Страницы / Pages: 4-10

Аннотация / Annotation:
В статье описаны информационные барьеры, возникающие в процессе исследования или познания окружающего мира. Даются их причины и приведена их классификация. Даны методы преодоления информационных барьеров. Показано, что образование – это ключевой фактор преодоления информационных барьеров.


Ключевые слова / Keywords:
информационные коллекции, информационные барьеры, информация, образование, познание.


Список литературы:
1. Глушков В.М. Основы безбумажной информатики. М.: Наука, 1987.

2. Поляков А.А., Цветков В.Я. Прикладная информатика: Учебно-методическое пособие: В 2-х ч.: Ч. 1 / Под общ. ред. А.Н. Тихонова. М.: МАКС Пресс, 2008.

3. Розенберг И.Н., Цветков В.Я. Среда поддержки интеллектуальных систем // Транспорт Российской Федерации. 2011. № 6. С. 6–8.

4. Савиных В.П., Цветков В.Я. Развитие методов искусственного интеллекта в геоинформатике // Транспорт Российской Федерации. 2010. № 5. С. 41–43.

5. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Цветков В.Я. Терминологические отношения // Фундаментальные исследования. 2009. № 5. С. 146–148.

6. Цветков В.Я. Геоинформатика и преодоление информационных барьеров // Геодезия и аэрофотосъемка. 2004. № 6. С. 113–118.

7. Цветков В.Я. Информационные модели и информационные ресурсы // Геодезия и аэрофотосъемка. 2005. № 3. С. 85–91.

8. Цветков В.Я. Формальная и содержательная классификация // Современные наукоёмкие технологии. 2008. № 6. С. 85–86.

9. Цветков В.Я. Пространственные отношения в геоинформатике // Науки о Земле. 2012. № 1. С. 59–61.

10. Цветков В.Я. Логика в науке и методы доказательств. LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2012. 

11. Цветков В.Я., Розенберг И.Н. Интеллектуальные транспортные системы. LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2012.

12. Цветков В.Я. Информационное управление. LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2012.

13. http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_exs2.cgi?RIt(uwsg.outt:l!hgw;lw:. 

14. http://document-ved.ru/otvety-po-dokumentovedeniyu-informacionnye-barery.html.

15. Tsvetkov V. Ya. Information objects and information Units // Eurupean Journal of Natural History. 2009. № 2. P. 99.

16. Tsvetkov V. Ya. Semantic Information Units as L. Florodi’s Ideas Development // European Researcher. 2012. Vol. 25. № 7. P. 1036–1041.


Соловов Александр Васильевич ~ кандидат технических наук, профессор, действительный член Российской академии информатизации образования, профессор кафедры общей информатики Самарского государственного аэрокосмического университета им. академика С.П. Королёва (национального исследовательского университета), руководитель центра новых информационных технологий, ~ solovov@ssau.ru

Меньшикова Анастасия Александровна ~ кандидат технических наук, доцент кафедры общей информатики Самарского государственного аэрокосмического университета им. академика С.П. Королёва (национального исследовательского университета), ~ nastya.menshikova@gmail.com

Страницы / Pages: 11-17

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются основные отличия организационных форм традиционного и электронного обучения. Обсуждаются необходимость регламентации формального образования и соответствующие возможности виртуальных учебных сред. Даются рекомендации по рациональной структуре типового дистанционного курса. Оцениваются перспективы использования облачных сервисов в образовании.


Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, регламентация учебного процесса, дистанционный курс, виртуальные учебные среды, облачные сервисы.


Список литературы:
1. Соловов А.В. Электронное обучение – новая технология или новая парадигма? // Высшее образование в России. 2006. № 11. 

2. Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006. 

3. Sclater N. E-education in the cloud // International Journal on virtual management systems and individual learning. 2010. January-March. № 1 (1). P. 10–19.


Меламуд Марина Романовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заместитель декана факультета дистанционного обучения, профессор кафедры информационных технологий Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, ~ melamud@rea.ru

Романова Юлия Дмитриевна ~ кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой информационных технологий Российского экономического Университета им. Г.В. Плеханова, ~ ulirom@yandex.ru

Страницы / Pages: 18-25

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются различные технологии коммуникации при дистанционном обучении, а также взаимосвязь типа коммуникации и методики обучения. Авторы подробно останавливаются на технологии вебинара как особого типа веб-конференций. Описана ее привлекательность для вузов.


Ключевые слова / Keywords:
Вебинар, коммуникации, дистанционное обучение, виртуальный класс.


Список литературы:
1. Reed D. The Law of the Pack // Harvard Business Review. 2000. February.

2. http://www.scormcourse.ru/2009102766/Общее/terms.htm.

3. http://vpgroup.ru/.

4. http://www.v-class.ru/.

5. http://websoft-elearning.blogspot.com/2007/02/wiki.html.

6. http://www.all-webinars.com/category/what-is-webinar.

7. lex-drum.livejournal.com

8. http://www.all-webinars.com/news/dnevnik-ru-i-comdi-predstavlyayut-proekt-distancionnoe-obuchenie-i-avtorskie-metodiki-prepodavaniya-vo-vse-shkoly-rf

9. http://www.all-webinars.com/bill/kak-provodit-onlajn-seminary-kotorye-po-kachestvu-ne-budut-ustupat-ochnym

10. e-Seminar.ru

11. http://www.all-webinars.com.ua/what-is-webinar/6/Вебинары – новый маркетинговый и коммуникационный канал

12. http://www.rabota72.ru/content/%D0%B2%D0%B5%D0%B1%D0%B8 %D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%8B

13. http://geniroom.com/?_openstat=ZGlyZWN0LnlhbmRleC5ydTszOTI2NDE3OzM2NjgyMTE3O3lhbmRleC5ydTpndWFyYW50ZWU – площадка для вебинаров Geniroom

14. http://ega.ru/

15. http://www.webinary.ru/

16. http://e-webinar.ru/


Черткова Елена Александровна ~ доктор технических наук, доцент, профессор кафедры «Мониторинг и автоматизированные системы контроля» Московского государственного университета инженерной экологии, ~ eachertkova@mail.ru,

Карпов Владимир Сергеевич ~ кандидат технических наук, главный экономист Государственной корпорации «Агентство по страхованию вкладов», ~ zire74@gmail.com

Страницы / Pages: 26-36

Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматриваются вопросы визуального объектно-ориентированного моделирования модуля генерации учебно-тренировочных заданий для компьютерной обучающей системы с использованием стандартного языка Unified Modeling Language и CASE-средств Rational Rose и IBM Data Modeler.


Ключевые слова / Keywords:
обучающие системы, визуальное моделирование, проектирование, разработка.


Список литературы:
1. Буч Г., Рамбо Дж., Джекобсон А. Язык UML. Руководство пользователя: Пер. с англ. М.: ДМК Пресс; СПб.: Питер, 2004.

2. Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения: Пер. с англ. М.: Изд. дом «Вильямс», 2002.

3. Софиев А.Э., Черткова Е.А. Компьютерные обучающие системы: Монография. М.: Изд-во ДеЛи, 2006.

4. Черткова Е.А., Карпов В.С. Визуальное моделирование компьютерных обучающих систем // Дистанционное и электронное обучение. 2010. № 12. С. 56–70.


Смолянинова Ольга Георгиевна ~ доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, директор Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, ~ smololga@mail.ru

Страницы / Pages: 37-45

Аннотация / Annotation:
Авторами разработана модель организации учебного процесса студентов-заочников, основанная на использовании электронной системы управления обучением Moodle. В модели представлена структура и организация учебной деятельности студентов, описаны её этапы. При организации заочного обучения в объектно-ориентированной учебной среде используется модульная технология и смешанная модель обучения, основанная на интерактивном взаимодействии участников образовательного процесса.


Ключевые слова / Keywords:
заочное обучение; моделирование, модель организации учебного процесса, система управлением обучением Moodle.


Список литературы:
1. Антропова Р.М. Развитие коммуникативной культуры будущего учителя средствами проектного обучения: Дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2003.

2. Зайцева О.Б. Формирование информационной компетентности будущих учителей средствами инновационных технологий: Дис. … канд. пед. наук. Брянск, 2002.

3. Мошкина Е.В., Смолянинова О.Г. Модульная технология обучения студентов-заочников в системе Moodle // Сибирский педагогический журнал. 2010. № 4. 


Саврасова Анна Николаевна ~ кандидат педагогических наук, начальник отдела развития электронного обучения Мурманского государственного гуманитарного университета, ~ asavrasova@yandex.ru

Страницы / Pages: 46-55

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются методические особенности использования персонального сайта преподавателя в профессиональной деятельности. Описывается опыт организации учебного процесса на примере образовательного сайта «Учебная работа». Приводятся варианты согласования педагогических задач и информационно-коммуникативных технологий.


Ключевые слова / Keywords:
сайт, сайт преподавателя, образовательный сайт, информационно-коммуникативные технологии, учебный процесс, ИКТ в образовании, ЭОР, образовательные ресурсы, методика, образовательный контент.


Список литературы:
1. Вин Ч. Как спроектировать современный сайт. СПб.: Питер, 2012.

2. Албегова И.Ф., Шаматонова Г.Л. Электронные ресурсы современной образовательной среды: состояние и проблемы использования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 4. 

3. Андреев А.А. Персональный сайт преподавателя как инструмент управления учебным процессом // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2006. № 1–6. С. 1017. Электронный ресурс: http://elibrary.ru/download/90817849.mht (19.06.2012).

4. Громченко И.А., Ульянова Т.В. Сайт учителя в организации учебного процесса // Народное образование. 2011. № 1. 


Хоружников Сергей Эдуардович ~ кандидат физико-математических наук, доцент, декан факультета инфокоммуникационных технологий Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики», ~ xse@vuztc.ru

Зудилова Татьяна Викторовна ~ кандидат технических наук, доцент, заведующая кафедрой программных систем Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики», ~ zudilova@limtu.spb.ru

Страницы / Pages: 56-61

Аннотация / Annotation:
В статье описан новый подход к организации учебного процесса по сложным компьютерным курсам при использовании частного учебного облака. Перенос вычислительных ресурсов в частное учебное облако позволяет консолидировать ресурсы, выделять их оперативно по мере необходимости, а слушатели при этом могут выполнять сложные лабораторные и практические работы, используя обычные компьютеры для доступа к необходимым вычислительным мощностям.


Ключевые слова / Keywords:
компьютерные курсы, виртуальные машины, частное учебное облако.


Список литературы:
1. Частное облако. Электронный ресурс: http://www.microsoft.com/ru-ru/server-cloud/private-cloud/default.aspx (дата обращения 27.06.2012). 

2. Риз Дж. Облачные вычисления. СПб.: БХВ-Петербург, 2011.

3. Черняк Л. Секрет частных облаков // Открытые системы. 2012. № 4. Электронный ресурс: http://www.osp.ru/os/2012/04/13015789/ (дата обращения 25.06.2012).

4. Гриднев В. «Частное облако» субъекта РФ – подход к формированию «электронного правительства» в регионах. Электронный ресурс: http://www.gridnev.info/?p=267 (дата обращения 25.06.2012). 

5. Образовательное «облако» для студентов Северо-Восточного федерального университета: пресс-релиз компании «ИНЛАЙН ГРУП». Электронный ресурс: http://www.inlinegroup.ru/events/news/5180.php (дата обращения 25.06.2012).


Страницы / Pages: 62-69

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена описанию архитектуры виртуальной среды обучения Moodle. Описан поэтапный процесс создания нового плагина для системы Moodle, на примере которого показана внутренняя архитектура системы. В статье описывается структура курсов в Moodle и внутренняя система безопасности.


Ключевые слова / Keywords:
дистанционное образование, информационные технологии, плагин, Moodle.


Список литературы:
1. Moore J., Churchward M. Moodle 1.9 Extension Development. Packt Publishing, 2010.

2. Raadt de M. Moodle 1.9 Top Extensions Cookbook. Packt Publishing, 2010.


Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации медиапедагогики России, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института, ~ mediashkola@rambler.ru

Страницы / Pages: 70-78

Аннотация / Annotation:
В статье анализируются основные направления внедрения медиаобразования, осуществляемые украинскими медиапедагогами на современном этапе (1992–2012 годы): основные акции, технологии, подходы.


Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиаграмотность, практика, технологии, школа, вуз, Украина.


Список литературы:
1. Концепция внедрения медиаобразования в Украине. Одобрена постановлением Президиума Национальной Академии педагогических наук Украины от 20.05.2010. Протокол № 1-776-150.

2. Куценко Е.В. Медиаобразование в Крыму. 2012. Электронный ресурс: http://edu.of.ru/mediaeducation/news.asp?ob_no=98640.

3. Левківський К.М., Іванов В.Ф. и др. Навчальна програма «Медіаосвіта (медіаграмотність)» (для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників). Київ: Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України, Iнститут інноваційних технологій і змісту освіти, Академія української преси, 2011.

4. Медia-атака / Сост. Б. Потятиник. Ред. Н. Габор. Львiв: Iнститут екологii масовоi iнформацii, Meдia-центр ‘Нова журналiстика’, 2002.

5. Онкович Г.В. Медіаосвіта як навчальна дисципліна (Медиаобразование как учебная дисциплина) // Вища освіта України. 2010. Дод. 4, т. 23. С. 483–493.

6. Онкович Г.В. Медіаосвіта й освітні перспективи творців християнських медіа // Нові технології навчання: В 2-х ч. Київ – Вінниця, 2011. Вип. 69. Ч. 1. С. 18–22.

7. Онкович Г.В. Медіаосвіта. Експериментальна програма базового навчального курсу для студентів вищих навчальних закладів. Київ: Логос, 2010.

8. Онкович Г.В. Технології медіаосвіти // Вища освіта України. 2007. № 3. Д. 3 (т. 5). С. 357–363.

9. Поликарпова Г. К. Основы киноискусства в школе. Киев, 1976.

10. Приказ Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 27.07.2011 № 886 «О проведении Всеукраинского эксперимента по внедрению медиаобразования в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений Украины».

11. Сахневич І.А. Практикум для самостійного оволодіння основами медіакомпетентності. Методичні вказівки та завдання для студентів І-IV курсів технічних спеціальностей нафтогазового профілю. Івано-Франківськ, 2010.

12. Череповська Н.I. Вiзуальна медiакультура учнiв ЗОШ. Спецкурс для учнiв. Київ, 2010.


Самойлов Евгений Андреевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физики и методики обучения факультета математики, физики и информатики Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (ПГСГА), ~ evge-samojlov@yandex.ru

Страницы / Pages: 79-97

Аннотация / Annotation:
В статье дается описание предложенной автором деятельностной модели управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике.


Ключевые слова / Keywords:
интеллектуальное развитие школьников (ИРШ), управление интеллектуальным развитием школьников (УИРШ), коллективный развивающийся субъект (КРС).


Список литературы:
1. Самойлов Е.А. Холоническая модель управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 7. 

2. Самойлов Е.А. Коллективный развивающийся субъект как идеализированный объект в концепции управления интеллектуальным развитием школьников // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 5. 

3. Щедровицкий Г.П. Организация, руководство, управление. Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология. Курс лекций / Из архива Г. П. Щедровицкого. Т. 4. М.: Путь, 2000.

4. Бедняк О.И., Кораблин М.А., Салмин А.А., Смирнов С.В. Категориальный анализ в задачах принятия управленческих решений // Проблемы управления и моделирования в сложных системах: Труды XII Международной конференции (21–23 июня 2010 г. Самара, Россия) / Под ред. акад. Е.А. Федосова, акад. Н.А. Кузнецова, проф. В.А. Виттиха. Самара: Самарский научный центр РАН, 2010. 

5. Самойлов Е.А., Стогова Н.И. Экспериментальная деятельность учителей как фактор повышения качества образования в школе // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2010. № 1. 

6. Miller G.A. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information / Psychological Review. Princeton University’s Department of Psychology, 1956.

7. Седов Е.А. Информационно-энтропийные свойства социальных систем // Общественные науки и современность. 1993. № 5. 

8. Самойлов Е.А. Молекулярная физика и электродинамика в классах с углубленным изучением физики: Учебно-методическое пособие. Самара: Изд-во СГПУ, 2008.

9. Самойлов Е.А. Компетентностно ориентированное образование: социально-экономические, философские и психологические основания: Монография. Самара: Изд-во СГПУ, 2006.

10. Эльконин Б.Д. Психология развития: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001.

11. Хиценко В.Е. Модели социальной самоорганизации как инструменты решения инновационных задач // Проблемы управления и моделирования в сложных системах: Труды XIII Международной конференции (15–17 июня 2011 г. Самара, Россия) / Под ред. акад. Е.А. Федосова, акад. Н.А. Кузнецова, проф. В.А. Виттиха. Самара: Самарский научный центр РАН, 2011. 

12. Курдюмов С.П., Князева Е.Н. Синергетика: начала нелинейного мышления. Электронный ресурс: http://www.spkurdyumov.narod.ru/.

13. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб.: Наука, 2006.

14. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Изд-во Томского университета, М.: Барс, 1997.

15. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

16. Нурминский И.И., Гладышева Н.К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся. М.: Педагогика, 1991.


Страницы / Pages: 98-109

Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматриваются вопросы развития и современного состояния медиаобразования в системе дошкольного и начального школьного образования во Франции. Автором статьи проанализированы официальные документы, практический опыт французских педагогов, показаны конкретные приемы, формы, методы медиаобразовательной деятельности с младшими школьниками в соответствии с их возрастом. В статье подчеркивается актуальность использования медиаобразовательной практики в начальной школе, так как она способствуют воспитанию и развитию гражданственности обучающихся, самостоятельности в приобретении новых знаний, самовыражения и творчества. Представленный опыт может быть использован в отечественном медиаобразовании.


Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, начальная школа, Франция, школьники.


Список литературы:
1. Федоров А. Медиаобразование во Франции // Педагогика. 2003. № 5. 

2. Федоров А.В. Современное медиаобразование во Франции и России (2000–2009) // Инновации в образовании. 2009. № 11. 

3. Bevort E., Fremont P. L’education aux media a l’ecole primaire // Eduquer aux media,ca s’apprend! // Paris: CNDP-CLEMI. 2009. P. 10–20.

4. Bevort E., Besnerais H. Les medias des la maternelle // CLEMI. Ponctuelle. 1986. № 9. P. 5.

5. CLEMI. L’actualite et les media a l’ecole primaire. Les textes fondateurs et leur traduction dans les instructions officielles. Paris: CLEMI, 1996. P. 35–42.

6. Landa F. Creative work in newspapers. The press in the classroom // New directions: Media Education Worldwide. London-Paris: UNESCO-BFI-CLEMI, 1992.

7. Sultan J. Satre J.-P. A l’ecole elementaire, un foisonnement multi-media // CinemaAction. 1998. № 45. P. 58–61.

8. Scenen P. L’education aux medias de la maternelle au licee // CNDP- CLEMI. Paris. 2005.


Страницы / Pages: 110-113

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается роль информационных технологий в повышении эффективности учебного процесса. Подчеркивается роль внедрения инновационных технологий в образовательном процессе в связи с развитием современного общества. Приводятся примеры используемых информационных ресурсов в педагогической практике.


Ключевые слова / Keywords:
информатизация общества, информационная компетентность, мультимедийный продукт, метапредметный результат, урок, усвоение учебного материала.


Список литературы:
1. Абдуллаев С.Г., Абасова C.Э. Комплексная модель образовательного процесса с использованием современных педагогических и информационных технологий // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 3. 

2. Белиловская М.Е. Информационные технологии в образовании // Информатика ПС. 1999. № 47. С. 29.

3. Киреева Е.Д. Анализ перспективного развития существующих форм образовательных Интернет-проектов // Инновации в образовании. 2002. № 4. С. 38–39.

4. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга // Школьные технологии. 1999. № 2. С. 10–21; № 3. С. 3–19.