2003.
8. Норенков И. П., Уваров М. Ю. Информационно-образовательная среда на базе технологии разделяемых единиц контента: Материалы Всероссийской НТК. Воронеж: Научная книга, 2005.
9. Околелов О.П. Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве // Информатика и образование. 2001. № 3.
10. Павлова И.Н., Тюрина О.И., Федорова С.В. Модульный подход к обучению как основа дистанционного математического образования: XIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании»: Сб. трудов. Ч. III. М.: Просвещение, 2003.
11. Пак Н.И. О нелинейных технологиях обучения: Информатика и образование. 1997. № 5.
12. Подвальный С.Л., Сергеев М.Ю. Организация многокомпонентной информационно-экспертной системы дистанционного обучения // Новые технологии в научных исследованиях, проектировании, управлении, производстве: Труды всероссийской конференции. Воронеж: ВГТУ, 2004.
13. Подвальный С.Л., Сергеев М.Ю. Проблемы разработки интеллектуальных обучающих систем с адаптивным контролем знаний // Системы управления и информационные технологии. Вып. 10. Воронеж: Научная книга, 2003.
14. Титарев Д.Л., Феданов А.Н. Стандартизация технологических систем в образовании // Технологические стандарты в образовании: Материалы Всероссийской конференции. М.: Изд-во МЭСИ, 2003.
Дайджест зарубежных изданий