Дистанционное и виртуальное обучение
№ 11 • 2013
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – СОВРЕМЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Д.В. КУРАКИН Куракин Дмитрий Владимирович ~ доктор технических наук, профессор, вице-президент Академии информатизации образования, секретарь Наблюдательного совета Государственного научно-исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций «Информика», ведущий научный сотрудник отдела телекоммуникаций, ~ kurakin@informika.ru
О повышении качества функционирования ИКТ-инфраструктуры сферы образования и науки
Страницы / Pages: 5-10
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена обзору комплекса работ по разработке конкретных предложений по дальнейшему развитию шести подсистем, входящих в состав информационно-коммуникационной инфраструктуры сферы образования и науки.
Ключевые слова / Keywords:
информационно-коммуникационная инфраструктура, сеть, телекоммуникационная связность, телекоммуникационные сервисы, информационная безопасность, администрирование, мониторинг.
Список литературы:
1. Куракин Д.В. О разработке моделей и системных проектных решений для информационно-коммуникационной инфраструктуры управления научно-технической сферой // Информатизация образования и науки. 2012. № 2 (14).
2. Куракин Д.В. Системные проектные решения для информационно-коммуникационной инфраструктуры управления научно-образовательной сферой // Материалы Международной научно-практической конференции «Информатизация образования – 2012», г. Орел, 18-21 июня 2012 г. Орел. 2012.
3. Куракин Д.В. О стандартизации информационных технологий для сферы образования. Новые информационные технологии и менеджмент качества (NIT&QM 2012) // Доклады международной научной конференции / Редкол.: А.Н. Тихонов и др.; ФГАУ ГНИИ ИТТ «Информика». М.: ООО «Арт-Флэш», 2012.
4. Куракин Д.В. Разработка предложений по развитию информационно-коммуникационной инфраструктуры управления научно-инновационной сферой // Информатизация образования и науки. 2013. № 2 (18).
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
Статья посвящена обзору комплекса работ по разработке конкретных предложений по дальнейшему развитию шести подсистем, входящих в состав информационно-коммуникационной инфраструктуры сферы образования и науки.
Ключевые слова / Keywords:
информационно-коммуникационная инфраструктура, сеть, телекоммуникационная связность, телекоммуникационные сервисы, информационная безопасность, администрирование, мониторинг.
Список литературы:
1. Куракин Д.В. О разработке моделей и системных проектных решений для информационно-коммуникационной инфраструктуры управления научно-технической сферой // Информатизация образования и науки. 2012. № 2 (14).
2. Куракин Д.В. Системные проектные решения для информационно-коммуникационной инфраструктуры управления научно-образовательной сферой // Материалы Международной научно-практической конференции «Информатизация образования – 2012», г. Орел, 18-21 июня 2012 г. Орел. 2012.
3. Куракин Д.В. О стандартизации информационных технологий для сферы образования. Новые информационные технологии и менеджмент качества (NIT&QM 2012) // Доклады международной научной конференции / Редкол.: А.Н. Тихонов и др.; ФГАУ ГНИИ ИТТ «Информика». М.: ООО «Арт-Флэш», 2012.
4. Куракин Д.В. Разработка предложений по развитию информационно-коммуникационной инфраструктуры управления научно-инновационной сферой // Информатизация образования и науки. 2013. № 2 (18).
С.А. КУДЖ Кудж Станислав Алексеевич ~ профессор, доктор технических наук, ректор Московского государственного технического университета радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), ~ mirearec1@yandex.ru
И.В. СОЛОВЬЁВ Соловьёв Игорь Владимирович ~ профессор, доктор технических наук, проректор по научной работе Московского государственного технического университета радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), Заслуженный геодезист, Действительный член Российской академии космонавтики им. К.Э. Циолковского (РАКЦ), ~ i.v.soloviev54@mail.ru
В.Я. ЦВЕТКОВ Цветков Виктор Яковлевич ~ профессор, доктор технических наук, профессор Московского государственного технического университета радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), Ученый секретарь 6-го отделения «Дистанционного зондирования геодезии и картографии» РАКЦ, лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования, Заслуженный деятель науки и образования, Почетный работник науки и техники РФ, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, действительный член: Российской академии космонавтики им. К.Э. Циолковского (РАКЦ), Российской академии естествознания, Международной академии информатизации, Международной академии наук Евразии, ~ cvj2@mail.ru
Сходимость как образовательная категория
Страницы / Pages: 11-15
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается сходимость между целями образования и результатами образования как образовательная категория. Показаны родственные и противоположные коррелятивные группы, а также методы оценки сходимости на основе моделей информационной ситуации и ключевых показателей.
Ключевые слова / Keywords:
образование, качество образования, результативность образования, информационные модели. информационная ситуация.
Список литературы:
1. Розенберг И.Н., Цветков В.Я. Информационная ситуация // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010. № 12.
2. Tsvetkov V.Ya. Information Situation and Information Position as a Management Tool // European Researcher. 2012. Vol. (36). № 12-1. Pp. 2166– 2170.
3. Седякин В.П., Соловьёв И.В. Когнитивный подход к разработке обучающих систем // Известия вузов. Геодезия и аэрофотосъемка. 2011. № 6.
4. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Цветков В.Я. Терминологические отношения // Фундаментальные исследования. 2009. № 5.
5. Tsvetkov V. Ya. Framework of Correlative Analysis // European Researcher. 2012. Vol. (23). № 6-1.
6. Майоров А.А, Соловьёв И.В., Купцов А.Б., Шкуров Ф.В. Разработка модели требований к комплексу программно-технических средств обучения специалистов картографо-геодезического профиля методом компьютерной деловой игры // Известия вузов. Геодезия и аэрофотосъемка. 2008. № 5.
7. Розенберг И.Н. Построение автоматизированной системы дистанционного обучения для специалистов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 2.
8. Кулагин В.П., Цветков В.Я Особенности многоуровневого тестирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4.
9. Цветков В.Я. Геостатистика // Геодезия и аэрофотосъемка. 2007. № 3.
10. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Соловьёв И.В., Цветков В.Я., Кудж С.А. Концепция сетецентрического управления сложной организационно-технической системой. М.: МаксПресс, 2010.
11. Пушкарева К.А. Применение индивидуальных сбалансированных показателей для управления вузом // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 6.
12. Соловьёв И.В., Цветков В.Я. О содержании и взаимосвязях категорий «информация», «информационные ресурсы», «знания» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 6 (48).
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается сходимость между целями образования и результатами образования как образовательная категория. Показаны родственные и противоположные коррелятивные группы, а также методы оценки сходимости на основе моделей информационной ситуации и ключевых показателей.
Ключевые слова / Keywords:
образование, качество образования, результативность образования, информационные модели. информационная ситуация.
Список литературы:
1. Розенберг И.Н., Цветков В.Я. Информационная ситуация // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010. № 12.
2. Tsvetkov V.Ya. Information Situation and Information Position as a Management Tool // European Researcher. 2012. Vol. (36). № 12-1. Pp. 2166– 2170.
3. Седякин В.П., Соловьёв И.В. Когнитивный подход к разработке обучающих систем // Известия вузов. Геодезия и аэрофотосъемка. 2011. № 6.
4. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Цветков В.Я. Терминологические отношения // Фундаментальные исследования. 2009. № 5.
5. Tsvetkov V. Ya. Framework of Correlative Analysis // European Researcher. 2012. Vol. (23). № 6-1.
6. Майоров А.А, Соловьёв И.В., Купцов А.Б., Шкуров Ф.В. Разработка модели требований к комплексу программно-технических средств обучения специалистов картографо-геодезического профиля методом компьютерной деловой игры // Известия вузов. Геодезия и аэрофотосъемка. 2008. № 5.
7. Розенберг И.Н. Построение автоматизированной системы дистанционного обучения для специалистов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 2.
8. Кулагин В.П., Цветков В.Я Особенности многоуровневого тестирования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4.
9. Цветков В.Я. Геостатистика // Геодезия и аэрофотосъемка. 2007. № 3.
10. Тихонов А.Н., Иванников А.Д., Соловьёв И.В., Цветков В.Я., Кудж С.А. Концепция сетецентрического управления сложной организационно-технической системой. М.: МаксПресс, 2010.
11. Пушкарева К.А. Применение индивидуальных сбалансированных показателей для управления вузом // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 6.
12. Соловьёв И.В., Цветков В.Я. О содержании и взаимосвязях категорий «информация», «информационные ресурсы», «знания» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 6 (48).
Н.А. МЕШКОВ Мешков Николай Алексеевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры маркетинга фирмы Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), ~ nmeshkov@hse.ru
Методология управления инновационным развитием образования в условиях информационного общества
Страницы / Pages: 16-26
Аннотация / Annotation:
Обсуждаются перспективы инновационного развития российского образования на основе реализации возможностей, предоставляемых информационным обществом. Изучаются условия формирования и развития информационно-коммуникационного образовательного пространства (ИКОП). Формулируется задача создания информационно-аналитического Интернет-портала российского образовательного комплекса (РОК) как ключевого системообразующего элемента инновационной инфраструктуры ИКОП. Предлагается методика моделирования и прогнозирования инновационного развития РОК. Выдвигается и обосновывается концепция интеллектуальной системы управления инновационным развитием РОК в условиях информационного общества.
Ключевые слова / Keywords:
модернизация образования, инновационное развитие, информационное общество, российский образовательный комплекс, информационно-коммуникационное образовательное пространство, дистанционное обучение, информационно-аналитический Интернет-портал, аутсорсинг, краудсорсинг, краудфандинг, ноосорсинг, интеллектуальные системы управления, функциональные системы П.К. Анохина.
Список литературы:
1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.
2. Бурков В.Н., Новиков Д.А. Теория активных систем: состояние и перспективы. М.: СИНТЕГ, 1999.
3. Гермейер Ю.Б. Игры с непротивоположными интересами. М.: Наука, 1976.
4. Ивахненко А.Г., Мюллер Й.А. Самоорганизация прогнозирующих моделей. Киев: Технiка, 1985.
5. Медведев Д.А. О проекте «дорожной карты» по развитию информационных технологий // Стенограмма заседания Правительства РФ 15 июля 2013 г. // Электронный ресурс: http://government.ru/news/3028.
6. Мешков Н.А. Сущность и генезис проблемно-ориентированных информационно-коммуникационных социальных пространств // Качество. Инновации. Образование. 2011. № 3.
7. Мешков Н.А., Абрамешин А.Е., Александров А.А., Пролетарский А.В., Неусыпин К.А. Разработка и исследование системы управления инновационным развитием российского образовательного комплекса в условиях информационного общества // Качество. Инновации. Образование. 2012. № 10.
8. Милованов В.П. Неравновесные социально-экономические системы: синергетика и самоорганизация. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
9. Новиков А.М., Новиков Д.А. О предмете и структуре методологии // Мир образования – образование в мире. 2008. № 1.
10. Понарина Е., Шаталова Н. Все, что спрятал, то пропало. Для прогресса человечества изобретение электронных образовательных ресурсов сопоставимо с печатанием книг // Поиск. 2013. № 12 // Электронный ресурс: http://www.poisknews.ru/theme/edu/5597 .
Аннотация / Annotation:
Обсуждаются перспективы инновационного развития российского образования на основе реализации возможностей, предоставляемых информационным обществом. Изучаются условия формирования и развития информационно-коммуникационного образовательного пространства (ИКОП). Формулируется задача создания информационно-аналитического Интернет-портала российского образовательного комплекса (РОК) как ключевого системообразующего элемента инновационной инфраструктуры ИКОП. Предлагается методика моделирования и прогнозирования инновационного развития РОК. Выдвигается и обосновывается концепция интеллектуальной системы управления инновационным развитием РОК в условиях информационного общества.
Ключевые слова / Keywords:
модернизация образования, инновационное развитие, информационное общество, российский образовательный комплекс, информационно-коммуникационное образовательное пространство, дистанционное обучение, информационно-аналитический Интернет-портал, аутсорсинг, краудсорсинг, краудфандинг, ноосорсинг, интеллектуальные системы управления, функциональные системы П.К. Анохина.
Список литературы:
1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.
2. Бурков В.Н., Новиков Д.А. Теория активных систем: состояние и перспективы. М.: СИНТЕГ, 1999.
3. Гермейер Ю.Б. Игры с непротивоположными интересами. М.: Наука, 1976.
4. Ивахненко А.Г., Мюллер Й.А. Самоорганизация прогнозирующих моделей. Киев: Технiка, 1985.
5. Медведев Д.А. О проекте «дорожной карты» по развитию информационных технологий // Стенограмма заседания Правительства РФ 15 июля 2013 г. // Электронный ресурс: http://government.ru/news/3028.
6. Мешков Н.А. Сущность и генезис проблемно-ориентированных информационно-коммуникационных социальных пространств // Качество. Инновации. Образование. 2011. № 3.
7. Мешков Н.А., Абрамешин А.Е., Александров А.А., Пролетарский А.В., Неусыпин К.А. Разработка и исследование системы управления инновационным развитием российского образовательного комплекса в условиях информационного общества // Качество. Инновации. Образование. 2012. № 10.
8. Милованов В.П. Неравновесные социально-экономические системы: синергетика и самоорганизация. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
9. Новиков А.М., Новиков Д.А. О предмете и структуре методологии // Мир образования – образование в мире. 2008. № 1.
10. Понарина Е., Шаталова Н. Все, что спрятал, то пропало. Для прогресса человечества изобретение электронных образовательных ресурсов сопоставимо с печатанием книг // Поиск. 2013. № 12 // Электронный ресурс: http://www.poisknews.ru/theme/edu/5597 .
Т.А. НОВОЛОДСКАЯ Новолодская Татьяна Алексеевна ~ кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ m_nov_lodn@mail.ru
А.И. ПЕШКОВ Пешков Андрей Иванович ~ кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой философии Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ ap2000@yandex.ru
О специфике образовательной парадигмы в контексте информационной цивилизации
Страницы / Pages: 27-35
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются сложившиеся модели образовательных практик, их позитивные и негативные моменты. Дается анализ тех требований к образовательным практикам, которые способны предложить более оптимальные варианты для формирования свободной творческой личности.
Ключевые слова / Keywords:
коммуникативные процессы, виртуальный мир, образовательные стратегии, нетривиальные решения, информационные ресурсы, гуманитарная составляющая в образовании.
Список литературы:
1. Вышенская Л.А. Университетское образование в эпоху глобализации // Формирование университетских комплексов в эпоху глобализации. Т. I. СПб ГУСЭ. СПб, 2008.
2. Грехнев В.С. Информационное общество и образование // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2006. № 6.
3. Education for Sustainable Development // Report from the Nordic Council of Ministers׳ seminar held in Kariskrona on 12–13 June 2003. Stockholm: Ministry of Education and Science, 2003.
4. Зимина О.В. Дидактические аспекты информатизации высшего образования // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. 2005. № 1.
5. Маклюэн М. Галактика Гутенберга: Сотворение человека печатной культуры. Киев, 2004.
6. Мамардашвили М.К. Лекции по античной философии. М., 1997.
7. Платон. Федр // Платон. Собр. соч.: В 4 т. М., 1993. Т. 2.
8. Хемминг Р. Одна из точек зрения на информатику // Лекции лауреатов премии Тьюринга / Под ред. Эшенхерста. М.: Мир, 1993.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИАннотация / Annotation:
Рассматриваются сложившиеся модели образовательных практик, их позитивные и негативные моменты. Дается анализ тех требований к образовательным практикам, которые способны предложить более оптимальные варианты для формирования свободной творческой личности.
Ключевые слова / Keywords:
коммуникативные процессы, виртуальный мир, образовательные стратегии, нетривиальные решения, информационные ресурсы, гуманитарная составляющая в образовании.
Список литературы:
1. Вышенская Л.А. Университетское образование в эпоху глобализации // Формирование университетских комплексов в эпоху глобализации. Т. I. СПб ГУСЭ. СПб, 2008.
2. Грехнев В.С. Информационное общество и образование // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2006. № 6.
3. Education for Sustainable Development // Report from the Nordic Council of Ministers׳ seminar held in Kariskrona on 12–13 June 2003. Stockholm: Ministry of Education and Science, 2003.
4. Зимина О.В. Дидактические аспекты информатизации высшего образования // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. 2005. № 1.
5. Маклюэн М. Галактика Гутенберга: Сотворение человека печатной культуры. Киев, 2004.
6. Мамардашвили М.К. Лекции по античной философии. М., 1997.
7. Платон. Федр // Платон. Собр. соч.: В 4 т. М., 1993. Т. 2.
8. Хемминг Р. Одна из точек зрения на информатику // Лекции лауреатов премии Тьюринга / Под ред. Эшенхерста. М.: Мир, 1993.
Е.Г. ГЛАЗУНОВА Глазунова Елена Григорьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета компьютерных наук и экономической кибернетики Национального университета биоресурсов и природопользования Украины, ~ o-glazunova@nubip.edu.ua
Факторы эффективной организации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений с использованием технологий e-learning
Страницы / Pages: 36-51
Аннотация / Annotation:
В статье поднимаются вопросы использования технологий электронного обучения для организации самостоятельной работы студентов с целью повышения ее эффективности, развития у студентов навыков критического мышления, умений самоорганизации собственной жизнедеятельности, ее самоанализа и самооценки, развития познавательных интересов и способностей, готовности к деятельности в условиях высокой конкуренции, постоянному самообразованию и повышению профессионализма. В результате исследования обоснованы факторы, влияющие на эффективность самостоятельной работы. Приведены результаты исследования соотношения видов самостоятельной работы в учебном курсе, примеры методически грамотного формулирования заданий с учетом разных уровней навыков критического мышления. Обоснованы методы самостоятельной работы студентов с использованием электронного учебного курса, созданного с помощью системы дистанционного обучения Moodle.
Ключевые слова / Keywords:
самостоятельная работа, электронное обучение, электронный учебный курс, системы дистанционного обучения, навыки критического мышления, факторы эффективности самостоятельной работы.
Список литературы:
1. Национальная стратегия развития образования в Украине на 2012–2021 годы // Электронный ресурс: http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf.
2. Навыки 21 века. Интел: Обучение для будущего // Электронный ресурс: http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century.
3. Приказ Министерства образования Украины от 2 июня 1993 г. № 161 «Об утверждении Положения об организации учебного процесса в высших учебных заведениях» // Электронный ресурс: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0173-9316.
4. Bloom B.S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York: Longman, 1956.
5. Морзе Н.В., Глазунова Е.Г. Модели эффективного использования информационно-коммуникационных и дистанционных технологий обучения в высшем учебном заведении // Информационные технологии и средства обучения: электронное научное специализированное издание. 2008. № 2 (6) // Электронный ресурс: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em5/emg.html.
Аннотация / Annotation:
В статье поднимаются вопросы использования технологий электронного обучения для организации самостоятельной работы студентов с целью повышения ее эффективности, развития у студентов навыков критического мышления, умений самоорганизации собственной жизнедеятельности, ее самоанализа и самооценки, развития познавательных интересов и способностей, готовности к деятельности в условиях высокой конкуренции, постоянному самообразованию и повышению профессионализма. В результате исследования обоснованы факторы, влияющие на эффективность самостоятельной работы. Приведены результаты исследования соотношения видов самостоятельной работы в учебном курсе, примеры методически грамотного формулирования заданий с учетом разных уровней навыков критического мышления. Обоснованы методы самостоятельной работы студентов с использованием электронного учебного курса, созданного с помощью системы дистанционного обучения Moodle.
Ключевые слова / Keywords:
самостоятельная работа, электронное обучение, электронный учебный курс, системы дистанционного обучения, навыки критического мышления, факторы эффективности самостоятельной работы.
Список литературы:
1. Национальная стратегия развития образования в Украине на 2012–2021 годы // Электронный ресурс: http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf.
2. Навыки 21 века. Интел: Обучение для будущего // Электронный ресурс: http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century.
3. Приказ Министерства образования Украины от 2 июня 1993 г. № 161 «Об утверждении Положения об организации учебного процесса в высших учебных заведениях» // Электронный ресурс: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0173-9316.
4. Bloom B.S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York: Longman, 1956.
5. Морзе Н.В., Глазунова Е.Г. Модели эффективного использования информационно-коммуникационных и дистанционных технологий обучения в высшем учебном заведении // Информационные технологии и средства обучения: электронное научное специализированное издание. 2008. № 2 (6) // Электронный ресурс: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em5/emg.html.
Н.М. ШЛЕНСКАЯ Шленская Наталия Марковна ~ кандидат химических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского, ~ teaver@yandex.ru
С.С. ВИЛЬЧИНСКИЙ Вильчинский Сергей Степанович ~ кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков Московского автомобильно-дорожного государственного технического университета, ~ sergei.vilchinskiy@gmail.com
Использования Интернет-тренажеров в самостоятельной работе студентов при обучении иностранному языку
Страницы / Pages: 52-56
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена технология интеграции Интернет-тестирования в сложившуюся практику преподавания английского языка в вузе, которая позволяет использовать Интернет-тренажер не только для контроля, но и для обучения и анализа в процессе самостоятельной работы при подготовке к тестированию.
Ключевые слова / Keywords:
Интернет-тестирование, функции тестирования, самоконтроль, навыки, мотивация к обучению.
Список литературы:
1. Груздева М.Л., Горовая Т.Ю. Интеграция Интернет-тестирования в практику преподавания в вузе // Теория и практика общественного развития. 2013. № 1.
1. Кузьмина Л.Г., Стернина М.А. О качестве интернет-тестирования ФЭПО по английскому языку // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2009. № 1.
2. Леонтьев А.А. Управление усвоением иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1975. № 2.
3. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. (Настольная книга преподавателя иностранного языка). Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010.
4. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975.
5. Черных В.А. Как подготовиться к интернет-экзамену в сфере профессионального образования (ФЭПО) по английскому языку? // Альманах современной науки и образования. 2009. № 2 (21). Ч. 1.
6. Электронный ресурс: www.i-exam.ru.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена технология интеграции Интернет-тестирования в сложившуюся практику преподавания английского языка в вузе, которая позволяет использовать Интернет-тренажер не только для контроля, но и для обучения и анализа в процессе самостоятельной работы при подготовке к тестированию.
Ключевые слова / Keywords:
Интернет-тестирование, функции тестирования, самоконтроль, навыки, мотивация к обучению.
Список литературы:
1. Груздева М.Л., Горовая Т.Ю. Интеграция Интернет-тестирования в практику преподавания в вузе // Теория и практика общественного развития. 2013. № 1.
1. Кузьмина Л.Г., Стернина М.А. О качестве интернет-тестирования ФЭПО по английскому языку // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2009. № 1.
2. Леонтьев А.А. Управление усвоением иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1975. № 2.
3. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. (Настольная книга преподавателя иностранного языка). Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010.
4. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975.
5. Черных В.А. Как подготовиться к интернет-экзамену в сфере профессионального образования (ФЭПО) по английскому языку? // Альманах современной науки и образования. 2009. № 2 (21). Ч. 1.
6. Электронный ресурс: www.i-exam.ru.
С.С. БЕКНАЗАРОВА Бекназарова Саида Сафибуллаевна ~ аспирантка Ташкентского университета информационных технологий, ~ Saida.beknazarova@gmail.com
Проектирование программного ядра он-лайн системы mediacourse builder
Страницы / Pages: 57-63
Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматривается процесс проектирования программного обеспечения медиаобразовательной системы, ее основных частей.
Ключевые слова / Keywords:
программный комплекс, проектирование, модули, программный код, структура.
Список литературы:
1. Соммервил И. Инженерия программного обеспечения. М.: Издат. дом «Вильямс», 2002.
2. Алгоритмическое моделирование: инструментальные средства и модели // Сб. тр. / Под ред. В.В. Иванищева. СПб.: СПИИРАН, 1992.
3. Баранов С.Н., Домарацкий А.Н., Ласточкин Н.К., Морозов В.П. Процесс разработки программных изделий. М.: Наука, 2000.
4. Стивен Р., Плю Р. SQL: Пер. с англ. М.: ЗАО «Издательство БИНОМ», 1998.
5. Microsoft SQL Server: Database Developer’s Companion. Microsoft Corporation, 1998.
Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматривается процесс проектирования программного обеспечения медиаобразовательной системы, ее основных частей.
Ключевые слова / Keywords:
программный комплекс, проектирование, модули, программный код, структура.
Список литературы:
1. Соммервил И. Инженерия программного обеспечения. М.: Издат. дом «Вильямс», 2002.
2. Алгоритмическое моделирование: инструментальные средства и модели // Сб. тр. / Под ред. В.В. Иванищева. СПб.: СПИИРАН, 1992.
3. Баранов С.Н., Домарацкий А.Н., Ласточкин Н.К., Морозов В.П. Процесс разработки программных изделий. М.: Наука, 2000.
4. Стивен Р., Плю Р. SQL: Пер. с англ. М.: ЗАО «Издательство БИНОМ», 1998.
5. Microsoft SQL Server: Database Developer’s Companion. Microsoft Corporation, 1998.
С.Э. ХОРУЖНИКОВ Хоружников Сергей Эдуардович ~ кандидат физико-математических наук, доцент, декан факультета инфокоммуникационных технологий, директор Центра авторизованного обучения IT-технологиям Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ xse@vuztc.ru
Т.В. ЗУДИЛОВА Зудилова Татьяна Викторовна ~ кандидат технических наук, доцент, заведующая кафедрой программных систем, заместитель директора Центра авторизованного обучения IT-технологиям Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ zudilova@ifmo.spb.ru
И.В. АНАНЧЕНКО Ананченко Игорь Викторович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры системного анализа Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета), ~ igor@anantchenko.ru
В.В. ПРЫГУН Прыгун Виктор Викторович ~ заведующий лабораторией Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ victor@ifmo.spb.ru
Облачные сервисы на современном этапе развития ИТ–технологий
Страницы / Pages: 64-77
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены возможности использования облачных сервисов в современном учебном процессе, кратко представлена эталонная модель частного облака Microsoft. Приведены данные Общемирового рынка сервисов в рамках публичных облачных сервисов, перспективы развития. Отмечены особенности использования технологий виртуализации, составляющих основу облачных сервисов, для организации работы учащихся, достоинства и возможные недостатки, требующие комплексного подхода к оценке эффективности применения облачных сред в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
виртуализация, облачные технологии, частное учебное вычислительное облако, облачные сервисы, эталонная модель частного облака Microsoft.
Список литературы:
1. Электронный ресурс: http://www.vestifinance.ru/articles/24264.
2. Электронный ресурс: http://technet.microsoft.com/ru-ru/cloud/hh744847.aspx.
3. Электронный ресурс: http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/cl-cloudbursttsam/.
4. Электронный ресурс: http://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/windowsazure/jj136831.aspx.
5. Ананченко И.В., Гайков А.В., Мусаев А.А. Технологии слияния гетерогенной информации из разнородных источников (Data Fusion) // Известия Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета). 2013. № 19.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕАннотация / Annotation:
В статье рассмотрены возможности использования облачных сервисов в современном учебном процессе, кратко представлена эталонная модель частного облака Microsoft. Приведены данные Общемирового рынка сервисов в рамках публичных облачных сервисов, перспективы развития. Отмечены особенности использования технологий виртуализации, составляющих основу облачных сервисов, для организации работы учащихся, достоинства и возможные недостатки, требующие комплексного подхода к оценке эффективности применения облачных сред в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
виртуализация, облачные технологии, частное учебное вычислительное облако, облачные сервисы, эталонная модель частного облака Microsoft.
Список литературы:
1. Электронный ресурс: http://www.vestifinance.ru/articles/24264.
2. Электронный ресурс: http://technet.microsoft.com/ru-ru/cloud/hh744847.aspx.
3. Электронный ресурс: http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/cl-cloudbursttsam/.
4. Электронный ресурс: http://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/windowsazure/jj136831.aspx.
5. Ананченко И.В., Гайков А.В., Мусаев А.А. Технологии слияния гетерогенной информации из разнородных источников (Data Fusion) // Известия Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета). 2013. № 19.
А.С. АКАНОВА Аканова Акерке Сапаровна ~ магистр информатики, старший преподаватель кафедры «Информатика и информационные системы» Павлодарского государственного университета им. С. Торайгырова, начальник отдела «Дистанционное обучение и ІТ-promоtion», ~ akerkegansaj@mail.ru
Н.Н. ОСПАНОВА Оспанова Назира Нургазыевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, профессор Павлодарского государственного университета им. С. Торайгырова, член-корреспондент МАИН, ~ nazira_n@mail.ru
Г.М. АБИЛЬДИНОВА Абильдинова Гульмира Маратовна ~ кандидат педагогических наук, доцент Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева, ~ gulmira_2181@mail.ru
Проблемы дистанционного обучения и пути их решения
Страницы / Pages: 78-84
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблемы и их пути решения при организаций дистанционного обучения в Павлодарском государственном университете им. С. Торайгырова. Одним из путей решения проблемы стала разработка на образовательном портале данного университета дополнительных модулей для взаимодействия обучающегося и преподавателя.
Ключевые слова / Keywords:
Дистанционное обучение, дистанционная образовательная технология, модули, кейсы.
Список литературы:
1. Казаков В.Н. Климовицкий В.Г., Владзимирский А.В. Дистанционное обучение в медицине. Донецк: ООО «Норд», 2005.
2. Карякин А.М., Грубов Е.О. Анализ применения дистанционных образовательных технологий в высшем профессиональном образовании // Вестник ИГЭУ. 2010. Вып. 1.
3. Белоусов А.И., Громова Т.В. Определение готовности преподавателя вуза к дистанционному обучению в контексте модернизации системы образования // Вестник Самарского государственного аэрокосмического университета. 2011. № 3 (27).
4. Никуличева Н.В. Проблемы организации дистанционного обучения // Журнал руководителя управления образованием. 2011. № 1.
5. Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям: Утверждены постановлением Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 112.
6. Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям в Павлодарском государственном университете им. С. Торайгырова. Павлодар, 2012.
МЕТОДИКА И ОПЫТАннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблемы и их пути решения при организаций дистанционного обучения в Павлодарском государственном университете им. С. Торайгырова. Одним из путей решения проблемы стала разработка на образовательном портале данного университета дополнительных модулей для взаимодействия обучающегося и преподавателя.
Ключевые слова / Keywords:
Дистанционное обучение, дистанционная образовательная технология, модули, кейсы.
Список литературы:
1. Казаков В.Н. Климовицкий В.Г., Владзимирский А.В. Дистанционное обучение в медицине. Донецк: ООО «Норд», 2005.
2. Карякин А.М., Грубов Е.О. Анализ применения дистанционных образовательных технологий в высшем профессиональном образовании // Вестник ИГЭУ. 2010. Вып. 1.
3. Белоусов А.И., Громова Т.В. Определение готовности преподавателя вуза к дистанционному обучению в контексте модернизации системы образования // Вестник Самарского государственного аэрокосмического университета. 2011. № 3 (27).
4. Никуличева Н.В. Проблемы организации дистанционного обучения // Журнал руководителя управления образованием. 2011. № 1.
5. Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям: Утверждены постановлением Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 112.
6. Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям в Павлодарском государственном университете им. С. Торайгырова. Павлодар, 2012.
И.А. АБРАМОВА Абрамова Иванна Андреевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры физико-математических дисциплин Омского филиала Военной академии материально-технического обеспечения, ~ aivanna@yandex.ru
Семантический подход как основа разработки лекционного курса по информатике для курсантов из дальнего зарубежья
Страницы / Pages: 85-90
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены особенности процесса обучения информатике курсантов из стран дальнего зарубежья. Изложена методика применения семантического подхода к оценке эффективности восприятия информации обучающимися при формировании содержательной части лекционного курса по дисциплине. В аспекте используемого подхода, проанализированы некоторые вопросы, связанные с разработкой электронного ресурса, предназначенного для визуализации излагаемого на занятии материала.
Ключевые слова / Keywords:
семантический подход, тезаурусная мера, лексический минимум, восприятие информации, информационные технологии обучения.
Список литературы:
1. Абрамова И.А. Из опыта разработки электронных ресурсов средствами приложения Microsoft HTML Help Workshop // Международный журнал «Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society)». 2011. Т. 14. № 3.
2. Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии // Тестирование в обучении русскому языку как иностранному: современное состояние и перспективы. Научно-методические очерки: Терминологический словарь. М.: Московский государственный университет печати, 2003.
3. Горский Д.П. Вопросы абстракции и образование понятий. М.: Изд-во АНН СССР, 1961.
4. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л.: Медицина, 1984.
5. Уланович О.И. Языковое сознание: особенности структуры в условиях двуязычия // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2010. № 1(9).
6. Шрейдер Ю.А. Об одной модели семантической теории информации // Проблемы кибернетики. 1965. Вып. 13.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены особенности процесса обучения информатике курсантов из стран дальнего зарубежья. Изложена методика применения семантического подхода к оценке эффективности восприятия информации обучающимися при формировании содержательной части лекционного курса по дисциплине. В аспекте используемого подхода, проанализированы некоторые вопросы, связанные с разработкой электронного ресурса, предназначенного для визуализации излагаемого на занятии материала.
Ключевые слова / Keywords:
семантический подход, тезаурусная мера, лексический минимум, восприятие информации, информационные технологии обучения.
Список литературы:
1. Абрамова И.А. Из опыта разработки электронных ресурсов средствами приложения Microsoft HTML Help Workshop // Международный журнал «Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society)». 2011. Т. 14. № 3.
2. Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии // Тестирование в обучении русскому языку как иностранному: современное состояние и перспективы. Научно-методические очерки: Терминологический словарь. М.: Московский государственный университет печати, 2003.
3. Горский Д.П. Вопросы абстракции и образование понятий. М.: Изд-во АНН СССР, 1961.
4. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л.: Медицина, 1984.
5. Уланович О.И. Языковое сознание: особенности структуры в условиях двуязычия // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2010. № 1(9).
6. Шрейдер Ю.А. Об одной модели семантической теории информации // Проблемы кибернетики. 1965. Вып. 13.
А.И. ПОПОВ Попов Андрей Иванович ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Техника и технологии производства нанопродуктов» ученый секретарь методического совета Тамбовского государственного технического университета, ~ olimp_popov@mail.ru
Организация творческой подготовки по информатике
Страницы / Pages: 91-96
Аннотация / Annotation:
В статье проанализированы требования к творческой подготовке специалиста в области информационных технологий, выявлена роль олимпиад в творческой подготовке и показана необходимость их развития в олимпиадное движение, представлена технология организации олимпиадного движения по информатике и методические рекомендации к формированию содержания обучения.
Ключевые слова / Keywords:
творческие компетенции, олимпиадное движение, олимпиада, информатика.
Список литературы:
1. Попов А.И. Теоретические основы формирования кластера профессионально важных творческих компетенций в вузе посредством олимпиадного движения: Монография. Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2011.
2. Попов А.И., Пучков Н.П. Методологические основы и практические аспекты организации олимпиадного движения по учебным дисциплинам в вузе: Монография. Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2010.
3. Попов А.И., Поляков Д.В. Методика подготовки студентов к командному чемпионату мира по программированию // Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2012. Т. 18. № 3.
Аннотация / Annotation:
В статье проанализированы требования к творческой подготовке специалиста в области информационных технологий, выявлена роль олимпиад в творческой подготовке и показана необходимость их развития в олимпиадное движение, представлена технология организации олимпиадного движения по информатике и методические рекомендации к формированию содержания обучения.
Ключевые слова / Keywords:
творческие компетенции, олимпиадное движение, олимпиада, информатика.
Список литературы:
1. Попов А.И. Теоретические основы формирования кластера профессионально важных творческих компетенций в вузе посредством олимпиадного движения: Монография. Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2011.
2. Попов А.И., Пучков Н.П. Методологические основы и практические аспекты организации олимпиадного движения по учебным дисциплинам в вузе: Монография. Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2010.
3. Попов А.И., Поляков Д.В. Методика подготовки студентов к командному чемпионату мира по программированию // Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2012. Т. 18. № 3.
С.А. ВРАЖЕВСКИЙ Вражевский Сергей Александрович ~ студент Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, кафедра систем управления и информатики, ~ Vrazhevskij.S@gmail.com
А.С. КРЕМЛЕВ Кремлев Артем Сергеевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры систем управления и информатики Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ kremlev_artem@mail.ru
В.В. СТРУКОВА Струкова Виктория Владимировна ~ студент Санкт-Петербургского национального исследовательского университет информационных технологий, механики и оптики, кафедра систем управления и информатики, ~ vvstrukova@gmail.com
Разработка учебно-методического комплекса для студентов младших курсов технических специальностей
Страницы / Pages: 97-104
Аннотация / Annotation:
В статье представлено описание цикла лабораторных практикумов, ориентированных на студентов младших курсов технических специальностей. Курс призван помочь студентам разобраться в устройстве современных технический систем на примере малогабаритных мобильных роботов. Учебно-методический комплекс позволяет получить первые практические навыки решения задач мехатроники, теории автоматического управления, программирования, электротехники и схемотехники, и увидеть взаимосвязь этих дисциплин. Весть цикл работ построен таким образом, чтобы подтолкнуть студентов к созданию собственных творческих проектов.
Ключевые слова / Keywords:
учебно-методический комплекс, лабораторные работы, мехатроника, робототехника.
Список литературы:
1. Соломатова Е.И. Возможности применения исследовательских проектов в обучении основам робототехники // Вестник Алтайской государственной педагогической академии. 2012. № 10.
2. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. СПб.: Наука, 2013.
3. Макаров И.М., Лохин В.М., Манько С.В., Романов М.П. Система дистанционного обучения по робототехнике и мехатронике на базе современных информационных технологий // Образовательные технологии и общество (educational technology & society). 2004. Т. 7. № 3.
4. Галустов Р.А., Глухов В.С., Дикой А.А., Дикая И.В. Мехатроника и робототехника как средство выявления и развития технически одаренных детей и молодежи // Школа и производство. 2012. № 8.
5. Бобцов А.А., Капитанюк Ю.А., Капитонов А.А. и др. Технология Lego Mindstorms NXT в обучении студентов основам адаптивного управления // Научно-технический вестник Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики. 2011. № 1 (71).
6. Кремлев А.С., Колюбин С.А., Вражевский С.А. Автономная мультиагентная система для решения задач мониторинга местности // Известия высших учебных заведений. Приборостроение. 2013. Т. 56. № 4.
7. Гриценко П.А., Кремлев А.С., Шмигельский Г.М. Управление движением квадрокоптера по заранее заданной траектории // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2013. № 4.
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯАннотация / Annotation:
В статье представлено описание цикла лабораторных практикумов, ориентированных на студентов младших курсов технических специальностей. Курс призван помочь студентам разобраться в устройстве современных технический систем на примере малогабаритных мобильных роботов. Учебно-методический комплекс позволяет получить первые практические навыки решения задач мехатроники, теории автоматического управления, программирования, электротехники и схемотехники, и увидеть взаимосвязь этих дисциплин. Весть цикл работ построен таким образом, чтобы подтолкнуть студентов к созданию собственных творческих проектов.
Ключевые слова / Keywords:
учебно-методический комплекс, лабораторные работы, мехатроника, робототехника.
Список литературы:
1. Соломатова Е.И. Возможности применения исследовательских проектов в обучении основам робототехники // Вестник Алтайской государственной педагогической академии. 2012. № 10.
2. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. СПб.: Наука, 2013.
3. Макаров И.М., Лохин В.М., Манько С.В., Романов М.П. Система дистанционного обучения по робототехнике и мехатронике на базе современных информационных технологий // Образовательные технологии и общество (educational technology & society). 2004. Т. 7. № 3.
4. Галустов Р.А., Глухов В.С., Дикой А.А., Дикая И.В. Мехатроника и робототехника как средство выявления и развития технически одаренных детей и молодежи // Школа и производство. 2012. № 8.
5. Бобцов А.А., Капитанюк Ю.А., Капитонов А.А. и др. Технология Lego Mindstorms NXT в обучении студентов основам адаптивного управления // Научно-технический вестник Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики. 2011. № 1 (71).
6. Кремлев А.С., Колюбин С.А., Вражевский С.А. Автономная мультиагентная система для решения задач мониторинга местности // Известия высших учебных заведений. Приборостроение. 2013. Т. 56. № 4.
7. Гриценко П.А., Кремлев А.С., Шмигельский Г.М. Управление движением квадрокоптера по заранее заданной траектории // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2013. № 4.
О.Е. ДАНИЛОВ Данилов Олег Евгеньевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой информатики, теории и методики обучения информатике Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко, ~ dandare@list.ru
Экспериментальное изучение явления интерференции с помощью метода компьютерного сканирования полей физических величин
Страницы / Pages: 105-115
Аннотация / Annotation:
В статье описана функциональная схема экспериментальной установки для учебного исследования интерференции звуковых волн методом компьютерного сканирования. Приведены результаты экспериментов, демонстрирующих зависимость получаемой интерференционной картины от расстояния между источниками волн, расстояния от источников волн до наблюдаемой интерференционной картины, от длин испускаемых источниками волн.
Ключевые слова / Keywords:
интерференция звуковых волн, метод компьютерного сканирования, поле физической величины, экспериментальное изучение явления.
Список литературы:
1. Акатов Р.В., Данилов О.Е. Компьютерная установка для сканирования волнового поля // Проблемы учебного физического эксперимента: Сборник научных трудов. Вып. 6. Глазов-СПб: ГГПИ, 1998.
2. Данилов О.Е. Дидактическая модель формирования понятия поля физической величины с помощью компьютерной визуализации на основе таксономии Герлаха-Салливана // Концепт. 2013. № 3 // Электронный ресурс: http://ekoncept.ru/2013/13053.htm.
3. Данилов О.Е. Концепция метода компьютерной визуализации полей физических величин // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4.
4. Данилов О.Е. Методика изучения интерференции волн от двух точечных источников с помощью компьютерного моделирования // Молодой ученый. 2013. № 2.
5. Данилов О.Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1.
6. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3.
7. Данилов О.Е. Теория и методика использования метода сканирования в учебном физическом эксперименте: Дис. … канд. пед. наук. Глазов, 2005.
8. Майер В.В., Данилов О.Е. Исследование волновых полей методом компьютерного сканирования // Учебная физика. 2005. № 1.
Аннотация / Annotation:
В статье описана функциональная схема экспериментальной установки для учебного исследования интерференции звуковых волн методом компьютерного сканирования. Приведены результаты экспериментов, демонстрирующих зависимость получаемой интерференционной картины от расстояния между источниками волн, расстояния от источников волн до наблюдаемой интерференционной картины, от длин испускаемых источниками волн.
Ключевые слова / Keywords:
интерференция звуковых волн, метод компьютерного сканирования, поле физической величины, экспериментальное изучение явления.
Список литературы:
1. Акатов Р.В., Данилов О.Е. Компьютерная установка для сканирования волнового поля // Проблемы учебного физического эксперимента: Сборник научных трудов. Вып. 6. Глазов-СПб: ГГПИ, 1998.
2. Данилов О.Е. Дидактическая модель формирования понятия поля физической величины с помощью компьютерной визуализации на основе таксономии Герлаха-Салливана // Концепт. 2013. № 3 // Электронный ресурс: http://ekoncept.ru/2013/13053.htm.
3. Данилов О.Е. Концепция метода компьютерной визуализации полей физических величин // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4.
4. Данилов О.Е. Методика изучения интерференции волн от двух точечных источников с помощью компьютерного моделирования // Молодой ученый. 2013. № 2.
5. Данилов О.Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1.
6. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3.
7. Данилов О.Е. Теория и методика использования метода сканирования в учебном физическом эксперименте: Дис. … канд. пед. наук. Глазов, 2005.
8. Майер В.В., Данилов О.Е. Исследование волновых полей методом компьютерного сканирования // Учебная физика. 2005. № 1.
Л.В. ЛЕТОВА Летова Линара Васильевна ~ начальник сектора информационно-методической поддержки компьютерных классов Центра информационных технологий Омского государственного технического университета, ~ LetovaLLV@mail.ru
Исследование качества теста как измерительного инструмента
Страницы / Pages: 116-125
Аннотация / Annotation:
Статья демонстрирует алгоритм исследования качества теста как измерительного инструмента на основе модели Раша на примере анализа теста по математике единого государственного экзамена 2012 года.
Ключевые слова / Keywords:
модель Раша; измерение латентных переменных; уровень учебных достижений.
Список литературы:
1. Getting Started RUMM 2020. Rasch Unidimensional Measurement Models. Perth: RUMM Laboratory Ltd, 2001.
2. Masters N.G. The Key to Objective Measurement. Australian Council on Educational Research, 2001.
3. Wright B.D., Stone M.N. Best Test Design. Rasch Measurement Chicago, Mesa Press, 1979.
4. Аванесов В.С. Понятие и методы математической теории педагогических измерений (Item Response Theory): статья третья // Педагогические измерения. 2009. № 4.
5. Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2000 // Электронный ресурс: http://vash-psiholog.info/kollektiv/psihodiagnostika.
6. Летова Л.В., Осипов С.А. Информационные технологии в измерении латентных величин // Телематика 2012: материалы XIX всероссийской научно-методической конференции. СПБ., 2012.
7. Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социальных системах. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2012.
8. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. М.: Логос, 2002.
Аннотация / Annotation:
Статья демонстрирует алгоритм исследования качества теста как измерительного инструмента на основе модели Раша на примере анализа теста по математике единого государственного экзамена 2012 года.
Ключевые слова / Keywords:
модель Раша; измерение латентных переменных; уровень учебных достижений.
Список литературы:
1. Getting Started RUMM 2020. Rasch Unidimensional Measurement Models. Perth: RUMM Laboratory Ltd, 2001.
2. Masters N.G. The Key to Objective Measurement. Australian Council on Educational Research, 2001.
3. Wright B.D., Stone M.N. Best Test Design. Rasch Measurement Chicago, Mesa Press, 1979.
4. Аванесов В.С. Понятие и методы математической теории педагогических измерений (Item Response Theory): статья третья // Педагогические измерения. 2009. № 4.
5. Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2000 // Электронный ресурс: http://vash-psiholog.info/kollektiv/psihodiagnostika.
6. Летова Л.В., Осипов С.А. Информационные технологии в измерении латентных величин // Телематика 2012: материалы XIX всероссийской научно-методической конференции. СПБ., 2012.
7. Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социальных системах. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2012.
8. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. М.: Логос, 2002.