Краснянский Михаил Николаевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Автоматизированное проектирование технологического оборудования», ГОУ ВПО Тамбовского государственного технического университета, ~ kras69@gmail.com

Карпушкин Сергей Викторович ~ доктор технических наук, профессор, профессор кафедры «Автоматизированное проектирование технологического оборудования», ГОУ ВПО Тамбовского государственного технического университета, ~ karp@mail.gaps.tstu.ru

Остроух Андрей Владимирович ~ доктор технических наук, доцент, член-корреспондент Российской академии естествознания, профессор кафедры «Автоматизированные системы управления», Московского автомобильно-дорожного государственного технического университета (МАДИ), ~ ostroukh@mail.ru

Страницы / Pages: 4-12

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены подходы к разработке интерактивных 3D-моделей производственного пространства в среде Unreal Development Kit (UDK) и их использование в виртуальном тренажерном комплексе для обучения и тренинга персонала промышленных технических систем.


Ключевые слова / Keywords:
интерактивное 3D-моделирование, виртуальные тренажеры, Unreal Development Kit.


Список литературы:
1. Карпушкин С.В., Краснянский М.Н., Чаукин Ю.В. Применение виртуальных тренажеров для обучения студентов химико-технологического профиля и повышения квалификации персонала химических предприятий // Открытое образование. 2005. № 6. С. 51–54, 96.

2. Краснянский М.Н., Карпушкин С.В., Дедов Д.Л. Системный подход к проектированию автоматизированной информационной системы обучения студентов и тренинга операторов химико-технологических систем // Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2009. Т. 15. № 4. С. 926–935.

3. Краснянский М.Н., Карпушкин С.В., Остроух А.В., Дедов Д.Л. Интеграция виртуальных тренажеров в процесс обучения операторов технических систем с использованием Интернет-технологий ./ Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 7. С. 38–49.

4. Краснянский М.Н., Карпушкин С.В., Дедов Д.Л. Интернет-технологии в инженерном образовании. Автоматизированные лабораторные практикумы и виртуальные тренажеры / Germany, LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH&Co.KF, 2010. 

5. SpeedTree®: [сайт]. URL: http://www.speedtree.com/ (дата обращения: 27.11.2010). 

6. Static Meshes – Wikipedia®: [сайт]. URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Static_mesh (дата обращения: 05.12.2010)


Никитин Александр Борисович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ), ~ nikitin@mail.spbstu.ru

Цикин Игорь Анатольевич ~ доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой радиотехники и телекоммуникаций СПбГПУ, ~ tsikin@mail.spbstu.ru

Страницы / Pages: 13-21

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается система разработки графических тестовых заданий, выполненная на основе Flash-технологии. Систему тестирования отличают компактные размеры, универсальность и простота практического использования, удобство работы с графиками произвольных функций, а также возможности сетевого применения. Данная система может быть использована при изучении свойств функций и графиков в старших классах средней школы.


Ключевые слова / Keywords:
цифровой образовательный ресурс, Flash, тест, динамическая модель, интерактивность, математика, график функции.


Список литературы:
1. Подготовка и проведение учебных курсов в заочно-дистанционной форме обучения: Методические рекомендации преподавателям / Под ред. И.А. Цикина. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2000.

2. Никитин А.Б., Цикин И.А. Система тестирования в автоматизированной среде поддержки учебного процесса – Индустрия образования: Сборник статей. Вып. 6. МГИУ, 2002.

3. http://irenproject.ru

4. http://www.keepsoft.ru/simulator.htm

5. http://www.ege.edu.ru 

6. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: Математика / Авт.-сост. И.Р.Высоцкий, Д.Д. Гущин, П.И. Захаров и др.; под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. М: АСТ; Астрель, 2010. 

7. Вернер А.Л., Никитин А.Б., Цикин И.А. Цифровые образовательные ресурсы в преподавании дисциплин математического профиля – Научно-технические ведомости СПбГПУ. 2008. № 3(60). Информатика, телекоммуникации, управление. СПб.: Изд-во Политехнического университета.

8. Зудов Р.И., Никитин А.Б., Цикин И.А. Технологии разработки сетевых интерактивных обучающих материалов, повышающих эффективность изучения математических дисциплин // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 7. 

9. http://moodle.org


Страницы / Pages: 22-30

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается процесс создания модели библиотеки, используя построение диаграмм IDEF 0 и IDEF 3. Данный вид диаграмм позволяет детально рассмотреть интересующую область и выявить наиболее узкие места, нуждающиеся в улучшении и доработке. В результате моделирования были выявлены места, требующие поиска наиболее оптимальных решений с точки зрения управления информационной инфраструктурой электронной научной библиотеки.


Ключевые слова / Keywords:
библиотека, электронная библиотека, диаграмма IDEF 0, диаграмма IDEF 3, моделирование.


Список литературы:
1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. Введ. 2004-07-01. Минск: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М.: Изд-во стандартов, 2004. 

2. Черемных С.В. Моделирование и анализ систем. IDEF-технологии: Практикум. М.: Финансы и статистика, 2002. 


Страницы / Pages: 31-38

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается влияние современного мультипликационного кино на психофизиологическое развитие детей дошкольного возраста. Автор видит решение проблем, связанным с высоким ростом некачественной и не соответствующей особенностям развития дошкольников мультипликационной продукции, в целенаправленной и систематической медиаобразовательной подготовке детей данной возрастной группы. Автор статьи полагает, что предлагаемая модель дошкольного медиаобразования будет способствовать формированию медиаграмотности как значимого качества личности ребенка-дошкольника средствами мультипликационного кино в процессе медиатворчества и медиаобразовательной игры. Особую роль автор отводит созданию в дошкольных учреждениях и семье медиатеки – педагогически и психологически обоснованному отбору качественных медиапроизведений мультипликационного характера.


Ключевые слова / Keywords:
дошкольное медиаобразование, медиаграмотность, мультипликационное кино, медиатека, медиаобразовательный союз, медиаинформационное общество.


Список литературы:
1. Бабиченко Д.Н. Искусство мультипликации. М.: Искусство, 1964.

2. Дейкина А.Ю. Развитие познавательных способностей дошкольников в процессе медиаобразования: Дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2010. 

3. Зеньковский В.В. Психология детства. М.: Школа-пресс, 1996.

4. Каспарова Ю. Мультфильмы и дети // Лиза. Мой ребенок. 2004. №5.

5. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. М., 1998.

6. Скрытый вред телевизионного экрана [Электронный ресурс] / Про детей. ру. Информационный портал для родителей. Режим доступа – http://www.prodetey.ru/razdel_do_7.html 

7. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. Мультфильмы своими руками. СПб.: Детство–Пресс, 2011.

8. Федоров А.В. Несовершеннолетняя аудитория и насилие на экране // Педагогическая диагностика. 2007. № 1. 

9. Челышева И.В. Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиаграмотности. Таганрог: Изд-во Южного федерального ун-та, 2008.


Федорова Антонина Гавриловна ~ кандидат физико-математических наук доцент, декан факультета компьютерных наук и информационных технологий Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, ~ fedorovaag@info.sgu.ru

Страницы / Pages: 39-45

Аннотация / Annotation:
В статье рассказывается об опыте Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского в организации системы непрерывной подготовки IT-специалистов с использованием дистанционных технологий обучения. В основу данной системы положено использование портала обучения информатике и программированию.


Ключевые слова / Keywords:
MOODLE, интернет, дистанционное обучение, дистанционные олимпиады, автоматическая проверка решений, программирование.


Список литературы:
1. Балакирева Е.И., Кудрина Е.В. Использование Moodle для дистанционного тестирования учебных достижений студентов вузов: Материалы Международной научной конференции, посвящённой 100-летию СГУ «Компьютерные науки и информационные технологии». Саратов, июль 2009. 

2. Гусейнов А.З., Лапшева Е.Е. Модели использования образовательного портала СГУ в обучении студентов // Инновационные методы и технологии в условиях новой образовательной парадигмы: Сб. научных трудов. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2008.

3. Гусейнов А.З., Лапшева Е.Е., Пономаренко В.И.. К вопросу об использовании технологии «blended learning» в процессе обучения в вузе. // Новые образовательные стратегии в современном образовательном пространстве: Сб. научных трудов. СПб.: РИО ГОУ СПО «СПбГИПТ», 2007.

4. Комков П.П., Самойлов В.Г., Федорова А.Г., Якунин В.В. Разработка и внедрение системы автоматизированной проверки и контроля выполнения практических заданий при подготовке IT-специалистов: Материалы конференции «Телематика-2008». СПб., 2008.

5. Комков П.П., Федорова А.Г. Интернет-обучение основам программирования или новые информационные технологии начинающему программисту: Материалы конференции «Телематика-2006». СПб., 2006.

6. Кудрина Е.В., Лапшева Е.Е., Огнева М.В. Развитие образовательного портала обучения алгоритмизации и программирования Саратовского государственного университета: Сб. трудов Всероссийской научно-практической конференции «Информационные технологии в общем образовании» (Саратов, 2–3 ноября 2009 г.). Саратов: Изд-во ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2009.

7. Кудрина Е.В., Огнева М.В. Дистанционная поддержка очного обучения с использованием среды MOODLE // Фундаментальные науки и образование: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Бийск, 30 января – 1 февраля 2008 г.). Бийск: БГПУ им. В.М. Шукшина, 2008.

8. Кудрина Е.В., Лапшева Е.Е., Огнева М.В. Опыт организации дистанционной внеклассной работы школьников: Сб. трудов Всероссийской научно-практической конференции «Информационные технологии в Новой Школе» (Санкт-Петербург, 23–24 марта 2010 г.).

9. Кудрина Е.В., Лапшева Е.Е., Огнева М.В., Федорова А.Г. Интернет-обучение информатике и программированию: доступность, качество, результат: Труды XVII Всероссийской научно-методической конференции «Телематика’2010». Петербург, 2010.

10. Кудрина Е.В., Огнева М.В. Организация самостоятельной работы студентов с помощью дистанционной среды Moodle: Сб. «Теоретические проблемы информатики и её приложений». Саратов: Изд-во Саратовского госуниверситета, 2008.

11. Кудрина Е.В., Огнева М.В., Портенко М.С. Электронный учебник «Программируем на С++» и его применение в учебном процессе: Материалы IV Саратовского салона изобретений, инноваций и инвестиций (Саратов, 4–5 февраля 2009 г.).

12. Федорова А.Г., Лапшева Е.Е., Комков П.П., Якунин В.В. Система Интернет-обучения школьников программированию от базового уровня до профильного: Труды XIV Всероссийской научно-методической конференции «Телематика-2007». Санкт-Петербург, 2007.


Страницы / Pages: 46-49

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрен принцип записи и трансляции лекций и влияние данного типа обучения на процесс образования. 


Ключевые слова / Keywords:
трансляция лекций, веб-кастинг, презентации, дистанционное обучение. 


Список литературы:
1 Brotherton J., Abowd G. Lessons Learned From eClass: Assessing Automated Capture and Access in the Classroom. ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 2004. 

2 Acharya C. NUSCast Survey: Student Perspective. Report from the The Centre for Development of Teaching and Learning at the National University of Singapore, 2000. 


Гомулина Наталия Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики Московского института открытого образования. Заместитель директора по экспериментальной работе Московской гимназии на Юго-Западе № 1543. Член-корреспондент Академии информатизации образования, ~ gomulina@orc.ru

Страницы / Pages: 50-61

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена рассмотрению различных форм дистанционного взаимодействия между преподавателями и слушателями – учителями физики на курсах повышения квалификации. В статье показана модель дистанционных курсов, приведена методика проведения дистанционных занятий. Тематика дистанционных занятий меняется в зависимости от анкетирования слушателей и их запросов. Каждый слушатель может работать по индивидуальной образовательной траектории, которая зависит от уровня ИКТ-компетентности учителя. Приведены конкретные примеры работы слушателей с дистанционным образовательным сайтом.


Ключевые слова / Keywords:
дистанционный курс, организационная модель дистанционного обучения, методика создания дистанционного занятия, дистанционный образовательный сайт, индивидуальный маршрут дистанционного обучения.


Список литературы:
1. Коваленко М.И. Повышение квалификации педагогов старшего возраста в области информационных технологий: методика, средства, эффективность: Монография. Ростов н/Д., 2009. 

2. [Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. и др. Педагогические технологии дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.С. Полат. 2-е изд., стер. М.: ИЦ «Академия», 2008. 

3. Полилова Т.А. Опыт проведения дистанционных курсов. Электронный ресурс http://textbook.keldysh.ru/megaproject/distant/polilova.htm#m2


Страницы / Pages: 62-73

Аннотация / Annotation:
В работе описаны технологии создания тестов на примерах программ MyTest SunRav и TestOfficePro. Статья предназначена для преподавателей, интересующихся вопросами информатизации профессиональной деятельности работников образования.


Ключевые слова / Keywords:
контроль знаний, электронный тест, тестовые задания, информатизация, MyTest, SunRav TestOfficePro.


Список литературы:
1. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 

2. Подласый, И.П. Тестирование в учебном процессе: его история и возможности. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.elitarium.ru/2006/04/08/testirovanie_v_uchebnom_processe_ego_istorija_i_vozmozhnosti.html 


Скибицкий Эдуард Григорьевич ~ доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии Сибирской академии финансов и банковского дела, ~ skibit@yandex.ru

Демина Ольга Африкановна ~ кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой «Иностранные языки» Сибирского государственного университета путей сообщения (г. Новосибирск).
 ~

Китова Евгения Тарасовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Иностранные языки» Сибирского государственного университета путей сообщения, (г. Новосибирск).
 ~

Страницы / Pages: 74-83

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены особенности системы Moodle и возможности ее применения при разработке курса иностранного языка. Описаны научные подходы, применяемые при его разработке. Показана их реализация в системе Moodle.


Ключевые слова / Keywords:
система Moodle, компьютерная поддержка, комплексный подход, принципы, системно-деятельностный, индивидуально-дифференцированный и интегративно-развивающий подход.


Список литературы:
1. Скибицкий Э.Г. Комплексный подход к разработке компьютерной поддержки обучения экономическим дисциплинам в вузе // Инновации в образовании. 2011. № 1. 

2. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Метод. основы. М.: Просвещение, 1982. 


Страницы / Pages: 84-91

Аннотация / Annotation:
При любой форме обучения необходим контроль полученных знаний. Для этого применяются различные формы тестирования. Однако упрощенные формы тестов и методики тестирования зачастую не только не помогают, но и вредят. Нужны новые, перспективные, комплексные системы тестирования. Компьютерные тесты различных типов разрабатываются как самими преподавателями, так и специалистами по тестированию. Получаемые тесты имеют разные объемы, типы вопросов и ответов, уровни сложности и прочие параметры, а кроме того, они существенно различны по качеству. Имеет смысл оценивать как тесты, так и их авторов. В статье предлагаются методы и инструменты как для традиционного тестирования, так и для оценивания и тестирования самих тестов и тестировщиков.


Ключевые слова / Keywords:
СПО (свободное программное обеспечение), наука, образование, метасистемы, методология, тестирование, технология, обучение, квалификация, переносимость, технологичность.


Список литературы:
1. Колодин М.Ю. Система тестирований знаний учащихся для малых и средних учебных заведений: XII Санкт-Петербургская Международная конференция «Региональная информатика» («РИ-2010»). Санкт-Петербург, 20–22 октября 2010 г. СПб., 2010. 

2. Колодин М.Ю. Система учета занятий для учебных организаций: XII Санкт-Петербургская Международная конференция «Региональная информатика» («РИ-2010»). Санкт-Петербург, 20–22 октября 2010 г. СПб., 2010. 

3. Григорьева А. И., Колодин М. Ю. Свободное программное обеспечение в науке и образовании – проблемы, решения и перспективы развития // Труды СПИИРАН. Вып. 8. СПб: Наука, 2009. 

4. Григорьева А.И., Колодин М.Ю. Перспективы использования свободного программного обеспечения для дистанционного обучения в вузах: Конференция «Дистанционное обучение в высшем профессиональном образовании: опыт, проблемы и перспективы развития». Санкт-Петербург, 10 июня 2009 г. СПб.: ГУП, 2009. 

5. Колодин М. Ю. Открытое программное обеспечение в образовательной информатике: 5-я Международная конференция «Перспективы систем информатики», секция «Информатика образования». Новосибирск, 9–11 июля 2003 г. 


Назаров Дмитрий Михайлович ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры бизнес информатика, заведующий кафедрой бизнес информатики Уральского государственного экономического университета, ~ slup2005@mail.ru

Страницы / Pages: 92-100

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме герменевтики, как метода научного познания и выявлению ее особенностей применения в педагогической науке. Проведя компаративный анализ с целью формализации герменевтического метода познания, автор предлагает ввести в научный оборот понятие информационная герменевтика. В работе дано определение и описана педагогическая сущность герменевтической технологии дистанционного обучения на базе информационной герменевтики.


Ключевые слова / Keywords:
герменевтика, компаративный, герменевтический треугольник, информационная герменевтика, дистанционное обучение, герменевтическая технология дистанционного обучения.


Список литературы:
1. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. 2006.

2. Лебедева М.Б. Проектирование и реализация курсов на основе дистанционных образовательных технологий: Учебно-метод. пособие. СПб.: Изд-во БХВ-Санкт-Петербург, 2010. 

3. Назаров Д.М., Голошумова Г.С. Возможности герменевтической технологии в процессе дистанционного обучения // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8. 

4. Назаров Д.М. Компаративный анализ герменевтической научной методологии // Вестник Томского гос. пед. ун-та. 2010. № 5.