Вдовенко Зинаида Владимировна ~ доктор экономических наук, профессор АНО ВО «Открытый гуманитарно-экономический университет», заведующая кафедрой экономической теории ФГБОУ ВО «Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева».  ~ vzv27@yandex.ru 


Шипкова Ольга Тарасовна ~ кандидат экономических наук, доцент АНО ВО «Открытый гуманитарно-экономический университет», доцент ФГБОУ ВО «Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева».  ~ olship@inbox.ru 


Страницы / Pages: 5-18

Аннотация / Annotation:
Отмечено, что концепция новой промышленной политики предъявляет особые требования к подготовке специалистов инженерного профиля. Рассмотрена трансформация теоретических взглядов и практического опыта реализации инструментов промышленной политики с позиций необходимости изменения системы подготовки инженерных и научных кадров. Даны рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в рамках концепции создания гибкой образовательной среды.


Ключевые слова / Keywords:
новая промышленная политика, компетенции инженера, гибкая образовательная среда.


Список литературы:
1. Гринберг Р.С. Российский путь выхода из кризиса: самобытность против универсального тренда // Журнал Новой экономической ассоциации. 2015. № 2(26). 

2. Galbraith J.K. The new industrial state. Harmondsworth: Penguin Books, 1974.

3. Rodrik D. Green industrial policies. Presented at the «economics of green growth» workshop. London, 2013.

4. Aiginger K. Industrial policy for a sustainable growth path // Bailey D., Cowling K., Tomlinson P. New perspectives on industrial policy. Oxford: University Press, 2014.

5. New Skills Agenda. A blueprint for sectoral cooperation on skills published [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://ec.europa.eu/growth/content/new-skills-agenda-blueprint-sectoral-cooperation-skills-1_en

6. Ленчук Е.Б. Курс на новую индустриализацию – глобальный тренд экономического развития // Проблемы прогнозирования. 2016. № 3. 

7. Толкачев С. Реиндустриализация в США: канун неоиндустриального уклада // Экономист. 2014. № 10. 

8. Шолина И.И., Банникова Л.Н., Боронина Л.Н., Репринцева Н.Е. Оценка системы подготовки инженерно-технических кадров: Материалы комплексного исследования потребностей крупнейших региональных работодателей. Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2016.

9. Материалы Общероссийской общественной организации Ассоциация инженерного образования России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://aeer.ru/files/ES_1.pdf.

10. Похолков Ю.П. Ассоциация инженерного образования в России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://aeer.ru/ru/pokholkov.htm 


Гордеева Дарья Сергеевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономики, управления и права ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет».  ~ gordeeva.darya@mail.ru


Страницы / Pages: 19-26

Аннотация / Annotation:
В работе отмечено, что рефлексия образовательного процесса выступает как средство оценки готовности человека приступить к профессиональной деятельности, благодаря которой осуществляется трансформация ценностно-смысловых составляющих будущей профессии. Акцент сделан на том, что профессиональная готовность определяется не только набором необходимых профессиональных компетенций, но и способностью анализировать всю совокупность внешних экстерналий, не теряя экономической выгоды от осуществляемой деятельности.


Ключевые слова / Keywords:
образование, профессиограмма, эколого-экономическая направленность профессиональной деятельности.


Список литературы:
1. Мамедов Н.М. Новые грани экологического образования // Экологическое образование. 2011. № 4.

2. Snooks G.D. A general theory of complex living systems: exploring the demand side of dynamics // Complexity. 2008. № 13(6). 

3. Хы пиң ли, Шін руй иң. Қазіргі таңдағы Қытай орта қорғау қоғамдық қимылына Талдау Жасау [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://adilet.zan.kz/kaz/docs/P1200001124 (дата обращения: 05.03.2018). 

4. Жилбаев Ж.О., Моисеева Л.В., Барсанова М.В. Педагогические основания образовательной политики в целях устойчивого развития Евразии // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 6. 

5. Ryabchuk P., Salamatov A., Gordeeva D. et al. Eco-economic security of the region: expanding the management system for assessing the state of development // International Journal of Supply Chain Management. 2018. Vol. 7. № 6(201). 

6. Моисеева Л.В., Барсанова М.В. Принцип коэволюции в образовании для устойчивого развития / Ноосферное образование в евразийском пространстве. Т. 7: в 2 кн. / Под ред. А.И. Субетто, Г.М. Иманова. СПб.: Астерион, 2017. 

7. Глазачев С.Н., Перфилова О.Е. Экологическая компетентность: становление, проблемы, перспективы: Учеб. пособие. М., 2008. 

8. Глазачев С.Н., Гришаева Ю.М., Косоножкин В.И. Модернизация технологий формирования экологической культуры студентов гуманитарного вуза. М., 2013.

9. Лефевр В.А. Рефлексия. М.: Когито-центр., 2003. 


Ступина Елена Евгеньевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет».  ~ jarnsk@mail.ru


Ступин Андрей Анатольевич ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет».  ~ aastupin@gmail.com


Страницы / Pages: 27-43

Аннотация / Annotation:
Представлен обзор научных публикаций по блокчейн-технологиям. Проанализировано их применение в современных условиях. На основании сравнения блокчейн-технологии и базы данных определены условия, при которых применение блокчейн-технологии обоснованно и эффективно. Представлена авторская разработка – блок-схема, помогающая принять решение относительно использования блокчейн-технологии. Отмечена актуальность применения блокчейн-технологии в образовании.


Ключевые слова / Keywords:
блокчейн, база данных, распределенный реестр, DTL, технология, криптовалюта, смарт-контракт, блокчейн-технология, образование.


Список литературы:
1. Тюкалова Н.М., Разувакин А.А. Современная концепция цифровой идентификации авиапассажиров // Научный вестник МГТУ ГА. 2018. Т. 21. № 4. 

2. Satoshi N. Bitcoin: A peer-to-peer electronic cash system [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://bitcoin.org/bitcoin.pdf 

3. Богданова Д.А. Блокчейн и образование // Дистанционное и виртуальное обучение. 2017. № 2. 

4. Mukhopadhyay U., Skjellum A., Hambolu O. et al. A brief survey of cryptocurrency systems // 14th Annual Conference on Privacy, Security and Trust (PST). Auckland, New Zealand, 2016. 

5. Rabah K. Overview of blockchain as the engine of the 4th industrial revolution // Mara Research Journal of Business and Management. 2017. Vol. 1. № 1 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://business.mrjournals.org/index.php/business/article/view/7 


Аксянова Анна Владимировна ~ доктор экономических наук, заведующая кафедрой бизнес-статистики и математических методов в экономике ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет».  ~ axyanova-anna@yandex.ru


Страницы / Pages: 44-54

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены принципы создания рейтинговой системы оценки эффективности деятельности научно-педагогических работников вуза, обеспечивающей уникальное конкурентоспособное преимущество образовательной организации за счет формирования гибкой системы управления на основе фактической информации. Представлены основные составляющие и элементы рейтинговой модели. Особое внимание уделено вопросу использования модели в решении задач стимулирования деятельности субъектов рейтингования.


Ключевые слова / Keywords:
рейтинговая система оценки эффективности деятельности, иерархическая модель, механизм стимулирования.


Список литературы:
1. Лавлок К., Гаммессон Э. Маркетинг услуг – что дальше? В поисках новой парадигмы и свежих веяний // Маркетинг и маркетинговые исследования. 2006. № 2. 

2. Солодов А.А. Математические принципы построения рейтинговых систем // Экономика, статистика и информатика. 2016. № 1. 

3. Постан М.Я. Обобщенная логистическая кривая: ее свойства и оценка параметров // Экономика и математические методы. 1993. Т. 29. Вып. 2.

4. Андросова Т.И. Проблема дифференциации доходов в современной России // Экономика и социум. 2014. № 2-1(11). 

5. Толмачев М.Н. Построение обобщающих показателей с учетом динамического фактора // Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО. 2010. № 2. 


Акумова Наталия Вячеславовна ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики АНО ВО «Открытый гуманитарно-экономический университет».  ~ akumovan@yandex.ru


Куликов Сергей Сергеевич ~ директор ИП «Куликов Сергей Сергеевич».  ~ kulikov1@bk.ru


Страницы / Pages: 55-63

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены подходы к определению человеческого капитала организации в России и его оценке, в том числе современные методы оценки человеческого капитала, а также подходы к корпоративному развитию и обучению персонала. Предложены направления деятельности по совершенствованию этих процессов в организации. Раскрыты особенности развития человеческого капитала в цифровой экономике на современном этапе развития России.


Ключевые слова / Keywords:
человеческие ресурсы, человеческий капитал, оценка человеческого капитала, методология, характеристики, развитие человеческих ресурсов организации, корпоративные университеты.


Список литературы:
1. Цимбаленко Н.В. Оценка персонала в системе управления человеческим капиталом предприятия // Россия на пути выхода из экономического кризиса: сб. науч. ст. Вып. 8 / Под общ. ред. проф. В.В. Тумалева. СПб.: НОУ ВПО Институт бизнеса и права, 2010.

2. Жусупов А.Р., Хасенова А.А., Майорова Т.В. Методы оценки и аттестации персонала // Современные научные исследования и инновации. 2017. № 1.

3. Бачина Е.С. Методы оценки персонала // Молодой ученый. 2017. № 8. 

4. Карпенко Е. Формирование отечественного человеческого капитала в условиях перехода к инновационной экономике. М.: КноРус, 2017. 

5. Носкова К.А. Многоуровневая система оценки человеческого капитала // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 4.

6. Паспорт национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол № 16 от 24 декабря 2018 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://digital.gov.ru/uploaded/files/programma.pdf

7. Человеческий капитал в формате цифровой экономики: Сб. докладов материалов международной научной конференции, посвященной 90-летию С.П. Капицы (Москва,16 февраля 2018 г.). М.: Редакционно-издательский дом РосНОУ, 2018. 

8. Научим сами // Российская газета. 2018. 27 сентября.


Нестерова Любовь Васильевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков №2 ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова».  ~ lambwhite@mail.ru 


Малыхина Инна Александровна ~ старший преподаватель кафедры иностранных языков №1 ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова».  ~ in_nin@mail.ru


Страницы / Pages: 64-72

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены проблема формирования у будущего специалиста нового типа мировоззрения. Обоснована идея о том, что в эпоху глобальной информации и новых информационно-коммуникационных технологий специалисту необходимы умения решать профессиональные задачи, прогнозируя последствия своей деятельности в интересах общества. Раскрыто содержание понятия «мировоззрение», проанализированы основные характеристики информационного мировоззрения, описаны этапы его формирования в процессе опытно-экспериментальной работы. 


Ключевые слова / Keywords:
информационное мировоззрение, информационное общество, новые информационно-коммуникационные технологии, методика формирования информационного мировоззрения будущего специалиста.


Список литературы:
1. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. СПб.: Норинт, 2004. 

2. Семенов А.Л. Качество информатизации школы // Вопросы образования. 2005. № 3. 

3. Рожина Е.Ю., Селиванова И.В. Поколение Z как потребители товаров и услуг // Российское предпринимательство. 2017. Т.18. № 24. 

4. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991. 

5. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Т. 1. СПб.: Директ-Медиа, 2012. 

6. Культурология. XX век. Энциклопедия. Т. 1. СПб.: Университетская книга, 1998.

7. Тихомиров А. В. Метод дифференциации профессиональных выборов в практике профконсультирования. Вып. 2. Ч. 1 / Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина (ОТеЦ). Екатеринбург: Персонал-profi, 2001. 

8. Гришин В.В., Лушин П.В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. М.: ИКА «Москва», 1990. 


Фокина Валерия Николаевна ~ кандидат социологических наук, доцент, проректор ЧОУ ВО «Современная гуманитарная академия».  ~ vfokina@campus.muh.ru

Широкова Марина Евгеньевна ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры общегуманитарных дисциплин АНО ВО «Открытый гуманитарно-экономический университет».  ~ mshirokova@campus.muh.ru


Страницы / Pages: 73-82

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены вопросы перераспределения функций административных и научно-педагогических структур на основе применения технологий искусственного интеллекта. Показано, что такое перераспределение является одним из объективных факторов оптимизации функционирования массового университета, реализующего электронное обучение. Отмечено, что роль научно-педагогических работников в вузе кардинально меняется, а административные функции берут на себя системы электронного обучения.


Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, преподаватели, административные структуры, искусственный интеллект, распределение функций.


Список литературы:
1. Главный тренд российского образования – цифровизация // Учительская газета. 2018. 23 января.

2. Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект: современный подход. М.: Вильямс, 2018.

3. Сумленный С. Останется десять университетов // Эксперт. 2013. 2 декабря.

4. Соболевская О. Паспорт компетенций заменит диплом вуза // Open Economy. 2013. 21 октября.

5. Измайлова М.А. Эпоха искусственного интеллекта: постановка проблем для экономики и образования и поиск путей их решения // Экономика образования. 2019. № 2.

6. Карпенко О.М. Роботизация мультикритериального анализа текстов письменных работ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 10.

7. Фокина В.Н., Широкова М.Е., Рякин А.В. Современные педагогические технологии социализации обучающихся в электронной информационно-образовательной среде // Инновации в образовании. 2018. № 11.

8. Карпенко О.М., Фокина В.Н., Басов В.А., Васьковский А. Н. Особенности реализации инновационных видов занятий в учебном процессе СГА на базе программного комплекса «Вебинар» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 6.

9. Wheater C.P., Langan A.M., Dunleavy P.J. Department of environmental and geographical sciences, manchester metropolitan university // Planet. 2005. No. 15. 

10. Yi-Ming Kao G. Enhancing the quality of peer review by reducing student «free riding»: Peer assessment with positive interdependence // British Journal of Educational Technology. 2013. Vol. 44. Iss. 1.

11. Glyn T., Dona M., Kathleen P. Using self- and peer-assessment to enhance students’ future-learning in higher education // La Trobe University. 2011. Vol. 8. Iss. 1.

12. Foreman М. Peer assessment of problem based learning – fostering reflective practice in social work students. Dublin, Ireland: AISHE Readings, 2007. 

13. Карпенко М.П. Коллегиальная среда в высшем образовании // Инновации в образовании. 2013. № 11. 

14. Балацкий Е.В. Новые тренды в развитии университетского сектора // Мир России. 2015. № 4.

15. Атлас новых профессий. М.: МШУ Сколково, 2014.


Ширинкина Елена Викторовна ~ кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой менеджмента и бизнеса БУ ВО «Сургутский государственный университет».  ~ shirinkina86@yandex.ru


Страницы / Pages: 83-90

Аннотация / Annotation:
Проведен сравнительный анализ принципов обучения, представлена их трансформация от виртуализации к цифровизации обучения. Определено, что обучение в цифровую эпоху – это более глубокая трансформация всего процесса обучения, требующая переосмысления в связи с применением новых цифровых инструментов. С учетом расширения концепции «обучения будущего», предложенной Ж. Делором, приведены принципы управления обучением в цифровой среде. Принципы, выработанные в рамках предлагаемого подхода, являются направлением изменений в системе образования.


Ключевые слова / Keywords:
цифровая экономика, образование, компетенции, образовательная среда, обучение. 


Список литературы:
1. Абашева О.Ю., Бабина Е.Н., Бондаренко Г.В. Прикладные, поисковые и фундаментальные социально-экономические исследования: интеграция науки и практики. Самара: ООО «Поволжская научная корпорация», 2018. 

2. Бояров А.Д., Волкова М.Н., Гарафиев И.З. Проблемы экономики и управления предприятиями, отраслями, комплексами. Новосибирск, 2009.

3. Мау В. Человеческий капитал: вызовы для России // Вопросы экономики.  2012. № 7. 

4. OECD – «Digital Economy Outlook», 2017 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://espas.secure.europarl.europa.eu/orbis/sites/default/files/generated/ document/en/9317011e.pdf (дата обращения: 12.02.2019).

5. Корпоративный университет Сбербанка – «Корпоративное обучение для цифрового мира. 2018. [Электронный ресурс] https://www.litres.ru/kollektiv-avtorov/korporativnoe-obuchenie-dlyacifrovogo-mira/ (дата обращения: 12.02.2019).

6. KPMG – «Corporate Digital Learning», 2015 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://iversity.org/en/courses/corporate-digital-learning (дата обращения: 12.03.2019).

7. Андреева Г.Н., Бадальянц С.В., Богатырева Т.Г. Развитие цифровой экономики России как ключевой фактор экономического роста и повышения качества жизни населения [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/ (дата обращения: 22.03.2019).

8. Shirinkina E., Kodintsev A. Management of human capital in the national economy: Estimation and simulation // Revista Espacios. 2018. Vol. 39. № 44. 


Комаров Вячеслав Владимирович ~ кандидат экономических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Российский государственный аграрный заочный университет».  ~ komarovvv@list/ru


Литвина Нина Ивановна ~ кандидат экономических наук, профессор ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный заочный университет».  ~ nil-04@mail.ru


Страницы / Pages: 91-100

Аннотация / Annotation:
В работе отмечено, что мировая экономика в целом развивается достаточно успешно, однако риски и неопределенности в последнее время чрезвычайно велики и многообразны. Негативно влияет на мировую экономику нестабильность политических процессов в мире. Подчеркнута необходимость сделать все возможное для поддержания мира на Земле и создания условий оптимального, устойчивого развития национальных экономик и мировой экономики.


Ключевые слова / Keywords:
мировая экономика, международные экономические отношения, ООН, ВТО, ТНК, СНГ, Россия, стабильное развитие.


Список литературы:
1. World Economic Situation and Prospects 2018 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.un.org/development/desa/dpad/document_gem/global-economic-monitoring-unit/world-economic-situation-and-prospects-wesp-report/

2 World Economic Situation and Prospects 2017 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://knowledge.unccd.int/publications/world-economic-situation-and-prospects-2017

3. United Nations 2018. Conference on Trade and Development. Trans-Pacific Partnership Agreement: Possible implications for third countries. UNCTAD Policy Brief.

4. Organization for Economic Cooperation and Development // OECD Employment Outlook 2015. Paris, 2015.

5. Institute for International Finance. EM equity and FX selloff: Crisis? Capital Markets Monitor. 2017. 


Лочан Сергей Александрович ~ доктор экономических наук, профессор, директор ФГБОУ ДО «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения».  ~ lochansa@yandex.ru


Мартынюк Виталий Николаевич ~ директор АНО «Агентство развития внутреннего туризма».  ~ nsbi@mail.ru


Страницы / Pages: 101-110

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены вопросы разработки концептуальных положений по обеспечению образовательной безопасности дорожно-транспортной системы мегаполиса для детей на примере г. Москвы. Концептуальные положения предполагают оценку и анализ текущего состояния обеспечения образовательной безопасности; исследование и разработку комплекса перспективных направлений и программных мероприятий по обеспечению образовательной безопасности; соответствующие ожидаемые результаты.


Ключевые слова / Keywords:
концептуальные положения, образовательная безопасность, дорожно-транспортная система, мегаполис.


Список литературы:
1. Лочан С.А., Петросян Д.С. Обеспечение образовательной безопасности России: Монография. М.: Русайнс, 2018. 

2. Белокобыльский Н.Н. Транспортная безопасность. Термины. Понятия. Определения: словарь. М.: Стаут, 2017. 

3. Карасев Д.В. Разработка и реализация комплексного подхода к обеспечению экономической безопасности транспортных систем: Автореф. дис. ... канд. экон. наук. СПб., 2013. 

4. Русецкий М.Г. Механизм повышения экономической безопасности субъектов системы дорожного движения: Автореф. дис. ... канд. экон. наук. Ставрополь, 2012. 

5. Теребнев Л.В., Васильев А.А. Транспорт и безопасность России: теоретико-методологические аспекты: Монография. СПб.: Петербургский гос. ун-т путей сообщ., 2007.