Инновации в образовании
№ 04 • 2020
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
А.Р. ГАНЕЕВ Ганеев Алексей Рафисович ~ кандидат технических наук, ведущий эксперт ООО «Верконт Сервис», ~ argan74@mail.ru
Н.А. БУЛАЕВА Булаева Наталья Александровна ~ кандидат экономических наук, президент Союза «Профессионалы в сфере образовательных инноваций», ~ @rosobrsoyuz.ru
И.А. РУБАН Рубан Иван Анатольевич ~ генеральный директор ООО «Верконт Сервис», ~ info@vercont.ru
Итоги государственной поддержки функционирования и развития русского языка в 2019 году
Страницы / Pages: 4-17
Аннотация / Annotation:
В статье проведен анализ итогов государственной поддержки функционирования и развития русского языка в рамках реализации мероприятий Ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» в 2019 году. Представлены основные результаты мероприятий и наиболее интересные проекты, реализованные при финансовой поддержке государства.
Ключевые слова / Keywords:
получатель грантов, государственная поддержка, грант, субсидия, русский язык
Список литературы:
1. Блинова Н. В. Язык как инструмент внешней политики государства // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2007. Вып. 2. Ч. I.
2. Осипов Г.В. Современное состояние и тенденции распространения русского языка в мире. Научное издание. М.: Институт социально-политических исследований РАН, 2017.
3. Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010 годы)», утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2005 г. № 833 «О федеральной целевой программе «Русский язык (2006-2010 годы)» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://government.ru/docs/18169/.
4. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утверждённая постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71748426/.
5. Протокол заседания конкурсной комиссии Министерства просвещения Российской Федерации по проведению конкурсных отборов юридических лиц на предоставление в 2019 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета юридическим лицам на реализацию мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка, ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» подпрограммы «Совершенствование управление системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» от 30 августа 2019 г. № 3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/cba66300fabb59fd8a775795bed95990/.
6. Протокол заседания конкурсной комиссии Министерства просвещения Российской Федерации по проведению конкурсных отборов юридических лиц на предоставление в 2019 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета юридическим лицам на реализацию мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка, ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» подпрограммы «Совершенствование управления системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» от 13 ноября 2019 г. № 3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/f1d0249c64da7cc5ba304b1fa4b16d9c/.
Аннотация / Annotation:
В статье проведен анализ итогов государственной поддержки функционирования и развития русского языка в рамках реализации мероприятий Ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» в 2019 году. Представлены основные результаты мероприятий и наиболее интересные проекты, реализованные при финансовой поддержке государства.
Ключевые слова / Keywords:
получатель грантов, государственная поддержка, грант, субсидия, русский язык
Список литературы:
1. Блинова Н. В. Язык как инструмент внешней политики государства // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2007. Вып. 2. Ч. I.
2. Осипов Г.В. Современное состояние и тенденции распространения русского языка в мире. Научное издание. М.: Институт социально-политических исследований РАН, 2017.
3. Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010 годы)», утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2005 г. № 833 «О федеральной целевой программе «Русский язык (2006-2010 годы)» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://government.ru/docs/18169/.
4. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утверждённая постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71748426/.
5. Протокол заседания конкурсной комиссии Министерства просвещения Российской Федерации по проведению конкурсных отборов юридических лиц на предоставление в 2019 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета юридическим лицам на реализацию мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка, ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» подпрограммы «Совершенствование управление системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» от 30 августа 2019 г. № 3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/cba66300fabb59fd8a775795bed95990/.
6. Протокол заседания конкурсной комиссии Министерства просвещения Российской Федерации по проведению конкурсных отборов юридических лиц на предоставление в 2019 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета юридическим лицам на реализацию мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка, ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» подпрограммы «Совершенствование управления системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» от 13 ноября 2019 г. № 3 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/f1d0249c64da7cc5ba304b1fa4b16d9c/.
Л.А. КОЧЕМАСОВА Кочемасова Любовь Александровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и социологии ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», ~ lkochem@mail.ru
Осмысление педагогического краеведения в пространстве научного познания
Страницы / Pages: 18-28
Аннотация / Annotation:
Рассмотрено педагогическое краеведение как интегративная составляющая историко-педагогического, дидактико-краеведческого, этногеографического знания, раскрывается миссия, значение, сущность категории «педагогическое краеведение». Всеобщая природа данной категории ориентирована на осмысление региональной системы профессионального роста учителя будущего средствами педагогического краеведения Оренбуржья.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическое краеведение, культурно-педагогическое наследие, профессиональная подготовка, образование, учитель будущего, краеведческий подход.
Список литературы:
1. Аверкиева Г.В. Использование педагогического краеведения в подготовке будущего учителя: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Петрозаводск, 1996.
2. Андреева И.Н., Буторин Т. С., Васильева З. И. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. М.: Академия, 2006.
3. Бахчиева О.А. Педагогический потенциал краеведения в процессе формирования духовно-нравственных ценностей будущего специалиста // Современные проблемы науки и образования. 2014. №6.
4. Белозерцев Е.П., Будаков В.В., Варава В.В. Философско-педагогическое наследие отчего края: Монография. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2015.
5. Иванищева Н.А. История взглядов на смыслы пространства в научном познании // Инновации в образовании. 2020. № 1.
6. Педагогическое краеведение Липецкой области: Учеб. пособие для учащих и учащихся / Под ред. В.П. Кузовлева, Е.П. Белозерцева. Ч. 1. Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2000.
7. Пирожков Г.П. Краеведческое образование как составляющая культурологической подготовки специалиста: Дис. ... д-ра культурологии. Тамбов, 2007.
8. Роль педагогического краеведения в профессиональной подготовке учителя / Под ред. А.Л. Ламашева. Алма-Ата: МЕКТЕП, 1986.
9. Семеновська Л.А. Підготовка майбутніх учителів до професійної діяльності засобами педагогічного краєзнавства // Дидаскал. 2006. № 4.
10. Смирнова Л.В. Полисистемный подход при изучении проблем педагогического краеведения // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 10.
11. Оренбургский край в русской литературе: Монография / Под ред. А.Г. Прокофьева, В.Ю. Прокофьева, С.М. Скибин. М.: Академия Естествознания, 2015.
12. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1968.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрено педагогическое краеведение как интегративная составляющая историко-педагогического, дидактико-краеведческого, этногеографического знания, раскрывается миссия, значение, сущность категории «педагогическое краеведение». Всеобщая природа данной категории ориентирована на осмысление региональной системы профессионального роста учителя будущего средствами педагогического краеведения Оренбуржья.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическое краеведение, культурно-педагогическое наследие, профессиональная подготовка, образование, учитель будущего, краеведческий подход.
Список литературы:
1. Аверкиева Г.В. Использование педагогического краеведения в подготовке будущего учителя: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Петрозаводск, 1996.
2. Андреева И.Н., Буторин Т. С., Васильева З. И. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. М.: Академия, 2006.
3. Бахчиева О.А. Педагогический потенциал краеведения в процессе формирования духовно-нравственных ценностей будущего специалиста // Современные проблемы науки и образования. 2014. №6.
4. Белозерцев Е.П., Будаков В.В., Варава В.В. Философско-педагогическое наследие отчего края: Монография. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2015.
5. Иванищева Н.А. История взглядов на смыслы пространства в научном познании // Инновации в образовании. 2020. № 1.
6. Педагогическое краеведение Липецкой области: Учеб. пособие для учащих и учащихся / Под ред. В.П. Кузовлева, Е.П. Белозерцева. Ч. 1. Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2000.
7. Пирожков Г.П. Краеведческое образование как составляющая культурологической подготовки специалиста: Дис. ... д-ра культурологии. Тамбов, 2007.
8. Роль педагогического краеведения в профессиональной подготовке учителя / Под ред. А.Л. Ламашева. Алма-Ата: МЕКТЕП, 1986.
9. Семеновська Л.А. Підготовка майбутніх учителів до професійної діяльності засобами педагогічного краєзнавства // Дидаскал. 2006. № 4.
10. Смирнова Л.В. Полисистемный подход при изучении проблем педагогического краеведения // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 10.
11. Оренбургский край в русской литературе: Монография / Под ред. А.Г. Прокофьева, В.Ю. Прокофьева, С.М. Скибин. М.: Академия Естествознания, 2015.
12. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1968.
А.С. ЭРДНИЕВ Эрдниев Александр Сергеевич ~ заместитель начальника факультета подготовки сотрудников полиции для подразделений по охране общественного порядка Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, ~ konfuci@inbox.ru
Профессиональное мировоззрение сотрудника полиции: методология исследования, структура и механизмы его формирования в период обучения
Страницы / Pages: 29-41
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме формирования профессионального мировоззрения сотрудника полиции. Рассматривается генезис данного понятия с точки зрения различных отраслей научного знания. Определяются компоненты и функции профессионального мировоззрения государственного служащего.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное мировоззрение, профессиональные качества, компоненты профессионального мировоззрения, ценности, нравственные ориентиры, уровни мировоззрения.
Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации от 25 декабря 1993 года, с изменениями от 30 декабря 2008 года // Российская газета. 2008. Федеральный выпуск № 0(4831).
2. Ежегодное послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации 24 января 2020 года [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.kremlin.ru/events/president/news/62582
3. Батырев Д.Н. Проблема национальной идентичности в глобализирующемся мире: социально-философский анализ: Дис. … канд. филос.наук. Ростов-н/Д, 2009.
4. Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г.С. и др. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. Ч. 2. М.: Политиздат, 1989.
5. Дудкин Ю.А. Формирование правового мировоззрения курсантов в образовательном процессе вузов МВД России: Дис. … канд. пед. наук. Воронеж: ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», 2018.
6. Зайцева Н.В. Мировоззрение человека в трансформирующемся обществе: философско-культурологический анализ: Дис. ... канд. философ. наук. Белгород: ФГАОУВО Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2016.
7. Ключенко А.Н. Формирование профессиональной Я-концепции личности // Вестник Московского университета МВД России. 2010. № 3.
8. Кушнаренко И.А. Качественная модель периодизации нравственного формирования личности // Вестник экономической безопасности. 2017. № 4.
9. Кушнаренко И.А. Воспитание ответственного отношения к служебному долгу у курсантов образовательных организаций МВД России: вопросы методологии: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы подготовки квалифицированных специалистов для правоохранительных органов Российской Федерации». Нижний Новгород, 2018.
10. Литвинов Э.П. Личность и её мировоззренческие основы // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. 2013. №1. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnost-i-eyo-mirovozzrencheskie-osnovy.
11. Манецкая С.В. Формирование профессионального мировоззрения будущих офицеров запаса в образовательном процессе гражданского морского вуза: Дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород, 2012.
12. Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997; Киев: PSYLIB, 2003.
13. Неретин О.П. Глобализация и информатизация как факторы становления современного культурного пространства // Вестник КазГУКИ. 2012. №1.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: АСТ, 2020.
15. Семак В.В. Формирование понятия «Профессиональное мировоззрение личности» как теоретическая проблема: генезис и современное состояние // МНКО. 2019. №4 (77).
16. Сокольская М.В., Коростелева И.К. Формирование Я-концепции личности профессионала в процессе учебно-профессиональной деятельности // Вестник КемГУ. 2018. №3 (75).
17. Тарасов Д.Ю. Теоретические подходы к пониманию профессионального мировоззрения офицера внутренних войск МВД России // МНКО. 2014. №1 (44).
18. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Evanston, 1957.
19. Bednar R.L., Wells M.G., Peterson S.R. Self-esteem: Paradoxes and innovations in clinical theory and practice. Washington, 1999.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме формирования профессионального мировоззрения сотрудника полиции. Рассматривается генезис данного понятия с точки зрения различных отраслей научного знания. Определяются компоненты и функции профессионального мировоззрения государственного служащего.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное мировоззрение, профессиональные качества, компоненты профессионального мировоззрения, ценности, нравственные ориентиры, уровни мировоззрения.
Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации от 25 декабря 1993 года, с изменениями от 30 декабря 2008 года // Российская газета. 2008. Федеральный выпуск № 0(4831).
2. Ежегодное послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации 24 января 2020 года [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.kremlin.ru/events/president/news/62582
3. Батырев Д.Н. Проблема национальной идентичности в глобализирующемся мире: социально-философский анализ: Дис. … канд. филос.наук. Ростов-н/Д, 2009.
4. Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г.С. и др. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. Ч. 2. М.: Политиздат, 1989.
5. Дудкин Ю.А. Формирование правового мировоззрения курсантов в образовательном процессе вузов МВД России: Дис. … канд. пед. наук. Воронеж: ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», 2018.
6. Зайцева Н.В. Мировоззрение человека в трансформирующемся обществе: философско-культурологический анализ: Дис. ... канд. философ. наук. Белгород: ФГАОУВО Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2016.
7. Ключенко А.Н. Формирование профессиональной Я-концепции личности // Вестник Московского университета МВД России. 2010. № 3.
8. Кушнаренко И.А. Качественная модель периодизации нравственного формирования личности // Вестник экономической безопасности. 2017. № 4.
9. Кушнаренко И.А. Воспитание ответственного отношения к служебному долгу у курсантов образовательных организаций МВД России: вопросы методологии: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы подготовки квалифицированных специалистов для правоохранительных органов Российской Федерации». Нижний Новгород, 2018.
10. Литвинов Э.П. Личность и её мировоззренческие основы // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. 2013. №1. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnost-i-eyo-mirovozzrencheskie-osnovy.
11. Манецкая С.В. Формирование профессионального мировоззрения будущих офицеров запаса в образовательном процессе гражданского морского вуза: Дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород, 2012.
12. Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997; Киев: PSYLIB, 2003.
13. Неретин О.П. Глобализация и информатизация как факторы становления современного культурного пространства // Вестник КазГУКИ. 2012. №1.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: АСТ, 2020.
15. Семак В.В. Формирование понятия «Профессиональное мировоззрение личности» как теоретическая проблема: генезис и современное состояние // МНКО. 2019. №4 (77).
16. Сокольская М.В., Коростелева И.К. Формирование Я-концепции личности профессионала в процессе учебно-профессиональной деятельности // Вестник КемГУ. 2018. №3 (75).
17. Тарасов Д.Ю. Теоретические подходы к пониманию профессионального мировоззрения офицера внутренних войск МВД России // МНКО. 2014. №1 (44).
18. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Evanston, 1957.
19. Bednar R.L., Wells M.G., Peterson S.R. Self-esteem: Paradoxes and innovations in clinical theory and practice. Washington, 1999.
Ю.А. ЕЛБАЕВ Елбаев Юрий Арсентьевич ~ кандидат психологических наук, доцент, Институт экономики и культуры, ~ misteri1953@mail.ru
В.Е. ПЕТРОВ Петров Владислав Евгеньевич ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры научных основ экстремальной психологии факультета экстремальной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета, доцент кафедры общей и организационной психологии Института экономики и культуры, ~ v.e.petrov@yandex.ru
О.П. ВЕРЕЩАКА Верещака Оксана Павловна ~ Российский новый университет, г. Москва, Россия, преподаватель, ~ misteri1953@mail.ru
К проблеме формирования профориентационных компетенций у студентов в вузе
Страницы / Pages: 42-49
Аннотация / Annotation:
В статье обобщены научные подходы использования компетентностной парадигмы в образовании. С учетом современных требований к построению национальных образовательных систем, предполагающих создание условий для обучения в течение всей жизни (Life Long Learning), представляется необходимым предусматривать формирование у обучающихся в образовательных организациях профориентационных компетенций по профилированным программам в рамках образовательного процесса и внеучебного времени.
Ключевые слова / Keywords:
образование, обучающиеся, компетенции, компетентностный подход, профориентационные компетенции.
Список литературы:
1. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / Под ред. В.И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.
2. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический подход) // Высшее образование сегодня. 2006. № 8.
3. Копенгагенская декларация по усилению европейской кооперации в профессиональном образовании. Подписана министрами образования 31 страны и представителями Еврокомиссии 29-30 ноября 2002 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://unmcpr.at.ua/publ/kopengagenskaja_deklaracija/1-1-0-5.
4. Корчемный П.А. Компетенции: психологические проблемы восприятия, принятия и реализации // Вестник Московского государственного областного университета. 2013. № 2.
5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990.
6. Маркова А.К. Психология профессионализма М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
7. Оскарссон Б. Базовые навыки как обязательный компонент высококачественного профессионального образования / Оценка качества профессионального образования: Доклад 5 / Под ред. В.И. Байденко, Дж. ван Зантворта. Европейский фонд подготовки кадров. Проект ДЕЛФИ. М., 2001.
8. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М., 2002.
9. Совет Европы: Симпозиум по теме «Ключевые компетенции для Европы»: Док. DECS / SC / Sec. (96) 43. Берн, 1996.
10. Boyatzis R.E. The competent manager: a model for effective performance. New York: Wiley, 1982.
11. Derous E. (2000) De C-story: verhelderende verhalen... actuele stromingen en rode draden binnen de competentieliteratuur [The C-story: clarifying stories… actual approaches and threads in competence literature] [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://users.skynet.be/vocap
12. McClelland D.C. Testing for competence rather than for intelligence // American Psychologist. №28. 1973.
13. Parry S.B. The quest for competencies: competency studies can help you make HR decision, but the results are only as good as the study // Training. 1996. №33.
14. White Р. Motivation Reconsidered: Еhe Сoncept of Сompetence // Psychological Review. 1959. №66.
15. Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, 1965.
16. Webster’s Third New International Dictionary. Of the English Language Unabridged. Springfield, 1828.
Аннотация / Annotation:
В статье обобщены научные подходы использования компетентностной парадигмы в образовании. С учетом современных требований к построению национальных образовательных систем, предполагающих создание условий для обучения в течение всей жизни (Life Long Learning), представляется необходимым предусматривать формирование у обучающихся в образовательных организациях профориентационных компетенций по профилированным программам в рамках образовательного процесса и внеучебного времени.
Ключевые слова / Keywords:
образование, обучающиеся, компетенции, компетентностный подход, профориентационные компетенции.
Список литературы:
1. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / Под ред. В.И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.
2. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический подход) // Высшее образование сегодня. 2006. № 8.
3. Копенгагенская декларация по усилению европейской кооперации в профессиональном образовании. Подписана министрами образования 31 страны и представителями Еврокомиссии 29-30 ноября 2002 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://unmcpr.at.ua/publ/kopengagenskaja_deklaracija/1-1-0-5.
4. Корчемный П.А. Компетенции: психологические проблемы восприятия, принятия и реализации // Вестник Московского государственного областного университета. 2013. № 2.
5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990.
6. Маркова А.К. Психология профессионализма М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
7. Оскарссон Б. Базовые навыки как обязательный компонент высококачественного профессионального образования / Оценка качества профессионального образования: Доклад 5 / Под ред. В.И. Байденко, Дж. ван Зантворта. Европейский фонд подготовки кадров. Проект ДЕЛФИ. М., 2001.
8. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М., 2002.
9. Совет Европы: Симпозиум по теме «Ключевые компетенции для Европы»: Док. DECS / SC / Sec. (96) 43. Берн, 1996.
10. Boyatzis R.E. The competent manager: a model for effective performance. New York: Wiley, 1982.
11. Derous E. (2000) De C-story: verhelderende verhalen... actuele stromingen en rode draden binnen de competentieliteratuur [The C-story: clarifying stories… actual approaches and threads in competence literature] [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://users.skynet.be/vocap
12. McClelland D.C. Testing for competence rather than for intelligence // American Psychologist. №28. 1973.
13. Parry S.B. The quest for competencies: competency studies can help you make HR decision, but the results are only as good as the study // Training. 1996. №33.
14. White Р. Motivation Reconsidered: Еhe Сoncept of Сompetence // Psychological Review. 1959. №66.
15. Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, 1965.
16. Webster’s Third New International Dictionary. Of the English Language Unabridged. Springfield, 1828.
М.А. ИЗМАЙЛОВА Измайлова Марина Алексеевна ~ доктор экономических наук, доцент, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, профессор департамента корпоративных финансов и корпоративного управления, ~ m.a.izmailova@mail.ru
Цифровая зависимость и цифровая культура: поиск решений в образовании
Страницы / Pages: 50-64
Аннотация / Annotation:
Исследуется проблема цифровой зависимости и цифровой культуры подростков в условиях тотального использования мобильных электронных устройств. Раскрываются причины и сущность цифровой зависимости, ее угрозы здоровью подростков и меры профилактики. Особое внимание уделено подходам к формированию у обучающихся цифровой культуры как способа получения положительных эффектов от использования девайсов в технологизирующемся образовательном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
цифровая зависимость, цифровая культура, образование, девайсы, когнитивные характеристики, подростки.
Список литературы:
1. Гаджеты вредны или полезны? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.yandex.ru/turbo?text=https%3A%2F%2Fgadget-bit.ru%2Fpolza-i-vred-gadzhetov%2F (дата обращения: 02.05.2020).
2. Гладких И. Зависимость подростков от гаджетов: что делать, если ребёнок не отлипает от телефона? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://zen.yandex.ru/media/cognifit/zavisimost-podrostkov-ot-gadjetov-chto-delat-esli-rebenok-ne-otlipaet-ot-telefona-5c741868645eac00b39dddbe (дата обращения: 01.04.2020).
3. В школьном образовании мы отстали от Китая лет на 200 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://zdravyismysl.ru/obshhaya-psihologiya/zavisimost-ot-gadzhetov.html (дата обращения: 12.04.2020).
4. Индикаторы цифровой экономики: 2019: Статистический сборник / Под общ. ред. Г.И. Абдрахманова, К.О. Вишневского, Л.М. Гохберга и др. М.: Национальный исследовательский. университет «Высшая школа экономики», 2019.
5. Поливанова К.Н., Королева Д.О. Социальные сети как новая практика развития городских подростков // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. 2016. № 1.
6. Только трое из 68 подростков смогли прожить без гаджетов 8 часов. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://mr-7.ru/articles/50166/ (дата обращения: 10.05.2020).
7. Тутина Ю. Айфоны под запретом. Где учатся дети самых умных людей? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://aif.ru/society/education/ayfony_pod_zapretom_gde_uchatsya_deti_samyh_umnyh_lyudey (дата обращения: 07.05.2020).
8. Loh K.K., Kanai R. Higher Media Multi-Tasking Activity Is Associated with Smaller Gray-Matter Density in the Anterior Cingulate Cortex [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0106698 (дата обращения: 06.04.2020).
Аннотация / Annotation:
Исследуется проблема цифровой зависимости и цифровой культуры подростков в условиях тотального использования мобильных электронных устройств. Раскрываются причины и сущность цифровой зависимости, ее угрозы здоровью подростков и меры профилактики. Особое внимание уделено подходам к формированию у обучающихся цифровой культуры как способа получения положительных эффектов от использования девайсов в технологизирующемся образовательном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
цифровая зависимость, цифровая культура, образование, девайсы, когнитивные характеристики, подростки.
Список литературы:
1. Гаджеты вредны или полезны? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.yandex.ru/turbo?text=https%3A%2F%2Fgadget-bit.ru%2Fpolza-i-vred-gadzhetov%2F (дата обращения: 02.05.2020).
2. Гладких И. Зависимость подростков от гаджетов: что делать, если ребёнок не отлипает от телефона? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://zen.yandex.ru/media/cognifit/zavisimost-podrostkov-ot-gadjetov-chto-delat-esli-rebenok-ne-otlipaet-ot-telefona-5c741868645eac00b39dddbe (дата обращения: 01.04.2020).
3. В школьном образовании мы отстали от Китая лет на 200 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://zdravyismysl.ru/obshhaya-psihologiya/zavisimost-ot-gadzhetov.html (дата обращения: 12.04.2020).
4. Индикаторы цифровой экономики: 2019: Статистический сборник / Под общ. ред. Г.И. Абдрахманова, К.О. Вишневского, Л.М. Гохберга и др. М.: Национальный исследовательский. университет «Высшая школа экономики», 2019.
5. Поливанова К.Н., Королева Д.О. Социальные сети как новая практика развития городских подростков // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. 2016. № 1.
6. Только трое из 68 подростков смогли прожить без гаджетов 8 часов. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://mr-7.ru/articles/50166/ (дата обращения: 10.05.2020).
7. Тутина Ю. Айфоны под запретом. Где учатся дети самых умных людей? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://aif.ru/society/education/ayfony_pod_zapretom_gde_uchatsya_deti_samyh_umnyh_lyudey (дата обращения: 07.05.2020).
8. Loh K.K., Kanai R. Higher Media Multi-Tasking Activity Is Associated with Smaller Gray-Matter Density in the Anterior Cingulate Cortex [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0106698 (дата обращения: 06.04.2020).
Е.Ю. СЫСОЕВА Сысоева Елена Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики профессионального образования, Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева, ~ giperium@mail.ru
Средства формирования имиджевой компетентности педагога
Страницы / Pages: 65-75
Аннотация / Annotation:
В статье моделируется сущность и структура имиджевой компетентности педагога. Рассматриваются методологические, содержательные, психологические, технологические основы формирования имиджевой компетентности педагога.
Ключевые слова / Keywords:
имиджевая компетентность педагога, формирование имиджевой компетентности, средства формирования имиджевой компетентности.
Список литературы:
1. Казакова А.Г. Педагогика профессионального образования: Монография. М.: Экон–Информ, 2007.
2. Кукуев А.И. Андрогогический подход в педагогике: Дис. … д-ра пед. наук. Ростов-н/Д, 2010.
3. Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. СПб.: Речь, 2010.
4. Протоиерей Егоров Г., Меланина Т.В. Личностное и профессиональное развитие взрослого человека в пространстве образования: теория или практика. М.: Изд-во ПСТГУ, 2014.
5. Тезаурус: Антропологический, деятельностный и культурологический подходы // Новые ценности образования. 2005. Выпуск 5 (24).
6. Петрова Е.А. Имиджелогия: избранные труды: Монография. М.: РИЦ АИМ, 2009.
7. Исаев Е.И., Слободчиков В.И. Психология образования человека: Становление субъектности в образовательных процессах: Учебное пособие. М.: Изд-во ПСТГУ, 2013.
8. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2008.
9. Технология образования взрослых. Пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых / Под общ. ред. О.В. Агаповой, С.Г. Вершловского, Н.А. Тоскиной. СПб.: КАРО, 2008.
10. Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния. М.: Народное образование, 2002.
НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИАннотация / Annotation:
В статье моделируется сущность и структура имиджевой компетентности педагога. Рассматриваются методологические, содержательные, психологические, технологические основы формирования имиджевой компетентности педагога.
Ключевые слова / Keywords:
имиджевая компетентность педагога, формирование имиджевой компетентности, средства формирования имиджевой компетентности.
Список литературы:
1. Казакова А.Г. Педагогика профессионального образования: Монография. М.: Экон–Информ, 2007.
2. Кукуев А.И. Андрогогический подход в педагогике: Дис. … д-ра пед. наук. Ростов-н/Д, 2010.
3. Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. СПб.: Речь, 2010.
4. Протоиерей Егоров Г., Меланина Т.В. Личностное и профессиональное развитие взрослого человека в пространстве образования: теория или практика. М.: Изд-во ПСТГУ, 2014.
5. Тезаурус: Антропологический, деятельностный и культурологический подходы // Новые ценности образования. 2005. Выпуск 5 (24).
6. Петрова Е.А. Имиджелогия: избранные труды: Монография. М.: РИЦ АИМ, 2009.
7. Исаев Е.И., Слободчиков В.И. Психология образования человека: Становление субъектности в образовательных процессах: Учебное пособие. М.: Изд-во ПСТГУ, 2013.
8. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2008.
9. Технология образования взрослых. Пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых / Под общ. ред. О.В. Агаповой, С.Г. Вершловского, Н.А. Тоскиной. СПб.: КАРО, 2008.
10. Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния. М.: Народное образование, 2002.
Е.Б. КУЖЕВСКАЯ Кужевская Елена Борисовна ~ кандидат философских наук, доцент кафедры иностранных языков Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, ~ kougevskaya@gmail.com
Е.И. СМЫК Смык Екатерина Ивановна ~ кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры деятельности ОВД в особых условия УНК СП Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, ~ ekaterina.smyk.91@mail.ru
Особенности формирования навыков межкультурной коммуникации у обучающихся ведомственных образовательных организаций
Страницы / Pages: 76-82
Аннотация / Annotation:
В статье обозначены необходимые составляющие в структуре дисциплины «Межкультурная коммуникация» для ведомственных образовательных организаций. Наряду с традиционными разделами предлагается ряд новых, отвечающих нуждам деятельности ведомства в реалиях современной жизни, в условиях все увеличивающихся потоков мигрантов и, как следствие, – наступления межкультурных конфликтов. Вопросы, которые следует рассматривать в ходе освоения дисциплины, связаны как с историей, культурой, культурологией.
Ключевые слова / Keywords:
ведомственные образовательные организации, обучающийся, межкультурная коммуникация, деловое общение, миграция, миграционные службы, межкультурный конфликт, профессиональная и языковая культура, психолингвистика, практико-ориентированный подход.
Список литературы:
1. Зайцева С.Е. Коммуникативность как главная черта современного урока иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. № Т.15.
2. Комина И.А. Семантика и прагматика деловой межкультурной коммуникации в инновационной парадигме обучения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов «Проблемы межнациональных отношений: состояние и перспективы». Тверь, 2012.
3. Кужевская Е.Б. Язык и межкультурная деловая коммуникация // Вестник университета. 2002. № 1 (5).
4. Кужевская Е.Б., Смык Е.И. О возможностях применения лингвистических и прагмалингвистических теорий в юридической практике // Коммуникативные исследования. 2019. Т. 6. № 4.
5. Шевцова А.А. К вопросу об универсальной модели речевого и социокультурного поведения в контексте межкультурной коммуникации: Материалы Международной научно-практической Интернет-конференции, посвященной 70-летию Факультета иностранных языков и международной коммуникации Тверского государственного университета «Понимание и рефлексия в коммуникации, культуре и образовании». Тверь: ТвГУ, 2012.
6. Brown P. and Levinson S. Politeness: Some universals in language usage. Cambridge: Cambridge University Press. 1987.
7. Savić M. Politeness through the Prism of Requests, Apologies and Refusals: A Case of Advanced Serbian EFL Learners. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2014.
8. Spencer-Oatey H. Culturally Speaking: Culture, Communication and Politeness Theory. London; New York: Continuum, 2008.
9. Spencer-Oatey H. Conceptualising ‘the Relational’ in Pragmatics: Insights from Metapragmatic Emotion and (Im) Politeness Comments // Journal of Pragmatics. 2011. Vol. 43.
10. Tanya Stivers, N. J. Enfield, Penelope Brown, Christina Englert, Makoto Hayashi, Trine Heinemann, Gertie Hoymann, Federico Rossano, Jan Peter de Ruiter, Kyung-Eun Yoon, and Stephen C. Levinson. Universals and cultural variation in turn-taking in conversation // PNAS. 2009. June 30.
11. Тихомиров С.Н., Мишкина В.А. Работа инспекторов по делам несовершеннолетних ОВД с детьми из семей мигрантов: Сборник материалов III Международной конференции «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы». М., 2019.
12. Федотов С.Н., Чуманов Ю.В., Русецкая Д.В., Милюкова Ю.Д. Развитие коммуникативной компетентности командиров учебных взводов образовательных организаций МВД России // Вестник Московского университета МВД России. 2019. № 3.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье обозначены необходимые составляющие в структуре дисциплины «Межкультурная коммуникация» для ведомственных образовательных организаций. Наряду с традиционными разделами предлагается ряд новых, отвечающих нуждам деятельности ведомства в реалиях современной жизни, в условиях все увеличивающихся потоков мигрантов и, как следствие, – наступления межкультурных конфликтов. Вопросы, которые следует рассматривать в ходе освоения дисциплины, связаны как с историей, культурой, культурологией.
Ключевые слова / Keywords:
ведомственные образовательные организации, обучающийся, межкультурная коммуникация, деловое общение, миграция, миграционные службы, межкультурный конфликт, профессиональная и языковая культура, психолингвистика, практико-ориентированный подход.
Список литературы:
1. Зайцева С.Е. Коммуникативность как главная черта современного урока иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. № Т.15.
2. Комина И.А. Семантика и прагматика деловой межкультурной коммуникации в инновационной парадигме обучения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов «Проблемы межнациональных отношений: состояние и перспективы». Тверь, 2012.
3. Кужевская Е.Б. Язык и межкультурная деловая коммуникация // Вестник университета. 2002. № 1 (5).
4. Кужевская Е.Б., Смык Е.И. О возможностях применения лингвистических и прагмалингвистических теорий в юридической практике // Коммуникативные исследования. 2019. Т. 6. № 4.
5. Шевцова А.А. К вопросу об универсальной модели речевого и социокультурного поведения в контексте межкультурной коммуникации: Материалы Международной научно-практической Интернет-конференции, посвященной 70-летию Факультета иностранных языков и международной коммуникации Тверского государственного университета «Понимание и рефлексия в коммуникации, культуре и образовании». Тверь: ТвГУ, 2012.
6. Brown P. and Levinson S. Politeness: Some universals in language usage. Cambridge: Cambridge University Press. 1987.
7. Savić M. Politeness through the Prism of Requests, Apologies and Refusals: A Case of Advanced Serbian EFL Learners. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2014.
8. Spencer-Oatey H. Culturally Speaking: Culture, Communication and Politeness Theory. London; New York: Continuum, 2008.
9. Spencer-Oatey H. Conceptualising ‘the Relational’ in Pragmatics: Insights from Metapragmatic Emotion and (Im) Politeness Comments // Journal of Pragmatics. 2011. Vol. 43.
10. Tanya Stivers, N. J. Enfield, Penelope Brown, Christina Englert, Makoto Hayashi, Trine Heinemann, Gertie Hoymann, Federico Rossano, Jan Peter de Ruiter, Kyung-Eun Yoon, and Stephen C. Levinson. Universals and cultural variation in turn-taking in conversation // PNAS. 2009. June 30.
11. Тихомиров С.Н., Мишкина В.А. Работа инспекторов по делам несовершеннолетних ОВД с детьми из семей мигрантов: Сборник материалов III Международной конференции «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы». М., 2019.
12. Федотов С.Н., Чуманов Ю.В., Русецкая Д.В., Милюкова Ю.Д. Развитие коммуникативной компетентности командиров учебных взводов образовательных организаций МВД России // Вестник Московского университета МВД России. 2019. № 3.
Е.Ю. НОВИКОВА Новикова Елена Юрьевна ~ доктор философских наук, профессор, ~ Novikova.EY@rea.ru
М.И. ИВЛЕВА Ивлева Марина Ивановна ~ кандидат философских наук, доцент, ~ Ivleva.MI@rea.ru
А.В. ГАЛУХИН Галухин Андрей Владимирович ~ кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры истории и философии РЭУ им. Г.В. Плеханова, ~
Galukhin.AV@rea.ru
Роль социогуманитарных дисциплин в формировании ценностей жизни у студентов-правоведов
Страницы / Pages: 83-93
Аннотация / Annotation:
Социогуманитарные дисциплины выполняют интегративные, мировоззренческие и мотивационно-смысловые функции при формировании ценностей жизни у студентов-правоведов. Их реализация в учебном процессе соответствует единству компетентностного, личностного и мотивационно-деятельностного подходов в современном высшем образовании. Образовательный процесс выступает в контексте воспитательной работы в вузе.
Ключевые слова / Keywords:
социогуманитарные дисциплины, образование, мировоззрение, жизнь, ценность, мотив, личность, правоведение.
Список литературы:
1. Магомедов Ш.Ш. Философия качества жизни. Махачкала: АЛЕФ, 2017.
2. Чупрякова Т.В. Особенности формирования профессиональной правовой культуры юриста // Право и образование. 2016. № 10.
3. Малиновская Н.М. Профессиональная этика. М.: Лань, 2019.
4. Саламатов А.А., Гордеева Д.С. Методологические основы эколого-ориентированной подготовки специалистов управленческого профиля // Право и образование. 2019. № 9.
5. Ложкин А.Г., Ермаков Е.Г., Ильягуева А.А., Шеяфетдинова Н.А., Завадская Л.Н. Правовая и физическая культура: вопросы взаимосвязи // Право и образование. 2019. № 2.
6. Зубец А.Н., Новиков А.В., Новиков П.А. Правовые аспекты регулирования процесса повышения качества медицинского обслуживания населения в России // Право и образование. 2019. № 9.
7. Жигарева О.Г. Адаптация студентов-инвалидов средствами физической культуры в студенческой среде // Право и образование. 2018. № 1.
8. Широкова М.Е., Рякин А.В. Вопросы доступности образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Право и образование. 2019. № 2.
9. Егоренков Л.И. Экологическая культура. М., МГОУ, 2018.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
Социогуманитарные дисциплины выполняют интегративные, мировоззренческие и мотивационно-смысловые функции при формировании ценностей жизни у студентов-правоведов. Их реализация в учебном процессе соответствует единству компетентностного, личностного и мотивационно-деятельностного подходов в современном высшем образовании. Образовательный процесс выступает в контексте воспитательной работы в вузе.
Ключевые слова / Keywords:
социогуманитарные дисциплины, образование, мировоззрение, жизнь, ценность, мотив, личность, правоведение.
Список литературы:
1. Магомедов Ш.Ш. Философия качества жизни. Махачкала: АЛЕФ, 2017.
2. Чупрякова Т.В. Особенности формирования профессиональной правовой культуры юриста // Право и образование. 2016. № 10.
3. Малиновская Н.М. Профессиональная этика. М.: Лань, 2019.
4. Саламатов А.А., Гордеева Д.С. Методологические основы эколого-ориентированной подготовки специалистов управленческого профиля // Право и образование. 2019. № 9.
5. Ложкин А.Г., Ермаков Е.Г., Ильягуева А.А., Шеяфетдинова Н.А., Завадская Л.Н. Правовая и физическая культура: вопросы взаимосвязи // Право и образование. 2019. № 2.
6. Зубец А.Н., Новиков А.В., Новиков П.А. Правовые аспекты регулирования процесса повышения качества медицинского обслуживания населения в России // Право и образование. 2019. № 9.
7. Жигарева О.Г. Адаптация студентов-инвалидов средствами физической культуры в студенческой среде // Право и образование. 2018. № 1.
8. Широкова М.Е., Рякин А.В. Вопросы доступности образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Право и образование. 2019. № 2.
9. Егоренков Л.И. Экологическая культура. М., МГОУ, 2018.
А.А. КОРАБЛЕВА Кораблева Анна Александровна ~ кандидат экономических наук, заведующий сектором методов исследования проблем развития регионов, Омский научный центр СО РАН, доцент кафедры «Математические методы и информационные технологии в экономике», Омский государственный технический университет, ~ aakorableva@bk.ru
Совместные исследования научных организаций и вузов: проблемы и пути решения с помощью цифровой платформы
Страницы / Pages: 94-103
Аннотация / Annotation:
В статье предложен способ организации совместных научных исследований вузов и научных учреждений на базе цифровой платформы. Разрабатывается концепция и укрупненный функционал цифровой платформы, позволяющей студентам, преподавателям, научным сотрудникам взаимодействовать по поводу поиска темы совместного исследования, оформления договоренностей о проведении исследовательской работы, размещения исходных данных, итоговых результатов и их открытой экспертизы.
Ключевые слова / Keywords:
совместные научные исследования, повышение компетенций, цифровая платформа.
Список литературы:
1. Орехов Е.Ф., Костюченко В.Ф. Модернизация образования: надежды и реалии // Теория и практика физической культуры. 2015. № 8.
2. Четвертаков И.М. Мотивация современных вузов России и качество подготовки выпускников // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». 2018. № 2.
3. Biljon J.V., Marais V., Platz M. Digital platforms for research collaboration: using design science in developing a South African open knowledge repository // Information technology for development. 2017. 29 May.
4. Hoekman J., Frenken K., Tijssen R.J.W. Research collaboration at a distance: Changing spatial patterns of scientific collaboration within Europe // Research Policy. 2010. № 39.
5. Гелисханов И.З., Юдина Т.Н., Бабкин А.В. Цифровые платформы в экономике: сущность, модели, тенденции развития // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. 2018. Т. 11. № 6.
6. Паркер Д., Чаудари С., Маршалл В.А. Революция платформ. Как сетевые рынки меняют экономику – и как заставить их работать на вас. М.: Манн, Иванов и Фербер (МИФ), 2016.
7. Ершова Т.В., Хохлов Ю.Е. Цифровые платформы для исследований и разработок // Информационное общество. 2017. № 6.
8. Бершадская Е.Г. Анализ технологий поддержки научных исследований // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 1. № 3 (25).
Аннотация / Annotation:
В статье предложен способ организации совместных научных исследований вузов и научных учреждений на базе цифровой платформы. Разрабатывается концепция и укрупненный функционал цифровой платформы, позволяющей студентам, преподавателям, научным сотрудникам взаимодействовать по поводу поиска темы совместного исследования, оформления договоренностей о проведении исследовательской работы, размещения исходных данных, итоговых результатов и их открытой экспертизы.
Ключевые слова / Keywords:
совместные научные исследования, повышение компетенций, цифровая платформа.
Список литературы:
1. Орехов Е.Ф., Костюченко В.Ф. Модернизация образования: надежды и реалии // Теория и практика физической культуры. 2015. № 8.
2. Четвертаков И.М. Мотивация современных вузов России и качество подготовки выпускников // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». 2018. № 2.
3. Biljon J.V., Marais V., Platz M. Digital platforms for research collaboration: using design science in developing a South African open knowledge repository // Information technology for development. 2017. 29 May.
4. Hoekman J., Frenken K., Tijssen R.J.W. Research collaboration at a distance: Changing spatial patterns of scientific collaboration within Europe // Research Policy. 2010. № 39.
5. Гелисханов И.З., Юдина Т.Н., Бабкин А.В. Цифровые платформы в экономике: сущность, модели, тенденции развития // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. 2018. Т. 11. № 6.
6. Паркер Д., Чаудари С., Маршалл В.А. Революция платформ. Как сетевые рынки меняют экономику – и как заставить их работать на вас. М.: Манн, Иванов и Фербер (МИФ), 2016.
7. Ершова Т.В., Хохлов Ю.Е. Цифровые платформы для исследований и разработок // Информационное общество. 2017. № 6.
8. Бершадская Е.Г. Анализ технологий поддержки научных исследований // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 1. № 3 (25).
Н.И. РОСЕНКО Росенко Надежда Ивановна ~ преподаватель кафедры права, Костанайский филиал ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет» (Казахстан, г. Костанай, ул. Бородина 168-а), ~ rossenko1@mail.ru
Формирование экономико-правовой культуры у студентов вузов в условиях дистанционного обучения
Страницы / Pages: 104-117
Аннотация / Annotation:
В статье представлены особенности формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов в условиях дистанционного обучения. Дано подробное описание формирования исследуемого качества средствами реализации вариативного курса при подготовке и участии студентов в мероприятиях научно-исследовательской направленности, при прохождении ими производственной практики. Определены преимущества и недостатки формирования экономико-правовой культуры в условиях дистанционного обучения.
Ключевые слова / Keywords:
экономико-правовая культура, студенты вузов, дистанционное обучение, вариативная дисциплина, Moodle, Zoom.
Список литературы:
1. 50 лет опыта: Как Южная Корея создает смарт-нацию [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://baigenews.kz/analysis/reviews/pyatdesyat_let_opita_kak_uzhnaya_koreya_sozdaet_smartnatsiu
2. В Казахстане отменена заочная форма обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://mk-kz.kz/social/2019/01/15/v-kazakhstane-otmenena-zaochnaya-forma-obucheniya
3. Муха М. Р. Информационно-образовательный портал колледжа [Электронный ресурс] // Режим доступа: file:///C:/Users/User/Downloads/III-1-26.html
4. Хлимановская О. В. Педагогические технологии формирования экономико-правовой культуры старшеклассников // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2012. № 5.
5. Мухаметжанова А.О., Айдарбекова К.А. Интерактивные методы обучения в вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 2.
6. Дистанционное образование: плюсы и минусы [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://vogazeta.ru/articles/2020/4/17/distant/12609-distantsionnoe_obuchenie_ plyusy_i_minusy
Аннотация / Annotation:
В статье представлены особенности формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов в условиях дистанционного обучения. Дано подробное описание формирования исследуемого качества средствами реализации вариативного курса при подготовке и участии студентов в мероприятиях научно-исследовательской направленности, при прохождении ими производственной практики. Определены преимущества и недостатки формирования экономико-правовой культуры в условиях дистанционного обучения.
Ключевые слова / Keywords:
экономико-правовая культура, студенты вузов, дистанционное обучение, вариативная дисциплина, Moodle, Zoom.
Список литературы:
1. 50 лет опыта: Как Южная Корея создает смарт-нацию [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://baigenews.kz/analysis/reviews/pyatdesyat_let_opita_kak_uzhnaya_koreya_sozdaet_smartnatsiu
2. В Казахстане отменена заочная форма обучения [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://mk-kz.kz/social/2019/01/15/v-kazakhstane-otmenena-zaochnaya-forma-obucheniya
3. Муха М. Р. Информационно-образовательный портал колледжа [Электронный ресурс] // Режим доступа: file:///C:/Users/User/Downloads/III-1-26.html
4. Хлимановская О. В. Педагогические технологии формирования экономико-правовой культуры старшеклассников // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2012. № 5.
5. Мухаметжанова А.О., Айдарбекова К.А. Интерактивные методы обучения в вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 2.
6. Дистанционное образование: плюсы и минусы [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://vogazeta.ru/articles/2020/4/17/distant/12609-distantsionnoe_obuchenie_ plyusy_i_minusy
И.Т. САГДИЕВА Сагдиева Ильсия Талгатовна ~ старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования, ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», ~ sagiltal@mail.ru
Новая модель школы
Страницы / Pages: 118-125
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются актуальные проблемы удаленной модели современного образования. Выделены преимущества и недостатки дистанционного обучения, сделаны выводы о перспективе развития онлайн-обучения, приведены основные направления развития дистанционного образования.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, онлайн-инструменты, перспективы развития дистанционного образования.
Список литературы:
1. Карлов И.А., Ковалев В.О., Кожевников Н.А. и др. Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме. М.: НИУ ВШЭ, 2020.
2. Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. и др. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. М.: Издательский дом ВШЭ, 2019.
3. Рябцовский Г.В., Кузьмич А.В. Кастомизация образовательных траекторий государственных и муниципальных служащих по программам дополнительного профессионального в электронной системе обучения Брянского филиала РАНХИГС: Сборник статей Всероссийской научной конференции с международным участием «Опыт и перспективы онлайн-обучения в России» / Отв. ред. И.С. Кусов. г. Севастополь, 15-16 ноября 2018 г. Севастополь: Филиал МГУ в г. Севастополе, 2019.
4. Гликман Е.В. Блог как безопасное цифровое образовательное пространство для учащихся начальных классов: Материалы IV всероссийской научно-практической конференции «Дистанционное обучение: реалии и перспективы» / Сост. Н.Д. Матросова. СПб: ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ», 2019.
5. Абдрахманова Г.И., Вишневский К.О., Гохберг Л.М. и др. Что такое цифровая экономика? Тренды, компетенции, измерение Ч-80: Доклады к XX Апрельской междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества / Науч. ред. Л.М. Гохберг. Москва, 9–12 апр. 2019 г. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются актуальные проблемы удаленной модели современного образования. Выделены преимущества и недостатки дистанционного обучения, сделаны выводы о перспективе развития онлайн-обучения, приведены основные направления развития дистанционного образования.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, онлайн-инструменты, перспективы развития дистанционного образования.
Список литературы:
1. Карлов И.А., Ковалев В.О., Кожевников Н.А. и др. Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме. М.: НИУ ВШЭ, 2020.
2. Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. и др. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. М.: Издательский дом ВШЭ, 2019.
3. Рябцовский Г.В., Кузьмич А.В. Кастомизация образовательных траекторий государственных и муниципальных служащих по программам дополнительного профессионального в электронной системе обучения Брянского филиала РАНХИГС: Сборник статей Всероссийской научной конференции с международным участием «Опыт и перспективы онлайн-обучения в России» / Отв. ред. И.С. Кусов. г. Севастополь, 15-16 ноября 2018 г. Севастополь: Филиал МГУ в г. Севастополе, 2019.
4. Гликман Е.В. Блог как безопасное цифровое образовательное пространство для учащихся начальных классов: Материалы IV всероссийской научно-практической конференции «Дистанционное обучение: реалии и перспективы» / Сост. Н.Д. Матросова. СПб: ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ», 2019.
5. Абдрахманова Г.И., Вишневский К.О., Гохберг Л.М. и др. Что такое цифровая экономика? Тренды, компетенции, измерение Ч-80: Доклады к XX Апрельской междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества / Науч. ред. Л.М. Гохберг. Москва, 9–12 апр. 2019 г. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019.