Дистанционное и виртуальное обучение
№ 09 • 2012
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Л.Г. СОЛОВЬЯНЮК Соловьянюк Лариса Григорьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладная информатика Института профессионального образования и информационных технологий Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, ~ solovyanyukl@yandex.ru
Основные положения организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями
Страницы / Pages: 4-11
Аннотация / Annotation:
Дистанционные образовательные технологии все большее используются при организации обучения, в том числе и при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Функции образовательных учреждений, обеспечивающих обучение детей с ограниченными возможностями, меняются и дополняются, поэтому меняются требования к подготовке специалистов, которым предстоит овладеть фундаментальными знаниями и практическими навыками работы с данным контингентом учащихся.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, подготовка будущих учителей.
Список литературы:
1. Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: Гуманит. изд. центра ВЛАДОС, 1998.
2. Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я. Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций. М.: СпортАкадемПресс, 2005.
3. Полат Е.С., Петров А.Е., Аксенов Ю.В. Концепция дистанционного обучения на базе компьютерных телекоммуникаций. Электронный ресурс: http://www.ioso.ru/distant/library/publication/concepte.htm.
4. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России / Центр дистанционного обучения Ленинградского областного института развития образования. Электронный ресурс: http://www.loiro.ru/do/pages/termin.htm.
5. Просто о видеоконференциях. Видеоконференции – это просто! Электронный ресурс: http://www.stel.ru/videoconference/tech_vc/prosto/.
6. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: ИИО РАО, 2010.
7. Соловьянюк Л.Г. Организация сетевой модели профильного обучения: монография. М.: Изд-во МГОУ, 2011.
8. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
9. Что такое русский скайп? Электронный ресурс: http://ru-skype.com/.
Аннотация / Annotation:
Дистанционные образовательные технологии все большее используются при организации обучения, в том числе и при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Функции образовательных учреждений, обеспечивающих обучение детей с ограниченными возможностями, меняются и дополняются, поэтому меняются требования к подготовке специалистов, которым предстоит овладеть фундаментальными знаниями и практическими навыками работы с данным контингентом учащихся.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, подготовка будущих учителей.
Список литературы:
1. Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: Гуманит. изд. центра ВЛАДОС, 1998.
2. Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я. Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций. М.: СпортАкадемПресс, 2005.
3. Полат Е.С., Петров А.Е., Аксенов Ю.В. Концепция дистанционного обучения на базе компьютерных телекоммуникаций. Электронный ресурс: http://www.ioso.ru/distant/library/publication/concepte.htm.
4. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России / Центр дистанционного обучения Ленинградского областного института развития образования. Электронный ресурс: http://www.loiro.ru/do/pages/termin.htm.
5. Просто о видеоконференциях. Видеоконференции – это просто! Электронный ресурс: http://www.stel.ru/videoconference/tech_vc/prosto/.
6. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: ИИО РАО, 2010.
7. Соловьянюк Л.Г. Организация сетевой модели профильного обучения: монография. М.: Изд-во МГОУ, 2011.
8. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
9. Что такое русский скайп? Электронный ресурс: http://ru-skype.com/.
А.Н. АМБРАЖЕЙ Амбражей Антон Николаевич ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры «Распределенные интеллектуальные системы» Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, заместитель директора МФ НОЦ «Политехник-SAP», МВА, ~ ambrajei@imop.spbstu.ru
Д.Г. АРСЕНЬЕВ Арсеньев Дмитрий Германович ~ доктор технических наук, профессор, проректор по международной деятельности Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, ~ vicerector.int@spbstu.ru
Н.М. ГОЛОВИН Головин Никита Михайлович ~ кандидат технических наук, заместитель начальника управления международного сотрудничества, директор МФ НОЦ «Политехник-SAP» Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, ~ ngolovin@imop.spbstu.ru
Ю.В. КУПРИЯНОВ
Методы дистанционного обучения технологиям SAP для студентов
Страницы / Pages: 12-15
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены методы обучения и сертификации студентам по технологиям и продуктам SAP и возможности прохождения ими курсов. Дистанционное обучение представлено совместно российско-немецкой программ erp4students, которая значительно расширяет возможности по обучению для студентов региональных ВУЗов.
Ключевые слова / Keywords:
сертификация, SAP, ERP, TERP10, erp4students, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Амбражей А.Н., Арсеньев Д.Г., Головин Н.М., Таратухин В.В. Развитие международной программы Университетский Альянс SAP на территории стран СНГ // Междунар. науч.-техн. конф. «Системный анализ и информационные технологии», 23-28 мая 2011, г. Киев, Украина. Киев, 2011.
2. Амбражей А.Н., Головин Н.М. Создание системы профессиональной сертификации по решениям SAP в ВУЗах России // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 9. С. 9–12.
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
В статье рассмотрены методы обучения и сертификации студентам по технологиям и продуктам SAP и возможности прохождения ими курсов. Дистанционное обучение представлено совместно российско-немецкой программ erp4students, которая значительно расширяет возможности по обучению для студентов региональных ВУЗов.
Ключевые слова / Keywords:
сертификация, SAP, ERP, TERP10, erp4students, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Амбражей А.Н., Арсеньев Д.Г., Головин Н.М., Таратухин В.В. Развитие международной программы Университетский Альянс SAP на территории стран СНГ // Междунар. науч.-техн. конф. «Системный анализ и информационные технологии», 23-28 мая 2011, г. Киев, Украина. Киев, 2011.
2. Амбражей А.Н., Головин Н.М. Создание системы профессиональной сертификации по решениям SAP в ВУЗах России // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 9. С. 9–12.
О.Б. БОГОМОЛОВА Богомолова Ольга Борисовна ~ доктор педагогических наук, доцент кафедры «Информатика и математика» Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, учитель математики и информатики средней общеобразовательной школы № 1360 г. Москвы, ~ obogomolova2006@yandex.ru
Модульно-рейтинговая технология обучения: пример методической разработки урока по математике
Страницы / Pages: 16-31
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается методическая разработка урока по математике, построенного на базе модульно-рейтинговой технологии, доработанной и адаптированной автором для реалий современной школы. Описание модульно-рейтинговой технологии излагается доступно для понимания учителями, а приведенные в статье примеры позволят учителям реализовать эту методику практически для любого предмета.
Ключевые слова / Keywords:
методика обучения, модульно-рейтинговая технология, преподавание математики, разработка урока.
Список литературы:
1. Аврутина Е.Ф., Петухова Л.С. Модульный внутришкольный контроль на рефлексивной основе по математике: методическое пособие. Калуга: Адэль, 1997.
2. Андронова И.А., Ромашко И.В. Модульный урок в X классе // Математика в школе. 2001. № 4.
3. Астахова Е.В., Кантор С.А. Дидактическое обеспечение учебного процесса по курсу «информатика» в условиях модульно-рейтинговой технологии обучения (из опыта работы в техническом университете) // Ползуновский вестник. 2005. № 1. С. 287–294.
4. Лозинская А.М. Модульно-рейтинговая технология как средство повышения эффективности обучения физике в учреждениях среднего профессионального образования: Дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2009.
5. Малько И.А. Модульно-рейтинговая система оценивания знаний обучающихся на уроках информатики // Инновации и эксперимент в образовании. Электронный ресурс: http://www.in-exp.ru/component/content/article/54-in-issl-projects/185-mod-reiting-syst.html.
6. Масленников А.С., Шебашев В.Е. Организация учебного процесса на основе модульно-рейтинговой технологии // Фундаментальные исследования. 2007. № 2. С. 68–70.
7. Модульно-рейтинговая система в профильном обучении: методические рекомендации / Под ред. М.В. Рыжакова. М., СпортАкадемПресс, 2005.
8. Расторгуева Л.Н. Применение модульно-рейтинговой технологии обучения на уроках информатики и ИКТ // Фестиваль педагогических идей «открытый урок». Электронный ресурс: http://festival.1september.ru/articles/420020.
9. Урядова Н. Зачем вузы внедряют модульно-рейтинговую систему оценки знаний? Электронный ресурс: http://www.esoligorsk.net/novosti/novosti-belarusi/39570-novoe-v-vuzah.
10. Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. Каунас, 1989.
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается методическая разработка урока по математике, построенного на базе модульно-рейтинговой технологии, доработанной и адаптированной автором для реалий современной школы. Описание модульно-рейтинговой технологии излагается доступно для понимания учителями, а приведенные в статье примеры позволят учителям реализовать эту методику практически для любого предмета.
Ключевые слова / Keywords:
методика обучения, модульно-рейтинговая технология, преподавание математики, разработка урока.
Список литературы:
1. Аврутина Е.Ф., Петухова Л.С. Модульный внутришкольный контроль на рефлексивной основе по математике: методическое пособие. Калуга: Адэль, 1997.
2. Андронова И.А., Ромашко И.В. Модульный урок в X классе // Математика в школе. 2001. № 4.
3. Астахова Е.В., Кантор С.А. Дидактическое обеспечение учебного процесса по курсу «информатика» в условиях модульно-рейтинговой технологии обучения (из опыта работы в техническом университете) // Ползуновский вестник. 2005. № 1. С. 287–294.
4. Лозинская А.М. Модульно-рейтинговая технология как средство повышения эффективности обучения физике в учреждениях среднего профессионального образования: Дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2009.
5. Малько И.А. Модульно-рейтинговая система оценивания знаний обучающихся на уроках информатики // Инновации и эксперимент в образовании. Электронный ресурс: http://www.in-exp.ru/component/content/article/54-in-issl-projects/185-mod-reiting-syst.html.
6. Масленников А.С., Шебашев В.Е. Организация учебного процесса на основе модульно-рейтинговой технологии // Фундаментальные исследования. 2007. № 2. С. 68–70.
7. Модульно-рейтинговая система в профильном обучении: методические рекомендации / Под ред. М.В. Рыжакова. М., СпортАкадемПресс, 2005.
8. Расторгуева Л.Н. Применение модульно-рейтинговой технологии обучения на уроках информатики и ИКТ // Фестиваль педагогических идей «открытый урок». Электронный ресурс: http://festival.1september.ru/articles/420020.
9. Урядова Н. Зачем вузы внедряют модульно-рейтинговую систему оценки знаний? Электронный ресурс: http://www.esoligorsk.net/novosti/novosti-belarusi/39570-novoe-v-vuzah.
10. Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. Каунас, 1989.
А.А. РЫБАНОВ Рыбанов Александр Александрович ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой «Информатика и технология программирования» Волжского политехнического института (филиала) Волгоградского государственного технического университета, ~ rybalex@rambler.ru
Математическое описание процесса формирования пользователем ответов на тестовые задания c множественным выбором
Страницы / Pages: 32-41
Аннотация / Annotation:
В статье приведено математическое описание процесса формирования пользователем ответов на тестовые задания с множественным выбором типа «несколько из нескольких». В основу математического описания положены критерий времени и критерий правильного выбора. Предлагаемая система критериев позволяет повысить качество процесса оценки результатов дистанционного тестирования.
Ключевые слова / Keywords:
тестовые задание с множественным выбором, оценка ответа пользователя, траектория процесса формирования пользователем ответа, коэффициент потери времени, коэффициент правильного выбора.
Список литературы:
1. Рыбанов А.А. Количественные оценки эффективности процесса формирования ответов на теcтовые задания при дистанционном тестировании знаний // Качество. Инновации. Образование. 2006. № 5. С. 44–52.
2. Рыбанов А.А. Моделирование динамики процесса формирования ответов на тестовые задания закрытой формы при дистанционном тестировании знаний // Открытое образование. 2006. № 6. С. 43–50.
3. Рыбанов А.А. Моделирование динамики процесса оценивания ответов для тестовых заданий на установление соответствия при дистанционном тестировании знаний // Качество. Инновации. Образование. 2008. № 1. С. 2–9.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В статье приведено математическое описание процесса формирования пользователем ответов на тестовые задания с множественным выбором типа «несколько из нескольких». В основу математического описания положены критерий времени и критерий правильного выбора. Предлагаемая система критериев позволяет повысить качество процесса оценки результатов дистанционного тестирования.
Ключевые слова / Keywords:
тестовые задание с множественным выбором, оценка ответа пользователя, траектория процесса формирования пользователем ответа, коэффициент потери времени, коэффициент правильного выбора.
Список литературы:
1. Рыбанов А.А. Количественные оценки эффективности процесса формирования ответов на теcтовые задания при дистанционном тестировании знаний // Качество. Инновации. Образование. 2006. № 5. С. 44–52.
2. Рыбанов А.А. Моделирование динамики процесса формирования ответов на тестовые задания закрытой формы при дистанционном тестировании знаний // Открытое образование. 2006. № 6. С. 43–50.
3. Рыбанов А.А. Моделирование динамики процесса оценивания ответов для тестовых заданий на установление соответствия при дистанционном тестировании знаний // Качество. Инновации. Образование. 2008. № 1. С. 2–9.
В.Н. ЛИХАЧЁВ Лихачёв Владимир Николаевич ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры алгебры и информатики Калужского университета им. К. Э. Циолковского, ~ lvlad@rambler.ru
Качество программного обеспечения и формирование информативных сообщений об ошибках Microsoft SQL Server
Страницы / Pages: 42-70
Аннотация / Annotation:
Данный подход позволяет сократить объём работ при разработке приложений, работающих с базами данных, улучшить структуру приложений, упростить их сопровождение.
Ключевые слова / Keywords:
качество программного обеспечения, базы данных, обработка ошибок, сообщения об ошибках.
Список литературы:
1. Лихачев В.Н. Общий метод формирования сообщений об ошибках при работе с базами данных и его использование для БД Firebird // RSDN Magazine. 2008. № 4. Электронный ресурс: http://rsdn.ru/article/db/FBErrors.xml.
2. Лихачев В.Н. Сообщения об ошибках ограничений внешних ключей на примере БД Firebird // RSDN Magazine. 2009. № 2. Электронный ресурс: http://www.rsdn.ru/article/db/FKeyErrors.xml.
3. Managing Metadata in SQL Server 2005. Электронный ресурс: http://download.microsoft.com/download/4/7/a/47a548b9-249e-484c-abd7-29f31282b04d/SS05_metadata.doc.
Аннотация / Annotation:
Данный подход позволяет сократить объём работ при разработке приложений, работающих с базами данных, улучшить структуру приложений, упростить их сопровождение.
Ключевые слова / Keywords:
качество программного обеспечения, базы данных, обработка ошибок, сообщения об ошибках.
Список литературы:
1. Лихачев В.Н. Общий метод формирования сообщений об ошибках при работе с базами данных и его использование для БД Firebird // RSDN Magazine. 2008. № 4. Электронный ресурс: http://rsdn.ru/article/db/FBErrors.xml.
2. Лихачев В.Н. Сообщения об ошибках ограничений внешних ключей на примере БД Firebird // RSDN Magazine. 2009. № 2. Электронный ресурс: http://www.rsdn.ru/article/db/FKeyErrors.xml.
3. Managing Metadata in SQL Server 2005. Электронный ресурс: http://download.microsoft.com/download/4/7/a/47a548b9-249e-484c-abd7-29f31282b04d/SS05_metadata.doc.
А.Н. ТИХОМИРОВА Тихомирова Анна Николаевна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры кибернетики факультета кибернетики и информационной безопасности Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», ~ anna@butovo.com
А.И. НЕСИОЛОВСКИЙ
Разработка интерактивного лабораторного практикума по теме «теория графов»
Страницы / Pages: 71-77
Аннотация / Annotation:
Проведен обзор разработанного интерактивного лабораторного практикума по курсу «Теория графов». Компьютеризация практикума обеспечивает наглядное представление материала, проверку выполненных работ, выявление и показ допущенных ошибок. Теоретическая основа данного практикума позволяет визуализировать случайно сгенерированные компьютером графы (по заданному набору параметров), что позволяет всегда предоставлять студентам различные задания и выводить их на экран в удобном графическом виде. Лабораторный практикум значительно облегчает процесс обучения как для студентов, так и для преподавателя. Компьютерная проверка полученных студентами решений экономит время и исключает возможность пропуска ошибки. Данный лабораторный практикум позволит вывести процесс преподавания курса теория графов на новый уровень и повысить качество обучения специалистов в области прикладной математики и информационных технологий. Практикум создан на платформе Adobe Flash, что позволяет использовать его и как самостоятельное приложение, и как элемент системы поддержки обучения в случае формирования на его основе SCORM-пакета или создания веб-сайта с размещенным на ним практикумом.
Ключевые слова / Keywords:
лабораторный практикум, теория графов, разработка на AdobeFlash.
Список литературы:
1. Воробьева Н.И., Цынцарь А.Л. Школа начинающего педагога: Методические рекомендации // Бендерский политехнический филиал ПГУ им. Т.Г. Шевченко. Бендеры, 2007.
2. Гарретт Дж. Веб-дизайн. Элементы опыта взаимодействия. М.: Символ-Плюс, 2008.
3. Тихомирова А.Н. Основы теории графов: Учеб. пособие. М.: НИЯУ «МИФИ», 2009.
Аннотация / Annotation:
Проведен обзор разработанного интерактивного лабораторного практикума по курсу «Теория графов». Компьютеризация практикума обеспечивает наглядное представление материала, проверку выполненных работ, выявление и показ допущенных ошибок. Теоретическая основа данного практикума позволяет визуализировать случайно сгенерированные компьютером графы (по заданному набору параметров), что позволяет всегда предоставлять студентам различные задания и выводить их на экран в удобном графическом виде. Лабораторный практикум значительно облегчает процесс обучения как для студентов, так и для преподавателя. Компьютерная проверка полученных студентами решений экономит время и исключает возможность пропуска ошибки. Данный лабораторный практикум позволит вывести процесс преподавания курса теория графов на новый уровень и повысить качество обучения специалистов в области прикладной математики и информационных технологий. Практикум создан на платформе Adobe Flash, что позволяет использовать его и как самостоятельное приложение, и как элемент системы поддержки обучения в случае формирования на его основе SCORM-пакета или создания веб-сайта с размещенным на ним практикумом.
Ключевые слова / Keywords:
лабораторный практикум, теория графов, разработка на AdobeFlash.
Список литературы:
1. Воробьева Н.И., Цынцарь А.Л. Школа начинающего педагога: Методические рекомендации // Бендерский политехнический филиал ПГУ им. Т.Г. Шевченко. Бендеры, 2007.
2. Гарретт Дж. Веб-дизайн. Элементы опыта взаимодействия. М.: Символ-Плюс, 2008.
3. Тихомирова А.Н. Основы теории графов: Учеб. пособие. М.: НИЯУ «МИФИ», 2009.
И.А. КРУТИЙ Крутий Ирина Андреевна ~ кандидат социологических наук, директор центра стратегических исследований департамента маркетинга и рекламы Современной гуманитарной академии, ~ lpo@muh.ru
А.А. ЛОЗОВАЯ
Н.С. КРУТИЙ
Влияние интернет-коммуникаций на выбор высшего учебного заведения
Страницы / Pages: 78-85
Аннотация / Annotation:
Абитуриенты являются высокововлеченными потребителями образовательных услуг, для которых выбор вуза – это важное решение. В статье дается оценка влияния виртуальных советов, мнений на выбор и поведение современных потребителей.
Ключевые слова / Keywords:
интернет-мнения, сетевые сообщества, процесс принятия решения, поведение потребителей.
Список литературы:
1. Исследование «The Internet and Consumer Choice: Online Americans use different search and purchase strategies for different goods» компании Pew Internet and American Life Project. Электронный ресурс: http://www.sostav.ru/news/2008/05/26/24r.
2. Исследование воздействия социальных сервисов на выбор товаров потребителями» компании IBM. Электронный ресурс: http://ittrend.am/2011/09/08/ibm.
Аннотация / Annotation:
Абитуриенты являются высокововлеченными потребителями образовательных услуг, для которых выбор вуза – это важное решение. В статье дается оценка влияния виртуальных советов, мнений на выбор и поведение современных потребителей.
Ключевые слова / Keywords:
интернет-мнения, сетевые сообщества, процесс принятия решения, поведение потребителей.
Список литературы:
1. Исследование «The Internet and Consumer Choice: Online Americans use different search and purchase strategies for different goods» компании Pew Internet and American Life Project. Электронный ресурс: http://www.sostav.ru/news/2008/05/26/24r.
2. Исследование воздействия социальных сервисов на выбор товаров потребителями» компании IBM. Электронный ресурс: http://ittrend.am/2011/09/08/ibm.
С.В. ШЕРЕМЕТЬЕВ
С.С. ПАНОВ
П.Г. МАЗЕИН Мазеин Петр Германович ~ доктор технических наук, профессор кафедры «Станки и инструмент» Южно-Уральского государственного университета, ~ mpg2@mail.ru
Тренажер-имитатор «Система управления летательными аппаратами»
Страницы / Pages: 86-99
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена концепция, содержание, состав и особенности интерфейса тренажера-имитатора «СУЛА» для освоения моторных навыков пилотов гражданских самолетов.
Ключевые слова / Keywords:
тренажер, имитатор, самолет, кабина, приборы, органы управления, сценарии полетов, погода, параметры полета, программное обеспечение, интерфейс, инструкции.
Список литературы:
1. Мазеин П.Г., Панов С.С., Савельев А.А. Имитаторы-тренажеры: Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ-2010) // Сб. материалов VII Междунар. науч.-метод. конф., 8–10 февраля 2010 года. В 2-х ч. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2010. Ч. 2. С. 313–317.
2. Панов С.С., Мазеин П.Г. Модульный набор «Конструктор машиностроительного оборудования с компьютерными системами ЧПУ» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 1. С. 31–41.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
Рассмотрена концепция, содержание, состав и особенности интерфейса тренажера-имитатора «СУЛА» для освоения моторных навыков пилотов гражданских самолетов.
Ключевые слова / Keywords:
тренажер, имитатор, самолет, кабина, приборы, органы управления, сценарии полетов, погода, параметры полета, программное обеспечение, интерфейс, инструкции.
Список литературы:
1. Мазеин П.Г., Панов С.С., Савельев А.А. Имитаторы-тренажеры: Новые образовательные технологии в вузе (НОТВ-2010) // Сб. материалов VII Междунар. науч.-метод. конф., 8–10 февраля 2010 года. В 2-х ч. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2010. Ч. 2. С. 313–317.
2. Панов С.С., Мазеин П.Г. Модульный набор «Конструктор машиностроительного оборудования с компьютерными системами ЧПУ» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 1. С. 31–41.
Р.В. СЕРДЮКОВ
Идеи Маршалла Маклюэна как философско-методологическая основа медиаобразования
Страницы / Pages: 100-107
Аннотация / Annotation:
М. Маклюэн стал первым медиапедагогом в Канаде, высказавшим идеи о необходимости формирования медиаграмотности. Для адекватного осмысления невероятного объема информации, транслируемой такими средствами массовой коммуникации, как телевидение, кино, видео, в школьные программы необходимо ввести обучение медиаграмотности, подразумевающее не изучение самих медиа, а обучение на их материале.
Ключевые слова / Keywords:
Маклюэн, Канада, медиа, коммуникация, медиаграмотность, медиаобразования, СМК.
Список литературы:
1. Carpenter, E. Remembering Explorations / Canadian Notes and Queries. 1992. V. 46. P. 12
2. Flayhan, D.P. Marxism, Medium Theory and American Cultural Studies: the Question of Determination: Ph. D. Dis. in Communication Studies, Graduate Department, Univ. of Iowa, 1997. P. 85.
3. Kuhns, B. Marshall McLuhan. Электронный ресурс: http://coolmedia.ca/e107_plugins/wrap/wrap.php?2.
4. Levinson, P. Digital McLuhan: A Guide to the Information Millenium. New York: Ticknor & Fields, 1989. P. 105.
5. McLuhan M. The Medium is the Massage: An Inventory of Effects. New York: Gingko Press, 2002. P. 63.
6. Marshall McLuhan Center. Электронный ресурс: http://www.angelfire.com/ms/MediaLiteracy/McLuhan.html.
7. Playboy Interview: Marshall McLuhan. Interviewer Eric Norden // Playboy. 1969. Vol. 16. № 3 (March). P. 51.
8. School of Communication and the Arts, Regent University, VA, USA: Электронный ресурс: http://www.regent.edu/acad/schcom/rojc/mdic/mcluhan.html.
9. The McLuhan Explosion: A Casebook on Marshall McLuhan and Understanding Media / Ed. by H.H. Crosby and G.R. Bond. New York: American Book Company, 1968. P. 162.
10. Theall, D.F. The Virtual McLuhan. Toronto: McGill-Queen’s Univ. Press, 2003. P. 12–13.
11. Wolfe, T. What if he is right? Электронный ресурс: http://digitallantern.net/mcluhan/course/spring96/wolfe.html.
12. Маклюэн М. Джеймс Джойс: Тривиальное и четвериальное // Семиотика и Авангард: Антология / Ред.-сост.: Ю.С. Степанов, Н.А. Фадеева, В.В. Фещенко, Н.С. Сироткин; Под общ. ред. Ю.С. Степанова. М.: Академический проект: Культура, 2006. С. 187.
13. Маклюэн М. Понимание медиа. М., 2003, c. 52.
14. Федоров А.В., Новикова А.А., Колесниченко В.Л., Каруна И.А. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. С. 17.
Аннотация / Annotation:
М. Маклюэн стал первым медиапедагогом в Канаде, высказавшим идеи о необходимости формирования медиаграмотности. Для адекватного осмысления невероятного объема информации, транслируемой такими средствами массовой коммуникации, как телевидение, кино, видео, в школьные программы необходимо ввести обучение медиаграмотности, подразумевающее не изучение самих медиа, а обучение на их материале.
Ключевые слова / Keywords:
Маклюэн, Канада, медиа, коммуникация, медиаграмотность, медиаобразования, СМК.
Список литературы:
1. Carpenter, E. Remembering Explorations / Canadian Notes and Queries. 1992. V. 46. P. 12
2. Flayhan, D.P. Marxism, Medium Theory and American Cultural Studies: the Question of Determination: Ph. D. Dis. in Communication Studies, Graduate Department, Univ. of Iowa, 1997. P. 85.
3. Kuhns, B. Marshall McLuhan. Электронный ресурс: http://coolmedia.ca/e107_plugins/wrap/wrap.php?2.
4. Levinson, P. Digital McLuhan: A Guide to the Information Millenium. New York: Ticknor & Fields, 1989. P. 105.
5. McLuhan M. The Medium is the Massage: An Inventory of Effects. New York: Gingko Press, 2002. P. 63.
6. Marshall McLuhan Center. Электронный ресурс: http://www.angelfire.com/ms/MediaLiteracy/McLuhan.html.
7. Playboy Interview: Marshall McLuhan. Interviewer Eric Norden // Playboy. 1969. Vol. 16. № 3 (March). P. 51.
8. School of Communication and the Arts, Regent University, VA, USA: Электронный ресурс: http://www.regent.edu/acad/schcom/rojc/mdic/mcluhan.html.
9. The McLuhan Explosion: A Casebook on Marshall McLuhan and Understanding Media / Ed. by H.H. Crosby and G.R. Bond. New York: American Book Company, 1968. P. 162.
10. Theall, D.F. The Virtual McLuhan. Toronto: McGill-Queen’s Univ. Press, 2003. P. 12–13.
11. Wolfe, T. What if he is right? Электронный ресурс: http://digitallantern.net/mcluhan/course/spring96/wolfe.html.
12. Маклюэн М. Джеймс Джойс: Тривиальное и четвериальное // Семиотика и Авангард: Антология / Ред.-сост.: Ю.С. Степанов, Н.А. Фадеева, В.В. Фещенко, Н.С. Сироткин; Под общ. ред. Ю.С. Степанова. М.: Академический проект: Культура, 2006. С. 187.
13. Маклюэн М. Понимание медиа. М., 2003, c. 52.
14. Федоров А.В., Новикова А.А., Колесниченко В.Л., Каруна И.А. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. С. 17.
Н.Ф. ПАНИКАРОВА
А.Т. ГОРДЕЕВА
Повышение эффективности самостоятельной работы студентов средствами электронного обучающего курса «Английский язык»
Страницы / Pages: 108-122
Аннотация / Annotation:
В работе рассматриваются предпосылки использования обучающего электронного курса в процессе освоения дисциплины «Английский язык» в неязыковом вузе, обосновывается возможность организации текущего контроля самостоятельной работы студентов средствами обучающего электронного курса, приводятся результаты статистического анализа тестирования студентов, подтверждающие эффективность организации контроля самостоятельной работы средствами электронного курса, разработанного на кафедре РИЯ Института космических и информационных технологий СФУ.
Ключевые слова / Keywords:
самостоятельная работа, инструменты контроля и оценивания, обучающий электронный курс, неязыковой вуз, статистический анализ тестирования студентов.
Список литературы:
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991.
2. Гуржий Ю. Тестовая методика контроля как одно из средств повышения уровня обученности учащихся и подготовке к ЕГЭ. Электронный ресурс: http://uchi.ucoz.ru.
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2004.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов. М.: Логос, 2001.
5. Масленников А.С., Шебашев В.Е. Организация учебного процесса на основе модульно-рейтинговой технологии // Фундаментальные исследования. 2007. № 2. С. 68–70.
6. Паникарова Н.Ф. Использование мультимедийных программ и интернет ресурсов в обучении английскому языку в техническом вузе // 2-я международная научно-практическая конференция «Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам»: Сб. ст. М., 2006. С. 115–119.
7. Паникарова Н.Ф., Герцик И.П. Проблемы и перспективы внедрения электронного обучающего курса по дисциплине «Английский язык» для неязыковых вузов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Прогрессивные технологии создания и использования цифровых образовательных ресурсов». Красноярск, 2010. С. 119–124.
8. Полат Е.С. Основные направления развития современных систем образования. Электронный ресурс: www.ioso.ru.
9. Таранчук Е.А. Организационно-педагогические условия формирования образовательной самостоятельности студентов педагогического вуза: Дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2008.
Аннотация / Annotation:
В работе рассматриваются предпосылки использования обучающего электронного курса в процессе освоения дисциплины «Английский язык» в неязыковом вузе, обосновывается возможность организации текущего контроля самостоятельной работы студентов средствами обучающего электронного курса, приводятся результаты статистического анализа тестирования студентов, подтверждающие эффективность организации контроля самостоятельной работы средствами электронного курса, разработанного на кафедре РИЯ Института космических и информационных технологий СФУ.
Ключевые слова / Keywords:
самостоятельная работа, инструменты контроля и оценивания, обучающий электронный курс, неязыковой вуз, статистический анализ тестирования студентов.
Список литературы:
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991.
2. Гуржий Ю. Тестовая методика контроля как одно из средств повышения уровня обученности учащихся и подготовке к ЕГЭ. Электронный ресурс: http://uchi.ucoz.ru.
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2004.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов. М.: Логос, 2001.
5. Масленников А.С., Шебашев В.Е. Организация учебного процесса на основе модульно-рейтинговой технологии // Фундаментальные исследования. 2007. № 2. С. 68–70.
6. Паникарова Н.Ф. Использование мультимедийных программ и интернет ресурсов в обучении английскому языку в техническом вузе // 2-я международная научно-практическая конференция «Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам»: Сб. ст. М., 2006. С. 115–119.
7. Паникарова Н.Ф., Герцик И.П. Проблемы и перспективы внедрения электронного обучающего курса по дисциплине «Английский язык» для неязыковых вузов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Прогрессивные технологии создания и использования цифровых образовательных ресурсов». Красноярск, 2010. С. 119–124.
8. Полат Е.С. Основные направления развития современных систем образования. Электронный ресурс: www.ioso.ru.
9. Таранчук Е.А. Организационно-педагогические условия формирования образовательной самостоятельности студентов педагогического вуза: Дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2008.