Инновации в образовании
№ 03 • 2015
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
О.В. ГАЛУСТЯН Галустян Ольга Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Южного Федерального Университета, ~ olga.galustyan@gmail.com
Социально-философские основы современного образовательного процесса
Страницы / Pages: 4-14
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются социально-философские основы современного образовательного процесса. Рассматриваются позитивистское, экзистенциалистское, патерналистское, эссенциалистское, футурологическое и диалогическое направления, философия обучения на протяжении всей жизни. Автор приходит к выводу, что изучение традиционных и современных философских концепций, зарубежного и национального исторического опыта в области образования будет способствовать созданию новых концепций и совершенствованию уже существующих, совершенствованию системы образования и, как следствие, развитию современного общества.
Ключевые слова / Keywords:
философские основы, образовательный процесс, позитивистское направление, экзистенциалистское направление, патерналистское направление, эссенциалистское направление, футурологическое направление, диалогическое направление, философия обучения на протяжении всей жизни.
Список литературы:
1. Путин В.В. Послание Президента Федеральному Собранию 12 декабря 2013 года [Электронный ресурс]. – Президент России. – 2013. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/news/19825 (дата обращения: 25.01.2014).
2. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). М.: Академический проект, 2008.
3. Найт Д.Р. Философия и образование. Введение в христианскую перспективу / Пер. с англ., предисл. и примеч. М.В.Бахтина. СПб., 2001.
4. Наливайко Н. В. Философия образования: формирование концепции. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008.
5. Наливайко Н.В., Панарин. В.И., Паршиков В.И. Глобальные и региональные тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ). Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2010.
6. Наливайко Н.В. Введение в философию образования: Учеб. пособие для гуманитарных вузов. Новосибирск, Изд-во СО РАН, 2011.
7. Наливайко Н.В. Введение в философию образования: Учеб. пособие для гуманитарных вузов. 2-е изд., доп. Изд-во НГПУ, 2012.
8. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М.: Гардарики, 2007.
9. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.В. Социальное прогнозирование: Курс лекций. М.: Пед. о-во России, 2001.
10. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций.) М.: Совершенство, 1998.
11. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия науки: Учебник. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
12. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М.: Логос, 2000.
13. Moritz Schlick. Positivismus und Realismus, Erkenntnis 1932.
14. Конт О. Дух позитивной философии. (Слово о положительном мышлении.) / Пер. с франц. И.А. Шапиро. Ростов н/Д.: Феникс, 2003.
15. Конт О. Общий обзор позитивизма / Пер. с франц. И.А. Шапиро; Под ред. Э.Л. Радлова. 2-е изд. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011.
16. Гайденко П.П. Экзистенциализм. Философская энциклопедия. М., 1970. Т.5.
17. Гайденко П.П. Экзистенциализм и проблема культуры. М.: Высшая школа. 1963.
18. Лега В.П. Современная западная философия. Экзистенциализм [Электронный ресурс]. – Церковно-Научный Центр «Православная Энциклопедия». – 2009. – Режим доступа: http://www.sedmitza.ru/lib/text/431838/
19. Morris Van Cleve. Existentialism in Education: What it Means. New York: Harper & Row. 1966.
20. Ariely D. Predictably Irrational. Harper: HarperCollins Publishers. 2008.
21. Mitchell G. Libertarian Paternalism Is an Oxymoron. Northwestern University Law Review. 2005. Vol. 99. No. 3.
22. Camerer C., Issacharoff S., Loewenstein G., O’Donoghue T., Rabin M. Regulation for Conservatives: Behavioral Economics and the Case for Asymmetric Paternalism. University of Pennsylvania Law Review. 2003. Vol. 151. No. 1.
23. Loewenstein G., Haisley E. The Economist as Therapist: Methodological Ramifications of ‘Light’ Paternalism . – Td. by Caplin A., Schotter A. Perspectives on the Future of Economics: Positive and Normative Foundations. The Handbook of Economic Methodologies. Vol. 1. Oxford: Oxford University Press. 2006.
24. Sunstein C., Thaler R. Libertarian Paternalism . American Economic Review. 2003. Vol. 93. No. 2.
25. Sunstein C., Thaler R. Libertarian Paternalism Is Not an Oxymoron. University of Chicago Law Review. 2003. Vol. 70.
26. Баранов Ю.А. От патернализма к прагматизму: аксиома или добросовестный обман // Социология власти. 2005. № 1.
27. Путченко Л.Б. Социально-философские аспекты государственного патернализма в формировании ценностей // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010. № 1.
28. Rizzo M. J., Whitman D. G. The Knowledge Problem of the New Paternalism // Brigham Young University Law Review. 2009. No. 4.
29. Saint-Paul J. The Tyranny of Utility. Behavioral Social Science and the Role of Paternalism. Princeton: Princeton University Press. 2011.
30. Shiffrin Seanna. Paternalism, Unconscionability Doctrine, and Accommodation, Philosophy & Public Affairs, 29. 2000.
31. Медведев Д.А. Россия, вперёд. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/news/5413 (дата обращения: 28.01.2014).
32. Ермоленко Т.Ф. Патернализм в России: Культурологический анализ: Дис. … д-ра философ. наук. Ростов на/Д., 2000.
33. Ермоленко Т.Ф. Патернализм в России: культурологический анализ: Автореф. дис. ... д-ра философ. наук. Ростов-на-Дону, 2000.
34. Исаева Е.Р. Новое поколение студентов: психологические особенности, учебная мотивация и трудности в процессе обучения первого курса [Электронный ресурс]. – Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – № 4 (15). – Режим доступа: http://medpsy.ru (дата обращения: 28.01.2014).
35. Маркова О.Ю. Философия образования о менталитете и ценностных ориентациях современных студентов [Электронный ресурс]. – Философская антропология.–2003. – Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/markovao/georgia_20.html (дата обращения: 25.01.2014).
36. Линь Яцян. Сравнительная характеристика инициативности у российских и китайских студентов: Автореф. дис. … канд. псих. наук. М., 2005.
37. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). М.: Академический проект, 2008.
38. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.В. Социальное прогнозирование: Курс лекций. М.: Пед. о-во России, 2001.
39. Бубер М. Два образа веры. М., 1995.
40. Бубер М. Я и Ты. М., 1998.
41. Aspin, D.N. Lifelong learning in Australia / D.N. Aspin, J. Collard, J.D. Chapman. 2000.
42. Duke C. Managing the Learning University (forthcoming). Buckingham: Open University. 2002.
43. Hake Barry J. Lifelong learning in late modernity: the challenges to society, organizations, and individuals, Adult Education Quarterly. Vol. 49 (2). 1999.
44. International Handbook of Lifelong Learning. 2001.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются социально-философские основы современного образовательного процесса. Рассматриваются позитивистское, экзистенциалистское, патерналистское, эссенциалистское, футурологическое и диалогическое направления, философия обучения на протяжении всей жизни. Автор приходит к выводу, что изучение традиционных и современных философских концепций, зарубежного и национального исторического опыта в области образования будет способствовать созданию новых концепций и совершенствованию уже существующих, совершенствованию системы образования и, как следствие, развитию современного общества.
Ключевые слова / Keywords:
философские основы, образовательный процесс, позитивистское направление, экзистенциалистское направление, патерналистское направление, эссенциалистское направление, футурологическое направление, диалогическое направление, философия обучения на протяжении всей жизни.
Список литературы:
1. Путин В.В. Послание Президента Федеральному Собранию 12 декабря 2013 года [Электронный ресурс]. – Президент России. – 2013. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/news/19825 (дата обращения: 25.01.2014).
2. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). М.: Академический проект, 2008.
3. Найт Д.Р. Философия и образование. Введение в христианскую перспективу / Пер. с англ., предисл. и примеч. М.В.Бахтина. СПб., 2001.
4. Наливайко Н. В. Философия образования: формирование концепции. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008.
5. Наливайко Н.В., Панарин. В.И., Паршиков В.И. Глобальные и региональные тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ). Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2010.
6. Наливайко Н.В. Введение в философию образования: Учеб. пособие для гуманитарных вузов. Новосибирск, Изд-во СО РАН, 2011.
7. Наливайко Н.В. Введение в философию образования: Учеб. пособие для гуманитарных вузов. 2-е изд., доп. Изд-во НГПУ, 2012.
8. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М.: Гардарики, 2007.
9. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.В. Социальное прогнозирование: Курс лекций. М.: Пед. о-во России, 2001.
10. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций.) М.: Совершенство, 1998.
11. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия науки: Учебник. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
12. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М.: Логос, 2000.
13. Moritz Schlick. Positivismus und Realismus, Erkenntnis 1932.
14. Конт О. Дух позитивной философии. (Слово о положительном мышлении.) / Пер. с франц. И.А. Шапиро. Ростов н/Д.: Феникс, 2003.
15. Конт О. Общий обзор позитивизма / Пер. с франц. И.А. Шапиро; Под ред. Э.Л. Радлова. 2-е изд. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011.
16. Гайденко П.П. Экзистенциализм. Философская энциклопедия. М., 1970. Т.5.
17. Гайденко П.П. Экзистенциализм и проблема культуры. М.: Высшая школа. 1963.
18. Лега В.П. Современная западная философия. Экзистенциализм [Электронный ресурс]. – Церковно-Научный Центр «Православная Энциклопедия». – 2009. – Режим доступа: http://www.sedmitza.ru/lib/text/431838/
19. Morris Van Cleve. Existentialism in Education: What it Means. New York: Harper & Row. 1966.
20. Ariely D. Predictably Irrational. Harper: HarperCollins Publishers. 2008.
21. Mitchell G. Libertarian Paternalism Is an Oxymoron. Northwestern University Law Review. 2005. Vol. 99. No. 3.
22. Camerer C., Issacharoff S., Loewenstein G., O’Donoghue T., Rabin M. Regulation for Conservatives: Behavioral Economics and the Case for Asymmetric Paternalism. University of Pennsylvania Law Review. 2003. Vol. 151. No. 1.
23. Loewenstein G., Haisley E. The Economist as Therapist: Methodological Ramifications of ‘Light’ Paternalism . – Td. by Caplin A., Schotter A. Perspectives on the Future of Economics: Positive and Normative Foundations. The Handbook of Economic Methodologies. Vol. 1. Oxford: Oxford University Press. 2006.
24. Sunstein C., Thaler R. Libertarian Paternalism . American Economic Review. 2003. Vol. 93. No. 2.
25. Sunstein C., Thaler R. Libertarian Paternalism Is Not an Oxymoron. University of Chicago Law Review. 2003. Vol. 70.
26. Баранов Ю.А. От патернализма к прагматизму: аксиома или добросовестный обман // Социология власти. 2005. № 1.
27. Путченко Л.Б. Социально-философские аспекты государственного патернализма в формировании ценностей // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010. № 1.
28. Rizzo M. J., Whitman D. G. The Knowledge Problem of the New Paternalism // Brigham Young University Law Review. 2009. No. 4.
29. Saint-Paul J. The Tyranny of Utility. Behavioral Social Science and the Role of Paternalism. Princeton: Princeton University Press. 2011.
30. Shiffrin Seanna. Paternalism, Unconscionability Doctrine, and Accommodation, Philosophy & Public Affairs, 29. 2000.
31. Медведев Д.А. Россия, вперёд. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/news/5413 (дата обращения: 28.01.2014).
32. Ермоленко Т.Ф. Патернализм в России: Культурологический анализ: Дис. … д-ра философ. наук. Ростов на/Д., 2000.
33. Ермоленко Т.Ф. Патернализм в России: культурологический анализ: Автореф. дис. ... д-ра философ. наук. Ростов-на-Дону, 2000.
34. Исаева Е.Р. Новое поколение студентов: психологические особенности, учебная мотивация и трудности в процессе обучения первого курса [Электронный ресурс]. – Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – № 4 (15). – Режим доступа: http://medpsy.ru (дата обращения: 28.01.2014).
35. Маркова О.Ю. Философия образования о менталитете и ценностных ориентациях современных студентов [Электронный ресурс]. – Философская антропология.–2003. – Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/markovao/georgia_20.html (дата обращения: 25.01.2014).
36. Линь Яцян. Сравнительная характеристика инициативности у российских и китайских студентов: Автореф. дис. … канд. псих. наук. М., 2005.
37. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). М.: Академический проект, 2008.
38. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.В. Социальное прогнозирование: Курс лекций. М.: Пед. о-во России, 2001.
39. Бубер М. Два образа веры. М., 1995.
40. Бубер М. Я и Ты. М., 1998.
41. Aspin, D.N. Lifelong learning in Australia / D.N. Aspin, J. Collard, J.D. Chapman. 2000.
42. Duke C. Managing the Learning University (forthcoming). Buckingham: Open University. 2002.
43. Hake Barry J. Lifelong learning in late modernity: the challenges to society, organizations, and individuals, Adult Education Quarterly. Vol. 49 (2). 1999.
44. International Handbook of Lifelong Learning. 2001.
В.Н. ГУРОВ Гуров Валерий Николаевич ~ доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики БГПУ им. М. Акмуллы, Лауреат премии Правительства РФ в области образования, г. Уфа, ~ karimovfanis@mail.ru,
П.В. ЧУРСИНА Чурсина Полина Валентиновна ~ кандидат педагогических наук, доцент, ректор НОУ ВПО «Ставропольский институт имени В.Д. Чурсина», ~ karimovfanis@mail.ru
Факторы эффективности открытого непрерывного образования в современном вузе
Страницы / Pages: 15-29
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы влияния различных факторов на эффективность системы открытого непрерывного образования в современном вузе. Авторы на основе анализа педагогической литературы скрупулезно рассматривают понятия «фактор» и «условия», их взаимосвязь, а также выделение и обоснование факторов, влияющих на эффективность системы открытого непрерывного образования. В статье авторы выстраивают свой подход к выделению и обоснованию факторов, влияющих на эффективность системы открытого непрерывного образования, на основе теоретических положений педагогической науки.
Ключевые слова / Keywords:
фактор, условия, факторы социального воспитания человека, классификация факторов, целостность личности, открытость личности, личность как динамически изменяющаяся система, личность как самопозпознающаяся и саморегулирующаяся система, личность как саморазвивающаяся система, сценарий развития человека, деятельностный подход к организации обучения, ценность самоопределения личности, современные технологии обучения, система открытого непрерывного образования.
Список литературы:
1. Советский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1984.
2. Философский энциклопедический словарь / Ред. кол.: С.С. Аве- ринцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия, 1989.
3. Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. Казань, 1989.
4. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. Т. 1: Наука логики. М., 1974.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2000.
6. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ. Сфера, 2004.
7. Бабосов Е.М. Общая социология. Минск: ТетраСистемс, 2004.
8. Поташник М.М. Управление качеством образования. М.: Педагогическое общество России, 2000.
9. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: о месте психологического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., 1957.
10. Леонтьев А.Н. Философия психологии. Из научного наследия / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. М., 1994.
11. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М., 1982. С. 108–117
12. Бодалев А.А. Вершина в развитии человека: характеристики и условия достижения. М., 1998. С. 24–30.
13. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Пе- дагогика, 1989.
14. Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования // Высшее образование в России. 1994. № 2.
15. Талызина Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории // Современная высшая школа. 1977. № 1. – С. 24–27.
16. Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе. Сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. 1994. № 2.
17. Толковый словарь русского языка / Под ред. С.И. Ожегова. М., 1972.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы влияния различных факторов на эффективность системы открытого непрерывного образования в современном вузе. Авторы на основе анализа педагогической литературы скрупулезно рассматривают понятия «фактор» и «условия», их взаимосвязь, а также выделение и обоснование факторов, влияющих на эффективность системы открытого непрерывного образования. В статье авторы выстраивают свой подход к выделению и обоснованию факторов, влияющих на эффективность системы открытого непрерывного образования, на основе теоретических положений педагогической науки.
Ключевые слова / Keywords:
фактор, условия, факторы социального воспитания человека, классификация факторов, целостность личности, открытость личности, личность как динамически изменяющаяся система, личность как самопозпознающаяся и саморегулирующаяся система, личность как саморазвивающаяся система, сценарий развития человека, деятельностный подход к организации обучения, ценность самоопределения личности, современные технологии обучения, система открытого непрерывного образования.
Список литературы:
1. Советский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1984.
2. Философский энциклопедический словарь / Ред. кол.: С.С. Аве- ринцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия, 1989.
3. Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. Казань, 1989.
4. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. Т. 1: Наука логики. М., 1974.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2000.
6. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ. Сфера, 2004.
7. Бабосов Е.М. Общая социология. Минск: ТетраСистемс, 2004.
8. Поташник М.М. Управление качеством образования. М.: Педагогическое общество России, 2000.
9. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: о месте психологического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., 1957.
10. Леонтьев А.Н. Философия психологии. Из научного наследия / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. М., 1994.
11. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М., 1982. С. 108–117
12. Бодалев А.А. Вершина в развитии человека: характеристики и условия достижения. М., 1998. С. 24–30.
13. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Пе- дагогика, 1989.
14. Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования // Высшее образование в России. 1994. № 2.
15. Талызина Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории // Современная высшая школа. 1977. № 1. – С. 24–27.
16. Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе. Сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. 1994. № 2.
17. Толковый словарь русского языка / Под ред. С.И. Ожегова. М., 1972.
О.П. ЖУРАВЛЕВА Журавлева Ольга Петровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, ~ pedagogika@kspu.ru
Л.П. МИХАЛЕВА Михалева Лариса Петровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики Красноярского педагогического университета им. В.П. Астафьева, ~ pedagogika@kspu.ru
Интерактивный режим организации образовательного процесса в контексте профессионально-личностного становления студентов педагогического вуза
Страницы / Pages: 30-40
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются концептуальные основы интерактивного режима организации образовательного процесса в вузе. Сделана попытка осмысления возможностей данного режима в контексте профессионально-личностного становления студентов. Приведены конкретные способы организации лекционных и семинарских занятий при освоении дисциплины «Педагогика» в интерактивном режиме.
Ключевые слова / Keywords:
образование, воспитание в вузе, профессионально значимые качества, профессиональная компетентность, интерактивный режим обучения, интерактивные методы обучения.
Список литературы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Проспект, 2013.
2. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 года. Январь 2012 года // www.cnews.ru.
3. Адольф В.А., Журавлева О.П. Развитие личностного потенциала студента в процессе профессиональной подготовки // Сибирский педагогический журнал. 2012. № 2.
4. Адольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления. Красноярск: Поликом, 2007.
5. Журавлева О.П., Михалева Л.П. Интерактивный режим организации современного образовательного процесса: Учебно-метод. пособие. КГПУ. Красноярск, 2012.
6. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. Минск: ТетраСистемс, 2011.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются концептуальные основы интерактивного режима организации образовательного процесса в вузе. Сделана попытка осмысления возможностей данного режима в контексте профессионально-личностного становления студентов. Приведены конкретные способы организации лекционных и семинарских занятий при освоении дисциплины «Педагогика» в интерактивном режиме.
Ключевые слова / Keywords:
образование, воспитание в вузе, профессионально значимые качества, профессиональная компетентность, интерактивный режим обучения, интерактивные методы обучения.
Список литературы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Проспект, 2013.
2. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 года. Январь 2012 года // www.cnews.ru.
3. Адольф В.А., Журавлева О.П. Развитие личностного потенциала студента в процессе профессиональной подготовки // Сибирский педагогический журнал. 2012. № 2.
4. Адольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления. Красноярск: Поликом, 2007.
5. Журавлева О.П., Михалева Л.П. Интерактивный режим организации современного образовательного процесса: Учебно-метод. пособие. КГПУ. Красноярск, 2012.
6. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. Минск: ТетраСистемс, 2011.
И.А. ЗАЙЦЕВА Зайцева Ирина Алексеевна ~ аспирант кафедры «Менеджмент и маркетинг» Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г. Столетовых», ~ ilgakoja@mail.ru
К вопросу о выборе модели российского вуза
Страницы / Pages: 41-56
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются мнения специалистов и ученых о современном состоянии высшего образования. На основе анализа научных публикаций, данных аналитических обзоров, статистической информации выявлен ряд противоречий в развитии региональных рынков образовательных услуг. Составлена сравнительная характеристика моделей российских вузов и немецкого университета. Определены положительные и отрицательные стороны обучения за рубежом. Система профессионального опережающего и непрерывного образования в регионе сможет обеспечить оптимальное использование потенциала каждого образовательного учреждения для удовлетворения социально-экономического заказа на подготовку специалистов и создание условий для их развития.
Ключевые слова / Keywords:
система высшего образования, модели российского и немецкого вузов, образовательные стандарты, управление образованием (академическая автономия), обучение за рубежом, интеллектуальная миграция, дополнительная подготовка, опережающее и непрерывное образование.
Список литературы:
1. Путин В.В. Совместное заседание Госсовета и Комиссии по мониторингу достижения целевых показателей развития страны. Администрация Президента РФ. – [Электронный ресурс]. URL: http://state.kremlin.ru/state_council/19882 – Дата обращения к источнику 17.04.2014
2. Доклад о человеческом развитии в Российской Федерации за 2013 г. / Под общей редакцией С.Н. Бобылева: ООО «РА ИЛЬФ», 2013.
3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 04 октября 2000 г. №751.
4. Осипов П.Н. Реализация идеи непрерывного профессионального образования // Высшее образование в России. 2009. № 5.
5. НОЧУ «Мир образования». Образование в Германии. – [Электронный ресурс]. URL: http://www.worldofeducation.ru/kurs12.php Дата обращения к источнику 17.04.14
6. Daten und Zahlen zur Humboldt-Universität – [Электронный ресурс]. URL: http://www.hu-berlin.de – Дата обращения к источнику 17.04.14
7. Структура Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых. – [Электронный ресурс]. URL: http://vlsu.ru – Дата обращения к источнику 18.04.2014
8. Садовничий В.А., ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Первому университету страны – 250! // Наука и жизнь. 2005. № 1.
9. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. О министерстве. [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/министерство – Дата обращения к источнику 30.03.2014
10. Основы формирования программы развития московского государственного университета имени М.В. Ломоносова [Электронный ресурс]. URL: http://www.msu.ru/projects/pr2020/docs/slovo.pdf – Дата обращения к источнику 27.03.2014
11. Официальный сайт Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых. – [Электронный ресурс]. URL: http://vlsu.ru – Дата обращения к источнику 18.04.2014
12. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями на 3 февраля 2014 года). Статья 11.
13. Моргунова Н.В., Филимонова Н.М., Ерлыгина Е.Г. Стратегическое управление системой высшего образования в регионе. Владимир: ВООО ВОИ ПУ «Рост», 2010.
14. Фурсенко А. «Демографическая яма» добралась до российских школ и вузов 28 августа 2009 Фурсенко А. – [Электронный ресурс]. URL: http://lenta.ru/news/2009/08/28/fursenko/ – Дата обращения к источнику 07.04.2014
15. Ливанов рассказал о будущем ЕГЭ 22.07.2013 [Электронный ресурс]. URL: http://finam.info/news/livanov-rasskazal-o-budushem-ege/ – Дата обращения к источнику 29.03.2014
16. Рекомендации Совета Европы относительно признания документов о среднем образовании – [Электронный ресурс]. URL: http://www.education-medelle.com/articles/priznanie-dokumentov-o-srednem-obrazovanii.html – Дата обращения к источнику 28.03.2014
17. PISA 2012 results: Creative Problem Solving – [Электронный ресурс]. URL: http://www.oecd.org/pisa – Дата обращения к источнику 20.04.2014
18. Предупредительный выстрел по вузам // Эксперт Юг. 2012. № 46-47(236). 19 ноя.
19. Human Development Report 2013 (англ.). United Nations Development Programme (2013) – [Электронный ресурс]. URL: http://hdr.undp.org/en/2013-report – Дата обращения к источнику 22.04.2014
20. Гафуров Саид. Образование как стратегия опережающего развития – [Электронный ресурс]. URL:http://www.pravda.ru/economics/prognoses/08-02-2014/1191311-education-0/ – Дата обращения к источнику 28.04.2014
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются мнения специалистов и ученых о современном состоянии высшего образования. На основе анализа научных публикаций, данных аналитических обзоров, статистической информации выявлен ряд противоречий в развитии региональных рынков образовательных услуг. Составлена сравнительная характеристика моделей российских вузов и немецкого университета. Определены положительные и отрицательные стороны обучения за рубежом. Система профессионального опережающего и непрерывного образования в регионе сможет обеспечить оптимальное использование потенциала каждого образовательного учреждения для удовлетворения социально-экономического заказа на подготовку специалистов и создание условий для их развития.
Ключевые слова / Keywords:
система высшего образования, модели российского и немецкого вузов, образовательные стандарты, управление образованием (академическая автономия), обучение за рубежом, интеллектуальная миграция, дополнительная подготовка, опережающее и непрерывное образование.
Список литературы:
1. Путин В.В. Совместное заседание Госсовета и Комиссии по мониторингу достижения целевых показателей развития страны. Администрация Президента РФ. – [Электронный ресурс]. URL: http://state.kremlin.ru/state_council/19882 – Дата обращения к источнику 17.04.2014
2. Доклад о человеческом развитии в Российской Федерации за 2013 г. / Под общей редакцией С.Н. Бобылева: ООО «РА ИЛЬФ», 2013.
3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 04 октября 2000 г. №751.
4. Осипов П.Н. Реализация идеи непрерывного профессионального образования // Высшее образование в России. 2009. № 5.
5. НОЧУ «Мир образования». Образование в Германии. – [Электронный ресурс]. URL: http://www.worldofeducation.ru/kurs12.php Дата обращения к источнику 17.04.14
6. Daten und Zahlen zur Humboldt-Universität – [Электронный ресурс]. URL: http://www.hu-berlin.de – Дата обращения к источнику 17.04.14
7. Структура Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых. – [Электронный ресурс]. URL: http://vlsu.ru – Дата обращения к источнику 18.04.2014
8. Садовничий В.А., ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Первому университету страны – 250! // Наука и жизнь. 2005. № 1.
9. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. О министерстве. [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/министерство – Дата обращения к источнику 30.03.2014
10. Основы формирования программы развития московского государственного университета имени М.В. Ломоносова [Электронный ресурс]. URL: http://www.msu.ru/projects/pr2020/docs/slovo.pdf – Дата обращения к источнику 27.03.2014
11. Официальный сайт Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых. – [Электронный ресурс]. URL: http://vlsu.ru – Дата обращения к источнику 18.04.2014
12. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями на 3 февраля 2014 года). Статья 11.
13. Моргунова Н.В., Филимонова Н.М., Ерлыгина Е.Г. Стратегическое управление системой высшего образования в регионе. Владимир: ВООО ВОИ ПУ «Рост», 2010.
14. Фурсенко А. «Демографическая яма» добралась до российских школ и вузов 28 августа 2009 Фурсенко А. – [Электронный ресурс]. URL: http://lenta.ru/news/2009/08/28/fursenko/ – Дата обращения к источнику 07.04.2014
15. Ливанов рассказал о будущем ЕГЭ 22.07.2013 [Электронный ресурс]. URL: http://finam.info/news/livanov-rasskazal-o-budushem-ege/ – Дата обращения к источнику 29.03.2014
16. Рекомендации Совета Европы относительно признания документов о среднем образовании – [Электронный ресурс]. URL: http://www.education-medelle.com/articles/priznanie-dokumentov-o-srednem-obrazovanii.html – Дата обращения к источнику 28.03.2014
17. PISA 2012 results: Creative Problem Solving – [Электронный ресурс]. URL: http://www.oecd.org/pisa – Дата обращения к источнику 20.04.2014
18. Предупредительный выстрел по вузам // Эксперт Юг. 2012. № 46-47(236). 19 ноя.
19. Human Development Report 2013 (англ.). United Nations Development Programme (2013) – [Электронный ресурс]. URL: http://hdr.undp.org/en/2013-report – Дата обращения к источнику 22.04.2014
20. Гафуров Саид. Образование как стратегия опережающего развития – [Электронный ресурс]. URL:http://www.pravda.ru/economics/prognoses/08-02-2014/1191311-education-0/ – Дата обращения к источнику 28.04.2014
Л.М. ПЕРМИНОВА Перминова Людмила Михайловна ~ доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник ИТИП РАО, ~ lum1030@yandex.ru
Дидактика в контексте современного научного знания
Страницы / Pages: 57-69
Аннотация / Annotation:
Переосмысление сложившегося научного знания – его статуса, функций, объекта – имеет место в философии, социологии, психологии, педагогике. Дидактика, испытывающая на себе влияние многих наук, традиционно является объектом научных дискуссий междисциплинарного характера. В статье рассматривается вопрос о дидактике в контексте современного научного знания.
Ключевые слова / Keywords:
философия и логика науки, классификация наук, гуманитарное знание, нормативное знание, педагогика, дидактика; детерминанты развития научного знания.
Список литературы:
1. Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.
2. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991.
3. Краевский В.В. Общие основы педагогики. М., 2003.
4.Лебедев С.А. Философия науки: Учеб. пособие. М., 2011.
5.Алиев Ю.Б. Дидактика художественного образования. М., 2008.
6. Осмоловская И.М. Теоретико-методологические проблемы развития дидактики //Педагогика. 2013. № 5.
7. Перминова Л.М. Теоретические и методологические основы развития современной дидактики // Педагогика, 2013. № 5.
8. Перминова Л.М. О теоретических и методологических предпосылках развития современной дидактики // Инновации в образовании. 2014. № 3.
Аннотация / Annotation:
Переосмысление сложившегося научного знания – его статуса, функций, объекта – имеет место в философии, социологии, психологии, педагогике. Дидактика, испытывающая на себе влияние многих наук, традиционно является объектом научных дискуссий междисциплинарного характера. В статье рассматривается вопрос о дидактике в контексте современного научного знания.
Ключевые слова / Keywords:
философия и логика науки, классификация наук, гуманитарное знание, нормативное знание, педагогика, дидактика; детерминанты развития научного знания.
Список литературы:
1. Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.
2. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991.
3. Краевский В.В. Общие основы педагогики. М., 2003.
4.Лебедев С.А. Философия науки: Учеб. пособие. М., 2011.
5.Алиев Ю.Б. Дидактика художественного образования. М., 2008.
6. Осмоловская И.М. Теоретико-методологические проблемы развития дидактики //Педагогика. 2013. № 5.
7. Перминова Л.М. Теоретические и методологические основы развития современной дидактики // Педагогика, 2013. № 5.
8. Перминова Л.М. О теоретических и методологических предпосылках развития современной дидактики // Инновации в образовании. 2014. № 3.
А.В. ФЕДОРОВ Федоров Александр Викторович ~ доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института имени А.П. Чехова, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, ~ mediashkola@rambler.ru
Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в современной России
Страницы / Pages: 70-88
Аннотация / Annotation:
У медиакритики и медиаобразования много общего. К примеру, медиаобразование и медиакритика придают большое значение развитию аналитического мышления аудитории. Ведь одна из важнейших задач медиаобразования как раз и заключается в том, чтобы научить аудиторию не только анализировать медиатексты любых видов и типов, но и понимать механизмы их создания и функционирования в социуме. Собственно, тем же занимается и медиакритика, обращаясь при этом как к профессиональной, так и к самой широкой аудитории. Вот почему так важен синтез медиакритики и медиапедагогики. Вот почему так важны дискуссии о роли и функциях медиа в обществе и анализ медиатекстов разных видов и жанров в учебных аудиториях школ и вузов.
Ключевые слова / Keywords:
медиакритика, медиаграмотность, медиакомпетентность, медиаобразование, школьники, студента, медиатекст, Россия.
Список литературы:
1. Баканов Р.П. Медийная критика в федеральной периодической печати 1990-х годов // Информационное поле современной России: практики и эффекты / Под. ред. В.З. Гарифуллина. Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2009.
2. Бэзэлгэт К. Ключевые аспекты медиаобразования. М.: Изд-во Ассоциации деятелей кинообразования, 1995.
3. Вартанова Е.Л. Современная медиаструктура // Средства массовой информации постсоветской России. М., 2002.
4. Дзялошинский И.М., Пильгун М.А. Медиатекст: особенности создания и функционирования. Монография. М.: НИУ – ВШЭ, 2011.
5. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежной аудитории. Томск: Изд-во ТИИТ, 2009.
6. Журин А.А. Интегрированное медиаобразование в средней школе. М.: Бином, 2012.
7. Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного с различными школьными дисциплинами//Стандарты и мониторинг в образовании. 1998. № 3.
8. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Утверждено Правительством РФ 17.11.2008.
9. Короченский А.П. Медиакритика в теории и практике журналистики. Ростов: Изд-во Ростов. ун-та, 2003.
10. Короченский А.П. Медиаобразование в России: не только внешние трудности и препятствия//Медиаобразование. 2005. № 3.
11. Московская декларации о медиа- и информационной грамотности. М., 2012. http://www.ifapcom.ru/news/1347/?returnto=0&n=1
12. Петровская И.Е. Медиакритика: «хорошие» и «плохие» мальчики: Почему телевизионщики пытаются расширить границы допустимого // Журналистика и медиарынок. 2003. № 2.
13. Почепцов Г.Г. Агенты влияния и тексты влияния. Как виртуальный и информационное пространства создают и поддерживают разрывы социосистем. 2012. http://osvita.mediasapiens.ua/material/8505
14. Пропп, В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998.
15. Разлогов К.Э. Медиаобразование – мифы и реальность // Медиаобразование. 2006. № 3.
16. Разлогов К.Э. Что такое медиаобразование // Медиаобразование. 2005. № 2.
17. РИА-новости. 2013. 26.03.2013. http://ria.ru/society/20130326/929117516.html
18. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.
19. Федоров А.В. Медиаобразование // Большая российская энциклопедия. Т. 17. М.: Большая российская энциклопедия, 2012.
20. Федоров А.В., Левицкая А.А., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., В.Л.Колесниченко, Михалева Г.В., Сердюков Р.В. Научно-образовательный центр «Медиаобразование и медиакомпетентность». М., 2012.
21. Шариков А.В. Так что же такое медиаобразование? // Медиаобразование. 2005. № 2.
22. Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press.
23. Eco, U. (1976). A Theory of Semiotics. Bloomington: Indiana University Press.
24. European Parliament resolution of 16 December 2008 on media literacy in a digital world. Brussels, 2008.
25. Fedorov, A. (2003). Media Education and Media Literacy: Experts’ Opinions. In: MENTOR. A Media Education Curriculum for Teachers in the Mediterranean. Paris: UNESCO. (см. результаты опроса также на сайте: http://www.edu.of.ru/mediaeducation).
26. Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group.
27. Masterman, L. (1997). A Rational for Media Education. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers.
28. McMahon, B. (2003). Relevance and Rigour in Media Education. Keynot Presentation. In: Baltimor: National Media Education Conference Alliance for a Media Literate America.
29. McQuail, Denis (2010), McQuails’s Mass Communication Theory.
30. Potter, W.J. (2011). Media literacy. Los Angeles: Sage.
31. Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut – London: Prager.
32. The First European Media Literacy Forum. 2014. http://www.europeanmedialiteracyforum.org/
Аннотация / Annotation:
У медиакритики и медиаобразования много общего. К примеру, медиаобразование и медиакритика придают большое значение развитию аналитического мышления аудитории. Ведь одна из важнейших задач медиаобразования как раз и заключается в том, чтобы научить аудиторию не только анализировать медиатексты любых видов и типов, но и понимать механизмы их создания и функционирования в социуме. Собственно, тем же занимается и медиакритика, обращаясь при этом как к профессиональной, так и к самой широкой аудитории. Вот почему так важен синтез медиакритики и медиапедагогики. Вот почему так важны дискуссии о роли и функциях медиа в обществе и анализ медиатекстов разных видов и жанров в учебных аудиториях школ и вузов.
Ключевые слова / Keywords:
медиакритика, медиаграмотность, медиакомпетентность, медиаобразование, школьники, студента, медиатекст, Россия.
Список литературы:
1. Баканов Р.П. Медийная критика в федеральной периодической печати 1990-х годов // Информационное поле современной России: практики и эффекты / Под. ред. В.З. Гарифуллина. Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2009.
2. Бэзэлгэт К. Ключевые аспекты медиаобразования. М.: Изд-во Ассоциации деятелей кинообразования, 1995.
3. Вартанова Е.Л. Современная медиаструктура // Средства массовой информации постсоветской России. М., 2002.
4. Дзялошинский И.М., Пильгун М.А. Медиатекст: особенности создания и функционирования. Монография. М.: НИУ – ВШЭ, 2011.
5. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежной аудитории. Томск: Изд-во ТИИТ, 2009.
6. Журин А.А. Интегрированное медиаобразование в средней школе. М.: Бином, 2012.
7. Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного с различными школьными дисциплинами//Стандарты и мониторинг в образовании. 1998. № 3.
8. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Утверждено Правительством РФ 17.11.2008.
9. Короченский А.П. Медиакритика в теории и практике журналистики. Ростов: Изд-во Ростов. ун-та, 2003.
10. Короченский А.П. Медиаобразование в России: не только внешние трудности и препятствия//Медиаобразование. 2005. № 3.
11. Московская декларации о медиа- и информационной грамотности. М., 2012. http://www.ifapcom.ru/news/1347/?returnto=0&n=1
12. Петровская И.Е. Медиакритика: «хорошие» и «плохие» мальчики: Почему телевизионщики пытаются расширить границы допустимого // Журналистика и медиарынок. 2003. № 2.
13. Почепцов Г.Г. Агенты влияния и тексты влияния. Как виртуальный и информационное пространства создают и поддерживают разрывы социосистем. 2012. http://osvita.mediasapiens.ua/material/8505
14. Пропп, В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998.
15. Разлогов К.Э. Медиаобразование – мифы и реальность // Медиаобразование. 2006. № 3.
16. Разлогов К.Э. Что такое медиаобразование // Медиаобразование. 2005. № 2.
17. РИА-новости. 2013. 26.03.2013. http://ria.ru/society/20130326/929117516.html
18. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.
19. Федоров А.В. Медиаобразование // Большая российская энциклопедия. Т. 17. М.: Большая российская энциклопедия, 2012.
20. Федоров А.В., Левицкая А.А., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., В.Л.Колесниченко, Михалева Г.В., Сердюков Р.В. Научно-образовательный центр «Медиаобразование и медиакомпетентность». М., 2012.
21. Шариков А.В. Так что же такое медиаобразование? // Медиаобразование. 2005. № 2.
22. Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity Press.
23. Eco, U. (1976). A Theory of Semiotics. Bloomington: Indiana University Press.
24. European Parliament resolution of 16 December 2008 on media literacy in a digital world. Brussels, 2008.
25. Fedorov, A. (2003). Media Education and Media Literacy: Experts’ Opinions. In: MENTOR. A Media Education Curriculum for Teachers in the Mediterranean. Paris: UNESCO. (см. результаты опроса также на сайте: http://www.edu.of.ru/mediaeducation).
26. Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group.
27. Masterman, L. (1997). A Rational for Media Education. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers.
28. McMahon, B. (2003). Relevance and Rigour in Media Education. Keynot Presentation. In: Baltimor: National Media Education Conference Alliance for a Media Literate America.
29. McQuail, Denis (2010), McQuails’s Mass Communication Theory.
30. Potter, W.J. (2011). Media literacy. Los Angeles: Sage.
31. Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut – London: Prager.
32. The First European Media Literacy Forum. 2014. http://www.europeanmedialiteracyforum.org/
Т.В. ХЕКАЛО Хекало Татьяна Валентиновна ~ кандидат химических наук, доцент, Доцент кафедры химии ГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный медицинский университет», г. Хабаровск, ~ ofkhim@mail.ru
Способы выхода из кризиса ограничения средств в искусстве и науке образования
Страницы / Pages: 89-99
Аннотация / Annotation:
Исторически сложилось, что затратные и незатратные области и в искусстве, и в науке существуют одновременно. Способы выхода из кризиса ограничения средств, выработанные в искусстве, автор пытается перенести в область образования, в методику преподавания химии и физики. Проанализированы благоприятные возможности кризиса для науки образования.
Ключевые слова / Keywords:
затратные, не затратные области искусства и науки, экономический кризис, способы выхода из кризиса, благоприятные последствия кризиса.
Список литературы:
1. Тиноко И., Зауэр К., Вэнг Дж., Паглиси Дж. Физическая химия. Принципы и применение в биологических науках. М.: Техносфера, 2005.
2. Хекало Т.В. Историко-содержательный анализ особенностей преподавания курса физической и коллоидной химии в вузах// Теория и практика общественного развития. 2013. № 1.
3. Телегина Г.В. Реформа образования на Западе: либеральный консерватизм или консервативный либерализм? // Вопросы философии. 2005. № 8.
4. Лебрехт Н. Кто убил классическую музыку? История одного корпоративного преступления. М.: Классика-ХХI, 2010.
5. Жильсон Э. Живопись и реальность / Пер. с франц. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004.
6. Делез Ж. Кино. Кино-1: Образ-движение. Кино-2: Образ-время. Ад Маргинем, 2004.
7. Тун Д. Искусство звука, или Навязчивая погода. М.: АСТ: Адаптек, 2010.
8. Фредерик М. 101 полезная идея для архитекторов. СПб.: Питер, 2013.
9. 12 ведущих философов современности / Под. ред. Кристофера Белшоу, Гэри Кэмпа; пер. с англ. А.Н. Анваера. М.: АСТ, 2014.
10. Щербаков Р.Н. Великие физики как педагоги: от научных исследований – к просвещению общества. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
11. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н.М. Никольской. М.: Совершенство, 1997.
12. Дьюи Д. Демократия и образование. М.: Педагогика-пресс, 200.
13. Фридман Т. Жаркий, плоский, многолюдный. Кому нужна «зеленая революция» и как нам реконструировать Америку / Пер. с англ. Ю. Яблокова. М.: АСТ; Астрель, 2011.
14. Штейнгауз Г. Математика – посредник между духом и материей / Пер. с польск. М.: БИНОМ. Лабораторная знаний, 2005.
15. Гохберг Л.М. Статистика науки. М.: ТЕИС, 2003.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
Исторически сложилось, что затратные и незатратные области и в искусстве, и в науке существуют одновременно. Способы выхода из кризиса ограничения средств, выработанные в искусстве, автор пытается перенести в область образования, в методику преподавания химии и физики. Проанализированы благоприятные возможности кризиса для науки образования.
Ключевые слова / Keywords:
затратные, не затратные области искусства и науки, экономический кризис, способы выхода из кризиса, благоприятные последствия кризиса.
Список литературы:
1. Тиноко И., Зауэр К., Вэнг Дж., Паглиси Дж. Физическая химия. Принципы и применение в биологических науках. М.: Техносфера, 2005.
2. Хекало Т.В. Историко-содержательный анализ особенностей преподавания курса физической и коллоидной химии в вузах// Теория и практика общественного развития. 2013. № 1.
3. Телегина Г.В. Реформа образования на Западе: либеральный консерватизм или консервативный либерализм? // Вопросы философии. 2005. № 8.
4. Лебрехт Н. Кто убил классическую музыку? История одного корпоративного преступления. М.: Классика-ХХI, 2010.
5. Жильсон Э. Живопись и реальность / Пер. с франц. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004.
6. Делез Ж. Кино. Кино-1: Образ-движение. Кино-2: Образ-время. Ад Маргинем, 2004.
7. Тун Д. Искусство звука, или Навязчивая погода. М.: АСТ: Адаптек, 2010.
8. Фредерик М. 101 полезная идея для архитекторов. СПб.: Питер, 2013.
9. 12 ведущих философов современности / Под. ред. Кристофера Белшоу, Гэри Кэмпа; пер. с англ. А.Н. Анваера. М.: АСТ, 2014.
10. Щербаков Р.Н. Великие физики как педагоги: от научных исследований – к просвещению общества. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
11. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н.М. Никольской. М.: Совершенство, 1997.
12. Дьюи Д. Демократия и образование. М.: Педагогика-пресс, 200.
13. Фридман Т. Жаркий, плоский, многолюдный. Кому нужна «зеленая революция» и как нам реконструировать Америку / Пер. с англ. Ю. Яблокова. М.: АСТ; Астрель, 2011.
14. Штейнгауз Г. Математика – посредник между духом и материей / Пер. с польск. М.: БИНОМ. Лабораторная знаний, 2005.
15. Гохберг Л.М. Статистика науки. М.: ТЕИС, 2003.
В.А. КУЗНЕЦОВ Кузнецов Виктор Андреевич ~ кандидат технических наук, старший преподаватель кафедры эксплуатации бортового авиационного радиоэлектронного оборудования, Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж), ~ kuzzviktor@rambler.ru
О.Ю. КУЗНЕЦОВА Кузнецова Оксана Юрьевна ~ музыкальный руководитель, МБДОУ г. Иркутска детский сад №114, магистрант, Восточно-Сибирская государственная академия образования (г. Иркутск), ~ kuzzoks@rambler.ru.
Системный анализ проблемы делового общения в педагогическом коллективе
Страницы / Pages: 100-109
Аннотация / Annotation:
В статье представлены результаты системного анализа проблемы общения в коллективе дошкольного образовательного учреждения, на основе которых обоснована целесообразность перехода к деловому общению, выявлены условия развития делового общения.
Ключевые слова / Keywords:
системный анализ, деловое общение, педагогический коллектив, дошкольное образовательное учреждение, коммуникативные навыки, культура делового общения, мотивация.
Список литературы:
1. Титова Л.Г. Деловое общение. М.: Юнити, 2006.
2. Кузнецова О.Ю. Теоретические аспекты делового общения в дошкольном образовательном учреждении // Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы дошкольного образования». Усть-Илимск, 2013. Ч.1.
3. Каган М.С. Системность и целостность // Вопросы философии. 1996. № 12.
4. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.: МПСИ, 2011.
5. Кузнецова О.Ю. Условия развития делового общения в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс]: Перспективы науки и образования, 2013. №2. С. 139-141. URL: http://pnojournal.files.wordpress.com/2013/01/1302pno.pdf (дата обращения: 30.03.2014).
6. Кузнецова О.Ю. Оценка возможности развития условий делового общения в педагогическом коллективе дошкольного образовательного учреждения // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 3.
Аннотация / Annotation:
В статье представлены результаты системного анализа проблемы общения в коллективе дошкольного образовательного учреждения, на основе которых обоснована целесообразность перехода к деловому общению, выявлены условия развития делового общения.
Ключевые слова / Keywords:
системный анализ, деловое общение, педагогический коллектив, дошкольное образовательное учреждение, коммуникативные навыки, культура делового общения, мотивация.
Список литературы:
1. Титова Л.Г. Деловое общение. М.: Юнити, 2006.
2. Кузнецова О.Ю. Теоретические аспекты делового общения в дошкольном образовательном учреждении // Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы дошкольного образования». Усть-Илимск, 2013. Ч.1.
3. Каган М.С. Системность и целостность // Вопросы философии. 1996. № 12.
4. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.: МПСИ, 2011.
5. Кузнецова О.Ю. Условия развития делового общения в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс]: Перспективы науки и образования, 2013. №2. С. 139-141. URL: http://pnojournal.files.wordpress.com/2013/01/1302pno.pdf (дата обращения: 30.03.2014).
6. Кузнецова О.Ю. Оценка возможности развития условий делового общения в педагогическом коллективе дошкольного образовательного учреждения // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 3.
Н.Д. ЛЫСАКОВ Лысаков Николай Дмитриевич ~ доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры социологии, психологии и социального менеджмента ФГБОУ ВПО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)», ~ lyssakov@mail.ru
Человеческий фактор в авиации: проблемы профессиональной подготовки
Страницы / Pages: 110-115
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются психологические аспекты человеческого фактора в авиации, связанные с проблемами обучения и трудовой деятельности пилотов. Человеческий фактор, по мнению автора, является важнейшим ресурсом безопасности авиационной отрасли. В статье представлен обзор психологических исследований человеческого фактора в авиации, обосновываются актуальные направления развития отечественной авиационной психологии.
Ключевые слова / Keywords:
человеческий фактор, авиация, авиационная психология, обучение пилотов, психология личности.
Список литературы:
1. Авиация: Энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.
2. Гандер Д.В. Авиационная психология: Учеб. пособие. М.: Воентехиниздат, 2010.
3. Гандер Д.В., Караяни А.Г., Паркин А.Д., Лысаков Н.Д. Психологические особенности управленческой деятельности офицеров в боевой обстановке. Монино: ВВА, 2004.
4. Геллерштейн С.Г. Очерки психологии в применении к авиации // Труды военного факультета ЦИУВ. 1946.
5. Добротворский Н.М. Летный труд. М., 1930.
6. Зиньковская С.М. Рисковать профессионально. Системный взгляд на проблему человеческого фактора в опасных профессиях. Екатеринбург, 2006.
7. К истории отечественной авиационной психологии: Документы и материалы / Под ред. К.К. Платонова. М.: Наука, 1981.
8. Козлов В.В. Безопасность полетов: от обеспечения к управлению. М., 2010.
9. Пономаренко В.А. Страна авиация: черное и белое. М.: Наука, 1995.
10. Сайт Межгосударственного авиационного комитета. [Электронный ресурс] http:/www.mak.ru
11. Ситнянский А.И. Уроки казанской трагедии: Конференция «Опасные факторы эксплуатации ВС BOING 737». 2013.
12. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание штурманского труда в авиации: Дис. ... д-ра психол. наук. М: МГУ, 1992.
13. Циркуляр ИКАО (247-А№ /148). Человеческий фактор: Сб. материалов. № 10. Человеческий фактор в управлении и организации. 1993.
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются психологические аспекты человеческого фактора в авиации, связанные с проблемами обучения и трудовой деятельности пилотов. Человеческий фактор, по мнению автора, является важнейшим ресурсом безопасности авиационной отрасли. В статье представлен обзор психологических исследований человеческого фактора в авиации, обосновываются актуальные направления развития отечественной авиационной психологии.
Ключевые слова / Keywords:
человеческий фактор, авиация, авиационная психология, обучение пилотов, психология личности.
Список литературы:
1. Авиация: Энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.
2. Гандер Д.В. Авиационная психология: Учеб. пособие. М.: Воентехиниздат, 2010.
3. Гандер Д.В., Караяни А.Г., Паркин А.Д., Лысаков Н.Д. Психологические особенности управленческой деятельности офицеров в боевой обстановке. Монино: ВВА, 2004.
4. Геллерштейн С.Г. Очерки психологии в применении к авиации // Труды военного факультета ЦИУВ. 1946.
5. Добротворский Н.М. Летный труд. М., 1930.
6. Зиньковская С.М. Рисковать профессионально. Системный взгляд на проблему человеческого фактора в опасных профессиях. Екатеринбург, 2006.
7. К истории отечественной авиационной психологии: Документы и материалы / Под ред. К.К. Платонова. М.: Наука, 1981.
8. Козлов В.В. Безопасность полетов: от обеспечения к управлению. М., 2010.
9. Пономаренко В.А. Страна авиация: черное и белое. М.: Наука, 1995.
10. Сайт Межгосударственного авиационного комитета. [Электронный ресурс] http:/www.mak.ru
11. Ситнянский А.И. Уроки казанской трагедии: Конференция «Опасные факторы эксплуатации ВС BOING 737». 2013.
12. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание штурманского труда в авиации: Дис. ... д-ра психол. наук. М: МГУ, 1992.
13. Циркуляр ИКАО (247-А№ /148). Человеческий фактор: Сб. материалов. № 10. Человеческий фактор в управлении и организации. 1993.
С.Ш. МУХАМЕДЖАНОВА Мухамеджанова Сайран Шаймерденовна ~ доктор исторических наук, профессор, главный ученый секретарь Академии военных наук Республики Казахстан, ~ kusainov6565@mail.ru
К.К. КУСАИНОВ Кусаинов Кайдар Кайсарович ~ докторант Национального университета обороны Республики Казахстан, ~ kusainov6565@mail.ru
Влияние идей А.В. Суворова на формирование современной системы военной психологической подготовки
Страницы / Pages: 116-121
Аннотация / Annotation:
В данной статье авторы раскрывают исторические предпосылки возникновения военной психологической подготовки в наставлении великого полководца А.В. Суворова.
Ключевые слова / Keywords:
исторические эпохи, моральное состояние, маневр, солдаты, походы, боевые учения, психологическая подготовка, психологическая помощь, Суздальский полк, крепость Измаил, выучка, страх, морально-боевые качества, история военного искусства.
Список литературы:
1. К.Осипов. Александр Васильевич Суворов. М.: Воениздат, 1950.
2. Всемирная военная история в поучительных и занимательных примерах / Авт.-сост. Н.Ф. Ковалевский. М.: КРОН-ПРЕСС, 2000.
3. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-12705/
4. http://maxpark.com/community/14/content/2750607
5. В. Курасов. Суворовские принципы воспитания и обучения армии / Материалы, опубликованные в связи со 150-летием со дня смерти. М.: Воениздат, 1951.
6. А.В. Суворов. Наука побеждать. М.: Воениздат, 1987.
Аннотация / Annotation:
В данной статье авторы раскрывают исторические предпосылки возникновения военной психологической подготовки в наставлении великого полководца А.В. Суворова.
Ключевые слова / Keywords:
исторические эпохи, моральное состояние, маневр, солдаты, походы, боевые учения, психологическая подготовка, психологическая помощь, Суздальский полк, крепость Измаил, выучка, страх, морально-боевые качества, история военного искусства.
Список литературы:
1. К.Осипов. Александр Васильевич Суворов. М.: Воениздат, 1950.
2. Всемирная военная история в поучительных и занимательных примерах / Авт.-сост. Н.Ф. Ковалевский. М.: КРОН-ПРЕСС, 2000.
3. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-12705/
4. http://maxpark.com/community/14/content/2750607
5. В. Курасов. Суворовские принципы воспитания и обучения армии / Материалы, опубликованные в связи со 150-летием со дня смерти. М.: Воениздат, 1951.
6. А.В. Суворов. Наука побеждать. М.: Воениздат, 1987.
М.С. НОВИЦКАЯ Новицкая Маргарита Семеновна ~ аспирант НАЧОУ ВПО Современная Гуманитарная Академия, г. Москва, ~ lyssakov@mail.ru
Актуальные задачи психологической подготовки в танцевальном спорте
Страницы / Pages: 122-130
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются актуальные задачи развития психологии спортсменов-танцоров во взаимосвязи с особенностями спортивно-танцевальной деятельности. Задачей данного исследования стало обоснование определенных психологических аспектов танцевального спорта для эффективного решения задач тренировочного процесса и выступлений на турнирах. В статье показана специфика танцевального спорта, представлены результаты фундаментальных исследований психологии и педагогики спортивной и спортивно-танцевальной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
психология спорта, психология личности, спортивные танцы, спортивно-танцевальная деятельность, спортивная подготовка.
Список литературы:
1. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: ФиС, 1981.
2. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. М.: ФиС, 1971.
3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2000.
4. Загайнов Р.М. Психолог в команде. М.: ФиС, 1984.
5. Радионов М.В. Формирование эстетической культуры детей младшего школьного возраста средствами спортивных бальных танцев: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2011.
6. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. Махачкала: Юпитер, 2002.
7. Рудик П.А. Психология. М.: ФиС, 1976.
8. Рубштейн Н.В. Что нужно знать, чтобы стать первым. Психология танцевального спорта. М., 2002.
9. Сопов В.Ф. Психическая саморегуляция в физической культуре и реабилитации // Эмоциональная саморегуляция: теоретические основы и прикладные аспекты. Самара, 2002.
10. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
11. Психология спорта высших достижений // Под ред. А.В. Родионова. М., 1979.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются актуальные задачи развития психологии спортсменов-танцоров во взаимосвязи с особенностями спортивно-танцевальной деятельности. Задачей данного исследования стало обоснование определенных психологических аспектов танцевального спорта для эффективного решения задач тренировочного процесса и выступлений на турнирах. В статье показана специфика танцевального спорта, представлены результаты фундаментальных исследований психологии и педагогики спортивной и спортивно-танцевальной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
психология спорта, психология личности, спортивные танцы, спортивно-танцевальная деятельность, спортивная подготовка.
Список литературы:
1. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: ФиС, 1981.
2. Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. М.: ФиС, 1971.
3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2000.
4. Загайнов Р.М. Психолог в команде. М.: ФиС, 1984.
5. Радионов М.В. Формирование эстетической культуры детей младшего школьного возраста средствами спортивных бальных танцев: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2011.
6. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. Махачкала: Юпитер, 2002.
7. Рудик П.А. Психология. М.: ФиС, 1976.
8. Рубштейн Н.В. Что нужно знать, чтобы стать первым. Психология танцевального спорта. М., 2002.
9. Сопов В.Ф. Психическая саморегуляция в физической культуре и реабилитации // Эмоциональная саморегуляция: теоретические основы и прикладные аспекты. Самара, 2002.
10. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
11. Психология спорта высших достижений // Под ред. А.В. Родионова. М., 1979.
А.Ю. ФЕДОТОВ Федотов Андрей Юрьевич ~ кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры Военного университета РФ, ~ fedot-andrey2008@yandex.ru
С.А. ЛУКАШОВА Лукашова Светлана Андреевна ~ преподаватель военного университета, г. Москва, ~ fedot-andrey2008@yandex.ru
Целевое назначение системно-ситуативного подхода к анализу деятельности сотрудников правоохранительных структур
Страницы / Pages: 131-140
Аннотация / Annotation:
В статье представлены возможности исследования актуального вопроса посредством внедрения в повседневную практику психологического обеспечения системно-ситуативного подхода к анализу деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
системно-ситуативный анализ деятельности, профессиональная надежность, эффективность деятельности, метод последовательной динамической оценки, ситуация.
Список литературы:
1. Анцупов А.Я. Социально-психологические основы предупреждения и разрешения межличностных конфликтов во взаимоотношениях офицеров: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: ГАВС, 1993.
2. Гурьянов Ю.Н. Психологическое обеспечение служебно-боевой деятельности военнослужащих войск и органов Пограничной службы Российской Федерации: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: ПА ФСБ РФ, 2003.
3. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: ВПА, 1969.
4. Квашнина Г.А. Методология создания интеллектуальных систем оценки профессиональной надежности персонала подразделений опасных профессий: Автореф. дис. … д-ра техн. наук. Воронеж, 2010.
5. Конюхов Н.И. Психологические проблемы биографического метода исследования курсантов: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., ВПА, 1981.
6. Крук В.М. Ассессмент обеспечения личностной надежности специалиста // Гуманитарный вестник. Электронный журнал МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2012. № 12.
7. Носс И.Н. Акмеологическая концепция диагностики кадров государственной службы: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2007.
8. Федотов А.Ю. Индивидуальный психофизический тренинг как средство повышения эффективности деятельности воинов-десантников в трудных ситуациях: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1995.
9. Шведин Б.Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. М.: ВПА, 1989.
10. Шведин Б.Я. Онтология проектирования – TERRA INCOGNITA? // Онтология проектирования. 2011. № 1.
11. Abrams H. Human Reliability and Safety in the Handing of Nuclear Weapons // Science & Global Security, 1991. Vol.2.
12. Adams J.A/ Issues on human reability. Human Factors? Vol. 24? No. 1, February 1982.
13. Benedek D., Everett A., Holstege G., et al Report of the Expert Behavioral Analysis Panel, Vienna, 2011.
14. Dhillon D.S. Human Reliability, Error and Human Factors in Engineering Maintenance with Reference to Aviation and Power Generation. CRC Press, 2009.
15. McLinn J. A shot history of reliability // The Journal of the Reliability Information Analysis Center, January, 2011.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
В статье представлены возможности исследования актуального вопроса посредством внедрения в повседневную практику психологического обеспечения системно-ситуативного подхода к анализу деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
системно-ситуативный анализ деятельности, профессиональная надежность, эффективность деятельности, метод последовательной динамической оценки, ситуация.
Список литературы:
1. Анцупов А.Я. Социально-психологические основы предупреждения и разрешения межличностных конфликтов во взаимоотношениях офицеров: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: ГАВС, 1993.
2. Гурьянов Ю.Н. Психологическое обеспечение служебно-боевой деятельности военнослужащих войск и органов Пограничной службы Российской Федерации: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: ПА ФСБ РФ, 2003.
3. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: ВПА, 1969.
4. Квашнина Г.А. Методология создания интеллектуальных систем оценки профессиональной надежности персонала подразделений опасных профессий: Автореф. дис. … д-ра техн. наук. Воронеж, 2010.
5. Конюхов Н.И. Психологические проблемы биографического метода исследования курсантов: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., ВПА, 1981.
6. Крук В.М. Ассессмент обеспечения личностной надежности специалиста // Гуманитарный вестник. Электронный журнал МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2012. № 12.
7. Носс И.Н. Акмеологическая концепция диагностики кадров государственной службы: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2007.
8. Федотов А.Ю. Индивидуальный психофизический тренинг как средство повышения эффективности деятельности воинов-десантников в трудных ситуациях: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1995.
9. Шведин Б.Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. М.: ВПА, 1989.
10. Шведин Б.Я. Онтология проектирования – TERRA INCOGNITA? // Онтология проектирования. 2011. № 1.
11. Abrams H. Human Reliability and Safety in the Handing of Nuclear Weapons // Science & Global Security, 1991. Vol.2.
12. Adams J.A/ Issues on human reability. Human Factors? Vol. 24? No. 1, February 1982.
13. Benedek D., Everett A., Holstege G., et al Report of the Expert Behavioral Analysis Panel, Vienna, 2011.
14. Dhillon D.S. Human Reliability, Error and Human Factors in Engineering Maintenance with Reference to Aviation and Power Generation. CRC Press, 2009.
15. McLinn J. A shot history of reliability // The Journal of the Reliability Information Analysis Center, January, 2011.
П.А. ЕГАРМИН Егармин Павел Анатольевич ~ кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой информационных и технических систем Лесосибирского филиала Сибирского государственного технологического университета, ~ egarmin@krasmail.ru
А.П. МОХИРЕВ Мохирев Александр Петрович ~ Кандидат технических наук, доцент кафедры лесоинженерного дела Лесосибирского филиала Сибирского государственного технологического университета, ~ ale-mokhirev@yandex.ru
И.А. ПЕТРОВА Петрова Ирина Александровна ~ Старший преподаватель кафедры информационных и технических систем Лесосибирского филиала Сибирского государственного технологического университета, ~ inftex2010@mail.ru
Интерактивная профориентационная система вуза
Страницы / Pages: 141-146
Аннотация / Annotation:
В настоящей статье рассматривается технология создания интерактивной профориентационной системы вуза, направленной на привлечение абитуриентов. Система представляет собой набор 3D-панорам с активными аудио-, видео- и текстовыми элементами.
Ключевые слова / Keywords:
профориентация, абитуриент, 3D-панорама, виртуальный тур, вуз.
Список литературы:
1. Сеть творческих учителей [Электронный ресурс] / Виртуальная экскурсия. Режим доступа: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=107408&tmpl=com.
2. iXBT.com [Электронный ресурс] / Панорамы и программы для их создания. Режим доступа: http://www.ixbt.com/digimage/prpan.html.
3. Прокошев Д.А., Сухих Р.О. Виртуальная экскурсия по профессиям // Молодые ученые в решении актуальных проблем науки: ВНПК. Том 2. Красноярск, 2013.
4. Garden Gnome Software [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://ggnome.com/pano2vr.
5. Сферические 3D-панорамы и виртуальные туры [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://3dpano.pindora.com.
6. Мохирев А.П., Горяеа Е.В., Егармин П.А. Использование симулятора технологической машины как инновационный подход при подготовке инженера // Инновации в образовании. 2014. № 5.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В настоящей статье рассматривается технология создания интерактивной профориентационной системы вуза, направленной на привлечение абитуриентов. Система представляет собой набор 3D-панорам с активными аудио-, видео- и текстовыми элементами.
Ключевые слова / Keywords:
профориентация, абитуриент, 3D-панорама, виртуальный тур, вуз.
Список литературы:
1. Сеть творческих учителей [Электронный ресурс] / Виртуальная экскурсия. Режим доступа: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=107408&tmpl=com.
2. iXBT.com [Электронный ресурс] / Панорамы и программы для их создания. Режим доступа: http://www.ixbt.com/digimage/prpan.html.
3. Прокошев Д.А., Сухих Р.О. Виртуальная экскурсия по профессиям // Молодые ученые в решении актуальных проблем науки: ВНПК. Том 2. Красноярск, 2013.
4. Garden Gnome Software [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://ggnome.com/pano2vr.
5. Сферические 3D-панорамы и виртуальные туры [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://3dpano.pindora.com.
6. Мохирев А.П., Горяеа Е.В., Егармин П.А. Использование симулятора технологической машины как инновационный подход при подготовке инженера // Инновации в образовании. 2014. № 5.
В.А. АДОЛЬФ Адольф Владимир Александрович ~ доктор педагогических наук, профессор Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева, ~ adolf@kspu.ru.
С.С. СИТНИЧУК Ситничук Сергей Сергеевич ~ аспирант кафедры ТОФВ, Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, ~ Sitnichuk.1987@mail.ru.
Формирование готовности будущего педагога к работе с детьми-сиротами
Страницы / Pages: 147-155
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются организационно-педагогические условия формирования готовности бакалавра-педагога к работе с детьми-сиротами. На основании теоретического анализа и статистических данных выделены необходимые умения, которыми должен обладать педагог, работающий с детьми-сиротами.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность, студент, будущий педагог, готовность, дети-сироты.
Список литературы:
1. Луковенко Т.Г. Проблемы подготовки компетентных профессионалов к работе с детьми-сиротами в условиях детского дома // Научное обозрение. 2006. № 6.
2. Банщикова Т.Н., Лазаренко Л.А. Профессиональная компетентность как фактор профессиональной успешности педагога // Известия Таганрогского государственного радиотехнического университета. 2006. № 14. Т. 69.
3. Адольф В.А., Савчук А.Н. Прогнозирование становления профессиональной компетентности выпускника вуза: Монография. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2014.
4. Степанова И.Ю., Адольф. В.А. Проектирование практико-ориентированной профессиональной подготовки педагога в вузе: Монография. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2013.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются организационно-педагогические условия формирования готовности бакалавра-педагога к работе с детьми-сиротами. На основании теоретического анализа и статистических данных выделены необходимые умения, которыми должен обладать педагог, работающий с детьми-сиротами.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность, студент, будущий педагог, готовность, дети-сироты.
Список литературы:
1. Луковенко Т.Г. Проблемы подготовки компетентных профессионалов к работе с детьми-сиротами в условиях детского дома // Научное обозрение. 2006. № 6.
2. Банщикова Т.Н., Лазаренко Л.А. Профессиональная компетентность как фактор профессиональной успешности педагога // Известия Таганрогского государственного радиотехнического университета. 2006. № 14. Т. 69.
3. Адольф В.А., Савчук А.Н. Прогнозирование становления профессиональной компетентности выпускника вуза: Монография. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2014.
4. Степанова И.Ю., Адольф. В.А. Проектирование практико-ориентированной профессиональной подготовки педагога в вузе: Монография. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2013.