Белянина Ирина Владимировна ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики и управления, АНО ВО «Московский Международный университет».  ~ 89168861176@mail.ru


Редина Светлана Вячеславовна ~ заместитель начальника ООУП, АНО ВО «Московский Международный университет».  ~ ladyrsv@mail.ru


Страницы / Pages: 4-13

Аннотация / Annotation:
В настоящее время искусственный интеллект способен выполнять множество функций, в том числе и те, которые ранее считались прерогативой человека. В статье рассматриваются возможности использования дата-инжиниринга в образовательных учреждениях с позиций сотрудников и студентов, а также дается оценка востребованности профессии дата-инженера.


Ключевые слова / Keywords:
дата-инжиниринг, искусственный интеллект, дата-сайентист, система образования, высшее образование, высшее учебное заведение, учебный контент, информационные алгоритмы, образовательные ресурсы, интернет-платформы, онлайн-библиотеки.


Список литературы:
1. Гражданский кодекс Российской Федерации часть 4 (ГК РФ ч.4) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_64629/#dst100010

2. Положение о защите интеллектуальной собственности [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://spmi.ru/sites/default/files/imci_images/univer/document/2021/1903-adm_polozhenie-o-zaschite-intellektualnoy-sobstvennosti-27.09.2021.pdf

3. ГОСТ Р 57306-2016 национальный стандарт Российской Федерации. Инжиниринг [Электронный режим] // Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1200143273

4. Грибов П.Г., Кумелашвили З.М. Предпринимательский университет как основа формирования национального интеллектуального капитала // Экономика образования. 2018. № 2(105). 

5. Кумелашвили М.З., Кумелашвили Н.З., Кокурин Д.И. Концепция интеллектуального капитала в системе оценки деятельности университетов // Экономика образования. 2020. № 4(119). 

6. Матросова Н.Д., Штенников Д.Г. Образовательный дата-инжиниринг: педагогический дизайн, диагностика, цифровой след: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «Дистанционное обучение: реалии и перспективы» (Санкт-Петербург, 15–19 февраля 2021 г.). СПб.: ГБУ ДПО «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий», 2021. 

7. Горохова Р.И., Никитин П.В. Дата-инжиниринг в сфере образования как одно из новых и перспективных направлений в подготовке ИТ-специалистов: Сборник научных трудов по материалам XIX открытой Всероссийской конференции «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» (Москва, 19–20 мая 2021 г.) / Отв. ред. А.В. Альминдеров. М.: ООО «1С-Паблишинг», 2021. 

8. Никитин П.В. Дата-инжиниринг в образовании как эффективный метод прогнозной аналитики: Сборник статей по итогам II Международной конференции «Большие данные в образовании». (Москва, 25–27 августа 2021 г.). М.: Экон-Информ, 2021.

9. Лычагина Е.Б. Пандемия и образование. Современные IT-технологии в образовании // Научные труды Северо-Западного института управления РАНХиГС. 2020. Т. 11. № 4(46). 


Смирнова Татьяна Вячеславовна ~ доктор социологических наук, профессор кафедры организационного развития, ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет».  ~ smirnovasar@mail.ru


Страницы / Pages: 14-21

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу концепции устойчивого развития в контексте цели устойчивого развития, о необходимости обеспечения возможности непрерывного образования для всех, принятой ООН. Показана двухсторонняя природа непрерывного образования, которое является одновременно и фактором, и целью устойчивого развития как общества в целом, так и отдельной организации. Автор приходит к выводу о возрастании роли современных организаций в реализации обозначенной цели.


Ключевые слова / Keywords:
цели устойчивого развития, организация, непрерывное образование, человеческие ресурсы.


Список литературы:
1. Kanbur R. Sustainable development goals and the study of economic inequality // The Journal of Economic Inequality. 2021. № 1.

2. Бобылев С.Н., Соловьева С.В. Цели устойчивого развития для будущего России // Проблемы прогнозирования. 2017. № 3.

3. Makedon V. Human resource management for secure and sustainable development // The Journal of security and sustainability issues. 2019. March.

4. Землянухина С.Г. Обеспечение устойчивого развития человеческих ресурсов в России // Гуманитарный научный журнал. 2018. № 1.

5. Марыганова Е.А., Дмитриевская Н.А. Человеческий капитал как фактор устойчивого развития // Статистика и экономика. 2013. № 6.

6. Нуртдинов Р.М., Нуртдинов А.Р. От теории экономического роста к концепции устойчивого развития: вопросы переосмысления // Вестник Казанского технологического университета. 2012. № 5.

7. Ильина И.Ю. Этические риски в системе управления организацией // Экономика образования. 2022. № 3.

8. Рязанова Н.Е. Цели устойчивого развития ООН и модернизация профессионального экологического образования: практико-ориентированный подход // Знание. Понимание. Умение. 2018. № 2.

9. Смирнов Р.Г. Региональный рынок труда как поле социальной мобильности молодежи // Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. 2017. Т. 12. № 4 (170). 

10. Stofkova Z. Sustainable development of human resources in globalization period // Sustainability. 2020. № 12.


Тараканов Валерий Павлович ~ кандидат исторических наук, профессор, ректор ЧУ ДПО «Институт цифрового образования».  ~ rector@digital-dpo.ru


Страницы / Pages: 22-30

Аннотация / Annotation:
В статье обоснована необходимость коренных преобразований в системе образования, раскрыты предпосылки и препятствия осуществления трансформации образовательного процесса. Показано, что электронное обучение с применением в образовательном процессе интеллектуальных роботов и информационных систем отличается комплексностью решения познавательных, развивающих, верификационных воспитательных и контрольных задач учебной деятельности, а также решает важнейшие экономические задачи.


Ключевые слова / Keywords:
трансформация образования, образовательная система, воспитательное воздействие, эффективность, электронное обучение.


Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 01.07.2020 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. 2020. № 31. Ст. 4398.

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 г. 273-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.consultant.ru

3. Телеобучение. Ч. 1. Дидакто-технологическая среда: Монография / Под ред. М.П. Карпенко. М.: Изд-во СГУ, 2017.

4. Эдукология: Монография / Под ред. М.П. Карпенко: Изд-во АЭО, 2020.

5. Chaо R. Educating for the fourth industrial revolution // University World News. 2017. 10. 


Кумелашвили Мария Зурабовна ~ старший преподаватель кафедры экономики и управления, АНО ВО «Московский Международный университет».  ~ Twins_1990@mail.ru


Кумелашвили Нина Зурабовна ~ старший преподаватель кафедры общегуманитарных наук и массовых коммуникаций, АНО ВО «Московский Международный университет».  ~ Twins_1990@mail.ru 


Страницы / Pages: 31-45

Аннотация / Annotation:
Человеческий капитал в образовательных учреждениях играет ключевую роль в процессе экономического развития. В статье проводится анализ факторов, которые оказывают влияние на удовлетворённость условиями труда профессорско-преподавательского состава образовательных организаций. Выделен ряд изменений и тенденций в образовании, рассматривается их связь с уровнем удовлетворенности сотрудников данной сферы.


Ключевые слова / Keywords:
образование, удовлетворенность трудом, педагогические кадры, подготовка научных кадров, основные показатели деятельности, нагрузка, заработная плата.


Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.consultant.ru

2. Гохберг Л.М., Озерова О.К., Саутина Е.В. и др. Образование в цифрах — 2021: краткий статистический сборник. М.: НИУ ВШЭ, 2022.

3. Гохберг Л.М., Дитковский К.А., Коцемир М.Н. и др. Наука. Технологии. Инновации, 2022: краткий статистический сборник. М.: НИУ ВШЭ, 2022.

4. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201205070023

5. Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 (ред. от 21.07.2020) «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201805070038

6. Паспорт национального проекта «Наука» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://government.ru/info/35565/

7. Рудаков В.Н. Заработная плата преподавателей российских вузов и эффективный контракт: информационный бюллетень. М.: НИУ ВШЭ, 2021. 

8. Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012–2018 годы, утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 26.11.2012 № 2190-р. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://government.ru/docs/5579/

9. Эрштейн Л.Б. Чрезмерная нагрузка преподавателей вузов как фактор разрушения высшего образования в России // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2021. №2. 

10. Яшин А.А., Струкова М.Н. Управление образовательным процессом // Университетское управление: практика и анализ. 2015. № 6(100). 

11. Грибов П.Г. Инновационные образовательные технологии: аспекты внедрения и коммерциализации // Аудит и финансовый анализ. 2013. № 5. 


Челомбитко Анна Николаевна ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента им. И.П. Поварича, ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет».  ~ achelombitko@inbox.ru


Страницы / Pages: 46-59

Аннотация / Annotation:
В работе дана оценка уровня и динамики занятости пожилых работников в высшем образовании России, выявлены возрастные проблемы кадрового обеспечения вузов. Занятость пожилых преподавателей снижается медленнее, чем всех научно-педагогических работников. Зависимость высшей школы от них растет. Университеты как работодатели привлекательнее именно для пожилых работников. Требуется новая модель рациональной возрастной структуры преподавателей.


Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, вуз, научно-педагогические работники, занятость, старение.


Список литературы:
1. Axelrad H., Malul, Luski I. Unemployment among younger and older individuals: does conventional data about unemployment tell us the whole story? // Journal for Labor Market Research. 2018. Vol. 52. № 3.

2. Галкин К.А. Трудоустройство пожилых людей и политика активного старения в Европе и России // Социологические исследования. 2021. № 11. 

3. McChesney J., Bichsel J. The Aging of Tenure-TrackFaculty in Higher Education: Implications for Succession and Diversity (Research Report) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.cupahr.org/surveys/research-briefs/ (date of accessed 20.05.2022).

4. Swanzy P., Ansah F. Cut-off for ageing professors – Implications for quality. University World News.The global window of higher education [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20181022112547641 (date of accessed 20.05.2022).

5. Samifanni F., Gumanit R. Survival with technology: elderly teachers’ perspective towards emergency online learning during the COVID-19 pandemic in the Philippine // Studies in Learning and Teaching. 2021. Vol. 2. № 3. 

6. Huerta Soto R., Maguina Palma M., Ramirez Asis E., Marquez Mazmela P. Occupational stress and perceived work capacity in elderly Peruvian university professors // Revista San Gregorio. 2021. № 45. 

7. Bishnu G. Current health status and care practices among the retired elderly professors of Tribhuvan university // Tribhuvan University Journal. 2018. Vol. 32. № 2.

8. Дуракова И.Б., Майер Е.В. Успешность работников старших возрастов как вызов высшей школе // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 6. 

9. Эзрох Ю.С. Кадровые перспективы российских университетов: кто будет преподавать в недалеком будущем? // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 7. 

10. Статистические сборники ВШЭ [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.hse.ru/primarydata/ (дата обращения 20.05.2022).


Загоскина Ирина Викторовна ~ старший преподаватель кафедры «Иностранные языки и межкультурные коммуникации», ФГОУ ВПО Уральский государственный университет путей сообщения.  ~ iri-sa@mail.ru 


Коротенко Татьяна Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Иностранные языки и межкультурные коммуникации», ФГОУ ВПО Уральский государственный университет путей сообщения.  ~ rolis3@yandex.ru


Страницы / Pages: 60-66

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается опыт преподавания иностранного языка студентам экономического направления посредством технологии развития критического мышления. Критическое мышление необходимо каждому образованному человеку для повышения конкурентоспособности на рынке труда. Приводится пример использования технологии через призму таксономии Блума. В рамках развития критического мышления на занятиях по иностранному языку была предпринята попытка развития мыслительных способностей студентов. 


Ключевые слова / Keywords:
критическое мышление, иностранный язык, будущие экономисты, мышление, компетенции, таксономия Блума.


Список литературы:
1. Мамлеева А.Ф. Критическое мышление как фактор повышения конкурентоспособности специалиста на современном рынке труда //
Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2018. Т. 9. № 4. 

2. Снигирева Е.А. Взаимосвязь профессионального самоопределения и формирования конкурентоспособности будущих экономистов // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. №3-3. 

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989. 

4. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А Психология усвоения знаний в школе. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1959. 

5. Шадриков В.Д., Анисимова Н.П, Корнеева Е.Н. и др. Познавательные процессы и способности в обучении: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. В.Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990.

6. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. СПб.: Альянс «Дельта», 2003. 


Масягин Владимир Павлович ~ доктор педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики и психологии, АНО ВО «Открытый университет управления, экономики и права» (ОУЭП).  ~ masyagin@mail.ru


Гущина Галина Анатольевна ~ доктор педагогических наук, доцент, директор Центра инклюзивного образования ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта».  ~ g-guschina@mail.ru


Страницы / Pages: 67-75

Аннотация / Annotation:
В статье представлены результаты исследования по формированию финансовой грамотности у обучающихся начальной школы с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Раскрыто содержание психолого-педагогической модели формирования финансовой грамотности на примере конкретной образовательной организации.


Ключевые слова / Keywords:
финансовая грамотность, психолого-педагогическая модель формирования финансовой грамотности, инклюзивное образование, обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью, младшие школьники.


Список литературы:
1. Кузина О.Е. Финансовая грамотность и финансовая компетентность: определение, методики измерения и результаты анализа в России // Вопросы экономики. 2015. № 8. 

2. Моисеева Д.В. Финансовая грамотность населения Российского региона: Экономико-социологический анализ: Дис. … канд. социол. наук. Волгоград, 2017. 

3. Огольцова Е.Г., Тимохина А.Э., Сергеева Е.А. Развитие инклюзивного образования в России // Молодой ученый. 2017. № 50. 

4. Твардовская А.А., Федорова Н.А. Инклюзивное образование инвалидов: состояние и перспективы развития. Челябинск: Изд-во Челябинского университета, 2015. 

5. Чумаченко В.В., Горяев А.П. Основы финансовой грамотности: Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 2-е изд. М.: Просвещение, 2017.

6. Brandon T., Charlton J. The lessons learned from developing an inclusive learning and teaching community of practice // International Journal of Inclusive Education. 2011. Vol. 15. № 1. 

7. European Agency for Development in Special Needs Education. Raisingachievement for all learners – Quality in Inclusive Education [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.european-agency.org/agency-projects/ra4al 

8. Hill D., Brown D. Supporting inclusion of at risk students in secondary school through positive behaviour support // International Journal of Inclusive Education. 2013.Vol. 17. iss. 8. 

9. Исследование экспертов Лаборатории экономико-социологических исследований в области финансовой грамотности НИУ ВШЭ (от 17.09.2017) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://iq.hse.ru/news/183900097.html (дата обращения: 06.10.2021).


Журавлева Надежда Анатольевна ~ кандидат психологических наук, старший научный сотрудник, Институт психологии РАН.  ~ smlgr@psychol.ras.ru


Страницы / Pages: 76-85

Аннотация / Annotation:
В статье изложены результаты исследования представлений о социальных функциях денег у респондентов, характеризующихся разной выраженностью прагматичности в обращении с деньгами. Показано, как степень выраженности прагматичности в отношении к деньгам отражается на экономических представлениях личности о социальной роли денег в жизни.


Ключевые слова / Keywords:
экономическое сознание, экономические представления, экономические ценности, морально-этические характеристики отношения к деньгам.


Список литературы:
1. Долевец С.Н. Динамика морально-этических концептов скупость и щедрость в русском литературном языке XIX – начала XXI веков: Автореф. дис. … канд. филол. наук. Ростов н/Д, 2008.

2. Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы детерминации поведения личности и группы в изменяющемся обществе / Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. М., 1996.

3. Карнышев А.Д. Психолого-экономическая типология российских собственников // Сибирский психологический журнал. 2005. № 21.

4. Кочеткова Н.В., Журавлев А.Л. Динамика социально-психологических качеств современного российского предпринимателя / Социальная психология экономического поведения. М., 1999.

5. Позняков В.П., Журавлев А.Л. Социально-психологическая динамика личности и группы в условиях экономических реформ в России // Наука. Культура. Общество. 2017. № 2.

6. Российская деловая культура: история, традиции, практика. М., 1998.

7. Юревич А.В. Динамика психологического состояния современного российского общества // Вестник Российской академии наук. 2009. № 2.

8. Юревич А.В. Нравственность в современной России // Экономические стратегии. 2009. Т. 11. № 3.

9. Юревич А.В., Журавлев А.Л. Количественная оценка психологического состояния современного российского общества / Современная социальная реальность России и государственное управление. М., 2014.

10. Юревич А.В., Журавлев А.Л. Проблема нравственности в психологической науке / Психология нравственности. М., 2010.


Каганов Вениамин Шаевич ~ доктор экономических наук, профессор, Директор Ассоциации развития финансовой грамотности.  ~ kaganov.veniamin@yandex.ru


Лочан Сергей Александрович ~ доктор экономических наук, профессор, первый заместитель директора Ассоциации развития финансовой грамотности, профессор ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации».  ~ lochansa@yandex.ru 


Петросян Давид Семенович ~ доктор экономических наук, профессор, начальник отдела стратегических исследований инновационного развития, АО «Институт региональных экономических исследований».  ~ pet_dav@mail.ru


Страницы / Pages: 86-96

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены методологические положения по определению содержания финансового просвещения населения России. Предлагается применение деятельностно-проблемного подхода в сфере финансового просвещения, базирующегося на современных концепциях педагогической психологии, а также создания целостной просветительско-тренинговой системы, предназначенной для овладения умениями и практическими навыками образцового финансового поведения.


Ключевые слова / Keywords:
финансовое просвещение, финансовая грамотность, население, деятельностно-проблемный подход, просветительско-тренинговая система.


Список литературы:
1. Арзамасцев А. Береги деньги смолоду. Как осуществляется экономический ликбез за рубежом // Национальный банковский журнал. 2019. № 7–8.

2. Асмолов А.Г. Образование как ценностное полагание сотрудничества и свободного развития личности: педагогика сотрудничества (психопедагогические процессы) // Контексты и подтексты образования. 2006. № 5–6.

3. Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта: Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. 

4. Корнилов В.А. Финансовое просвещение граждан России на основе региональных и местных средств массовой информации: концепция. М.: ООО «Ваш полиграфический партнер», 2012. 

5. Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017—2023 гг.» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/ products/ipo/prime/doc /71675558

6. Александрова О.А. и др. Финансовая грамотность и финансовое просвещение: Монография. М.: ФНИСЦ РАН, 2021. 

7. Чапрак Н.В., Колтунова П.А., Маркеева А.С. Финансовая грамотность и финансовое просвещение: зарубежная и российская практика // Научное обозрение. 2016. № 18. 


Мосолова Наталья Александровна ~ ведущий аналитик, ФБУ «Санкт–Петербургский научно-исследовательский институт лесного хозяйства».  ~ natalia-mosolova@yandex.ru


Умгаева Ольга Валериановна ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики и управления на предприятии, ФГБОУ ВО «Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова».  ~ umgaev@yandex.ru


Шакаров Аллаёр Баратович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры экономической теории Самаркандского института экономики и сервиса.  ~ sh_aik@rambler.ru

Страницы / Pages: 97-105

Аннотация / Annotation:
Большая теоретическая база, положенная в основу подготовки руководящих кадров, и не менее обширная практика ведения бизнеса, к сожалению, не всегда гарантируют создание эффективной структуры управления. Данное утверждение является аксиомой для любой сферы и уровня экономики. Предложенные варианты оптимизации рисков подразумевают повышение качества обучения специалистов основам менеджмента на профессиональной, практико-ориентированной базе. Только такой консенсус позволит оптимизировать риски при создании структуры управления, ориентированной на эффективный менеджмент.


Ключевые слова / Keywords:
риски, структура управления, менеджмент, культура управления, государственное управление, мотивация, просветительская задача, качество образования.


Список литературы:
1. Абчук В.А. Менеджмент: Учебник. СПб.: Союз, 2002. 

2. Анри Файоль. Общее и промышленное управление [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://viewer.rusneb.ru/ru/000199_000009_007987755?page=1&rotate=0&theme=white? (дата обращения 06.06.2022).

3. Агентство Спутник Узбекистан [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://uz.sputniknews.ru/20220225/uzbekistan-vstupil-v-novuyu-vexu-sotrudnichestva-s-eaes-glavnoe-22984705.html? (дата обращения 26.05.2022).

4. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Т. 1. Процесс производства Капитала. М.: Эксмо, 2011.

5. Удалов Ф.Е., Алёхина О.Ф., Гапонова О.С. Основы менеджмента: Учебное пособие. Н. Новгород: Изд-во Нижегородского государственного ун-та, 2013. 

6. Постановление Правительства РФ от 13 апреля 2017 года № 444 «О внесении изменений в Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс] // Режим доступа: «https://www.garant.ru/news/1104695/? (дата обращения 26.05.2022).

7. Стратегия развития национальной системы квалификаций Российской Федерации на период до 2030 года (одобрена Национальным советом при Президенте РФ по профессиональным квалификациям – протокол от 12 марта 2021 г. № 51) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400621537/ (дата обращения 26.05.2022).

8. Трапезников В А. Управление и научно-технический прогресс. М.: Наука, 1983. 


Саламатов Артем Аркадьевич ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой экономической теории и регионального развития, ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет», ведущий научный сотрудник Челябинского филиала Института экономики УрО РАН.  ~ salamatov79@mail


Гордеева Дарья Сергеевна ~ кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой естественно-математических дисциплин ГБО ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования».  ~ gordeeva.darya@mail.ru


Страницы / Pages: 106-114

Аннотация / Annotation:
В обзорной статье, являющейся результатом обобщения проведенного теоретико-методологического исследования, рассмотрены сущностные характеристики эколого-экономической направленности личности как эмерджентного свойства индивидуального человеческого капитала. Эколого-экономическая направленность личности, обусловленная эколого-экономическими ценностями, является фундаментальным основанием грядущих положительных перемен в развитии общества и повышении качества и уровня его жизнедеятельности. 


Ключевые слова / Keywords:
эколого-экономическая направленность личности, эколого-экономические ценностные ориентации, человеческий капитал.


Список литературы:
1. Гэлбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. М.: Прогресс, 1976. 

2. Quality of life index: The Economist Intelligence Unit’s quality of life index [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.economist.com/media/pdf/QUALITY_OF_LIFE.pdf

3. Ильясов И.Б., Герасимова И.Б., Закиева Е.Ш. Системный подход к построению когнитивной модели качества жизни // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2013. № 3 (47). 

4. Michelsen O., Fet A.M., Dahlsrud A. Eco-efficiency in extended supply chains: A case study of furniture production // Journal of Environmental Management. 2006. № 79. 

5. Faber M. Entropy – Environment and Resources // An Essay in Physico-Economics. 1983. Vol. 214.