Экономика образования
№ 06 • 2022
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В.Д. ЧЕРЕПАНОВ Черепанов Всеволод Дмитриевич ~ кандидат политических наук, доцент, доцент кафедры «История» ФГАОУ ВО “Российский университет транспорта”. ~ triumfator@inbox.ru
Н.В. ЧЕРЕПАНОВА Черепанова Наталья Владимировна ~ кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой общегуманитарных дисциплин АНО ВО «Открытый университет экономики, управления и права». ~ tesh1970@mail.ru
М.О. ШИРОКОВА Широкова Мария Олеговна ~ преподаватель кафедры экономики и управления АНО ВО «Открытый университет экономики, управления и права». ~ sweetdream8787@mail.ru
Задачи высшей школы по подготовке кадров для российской экономики в условиях санкционного давления
Страницы / Pages: 4-11
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются задачи высшей школы по подготовке кадров для экономики России в период санкций, введенных против разных отраслей. На основе анализа результатов исследований по проблемам организации учебного процесса в вузах выявлены особенности влияния этих процессов на обучающихся. Раскрыты возможности и перспективы подготовки специалистов, которые смогут успешно адаптироваться к изменениям в социально-экономической сфере.
Ключевые слова / Keywords:
высшая школа, подготовка кадров, экономика, санкции, учебный процесс.
Список литературы:
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению с специальности «Психология». 5-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2009.
2. Змияк С.С., Таранов П.М., Абусамха А.Ю. Адаптация национальной экономики к международным санкциям: обзор подходов // Вестник Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина. 2022. Т. 2. № 1.
3. Калугина Т.Н. Университетская культура в условиях санкций Запада // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 6 (98).
4. Ким Ю. Программы научно-технического сотрудничества между Российской Федерацией и странами Северо-Восточной Азии в сфере цифровой экономики // Международная торговля и торговая политика. 2020. № 1(21).
5. Тимофеев И.Н. Экономические санкции как политическое понятие // Вестник МГИМО-Университета. 2018. № 2(59).
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются задачи высшей школы по подготовке кадров для экономики России в период санкций, введенных против разных отраслей. На основе анализа результатов исследований по проблемам организации учебного процесса в вузах выявлены особенности влияния этих процессов на обучающихся. Раскрыты возможности и перспективы подготовки специалистов, которые смогут успешно адаптироваться к изменениям в социально-экономической сфере.
Ключевые слова / Keywords:
высшая школа, подготовка кадров, экономика, санкции, учебный процесс.
Список литературы:
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению с специальности «Психология». 5-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2009.
2. Змияк С.С., Таранов П.М., Абусамха А.Ю. Адаптация национальной экономики к международным санкциям: обзор подходов // Вестник Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина. 2022. Т. 2. № 1.
3. Калугина Т.Н. Университетская культура в условиях санкций Запада // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 6 (98).
4. Ким Ю. Программы научно-технического сотрудничества между Российской Федерацией и странами Северо-Восточной Азии в сфере цифровой экономики // Международная торговля и торговая политика. 2020. № 1(21).
5. Тимофеев И.Н. Экономические санкции как политическое понятие // Вестник МГИМО-Университета. 2018. № 2(59).
А.Е. ТРУБИН Трубин Александр Евгеньевич ~ кандидат экономических наук, доцент, Директор департамента цифровой экономики Университет «Синергия». ~ niburt@yandex.ru
А.Е. ЗУБАНОВА Зубанова Анастасия Евгеньевна ~ консультант отдела анализа и мониторинга социально-экономических процессов Информационно-аналитического управления, Администрация Губернатора и Правительства Орловской области. ~ an.zubanova2606@yandex.ru
Ю.С. СОРОКВАШИНА Сороквашина Юлия Сергеевна ~ специалист по маркетингу центра маркетинга ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева». ~ yulia080499@mail.ru
Ж.В. МЕКШЕНЕВА Мекшенева Жанна Владимировна ~ кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой математики Университет «Синергия». ~ mzv.ru@bk.ru
А.Н. АЛЕКСАХИН Алексахин Александр Николаевич ~ кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой информационного менеджмента и информационно-коммуникационных технологий им. В.В. Дика, Университет «Синергия». ~ aleksakhinan@yandex.ru
Тенденции развития регионального рынка образовательных услуг в кризисный период
Страницы / Pages: 12-20
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены пути выхода регионального рынка образовательных услуг из кризисной ситуации, связанной с экономическими и демографическими кризисами, что усугубилось в условиях пандемии COVID-19. Проанализирован зарубежный опыт применения эндаумент-фондов для финансирования высших учебных заведений. Рассмотрены отечественные тенденции рынка высшего образования, позволяющие активизировать стратегии привлечения абитуриентов.
Ключевые слова / Keywords:
рынок образовательных услуг, эндаумент-фонды, массовые открытые онлайн-курсы, микрообучение, стратегия привлечения абитуриентов, профессиональная проба.
Список литературы:
1. Арсеньев Д.Г. Анализ эффективности инструментов и методов привлечения иностранных студентов на образовательные программы вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2016. № 6 (106).
2. Асютина О.Н., Литвиненко М.А. Привлечение высококонкурентоспособных абитуриентов в вузы через профессиональные пробы на факультетах // Организация работы с молодежью. 2020. № 1.
3. Аубакирова Ж.Я. Эндаумент-фонды как форма реализации государственно-частного партнерства в высшем образовании: зарубежный опыт // Экономика: стратегия и практика. 2019. № 4.
4. Гаджиева Н.А. Роль рынка образовательных услуг в развитии конкурентной среды [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://sovman.ru/article/5004/
5. Гончарова Л.Г., Зубанова А.Е., Новиков С.В., Трубин А.Е. Диджитализация процессов модернизации системы высшего образования как фактор подготовки кадров для цифровой экономики // Информационные системы и технологии. 2021. № 1 (123).
6. Гордеева Д.С., Дегтярева Н.А. Экономика образования: Учебное пособие для студентов. Челябинск: Цицеро, 2017.
7. Янкевич С.В., Княгинина Н.В., Пучков Е.В. Кастомизация российского высшего образования через систему микростепеней М.: НИУ ВШЭ, 2020.
8. Носовец Е.А. Анализ регионального рынка образовательных услуг: проблемы и особенности формирования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30762117
9. Almond P., Gonzalez-Menendez M. Crossnational comparative human resource management and the ideational sphere: A critical review // International Journal of Human Resource Management. 2014. № 25.
10. Delmon J. Private Sector Investment in Infrastructure: Project Finance, PPP Projects and Risk // The World Bank and Kluwer Law International, 2009.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены пути выхода регионального рынка образовательных услуг из кризисной ситуации, связанной с экономическими и демографическими кризисами, что усугубилось в условиях пандемии COVID-19. Проанализирован зарубежный опыт применения эндаумент-фондов для финансирования высших учебных заведений. Рассмотрены отечественные тенденции рынка высшего образования, позволяющие активизировать стратегии привлечения абитуриентов.
Ключевые слова / Keywords:
рынок образовательных услуг, эндаумент-фонды, массовые открытые онлайн-курсы, микрообучение, стратегия привлечения абитуриентов, профессиональная проба.
Список литературы:
1. Арсеньев Д.Г. Анализ эффективности инструментов и методов привлечения иностранных студентов на образовательные программы вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2016. № 6 (106).
2. Асютина О.Н., Литвиненко М.А. Привлечение высококонкурентоспособных абитуриентов в вузы через профессиональные пробы на факультетах // Организация работы с молодежью. 2020. № 1.
3. Аубакирова Ж.Я. Эндаумент-фонды как форма реализации государственно-частного партнерства в высшем образовании: зарубежный опыт // Экономика: стратегия и практика. 2019. № 4.
4. Гаджиева Н.А. Роль рынка образовательных услуг в развитии конкурентной среды [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://sovman.ru/article/5004/
5. Гончарова Л.Г., Зубанова А.Е., Новиков С.В., Трубин А.Е. Диджитализация процессов модернизации системы высшего образования как фактор подготовки кадров для цифровой экономики // Информационные системы и технологии. 2021. № 1 (123).
6. Гордеева Д.С., Дегтярева Н.А. Экономика образования: Учебное пособие для студентов. Челябинск: Цицеро, 2017.
7. Янкевич С.В., Княгинина Н.В., Пучков Е.В. Кастомизация российского высшего образования через систему микростепеней М.: НИУ ВШЭ, 2020.
8. Носовец Е.А. Анализ регионального рынка образовательных услуг: проблемы и особенности формирования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30762117
9. Almond P., Gonzalez-Menendez M. Crossnational comparative human resource management and the ideational sphere: A critical review // International Journal of Human Resource Management. 2014. № 25.
10. Delmon J. Private Sector Investment in Infrastructure: Project Finance, PPP Projects and Risk // The World Bank and Kluwer Law International, 2009.
А.В. МАКАРОВ Макаров Андрей Владимирович ~ кандидат экономических наук, научный сотрудник Института прикладных экономических исследований ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»; старший преподаватель Департамента экономической теории ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации». ~ andreymakarovh@mail.ru.
Факторы качества высшего образования и возможности их использования в рамках государственного мониторинга
Страницы / Pages: 21-34
Аннотация / Annotation:
Оценка качества образования является нетривиальной задачей с учетом необходимости защиты академической свободы и разнообразия функций университета. На основе российского и международного опыта в статье обсуждается проблемы, возникающие в рамках государственного мониторинга. Раскрыты возможности использования статистических показателей работы университетов и экспертных оценок (в рамках международных и российских рейтингов), показаны перспективы и риски в этой сфере.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, университет, международные рейтинги, рейтинги университетов, качество образования.
Список литературы:
1. Barro R.J. Education and economic growth. CEMA Working Papers 571, China Economics and Management Academy, Central University of Finance and Economics, 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://econpapers.repec.org/paper/cufwpaper/571.htm
2. McMahon W.W. The total return to higher education: is there underinvestment for economic growth and development? // The quarterly review of economics and finance. 2018. Vol. 70.
3. Hanushek E.A., Wobmann L. Educational quality and economic growth [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/Hanushek%2BWoessmann%202007%20Education%20Quality%20and%20Economic%20Growth.pdf
4. Губа Е. Оценка качества образования. Обзор международного опыта [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ciase.ru/wp-content/uploads/2019/03/ciase_univ_assessment.pdf
5. Шубенкова Е.В., Гагиев Н.Н., Войкина Е.А. Сравнительный анализ оценки качества образования в зарубежных вузах // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2018. № 2.
6. Lemaitre M., Maturana M., Zenteno E., Alvarado A. Institutional management and quality audit: the experience in Chile. In: External quality audit: Has it improved quality assurance in universities? / Ed. by Shah M., Nair C.S. Oxford: Chandos Publication, 2013.
7. Langfeld L., Stensaker B., Harvey L., Huisman J., Westerheijden D.F. The role of peer review in Norwegian quality assurance: Potential consequences for excellence and diversity // Higher Education. 2010. Vol. 59 (4).
8. Совместное заседание Ассоциации «Глобальные университеты» и Ассоциации ведущих университетов. Оценка качества и аккредитация в системе высшего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgosvo.ru/events/view/71
9. Клячко Т.Л., Токарева Г.С. Прием в российские вузы в 2021 г. // Экономическое развитие России. 2022. № 3.
10. Натхов Т.В., Полищук Л.И. Инженеры или юристы? Институты и спрос на высшее образование // Вопросы экономики. 2012. № 10.
МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
Оценка качества образования является нетривиальной задачей с учетом необходимости защиты академической свободы и разнообразия функций университета. На основе российского и международного опыта в статье обсуждается проблемы, возникающие в рамках государственного мониторинга. Раскрыты возможности использования статистических показателей работы университетов и экспертных оценок (в рамках международных и российских рейтингов), показаны перспективы и риски в этой сфере.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, университет, международные рейтинги, рейтинги университетов, качество образования.
Список литературы:
1. Barro R.J. Education and economic growth. CEMA Working Papers 571, China Economics and Management Academy, Central University of Finance and Economics, 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://econpapers.repec.org/paper/cufwpaper/571.htm
2. McMahon W.W. The total return to higher education: is there underinvestment for economic growth and development? // The quarterly review of economics and finance. 2018. Vol. 70.
3. Hanushek E.A., Wobmann L. Educational quality and economic growth [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/Hanushek%2BWoessmann%202007%20Education%20Quality%20and%20Economic%20Growth.pdf
4. Губа Е. Оценка качества образования. Обзор международного опыта [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ciase.ru/wp-content/uploads/2019/03/ciase_univ_assessment.pdf
5. Шубенкова Е.В., Гагиев Н.Н., Войкина Е.А. Сравнительный анализ оценки качества образования в зарубежных вузах // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2018. № 2.
6. Lemaitre M., Maturana M., Zenteno E., Alvarado A. Institutional management and quality audit: the experience in Chile. In: External quality audit: Has it improved quality assurance in universities? / Ed. by Shah M., Nair C.S. Oxford: Chandos Publication, 2013.
7. Langfeld L., Stensaker B., Harvey L., Huisman J., Westerheijden D.F. The role of peer review in Norwegian quality assurance: Potential consequences for excellence and diversity // Higher Education. 2010. Vol. 59 (4).
8. Совместное заседание Ассоциации «Глобальные университеты» и Ассоциации ведущих университетов. Оценка качества и аккредитация в системе высшего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgosvo.ru/events/view/71
9. Клячко Т.Л., Токарева Г.С. Прием в российские вузы в 2021 г. // Экономическое развитие России. 2022. № 3.
10. Натхов Т.В., Полищук Л.И. Инженеры или юристы? Институты и спрос на высшее образование // Вопросы экономики. 2012. № 10.
И.А. АЛЕКСЕЕВА Алексеева Ирина Александровна ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры бизнес-информатики и менеджмента ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения»; доцент кафедры менеджмента и ГМУ ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики». ~ alekseeva_ia@mail.ru
Тенденции подготовки кадрового потенциала менеджмента в условиях перехода на принципы устойчивого развития
Страницы / Pages: 35-43
Аннотация / Annotation:
Переход на принципы устойчивого развития экономики обуславливает ключевые направления подготовки кадрового потенциала менеджмента. В таких условиях подготовка должна быть многоуровневой и адаптационной, что позволит учесть современные требования рынка труда к подготовке специалистов высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
менеджеры, вуз, Индустрия 5.0, принципы устойчивого развития.
Список литературы:
1. Homayoun S., Henriksen D. Creativity in business education: A review of creative self-belief theories and arts-based methods // Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. 2018. № 4.
2. Ганчарик Л.П. Система открытого образования в подготовке управленческих кадров в сфере цифровой экономике // Открытое образование. 2019. № 23(2).
3. Тугускина Г.Н. Человеческий капитал России – вектор развития // Экономика образования. 2022. № 5.
4. Малошонок Н.Г. Вовлеченность студентов в учебный процесс в российских вузах // Высшее образование в России. 2018. № 1.
5. Anderson L., Mason K., Hibbert P., Rivers C. Management education in turbulent times // Journal of Management Education. 2017. № 41.
Аннотация / Annotation:
Переход на принципы устойчивого развития экономики обуславливает ключевые направления подготовки кадрового потенциала менеджмента. В таких условиях подготовка должна быть многоуровневой и адаптационной, что позволит учесть современные требования рынка труда к подготовке специалистов высшего образования.
Ключевые слова / Keywords:
менеджеры, вуз, Индустрия 5.0, принципы устойчивого развития.
Список литературы:
1. Homayoun S., Henriksen D. Creativity in business education: A review of creative self-belief theories and arts-based methods // Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. 2018. № 4.
2. Ганчарик Л.П. Система открытого образования в подготовке управленческих кадров в сфере цифровой экономике // Открытое образование. 2019. № 23(2).
3. Тугускина Г.Н. Человеческий капитал России – вектор развития // Экономика образования. 2022. № 5.
4. Малошонок Н.Г. Вовлеченность студентов в учебный процесс в российских вузах // Высшее образование в России. 2018. № 1.
5. Anderson L., Mason K., Hibbert P., Rivers C. Management education in turbulent times // Journal of Management Education. 2017. № 41.
И.Ю. ИЛЬИНА Ильина Ирина Юрьевна ~ доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры организационного развития ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет». ~ plesheeva6@yandex.ru.
Профессиональный стресс в деятельности преподавателей вузов
Страницы / Pages: 44-52
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются причины возникновения и способы сокращения профессиональных стрессов в деятельности преподавателей вузов. Выделены факторы, определяющие специфику стрессов в различных сферах профессиональной деятельности преподавателей. Рассмотрены социально-психологические и организационно-управленческие механизмы обеспечения эффективной деятельности преподавателей в условиях эмоциональных и физических перегрузок.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональный стресс, преподаватели вузов, стрессоустойчивость, профессиональное выгорание, эффективность профессиональной деятельности, модернизация высшей школы.
Список литературы:
1. Давыдова И.А., Козьмина Я.Я. Профессиональный стресс и удовлетворенность работой преподавателей российских вузов // Вопросы образования. 2014. № 4.
2. Филиппова С.А., Куликова Т.И. Изучение проявления академического стресса у преподавателей психологии высшего учебного заведения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2020. № 4.
3. Азимов С.И., Гуламов М.Х., Каримов Б.С. Определение причины, течение профессионального стресса у преподавателей медицинских вузов, медицинских работников и его предупреждение // Проблемы педагогики. 2021. № 1 (52).
4. Журавлева Н.А., Зарубина Е.В., Ручкин А.В., Симачкова Н.Н., Чупина И.П. Профессиональное выгорание преподавателей вузов в период пандемии COVID-19 // Образование и право. 2021. № 7.
5. Марков Д.О. Управление академическим стрессом в контексте психологического сопровождения учебно-профессиональной деятельности / Актуальные проблемы организационной психологии и психологии дорожного движения: сборник научных трудов. Вып. 3 / Под ред. А.В. Погодиной, Е.Ю. Литвиновой. М., 2019.
6. Хадарцев А.А., Токарев А.Р., Трефилова И.Л. Профессиональный стресс у преподавателей (обзор литературы) // Вестник новых медицинских технологий. 2019. № 4.
7. Рабаданова П.М., Алимова И.А. Эмоциональное выгорание и его сущность // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2019. № 3.
8. Сказко А.С., Костина Г.В. Профессиональный стресс в деятельности преподавателей высшей школы // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 1 (68).
9. Иванова С.В., Алексеева Л.Ю. Психосоциальные риски работников сферы образования и здравоохранения // XXI век. Техносферная безопасность. 2018. № 1 (9).
10. Полунина Н.В., Солтамакова Л.С. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у преподавателей гуманитарных высших учебных заведений // Вестник Российского государственного медицинского университета. 2018. № 5.
11. Богдан Н.Н., Самсонова Е.А. Эмоциональное выгорание у преподавателей вузов: способы выявления и предупреждения // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 6-2 (96).
12. Геращенко И.Г. Экономика образования постмодерна: парадоксы модернизации // Экономика образования. 2017. № 1.
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
В статье раскрываются причины возникновения и способы сокращения профессиональных стрессов в деятельности преподавателей вузов. Выделены факторы, определяющие специфику стрессов в различных сферах профессиональной деятельности преподавателей. Рассмотрены социально-психологические и организационно-управленческие механизмы обеспечения эффективной деятельности преподавателей в условиях эмоциональных и физических перегрузок.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональный стресс, преподаватели вузов, стрессоустойчивость, профессиональное выгорание, эффективность профессиональной деятельности, модернизация высшей школы.
Список литературы:
1. Давыдова И.А., Козьмина Я.Я. Профессиональный стресс и удовлетворенность работой преподавателей российских вузов // Вопросы образования. 2014. № 4.
2. Филиппова С.А., Куликова Т.И. Изучение проявления академического стресса у преподавателей психологии высшего учебного заведения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2020. № 4.
3. Азимов С.И., Гуламов М.Х., Каримов Б.С. Определение причины, течение профессионального стресса у преподавателей медицинских вузов, медицинских работников и его предупреждение // Проблемы педагогики. 2021. № 1 (52).
4. Журавлева Н.А., Зарубина Е.В., Ручкин А.В., Симачкова Н.Н., Чупина И.П. Профессиональное выгорание преподавателей вузов в период пандемии COVID-19 // Образование и право. 2021. № 7.
5. Марков Д.О. Управление академическим стрессом в контексте психологического сопровождения учебно-профессиональной деятельности / Актуальные проблемы организационной психологии и психологии дорожного движения: сборник научных трудов. Вып. 3 / Под ред. А.В. Погодиной, Е.Ю. Литвиновой. М., 2019.
6. Хадарцев А.А., Токарев А.Р., Трефилова И.Л. Профессиональный стресс у преподавателей (обзор литературы) // Вестник новых медицинских технологий. 2019. № 4.
7. Рабаданова П.М., Алимова И.А. Эмоциональное выгорание и его сущность // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2019. № 3.
8. Сказко А.С., Костина Г.В. Профессиональный стресс в деятельности преподавателей высшей школы // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 1 (68).
9. Иванова С.В., Алексеева Л.Ю. Психосоциальные риски работников сферы образования и здравоохранения // XXI век. Техносферная безопасность. 2018. № 1 (9).
10. Полунина Н.В., Солтамакова Л.С. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у преподавателей гуманитарных высших учебных заведений // Вестник Российского государственного медицинского университета. 2018. № 5.
11. Богдан Н.Н., Самсонова Е.А. Эмоциональное выгорание у преподавателей вузов: способы выявления и предупреждения // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 6-2 (96).
12. Геращенко И.Г. Экономика образования постмодерна: парадоксы модернизации // Экономика образования. 2017. № 1.
Е.В. ШИРИНКИНА Ширинкина Елена Викторовна ~ доктор экономических наук, доцент, заведующий кафедрой менеджмента и бизнеса БУ ВО «Сургутский государственный университет». ~ shirinkina86@yandex.ru
Искусственный интеллект в системе обучения
Страницы / Pages: 53-61
Аннотация / Annotation:
Актуальность внедрения элементов искусственного интеллекта в систему обучения обуславливается необходимостью и потребностью центральных агентов системы образования (преподавателей, педагогических дизайнеров и методологов), обеспечивающих процесс разработки учебной программы и взаимодействия с обучающимися. В исследовании представлен обзор подходов, уже реализующихся в российской образовательной ландшафтной архитектуре, и примеры применения искусственного интеллекта в системе обучения; представлена этапизация формирования интеллектуальных обучающих систем.
Ключевые слова / Keywords:
искусственный интеллект, интеллектуальная обучающая система, адаптивное обучение, педагогическое проектирование, технологии обучения.
Список литературы:
1. Часовских Е.А. Искусственный интеллект в образовании // Наука и образование транспорту. 2019. № 2.
2. Коляда М.Г., Бугаева Т.И. Искусственный интеллект как движущая сила совершенствования и инновационного развития в образовании и педагогике // Информатика и образование. 2019. № 10 (309).
3. Донина И.А., Воднева С.Н., Михайлова М.Н. Искусственный интеллект в современном образовании: возможности и угрозы // Психолого-педагогический поиск. 2021. № 1 (57).
4. Центр искусственного интеллекта Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Искусственный интеллект в образовании [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://cs.hse.ru/aicenter/education (дата обращения 20.08.2022).
5. International Journal of Artificial Intelligence in Education [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=9Kz46 (дата обращения 20.08.2022).
6. Ахтямова И.М. Искусственный интеллект в образовании 21 века – пространство для новых возможностей преподавания // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7. № 2.
7. Шелли Фэню. Заменит ли нас искусственный интеллект? [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=F1NkG (дата обращения 20.08.2022).
8. Владарский И.В., Буров С.А. Искусственный интеллект, помощник или конкурент в современном образовании // Вестник Луганского государственного университета им. Владимира Даля. 2021. № 3 (45).
9. Донина И.А., Воднева С.Н., Михайлова М.Н. Искусственный интеллект в современном образовании: возможности и угрозы // Психолого-педагогический поиск. 2021. № 1 (57).
10. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=13dTf (дата обращения 20.08.2022).
11. Лакин Р., Холмс У. и др. Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=vMd6R (дата обращения 20.08.2022).
12. Холмс У., Бялик М., Фейдел Ч. Искусственный интеллект в образовании. Перспективы и проблемы для преподавания и обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=MGT33 (дата обращения 20.08.2022).
Аннотация / Annotation:
Актуальность внедрения элементов искусственного интеллекта в систему обучения обуславливается необходимостью и потребностью центральных агентов системы образования (преподавателей, педагогических дизайнеров и методологов), обеспечивающих процесс разработки учебной программы и взаимодействия с обучающимися. В исследовании представлен обзор подходов, уже реализующихся в российской образовательной ландшафтной архитектуре, и примеры применения искусственного интеллекта в системе обучения; представлена этапизация формирования интеллектуальных обучающих систем.
Ключевые слова / Keywords:
искусственный интеллект, интеллектуальная обучающая система, адаптивное обучение, педагогическое проектирование, технологии обучения.
Список литературы:
1. Часовских Е.А. Искусственный интеллект в образовании // Наука и образование транспорту. 2019. № 2.
2. Коляда М.Г., Бугаева Т.И. Искусственный интеллект как движущая сила совершенствования и инновационного развития в образовании и педагогике // Информатика и образование. 2019. № 10 (309).
3. Донина И.А., Воднева С.Н., Михайлова М.Н. Искусственный интеллект в современном образовании: возможности и угрозы // Психолого-педагогический поиск. 2021. № 1 (57).
4. Центр искусственного интеллекта Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Искусственный интеллект в образовании [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://cs.hse.ru/aicenter/education (дата обращения 20.08.2022).
5. International Journal of Artificial Intelligence in Education [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=9Kz46 (дата обращения 20.08.2022).
6. Ахтямова И.М. Искусственный интеллект в образовании 21 века – пространство для новых возможностей преподавания // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7. № 2.
7. Шелли Фэню. Заменит ли нас искусственный интеллект? [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=F1NkG (дата обращения 20.08.2022).
8. Владарский И.В., Буров С.А. Искусственный интеллект, помощник или конкурент в современном образовании // Вестник Луганского государственного университета им. Владимира Даля. 2021. № 3 (45).
9. Донина И.А., Воднева С.Н., Михайлова М.Н. Искусственный интеллект в современном образовании: возможности и угрозы // Психолого-педагогический поиск. 2021. № 1 (57).
10. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=13dTf (дата обращения 20.08.2022).
11. Лакин Р., Холмс У. и др. Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=vMd6R (дата обращения 20.08.2022).
12. Холмс У., Бялик М., Фейдел Ч. Искусственный интеллект в образовании. Перспективы и проблемы для преподавания и обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sber.me/?p=MGT33 (дата обращения 20.08.2022).
Н.П. КРЫЛОВА Крылова Наталья Павловна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономики и управления ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет». ~ ntlkrylova@rambler.ru
Геймификация как фактор влияния на культуру безопасности предприятия
Страницы / Pages: 62-71
Аннотация / Annotation:
В статье проанализированы проблемы использования приемов геймификации в современных компаниях в контексте развития культуры безопасности труда. Раскрыты сущность и функции геймификации, особенности применения данных инструментов в образовательном процессе. Рассмотрены сильные и слабые стороны геймификации, возможности и угрозы в процессе вовлечения персонала предприятия в культуру безопасности труда.
Ключевые слова / Keywords:
геймификация, образование, культура безопасности труда, эффективность, сотрудники, компания.
Список литературы:
1. Геймификация: цифры и примеры [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://vc.ru/services/227457-geymifikaciya-cifry-i-primery (дата обращения 30.05.2022).
2. Ширинкина Е.В. Фасилитационные технологии как методы обучения // Экономика образования. 2021. № 5.
3. Зикерманн Д., Линдер Д. Геймификация в бизнесе: как пробиться сквозь шум и завладеть вниманием сотрудников и клиентов [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://knigopoisk.com/files/2016/12/geymifikaciya-v-biznese-kak-probitsya-skvoz-shum-i-zavladet-vnimaniem-sotrudnikov-i-klientov.a4.pdf (дата обращения 21.07.2022).
4. Aris Apostolopoulos. The 2019 Gamification at Work [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.talentlms.com/blog/gamification-survey-results/https://www.talentlms.com/blog/gamification-survey-results/ (дата обращения 12.07.2022).
5. Пятков А.Д., Гаспарович Е.О. Геймификация как инструмент повышения эффективности процесса подбора персонала [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_45742591_75518014.pdf (дата обращения 20.06.2022).
6. Кузнецов В.Н. Формирование культуры безопасности в трансформирующемся обществе: Социологический аспект: Дис. … д-ра социол. наук. М., 2002.
7. Косынкина С.А. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности в подготовке студентов технического вуза: Дис. … канд. пед. наук. Самара, 2006.
8. Липчанский Д.С. Совершенствование культуры производственной безопасности на предприятиях нефтегазовой отрасли [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/39397/1/TPU386909.pdf (дата обращения 17.07.2022).
9. Файнбург Г.З., Гавриков А.А. Культура безопасности как элемент культуры производства // Безопасность и охрана труда. 2017. № 2.
10. Hudson P.T.W. Implementing a safety culture in a major multi-national // Safety Science. 2007. № 45(6).
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СЕМИНАРАннотация / Annotation:
В статье проанализированы проблемы использования приемов геймификации в современных компаниях в контексте развития культуры безопасности труда. Раскрыты сущность и функции геймификации, особенности применения данных инструментов в образовательном процессе. Рассмотрены сильные и слабые стороны геймификации, возможности и угрозы в процессе вовлечения персонала предприятия в культуру безопасности труда.
Ключевые слова / Keywords:
геймификация, образование, культура безопасности труда, эффективность, сотрудники, компания.
Список литературы:
1. Геймификация: цифры и примеры [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://vc.ru/services/227457-geymifikaciya-cifry-i-primery (дата обращения 30.05.2022).
2. Ширинкина Е.В. Фасилитационные технологии как методы обучения // Экономика образования. 2021. № 5.
3. Зикерманн Д., Линдер Д. Геймификация в бизнесе: как пробиться сквозь шум и завладеть вниманием сотрудников и клиентов [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://knigopoisk.com/files/2016/12/geymifikaciya-v-biznese-kak-probitsya-skvoz-shum-i-zavladet-vnimaniem-sotrudnikov-i-klientov.a4.pdf (дата обращения 21.07.2022).
4. Aris Apostolopoulos. The 2019 Gamification at Work [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.talentlms.com/blog/gamification-survey-results/https://www.talentlms.com/blog/gamification-survey-results/ (дата обращения 12.07.2022).
5. Пятков А.Д., Гаспарович Е.О. Геймификация как инструмент повышения эффективности процесса подбора персонала [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_45742591_75518014.pdf (дата обращения 20.06.2022).
6. Кузнецов В.Н. Формирование культуры безопасности в трансформирующемся обществе: Социологический аспект: Дис. … д-ра социол. наук. М., 2002.
7. Косынкина С.А. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности в подготовке студентов технического вуза: Дис. … канд. пед. наук. Самара, 2006.
8. Липчанский Д.С. Совершенствование культуры производственной безопасности на предприятиях нефтегазовой отрасли [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/39397/1/TPU386909.pdf (дата обращения 17.07.2022).
9. Файнбург Г.З., Гавриков А.А. Культура безопасности как элемент культуры производства // Безопасность и охрана труда. 2017. № 2.
10. Hudson P.T.W. Implementing a safety culture in a major multi-national // Safety Science. 2007. № 45(6).
В.Ш. КАГАНОВ Каганов Вениамин Шаевич ~ доктор экономических наук, профессор, Директор Ассоциации развития финансовой грамотности. ~ kaganov.veniamin@yandex.ru
С.А. ЛОЧАН Лочан Сергей Александрович ~ доктор экономических наук, профессор, первый заместитель директора Ассоциации развития финансовой грамотности, профессор ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации». ~ lochansa@yandex.ru
Д.С. ПЕТРОСЯН Петросян Давид Семенович ~ доктор экономических наук, профессор, начальник отдела стратегических исследований инновационного развития, АО «Институт региональных экономических исследований». ~ pet_dav@mail.ru
Финансовое просвещение населения России и обеспечение социальной безопасности
Страницы / Pages: 72-82
Аннотация / Annotation:
Повышение финансовой грамотности населения рассматривается как важнейший фактор формирования стратегий рационального финансового поведения и обеспечения финансовой и социальной безопасности России. Предложены методы оценки финансовой и социальной безопасности населения, а также оценки влияния финансовой грамотности на выбор стратегии финансового поведения. Рассмотрен механизм обеспечения безопасности финансового просвещения.
Ключевые слова / Keywords:
финансовое просвещение, население, финансовое поведение, финансовая безопасность, социальная безопасность.
Список литературы:
1. Богатырев С.И. Финансовая безопасность и финансовый суверенитет России: Монография. М.: Эдитус, 2016.
2. Глотов С.А., Мазаев В.Д., Ращупкина М.Г. Социальная политика и социальная безопасность (конституционно-правовой аспект): Монография. В 2 ч. М.: Белый ветер, 2020.
3. Кондрат Е.Н. Финансовая безопасность России в современном мире. Теоретико-методологические аспекты. 2-е изд., испр. и доп. М.: Форум, 2010.
4. Магомедов Ш.М., Иваницкая Л.В., Каратаев М.В., Чистякова М.В. Финансовая безопасность России. Методические материалы. М.: Изд-во РАЕН, 2016.
5. Соколов Ю.А. Финансовая безопасность экономических систем. М.: Анкил, 2010.
6. Александрова О.А. и др. Финансовая грамотность и финансовое просвещение: Монография. М.: ФНИСЦ РАН, 2021.
7. Евстафьев К.А., Балыбердина Н.А., Васильев И.В. и др. Финансовая грамотность в повседневной жизни: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Мнацаканяна. Калининград: Изд-во КГТУ, 2018.
Аннотация / Annotation:
Повышение финансовой грамотности населения рассматривается как важнейший фактор формирования стратегий рационального финансового поведения и обеспечения финансовой и социальной безопасности России. Предложены методы оценки финансовой и социальной безопасности населения, а также оценки влияния финансовой грамотности на выбор стратегии финансового поведения. Рассмотрен механизм обеспечения безопасности финансового просвещения.
Ключевые слова / Keywords:
финансовое просвещение, население, финансовое поведение, финансовая безопасность, социальная безопасность.
Список литературы:
1. Богатырев С.И. Финансовая безопасность и финансовый суверенитет России: Монография. М.: Эдитус, 2016.
2. Глотов С.А., Мазаев В.Д., Ращупкина М.Г. Социальная политика и социальная безопасность (конституционно-правовой аспект): Монография. В 2 ч. М.: Белый ветер, 2020.
3. Кондрат Е.Н. Финансовая безопасность России в современном мире. Теоретико-методологические аспекты. 2-е изд., испр. и доп. М.: Форум, 2010.
4. Магомедов Ш.М., Иваницкая Л.В., Каратаев М.В., Чистякова М.В. Финансовая безопасность России. Методические материалы. М.: Изд-во РАЕН, 2016.
5. Соколов Ю.А. Финансовая безопасность экономических систем. М.: Анкил, 2010.
6. Александрова О.А. и др. Финансовая грамотность и финансовое просвещение: Монография. М.: ФНИСЦ РАН, 2021.
7. Евстафьев К.А., Балыбердина Н.А., Васильев И.В. и др. Финансовая грамотность в повседневной жизни: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Мнацаканяна. Калининград: Изд-во КГТУ, 2018.
Е.А. СНИГИРЕВА Снигирева Елена Анатольевна ~ старший преподаватель кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Вятский государственный агротехнологический университет». ~ mashkinal@rambler.ru
Е.В. БАТУХТИНА Батухтина Елена Владимировна ~ старший преподаватель кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Вятский государственный агротехнологический университет». ~ batuhtina-elena@mail.ru
Формирование цифровых компетенций будущих экономистов на занятиях по иностранному языку
Страницы / Pages: 83-90
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблемам формирования цифровых компетенций у студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата). Подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих необходимыми цифровыми навыками и знаниями, является одним из условий перехода к цифровой экономике. Авторы рассматривают практику и возможности формирования цифровых компетенций на занятиях по иностранному языку в высшей школе.
Ключевые слова / Keywords:
цифровые компетенции, цифровая экономика, будущие экономисты, иностранный язык.
Список литературы:
1. Фахрутдинова А.В., Гутман Е.В. Цифровизация университетского языкового образования как фактор успешности студентов (изучение иностранного языка): Материалы VII Международной научно-практической конференции «Многоуровневая языковая подготовка в условиях поликультурного общества». (Казань, 29 мая 2020 г.) / Сост. Е.Е. Новгородова / Науч. ред. А.В. Фахрутдинова и др. Казань: Казанский государственный институт культуры, 2020.
2. Цифровая экономика России [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.tadviser.ru/index.php/Статья:Цифровая_экономика_России (дата обращения 20.06.2022).
3. Лапидус Л.В. Цифровая экономика: Управление электронным бизнесом и электронной коммерцией»: Монография. М.: ИНФРА-М, 2020.
4. Методология расчета индекса «Цифровая Россия» субъектов Российской Федерации. М., 2018.
5. Базовые цифровые компетенции [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://hr.cdto.ranepa.ru/2-4-bazovye-cifrovye-kompetencii (дата обращения 20.06.2022).
6. Константинова Д.С., Кудаева М.М. Цифровые компетенции как основа трансформации профессионального образования // Экономика труда. 2020. Т. 7. № 11.
7. Кондратьева И.Г., Фахрутдинова А.В. Вопросы непрерывного и гибкого образования: Сборник материалов X Международной научно-практической конференции «Иностранные языки в современном мире» / Под ред. Д.Р. Сабировой, А.В. Фахрутдиновой. Казань, 2017.
8. Глоссарий по информационному обществу / Под общ. ред. Ю.Е. Хохлова. М.: Институт развития информационного общества, 2009.
9. Загоскина И.В., Коротенко Т.Н. Развитие критического мышления будущих экономистов на занятиях по иностранному языку // Экономика образования. 2022. № 4(131).
10. Сервис готовности к цифровой экономике (проект «Готов к цифре») [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://готовкцифре.рф/ (дата обращения 01.08.2022).
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблемам формирования цифровых компетенций у студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата). Подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих необходимыми цифровыми навыками и знаниями, является одним из условий перехода к цифровой экономике. Авторы рассматривают практику и возможности формирования цифровых компетенций на занятиях по иностранному языку в высшей школе.
Ключевые слова / Keywords:
цифровые компетенции, цифровая экономика, будущие экономисты, иностранный язык.
Список литературы:
1. Фахрутдинова А.В., Гутман Е.В. Цифровизация университетского языкового образования как фактор успешности студентов (изучение иностранного языка): Материалы VII Международной научно-практической конференции «Многоуровневая языковая подготовка в условиях поликультурного общества». (Казань, 29 мая 2020 г.) / Сост. Е.Е. Новгородова / Науч. ред. А.В. Фахрутдинова и др. Казань: Казанский государственный институт культуры, 2020.
2. Цифровая экономика России [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.tadviser.ru/index.php/Статья:Цифровая_экономика_России (дата обращения 20.06.2022).
3. Лапидус Л.В. Цифровая экономика: Управление электронным бизнесом и электронной коммерцией»: Монография. М.: ИНФРА-М, 2020.
4. Методология расчета индекса «Цифровая Россия» субъектов Российской Федерации. М., 2018.
5. Базовые цифровые компетенции [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://hr.cdto.ranepa.ru/2-4-bazovye-cifrovye-kompetencii (дата обращения 20.06.2022).
6. Константинова Д.С., Кудаева М.М. Цифровые компетенции как основа трансформации профессионального образования // Экономика труда. 2020. Т. 7. № 11.
7. Кондратьева И.Г., Фахрутдинова А.В. Вопросы непрерывного и гибкого образования: Сборник материалов X Международной научно-практической конференции «Иностранные языки в современном мире» / Под ред. Д.Р. Сабировой, А.В. Фахрутдиновой. Казань, 2017.
8. Глоссарий по информационному обществу / Под общ. ред. Ю.Е. Хохлова. М.: Институт развития информационного общества, 2009.
9. Загоскина И.В., Коротенко Т.Н. Развитие критического мышления будущих экономистов на занятиях по иностранному языку // Экономика образования. 2022. № 4(131).
10. Сервис готовности к цифровой экономике (проект «Готов к цифре») [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://готовкцифре.рф/ (дата обращения 01.08.2022).
Г.Н. ТУГУСКИНА Тугускина Галина Николаевна ~ доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры «Менеджмент и экономическая безопасность» ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет». ~ galina066@mail.ru
Прекаризация занятости отдельных категорий граждан
Страницы / Pages: 91-99
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается прекаризация занятости в России. Выявлена зависимость численности занятых в неформальном секторе экономики от сферы деятельности, уровня образования, возраста. Установлено, что наибольшую долю занятых в неформальном секторе составляет молодежь и люди пенсионного возраста; выявлены причины, по которым они соглашаются на неофициальную работу, пополняя ряды прекариата. Предлагаются возможные пути выхода из сложившейся ситуации.
Ключевые слова / Keywords:
прекариат, прекаризация занятости, неформальный сектор экономики, трудовые отношения.
Список литературы:
1. Прекариат или беспредел на рынке труда [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://katkovan.com/prekariat/ (дата обращения 28.07.2022).
2. Стэндинг Гай. Прекариат: новый опасный класс. М.: Изд-во Ад Маргинем Пресс, 2014.
3. Тощенко Ж.Т. Прекариат – новый социальный класс [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://zapadrus.su/rusmir/istf/1666-prekariat-novyj-sotsialnyj-klass.html (дата обращения 09.08.2022).
4. Доля неформального сектора в общей занятости в России с 2017 по 2020 год [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://translated.turbopages.org/proxy_u/en-ru.ru.adf46851-63020dc7-abe9b8cb-74722d776562/https/www.statista.com/statistics/1291949/informal-employment-share-russia/ (дата обращения 19.08.2022).
5. Труд и занятость в России. 2021. Стат. сб. M., 2021.
6. После коронакризиса неформальная занятость в России увеличилась на 1,5 млн человек [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://finexpertiza.ru/press-service/researches/2021/neformal-zanyatost-uvelichilas/ (дата обращения 27.08.2022).
7. Росстат: В России снизилась теневая занятость [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://absatz.media/news/5489-rosstat-v-rossii-snizilas-tenevaya-zanyatost (дата обращения 11.09.2022).
8. Старшее поколение [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/folder/13877 (дата обращения 29.08.2022).
9. Рудич К. Опыт против инноваций. Нужны ли возрастные сотрудники российскому бизнесу [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://secretmag.ru/practice/opyt-protiv-innovacii-nuzhny-li-vozrastnye-sotrudniki-rossiiskomu-biznesu.htm (дата обращения 29.08.2022).
10. Высшее образование [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения 19.08.2022).
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается прекаризация занятости в России. Выявлена зависимость численности занятых в неформальном секторе экономики от сферы деятельности, уровня образования, возраста. Установлено, что наибольшую долю занятых в неформальном секторе составляет молодежь и люди пенсионного возраста; выявлены причины, по которым они соглашаются на неофициальную работу, пополняя ряды прекариата. Предлагаются возможные пути выхода из сложившейся ситуации.
Ключевые слова / Keywords:
прекариат, прекаризация занятости, неформальный сектор экономики, трудовые отношения.
Список литературы:
1. Прекариат или беспредел на рынке труда [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://katkovan.com/prekariat/ (дата обращения 28.07.2022).
2. Стэндинг Гай. Прекариат: новый опасный класс. М.: Изд-во Ад Маргинем Пресс, 2014.
3. Тощенко Ж.Т. Прекариат – новый социальный класс [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://zapadrus.su/rusmir/istf/1666-prekariat-novyj-sotsialnyj-klass.html (дата обращения 09.08.2022).
4. Доля неформального сектора в общей занятости в России с 2017 по 2020 год [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://translated.turbopages.org/proxy_u/en-ru.ru.adf46851-63020dc7-abe9b8cb-74722d776562/https/www.statista.com/statistics/1291949/informal-employment-share-russia/ (дата обращения 19.08.2022).
5. Труд и занятость в России. 2021. Стат. сб. M., 2021.
6. После коронакризиса неформальная занятость в России увеличилась на 1,5 млн человек [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://finexpertiza.ru/press-service/researches/2021/neformal-zanyatost-uvelichilas/ (дата обращения 27.08.2022).
7. Росстат: В России снизилась теневая занятость [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://absatz.media/news/5489-rosstat-v-rossii-snizilas-tenevaya-zanyatost (дата обращения 11.09.2022).
8. Старшее поколение [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/folder/13877 (дата обращения 29.08.2022).
9. Рудич К. Опыт против инноваций. Нужны ли возрастные сотрудники российскому бизнесу [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://secretmag.ru/practice/opyt-protiv-innovacii-nuzhny-li-vozrastnye-sotrudniki-rossiiskomu-biznesu.htm (дата обращения 29.08.2022).
10. Высшее образование [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения 19.08.2022).