Дистанционное и виртуальное обучение
№ 09 • 2015
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
А.Н. АФАНАСЬЕВ Афанасьев Александр Николаевич ~ доктор технических наук, профессор, проректор по дистанционному и дополнительному образованию Ульяновского государственного технического университета, ~ a.afanasev@ulstu.ru
Н.Н. БЕЛУХИНА Белухина Наталья Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики Ульяновского государственного педагогического университета им. И. Н. Ульянова, ~ bgk73@mail.ru
О необходимости создания инклюзивных систем дистанционного обучения
Страницы / Pages: 5-11
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы необходимости удовлетворения образовательных потребностей лиц с ограниченными возможностями здоровья и использование технологий дистанционного обучения для создания систем инклюзивного образования.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, образование, система инклюзивного образования, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
Список литературы:
1. Афанасьев А.Н., Куклев В.А., Егорова Т.М. Опыт реализации компетентностного подхода в сетевом блочно-модульном курсе // Информатизация инженерного образования: Труды Международной научно-методической конференции. М.: МЭИ, 2014.
2. Белухина Н. Н. Становление и развитие региональной системы дистанционного образования. Ульяновск: УлГПУ, 2011.
3. Конвенция о правах инвалидов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.conventions.ru/view_base.php?id=120
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы необходимости удовлетворения образовательных потребностей лиц с ограниченными возможностями здоровья и использование технологий дистанционного обучения для создания систем инклюзивного образования.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, образование, система инклюзивного образования, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
Список литературы:
1. Афанасьев А.Н., Куклев В.А., Егорова Т.М. Опыт реализации компетентностного подхода в сетевом блочно-модульном курсе // Информатизация инженерного образования: Труды Международной научно-методической конференции. М.: МЭИ, 2014.
2. Белухина Н. Н. Становление и развитие региональной системы дистанционного образования. Ульяновск: УлГПУ, 2011.
3. Конвенция о правах инвалидов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.conventions.ru/view_base.php?id=120
Р.Р. КАМАЛОВ Камалов Ренат Рифович ~ кандидат педагогических наук, профессор кафедры информатики, теории и методики обучения информатики Глазовского государственного педагогического института им. В. Г. Короленко, ~ kamalovrr@mail.ru
Использование методов динамического программирования для оптимизации процессов распределения информационного ресурса в муниципальной системе образования (на примере реализации системы дистанционного обучения)
Страницы / Pages: 12-18
Аннотация / Annotation:
В статье обосновывается возможность применения методов оптимизации информационных потоков в муниципальной системе образования. На основе разработанной нами концепции проектирования информационных потоков в этой системе мы применили метод динамического программирования Р. Белмана, использование которого показало, что для получения оптимальных результатов по востребованности, доступности и достаточности информационного ресурса необходима разработка стратегии развития муниципальной системы образования.
Ключевые слова / Keywords:
муниципальная система образования, динамическое программирование, оптимизация информационных потоков, информационный ресурс.
Список литературы:
1. Артюхов М.В. Управление развитием муниципальной системы образования. Томск: Изд-во Томского госуниверситета, 1999.
2. Барсукова Л.Я. Повышение эффективности управления муниципальной системой образования в условиях малого города: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 1999.
3. Беллман Р. Динамическое программирование. М.: Изд-во иностранная литература, 1960.
4. Камалов Р.Р. Информационно-педагогический ресурс как объект современной педагогики. Глазов, ГГПИ, 2010.
5. Новичков В.Б. Муниципализация образования // Мир образования. 1996. № 6.
6. Пугачёва Н.Б. Управление муниципальной системой образования: теоретические основы // Известия Российской академии образования. 2010. № 1.
7. Райзберг Б.А., Лобко А.Г. Программно-целевое планирование и управление: Учебник. М.: Инфра-М, 2002.
8. Роговцева Н.И. Управление развитием муниципальной системы образования в сверхкрупном городе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. СПб., 1994.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В статье обосновывается возможность применения методов оптимизации информационных потоков в муниципальной системе образования. На основе разработанной нами концепции проектирования информационных потоков в этой системе мы применили метод динамического программирования Р. Белмана, использование которого показало, что для получения оптимальных результатов по востребованности, доступности и достаточности информационного ресурса необходима разработка стратегии развития муниципальной системы образования.
Ключевые слова / Keywords:
муниципальная система образования, динамическое программирование, оптимизация информационных потоков, информационный ресурс.
Список литературы:
1. Артюхов М.В. Управление развитием муниципальной системы образования. Томск: Изд-во Томского госуниверситета, 1999.
2. Барсукова Л.Я. Повышение эффективности управления муниципальной системой образования в условиях малого города: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 1999.
3. Беллман Р. Динамическое программирование. М.: Изд-во иностранная литература, 1960.
4. Камалов Р.Р. Информационно-педагогический ресурс как объект современной педагогики. Глазов, ГГПИ, 2010.
5. Новичков В.Б. Муниципализация образования // Мир образования. 1996. № 6.
6. Пугачёва Н.Б. Управление муниципальной системой образования: теоретические основы // Известия Российской академии образования. 2010. № 1.
7. Райзберг Б.А., Лобко А.Г. Программно-целевое планирование и управление: Учебник. М.: Инфра-М, 2002.
8. Роговцева Н.И. Управление развитием муниципальной системы образования в сверхкрупном городе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. СПб., 1994.
Н.Н. НОВИКОВА Новикова Наталья Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры общетехнических дисциплин и методики преподавания технологии Института точных наук и информационных технологий Сыктывкарского государственного университета, ~ nnnovikova@mail.ru
У.Н. ШУЛЕПОВА Шулепова Ульяна Николаевна ~ магистрант кафедры общетехнических дисциплин и методики преподавания технологии Института точных наук и информационных технологий Сыктывкарского государственного университета, ~ ruchel2008@gmail.com
О системе виртуальной поддержки педагогической практики студентов
Страницы / Pages: 19-29
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается роль педагогической практики в профессиональном становлении будущего учителя. В ходе исследования обоснована необходимость и возможность организации виртуальной поддержки педагогической практики студентов. Авторы представляют систему виртуальной поддержки педагогической практики студентов в области использования информационных технологий.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическая практика, виртуальная поддержка педагогической практики, информационные технологии.
Список литературы:
1. Гусева С. Г. Виртуальное сопровождение педагогической практики: Материалы Международной научно-практической конференции «Информационная среда вуза XXI века». Сентябрь 2009 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ito.edu.ru/2009/Petrozavodsk/IV/IV-0-23.html
2. Жиркова З.С. Педагогическая практика студентов – подготовка к основным видам профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. 2012. № 6–2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.rae.ru/fs/?Section=content& op=show_article&article_id= 9999211
3. Маркелова С.А. К вопросу о дистанционной поддержке педагогической практики студентов // Письма в Эмиссия. Оффлайн: электронный научно-педагогический журнал. 2005. Январь-июнь [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2005/981.htm
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 788 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр») (с изменениями от 31 мая 2011 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ fgos/5/ 20111207163943.pdf
5. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается роль педагогической практики в профессиональном становлении будущего учителя. В ходе исследования обоснована необходимость и возможность организации виртуальной поддержки педагогической практики студентов. Авторы представляют систему виртуальной поддержки педагогической практики студентов в области использования информационных технологий.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическая практика, виртуальная поддержка педагогической практики, информационные технологии.
Список литературы:
1. Гусева С. Г. Виртуальное сопровождение педагогической практики: Материалы Международной научно-практической конференции «Информационная среда вуза XXI века». Сентябрь 2009 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ito.edu.ru/2009/Petrozavodsk/IV/IV-0-23.html
2. Жиркова З.С. Педагогическая практика студентов – подготовка к основным видам профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. 2012. № 6–2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.rae.ru/fs/?Section=content& op=show_article&article_id= 9999211
3. Маркелова С.А. К вопросу о дистанционной поддержке педагогической практики студентов // Письма в Эмиссия. Оффлайн: электронный научно-педагогический журнал. 2005. Январь-июнь [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2005/981.htm
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 788 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр») (с изменениями от 31 мая 2011 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ fgos/5/ 20111207163943.pdf
5. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.
А.В. БАРАНОВ Баранов Александр Викторович ~ кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей физики Новосибирского государственного технического университета, ~ baranovav@ngs.ru
Обучение компьютерному моделированию механического движения в Mathcad на системе «сквозных» задач. Часть 2
Страницы / Pages: 30-39
Аннотация / Annotation:
На примере задачи баллистического полета рассматривается технология обучения компьютерному моделированию механического движения в Mathcad с использованием системы «сквозных» задач. Во второй части приводятся модификации баллистической задачи, требующие организации вычислительных алгоритмов с помощью средств панели инструментов «Programming».
Ключевые слова / Keywords:
дополнительное школьное образование, обучение компьютерному моделированию физических процессов, система «сквозных» задач, моделирование в Mathcad.
Список литературы:
1. Баранов А.В. Обучение школьников компьютерному моделированию физических процессов в контексте метода научного познания // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 7.
2. Баранов А.В. Обучение компьютерному моделированию механического движения в Mathcad на системе «сквозных» задач. Часть I // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 11.
3. Бутиков Е.И. Роль моделирования в обучении физике // Компьютерные инструменты в образовании. 2002. № 5.
4. Введение в математическое моделирование: Учеб. пособие / Под ред. В.П. Трусова. М.: Логос, 2005.
5. Глазков В.В., Кондратьев А.В., Ляпцев А.В. Математическое моделирование при изучении физики // Физическое образование в вузах. 2007. Т. 13. № 4.
6. Голо В.Л., Синицын Д.О. Компьютерное моделирование и визуализация задач механики и геометрии. М.: Изд-во ЦПИ при механико-математическом ф-те МГУ, 2009.
7. Дьяконов В.П. Энциклопедия Mathcad 2001i и Mathcad 11. М.: СОЛОН-Пресс, 2004.
8. Маликов Р.Ф. Практикум по компьютерному моделированию физических явлений и объектов: Учеб. пособие. Уфа: Изд-во БашГПУ, 2005.
9. Очков В.Ф. Mathcad 14 для студентов и инженеров. СПб.: БХВ-Петербург, 2009.
10. Поршнев С. В. Компьютерное моделирование физических процессов с использованием пакета Mathcad: Учеб. пособие. М.: Горячая линия – Телеком, 2002.
11. Рыжиков С.Б. Классический опыт Галилея в век цифровой техники: численное моделирование и лабораторный эксперимент: Учеб. пособие. М.: МЦНМО, 2008.
12. Chabay R., Sherwood B. Computational physics in the introductory calculus-based course // Am. J. Phys. 2008. Vol. 76. № 4&5.
13. Landau R. Computational Physics A Better Model for Physics Education? // Computing in Science & Engineering. 2006. Vol. 8. № 5.
14. Lane W.B. Simulation of the Physics of Flight // The Physics Teacher. 2013. Vol. 51. № 4.
15. Ornek F. The Role of Computer Modeling in Enhancing Students’ Conceptual Understanding of Physics // Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP). 2012. Vol. 6. № 1.
16. Quale A. On the use of standard spreadsheets to model physical systems in school teaching // Physics Education. 2012. Vol. 47. № 3.
17. Timberlake T., Hasbun J. E. Computation in classical mechanics // Am. J. Phys. 2008. Vol. 76. № 4&5.
Аннотация / Annotation:
На примере задачи баллистического полета рассматривается технология обучения компьютерному моделированию механического движения в Mathcad с использованием системы «сквозных» задач. Во второй части приводятся модификации баллистической задачи, требующие организации вычислительных алгоритмов с помощью средств панели инструментов «Programming».
Ключевые слова / Keywords:
дополнительное школьное образование, обучение компьютерному моделированию физических процессов, система «сквозных» задач, моделирование в Mathcad.
Список литературы:
1. Баранов А.В. Обучение школьников компьютерному моделированию физических процессов в контексте метода научного познания // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 7.
2. Баранов А.В. Обучение компьютерному моделированию механического движения в Mathcad на системе «сквозных» задач. Часть I // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 11.
3. Бутиков Е.И. Роль моделирования в обучении физике // Компьютерные инструменты в образовании. 2002. № 5.
4. Введение в математическое моделирование: Учеб. пособие / Под ред. В.П. Трусова. М.: Логос, 2005.
5. Глазков В.В., Кондратьев А.В., Ляпцев А.В. Математическое моделирование при изучении физики // Физическое образование в вузах. 2007. Т. 13. № 4.
6. Голо В.Л., Синицын Д.О. Компьютерное моделирование и визуализация задач механики и геометрии. М.: Изд-во ЦПИ при механико-математическом ф-те МГУ, 2009.
7. Дьяконов В.П. Энциклопедия Mathcad 2001i и Mathcad 11. М.: СОЛОН-Пресс, 2004.
8. Маликов Р.Ф. Практикум по компьютерному моделированию физических явлений и объектов: Учеб. пособие. Уфа: Изд-во БашГПУ, 2005.
9. Очков В.Ф. Mathcad 14 для студентов и инженеров. СПб.: БХВ-Петербург, 2009.
10. Поршнев С. В. Компьютерное моделирование физических процессов с использованием пакета Mathcad: Учеб. пособие. М.: Горячая линия – Телеком, 2002.
11. Рыжиков С.Б. Классический опыт Галилея в век цифровой техники: численное моделирование и лабораторный эксперимент: Учеб. пособие. М.: МЦНМО, 2008.
12. Chabay R., Sherwood B. Computational physics in the introductory calculus-based course // Am. J. Phys. 2008. Vol. 76. № 4&5.
13. Landau R. Computational Physics A Better Model for Physics Education? // Computing in Science & Engineering. 2006. Vol. 8. № 5.
14. Lane W.B. Simulation of the Physics of Flight // The Physics Teacher. 2013. Vol. 51. № 4.
15. Ornek F. The Role of Computer Modeling in Enhancing Students’ Conceptual Understanding of Physics // Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP). 2012. Vol. 6. № 1.
16. Quale A. On the use of standard spreadsheets to model physical systems in school teaching // Physics Education. 2012. Vol. 47. № 3.
17. Timberlake T., Hasbun J. E. Computation in classical mechanics // Am. J. Phys. 2008. Vol. 76. № 4&5.
Г.Г. ЛЁВКИН Лёвкин Григорий Григорьевич ~ кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры экономики транспорта, логистики и управления качеством Омского государственного университета путей сообщения, ~ lewkin_gr@mail.ru
В.Р. ГЛУХИХ Глухих Вадим Робертович ~ старший преподаватель кафедры товароведения Омского государственного аграрного университета, ~ wolf11@mail.ru
Е.А. ЛЁВКИНА Лёвкина Елена Александровна ~ старший преподаватель кафедры Омского государственного университета, ~ lewkina_gr@rambler.ru
Т.Б. БРЫЛОВА Брылова Татьяна Борисовна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры экономики транспорта, логистики и управления качеством Омского государственного университета путей сообщения, ~ biser65@mail.ru
Опыт применения компьютерных и виртуальных технологий при планировании и организации учебного процесса в вузе
Страницы / Pages: 40-47
Аннотация / Annotation:
Статья раскрывает содержание организации учебного процесса в вузе. Использование дистанционных и виртуальных технологий в учебном процессе усиливает влияние преподавателей на обучающихся не только в аудиторное время, но и при самостоятельной работе. Результаты исследования могут быть использованы в педагогической практике как начинающими, так и опытными преподавателями.
Ключевые слова / Keywords:
синергия, учебный процесс, педагогика, вуз, программное обеспечение, преподаватель, студент, виртуальные технологии.
Список литературы:
1. Левкин Г.Г. Перспективы развития дистанционного обучения в системе дополнительного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 2 (20).
2. Николаева Л.В. Новые образовательные технологии и принципы организации учебного процесса в современном вузе // Фундаментальные исследования. 2013. № 11–13.
3. Рамонова Л.П., Запрудина Г.Г., Бондаренко П.П., Егоров Н.А., Мельник Е.Г. Использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса в вузе // Международный журнал экспериментального образования. 2012. № 4–2.
4. Шаева Т.В., Бельчинский В.В., Лыкова Т.В. Информационные технологии в организации учебного процесса на кафедре физики, математики и медицинской информатики в медицинском вузе // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Информационные технологии в строительных, социальных и экономических системах. 2014. № 1.
5. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. М.: Гуманитарный ИЦ «Владос», 2002.
6. Абрамов А.Е. Использование тренажеров при подготовке инженерных кадров // Современная техника и технологии. 2014. № 10 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://technology.snauka.ru/2014/10/4565
Аннотация / Annotation:
Статья раскрывает содержание организации учебного процесса в вузе. Использование дистанционных и виртуальных технологий в учебном процессе усиливает влияние преподавателей на обучающихся не только в аудиторное время, но и при самостоятельной работе. Результаты исследования могут быть использованы в педагогической практике как начинающими, так и опытными преподавателями.
Ключевые слова / Keywords:
синергия, учебный процесс, педагогика, вуз, программное обеспечение, преподаватель, студент, виртуальные технологии.
Список литературы:
1. Левкин Г.Г. Перспективы развития дистанционного обучения в системе дополнительного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 2 (20).
2. Николаева Л.В. Новые образовательные технологии и принципы организации учебного процесса в современном вузе // Фундаментальные исследования. 2013. № 11–13.
3. Рамонова Л.П., Запрудина Г.Г., Бондаренко П.П., Егоров Н.А., Мельник Е.Г. Использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса в вузе // Международный журнал экспериментального образования. 2012. № 4–2.
4. Шаева Т.В., Бельчинский В.В., Лыкова Т.В. Информационные технологии в организации учебного процесса на кафедре физики, математики и медицинской информатики в медицинском вузе // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Информационные технологии в строительных, социальных и экономических системах. 2014. № 1.
5. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. М.: Гуманитарный ИЦ «Владос», 2002.
6. Абрамов А.Е. Использование тренажеров при подготовке инженерных кадров // Современная техника и технологии. 2014. № 10 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://technology.snauka.ru/2014/10/4565
Н.В. БЕЛЯНИНА Белянина Наталья Васильевна ~ кандидат технических наук, доцент, заведующая кафедрой «Информатика» Современной гуманитарной академии, ~ natalyabelyanina@yandex.ru
Д.В. ЯШИН Яшин Дмитрий Владимирович ~ магистрант Современной гуманитарной академии, ~ exp@muh.ru
Применение Java-технологий для проектирования распределенных компонентных систем
Страницы / Pages: 48-52
Аннотация / Annotation:
Описываются распределенные компонентные программные системы. При проектировании распределенных систем, которое имеет много общего с проектированием программного обеспечения (ПО) следует учитывать некоторые специфические особенности. Рассматриваются проблемы применения Java-технологий для проектирования распределенных компонентных систем.
Ключевые слова / Keywords:
Java-технологии, система, распределенная система, компонентная система.
Список литературы:
1. Романчева Н.И. Распределенные, облачные и WEB-приложения: Учеб. пособие. М.: МГТУ ГА, 2013.
2. Васильев А.Н. Java. Объектно-ориентированное программирование для магистров и бакалавров: Базовый курс по объектно-ориентированному программированию. СПб.: Питер, 2013.
3. Дубинин В.Н., Зинкин С.А. Сетевые модели распределенных систем обработки, хранения и передачи данных: Монография. Пенза: Приволжский Дом знаний, 2013.
4. Андрианова Е.Г. Распределенные информационные системы и информационные ресурсы. М.: МГТУ МИРЭА, 2013. Электронное издание.
5. Эванс Б. Java. Новое поколение разработки: техники Java 7 и многоязычное программирование. СПб.: Питер, 2014.
Аннотация / Annotation:
Описываются распределенные компонентные программные системы. При проектировании распределенных систем, которое имеет много общего с проектированием программного обеспечения (ПО) следует учитывать некоторые специфические особенности. Рассматриваются проблемы применения Java-технологий для проектирования распределенных компонентных систем.
Ключевые слова / Keywords:
Java-технологии, система, распределенная система, компонентная система.
Список литературы:
1. Романчева Н.И. Распределенные, облачные и WEB-приложения: Учеб. пособие. М.: МГТУ ГА, 2013.
2. Васильев А.Н. Java. Объектно-ориентированное программирование для магистров и бакалавров: Базовый курс по объектно-ориентированному программированию. СПб.: Питер, 2013.
3. Дубинин В.Н., Зинкин С.А. Сетевые модели распределенных систем обработки, хранения и передачи данных: Монография. Пенза: Приволжский Дом знаний, 2013.
4. Андрианова Е.Г. Распределенные информационные системы и информационные ресурсы. М.: МГТУ МИРЭА, 2013. Электронное издание.
5. Эванс Б. Java. Новое поколение разработки: техники Java 7 и многоязычное программирование. СПб.: Питер, 2014.
О.Е. ДАНИЛОВ Данилов Олег Евгеньевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой информатики, теории и методики обучения информатике; доцент кафедры информатики, теории и методики обучения информатике Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко, ~ dandare@list.ru
Компьютерный дальномер для учебных исследований
Страницы / Pages: 53-57
Аннотация / Annotation:
В статье описан виртуальный дальномер – прибор для измерения расстояния с помощью компьютерной техники. Предлагается использовать этот прибор в учебных физических опытах.
Ключевые слова / Keywords:
виртуальный прибор, дальномер, аналоговый датчик, учебные исследования, учебный физический эксперимент.
Список литературы:
1. Данилов О.Е. Аналого-цифровой преобразователь как базовый элемент учебного компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками физических величин // Молодой ученый. 2013. № 4.
2. Данилов О.Е. Виртуальный измеритель расстояния для учебных физических опытов // Педагогическое мастерство: Материалы IV Международной научной конференции (г. Москва, февраль 2014 г.). М.: Буки-Веди, 2014.
3. Данилов О.Е. Виртуальный люксметр для учебных физических опытов // Молодой ученый. 2014. № 15.
4. Данилов О.Е. Виртуальный манометр для учебных физических опытов // Молодой ученый. 2014. № 14.
5. Данилов О.Е. Виртуальный термометр для учебных физических опытов // Молодой ученый. 2014. № 17.
6. Данилов О.Е. Компьютерный вольтметр как базовый элемент учебного компьютерного измерительного комплекса // Проблемы и перспективы развития образования в России: Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011.
7. Данилов О.Е. Лабораторный практикум: Компьютерные измерения в молекулярной физике и термодинамике: Учебно-метод. пособие. Глазов: ГГПИ, 2009.
8. Данилов О. Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1.
9. Данилов О.Е. Программное обеспечение цифрового термометра // Молодой ученый. 2014. № 6.
10. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3.
11. Данилов О.Е. Учебные виртуальные измерительные приборы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 11.
Аннотация / Annotation:
В статье описан виртуальный дальномер – прибор для измерения расстояния с помощью компьютерной техники. Предлагается использовать этот прибор в учебных физических опытах.
Ключевые слова / Keywords:
виртуальный прибор, дальномер, аналоговый датчик, учебные исследования, учебный физический эксперимент.
Список литературы:
1. Данилов О.Е. Аналого-цифровой преобразователь как базовый элемент учебного компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками физических величин // Молодой ученый. 2013. № 4.
2. Данилов О.Е. Виртуальный измеритель расстояния для учебных физических опытов // Педагогическое мастерство: Материалы IV Международной научной конференции (г. Москва, февраль 2014 г.). М.: Буки-Веди, 2014.
3. Данилов О.Е. Виртуальный люксметр для учебных физических опытов // Молодой ученый. 2014. № 15.
4. Данилов О.Е. Виртуальный манометр для учебных физических опытов // Молодой ученый. 2014. № 14.
5. Данилов О.Е. Виртуальный термометр для учебных физических опытов // Молодой ученый. 2014. № 17.
6. Данилов О.Е. Компьютерный вольтметр как базовый элемент учебного компьютерного измерительного комплекса // Проблемы и перспективы развития образования в России: Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011.
7. Данилов О.Е. Лабораторный практикум: Компьютерные измерения в молекулярной физике и термодинамике: Учебно-метод. пособие. Глазов: ГГПИ, 2009.
8. Данилов О. Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1.
9. Данилов О.Е. Программное обеспечение цифрового термометра // Молодой ученый. 2014. № 6.
10. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3.
11. Данилов О.Е. Учебные виртуальные измерительные приборы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 11.
В.И. ТОКТАРОВА Токтарова Вера Ивановна ~ кандидат педагогических наук, доцент, начальник научно-исследовательского сектора Марийского государственного университета, ~ toktarova@yandex.ru
А.Д. БЛАГОВА Благова Анастасия Дмитриевна ~ студентка 5 курса физико-математического факультета Марийского государственного университета, ~ nastyablagova@gmail.com
Применение мобильных технологий в условиях контекстного обучения
Страницы / Pages: 58-65
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием мобильных технологий в условиях контекстного обучения. Описаны основные характеристики обучения в контексте, способствующие развитию профессиональной компетентности студентов, предложена модель контекстного обучения с использованием средств мобильных технологий в условиях информационно-образовательной среды высшего учебного заведения. Приведено описание мобильной обучающей системы по разработке web-приложений на Java.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность, контекстное обучение, электронное обучение, информационно-образовательная среда, мобильное обучение, компьютерные средства обучения, программирование, образовательный процесс, высшая школа.
Список литературы:
1. ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: термины и определения. М.: Стандартинформ, 2007.
2. Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала: пособие по кадровой работе. М.: Юристъ, 1998.
3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. М.: Высшая школа, 1991.
4. Далдаева Т.И. Применение технологии контекстного обучения для развития профессиональной позиции будущих юристов в вузе // Фундаментальные исследования. 2013. № 11.
5. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2 кн. Кн. 1 / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003.
6. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. М.: Аспект Пресс, 2000.
7. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: Когито-центр, 2002.
8. Словарь справочник современного российского профессионального образования / Авт.-сост: В.И. Блинов , М.А. Волошина, Е.Ю. Есениена, А.Н. Лейбович, П.Н. Новиков. Вып. 1. М.: ФИРО, 2010.
9. Токтарова В.И., Благова А.Д. О разработке и реализации средств мобильного обучения в образовательном процессе современного вуза // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2014. № 11.
10. DuFour Ri., DuFour Re., Eaker R., Many T. Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work (2nd edition). Bloomington: Solution Tree Press, 2010.
11. The Future OELPC [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.olpcnews.com
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием мобильных технологий в условиях контекстного обучения. Описаны основные характеристики обучения в контексте, способствующие развитию профессиональной компетентности студентов, предложена модель контекстного обучения с использованием средств мобильных технологий в условиях информационно-образовательной среды высшего учебного заведения. Приведено описание мобильной обучающей системы по разработке web-приложений на Java.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность, контекстное обучение, электронное обучение, информационно-образовательная среда, мобильное обучение, компьютерные средства обучения, программирование, образовательный процесс, высшая школа.
Список литературы:
1. ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: термины и определения. М.: Стандартинформ, 2007.
2. Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала: пособие по кадровой работе. М.: Юристъ, 1998.
3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. М.: Высшая школа, 1991.
4. Далдаева Т.И. Применение технологии контекстного обучения для развития профессиональной позиции будущих юристов в вузе // Фундаментальные исследования. 2013. № 11.
5. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2 кн. Кн. 1 / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003.
6. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. М.: Аспект Пресс, 2000.
7. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: Когито-центр, 2002.
8. Словарь справочник современного российского профессионального образования / Авт.-сост: В.И. Блинов , М.А. Волошина, Е.Ю. Есениена, А.Н. Лейбович, П.Н. Новиков. Вып. 1. М.: ФИРО, 2010.
9. Токтарова В.И., Благова А.Д. О разработке и реализации средств мобильного обучения в образовательном процессе современного вуза // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2014. № 11.
10. DuFour Ri., DuFour Re., Eaker R., Many T. Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work (2nd edition). Bloomington: Solution Tree Press, 2010.
11. The Future OELPC [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.olpcnews.com
Ю.К. ШАКИРОВА Шакирова Юлия Каримовна ~ магистр вычислительной техники и программного обеспечения, старший преподаватель Карагандинского государственного технического университета, ~ ulia_karimovna@rambler.ru
Н.К. САВЧЕНКО Савченко Наталья Каримовна ~ магистр наук по специальности «Автоматизированные системы обработки информации и управления», старший преподаватель Карагандинского государственного технического университета, ~ exp@muh.ru
Г.Б. АБИЛДАЕВА Абилдаева Гулнур Балтабаевна ~ старший преподаватель кафедры информационных систем Карагандинского государственного технического университета, ~ gulek_dil@mail.ru
А.Е. МАДЕНОВА Маденова Асем Ендамановна ~ магистр техники и технологии по специальности «Информационные системы», старший преподаватель Карагандинского государственного технического университета, ~ rybkamoya@bk.ru
Е.А. ВОРОБЬЁВА Воробьёва Екатерина Александровна ~ педагог-психолог первой категории Средней школы им. Ю. Гагарина, ~ mea1105@mail.ru
Применение инструментария извлечения знаний на основе компьютерных технологий
Страницы / Pages: 66-72
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается интеллектуальный анализ данных, применение математического анализа для выявления закономерностей и тенденций, существующих в данных. Рассматривается процесс построения модели интеллектуального анализа данных. Приведены способы хранения многомерных баз данных, с подробным их описанием.
Ключевые слова / Keywords:
искусственный интеллект, интеллектуальный анализ данных, OLAP-системы, многомерные базы данных, Data Mining.
Список литературы:
1. Профессиональные курсы по 1С [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:// http://курсы-по-1с.рф/articles/
2. Заботнев М.С. Разработка методов и средств анализа многомерных баз данных с неполной информацией: Автореф. дис. … канд. техн. наук. М., 2006.
3. Петкович Д. Microsoft SQL Server 2008. Руководство для начинающих. CПб.: БХВ-Петербург, 2009.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается интеллектуальный анализ данных, применение математического анализа для выявления закономерностей и тенденций, существующих в данных. Рассматривается процесс построения модели интеллектуального анализа данных. Приведены способы хранения многомерных баз данных, с подробным их описанием.
Ключевые слова / Keywords:
искусственный интеллект, интеллектуальный анализ данных, OLAP-системы, многомерные базы данных, Data Mining.
Список литературы:
1. Профессиональные курсы по 1С [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:// http://курсы-по-1с.рф/articles/
2. Заботнев М.С. Разработка методов и средств анализа многомерных баз данных с неполной информацией: Автореф. дис. … канд. техн. наук. М., 2006.
3. Петкович Д. Microsoft SQL Server 2008. Руководство для начинающих. CПб.: БХВ-Петербург, 2009.
Е.В. ГЕЛЯСИНА Гелясина Елена Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики, психологии и частных методик Витебского областного института развития образования, ~ elena_popkova@list.ru
Формирование метапредметных компетентностей обучающихся в условиях информатизации общего среднего образования
Страницы / Pages: 73-87
Аннотация / Annotation:
В статье описывается модель формирования метапредметных компетентностей обучающихся в условиях информатизации образования. Рассматривается структура метапредметных компетентностей. Раскрываются особенности метапредметного учебного содержания и организация процесса его усвоения при использовании информационно-компьютерных технологий.
Ключевые слова / Keywords:
информатизация образования, метапредметные компетентности, метапредметное содержание, информационно-компьютерные технологии обучения.
Список литературы:
1. Аранская О.С., Попкова Е.В., Гелясина Е.В. Новые информационные технологии в естественнонаучном педагогическом образовании: Учеб. пособие к спецкурсу «Подготовка учителя к использованию информационно-компьютерных технологий в педагогической деятельности». Витебск: Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2001.
2. Гелясина Е.В. Стратегический ориентир – опережающий характер образования: Сб. материалов III съезда учителей и работников образования государств-участников СНГ «Взаимодействие национальных образовательных систем стран СНГ как фактор повышения качества образования». Мн.: НИО, 2014.
3. Гурова Л.Л. Психология мышления. М.: ПЕР СЭ, 2005.
4. Патаракин Е.Д. Характеристики социальных сервисов Веб 2.0 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ito.edu.ru/2007/Pskov/I/I-0-8.html
5. Раицкая Л.К. Дидактические и психологические основы применения технологий Веб 2.0. в высшем профессиональном образовании: Монография. М.: МГОУ, 2011.
6. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения / Под ред. Н.Ф. Талызиной. М.: Педагогика, 1984.
7. Хуторской А.В. Компетентностный подход в школе: от проектирования к реализации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.lihachev.ru/pic/site/files/lihcht/2008/10_sek_10/03_hutorskoj.pdf
8. Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996.
Аннотация / Annotation:
В статье описывается модель формирования метапредметных компетентностей обучающихся в условиях информатизации образования. Рассматривается структура метапредметных компетентностей. Раскрываются особенности метапредметного учебного содержания и организация процесса его усвоения при использовании информационно-компьютерных технологий.
Ключевые слова / Keywords:
информатизация образования, метапредметные компетентности, метапредметное содержание, информационно-компьютерные технологии обучения.
Список литературы:
1. Аранская О.С., Попкова Е.В., Гелясина Е.В. Новые информационные технологии в естественнонаучном педагогическом образовании: Учеб. пособие к спецкурсу «Подготовка учителя к использованию информационно-компьютерных технологий в педагогической деятельности». Витебск: Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2001.
2. Гелясина Е.В. Стратегический ориентир – опережающий характер образования: Сб. материалов III съезда учителей и работников образования государств-участников СНГ «Взаимодействие национальных образовательных систем стран СНГ как фактор повышения качества образования». Мн.: НИО, 2014.
3. Гурова Л.Л. Психология мышления. М.: ПЕР СЭ, 2005.
4. Патаракин Е.Д. Характеристики социальных сервисов Веб 2.0 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ito.edu.ru/2007/Pskov/I/I-0-8.html
5. Раицкая Л.К. Дидактические и психологические основы применения технологий Веб 2.0. в высшем профессиональном образовании: Монография. М.: МГОУ, 2011.
6. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения / Под ред. Н.Ф. Талызиной. М.: Педагогика, 1984.
7. Хуторской А.В. Компетентностный подход в школе: от проектирования к реализации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.lihachev.ru/pic/site/files/lihcht/2008/10_sek_10/03_hutorskoj.pdf
8. Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996.
И.А. ЧУРИЛОВ Чурилов Игорь Андреевич ~ кандидат физико-математических наук, старший преподаватель Пермской государственной фармацевтической академии, ~ i.churilov@bk.ru
Принципы разработки компьютерных программ для решения педагогических задач
Страницы / Pages: 88-96
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены принципы разработки компьютерных программ и электронных образовательных ресурсов, способствующие, по мнению автора, успешному решению задач информатизации в сфере образования. Их практическое воплощение продемонстрировано на примере компьютерной программы – конструктора электронных тестов в формате web-страниц.
Ключевые слова / Keywords:
электронные образовательные ресурсы, принципы разработки, педагогическая информатика, программный конструктор тестов, персональная информационная система, тестирование учащихся.
Список литературы:
1. Чурилов И.А. Принципы разработки компьютерных программ и электронных образовательных ресурсов // Ученые записки ИСГЗ. 2014. № 1 (12). Материалы шестой Международной научно-практической конференции «Электронная Казань – 2014» (22–24 апреля 2014 года). Ч. 2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://isgz.ru/images/Alexey/Chirko/ek%202014_ii.pdf
2. Чурилов И.А. Программный конструктор электронных тестов в формате HTML // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование». 2015. № 2 (69).
3. Чурилов И.А. Разработка систем электронного тестирования в образовательных учреждениях // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 6.
4. Матвиевская Е.Г. Педагогические измерения. Опыт и проблемы исследования // CREDO NEW. Теоретический журнал [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://credonew.ru/content/view/769/33/
5. Шо Ф. Новое понимание продуктивности. Основные идеи выступления исполнительного директора корпорации Microsoft Сатьи Наделла на конференции Future Decoded 10 ноября 2014 года в Лондоне // Официальный блог Microsoft [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://news.microsoft.com/ru-ru/новое-понимание-продуктивности/, оригинал на английском языке – http://blogs.microsoft.com/blog/2014/11/10/productivity-engine/
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены принципы разработки компьютерных программ и электронных образовательных ресурсов, способствующие, по мнению автора, успешному решению задач информатизации в сфере образования. Их практическое воплощение продемонстрировано на примере компьютерной программы – конструктора электронных тестов в формате web-страниц.
Ключевые слова / Keywords:
электронные образовательные ресурсы, принципы разработки, педагогическая информатика, программный конструктор тестов, персональная информационная система, тестирование учащихся.
Список литературы:
1. Чурилов И.А. Принципы разработки компьютерных программ и электронных образовательных ресурсов // Ученые записки ИСГЗ. 2014. № 1 (12). Материалы шестой Международной научно-практической конференции «Электронная Казань – 2014» (22–24 апреля 2014 года). Ч. 2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://isgz.ru/images/Alexey/Chirko/ek%202014_ii.pdf
2. Чурилов И.А. Программный конструктор электронных тестов в формате HTML // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование». 2015. № 2 (69).
3. Чурилов И.А. Разработка систем электронного тестирования в образовательных учреждениях // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 6.
4. Матвиевская Е.Г. Педагогические измерения. Опыт и проблемы исследования // CREDO NEW. Теоретический журнал [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://credonew.ru/content/view/769/33/
5. Шо Ф. Новое понимание продуктивности. Основные идеи выступления исполнительного директора корпорации Microsoft Сатьи Наделла на конференции Future Decoded 10 ноября 2014 года в Лондоне // Официальный блог Microsoft [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://news.microsoft.com/ru-ru/новое-понимание-продуктивности/, оригинал на английском языке – http://blogs.microsoft.com/blog/2014/11/10/productivity-engine/
В.А. ПАВЛУШИНА Павлушина Вера Алексеевна ~ доцент кафедры информатизации образования и методики информатики Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина, ~ v.novikova@rsu.edu.ru
Ю.Ю. ВИЗЕР Визер Юлия Юрьевна ~ старший преподаватель кафедры информатизации образования и методики информатики Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина, ~ julietta.vizer@gmail.com
Практические аспекты преподавания дисциплины «Информационные технологии в лингвистике» (обзор лабораторного практикума по изучению текстового процессора Microsoft Word)
Страницы / Pages: 97-110
Аннотация / Annotation:
Данная статья раскрывает особенности практической подготовки бакалавров лингвистики при изучении информационных технологий. В работе приведен обзор лабораторного практикума дисциплины «Информационные технологии в лингвистике». Представлено подробное описание лабораторных работ по текстовому процессору Microsoft Word: реферирование информации и создание электронной книги; компьютерные технологии для рецензирования и правки текста; слияние документов.
Ключевые слова / Keywords:
бакалавр, лингвистика, информационные технологии, информационная компетентность, образовательный процесс, текстовый процессор, слияние документов, рецензирование текста, электронная книга.
Список литературы:
1. Иванова А.М. Возможности использования информационных технологий в обучении переводу // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. № 5.
2. Визер Ю.Ю., Павлушина В.А. Применение дистанционных и облачных технологий в реальном образовательном процессе при подготовке будущих педагогов // Информационные технологии в обеспечении федеральных государственных образовательных стандартов: Материалы Международной научно-практической конференции. 16–17 июня 2014 года. Т. 2. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2014.
3. Визер Ю. Ю. Практические аспекты организации контроля знаний студентов по основам информатики и информационных технологий // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 8.
4. Дергачева Ю.Ю. (Визер), Синявина О.В. Информационные технологии. Практикум. Рязань: Образование Рязани, 2009.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035700 «Лингвистика» (квалификация (степень) бакалавр) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm541-1.pdf
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
Данная статья раскрывает особенности практической подготовки бакалавров лингвистики при изучении информационных технологий. В работе приведен обзор лабораторного практикума дисциплины «Информационные технологии в лингвистике». Представлено подробное описание лабораторных работ по текстовому процессору Microsoft Word: реферирование информации и создание электронной книги; компьютерные технологии для рецензирования и правки текста; слияние документов.
Ключевые слова / Keywords:
бакалавр, лингвистика, информационные технологии, информационная компетентность, образовательный процесс, текстовый процессор, слияние документов, рецензирование текста, электронная книга.
Список литературы:
1. Иванова А.М. Возможности использования информационных технологий в обучении переводу // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. № 5.
2. Визер Ю.Ю., Павлушина В.А. Применение дистанционных и облачных технологий в реальном образовательном процессе при подготовке будущих педагогов // Информационные технологии в обеспечении федеральных государственных образовательных стандартов: Материалы Международной научно-практической конференции. 16–17 июня 2014 года. Т. 2. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2014.
3. Визер Ю. Ю. Практические аспекты организации контроля знаний студентов по основам информатики и информационных технологий // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 8.
4. Дергачева Ю.Ю. (Визер), Синявина О.В. Информационные технологии. Практикум. Рязань: Образование Рязани, 2009.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035700 «Лингвистика» (квалификация (степень) бакалавр) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm541-1.pdf
Г.А. МОНАХОВА Монахова Галина Анатольевна ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры информационно-коммуникационных технологий Академии социального управления, ~ gamonahova@yandex.ru
Н.В. МОНАХОВ Монахов Никита Вадимович ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных технологий Академии социального управления, ~ distantmnv@yandex.ru
Сравнительный анализ программных средств для разработки образовательных продуктов
Страницы / Pages: 111-116
Аннотация / Annotation:
Данная статья посвящена вопросам разработки авторских учебных пособий с помощью программных продуктов Articulate Studio’13, Adobe Presenter 9 и iSpring Suite 7. Их использованию и возможностям применения в реальном учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
мультимодальные технологии, ИКТ, инструменты, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Монахов Д.Н. Мобильное обучение в условиях информационного неравенства // Высшее образование в России. 2014. № 4.
2. Монахов Д.Н., Монахова Г.А. Виртуализация образовательного процесса в России // Социология образования. 2015. № 1.
3. Программы для дистанционного обучения iSpring Suite 7 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ispring.ru
4. Ильина С. «Все выше, выше и выше..» iSpring среди 40 лучших в мире инструментов для обучения // iSpring Total E-learning Blog. 2014. 23 сентября [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ispring.ru/elearning-insights/ispring-top-100-tools-for-learning-2014/?utm_source=Email-campaign&utm_medium=email&utm_term=all-ru&utm_campaign=ispring-top-100&ref=newsletter
Аннотация / Annotation:
Данная статья посвящена вопросам разработки авторских учебных пособий с помощью программных продуктов Articulate Studio’13, Adobe Presenter 9 и iSpring Suite 7. Их использованию и возможностям применения в реальном учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
мультимодальные технологии, ИКТ, инструменты, дистанционное обучение.
Список литературы:
1. Монахов Д.Н. Мобильное обучение в условиях информационного неравенства // Высшее образование в России. 2014. № 4.
2. Монахов Д.Н., Монахова Г.А. Виртуализация образовательного процесса в России // Социология образования. 2015. № 1.
3. Программы для дистанционного обучения iSpring Suite 7 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ispring.ru
4. Ильина С. «Все выше, выше и выше..» iSpring среди 40 лучших в мире инструментов для обучения // iSpring Total E-learning Blog. 2014. 23 сентября [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ispring.ru/elearning-insights/ispring-top-100-tools-for-learning-2014/?utm_source=Email-campaign&utm_medium=email&utm_term=all-ru&utm_campaign=ispring-top-100&ref=newsletter