Экономика образования
№ 05 • 2020
ГЛОБАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Р.А. АМИРОВ Амиров Расул Аликадиевич ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры менеджмента ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет», доцент кафедры экономики ГАОУ ВО «Дагестанский государственный университет народного хозяйства». ~ a.rasul05@yandex.ru
MosIUR как новый инструмент объективной оценки международного признания деятельности вузов
Страницы / Pages: 4-12
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена исследованию специфики различных международных рейтингов вузов, выявлено укрепление позиций российских вузов в них. Особое внимание в статье уделено Московскому международному рейтингу вузов («Три миссии университета», MosIUR), выделены роль, особенность и система критериев данного рейтинга. Предложен вариант совершенствования рейтинга вузов MosIUR, который будет способствовать полной оценке их деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
рейтинги университетов, конкурентоспособность, Московский международный рейтинг вузов, ключевые миссии, система критериев.
Список литературы:
1. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_ doc_LAW_129346/ (дата обращения 18.05.2020).
2. Вузы России увеличили свое представительство в рейтинге THE почти в семь раз [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/6339 (дата обращения 15.03.2020).
3. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию РФ о реализации государственной политики в сфере образования (2019 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: (дата обращения 14.05.2020).
4. Рейтинговые итоги 2019 года: участники Проекта 5–100 показывают положительную динамику [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.5top100.ru/news/115955 (дата обращения 14.05.2020).
5. Семь российских вузов попали в первую сотню лучших университетов стран БРИКС [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/ 4688 (дата обращения 14.05.2020).
6. King R. Governing Universities Gobally. Cheltenham: Edward Elgar, 2009.
7. Хэйзелкорн Э. Рейтинги и функция высшего образования как общественного блага // Международное высшее образование. 2019. № 99.
8. Торкунов А.В. Российские вузы в процессе интернационализации // Международные процессы. 2017. Т. 15. № 1 (48).
9. Московский международный рейтинг вузов («Три миссии университета», MosIUR) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://mosiur.org (дата обращения 12.06.2020).
10. Садовничий В.А. Московский международный рейтинг «Три миссии университета» как инструмент оценки качества высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 4.
ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИАннотация / Annotation:
Статья посвящена исследованию специфики различных международных рейтингов вузов, выявлено укрепление позиций российских вузов в них. Особое внимание в статье уделено Московскому международному рейтингу вузов («Три миссии университета», MosIUR), выделены роль, особенность и система критериев данного рейтинга. Предложен вариант совершенствования рейтинга вузов MosIUR, который будет способствовать полной оценке их деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
рейтинги университетов, конкурентоспособность, Московский международный рейтинг вузов, ключевые миссии, система критериев.
Список литературы:
1. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_ doc_LAW_129346/ (дата обращения 18.05.2020).
2. Вузы России увеличили свое представительство в рейтинге THE почти в семь раз [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/6339 (дата обращения 15.03.2020).
3. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию РФ о реализации государственной политики в сфере образования (2019 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: (дата обращения 14.05.2020).
4. Рейтинговые итоги 2019 года: участники Проекта 5–100 показывают положительную динамику [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.5top100.ru/news/115955 (дата обращения 14.05.2020).
5. Семь российских вузов попали в первую сотню лучших университетов стран БРИКС [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/ 4688 (дата обращения 14.05.2020).
6. King R. Governing Universities Gobally. Cheltenham: Edward Elgar, 2009.
7. Хэйзелкорн Э. Рейтинги и функция высшего образования как общественного блага // Международное высшее образование. 2019. № 99.
8. Торкунов А.В. Российские вузы в процессе интернационализации // Международные процессы. 2017. Т. 15. № 1 (48).
9. Московский международный рейтинг вузов («Три миссии университета», MosIUR) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://mosiur.org (дата обращения 12.06.2020).
10. Садовничий В.А. Московский международный рейтинг «Три миссии университета» как инструмент оценки качества высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 4.
С.В. КАЛАБЕКОВА Калабекова Светлана Владимировна ~ кандидат философских наук, доцент кафедры философии и гуманитарных дисциплин ФГБОУ ВО «Северо-Кавказская государственная академия». ~ Svmel70mail.ru
Использование маркетинговых инструментов в образовательной деятельности
Страницы / Pages: 13-20
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу влияния рыночных отношений на систему образования. Рассматриваются понятие и характеристики образовательной услуги. Раскрывается сущность маркетинга как инструмента удовлетворения социальных потребностей, раскрываются его позитивные и негативные последствия для развития сферы образования.
Ключевые слова / Keywords:
рыночные отношения, маркетинг, товар, образовательная услуга, потребление, конкуренция, инновация.
Список литературы:
1. Кузьмина Е.Е. Маркетинг. М., 2016.
2. Крючкова Е.В. Коммерциализация образования: за и против // Ученый Совет. 2016. № 5.
3. Напсо М.Д. Макдональдизация образования: пределы калькулируемости // Народное образование. 2019. № 6.
4. Парето В. Оптимизация потребления двух и более товаров в теории предельной полезности [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://studopedia.ru/1_108795_optimizatsiya-potrebleniya-dvuh-i-bolee-tovarov-v-teorii-predelnoy-poleznosti-v-pareto.html (дата обращения 12.05.2020).
5. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг: методология, теория и практика [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://marketing_obrazovatelnuex_uslug[1].pdf-Adobe Reader (дата обращения 19.05.2020).
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу влияния рыночных отношений на систему образования. Рассматриваются понятие и характеристики образовательной услуги. Раскрывается сущность маркетинга как инструмента удовлетворения социальных потребностей, раскрываются его позитивные и негативные последствия для развития сферы образования.
Ключевые слова / Keywords:
рыночные отношения, маркетинг, товар, образовательная услуга, потребление, конкуренция, инновация.
Список литературы:
1. Кузьмина Е.Е. Маркетинг. М., 2016.
2. Крючкова Е.В. Коммерциализация образования: за и против // Ученый Совет. 2016. № 5.
3. Напсо М.Д. Макдональдизация образования: пределы калькулируемости // Народное образование. 2019. № 6.
4. Парето В. Оптимизация потребления двух и более товаров в теории предельной полезности [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://studopedia.ru/1_108795_optimizatsiya-potrebleniya-dvuh-i-bolee-tovarov-v-teorii-predelnoy-poleznosti-v-pareto.html (дата обращения 12.05.2020).
5. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг: методология, теория и практика [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://marketing_obrazovatelnuex_uslug[1].pdf-Adobe Reader (дата обращения 19.05.2020).
С.Г. СТРЕБКОВ Стребков Сергей Геннадьевич ~ преподаватель института дополнительного образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)». ~ biostans@yandex.ru
Актуальная классификация образования
Страницы / Pages: 21-27
Аннотация / Annotation:
В статье представлен обзор актуальной классификации образования, проведено разделение на услуги общего и профессионального образования. Рассматриваются общие качества, оцениваются отличия, характерные для профессионального образования. Разнообразие классификации характеризуется как возможность наиболее полного удовлетворения потребностей в образовании. Обеспечение высокого уровня отдельных качеств образования рассматривается как цель для оптимизации экономики образования.
Ключевые слова / Keywords:
образовательная услуга, профессиональное образование, общее образование, качество, экономика.
Список литературы:
1. Анисовец Т.А. Экономика образования и образовательного учреждения: Учебно-методическое пособие (компендиум). СПб., 2012.
2. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Фёдоров М.П. Экономика и организация управления вузом: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. / Под ред. В.В. Глухова. СПб.: Лань, 2004.
3. Стиглиц Дж.Ю. Экономика государственного сектора. М., 1997.
4. Черных С.И. Образование как общественное и индивидуальное благо // Профессиональное образование в современном мире. 2015. № 1(16).
5. Якобсон Л.И. Государственный сектор экономики: экономическая теория и политика: Учебник. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
6. Яковлева Н.Г. Образование в России: общественное благо или коммерческая услуга? // Социологические исследования. 2018. № 3.
РЫНОК ТРУДА И ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
В статье представлен обзор актуальной классификации образования, проведено разделение на услуги общего и профессионального образования. Рассматриваются общие качества, оцениваются отличия, характерные для профессионального образования. Разнообразие классификации характеризуется как возможность наиболее полного удовлетворения потребностей в образовании. Обеспечение высокого уровня отдельных качеств образования рассматривается как цель для оптимизации экономики образования.
Ключевые слова / Keywords:
образовательная услуга, профессиональное образование, общее образование, качество, экономика.
Список литературы:
1. Анисовец Т.А. Экономика образования и образовательного учреждения: Учебно-методическое пособие (компендиум). СПб., 2012.
2. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Фёдоров М.П. Экономика и организация управления вузом: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. / Под ред. В.В. Глухова. СПб.: Лань, 2004.
3. Стиглиц Дж.Ю. Экономика государственного сектора. М., 1997.
4. Черных С.И. Образование как общественное и индивидуальное благо // Профессиональное образование в современном мире. 2015. № 1(16).
5. Якобсон Л.И. Государственный сектор экономики: экономическая теория и политика: Учебник. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
6. Яковлева Н.Г. Образование в России: общественное благо или коммерческая услуга? // Социологические исследования. 2018. № 3.
Н.П. КРЫЛОВА Крылова Наталья Павловна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономики и управления ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет». ~ ntlkrylova@rambler.ru
Е.Н. ЛЕВАШОВ Левашов Евгений Николаевич ~ старший преподаватель кафедры экономики и управления ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет». ~ levashov_evgenii@mail.ru
Гендерный анализ уровня образования и рынка труда России
Страницы / Pages: 28-40
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается уровень образования и рынок труда Российской Федерации в гендерном разрезе за период 2014–2019 гг. Сделан обзор особенностей гендерного распределения в уровне образования россиян, сложившихся стереотипов в специфике выбранных профессий, их соотношение в разных видах экономической деятельности. Основным методом исследования послужил метод анализа информации базы данных Росстата. Проанализирован исторический след в изучении данного вопроса.
Ключевые слова / Keywords:
гендерные особенности, уровень образования, рынок труда, безработица, заработная плата, население.
Список литературы:
1. Антипина Н.Л. Влияние экономического кризиса на рынок труда: гендерный аспект // Фундаментальные исследования. 2016. № 12-3.
2. Шабунова А.А., Попов А.В., Соловьева Т.С. Потенциал женщин на рынке труда региона // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2017. Т. 1. № 1.
3. Рыбцова Л.Л. Гендерное неравенство и общецивилизационное развитие // Известия Уральского федерального университета. 2015. Т. 135. № 1.
4. Хоткина З.А. На пути к цифровому гендерному равенству // Женщина в российском обществе. 2018. № 3(88).
5. Колесник Е.А. Гендерные аспекты рынка труда (на примере Тюменской области) // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2016. № 4 (43).
6. Хасбулатова О.А. Гендерный подход как технология повышения эффективности кадровой политики // Женщина в российском обществе. 2014. № 4(73).
7. Российский статистический ежегодник – 2019 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.gks.ru/storage/mediabank/Ejegodnik_2019.pdf (дата обращения: 18.06.2020).
8. Кораблева Д.Д., Разумовская Е.А., Фаршатов Р.Р., Храмцов С.А., Числова А.А. Гендерные особенности рынка труда в России: Сборник докладов Международной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Весенние дни науки ВШЭМ». Екатеринбург, 2018.
9. Статистический сборник «Женщины и мужчины России – 2018» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gks.ru/free_doc/doc_2018/wo-man18.pdf (дата обращения: 18.06.2020).
10. Бондаренко И.С. Место и роль Российской Федерации на мировом рынке труда (гендерный аспект) // Вестник Донецкого национального университета. Серия В: Экономика и право. 2018. № 3.
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
В статье рассматривается уровень образования и рынок труда Российской Федерации в гендерном разрезе за период 2014–2019 гг. Сделан обзор особенностей гендерного распределения в уровне образования россиян, сложившихся стереотипов в специфике выбранных профессий, их соотношение в разных видах экономической деятельности. Основным методом исследования послужил метод анализа информации базы данных Росстата. Проанализирован исторический след в изучении данного вопроса.
Ключевые слова / Keywords:
гендерные особенности, уровень образования, рынок труда, безработица, заработная плата, население.
Список литературы:
1. Антипина Н.Л. Влияние экономического кризиса на рынок труда: гендерный аспект // Фундаментальные исследования. 2016. № 12-3.
2. Шабунова А.А., Попов А.В., Соловьева Т.С. Потенциал женщин на рынке труда региона // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2017. Т. 1. № 1.
3. Рыбцова Л.Л. Гендерное неравенство и общецивилизационное развитие // Известия Уральского федерального университета. 2015. Т. 135. № 1.
4. Хоткина З.А. На пути к цифровому гендерному равенству // Женщина в российском обществе. 2018. № 3(88).
5. Колесник Е.А. Гендерные аспекты рынка труда (на примере Тюменской области) // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2016. № 4 (43).
6. Хасбулатова О.А. Гендерный подход как технология повышения эффективности кадровой политики // Женщина в российском обществе. 2014. № 4(73).
7. Российский статистический ежегодник – 2019 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.gks.ru/storage/mediabank/Ejegodnik_2019.pdf (дата обращения: 18.06.2020).
8. Кораблева Д.Д., Разумовская Е.А., Фаршатов Р.Р., Храмцов С.А., Числова А.А. Гендерные особенности рынка труда в России: Сборник докладов Международной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Весенние дни науки ВШЭМ». Екатеринбург, 2018.
9. Статистический сборник «Женщины и мужчины России – 2018» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.gks.ru/free_doc/doc_2018/wo-man18.pdf (дата обращения: 18.06.2020).
10. Бондаренко И.С. Место и роль Российской Федерации на мировом рынке труда (гендерный аспект) // Вестник Донецкого национального университета. Серия В: Экономика и право. 2018. № 3.
И.И. ГАНЧЕРЁНОК Ганчерёнок Игорь Иванович ~ доктор физико-математических наук, профессор, директор Белорусско-Узбекского межотраслевого института прикладных технических квалификаций. ~ gancher62@mail.ru
О.А. РИСКУЛОВ Рискулов Олимжон Азмаджонович ~ доктор технических наук, профессор, ректор Ташкентского института по проектированию, строительству и эксплуатации автомобильных дорог. ~ devonxona@tayi.uz
Л.А. ВИЛЬДАНОВА Вильданова Луиза Анваровна ~ старший преподаватель Ташкентского института по проектированию, строительству и эксплуатации автомобильных дорог. ~ vil-luiza@mail.ru
Н.Н. ГОРБАЧЕВ Горбачев Николай Николаевич ~ старший преподаватель Академии управления при Президенте Республики Беларусь. ~ nick-iso@tut.by
Ситуационное информационное моделирование при проектировании новых образовательных программ
Страницы / Pages: 41-51
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены теоретические основы ситуационного подхода к образовательным технологиям и его реализации в рамках учебных ситуационно-аналитических центров (УСАЦ). Впервые методами информационного моделирования осуществлено проектирование учебного плана по цифровой экономике в рамках совместной белорусско-узбекской образовательной программы. Отмечена перспективность данной технологии по преобразованию национальной системы высшего образования в хаб по реализации международных образовательных программ.
Ключевые слова / Keywords:
цифровизация образования, качество подготовки кадров, информационное моделирование, международная образовательная программа, хаб.
Список литературы:
1. Белоусов Ю.В., Тимофеева О.И. Методология определения цифровой экономики // Мир новой экономики. 2019. №13(3).
2. Становление и развитие цифровой трансформации и информационного общества (ИТ-страны) в Республике Беларусь / Под ред. В.Г. Гусакова. Минск: Беларуская навука, 2019.
3. Атлас новых профессий [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://atlas100.ru/about (дата обращения 22.06.2020).
4. Что такое цифровая экономика? Тренды, компетенции, измерение: Доклад к ХХ Апрельской Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества. М.: Издательский дом ВШЭ, 2019.
5. Бухт Р., Хикс Р. Определение, концепция и измерение цифровой экономики // Вестник международных организаций. 2018. Т. 13. № 2.
6. Образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-26 03 01 «Управление информационными ресурсами» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://pravo.by/upload/docs/op/W21428212p_1408395600.pdf. (дата обращения 22.06.2020).
7. Указ Президента Республики Узбекистан «Об утверждении Концепции развития высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года»8. Technology and the transition from informal to formal economy. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.ilo.org/asia/publications/WCMS_750292/lang--en/index.htm.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены теоретические основы ситуационного подхода к образовательным технологиям и его реализации в рамках учебных ситуационно-аналитических центров (УСАЦ). Впервые методами информационного моделирования осуществлено проектирование учебного плана по цифровой экономике в рамках совместной белорусско-узбекской образовательной программы. Отмечена перспективность данной технологии по преобразованию национальной системы высшего образования в хаб по реализации международных образовательных программ.
Ключевые слова / Keywords:
цифровизация образования, качество подготовки кадров, информационное моделирование, международная образовательная программа, хаб.
Список литературы:
1. Белоусов Ю.В., Тимофеева О.И. Методология определения цифровой экономики // Мир новой экономики. 2019. №13(3).
2. Становление и развитие цифровой трансформации и информационного общества (ИТ-страны) в Республике Беларусь / Под ред. В.Г. Гусакова. Минск: Беларуская навука, 2019.
3. Атлас новых профессий [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://atlas100.ru/about (дата обращения 22.06.2020).
4. Что такое цифровая экономика? Тренды, компетенции, измерение: Доклад к ХХ Апрельской Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества. М.: Издательский дом ВШЭ, 2019.
5. Бухт Р., Хикс Р. Определение, концепция и измерение цифровой экономики // Вестник международных организаций. 2018. Т. 13. № 2.
6. Образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-26 03 01 «Управление информационными ресурсами» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://pravo.by/upload/docs/op/W21428212p_1408395600.pdf. (дата обращения 22.06.2020).
7. Указ Президента Республики Узбекистан «Об утверждении Концепции развития высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года»
Н.Н. ТРОФИМОВА Трофимова Наталья Николаевна ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры менеджмента наукоёмких производств ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения». ~ Tnn04@mail.ru
Корпоративное обучение как фактор повышения профессиональных компетенций и развития человеческого капитала наукоемких производств
Страницы / Pages: 52-63
Аннотация / Annotation:
В современных условиях крайне важно развивать систему корпоративного обучения работников наукоемких производств. Существует прямая взаимосвязь между инвестициями в дополнительное обучение персонала, ростом производительности труда и повышением эффективности результатов финансово-хозяйственной деятельности всего предприятия. Использование современных образовательных технологий способствует повышению профессиональных компетенций и развитию человеческого капитала наукоемких производств.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, корпоративное обучение, компетенции, профессиональные компетенции, персонал, человеческий капитал, наукоемкое производство.
Список литературы:
1. Ахметова А.К. Цели и задачи корпоративного обучения в современных организациях // Международный научно-исследовательский журнал. 2015. № 11-1(42).
2. Дмитриев Н.Д., Зайцев А.А., Ильченко С.В. Управление качеством трудового потенциала компании с помощью сокращения трансакционных издержек // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2020. № 4-3.
3. Захарова О.А., Минин М.Г. Мониторинг корпоративного обучения // Образовательные технологии и общество. Т. 20. 2017. № 2.
4. Мельничук Л.В. Система корпоративного обучения и развития персонала в организации // Проблемы науки. 2016. № 12(13).
5. Родина Т.Е. Технологии информатизации образования: Сборник материалов III Международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании и аграрном производстве». Брянск, 2020.
6. Симарова И.С., Алексеевичева Ю.В., Алексеева С.В., Руднева Л.Н. Формирование системы корпоративного обучения: опыт нефтегазовых компаний // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2018. № 2(24).
7. Ященко Е.А., Додов Р.Х. Инвестиционный менеджмент: основные факторы и критерии принятия инвестиционных решений // Актуальные вопросы современной экономики. 2019. № 5.
8. Gutierrez K. 10 Statistics on Corporate Training and What They Mean for Your Company’s Future [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.shiftelearning.com/blog/statistics-on-corporate-training-and-what-they-mean-for-your-companys-future (дата обращения 22.07.2020).
9. What is Corporate Training and Development? [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.smartsparrow.com/corporate-training (дата обращения 22.07.2020).
ЭКОНОМИКА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯАннотация / Annotation:
В современных условиях крайне важно развивать систему корпоративного обучения работников наукоемких производств. Существует прямая взаимосвязь между инвестициями в дополнительное обучение персонала, ростом производительности труда и повышением эффективности результатов финансово-хозяйственной деятельности всего предприятия. Использование современных образовательных технологий способствует повышению профессиональных компетенций и развитию человеческого капитала наукоемких производств.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, корпоративное обучение, компетенции, профессиональные компетенции, персонал, человеческий капитал, наукоемкое производство.
Список литературы:
1. Ахметова А.К. Цели и задачи корпоративного обучения в современных организациях // Международный научно-исследовательский журнал. 2015. № 11-1(42).
2. Дмитриев Н.Д., Зайцев А.А., Ильченко С.В. Управление качеством трудового потенциала компании с помощью сокращения трансакционных издержек // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2020. № 4-3.
3. Захарова О.А., Минин М.Г. Мониторинг корпоративного обучения // Образовательные технологии и общество. Т. 20. 2017. № 2.
4. Мельничук Л.В. Система корпоративного обучения и развития персонала в организации // Проблемы науки. 2016. № 12(13).
5. Родина Т.Е. Технологии информатизации образования: Сборник материалов III Международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании и аграрном производстве». Брянск, 2020.
6. Симарова И.С., Алексеевичева Ю.В., Алексеева С.В., Руднева Л.Н. Формирование системы корпоративного обучения: опыт нефтегазовых компаний // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2018. № 2(24).
7. Ященко Е.А., Додов Р.Х. Инвестиционный менеджмент: основные факторы и критерии принятия инвестиционных решений // Актуальные вопросы современной экономики. 2019. № 5.
8. Gutierrez K. 10 Statistics on Corporate Training and What They Mean for Your Company’s Future [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.shiftelearning.com/blog/statistics-on-corporate-training-and-what-they-mean-for-your-companys-future (дата обращения 22.07.2020).
9. What is Corporate Training and Development? [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.smartsparrow.com/corporate-training (дата обращения 22.07.2020).
О.В. ПОЧЕКАЕВА Почекаева Ольга Вадимовна ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики Дзержинского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации». ~ olga156@bk.ru
С.В. ИВАНОВ Иванов Сергей Викторович ~ доцент кафедры экономики Дзержинского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации». ~ ivanov.ranhigs@yandex.ru
О нормативах затрат на оказание государственной услуги в системе среднего профессионального образования в Нижегородской области
Страницы / Pages: 64-74
Аннотация / Annotation:
Объем финансового обеспечения выполнения государственного задания в системе среднего профессионального образования осуществляется на основании нормативов. Разработка и совершенствование нормативов финансового обеспечения выполнения государственного задания лежат в плоскости федеральных и региональных органов управления. В статье представлена методика определения нормативов затрат на оказание государственной услуги в системе среднего профессионального образования в Нижегородской области.
Ключевые слова / Keywords:
среднее профессиональное образование, финансовое обеспечение, нормативы затрат.
Список литературы:
1. Письмо Министерства образования и науки РФ от 27.02.2018года № 06-341 «О методических рекомендациях» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_295925/18b5ec0e0942666c4c8b90b22b85f1cf185b5a5a/ (дата обращения 29.07.2020 г.).
2. Бюджет для граждан [Электронный ресурс] // Режим доступа http://mf.nnov.ru:8025/files/broshura/byudzhet_dlya_grazhdan_ob_isp._za_2018.pdf (дата обращения 29.07.2020 г.).
3. Постановление Правительства Нижегородской области от 01 октября 2015 года № 623 «О формировании государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) в отношении государственных учреждений Нижегородской области и финансовом обеспечении выполнения государственного задания» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/465527485 (дата обращения 29.07.2020 г.).
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 года № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175797/ (дата обращения 29.07.2020 г.).
5. Постановление Правительства Нижегородской области от 23 октября 2019 года № 767 «О прогнозе социально-экономического развития Нижегородской области на среднесрочный период (на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов)» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://minec.government-nnov.ru/?id=192985 (дата обращения 29.07.2020 г.).
6. Постановление Правительства РФ от 05.08.2008 года № 583 «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных, автономных и казенных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://base.garant.ru/193695/ (дата обращения 29.07.2020 г.).
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СЕМИНАРАннотация / Annotation:
Объем финансового обеспечения выполнения государственного задания в системе среднего профессионального образования осуществляется на основании нормативов. Разработка и совершенствование нормативов финансового обеспечения выполнения государственного задания лежат в плоскости федеральных и региональных органов управления. В статье представлена методика определения нормативов затрат на оказание государственной услуги в системе среднего профессионального образования в Нижегородской области.
Ключевые слова / Keywords:
среднее профессиональное образование, финансовое обеспечение, нормативы затрат.
Список литературы:
1. Письмо Министерства образования и науки РФ от 27.02.2018года № 06-341 «О методических рекомендациях» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_295925/18b5ec0e0942666c4c8b90b22b85f1cf185b5a5a/ (дата обращения 29.07.2020 г.).
2. Бюджет для граждан [Электронный ресурс] // Режим доступа http://mf.nnov.ru:8025/files/broshura/byudzhet_dlya_grazhdan_ob_isp._za_2018.pdf (дата обращения 29.07.2020 г.).
3. Постановление Правительства Нижегородской области от 01 октября 2015 года № 623 «О формировании государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) в отношении государственных учреждений Нижегородской области и финансовом обеспечении выполнения государственного задания» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/465527485 (дата обращения 29.07.2020 г.).
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 года № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175797/ (дата обращения 29.07.2020 г.).
5. Постановление Правительства Нижегородской области от 23 октября 2019 года № 767 «О прогнозе социально-экономического развития Нижегородской области на среднесрочный период (на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов)» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://minec.government-nnov.ru/?id=192985 (дата обращения 29.07.2020 г.).
6. Постановление Правительства РФ от 05.08.2008 года № 583 «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных, автономных и казенных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://base.garant.ru/193695/ (дата обращения 29.07.2020 г.).
Е.П. ЗВЯГИНЦЕВА Звягинцева Елена Петровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент Департамента английского языка и профессиональной коммуникации ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации». ~ EZvyagintceva@fa.ru
Лингводидактическая роль преподавателя в процессе подготовки менеджеров среднего звена
Страницы / Pages: 75-81
Аннотация / Annotation:
В статье раскрывается роль преподавателя дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» в ходе подготовки будущих менеджеров среднего звена. Предложен ряд педагогических условий для улучшения качества иноязычной подготовки студентов в рамках лингводидактических процессов. Показано, что подготовка менеджеров среднего звена требует усилий всех сторон образовательного процесса и сопряжена с отсроченным инвестированием в будущее обучаемых.
Ключевые слова / Keywords:
лингводидактика, иностранный язык, роль преподавателя, методы.
Список литературы:
1. Методические рекомендации по преподаванию иностранных языков в общеобразовательных учреждениях города Москвы / Сост. Г.М. Фролова, И.А. Краева. М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013.
2. Крупчено А.К., Кузнецов А.Н. Основы профессиональной лингводидактики: Монография. М.: АПК и ППРО, 2015.
3. Валиахметова Л.В. Формирование языковой личности в ходе иноязычной подготовки студентов вуза: Мат-лы V регион. научно-практ. конф. «Иностранные языки в межкультурном пространстве: методы исследования и технологии обучения». М.: ИИУ МГОУ, 2018.
4. Манахова Е.Б. Проблемы профессионально ориентированной подготовки студентов вуза в ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» // Форум. Серия: Гуманитарные и экономические науки. 2015. № 3(6).
5. Бессмельцева Е.С. Принципы междисциплинарного подхода при обучении студентов неязыковых факультетов иностранному языку / Проблемы современной филологии и лингводидактики: Сборник научных трудов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009.
6. Павлова И.П. Реализация принципа системности при обучении общению на иностранном языке // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Образование и педагогические науки. 2010. № 591.
7. Е-лингводидактика: развитие информационно-образовательной среды в высшей школе в эпоху цифровизации: Монография / Под ред. И.И. Климовой, И.В. Мельничука. М.: Научные технологии, 2020.
8. Борисова Е.Н., Рякина О.Р. Совершенствование информационной компетентности преподавателей иностранного языка в высшей школе // Мир образования – образование в мире. 2014. № 2(54).
Аннотация / Annotation:
В статье раскрывается роль преподавателя дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» в ходе подготовки будущих менеджеров среднего звена. Предложен ряд педагогических условий для улучшения качества иноязычной подготовки студентов в рамках лингводидактических процессов. Показано, что подготовка менеджеров среднего звена требует усилий всех сторон образовательного процесса и сопряжена с отсроченным инвестированием в будущее обучаемых.
Ключевые слова / Keywords:
лингводидактика, иностранный язык, роль преподавателя, методы.
Список литературы:
1. Методические рекомендации по преподаванию иностранных языков в общеобразовательных учреждениях города Москвы / Сост. Г.М. Фролова, И.А. Краева. М.: ФГБОУ ВПО МГЛУ, 2013.
2. Крупчено А.К., Кузнецов А.Н. Основы профессиональной лингводидактики: Монография. М.: АПК и ППРО, 2015.
3. Валиахметова Л.В. Формирование языковой личности в ходе иноязычной подготовки студентов вуза: Мат-лы V регион. научно-практ. конф. «Иностранные языки в межкультурном пространстве: методы исследования и технологии обучения». М.: ИИУ МГОУ, 2018.
4. Манахова Е.Б. Проблемы профессионально ориентированной подготовки студентов вуза в ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» // Форум. Серия: Гуманитарные и экономические науки. 2015. № 3(6).
5. Бессмельцева Е.С. Принципы междисциплинарного подхода при обучении студентов неязыковых факультетов иностранному языку / Проблемы современной филологии и лингводидактики: Сборник научных трудов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009.
6. Павлова И.П. Реализация принципа системности при обучении общению на иностранном языке // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Образование и педагогические науки. 2010. № 591.
7. Е-лингводидактика: развитие информационно-образовательной среды в высшей школе в эпоху цифровизации: Монография / Под ред. И.И. Климовой, И.В. Мельничука. М.: Научные технологии, 2020.
8. Борисова Е.Н., Рякина О.Р. Совершенствование информационной компетентности преподавателей иностранного языка в высшей школе // Мир образования – образование в мире. 2014. № 2(54).
А.Б. КУЛАКОВА Кулакова Анна Борисовна ~ младший научный сотрудник ФГБУН «Вологодский научный центр Российской академии наук». ~ coolepik@yandex.ru
Л.М. СУХАРЕВА Сухарева Любовь Михайловна ~ инженер-исследователь ФГБУН «Вологодский научный центр Российской академии наук». ~ sushka888@mail.ru
Развитие инновационной компетенции педагога в условиях модернизации образования
Страницы / Pages: 82-89
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме подготовки педагогов к профессиональной деятельности в условиях развития цифровой экономики. Цель исследования – изучить и проанализировать значимость инновационной компетенции педагога. Рассмотрены теоретико-методологические подходы к понятиям «инновационная деятельность», «готовность к инновационной деятельности», выделены причины необходимости модернизации образования, сформулированы меры, способные эффективно повлиять на подготовку педагогических кадров.
Ключевые слова / Keywords:
инновационная деятельность, педагог, готовность к инновациям, образовательный процесс, инновация, педагог-новатор.
Список литературы:
1. Дочкин С. А. Модернизация системы педагогического образования: региональный подход // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2012. №6.
2. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997.
3. Лазарев В.С. Понятие педагогической и инновационной системы школы // Сельская школа. 2003. №1.
4. Прозументова Г.Н. Открытое образовательное пространство и управление профессиональным развитием / Управление профессиональным развитием и изменениями в системе повышения квалификации. Томск: ТГУ, 2002.
5. Верещагина Н.Г. Подготовка будущего педагога к инновационной деятельности: теоретический аспект // Мир науки, культуры, образования. 2010. №4 (23).
6. Топилина Н.В. Проектная культура как основа готовности педагога к инновационной деятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Таганрог, 2006.
7. Францева Е.Н. Психологическая готовность к инновациям в профессионально-педагогической деятельности у будущих учителей: Дис. … канд. психол. наук. Армавир. 2003.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме подготовки педагогов к профессиональной деятельности в условиях развития цифровой экономики. Цель исследования – изучить и проанализировать значимость инновационной компетенции педагога. Рассмотрены теоретико-методологические подходы к понятиям «инновационная деятельность», «готовность к инновационной деятельности», выделены причины необходимости модернизации образования, сформулированы меры, способные эффективно повлиять на подготовку педагогических кадров.
Ключевые слова / Keywords:
инновационная деятельность, педагог, готовность к инновациям, образовательный процесс, инновация, педагог-новатор.
Список литературы:
1. Дочкин С. А. Модернизация системы педагогического образования: региональный подход // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2012. №6.
2. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997.
3. Лазарев В.С. Понятие педагогической и инновационной системы школы // Сельская школа. 2003. №1.
4. Прозументова Г.Н. Открытое образовательное пространство и управление профессиональным развитием / Управление профессиональным развитием и изменениями в системе повышения квалификации. Томск: ТГУ, 2002.
5. Верещагина Н.Г. Подготовка будущего педагога к инновационной деятельности: теоретический аспект // Мир науки, культуры, образования. 2010. №4 (23).
6. Топилина Н.В. Проектная культура как основа готовности педагога к инновационной деятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Таганрог, 2006.
7. Францева Е.Н. Психологическая готовность к инновациям в профессионально-педагогической деятельности у будущих учителей: Дис. … канд. психол. наук. Армавир. 2003.
Н.В. ТАРАКАНОВА Тараканова Наталья Валерьевна ~ кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой экономики и управления Автономной некоммерческой организации высшего образования «Открытый гуманитарно-экономический университет». ~ tarakanova2005@yandex.ru
Совершенствование внешнеэкономической стратегии России
Страницы / Pages: 90-99
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены проблемы и направления совершенствования внешнеэкономической стратегии России на среднесрочный и долгосрочный периоды. Обоснована необходимость декомпозиции целей внешнеэкономической стратегии до целей и задач развития внутренней экономики, финансовой поддержки инновационных и высокотехнологичных производств. Раскрыты факторы формирования тенденций развития внешнеэкономической деятельности. Рассмотрены основные риски в реализации внешнеэкономической стратегии России.
Ключевые слова / Keywords:
внешнеэкономическая стратегия, внешнеэкономическая деятельность, национальный проект, экспорт, экспортная стратегия.
Список литературы:
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 330 (ред. от 30.03.2018) «Об утверждении Государственной программы Российской Федерации «Развитие внешнеэкономической деятельности» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2014. № 18 (часть IV). Ст. 2174. 5 мая.
2. Внешнеэкономическая стратегия Российской Федерации до 2020 года. М.: Министерство экономического развития РФ, 2008.
3. Паспорт национального проекта «Международная кооперация и экспорт» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. №16) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:/minpromtorg.gov.ru/
4. Стратегия развития экспорта услуг до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 14.08.2019 №1797-р) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:government.ru/ docs/ 37669/
5. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года (разработан Минэкономразвития России). М., 2019.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены проблемы и направления совершенствования внешнеэкономической стратегии России на среднесрочный и долгосрочный периоды. Обоснована необходимость декомпозиции целей внешнеэкономической стратегии до целей и задач развития внутренней экономики, финансовой поддержки инновационных и высокотехнологичных производств. Раскрыты факторы формирования тенденций развития внешнеэкономической деятельности. Рассмотрены основные риски в реализации внешнеэкономической стратегии России.
Ключевые слова / Keywords:
внешнеэкономическая стратегия, внешнеэкономическая деятельность, национальный проект, экспорт, экспортная стратегия.
Список литературы:
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 330 (ред. от 30.03.2018) «Об утверждении Государственной программы Российской Федерации «Развитие внешнеэкономической деятельности» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2014. № 18 (часть IV). Ст. 2174. 5 мая.
2. Внешнеэкономическая стратегия Российской Федерации до 2020 года. М.: Министерство экономического развития РФ, 2008.
3. Паспорт национального проекта «Международная кооперация и экспорт» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. №16) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:/minpromtorg.gov.ru/
4. Стратегия развития экспорта услуг до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 14.08.2019 №1797-р) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:government.ru/ docs/ 37669/
5. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года (разработан Минэкономразвития России). М., 2019.