Дистанционное и виртуальное обучение
№ 11 • 2011
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
С.А. БАТУРКИН
И.В. СИГИНОВ
А.А. СКУНЦЕВ
Д.В. СУВОРОВ Суворов Дмитрий Владимирович ~ кандидат технических наук, старший научный сотрудник ГОУ ВПО «Рязанский государственный радиотехнический университет», ~ Dmitriy_Suvorov@mail.ru
Использование интерактивного контента в процессе дистанционного обучения специалистов нанотехнологической отрасли и архитектуры систем удаленного доступа
Страницы / Pages: 5-16
Аннотация / Annotation:
Описываются основные требования к системам дистанционного обучения, применяемым для подготовки специалистов нанотехнологической отрасли, приводятся примеры реализации обучающих систем, имеющих в своем составе инструменты удаленного доступа к лабораторному учебному оборудованию, делается вывод о возможности создания комплексного решения реализации удаленного доступа к сканирующему зондовому микроскопу в рамках программы обучения специалистов нанотехнологической отрасли.
Ключевые слова / Keywords:
интерактивный, алгоритм, нанотехнологии, система, дистанционный, обучение, цифровой, удаленный, доступ, контент.
Список литературы:
1. Официальный сайт проекта // ilab ilab.mit.edu.
2. Remote access to a scanning electron microscope using science studio. Proceedings of PCaPAC 2010, Saskatoon, Saskatchewan, sec: Data Networking and Web Technology.
3. Официальный сайт ADL // www.adlnet.org.
4. Страница Cisco UCS на официальном сайте компании // www.cisco.com/en/US/netsol/ns944/index.html.
5. Официальный сайт проекта WebLab-Deusto // weblab.deusto.es.
6. Поручение Президента Российской Федерации от 24 апреля 2007 г. № Пр-688 // www.referent.ru/lZ138452.
7. Гуров B.C., Гостин A.M., Батуркин С.А., Суворов Д.В. Международные стандарты и спецификации в дистанционном обучении и исследованиях // Вестник РГРТУ. 2010. № 4. Вып. 34.
8. Полат Е.С, Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2006.
Аннотация / Annotation:
Описываются основные требования к системам дистанционного обучения, применяемым для подготовки специалистов нанотехнологической отрасли, приводятся примеры реализации обучающих систем, имеющих в своем составе инструменты удаленного доступа к лабораторному учебному оборудованию, делается вывод о возможности создания комплексного решения реализации удаленного доступа к сканирующему зондовому микроскопу в рамках программы обучения специалистов нанотехнологической отрасли.
Ключевые слова / Keywords:
интерактивный, алгоритм, нанотехнологии, система, дистанционный, обучение, цифровой, удаленный, доступ, контент.
Список литературы:
1. Официальный сайт проекта // ilab ilab.mit.edu.
2. Remote access to a scanning electron microscope using science studio. Proceedings of PCaPAC 2010, Saskatoon, Saskatchewan, sec: Data Networking and Web Technology.
3. Официальный сайт ADL // www.adlnet.org.
4. Страница Cisco UCS на официальном сайте компании // www.cisco.com/en/US/netsol/ns944/index.html.
5. Официальный сайт проекта WebLab-Deusto // weblab.deusto.es.
6. Поручение Президента Российской Федерации от 24 апреля 2007 г. № Пр-688 // www.referent.ru/lZ138452.
7. Гуров B.C., Гостин A.M., Батуркин С.А., Суворов Д.В. Международные стандарты и спецификации в дистанционном обучении и исследованиях // Вестник РГРТУ. 2010. № 4. Вып. 34.
8. Полат Е.С, Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2006.
В.А. СТАРОДУБЦЕВ Стародубцев Вячеслав Алексеевич ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры инженерной педагогики Национального исследовательского Томского политехнического университета, член международного общества инженерной педагогики IGIP, ведущий менеджер Института дистанционного образования ТПУ, ~ starslava@mail.ru
О.Б. ШАМИНА Шамина Ольга Борисовна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры технологии автоматизированного машиностроительного производства Национального исследовательского Томского политехнического университета, заместитель директора по научно-методической работе Института дистанционного образования ТПУ, член международной ассоциации ТРИЗ, e-mail: shob1357@gmail.com (г. Томск). ~ shob1357@gmail.com
Сетевые сервисы в дистанционном инженерном образовании
Страницы / Pages: 17-22
Аннотация / Annotation:
Предлагаемое использование аудиовизуальных средств, поставляемых сервисами социальных медиа, позволяет приблизить образовательный процесс заочного инженерного образования к очному, способствует становлению нового поколения систем управления обучением (LMS 2.0).
Ключевые слова / Keywords:
инженерное образование, компетентностный подход, дистанционные образовательные технологии, социальные медиа, сервисы Web 2.0.
Список литературы:
1. Профессиональные стандарты в области информационных технологий // Сборник подготовлен по инициативе Мининформсвязи России при поддержке Минобрнауки России, 2008 // http://www.apkit.ru/committees/education/meetings/standarts.php.
2. Стародубцев В.А., Киселева А.А. , Федоров А.Ф. Возможности сервисов Web 2.0 для формирования персональных образовательных сфер // Высшее образование в России. 2010. № 7.
3. Киселева А.А., Стародубцев В.А. Персональные образовательные сферы в контексте дистанционных образовательных технологий // Открытое образование. 2010. № 6.
4. Стародубцев В.А. Подготовка и проведение веб-инаров в системе дистанционного обучения // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 1 (41).
5. Кузнецов А.В., Шмырин И.С. Технологии интерактивного взаимодействия и обратной связи при работе с электронными образовательными ресурсами в ИДО ТПУ // Единая образовательная информационная среда: направления и перспективы развития электронного и дистанционного обучения: Материалы IX Международной научно-практической конференции-выставки (Новосибирск, 22–24 сентября 2010 г.). Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.
6. Стародубцев В.А., Горохова Л.А., Киселева А.А. Блоги в учебном процессе // Народное образование. 2011. № 4.
7. Personal learning environment in institutional contexts (PebblPad) // http://www.pebblepad.co.uk/.
Аннотация / Annotation:
Предлагаемое использование аудиовизуальных средств, поставляемых сервисами социальных медиа, позволяет приблизить образовательный процесс заочного инженерного образования к очному, способствует становлению нового поколения систем управления обучением (LMS 2.0).
Ключевые слова / Keywords:
инженерное образование, компетентностный подход, дистанционные образовательные технологии, социальные медиа, сервисы Web 2.0.
Список литературы:
1. Профессиональные стандарты в области информационных технологий // Сборник подготовлен по инициативе Мининформсвязи России при поддержке Минобрнауки России, 2008 // http://www.apkit.ru/committees/education/meetings/standarts.php.
2. Стародубцев В.А., Киселева А.А. , Федоров А.Ф. Возможности сервисов Web 2.0 для формирования персональных образовательных сфер // Высшее образование в России. 2010. № 7.
3. Киселева А.А., Стародубцев В.А. Персональные образовательные сферы в контексте дистанционных образовательных технологий // Открытое образование. 2010. № 6.
4. Стародубцев В.А. Подготовка и проведение веб-инаров в системе дистанционного обучения // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 1 (41).
5. Кузнецов А.В., Шмырин И.С. Технологии интерактивного взаимодействия и обратной связи при работе с электронными образовательными ресурсами в ИДО ТПУ // Единая образовательная информационная среда: направления и перспективы развития электронного и дистанционного обучения: Материалы IX Международной научно-практической конференции-выставки (Новосибирск, 22–24 сентября 2010 г.). Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.
6. Стародубцев В.А., Горохова Л.А., Киселева А.А. Блоги в учебном процессе // Народное образование. 2011. № 4.
7. Personal learning environment in institutional contexts (PebblPad) // http://www.pebblepad.co.uk/.
С.Э. АБАСОВА
С.Г. АБДУЛЛАЕВ
Применение новых информационных технологий
в дистанционном обучении
Страницы / Pages: 23-31
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы широкого применения новых современных информационных технологий, как для поддержки традиционной системы образования, так и для внедрения новой модели – дистанционного обучения (e-learning). Указывается на резкий рост числа дистанционных университетов и учреждений, предоставляющих возможность дистанционного образования. Также были рассмотрены условия эффективного использования дистанционного образования и проекты в области дистанционного обучения в Азербайджане.
Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии, дистанционное обучение, заочное образование, университеты, учреждение, традиционное обучение, модель, система.
Список литературы:
1. Владимирова Л.П. Современные информационно-коммуникационные и педагогические технологии в образовании // www.relarn.ru/conf/conf2007/section4/4_07.html.
2. Аверьянов Л.Я., Рунов А.В. Интернет как форма дистанционного обучения // Информационные технологии. 2003. № 4.
3. В стране бум в области внедрения информационных технологий в образование // http://echo-az.info/obshestvo05.shtml.
4. Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование // http://www.mgopu.ru/pvu.old/255/rep255.doc.
5. Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование: Учеб. пособие для системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов // http://academy.odoportal.ru/documents/akadem/bibl/russia/7.html.
6. Daniel J.S. Distance learning: the vision and distance learning: the reality – what works, what travels? / Technology standards for global learning, Salt Palace Convention Centre, Salt Lake City, Utah, United States, April 26–28, 1998.
7. Garrison D.R. Distance education for traditional universities: part-time professional learning /Journal of distance education, 1998, June 1994, http://www.fernuni-hagen.de/ZIFF/paplist.htm.
8. Галаган А.И. Обучение без отрыва от производства в зарубежных странах: Педагогическое образование без отрыва от производства // Ежегодник Учебно-методического объединения по подготовке учителей без отрыва от производства. Вып. 1. М., 1990.
9. Колин К.К. Социальные аспекты информатизации образования // Информационные технологии. 2003. № 3.
10. Леднев В.А. Дополнительное образование в системе дистанционного образования / Дистанционное образование. 1997. № 2.
11. Лобачев С.Л., Солдаткин В.И. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект. М.: МЭСИ, 1998.
12. Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л., Ковальчук О.Г. Дистанционное образование: к виртуальным средам знаний // Дистанционное образование. 1999. № 2, 3, 4.
13. Андреев А.А. Дистанционное обучение – форма или метод? // Дистанционное образование. 1997. № 4.
14. Гасанова С. Дистанционное образование в Азербайджане // http://www.search.aznet.org, 2005.
15. Абасова С.Е. Информационные технологии в открытом образовании и дистанционном обучении // Телекоммуникации и информатизация образования. 2007. № 2.
16. Абдуллаев С.Г., Абасова С.Э. Проблемы оценки эффективности дистанционного обучения // Информационные технологии моделирования и управления. 2009. № 4 (56).
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы широкого применения новых современных информационных технологий, как для поддержки традиционной системы образования, так и для внедрения новой модели – дистанционного обучения (e-learning). Указывается на резкий рост числа дистанционных университетов и учреждений, предоставляющих возможность дистанционного образования. Также были рассмотрены условия эффективного использования дистанционного образования и проекты в области дистанционного обучения в Азербайджане.
Ключевые слова / Keywords:
информационные технологии, дистанционное обучение, заочное образование, университеты, учреждение, традиционное обучение, модель, система.
Список литературы:
1. Владимирова Л.П. Современные информационно-коммуникационные и педагогические технологии в образовании // www.relarn.ru/conf/conf2007/section4/4_07.html.
2. Аверьянов Л.Я., Рунов А.В. Интернет как форма дистанционного обучения // Информационные технологии. 2003. № 4.
3. В стране бум в области внедрения информационных технологий в образование // http://echo-az.info/obshestvo05.shtml.
4. Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование // http://www.mgopu.ru/pvu.old/255/rep255.doc.
5. Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование: Учеб. пособие для системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов // http://academy.odoportal.ru/documents/akadem/bibl/russia/7.html.
6. Daniel J.S. Distance learning: the vision and distance learning: the reality – what works, what travels? / Technology standards for global learning, Salt Palace Convention Centre, Salt Lake City, Utah, United States, April 26–28, 1998.
7. Garrison D.R. Distance education for traditional universities: part-time professional learning /Journal of distance education, 1998, June 1994, http://www.fernuni-hagen.de/ZIFF/paplist.htm.
8. Галаган А.И. Обучение без отрыва от производства в зарубежных странах: Педагогическое образование без отрыва от производства // Ежегодник Учебно-методического объединения по подготовке учителей без отрыва от производства. Вып. 1. М., 1990.
9. Колин К.К. Социальные аспекты информатизации образования // Информационные технологии. 2003. № 3.
10. Леднев В.А. Дополнительное образование в системе дистанционного образования / Дистанционное образование. 1997. № 2.
11. Лобачев С.Л., Солдаткин В.И. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект. М.: МЭСИ, 1998.
12. Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л., Ковальчук О.Г. Дистанционное образование: к виртуальным средам знаний // Дистанционное образование. 1999. № 2, 3, 4.
13. Андреев А.А. Дистанционное обучение – форма или метод? // Дистанционное образование. 1997. № 4.
14. Гасанова С. Дистанционное образование в Азербайджане // http://www.search.aznet.org, 2005.
15. Абасова С.Е. Информационные технологии в открытом образовании и дистанционном обучении // Телекоммуникации и информатизация образования. 2007. № 2.
16. Абдуллаев С.Г., Абасова С.Э. Проблемы оценки эффективности дистанционного обучения // Информационные технологии моделирования и управления. 2009. № 4 (56).
С.А. МУХАНОВА Муханова Светлана Анатольевна ~ кандидат социологических наук, директор Учебно-методического центра довузовской подготовки Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный технический университет» (ГОУ ВПО СГТУ), ~ msa@sstu.ru
И.А. СТАРОСТИНА
Роль цифровых ресурсов в формировании информационного пространства системы образования
Страницы / Pages: 32-35
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена описанию практического использования цифровых образовательных ресурсов в системе образования и вопросам формирования информационного пространства системы образования. Статья базируется на опыте лицея СГТУ, входящего в состав Учебно-методического центра довузовской подготовки Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный технический университет».
Ключевые слова / Keywords:
единый государственный экзамен, довузовская подготовка, интернет, информационные технологии, контрольно-измерительные материалы, цифровые образовательные ресурсы, электронное тестирование.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена описанию практического использования цифровых образовательных ресурсов в системе образования и вопросам формирования информационного пространства системы образования. Статья базируется на опыте лицея СГТУ, входящего в состав Учебно-методического центра довузовской подготовки Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный технический университет».
Ключевые слова / Keywords:
единый государственный экзамен, довузовская подготовка, интернет, информационные технологии, контрольно-измерительные материалы, цифровые образовательные ресурсы, электронное тестирование.
И.Г. ЕПИШИН Епишин Игорь Георгиевич ~ кандидат технических наук, доцент кафедры Информационное обеспечение управления и производства Пензенского государственного университета, начальник научно-исследовательской лаборатории открытого акционерного общества НПП «Химмаш-Старт», ~ epishin.igor@yandex.ru
А.Ю. РЕПИН
Л.Р. ФИОНОВА Фионова Людмила Римовна ~ доктор технических наук, профессор, декан факультета вычислительной техники Пензенского государственного университета, e-mail: flr@pnzgu.ru (г. Пенза).
~ flr@pnzgu.ru
Использование информационной системы для обучения персонала разработке конструкторской документации
Страницы / Pages: 36-46
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается диалоговая информационная система, являющаяся частью интегрированной информационной среды производственного предприятия и предназначенная для обучения персонала разработке текстовой конструкторской документации на специализированное технологическое оборудование, включающей такие документы, как расчет, программа и методика испытаний, инструкция по монтажу, пуску, регулированию и обкатке, руководство по эксплуатации. Приведены структура и основные функции системы. Система ориентирована на инженеров-конструкторов, специалистов ОТК и службы качества.
Ключевые слова / Keywords:
рабочая конструкторская документация, обучение разработке, информационная поддержка, автоматизированное составление текста, требования безопасности, критичность, риск.
Список литературы:
1. ГОСТ 2.106-96 «ЕСКД. Текстовые документы». ВНИИНМАШ Госстандарта России. М., 1996.
2. ГОСТ 2.610-2006 «ЕСКД. Правила выполнения эксплуатационных документов». ВНИИНМАШ Госстандарта России. М., 2006.
3. РД 033-418-01 «Методические указания по проведению анализа риска опасных производственных объектов». Нормативный документ Росгортехнадзора России.
4. Епишин И.Г., Жмуркин С.М., Трилисский В.О. Экспертная технология управления риском при проектировании и разработке оборудования для опасных производств // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Технические науки. 2007. № 1.
5. Белов П.Г., Гражданкин А.И., Федоров А.А. Экспертная система оценки риска промышленных аварий и оптимизации мер безопасности на опасных производственных объектах: Материалы научного 15-го семинара «Промышленная безопасность», 2008, Москва // http://safety.moy.su/load/13.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается диалоговая информационная система, являющаяся частью интегрированной информационной среды производственного предприятия и предназначенная для обучения персонала разработке текстовой конструкторской документации на специализированное технологическое оборудование, включающей такие документы, как расчет, программа и методика испытаний, инструкция по монтажу, пуску, регулированию и обкатке, руководство по эксплуатации. Приведены структура и основные функции системы. Система ориентирована на инженеров-конструкторов, специалистов ОТК и службы качества.
Ключевые слова / Keywords:
рабочая конструкторская документация, обучение разработке, информационная поддержка, автоматизированное составление текста, требования безопасности, критичность, риск.
Список литературы:
1. ГОСТ 2.106-96 «ЕСКД. Текстовые документы». ВНИИНМАШ Госстандарта России. М., 1996.
2. ГОСТ 2.610-2006 «ЕСКД. Правила выполнения эксплуатационных документов». ВНИИНМАШ Госстандарта России. М., 2006.
3. РД 033-418-01 «Методические указания по проведению анализа риска опасных производственных объектов». Нормативный документ Росгортехнадзора России.
4. Епишин И.Г., Жмуркин С.М., Трилисский В.О. Экспертная технология управления риском при проектировании и разработке оборудования для опасных производств // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Технические науки. 2007. № 1.
5. Белов П.Г., Гражданкин А.И., Федоров А.А. Экспертная система оценки риска промышленных аварий и оптимизации мер безопасности на опасных производственных объектах: Материалы научного 15-го семинара «Промышленная безопасность», 2008, Москва // http://safety.moy.su/load/13.
А.В. СОЛОВОВ Соловов Александр Васильевич ~ профессор, кандидат технических наук, профессор кафедры общей информатики СГАУ, руководитель центра новых информационных технологий, действительный член Российской академии информатизации образования, e-mail: solovov@ssau.ru (г. Самара).
~ solovov@ssau.ru
А.А. МЕНЬШИКОВА Меньшикова Анастасия Александровна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры общей информатики СГАУ, ~ nastya.menshikova@gmail.com
Моделирование процессов автоматизированного обучения на основе взвешенных ориентированных графов
Страницы / Pages: 47-62
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается новый подход к моделированию процессов автоматизированного обучения с использованием знаковых и взвешенных ориентированных графов. Вершины графов отображают характеристики учебной деятельности. Ориентация, знаки и веса дуг графов определяют взаимовлияние этих характеристик. Динамика автоматизированного обучения моделируется в графах с помощью специального алгоритма импульсного процесса. Формулируется и решается задача оптимизации весов дуг графа с целью достижения устойчивости импульсного процесса. Рассматриваются методика моделирования и входящие в нее вычислительные алгоритмы. Обсуждаются результаты вычислительных экспериментов с примерами моделей компьютерного тренинга.
Ключевые слова / Keywords:
моделирование процессов обучения, автоматизированное обучение, автоматизированные обучающие системы, взвешенные ориентированные графы.
Список литературы:
1. Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006.
2. Робертс Ф.С. Дискретные математические модели с приложениями к социальным, биологическим и экологическим задачам. М.: Наука, 1986.
3. Уилкинсон Р. Справочник алгоритмов и программ на языке Алгол. Линейная алгебра / Пер. с англ. М.: Машиностроение, 1976.
Аннотация / Annotation:
В статье предлагается новый подход к моделированию процессов автоматизированного обучения с использованием знаковых и взвешенных ориентированных графов. Вершины графов отображают характеристики учебной деятельности. Ориентация, знаки и веса дуг графов определяют взаимовлияние этих характеристик. Динамика автоматизированного обучения моделируется в графах с помощью специального алгоритма импульсного процесса. Формулируется и решается задача оптимизации весов дуг графа с целью достижения устойчивости импульсного процесса. Рассматриваются методика моделирования и входящие в нее вычислительные алгоритмы. Обсуждаются результаты вычислительных экспериментов с примерами моделей компьютерного тренинга.
Ключевые слова / Keywords:
моделирование процессов обучения, автоматизированное обучение, автоматизированные обучающие системы, взвешенные ориентированные графы.
Список литературы:
1. Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006.
2. Робертс Ф.С. Дискретные математические модели с приложениями к социальным, биологическим и экологическим задачам. М.: Наука, 1986.
3. Уилкинсон Р. Справочник алгоритмов и программ на языке Алгол. Линейная алгебра / Пер. с англ. М.: Машиностроение, 1976.
В.А. ПРАХТ Прахт Владимир Алексеевич ~ кандидат технических наук, доцент кафедры электротехники и электротехнологических систем, ФГАО ВПО «Уральский федеральный университет», ~ emf2010@mail.ru
В.А. ДМИТРИЕВСКИЙ Дмитриевский Владимир Александрович ~ кандидат технических наук, доцент кафедры электротехники и электротехнологических систем ФГАО ВПО «Уральский федеральный университет» (г. Екатеринбург) ~
Ф.Н. САРАПУЛОВ Сарапулов Федор Никитич ~ профессор, доктор технических наук, заведующий кафедрой электротехники и электротехнологические системы ФГАО ВПО «Уральский федеральный университет» (г. Екатеринбург). ~
В.А. КЛИМАРЕВ
Компьютерное моделирование электрической машины с постоянными магнитами на статоре
Страницы / Pages: 63-78
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена компьютерному математическому моделированию процессов, протекающих в электрической машине с постоянными магнитами на статоре (ЭМ с ПМ на статоре). Результаты работы могут быть использованы при проектировании ЭМ с ПМ на статоре и в образовательных целях для проведения лабораторных и компьютерных практикумов по исследованию ЭМ данного класса студентами электротехнических специальностей. Применимость этой модели в учебном процессе обусловлена высокой степенью ее наглядности.
Ключевые слова / Keywords:
математическое моделирование, электрическая машина с постоянными магнитами на статоре.
Список литературы:
1. Дмитриевский В.А. Исследование индукционных машин с разомкнутым магнитопроводом на основе теории поля и теории цепей: Дис. … канд. техн. наук. Екатеринбург, 2007.
2. Иванов-Смоленский А.В. Электромагнитные силы и преобразование энергии в электрических машинах. М.: Высшая школа, 1989.
3. Копылов И.П. Проектирование электрических машин. М.: Энергия, 1980.
4. Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Теоретическая физика: Т. 8. Электродинамика сплошных сред. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003.
5. Прахт В.А., Сарапулов Ф.Н., Дмитриевский В.А. Компьютерное моделирование вентильного двигателя с постоянными магнитами // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 10.
6. Рымша В.В., Радимов И.Н., Порайко А.С. Расчет статического электромагнитного момента вентильно-реактивного двигателя модифицированным методом натяжений // Электромашиностроение и электрооборудование. 2003. Вып. 60.
7. Ситин Д.А. Магнитные системы синхронных электрических машин с редкоземельными постоянными магнитами и повышенной частотой вращения: Дис. ... канд. техн. наук: 05.09.01. М., 2009.
8. Flux-switching magnetic machine. European patent EP 2 169 804 A2.
9. Jianzhong Zhang, Ming Cheng, Zhe Chen. Optimal design of stator interior permanent magnet machine with minimized cogging torque for wind power application // Energy Conversion and Management, Volume 49, Issue 8, August 2008.
10. Ming Cheng, Wei Hua, Xiaoyong Zhu et al. Stator-permanent magnet brushless machines: Concepts, developments and applications // International Conference Electrical Machines and Systems, 2008. ICEMS 2008.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена компьютерному математическому моделированию процессов, протекающих в электрической машине с постоянными магнитами на статоре (ЭМ с ПМ на статоре). Результаты работы могут быть использованы при проектировании ЭМ с ПМ на статоре и в образовательных целях для проведения лабораторных и компьютерных практикумов по исследованию ЭМ данного класса студентами электротехнических специальностей. Применимость этой модели в учебном процессе обусловлена высокой степенью ее наглядности.
Ключевые слова / Keywords:
математическое моделирование, электрическая машина с постоянными магнитами на статоре.
Список литературы:
1. Дмитриевский В.А. Исследование индукционных машин с разомкнутым магнитопроводом на основе теории поля и теории цепей: Дис. … канд. техн. наук. Екатеринбург, 2007.
2. Иванов-Смоленский А.В. Электромагнитные силы и преобразование энергии в электрических машинах. М.: Высшая школа, 1989.
3. Копылов И.П. Проектирование электрических машин. М.: Энергия, 1980.
4. Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Теоретическая физика: Т. 8. Электродинамика сплошных сред. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003.
5. Прахт В.А., Сарапулов Ф.Н., Дмитриевский В.А. Компьютерное моделирование вентильного двигателя с постоянными магнитами // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 10.
6. Рымша В.В., Радимов И.Н., Порайко А.С. Расчет статического электромагнитного момента вентильно-реактивного двигателя модифицированным методом натяжений // Электромашиностроение и электрооборудование. 2003. Вып. 60.
7. Ситин Д.А. Магнитные системы синхронных электрических машин с редкоземельными постоянными магнитами и повышенной частотой вращения: Дис. ... канд. техн. наук: 05.09.01. М., 2009.
8. Flux-switching magnetic machine. European patent EP 2 169 804 A2.
9. Jianzhong Zhang, Ming Cheng, Zhe Chen. Optimal design of stator interior permanent magnet machine with minimized cogging torque for wind power application // Energy Conversion and Management, Volume 49, Issue 8, August 2008.
10. Ming Cheng, Wei Hua, Xiaoyong Zhu et al. Stator-permanent magnet brushless machines: Concepts, developments and applications // International Conference Electrical Machines and Systems, 2008. ICEMS 2008.
Л.Г. АЛСЫНБАЕВА Алсынбаева Людмила Георгиевна ~ кандидат физико-математических наук, доцент, руководитель центра информационных технологий тестирования Югорского НИИ информационных технологий, ~ alg@uriit.ru
Игровые технологии и виртуальные миры в образовании
Страницы / Pages: 79-87
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются современные тенденции развития технологий электронного обучения. Обсуждаются образовательные потребности учащихся – «цифровых эмигрантов». Рассматриваются возможности использования виртуальных миров, как развитого трехмерного графического интерфейса для доступа к образовательному контенту и эффективного средства электронных коммуникаций между участниками дистанционного учебного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, дистанционное обучение, сетевые сообщества, игровые технологии, трехмерное моделирование, виртуальные миры, интернет.
Список литературы:
1. Bryner Michelle, Avatars Go to School: Virtual Classroom Could Help the Disabled http://www.technewsdaily.com/avatars-go-to-school-virtual-classroom-could-help-the-disabled-2259/.
2. Collaboration in the Virtual World // http://terranova.blogs.com/terra_nova/2008/02/collaboration-i.html#more.
3. Lave J., Wenger E. 1991. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. New York: Cambridge University Press.
4. Prensky M. «Digital Natives, Digital Immigrants». On the Horizon. MCB University Press, Vol. 9. № 5, October 2001.
5. Second Life News Center // http://secondlife.reuters.com/stories/2007/04/25/gartner-sees-80-virtual-world-penetration-by-2011/.
6. William Strauss and Neil Howe. GENERATIONS, William and Morrow - New York, 1991.
7. Башкиров А. «Школа игр» // http://www.igromania.ru/articles/106109/SHkola_igr.htm.
8. Патаракин Е. Д., Ярмахов Б. Б. Веб 2.0 – управление, изучение и копирование // http://ifets.ieee.org/russian/depository/v10_i2/html/2.htm.
9. Сайт организации «Academy of Machinima Arts & Sciences» // http://www.machinima.org/.
10. Совместная работа в виртуальном мире // http://slinside.ru/blogs/post-58.html.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются современные тенденции развития технологий электронного обучения. Обсуждаются образовательные потребности учащихся – «цифровых эмигрантов». Рассматриваются возможности использования виртуальных миров, как развитого трехмерного графического интерфейса для доступа к образовательному контенту и эффективного средства электронных коммуникаций между участниками дистанционного учебного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, дистанционное обучение, сетевые сообщества, игровые технологии, трехмерное моделирование, виртуальные миры, интернет.
Список литературы:
1. Bryner Michelle, Avatars Go to School: Virtual Classroom Could Help the Disabled http://www.technewsdaily.com/avatars-go-to-school-virtual-classroom-could-help-the-disabled-2259/.
2. Collaboration in the Virtual World // http://terranova.blogs.com/terra_nova/2008/02/collaboration-i.html#more.
3. Lave J., Wenger E. 1991. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. New York: Cambridge University Press.
4. Prensky M. «Digital Natives, Digital Immigrants». On the Horizon. MCB University Press, Vol. 9. № 5, October 2001.
5. Second Life News Center // http://secondlife.reuters.com/stories/2007/04/25/gartner-sees-80-virtual-world-penetration-by-2011/.
6. William Strauss and Neil Howe. GENERATIONS, William and Morrow - New York, 1991.
7. Башкиров А. «Школа игр» // http://www.igromania.ru/articles/106109/SHkola_igr.htm.
8. Патаракин Е. Д., Ярмахов Б. Б. Веб 2.0 – управление, изучение и копирование // http://ifets.ieee.org/russian/depository/v10_i2/html/2.htm.
9. Сайт организации «Academy of Machinima Arts & Sciences» // http://www.machinima.org/.
10. Совместная работа в виртуальном мире // http://slinside.ru/blogs/post-58.html.
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, e-mail: mediashkola@rambler.ru (г. Таганрог).
~ mediashkola@rambler.ru
Виртуальный мир криминала: анализ медиатекстов детективного жанра на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
Страницы / Pages: 88-99
Аннотация / Annotation:
Развитие умений критического анализа медиатекстов – важная задача медиаобразования. Однако медиаобразовательная практика показывает, что и при обсуждении/анализе медиатекстов развлекательных жанров на начальных этапах медиаобразовательных занятий у старшеклассников или студентов могут возникнуть трудности в понимании и трактовке авторской концепции, сюжетных и жанровых особенностей. В данной статье обосновываются методические подходы к анализу медиатекстов детективного жанра на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиаграмотность, медиакомпетентность, анализ, медиатекст, детектив, триллер, фильм, студенты, медиаобразовательные занятия.
Список литературы:
1. Брашинский М. Неистовый // Афиша. 2001. 1 января. Электронный ресурс: http://www.afisha.ru/movie/170269/review/146557/
2. Быков Д. Л. Кристианская страна // Известия. 2010. 14 сентября. Электронный ресурс: http://www.izvestia.ru/bykov/article3146076/
3. Зверев А. Агата Кристи. 1991. Электронный ресурс: http://www.syshiki.com/agata-kristi.html
4. Кудрявцев С. Неистовый. 1989. Электронный ресурс: http://www.kinopoisk.ru/level/3/review/894027/
5. Куликов И. Забудь албанский. 2008. 19 сентября. Электронный ресурс: http://www.film.ru/article.asp?id=5454
6. Шкловский В.Б. О теории прозы. М.: Федерация, 1929.
7. Todorov T. The poetics of prose. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1977.
8. Worsnop C.M. Levels of Critical Insight in 16-year-old Students. 2000 // http://www.elan.on.ca/jfolder/worsnop%20critinsight.htm
Аннотация / Annotation:
Развитие умений критического анализа медиатекстов – важная задача медиаобразования. Однако медиаобразовательная практика показывает, что и при обсуждении/анализе медиатекстов развлекательных жанров на начальных этапах медиаобразовательных занятий у старшеклассников или студентов могут возникнуть трудности в понимании и трактовке авторской концепции, сюжетных и жанровых особенностей. В данной статье обосновываются методические подходы к анализу медиатекстов детективного жанра на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиаграмотность, медиакомпетентность, анализ, медиатекст, детектив, триллер, фильм, студенты, медиаобразовательные занятия.
Список литературы:
1. Брашинский М. Неистовый // Афиша. 2001. 1 января. Электронный ресурс: http://www.afisha.ru/movie/170269/review/146557/
2. Быков Д. Л. Кристианская страна // Известия. 2010. 14 сентября. Электронный ресурс: http://www.izvestia.ru/bykov/article3146076/
3. Зверев А. Агата Кристи. 1991. Электронный ресурс: http://www.syshiki.com/agata-kristi.html
4. Кудрявцев С. Неистовый. 1989. Электронный ресурс: http://www.kinopoisk.ru/level/3/review/894027/
5. Куликов И. Забудь албанский. 2008. 19 сентября. Электронный ресурс: http://www.film.ru/article.asp?id=5454
6. Шкловский В.Б. О теории прозы. М.: Федерация, 1929.
7. Todorov T. The poetics of prose. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1977.
8. Worsnop C.M. Levels of Critical Insight in 16-year-old Students. 2000 // http://www.elan.on.ca/jfolder/worsnop%20critinsight.htm
И.Ф. АЛБЕГОВА Албегова Ирина Федоровна ~ доктор социологических наук, профессор, заведующая кафедрой социальных технологий Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, ~ alba50@yandex.ru
Г.Л. ШАМАТОНОВА Шаматонова Галина Леонидовна ~ кандидат политических наук, старший преподаватель кафедры социально-политических теорий Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, e-mail: gshamatonova@mail.ru (г. Ярославль) ~ gshamatonova@mail.ru
Кейс-технология как элемент информационной образовательной среды в модернизирующейся высшей профессиональной школе: суть и проблемы использования
Страницы / Pages: 100-106
Аннотация / Annotation:
Исследуется суть и проблемы использования кейс-технологии в профессиональной высшей школе как элемент информатизации образовательной среды. Приводятся примеры повышения информационно-коммуникационной компетентности субъектов образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.
Ключевые слова / Keywords:
информатизация, образовательная среда, модернизация, профессиональная высшая школа, субъекты образовательного процесса, информационно-коммуникационные технологии, кейс-технология, информационно-коммуникационная компетентность.
Список литературы:
1. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Образовательные информационно-коммуникационные технологии: суть, специфика и перспективы развития // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 8.
2. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Информатизация как актуальная проблема развития системы высшего образования в современной России // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8.
3. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Информатизация образовательной среды как социально-педагогическая инновация // Информатизация образования – 2010: педагогические аспекты создания информационно-образовательной среды: Материалы Международной научной конференции. Минск, 27–30 октября 2010 г. Минск: БГУ, 2010.
4. Атласова А.Д. Использование кейс-технологии в образовательном процессе // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 11.
5. ГОСТ Р 52653-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения. Режим доступа http://gostexpert.ru/gost/gost-52653-2006.
6. Новые образовательные технологии. Международный форум «Образовательные технологии и общество». Режим доступа http://ifets.ieee.org/.
7. Окно в ситуационную методику обучения. Режим доступа http://www.casemethod.ru/base1.php?tbl=artikel&id=1.
8. Розина И.Н. Теория и практика обучения педагогической коммуникации в образовательной информационно-коммуникационной среде: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 2005.
9. Темина С.Ю. Кейс-метод: активное обучение принятию профессиональных решений // Среднее профессиональное образование. 2010. № 1.
10. Хачатуров Л.А. Телеконференция как виртуальная образовательная среда // Виртуальная реальность: философские и психологические аспекты. М.: Институт человека РАН, 1997.
Аннотация / Annotation:
Исследуется суть и проблемы использования кейс-технологии в профессиональной высшей школе как элемент информатизации образовательной среды. Приводятся примеры повышения информационно-коммуникационной компетентности субъектов образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.
Ключевые слова / Keywords:
информатизация, образовательная среда, модернизация, профессиональная высшая школа, субъекты образовательного процесса, информационно-коммуникационные технологии, кейс-технология, информационно-коммуникационная компетентность.
Список литературы:
1. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Образовательные информационно-коммуникационные технологии: суть, специфика и перспективы развития // Дистанционное и виртуальное обучение. 2009. № 8.
2. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Информатизация как актуальная проблема развития системы высшего образования в современной России // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 8.
3. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Информатизация образовательной среды как социально-педагогическая инновация // Информатизация образования – 2010: педагогические аспекты создания информационно-образовательной среды: Материалы Международной научной конференции. Минск, 27–30 октября 2010 г. Минск: БГУ, 2010.
4. Атласова А.Д. Использование кейс-технологии в образовательном процессе // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 11.
5. ГОСТ Р 52653-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения. Режим доступа http://gostexpert.ru/gost/gost-52653-2006.
6. Новые образовательные технологии. Международный форум «Образовательные технологии и общество». Режим доступа http://ifets.ieee.org/.
7. Окно в ситуационную методику обучения. Режим доступа http://www.casemethod.ru/base1.php?tbl=artikel&id=1.
8. Розина И.Н. Теория и практика обучения педагогической коммуникации в образовательной информационно-коммуникационной среде: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 2005.
9. Темина С.Ю. Кейс-метод: активное обучение принятию профессиональных решений // Среднее профессиональное образование. 2010. № 1.
10. Хачатуров Л.А. Телеконференция как виртуальная образовательная среда // Виртуальная реальность: философские и психологические аспекты. М.: Институт человека РАН, 1997.
А.В. ЧУГУНОВ Чугунов Андрей Владимирович ~ кандидат политических наук, директор Центра технологий электронного правительства Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики, генеральный директор НП ПРИОР Северо-запад, e-mail: chugunov@egov-center.ru (г. Санкт-Петербург).
~ chugunov@egov-center.ru
Д.Р. ТРУТНЕВ
Л.А. БЕРШАДСКАЯ
Применение системного подхода к реализации программ подготовки управленцев в сфере электронного правительства
Страницы / Pages: 107-121
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме подготовки управленцев в сфере электронного правительства. В статье обосновывается применимость системного подхода к созданию образовательного комплекса, включающего программы повышения квалификации для государственных служащих, а также создание магистерской программы по профилю «Управление государственными информационными системами».
Ключевые слова / Keywords:
повышение квалификации, образовательная программа, электронное правительство, CIO, системный подход.
Список литературы:
1. Индикаторы информационного общества 2010: Статистический сборник. М.: Государственный университет – Высшая школа экономики, 2010.
2. Интернет в России. Методика и основные результаты исследования. Аналитический бюллетень. Вып. 32. Зима 2010–2011 / Фонд «Общественное мнение» // http://bd.fom.ru/pdf/Internet%20v%20Rossii%20Vol32.%20Zima%202010-2011_short.pdf.
3. К концу 2014 года численность интернет-пользователей составит около 80 млн человек, или 71% населения страны старше 18 лет. 16.03.2011. Пресс-релиз / Фонд «Общественное мнение» // http://bd.fom.ru/report/map/bntergum07/intergum0703/pressr_130611.
4. Чугунов А.В. Российская концепция «Электронного государства»: формирование государственной политики и организационно-правовые проблемы // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 2010. № 3.
5. Филимонов С. Где учат на CIO? // CNews. 2010. № 52.
6. Трутнев Д.Р., Чугунов А.В. Подходы к повышению эффективности подготовки государственных и муниципальных служащих для реализации задач создания электронного правительства // Интернет и современное общество: Труды XIII Всероссийской объединенной конференции. Санкт-Петербург, 19–22 октября 2010 г. СПб., 2010.
7. Квалификационные требования к федеральным государственным гражданским служащим и государственным гражданским служащим субъектов Российской Федерации в области использования информационных технологий. Утверждены приказом Мининформсвязи РФ от 27 декабря 2005 г. № 147 // http://minsvyaz.ru/common/upload/prikaz_27-12-2005_N147.pdf.
8. Результаты исследования готовности к использованию и востребованности услуг «электронного правительства» в Санкт-Петербурге / Агентство социальной информации – Санкт-Петербург (2006–2008 гг.) / Сост.: Р.С. Могилевский, А.М. Смирнов, А.В. Чугунов. СПб., 2009.
9. Использование информационных и коммуникационных технологий малыми и средними предприятиями Северо-западного федерального округа. Исследование // http://www.rcsme.ru/libArt.asp?id=4782.
10. Игропуло И.Ф., Ботвинева Н.Ю. Профессиональная направленность обучения в вузе в контексте компетентностного подхода: Сб. научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». 2006. № 4 // http://science.ncstu.ru/articles/hs/2006_04/ped/09.pdf/file_download.
11. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». 2005. 10 сентября // http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm.
12. Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сб. научных трудов / Под ред. А.В. Хуторского. М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007.
13. Информационный раздел о программах обучения ЦТЭП СПбГУ ИТМО // http://egov-center.ru/ru/edu/about.
14. Информационный раздел о магистерской программе «Управление государственными информационными системами» / Магистерский корпоративный факультет СПбГУ ИТМО // http://egov-center.ru/ru/ugis/.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме подготовки управленцев в сфере электронного правительства. В статье обосновывается применимость системного подхода к созданию образовательного комплекса, включающего программы повышения квалификации для государственных служащих, а также создание магистерской программы по профилю «Управление государственными информационными системами».
Ключевые слова / Keywords:
повышение квалификации, образовательная программа, электронное правительство, CIO, системный подход.
Список литературы:
1. Индикаторы информационного общества 2010: Статистический сборник. М.: Государственный университет – Высшая школа экономики, 2010.
2. Интернет в России. Методика и основные результаты исследования. Аналитический бюллетень. Вып. 32. Зима 2010–2011 / Фонд «Общественное мнение» // http://bd.fom.ru/pdf/Internet%20v%20Rossii%20Vol32.%20Zima%202010-2011_short.pdf.
3. К концу 2014 года численность интернет-пользователей составит около 80 млн человек, или 71% населения страны старше 18 лет. 16.03.2011. Пресс-релиз / Фонд «Общественное мнение» // http://bd.fom.ru/report/map/bntergum07/intergum0703/pressr_130611.
4. Чугунов А.В. Российская концепция «Электронного государства»: формирование государственной политики и организационно-правовые проблемы // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 2010. № 3.
5. Филимонов С. Где учат на CIO? // CNews. 2010. № 52.
6. Трутнев Д.Р., Чугунов А.В. Подходы к повышению эффективности подготовки государственных и муниципальных служащих для реализации задач создания электронного правительства // Интернет и современное общество: Труды XIII Всероссийской объединенной конференции. Санкт-Петербург, 19–22 октября 2010 г. СПб., 2010.
7. Квалификационные требования к федеральным государственным гражданским служащим и государственным гражданским служащим субъектов Российской Федерации в области использования информационных технологий. Утверждены приказом Мининформсвязи РФ от 27 декабря 2005 г. № 147 // http://minsvyaz.ru/common/upload/prikaz_27-12-2005_N147.pdf.
8. Результаты исследования готовности к использованию и востребованности услуг «электронного правительства» в Санкт-Петербурге / Агентство социальной информации – Санкт-Петербург (2006–2008 гг.) / Сост.: Р.С. Могилевский, А.М. Смирнов, А.В. Чугунов. СПб., 2009.
9. Использование информационных и коммуникационных технологий малыми и средними предприятиями Северо-западного федерального округа. Исследование // http://www.rcsme.ru/libArt.asp?id=4782.
10. Игропуло И.Ф., Ботвинева Н.Ю. Профессиональная направленность обучения в вузе в контексте компетентностного подхода: Сб. научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». 2006. № 4 // http://science.ncstu.ru/articles/hs/2006_04/ped/09.pdf/file_download.
11. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». 2005. 10 сентября // http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm.
12. Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сб. научных трудов / Под ред. А.В. Хуторского. М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007.
13. Информационный раздел о программах обучения ЦТЭП СПбГУ ИТМО // http://egov-center.ru/ru/edu/about.
14. Информационный раздел о магистерской программе «Управление государственными информационными системами» / Магистерский корпоративный факультет СПбГУ ИТМО // http://egov-center.ru/ru/ugis/.
Д.А. БОГДАНОВА Богданова Диана Александровна ~ кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, Институт проблем информатики российской академии наук (ИПИ РАН), ~ d.a.bogdanova@mail.ru
Куда бежать?
Страницы / Pages: 122-133
Аннотация / Annotation:
Рассматривается влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на современных учащихся и проблемы, возникающие в современном школьном образовании, в связи с активным вхождением ИКТ в нашу повседневную жизнь.
Ключевые слова / Keywords:
парадигма образования, поколение интернета, информатизация образования, социальная информатика, коннективизм, FIT, проекты, использующие Web 2.0 возможности, методики использования.
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮАннотация / Annotation:
Рассматривается влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на современных учащихся и проблемы, возникающие в современном школьном образовании, в связи с активным вхождением ИКТ в нашу повседневную жизнь.
Ключевые слова / Keywords:
парадигма образования, поколение интернета, информатизация образования, социальная информатика, коннективизм, FIT, проекты, использующие Web 2.0 возможности, методики использования.
А.А. МИРОНОВ
Информационный морфизм образовательных систем оперативной аналитической обработки данных
Страницы / Pages: 134-139
Аннотация / Annotation:
Введено понятие информационного морфизма для систем оперативной аналитической обработки данных (xOLAP) как обобщенного толкования разновидностей архитектурных, конструкторских и технологических решений систем оперативной аналитической обработки данных в сфере образования. Представлены модели xOLAP, целевым образом ориентированные на семантические методы управления. Рассмотрены понятия семантических разрывов применительно к xOLAP, их семантико-энтропийных оценок и регулирования в образовательных системах.
Ключевые слова / Keywords:
информационный морфизм, оперативная аналитическая обработка данных (OLAP), энтропийное регулирование морфизма.
Список литературы:
1. Иванников А.Д., Кулагин В.П., Мордвинов В.А. и др. Получение знаний для формирования информационных образовательных ресурсов. М.: ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», 2008.
2. Иванников А.Д., Кулагин В.П., Миронов А.А., Мордвинов В.А., Сигов А.С., Тихонов А.Н., Цветков В.Я. Синергетическая теория информационных процессов и систем: Учеб. пособие / МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». М., 2009.
3. Иванов И.В., Стативко Р.У. Использование аппарата нечетких множеств для оценки качества образовательных услуг: Труды заочной электронной конференции «Информационные технологии в образовании». Режим доступа по состоянию на 10.02.11 // http://www.econf.rae.ru/pdf/2004/07/Ivanov.pdf.
4. Миронов А.А. Синергетический подход к разработке обобщённой модели информационного морфизма многомерных баз данных: Труды XVII Всероссийской научно-методической конференции «Телематика ‘2010». СПб., 2010. Т. 1.
5. Миронов А.А., Мордвинов В.А., Скуратов А.К. Семантико-энтропийное управление OLAP и модели интеграции xOLAP в SemanticNET (ONTONET) // Информатизация образования и науки. 2009. № 2.
6. Мордвинов В.А. Онтология моделирования и проектирования семантических информационных систем и порталов: Справочное пособие. М.: МИРЭА, 2005.
7. Thomsen E. OLAP Solutions: Building Multidimensional Information Systems / 2nd edition, 2002.
ДАЙДЖЕСТ ЗАРУБЕЖНЫХ ИЗДАНИЙАннотация / Annotation:
Введено понятие информационного морфизма для систем оперативной аналитической обработки данных (xOLAP) как обобщенного толкования разновидностей архитектурных, конструкторских и технологических решений систем оперативной аналитической обработки данных в сфере образования. Представлены модели xOLAP, целевым образом ориентированные на семантические методы управления. Рассмотрены понятия семантических разрывов применительно к xOLAP, их семантико-энтропийных оценок и регулирования в образовательных системах.
Ключевые слова / Keywords:
информационный морфизм, оперативная аналитическая обработка данных (OLAP), энтропийное регулирование морфизма.
Список литературы:
1. Иванников А.Д., Кулагин В.П., Мордвинов В.А. и др. Получение знаний для формирования информационных образовательных ресурсов. М.: ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», 2008.
2. Иванников А.Д., Кулагин В.П., Миронов А.А., Мордвинов В.А., Сигов А.С., Тихонов А.Н., Цветков В.Я. Синергетическая теория информационных процессов и систем: Учеб. пособие / МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». М., 2009.
3. Иванов И.В., Стативко Р.У. Использование аппарата нечетких множеств для оценки качества образовательных услуг: Труды заочной электронной конференции «Информационные технологии в образовании». Режим доступа по состоянию на 10.02.11 // http://www.econf.rae.ru/pdf/2004/07/Ivanov.pdf.
4. Миронов А.А. Синергетический подход к разработке обобщённой модели информационного морфизма многомерных баз данных: Труды XVII Всероссийской научно-методической конференции «Телематика ‘2010». СПб., 2010. Т. 1.
5. Миронов А.А., Мордвинов В.А., Скуратов А.К. Семантико-энтропийное управление OLAP и модели интеграции xOLAP в SemanticNET (ONTONET) // Информатизация образования и науки. 2009. № 2.
6. Мордвинов В.А. Онтология моделирования и проектирования семантических информационных систем и порталов: Справочное пособие. М.: МИРЭА, 2005.
7. Thomsen E. OLAP Solutions: Building Multidimensional Information Systems / 2nd edition, 2002.
Дайджест зарубежных изданий