Инновации в образовании
№ 03 • 2012
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
В.Б. ЛЕБЕДИНЦЕВ Лебединцев Владимир Борисович ~ кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук, ведущий научный сотрудник Красноярского ИПК работников образования. ~ vb269@mail.ru, lebedincev@kipk.ru
Теоретико-дидактические предпосылки создания новых систем обучения
Страницы / Pages: 5-19
Аннотация / Annotation:
Обучение раскрывается как системное, многоуровневое явление, сущность которого является производной основой для формулирования остальных понятий дидактики. Выделяются четыре уровня структурной организации обучения: масштаб деятельности субъектов, учебного коллектива, институциональной системы, общественно-исторической формации. Обсуждаются ключевые понятия каждого уровня. Особый предмет обсуждения – формационный подход, ориентирующий на объективное направление развития обучения, что вместе с понятийным арсеналом позволяет создавать новые системы обучения.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, структурная организация обучения, уровни структурной организации обучения, организационная форма обучения, учебное занятие, типы учебных занятий, институциональная система обучения, общественно-исторический способ организации обучения, формационный подход.
Список литературы:
1. Мкртчян М. А. Перспективы развития дидактики // Инновации в образовании. 2011. № 5.
2. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М.: Педагогика, 1989.
3. Дьяченко В.К. Новая дидактика. М.: Народное образование, 2001.
4. Мкртчян М.А. Становление коллективного способа обучения: Монография. Красноярск, 2010.
5. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики: Учеб. пособ. / Под ред. М.Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1982.
6. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (методологический анализ). М.: Педагогика, 1977.
7. Лебединцев В.Б., Горленко Н.М. Позиции педагогов при обучении по индивидуальным образовательным программам // Народное образование. 2011. № 9.
8. Новые модели обучения в малочисленных сельских школах: Методическое пособие [институциональные системы обучения на основе индивидуальных учебных маршрутов и индивидуальных образовательных программ учащихся] / В.Б. Лебединцев, Н.М. Горленко, О.В. Запятая, Г.В. Клепец; под ред. В.Б. Лебединцева. Красноярск, 2010.
9. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. М.: Педагогика, 1989.
10. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. (Глава «Командирская педагогика».)
11. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности (теоретико-методологический аспект). Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990.
12. Литвинская И.Г. К вопросу о формах организации обучения // Коллективный способ обучения: научно-методический журнал. 2007. № 9.
13. Пять испытанных инновационных концепций / Нидерланды, Общий педагогический учебный центр; ред. Арно Й. Маарсхалкервеерд. Утрехт, 1995.
14. Кушнир А. Новая Россия подрастает... // Народное образование. 1997. № 5.
15. Новиков А. Содержание общего образования: от школы знаний к школе культуры // Народное образование. 2005. № 1.
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯАннотация / Annotation:
Обучение раскрывается как системное, многоуровневое явление, сущность которого является производной основой для формулирования остальных понятий дидактики. Выделяются четыре уровня структурной организации обучения: масштаб деятельности субъектов, учебного коллектива, институциональной системы, общественно-исторической формации. Обсуждаются ключевые понятия каждого уровня. Особый предмет обсуждения – формационный подход, ориентирующий на объективное направление развития обучения, что вместе с понятийным арсеналом позволяет создавать новые системы обучения.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, структурная организация обучения, уровни структурной организации обучения, организационная форма обучения, учебное занятие, типы учебных занятий, институциональная система обучения, общественно-исторический способ организации обучения, формационный подход.
Список литературы:
1. Мкртчян М. А. Перспективы развития дидактики // Инновации в образовании. 2011. № 5.
2. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М.: Педагогика, 1989.
3. Дьяченко В.К. Новая дидактика. М.: Народное образование, 2001.
4. Мкртчян М.А. Становление коллективного способа обучения: Монография. Красноярск, 2010.
5. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики: Учеб. пособ. / Под ред. М.Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1982.
6. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (методологический анализ). М.: Педагогика, 1977.
7. Лебединцев В.Б., Горленко Н.М. Позиции педагогов при обучении по индивидуальным образовательным программам // Народное образование. 2011. № 9.
8. Новые модели обучения в малочисленных сельских школах: Методическое пособие [институциональные системы обучения на основе индивидуальных учебных маршрутов и индивидуальных образовательных программ учащихся] / В.Б. Лебединцев, Н.М. Горленко, О.В. Запятая, Г.В. Клепец; под ред. В.Б. Лебединцева. Красноярск, 2010.
9. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. М.: Педагогика, 1989.
10. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. (Глава «Командирская педагогика».)
11. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности (теоретико-методологический аспект). Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990.
12. Литвинская И.Г. К вопросу о формах организации обучения // Коллективный способ обучения: научно-методический журнал. 2007. № 9.
13. Пять испытанных инновационных концепций / Нидерланды, Общий педагогический учебный центр; ред. Арно Й. Маарсхалкервеерд. Утрехт, 1995.
14. Кушнир А. Новая Россия подрастает... // Народное образование. 1997. № 5.
15. Новиков А. Содержание общего образования: от школы знаний к школе культуры // Народное образование. 2005. № 1.
А.В. МОЩЕНКО Мощенко Александр Васильевич ~ доктор психологических наук, профессор; профессор кафедры социальной психологии и психологии труда Современной гуманитарной академии. ~ mochenko@mail.ru
В.В. ДЕРКАЧ Деркач Валерий Владимирович ~ кандидат социологических наук, директор Тюменского филиала СГА. ~ kato@sibtel.ru
Социально-деятельностный потенциал профессорско-преподавательского состава центров доступа Cовременной гуманитарной академии
Страницы / Pages: 20-37
Аннотация / Annotation:
В статье социально-деятельностный потенциал профессорско-преподавательского состава проанализирован по социально-демографическим и профессионально-квалификационным характеристикам.
Ключевые слова / Keywords:
профессорско-преподавательский состав, социально-деятельностный потенциал, социально-демографический потенциал, профессионально-квалификационный потенциал, профессионально важные качества, профессиональная типология, профессиональная деятельность, квалификация, профессиональная компетентность, карьера, планирование профессиональной карьеры.
Список литературы:
1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Москва; Воронеж, 1996.
2. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юристъ, 1997.
3. Харчева В.Г. Основы социологии: Учебник. М.: Логос, 1997.
4. Журавлев А.Л. Методика экспертной оценки личностных качеств руководителя производственного коллектива // Социально-психологические методы практической работы в коллективе: Диагностика и воздействие. М., 1990.
5. Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы аттестации руководителей производственных коллективов // Социальная психология и общественная практика. М.: Наука, 1985.
6. Журавлев А.Л. Методика экспертной оценки эффективности руководства коллективом // Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М.: ИП АН СССР, 1990.
7. Шошин П.Б. Метод экспертных оценок: Учеб. пособие. М.: Изд-во МГУ, 1987.
Аннотация / Annotation:
В статье социально-деятельностный потенциал профессорско-преподавательского состава проанализирован по социально-демографическим и профессионально-квалификационным характеристикам.
Ключевые слова / Keywords:
профессорско-преподавательский состав, социально-деятельностный потенциал, социально-демографический потенциал, профессионально-квалификационный потенциал, профессионально важные качества, профессиональная типология, профессиональная деятельность, квалификация, профессиональная компетентность, карьера, планирование профессиональной карьеры.
Список литературы:
1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Москва; Воронеж, 1996.
2. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юристъ, 1997.
3. Харчева В.Г. Основы социологии: Учебник. М.: Логос, 1997.
4. Журавлев А.Л. Методика экспертной оценки личностных качеств руководителя производственного коллектива // Социально-психологические методы практической работы в коллективе: Диагностика и воздействие. М., 1990.
5. Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы аттестации руководителей производственных коллективов // Социальная психология и общественная практика. М.: Наука, 1985.
6. Журавлев А.Л. Методика экспертной оценки эффективности руководства коллективом // Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М.: ИП АН СССР, 1990.
7. Шошин П.Б. Метод экспертных оценок: Учеб. пособие. М.: Изд-во МГУ, 1987.
Н.Б. САХАНСКИЙ Саханский Николай Борисович ~ доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник ФГНУ РАО «Институт управления образованием». ~ 52dervish@mail.ru
Повышение качества управления педагогической практикой студентов вуза в деятельности куратора академической группы
Страницы / Pages: 38-45
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается роль куратора академической группы в проведении педагогической практики будущих учителей, ее основные компоненты, основные подходы организации и проведения практики, повышение качества управления педагогической практикой студентов, функции куратора, педагогические условия реализации деятельности куратора академической группы, нацеленной на повышение качества управления педагогической практикой.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическая практика студентов, куратор, управление, образование.
Список литературы:
1. Буданова О.В. Педагогическая практика в педвузе как средство профессиональной адаптации будущих учителей начальной школы (в условиях крупного города): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009.
2. Лазарева М.В. Формирование профессиональной компетентности бакалавров в процессе педагогической практики в условиях вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009.
3. Нестерова О.А. Повышение качества профессиональной подготовки студентов педагогического вуза в деятельности куратора академической группы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009.
4. Педагогическая практика в системе подготовки современного учителя: Материалы второй Всероссийской научно-практической конференции. 10–12 марта 2010г. Арзамас: АГПИ им. А.П. Гайдара, 2010.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается роль куратора академической группы в проведении педагогической практики будущих учителей, ее основные компоненты, основные подходы организации и проведения практики, повышение качества управления педагогической практикой студентов, функции куратора, педагогические условия реализации деятельности куратора академической группы, нацеленной на повышение качества управления педагогической практикой.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическая практика студентов, куратор, управление, образование.
Список литературы:
1. Буданова О.В. Педагогическая практика в педвузе как средство профессиональной адаптации будущих учителей начальной школы (в условиях крупного города): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009.
2. Лазарева М.В. Формирование профессиональной компетентности бакалавров в процессе педагогической практики в условиях вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009.
3. Нестерова О.А. Повышение качества профессиональной подготовки студентов педагогического вуза в деятельности куратора академической группы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009.
4. Педагогическая практика в системе подготовки современного учителя: Материалы второй Всероссийской научно-практической конференции. 10–12 марта 2010г. Арзамас: АГПИ им. А.П. Гайдара, 2010.
И.Д. ЧЕЧЕЛЬ Чечель Ирина Дмитриевна ~ доктор педагогических наук, профессор, зав. лабораторией профессионального развития руководителей образования Института управления бразованием РАО. ~ irchechel@mail.ru
О компетентностном подходе к деятельности руководителей общеобразовательных учреждений
Страницы / Pages: 46-51
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы анализа качества профессиональной деятельности руководителей общеобразовательных учреждений с позиции компетентностного подхода, рассматриваются понятийные контенты дефиниций «компетенция» и «компетентность», анализируется кадровый резерв управленческих кадров, а также пути и средства формирования кадрового резерва и содержания работы с будущими лидерами.
Ключевые слова / Keywords:
компетенции руководителей образовательных учреждений; компетентности руководителей образовательных учреждений, резерв управленческих кадров; современный менеджмент, способности; личностные качества.
Список литературы:
1. Щербакова В.В. К вопросу о профессиональной компетенции // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 2.
2. McClelland D.C. Testing for Competence Rather Than for “Intelligence” // American Psychologist. 1973. Vol.28 №1. P.1-14; A.Green. Education and State Formation. The Rise of Education Systems in England, France and USA. – L., 1992; Berufliche Kompetenzentwiklung. Bullttin. Berlin. August, 1999. 4’99, Berufliche Kompetenzentwiklung. Berlin. Dezember, 1999. 6’99.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы анализа качества профессиональной деятельности руководителей общеобразовательных учреждений с позиции компетентностного подхода, рассматриваются понятийные контенты дефиниций «компетенция» и «компетентность», анализируется кадровый резерв управленческих кадров, а также пути и средства формирования кадрового резерва и содержания работы с будущими лидерами.
Ключевые слова / Keywords:
компетенции руководителей образовательных учреждений; компетентности руководителей образовательных учреждений, резерв управленческих кадров; современный менеджмент, способности; личностные качества.
Список литературы:
1. Щербакова В.В. К вопросу о профессиональной компетенции // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 2.
2. McClelland D.C. Testing for Competence Rather Than for “Intelligence” // American Psychologist. 1973. Vol.28 №1. P.1-14; A.Green. Education and State Formation. The Rise of Education Systems in England, France and USA. – L., 1992; Berufliche Kompetenzentwiklung. Bullttin. Berlin. August, 1999. 4’99, Berufliche Kompetenzentwiklung. Berlin. Dezember, 1999. 6’99.
О.П. ЮРЧЕНКО Юрченко Оксана Петровна ~ аспирантка Таганрогского государственного педагогического института им. А.П. Чехова. ~ mediashkola@rambler.ru
Компетентностные подходы современного французского медиаобразования
Страницы / Pages: 52-61
Аннотация / Annotation:
В статье представлена компетентностная парадигма современного французского медиаобразования: осознавать себя в медиапространстве, характеризовать медиа и медиаязык, получать информацию с использованием средств медиа, создавать медиасообщения /медиатексты, понимать место и роль СМК в обществе. Данные медиакомпетенции детализированы по направлениям формирования знания, умения и отношения к полученному знанию, которыми французские школьники должны овладеть. Представленный опыт может быть использован в отечественной медиаобразовательной практике.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, Франция, школьники, медиакомпетентность.
Список литературы:
1. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. 2005. № 4.
2. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 5.
3. Федоров А.В. Современное медиаобразование во Франции и России (2000–2009) // Инновации в образовании. 2009. № 11.
4. Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд. Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010.
5. Bevort E., Fremont P. Propositions pour un referential de competences en education aux medias // Eduquer aux media,ca s’apprend! //CNDP-CLEMI, edition 2008-2009.
6. Le socle commun des connaissances et des competences // Decret n”2006-830 du 11 juillet 2066 – http://media.education.gouv.fr/
7. Hutmacher W. Key competences for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27–30 March, 1996.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье представлена компетентностная парадигма современного французского медиаобразования: осознавать себя в медиапространстве, характеризовать медиа и медиаязык, получать информацию с использованием средств медиа, создавать медиасообщения /медиатексты, понимать место и роль СМК в обществе. Данные медиакомпетенции детализированы по направлениям формирования знания, умения и отношения к полученному знанию, которыми французские школьники должны овладеть. Представленный опыт может быть использован в отечественной медиаобразовательной практике.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, Франция, школьники, медиакомпетентность.
Список литературы:
1. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. 2005. № 4.
2. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 5.
3. Федоров А.В. Современное медиаобразование во Франции и России (2000–2009) // Инновации в образовании. 2009. № 11.
4. Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд. Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010.
5. Bevort E., Fremont P. Propositions pour un referential de competences en education aux medias // Eduquer aux media,ca s’apprend! //CNDP-CLEMI, edition 2008-2009.
6. Le socle commun des connaissances et des competences // Decret n”2006-830 du 11 juillet 2066 – http://media.education.gouv.fr/
7. Hutmacher W. Key competences for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27–30 March, 1996.
В.Н. КНЯЗЕВ Князев Владимир Николаевич ~ доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социологии и психологии управления Государственного университета управления, г. Москва. ~ vknyazev@rambler.ru
Трансформация социально-психологической идентичности в процессе межкультурной адаптации
Страницы / Pages: 62-67
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме трансформации идентичности в условиях межкультурной адаптации. Рассмотрены существенные признаки понятия «трансформация идентичности», социально-психологические причины трансформации идентичности в процессе межкультурной адаптации, кризисы идентичности, социально-психологические стратегии защиты и сохранения позитивной идентичности.
Ключевые слова / Keywords:
социально-психологическая адаптация, межкультурная адаптация, идентичность, трансформация идентичности, кризис идентичности, стратегии сохранения идентичности.
Список литературы:
1. Гриценко В.В. Стремление к самоактуализации как важнейший фактор успешности адаптации вынужденных переселенцев. М., 2002.
2. Гриценко В.В. Эмоциональное состояние русских вынужденных мигрантов // Психологический журнал. 2000. № 4. Т. 21.
3. Иванова Н.Л. Психологическая структура социальной идентичности: Дис. … д-ра психол. наук. Ярославль, 2003.
4. Лебедева Н.М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла // Психологический журнал. 1999. № 3. Т. 20.
5. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
6. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 1999.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме трансформации идентичности в условиях межкультурной адаптации. Рассмотрены существенные признаки понятия «трансформация идентичности», социально-психологические причины трансформации идентичности в процессе межкультурной адаптации, кризисы идентичности, социально-психологические стратегии защиты и сохранения позитивной идентичности.
Ключевые слова / Keywords:
социально-психологическая адаптация, межкультурная адаптация, идентичность, трансформация идентичности, кризис идентичности, стратегии сохранения идентичности.
Список литературы:
1. Гриценко В.В. Стремление к самоактуализации как важнейший фактор успешности адаптации вынужденных переселенцев. М., 2002.
2. Гриценко В.В. Эмоциональное состояние русских вынужденных мигрантов // Психологический журнал. 2000. № 4. Т. 21.
3. Иванова Н.Л. Психологическая структура социальной идентичности: Дис. … д-ра психол. наук. Ярославль, 2003.
4. Лебедева Н.М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла // Психологический журнал. 1999. № 3. Т. 20.
5. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
6. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 1999.
В.Н. ПОМОГАЙБИН Помогайбин Валерий Николаевич ~ доктор психологических наук, доцент; руководитель аппарата Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по обороне и безопасности. ~ innovazi@mail.ru
А.А. АЛИКОВ Аликов Александр Ахсарбекович ~ аспирант Института Мировых Цивилизаций (г. Москва). ~
Проблема образа в психологии: исторический аспект
Страницы / Pages: 68-72
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются исторические аспекты развития подходов в психологических взглядах, концепциях и теориях мыслителей и ученых античности, Средневековья и Нового времени к образу как категории психологии.
Ключевые слова / Keywords:
образ, чувственный образ, материальные смыслы.
Список литературы:
1. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976.
2. Антропология мировой философии. Т.1. Ч. I,II. Философия древности и Средневековья. М., 1969.
3. Платон. Сочинения. Т. 3(1). М., 1971.
4. Гостев А.А. Актуальные проблемы изучения образного мышления // Вопросы психологии. 1984. № 1.
5. Августин. Творения. Ч. 2. Киев, 1901–1905.
6. Современные зарубежные исследования по средневековой философии. М., 1979.
7. Кюглер П.П. Психические образы как мост между субъектом и объектом // Кембриджское руководство по аналитической психологии. М., 2000.
8. Кант И. Сочинения. Т. 4. Ч.1. М., 1965.
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются исторические аспекты развития подходов в психологических взглядах, концепциях и теориях мыслителей и ученых античности, Средневековья и Нового времени к образу как категории психологии.
Ключевые слова / Keywords:
образ, чувственный образ, материальные смыслы.
Список литературы:
1. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976.
2. Антропология мировой философии. Т.1. Ч. I,II. Философия древности и Средневековья. М., 1969.
3. Платон. Сочинения. Т. 3(1). М., 1971.
4. Гостев А.А. Актуальные проблемы изучения образного мышления // Вопросы психологии. 1984. № 1.
5. Августин. Творения. Ч. 2. Киев, 1901–1905.
6. Современные зарубежные исследования по средневековой философии. М., 1979.
7. Кюглер П.П. Психические образы как мост между субъектом и объектом // Кембриджское руководство по аналитической психологии. М., 2000.
8. Кант И. Сочинения. Т. 4. Ч.1. М., 1965.
М.С. ПОЛЯНСКИЙ Полянский Михаил Семенович ~ доктор педагогических наук, профессор; профессор кафедры психологии Военного университета МО РФ, г. Москва. ~ M-S-Pol@yandex.ru
А.В. БУШКОВ Бушков Алексей Вячеславович ~ адъюнкт кафедры психологии Военного университета МО РФ, г. Москва. ~ ertyertyerty@mail.ru
Образ вооруженных сил Российской Федерации и его влияние на развитие профессионального пути офицера
Страницы / Pages: 73-84
Аннотация / Annotation:
В статье представлены материалы исследования по проблеме образа Вооруженных Сил у военнослужащих.
Ключевые слова / Keywords:
образ, Вооруженные Силы, курсанты, профессиональный путь офицера.
Список литературы:
1. Бараусова О.В. Образ руководителя у подчиненных как фактор эффективности деятельности группы: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2004.
2. Беклемищев Е.П., Панкратова И.А. Об образе карьеры и его роли в профессиональном становлении чиновников. Научный и общественно- теоретический журнал. 2008. № 2. С. 77.
3. Деркач А.А., Кандыбович С.Л. Очерки психологии управления: стратегии развития профессионала: Монография. М.: МААН, 1997.
4. Петер С.Л. Развитие Я-образа военнослужащего по призыву: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2001.
5. Кендалл М., Стьюрт А. Статистические выводы и связи. М., 1973.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
В статье представлены материалы исследования по проблеме образа Вооруженных Сил у военнослужащих.
Ключевые слова / Keywords:
образ, Вооруженные Силы, курсанты, профессиональный путь офицера.
Список литературы:
1. Бараусова О.В. Образ руководителя у подчиненных как фактор эффективности деятельности группы: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2004.
2. Беклемищев Е.П., Панкратова И.А. Об образе карьеры и его роли в профессиональном становлении чиновников. Научный и общественно- теоретический журнал. 2008. № 2. С. 77.
3. Деркач А.А., Кандыбович С.Л. Очерки психологии управления: стратегии развития профессионала: Монография. М.: МААН, 1997.
4. Петер С.Л. Развитие Я-образа военнослужащего по призыву: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2001.
5. Кендалл М., Стьюрт А. Статистические выводы и связи. М., 1973.
О.В. ВДОВИЧЕНКО Вдовиченко Ольга Владимировна ~ инженер-лаборант кафедры общей физики Ставропольского государственного университета, соискатель кафедры педагогики и психологии высшей школы. ~ vdowichenko-O@yandex.ru
Развитие интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров на основе информационных технологий
Страницы / Pages: 85-93
Аннотация / Annotation:
В статье показана необходимость формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров. Рассмотрена методика развития интеллектуальной компетентности на практическом занятии по физике с использованием информационных технологий.
Ключевые слова / Keywords:
интеллектуальная компетентность, будущий инженер, информационные технологии.
Список литературы:
1. Маклаков А. Общая психология: Учебник для вузов: Серия «Учебник нового века». СПб.: Питер, 2004.
2. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М., 1975.
3. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2002.
4. Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002.
5. Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. М.: АПО, 1999.
6. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990.
7. Федоров С.О., Скроботова Т.В. и др. Свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ № 2007611245 «Программа «Физический эффект». Зарегистрировано в Реестре программ для ЭВМ 23 марта 2007 г. Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
8. Горбачев Ф.А., Мелкобродов Е.А. Физические основы устройства и работы авиационных приборов. М.: Государственное издательство оборонной промышленности, 1953.
Аннотация / Annotation:
В статье показана необходимость формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров. Рассмотрена методика развития интеллектуальной компетентности на практическом занятии по физике с использованием информационных технологий.
Ключевые слова / Keywords:
интеллектуальная компетентность, будущий инженер, информационные технологии.
Список литературы:
1. Маклаков А. Общая психология: Учебник для вузов: Серия «Учебник нового века». СПб.: Питер, 2004.
2. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М., 1975.
3. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2002.
4. Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002.
5. Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. М.: АПО, 1999.
6. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990.
7. Федоров С.О., Скроботова Т.В. и др. Свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ № 2007611245 «Программа «Физический эффект». Зарегистрировано в Реестре программ для ЭВМ 23 марта 2007 г. Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
8. Горбачев Ф.А., Мелкобродов Е.А. Физические основы устройства и работы авиационных приборов. М.: Государственное издательство оборонной промышленности, 1953.
В.И. ЛИВШИЦ Лившиц Виктор И. ~ преподаватель Университета Бен-Гуриона в Негеве, Беер-Шева, Израиль; член-корреспондент Российской академии информатизации образования. ~ viclivsh@bgu.ac.il
Основные постулаты системотехники инженерного образования
Страницы / Pages: 94-103
Аннотация / Annotation:
Новизна ситуации в мировой системе инженерного образования (ИО) в начале XXI века определяется законодательным введением в действие международных стандартов ИО. Эти регламенты должны стать универсальным инструментом для интенсификации атаки на давно известный феномен – Educational Gap. Для успешного достижения целей модернизации ИО необходима разработка общей теории – эдукологии ИО. Базовые постулаты этой теории предлагаются в данной статье.
Ключевые слова / Keywords:
эдукология, системотехника, гомеостаз, адекватность, учебно-организационная система.
Список литературы:
1. www.washingtonaccord.org
2. www.abet.org
3. www.feani.org/EUR ACE/reports accrstand. htm
4. www.ccpe.ca/apec/APEC Engineer Manual – revMay1.pdf
5. Арнольд Беляев, Лившиц В. Educational Gap: технологическое образование на пороге XXI века. Томск: Изд. STT, 2003.
6. John P. van Gigch. Metadecision: Rehabilitating Epistemology (Contemporary Systems Thinking ). Springer Publisher, New York, 2003. 363 p.
7. Моисеев Н.Н. Математические задачи системного анализа. М.: Наука, 1981. 488 с.
8. Экономическая кибернетика: Учебник для вузов / Н.Е. Кобринский, Е.З. Майминас, А.Д. Смирнов. М.: Экономика, 1982.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
Новизна ситуации в мировой системе инженерного образования (ИО) в начале XXI века определяется законодательным введением в действие международных стандартов ИО. Эти регламенты должны стать универсальным инструментом для интенсификации атаки на давно известный феномен – Educational Gap. Для успешного достижения целей модернизации ИО необходима разработка общей теории – эдукологии ИО. Базовые постулаты этой теории предлагаются в данной статье.
Ключевые слова / Keywords:
эдукология, системотехника, гомеостаз, адекватность, учебно-организационная система.
Список литературы:
1. www.washingtonaccord.org
2. www.abet.org
3. www.feani.org/EUR ACE/reports accrstand. htm
4. www.ccpe.ca/apec/APEC Engineer Manual – revMay1.pdf
5. Арнольд Беляев, Лившиц В. Educational Gap: технологическое образование на пороге XXI века. Томск: Изд. STT, 2003.
6. John P. van Gigch. Metadecision: Rehabilitating Epistemology (Contemporary Systems Thinking ). Springer Publisher, New York, 2003. 363 p.
7. Моисеев Н.Н. Математические задачи системного анализа. М.: Наука, 1981. 488 с.
8. Экономическая кибернетика: Учебник для вузов / Н.Е. Кобринский, Е.З. Майминас, А.Д. Смирнов. М.: Экономика, 1982.
Л.Р. ЗОЛОТАРЕВА Золотарева Лариса Романовна ~ кандидат педагогических наук, академический профессор КарГУ им. Е.А. Букетова, член Союза художников Казахстана, Общероссийской общественной организации «Ассоциация искусствоведов», член-корреспондент АПН Казахстана; профессор кафедры изобразительного искусства и дизайна профессионально-художественного факультета Карагандинского государственного университета имени академика Е.А. Букетова (КарГУ). ~ zolotoreva-larisa@yandex.ru
«История искусств Казахстана» в контексте поликультурного образования
Страницы / Pages: 104-121
Аннотация / Annotation:
В статье показана значимость курса истории искусств Казахстана в поликультурном образовании, современные ориентиры его преподавания: культура Казахстана в контексте евразийства, ментальные факторы, приобщение к основным художественно-культурным традициям, мировоззрение кочевников, скифология и тюркология, Великий Шёлковый путь, эстетика казахского орнаментально-прикладного искусства. Акцентируется проблема традиции и инновации в изобразительном искусстве ХХ века, модернизации искусства Казахстана.
Ключевые слова / Keywords:
этнокультурное образование, поликультурное образование, история искусств Казахстана, современные ориентиры, традиция, модернизация.
Список литературы:
1. Золотарева Л.Р. История искусств Казахстана: Учеб. пособие. Караганда: КарГУ им. Е.А. Букетова, 2000.
2. История искусств Казахстана: Электр. учеб. пособие. Свид. о гос. рег. № 325 от 12.09.2006. ИС 02008. 205 МБ.
3. Гумилев Л.Н. Конец и вновь начало / Сост. Н.В. Гумилева. М.: Ди-Дик, 1994.
4. Гаврилова Е.П. Мемориал Караганды. КарЛАГ, культура, художники. Караганда, 2003.
ИСТОРИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье показана значимость курса истории искусств Казахстана в поликультурном образовании, современные ориентиры его преподавания: культура Казахстана в контексте евразийства, ментальные факторы, приобщение к основным художественно-культурным традициям, мировоззрение кочевников, скифология и тюркология, Великий Шёлковый путь, эстетика казахского орнаментально-прикладного искусства. Акцентируется проблема традиции и инновации в изобразительном искусстве ХХ века, модернизации искусства Казахстана.
Ключевые слова / Keywords:
этнокультурное образование, поликультурное образование, история искусств Казахстана, современные ориентиры, традиция, модернизация.
Список литературы:
1. Золотарева Л.Р. История искусств Казахстана: Учеб. пособие. Караганда: КарГУ им. Е.А. Букетова, 2000.
2. История искусств Казахстана: Электр. учеб. пособие. Свид. о гос. рег. № 325 от 12.09.2006. ИС 02008. 205 МБ.
3. Гумилев Л.Н. Конец и вновь начало / Сост. Н.В. Гумилева. М.: Ди-Дик, 1994.
4. Гаврилова Е.П. Мемориал Караганды. КарЛАГ, культура, художники. Караганда, 2003.
А.В. ПЕРЕВОЗНЫЙ Перевозный Алексей Владиславович ~ кандидат педагогических наук, доцент (Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка). ~ palexei1@rambler.ru
Дидактическая культура: сущность, становление, развитие
Страницы / Pages: 122-133
Аннотация / Annotation:
В статье дидактическая культура рассмотрена как общественное и индивидуально-личностное явление. Раскрыты основные вехи в становлении дидактической культуры как социального феномена, с акцентом на особенностях ее развития в ХХ веке. Показана неоднородность дидактической культуры в связи с наличием в ней массового сегмента, основанного на житейских представлениях об учебном процессе непрофессионалов. Выделены этапы и условия формирования дидактической культуры педагогов.
Ключевые слова / Keywords:
культура, дидактическая культура, дидактическая культура непрофессионалов, аутодидактическая культура, дидактическая культура педагогов.
Список литературы:
1. Новая философская энциклопедия: В 4-х т. М.: Мысль, 2001. Т. 2.
2. Культура и культурология: Словарь / Сост. и ред. А.И. Кравченко. М.: Академич. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.
3. Ибрагимов Г.И. Учебный курс «Дидактика» в системе формирования дидактической культуры будущего учителя // Педагогика. 2011. № 2.
4. Волков Г.Н. Этнопедагогика. 2-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2000.
5. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Академия, 2008.
6. Демков М.И. Очерки по истории русской педагогики. 4-е изд., испр. М.: Типография Тв-ва И.Д. Сытина, 1917.
7. Ситаров В.А. Дидактика / Под ред В.А. Сластенина. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2008.
8. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М.: ИТП и МИО РАО, 1994.
9. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М.: Академия, 2008.
10. Сорокин П.А. Кризис нашего времени // Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во политич. литературы, 1992.
11. Игумнов О.А. Развитие дидактической культуры преподавателя технического колледжа : Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Белгород, 2003.
12. Фатьянова Н.М. Формирование дидактической культуры учителя многопрофильной гимназии: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Белгород, 1999.
13. Попова Т.В. Педагогические условия формирования дидактической культуры учителя начальной школы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Ижевск, 2002.
14. Усов А.А. Формирование профессионально-дидактической культуры педагогов дополнительного образования: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Елец, 2004.
Аннотация / Annotation:
В статье дидактическая культура рассмотрена как общественное и индивидуально-личностное явление. Раскрыты основные вехи в становлении дидактической культуры как социального феномена, с акцентом на особенностях ее развития в ХХ веке. Показана неоднородность дидактической культуры в связи с наличием в ней массового сегмента, основанного на житейских представлениях об учебном процессе непрофессионалов. Выделены этапы и условия формирования дидактической культуры педагогов.
Ключевые слова / Keywords:
культура, дидактическая культура, дидактическая культура непрофессионалов, аутодидактическая культура, дидактическая культура педагогов.
Список литературы:
1. Новая философская энциклопедия: В 4-х т. М.: Мысль, 2001. Т. 2.
2. Культура и культурология: Словарь / Сост. и ред. А.И. Кравченко. М.: Академич. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.
3. Ибрагимов Г.И. Учебный курс «Дидактика» в системе формирования дидактической культуры будущего учителя // Педагогика. 2011. № 2.
4. Волков Г.Н. Этнопедагогика. 2-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2000.
5. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Академия, 2008.
6. Демков М.И. Очерки по истории русской педагогики. 4-е изд., испр. М.: Типография Тв-ва И.Д. Сытина, 1917.
7. Ситаров В.А. Дидактика / Под ред В.А. Сластенина. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2008.
8. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М.: ИТП и МИО РАО, 1994.
9. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М.: Академия, 2008.
10. Сорокин П.А. Кризис нашего времени // Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во политич. литературы, 1992.
11. Игумнов О.А. Развитие дидактической культуры преподавателя технического колледжа : Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Белгород, 2003.
12. Фатьянова Н.М. Формирование дидактической культуры учителя многопрофильной гимназии: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Белгород, 1999.
13. Попова Т.В. Педагогические условия формирования дидактической культуры учителя начальной школы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Ижевск, 2002.
14. Усов А.А. Формирование профессионально-дидактической культуры педагогов дополнительного образования: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Елец, 2004.
А.К. САВИНА Савина Алиция Казимировна ~ доктор педагогических наук, зав. лабораторией исследований образования и педагогики в зарубежных странах Института теории и истории педагогики РАО. ~ alicja@list.ru
Новая концепция педагогического надзора – важный фактор повышения качества образования в польской школе
Страницы / Pages: 134-148
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются пути оптимизации управления образованием в современной Польше. Характеризуется процесс перехода от централизации в управлении к децентрализации, который сопровождается внедрением реформированной структуры управления. Раскрыта новая модель педагогического надзора, унифицирующая его действия на территории всей страны.
Ключевые слова / Keywords:
структура управления образованием, автономия школы, функции педагогического надзора, внутренняя и внешняя эвалюация.
Список литературы:
1. Edukacja – narodowym priorytetem. Warszawa – Krakow, 1989.
2. Kowalski T. Przeslanki I szanse zwiekszenia samodzielnosci szkoly // Problemy oswiaty na wsi. 1990. № 2/3.
3. Dz. Urz. Z 2005 r. № 249, poz.2104.
4. BIP MEN 28. 01. 2010.
5. Zmiana roli dyrektora w zarzadzaniu wspolczesnym przedszkolem, szkola ( Электронный ресурс ). Режим доступа :http.://omep.org.pl
6. Jezewski A. Zrozumiec finance publiczne w szkole // Dyrektor szkoly. 2010. № 3.
7. Radziewicz J. Chancе and Limitations of the Socialization. Process of Polish School in the Nineties / Szymanski M., Piwowarski R. Education under the Circumstances of Social and political Changes. Institute for Educational Research. Warsaw,1992.
8. Nowa koncepcja nadzoru pedagogicznego ( Электронный ресурс). Режим доступа: http.:// publikacje.edu. pl
9. Vademacum menedzera oswiaty / Рod red.Cz.Plewki I H.Bednarczyka. Radom , 2000; S.Wlazlo. Mierzenie jakosci pracy szkoly. Cz.III. Wroclaw, 1999.
10. Rozporzdzenie ministra edukacji narodowej z dnia 7 pazdziernika 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Dz.U. z dnia 9 pazdziernika 2009.
11. Biblioteczka reformy Ocenianie. MEN, 1999.
12. Karpowicz L. Ewaluacja w edukacji. Warszawa , 1997.
13. Rozporzadzenie MENiS z 23 kwietnia 2004 r.
14. http.://pl. Wikipedia.org./ wiki / Ewaluacja
15. Nadzor pedagogiczny ( Электронный ресурс ). Режим доступа : http.:// eksperci w oswiacie/
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются пути оптимизации управления образованием в современной Польше. Характеризуется процесс перехода от централизации в управлении к децентрализации, который сопровождается внедрением реформированной структуры управления. Раскрыта новая модель педагогического надзора, унифицирующая его действия на территории всей страны.
Ключевые слова / Keywords:
структура управления образованием, автономия школы, функции педагогического надзора, внутренняя и внешняя эвалюация.
Список литературы:
1. Edukacja – narodowym priorytetem. Warszawa – Krakow, 1989.
2. Kowalski T. Przeslanki I szanse zwiekszenia samodzielnosci szkoly // Problemy oswiaty na wsi. 1990. № 2/3.
3. Dz. Urz. Z 2005 r. № 249, poz.2104.
4. BIP MEN 28. 01. 2010.
5. Zmiana roli dyrektora w zarzadzaniu wspolczesnym przedszkolem, szkola ( Электронный ресурс ). Режим доступа :http.://omep.org.pl
6. Jezewski A. Zrozumiec finance publiczne w szkole // Dyrektor szkoly. 2010. № 3.
7. Radziewicz J. Chancе and Limitations of the Socialization. Process of Polish School in the Nineties / Szymanski M., Piwowarski R. Education under the Circumstances of Social and political Changes. Institute for Educational Research. Warsaw,1992.
8. Nowa koncepcja nadzoru pedagogicznego ( Электронный ресурс). Режим доступа: http.:// publikacje.edu. pl
9. Vademacum menedzera oswiaty / Рod red.Cz.Plewki I H.Bednarczyka. Radom , 2000; S.Wlazlo. Mierzenie jakosci pracy szkoly. Cz.III. Wroclaw, 1999.
10. Rozporzdzenie ministra edukacji narodowej z dnia 7 pazdziernika 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Dz.U. z dnia 9 pazdziernika 2009.
11. Biblioteczka reformy Ocenianie. MEN, 1999.
12. Karpowicz L. Ewaluacja w edukacji. Warszawa , 1997.
13. Rozporzadzenie MENiS z 23 kwietnia 2004 r.
14. http.://pl. Wikipedia.org./ wiki / Ewaluacja
15. Nadzor pedagogiczny ( Электронный ресурс ). Режим доступа : http.:// eksperci w oswiacie/