Инновации в образовании
№ 07 • 2011
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
А.Ф. АН Ан Александр Федорович ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры физики и прикладной математики Муромского института Владимирского госуниверситета. ~ anaf1@yandex.ru
В.М. СОКОЛОВ Соколов Владимир Михайлович ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и управления образовательными системами Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. ~ vmsokolov@rambler.ru
Теория и результаты анализа содержания курса физики в компетентностной модели выпускника технического вуза
Страницы / Pages: 4-16
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются теоретические аспекты и результаты анализа содержания курса общей физики как основы совершенствования дисциплины, ориентированной на модель профессиональной компетентности выпускника технического вуза
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность, универсальные компетенции, обобщенные виды профессиональной деятельности, анализ содержания курса физики, матрицы логических связей, экспертные оценки значимости элементов содержания.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (квалификация (степень) «бакалавр»). М.: Министерство образования и науки Российской Федерации, 22.12.2009 г., приказ № 789.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (квалификация (степень) «магистр»). М.: Министерство образования и науки Российской Федерации, 13.01.2010 г., приказ № 14. 2
3. Файлообменная сеть Ассоциации кафедр физики технических вузов России [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.physicsnet.ru
4. Соколов В.М., Кострова Н.Б., Маршевская В.А., Урман П.Н. О возможном методе построения промежуточных (этапных) целей обучения по общенаучным дисциплинам // Межвуз. сб. науч. трудов «Оптимизация учебного процесса в вузе» / Под ред. В.М. Соколова. Горький: Изд-во ГГУ, 1988.
5. Ваганова О.И., Соколов В.М. Методы оценки объема учебного материала, подлежащего запоминанию в курсе математики полной средней школы: Монография. Н. Новгород: Изд-во ВГИПА, 2004.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются теоретические аспекты и результаты анализа содержания курса общей физики как основы совершенствования дисциплины, ориентированной на модель профессиональной компетентности выпускника технического вуза
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная компетентность, универсальные компетенции, обобщенные виды профессиональной деятельности, анализ содержания курса физики, матрицы логических связей, экспертные оценки значимости элементов содержания.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (квалификация (степень) «бакалавр»). М.: Министерство образования и науки Российской Федерации, 22.12.2009 г., приказ № 789.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 211000 Конструирование и технология электронных средств (квалификация (степень) «магистр»). М.: Министерство образования и науки Российской Федерации, 13.01.2010 г., приказ № 14. 2
3. Файлообменная сеть Ассоциации кафедр физики технических вузов России [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.physicsnet.ru
4. Соколов В.М., Кострова Н.Б., Маршевская В.А., Урман П.Н. О возможном методе построения промежуточных (этапных) целей обучения по общенаучным дисциплинам // Межвуз. сб. науч. трудов «Оптимизация учебного процесса в вузе» / Под ред. В.М. Соколова. Горький: Изд-во ГГУ, 1988.
5. Ваганова О.И., Соколов В.М. Методы оценки объема учебного материала, подлежащего запоминанию в курсе математики полной средней школы: Монография. Н. Новгород: Изд-во ВГИПА, 2004.
О.В. ГРИГОРЬЕВ Григорьев Олег Вячеславович ~ кандидат юридических наук, профессор Академии военных наук, преподаватель Новосибирского филиала СГА. ~ 3411208@mail.ru
Н.М. ЛИТВИНЕНКО Литвиненко Николай Михайлович ~ заместитель начальника кафедры теории и истории государства и права Новосибирского военного института внутренних войск МВД России. ~ 3411208@mail.ru
Современные технологии обучения
Страницы / Pages: 17-24
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена раскрытию содержания понятия «педагогическая технология». Раскрыта суть основных современных технологий обучения и их значения для педагогического процесса.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическая технология, развитие личности, учебно-познавательная деятельность, технологизация обучения, самообразование.
Список литературы:
1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Кн. 2. Казань, 1998.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения М., 1995.
3. Волынкин В.И. Педагогика в схемах: Учеб. пособие. Ростов-н/Д.: Феникс, 2007.
4. Гребенюк О.С. Теория обучения. М.: ВЛАДОС, 2003.
5. Гузеев В. В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. М., 2001.
6. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. М., 1955.
7. Михайлычев Е. А. Дидактическая технология: Научно-методическое пособие. М., 2001.
8. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии обучения в высшей школе: Учеб. пособие. М., 2001.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена раскрытию содержания понятия «педагогическая технология». Раскрыта суть основных современных технологий обучения и их значения для педагогического процесса.
Ключевые слова / Keywords:
педагогическая технология, развитие личности, учебно-познавательная деятельность, технологизация обучения, самообразование.
Список литературы:
1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Кн. 2. Казань, 1998.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения М., 1995.
3. Волынкин В.И. Педагогика в схемах: Учеб. пособие. Ростов-н/Д.: Феникс, 2007.
4. Гребенюк О.С. Теория обучения. М.: ВЛАДОС, 2003.
5. Гузеев В. В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. М., 2001.
6. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. М., 1955.
7. Михайлычев Е. А. Дидактическая технология: Научно-методическое пособие. М., 2001.
8. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии обучения в высшей школе: Учеб. пособие. М., 2001.
Т.В. ПОТЕМКИНА Потемкина Татьяна Валерьевна ~ кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории профессионального развития руководителей образования Института управления образованием РАО. ~ potemkinatv@mail.ru
Анализ влияния приоритетного национального проекта «образование» на формирование внутришкольной системы оценки деятельности учителя
Страницы / Pages: 25-32
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены некоторые вопросы оценки профессиональной деятельности учителя, определена степень влияния Приоритетного национального проекта «Образование» на становление внутришкольной системы оценки деятельности учителя.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная деятельность учителя, внутришкольная система оценки деятельности учителя.
Список литературы:
1. Лавина Т.А. Совершенствование системы непрерывной подготовки учителей в области использования средств информационных коммуникационных технологий в профессиональной деятельности: Автореф. дисс. … д-ра пед.наук. М., 2006.
2. Пентин А.Ю., Потемкина Т.В., Мацыяка Е.В. Анализ региональных систем оценивания материалов учителей в соответствии с критериями их конкурсного отбора // Национальный проект «Образование. Пилотный выпуск. 2007.
3. Пентин А.Ю., Потемкина Т.В., Мацыяка Е.В., Пахомова Е.М. Итоги конкурса лучших учителей 2007 года // Национальный проект «Образование». № 4. 2007.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены некоторые вопросы оценки профессиональной деятельности учителя, определена степень влияния Приоритетного национального проекта «Образование» на становление внутришкольной системы оценки деятельности учителя.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная деятельность учителя, внутришкольная система оценки деятельности учителя.
Список литературы:
1. Лавина Т.А. Совершенствование системы непрерывной подготовки учителей в области использования средств информационных коммуникационных технологий в профессиональной деятельности: Автореф. дисс. … д-ра пед.наук. М., 2006.
2. Пентин А.Ю., Потемкина Т.В., Мацыяка Е.В. Анализ региональных систем оценивания материалов учителей в соответствии с критериями их конкурсного отбора // Национальный проект «Образование. Пилотный выпуск. 2007.
3. Пентин А.Ю., Потемкина Т.В., Мацыяка Е.В., Пахомова Е.М. Итоги конкурса лучших учителей 2007 года // Национальный проект «Образование». № 4. 2007.
О.А. РЕШЕТНИКОВА Решетникова Оксана Александровна ~ старший научный сотрудник Института управления образованием Российской академии образования (г. Москва). ~ oaresh@gmail.com
Логистика массовой оценки учебных достижений учащихся
Страницы / Pages: 33-45
Аннотация / Annotation:
Отражена сущность педагогической (или образовательной) логистики. Определено понятие логистики учебных достижений учащихся, определены объект, цели, структура, функции и критерии оценивания логистики массовой оценки учебных достижений.
Ключевые слова / Keywords:
логистика, логистическая система, педагогическая (образовательная) логистика, массовая оценка учебных достижений учащихся, логистические активности, оценка качества сервисных потоков, система образования.
Список литературы:
1. Сергеев В.И. Менеджмент в бизнес-логистике. М.: Филинъ, 1997.
2. Афанасьева М.В. Логистические системы и российские реформы. СПб.: СПбУЭиФ, 1995.
3. Михайлова О.И. Введение в логистику. М.: Издательский дом «Дашков и К», 1999.
4. Купцова А.К. Проблемы формирования терминологий новых наук (на примере логистики): Автореф. дисс. … канд. филолог. наук. М., 2007.
5. Семененко А.И., Сергеев В.И. Логистика. Основа теории. СПб.: Союз, 2001.
6. Стерлигова А.Н. Терминологическая структура логистики // Логистика и управление цепями поставок. 2004. № 4–5 (5).
7. Бокс Дж., Дженкинс Г. Анализ временных рядов, прогноз и управление. Вып. 1 М.: Мир, 1974.
8. Денисенко В.А. Основы образовательной логистики. Калининград: Изд-во КГУ, 2003.
Аннотация / Annotation:
Отражена сущность педагогической (или образовательной) логистики. Определено понятие логистики учебных достижений учащихся, определены объект, цели, структура, функции и критерии оценивания логистики массовой оценки учебных достижений.
Ключевые слова / Keywords:
логистика, логистическая система, педагогическая (образовательная) логистика, массовая оценка учебных достижений учащихся, логистические активности, оценка качества сервисных потоков, система образования.
Список литературы:
1. Сергеев В.И. Менеджмент в бизнес-логистике. М.: Филинъ, 1997.
2. Афанасьева М.В. Логистические системы и российские реформы. СПб.: СПбУЭиФ, 1995.
3. Михайлова О.И. Введение в логистику. М.: Издательский дом «Дашков и К», 1999.
4. Купцова А.К. Проблемы формирования терминологий новых наук (на примере логистики): Автореф. дисс. … канд. филолог. наук. М., 2007.
5. Семененко А.И., Сергеев В.И. Логистика. Основа теории. СПб.: Союз, 2001.
6. Стерлигова А.Н. Терминологическая структура логистики // Логистика и управление цепями поставок. 2004. № 4–5 (5).
7. Бокс Дж., Дженкинс Г. Анализ временных рядов, прогноз и управление. Вып. 1 М.: Мир, 1974.
8. Денисенко В.А. Основы образовательной логистики. Калининград: Изд-во КГУ, 2003.
А.Л. СНИГИРЕВ Снигирев Александр Леонидович ~ начальник кафедры уголовного процесса и криминалистики Новосибирского военного института внутренних войск МВД РФ, доцент. ~ sga-novosib@ngs.ru
Компетентностный подход в образовательном процессе военного вуза
Страницы / Pages: 46-50
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены условия, позволяющие в военном вузе реализовать задачу формирования необходимых компетенций у выпускников по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности».
Ключевые слова / Keywords:
подготовка офицерских кадров, активизация учебной деятельности, компетентностный подход, педагогическая технология, практические навыки, профессиональная деятельность.
Список литературы:
1. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: Учеб. пособие. М., 1995.
3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Методическое пособие. М.: Высшая школа, 1991.
4. Скибицкий Э.Г. Технологии профессионально-ориентированного обучения: Учеб. пособие. Новосибирск: САФБД, 2010.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены условия, позволяющие в военном вузе реализовать задачу формирования необходимых компетенций у выпускников по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности».
Ключевые слова / Keywords:
подготовка офицерских кадров, активизация учебной деятельности, компетентностный подход, педагогическая технология, практические навыки, профессиональная деятельность.
Список литературы:
1. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977.
2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: Учеб. пособие. М., 1995.
3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Методическое пособие. М.: Высшая школа, 1991.
4. Скибицкий Э.Г. Технологии профессионально-ориентированного обучения: Учеб. пособие. Новосибирск: САФБД, 2010.
А.В.ФЕДОРОВ Анализ выполнения студентами творческих заданий медиаобразовательного характера
Страницы / Pages: 51-58
Аннотация / Annotation:
В статье дается анализ выполнения студентами творческих заданий медиаобразовательного характера («Медиатекст, который произвел на меня сильное впечатление», «Медиатекст, который повлиял на мое отношение к себе и окружающим», «Анализ одного эпизода из запомнившегося медиатекста»), с обоснованием выявленных уровней медиакомпетентности аудитории.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакомпетентность, творческие работы, студенты, анализ, вуз.
Список литературы:
1. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
2. Усов Ю.Н. Методика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8–10-х классов. Таллинн, 1980.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯАннотация / Annotation:
В статье дается анализ выполнения студентами творческих заданий медиаобразовательного характера («Медиатекст, который произвел на меня сильное впечатление», «Медиатекст, который повлиял на мое отношение к себе и окружающим», «Анализ одного эпизода из запомнившегося медиатекста»), с обоснованием выявленных уровней медиакомпетентности аудитории.
Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакомпетентность, творческие работы, студенты, анализ, вуз.
Список литературы:
1. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
2. Усов Ю.Н. Методика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8–10-х классов. Таллинн, 1980.
С.Р. СИХИМБАЕВ Сихимбаев Серикбай Рыздыкбаевич ~ кандидат технических наук, доцент, профессор кафедры «Механика» Карагандинского государственного технического университета. ~ sikhimbaevsr@mail.ru
М.Р. СИХИМБАЕВ Сихимбаев Муратбай Рыздыкбаевич ~ доктор экономических наук, профессор кафедры «Технология металлов» Карагандинского государственного технического университета. ~ sikhimbaevsr@mail.ru
Преподавание графических дисциплин инновационными методами в условиях кредитной системы обучения
Страницы / Pages: 59-66
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрен практический подход к внедрению информационных технологий в учебный процесс при преподавании графических дисциплин инновационными методами в условиях кредитной системы обучения. Преобладающими формами обучения до сих пор остаются традиционные формы, основанные на непосредственном взаимодействии преподавателя со студентами. Поэтому актуальным является разработка таких образовательных технологий, которые используют преимущества компьютерных форм обучения и вместе с тем способны модернизировать традиционные формы обучения с целью качественного повышения уровня учебного процесса в вузе. По мнению авторов, основным способом повышения количества воспринимаемой информации за прежний промежуток времени является повышение наглядности. Возрастающая плотность информационного потока вынуждает максимально задействовать все каналы восприятия обучаемых. Следовательно, наибольшее внимание необходимо уделять зрительной составляющей теоретического курса. Полученные результаты могут быть использованы в учебных курсах по инженерной графике и повысить уровень знаний студентов.
Ключевые слова / Keywords:
кредитная система обучения, динамические слайд-лекции, интернет-технологии, электронные учебники.
Список литературы:
1. Абдыгаппарова С.Б., Ахметова Г.К., Ибатуллин С.Б., Кусаинов А.А., Мырзалиев Б.А., Омирбаев С.М. Основы кредитной системы обучения в Казахстане / Под общей редакцией Ж.А. Куликеева, Г.Н. Гамарника, Б.С. Абдрасилова. Алматы: Казак университеті, 2004.
2. Аксенова Е.И. Методика создания и применения динамических слайд-лекций при обучении физике в вузе: Дисс. ... канд. пед. наук. М., 2005.
3. Сихимбаев С.Р., Кузембаев С.Б., Абильгазин Б.И. КарГТУ, ЦЭТО им.Первого Президента РК, мультимедийное ЭОС, Сертификат № 1658 от 08.09.2009 для специальностей 050730, 050729, 050421, 050420 (на гос.языке) по дисциплине «Инженерная графика I, II, III».
4. Сихимбаев С.Р., Кузембаев С.Б., Абильгазин Б.И., Рахымбаева Г.Ж. КарГТУ, ЦЭТО им.Первого Президента РК, мультимедийное ЭОС, Сертификат № 2491 от 08.06.10 для специальности 050732 по дисциплине «Инженерная графика».
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье рассмотрен практический подход к внедрению информационных технологий в учебный процесс при преподавании графических дисциплин инновационными методами в условиях кредитной системы обучения. Преобладающими формами обучения до сих пор остаются традиционные формы, основанные на непосредственном взаимодействии преподавателя со студентами. Поэтому актуальным является разработка таких образовательных технологий, которые используют преимущества компьютерных форм обучения и вместе с тем способны модернизировать традиционные формы обучения с целью качественного повышения уровня учебного процесса в вузе. По мнению авторов, основным способом повышения количества воспринимаемой информации за прежний промежуток времени является повышение наглядности. Возрастающая плотность информационного потока вынуждает максимально задействовать все каналы восприятия обучаемых. Следовательно, наибольшее внимание необходимо уделять зрительной составляющей теоретического курса. Полученные результаты могут быть использованы в учебных курсах по инженерной графике и повысить уровень знаний студентов.
Ключевые слова / Keywords:
кредитная система обучения, динамические слайд-лекции, интернет-технологии, электронные учебники.
Список литературы:
1. Абдыгаппарова С.Б., Ахметова Г.К., Ибатуллин С.Б., Кусаинов А.А., Мырзалиев Б.А., Омирбаев С.М. Основы кредитной системы обучения в Казахстане / Под общей редакцией Ж.А. Куликеева, Г.Н. Гамарника, Б.С. Абдрасилова. Алматы: Казак университеті, 2004.
2. Аксенова Е.И. Методика создания и применения динамических слайд-лекций при обучении физике в вузе: Дисс. ... канд. пед. наук. М., 2005.
3. Сихимбаев С.Р., Кузембаев С.Б., Абильгазин Б.И. КарГТУ, ЦЭТО им.Первого Президента РК, мультимедийное ЭОС, Сертификат № 1658 от 08.09.2009 для специальностей 050730, 050729, 050421, 050420 (на гос.языке) по дисциплине «Инженерная графика I, II, III».
4. Сихимбаев С.Р., Кузембаев С.Б., Абильгазин Б.И., Рахымбаева Г.Ж. КарГТУ, ЦЭТО им.Первого Президента РК, мультимедийное ЭОС, Сертификат № 2491 от 08.06.10 для специальности 050732 по дисциплине «Инженерная графика».
В.Л. АКАПЬЕВ Акапьев Виктор Львович ~ проректор по материально-техническому и информационному обеспечению Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов (БелРИПКППС). ~ akapevvl@yandex.ru
Виды и формы ориентировочной основы информационно-педагогической деятельности
Страницы / Pages: 67-73
Аннотация / Annotation:
В статье осуществлен анализ теоретических и методических предпосылок построения учебной деятельности на основе использования методов формирования ориентировочной основы действий.
Ключевые слова / Keywords:
деятельность, ориентировочная основа действия, ориентировочная основа деятельности, ориентировочная основа профессиональной деятельности, типы ориентировочной основы профессиональной деятельности, форма ориентировочной основы.
Список литературы:
1. Гальперин П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1998. № 2.
2. Решетова З.А. Структура ориентировочной деятельности и ее особенности при формировании теоретического мышления // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1998. № 2.
3. Климов В.А. Психология профессионала. М.; Воронеж, 1996.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2005.
5. Решетников П.Е. Профессионально-личностное развитие учителя на первой ступени педагогического образования: Дис. ... д-ра пед. наук. Белгород, 2000.
6. Кнут Д. Искусство программирования. Т. 1. Основные алгоритмы. 3-е изд. / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильямс», 2001.
7. Обухова Л.Ф., Поршнев А.В., Поршнева С.А., Гапонова С.А. Конструирование компьютерной обучающей программы на основе теории П.Я. Гальперина // Вопросы психологии. 2002. № 5.
Аннотация / Annotation:
В статье осуществлен анализ теоретических и методических предпосылок построения учебной деятельности на основе использования методов формирования ориентировочной основы действий.
Ключевые слова / Keywords:
деятельность, ориентировочная основа действия, ориентировочная основа деятельности, ориентировочная основа профессиональной деятельности, типы ориентировочной основы профессиональной деятельности, форма ориентировочной основы.
Список литературы:
1. Гальперин П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1998. № 2.
2. Решетова З.А. Структура ориентировочной деятельности и ее особенности при формировании теоретического мышления // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1998. № 2.
3. Климов В.А. Психология профессионала. М.; Воронеж, 1996.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2005.
5. Решетников П.Е. Профессионально-личностное развитие учителя на первой ступени педагогического образования: Дис. ... д-ра пед. наук. Белгород, 2000.
6. Кнут Д. Искусство программирования. Т. 1. Основные алгоритмы. 3-е изд. / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильямс», 2001.
7. Обухова Л.Ф., Поршнев А.В., Поршнева С.А., Гапонова С.А. Конструирование компьютерной обучающей программы на основе теории П.Я. Гальперина // Вопросы психологии. 2002. № 5.
И.Е. ЖМУРИН Жмурин Игорь Евгеньевич ~ старший преподаватель кафедры психологического консультирования факультета психологии Московского Государственного областного университета, член правления Межрегиональной общественной организации «Русское психоаналитическое общество» – руководитель направления прикладного психоанализа, действительный член Русского психоаналитического общества, г. Москва. ~ Raketa302@mail.ru
Использование сравнительного анализа параметров супружеских конфликтов в учебном процессе
Страницы / Pages: 74-92
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к исследованию супружеских конфликтов. Дается определение понятия «супружеский конфликт». Проведен сравнительный анализ параметров супружеского конфликта: глубина личностного проникновения конфликта (переживание супругом конфликта), уровень осознанности супругом конфликта, частота возникновения конфликта между супругами и длительность конфликта. Выделены индикаторы личностных характеристик супругов и параметры супружеского конфликта и установлена их взаимосвязь. Отражена роль изучения супружеских конфликтов в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
супружеский конфликт, параметры супружеского конфликта, изучение супружеских конфликтов в учебном процессе.
Список литературы:
1. Аккерман Н. Диагноз невротического семейного взаимодействия //Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
2. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
3. Аккерман Н. Семейная психотерапия. Теория и практика // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
4. Аккерман Н. Семейный подход к супружеским расстройствам // Семейная психотерапия: Хрестоматия/ Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
5. Аккерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица// Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
6. Аккерман Н. Теория семейной динамики // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
7. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. М.: Юнити, 2007.
8. Аргайл М. Влияние взаимоотношений на счастье и удовлетворенность // Райгородский Д.Я. Психология семьи. Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2007.
9. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр. и доп. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2007.
10. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. М.: Класс, 1998.
11. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М.: Прогресс, 1988.
12. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. 1985. № 2.
13. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2004.
14. Дикс Г.В. Теория объектных отношений и исследования брака// Журнал практической психологии и психоанализа. 2007. № 1 (электронный журнал).
15. Кернберг О.Ф. Отношения любви: норма и патология / Пер. с англ. М.Н. Георгиевой. М.: Класс, 2004.
16. Краткая Российская энциклопедия: В 3-х т. Т. 2: К – Р/ Сост. В.М. Карев. М.: Большая Российская энциклопедия: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век», 2003.
17. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу / Пер. с франц. и науч. ред. Н.С. Автономовой. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2010.
18. Левин К. Супружеские конфликты // Психология конфликта / Сост. и общ. Ред. Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001.
19. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М.: Мысль, 1989.
20. Харитонов А.Н. Согласование отношений в семье военнослужащего // Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера: Учебник. Часть II. Глава 8. М.: ВУ, 1998.
21. Харитонов А.Н., Тимченко Г.Н. Психологическая помощь семьям профессиональных военнослужащих. М.: ВУ, 2002.
22. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. Красноярск: РИЦ Красноярского госуниверситета, 1996.
23. Шарфф Д.Э., Шарфф Д.С. Терапия пар в теории объектных отношений / Пер.с англ. М.: Когито-Центр, 2008.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к исследованию супружеских конфликтов. Дается определение понятия «супружеский конфликт». Проведен сравнительный анализ параметров супружеского конфликта: глубина личностного проникновения конфликта (переживание супругом конфликта), уровень осознанности супругом конфликта, частота возникновения конфликта между супругами и длительность конфликта. Выделены индикаторы личностных характеристик супругов и параметры супружеского конфликта и установлена их взаимосвязь. Отражена роль изучения супружеских конфликтов в учебном процессе.
Ключевые слова / Keywords:
супружеский конфликт, параметры супружеского конфликта, изучение супружеских конфликтов в учебном процессе.
Список литературы:
1. Аккерман Н. Диагноз невротического семейного взаимодействия //Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
2. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
3. Аккерман Н. Семейная психотерапия. Теория и практика // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
4. Аккерман Н. Семейный подход к супружеским расстройствам // Семейная психотерапия: Хрестоматия/ Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
5. Аккерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица// Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
6. Аккерман Н. Теория семейной динамики // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Речь, 2007.
7. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. М.: Юнити, 2007.
8. Аргайл М. Влияние взаимоотношений на счастье и удовлетворенность // Райгородский Д.Я. Психология семьи. Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2007.
9. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр. и доп. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2007.
10. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. М.: Класс, 1998.
11. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М.: Прогресс, 1988.
12. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. 1985. № 2.
13. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2004.
14. Дикс Г.В. Теория объектных отношений и исследования брака// Журнал практической психологии и психоанализа. 2007. № 1 (электронный журнал).
15. Кернберг О.Ф. Отношения любви: норма и патология / Пер. с англ. М.Н. Георгиевой. М.: Класс, 2004.
16. Краткая Российская энциклопедия: В 3-х т. Т. 2: К – Р/ Сост. В.М. Карев. М.: Большая Российская энциклопедия: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век», 2003.
17. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу / Пер. с франц. и науч. ред. Н.С. Автономовой. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2010.
18. Левин К. Супружеские конфликты // Психология конфликта / Сост. и общ. Ред. Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001.
19. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М.: Мысль, 1989.
20. Харитонов А.Н. Согласование отношений в семье военнослужащего // Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера: Учебник. Часть II. Глава 8. М.: ВУ, 1998.
21. Харитонов А.Н., Тимченко Г.Н. Психологическая помощь семьям профессиональных военнослужащих. М.: ВУ, 2002.
22. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. Красноярск: РИЦ Красноярского госуниверситета, 1996.
23. Шарфф Д.Э., Шарфф Д.С. Терапия пар в теории объектных отношений / Пер.с англ. М.: Когито-Центр, 2008.
С.А. МАВРИН Маврин Сергей Анатольевич ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной педагогики факультета психологии и педагогики Омского государственного педагогического университета. ~
Н.Л. ШЕВЧЕНКО Шевченко Наталья Леонидовна ~ заместитель директора Павлодарского филиала частного учреждения «Информационные технологии», соискатель кафедры социальная педагогика ОмГПУ. ~ natali.pa73@mail.ru
Интегративные характеристики личности выпускника учреждения дистанционного высшего профессионального образования
Страницы / Pages: 93-99
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются проблемные аспекты развития конкурентоспособности специалиста. Приведена авторская трактовка структуры конкурентоспособности специалиста, развитие которой возможно в дистанционном высшем профессиональном образовании. Характеризуются профессионально важные качества специалиста, определяющие его конкурентоспособность в условиях современного рынка труда.
Ключевые слова / Keywords:
конкурентоспособность, структура конкурентоспособности специалиста, профессионально важные качества, дистанционное высшее профессиональное образование.
Список литературы:
1. Архангельский Г.А., Матрунич А.В. Тайм-менеджмент в вузе: социальный заказ, исследование потребности, методика внедрения// www.improvement.ru/bibliot/tmvuz.
2. Байденко В.И., Джерри Ван Зантворт. Модернизация профессионального образования: современный этап. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
3. Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора. М.:ИЦПКПС, 2000.
4. Кондратьев В.В. Фундаментализация профессионального образования специалиста на основе непрерывной математической подготовки в условиях технологического университета: Дисс. ... д-ра пед. наук. Казань, 2000.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
6. Романенко Б.В. Методологическая и гуманитарная подготовка современного специалиста-управленца // Управленческое консультирование. 1998. № 2.
7. Словарь по психологии //http://www.slovarik.kiev.ua/psychology/g/122654.html.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются проблемные аспекты развития конкурентоспособности специалиста. Приведена авторская трактовка структуры конкурентоспособности специалиста, развитие которой возможно в дистанционном высшем профессиональном образовании. Характеризуются профессионально важные качества специалиста, определяющие его конкурентоспособность в условиях современного рынка труда.
Ключевые слова / Keywords:
конкурентоспособность, структура конкурентоспособности специалиста, профессионально важные качества, дистанционное высшее профессиональное образование.
Список литературы:
1. Архангельский Г.А., Матрунич А.В. Тайм-менеджмент в вузе: социальный заказ, исследование потребности, методика внедрения// www.improvement.ru/bibliot/tmvuz.
2. Байденко В.И., Джерри Ван Зантворт. Модернизация профессионального образования: современный этап. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
3. Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора. М.:ИЦПКПС, 2000.
4. Кондратьев В.В. Фундаментализация профессионального образования специалиста на основе непрерывной математической подготовки в условиях технологического университета: Дисс. ... д-ра пед. наук. Казань, 2000.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
6. Романенко Б.В. Методологическая и гуманитарная подготовка современного специалиста-управленца // Управленческое консультирование. 1998. № 2.
7. Словарь по психологии //http://www.slovarik.kiev.ua/psychology/g/122654.html.
А.Н. КОНОНОВ Кононов Алексей Николаевич ~ старший преподаватель кафедры теории и истории государства и права Новосибирского военного института внутренних войск МВД России. ~ parus241074@mail.ru.
О.В. ГРИГОРЬЕВ Григорьев Олег Вячеславович ~ кандидат юридических наук, профессор Академии военных наук, преподаватель Новосибирского филиала СГА. ~ 3411208@mail.ru
Взаимосвязь правового и эстетического воспитания курсантов в военно-педагогическом процессе вуза
Страницы / Pages: 100-105
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу эстетического и правового воспитания курсантов в военно-педагогическом процессе вуза. Раскрыта взаимосвязь эстетического и правового воспитания и роль в подготовке будущих офицеров к профессиональной деятельности в условиях многонациональной и поликультурной среды.
Ключевые слова / Keywords:
эстетическая культура, творческое восприятие, воспитание, правовое сознание, отражение общественных отношений.
Список литературы:
1. Каграманян К.А. Эстетическое воспитание курсантов в процессе обучения иностранному языку в вузе МВД России: Дисс. ... канд. пед. наук. СПб., 2007.
2. Бочманов А.В. Психолого-педагогические особенности организационной и воспитательной работы в вузе МВД России // Труды управления МВД России. 2005. № 3.
3. Нуждин Д.М. Педагогические условия патриотического воспитания курсантов военного вуза: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2004.
4. Опыт работы университета культуры при Белгородском юридическом институте МВД России в нравственно-эстетическом воспитании курсантов и слушателей. Белгород, 2005.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена анализу эстетического и правового воспитания курсантов в военно-педагогическом процессе вуза. Раскрыта взаимосвязь эстетического и правового воспитания и роль в подготовке будущих офицеров к профессиональной деятельности в условиях многонациональной и поликультурной среды.
Ключевые слова / Keywords:
эстетическая культура, творческое восприятие, воспитание, правовое сознание, отражение общественных отношений.
Список литературы:
1. Каграманян К.А. Эстетическое воспитание курсантов в процессе обучения иностранному языку в вузе МВД России: Дисс. ... канд. пед. наук. СПб., 2007.
2. Бочманов А.В. Психолого-педагогические особенности организационной и воспитательной работы в вузе МВД России // Труды управления МВД России. 2005. № 3.
3. Нуждин Д.М. Педагогические условия патриотического воспитания курсантов военного вуза: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2004.
4. Опыт работы университета культуры при Белгородском юридическом институте МВД России в нравственно-эстетическом воспитании курсантов и слушателей. Белгород, 2005.