Анохина Галина Максимовна ~ доктор педагогических наук, главный научный сотрудник лаборатории научно-методического и управленческого анализа профессиональных затруднений педагогов, ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.  ~ labcsc@mail.ru


Дубовицкая Татьяна Викторовна ~ кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории научно-методического и управленческого анализа профессиональных затруднений педагогов, ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.  ~ labcsc@mail.ru


Лукина Евгения Александровна ~ кандидат ветеринарных наук, ведущий научный сотрудник лаборатории научно-методического и управленческого анализа профессиональных затруднений педагогов, ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.  ~ labcsc@mail.ru.


Савинков Юрий Андреевич ~ доктор технических наук, профессор, ректор, заведующий лабораторией научно-методического и управленческого анализа профессиональных затруднений педагогов ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.  ~ labcsc@mail.ru.


Страницы / Pages: 5-10

Аннотация / Annotation:
Описывается ситуационно-поисковая технология личностно ориентированного образовательного процесса, формирующего универсальные учебные действия на уроках-поисках, отличающихся от традиционных по структуре, методам и типам деятельности: обучающей учителя и учебной ученика. 


Ключевые слова / Keywords:
смыслообразование, избирательность, целеполагание, самостоятельность, самореализация, самоутверждение, ответственность.


Список литературы:
1. Анохина Г.М., Дубовицкая Т.В., Лукина Е.А., Савинков Ю.А. Образовательные технологии, обеспечивающие достижение требований ФГОС к результатам деятельности общеобразовательной школы: Методическое пособие. Воронеж: ВОИПК и ПРО, 2013. 

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избр. психолог. произвед. М.: Наука,1983. 

3. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Просвещение, 1958. 

4. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. М.: Логос, 1999. 


Григоренко Ольга Алексеевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков филиала Военной академии РВСН им. Петра Великого (г. Серпухов).  ~ OGRIG@yandex.ru


Страницы / Pages: 11-19

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблемам цели и содержания профессионально ориентированного обучения иностранному языку в военном вузе с позиции контекстного подхода. Рассматривается разработанная контекстная модель обучения и используемые современные педагогические технологии, сочетающие новые и традиционные формы, методы обучения.


Ключевые слова / Keywords:
содержание обучения, обучение иностранному языку, профессионально ориентированное общение, развитие личности, учебные задачи и задания, современные образовательные технологии, коммуникативная компетенция, теория контекстного обучения, контекстная модель обучения иностранному языку.


Список литературы:
1. Марковина И.Ю., Ширинян М.В. Иностранный язык в неязыковом вузе на постдипломном этапе обучения: потребности и перспективы (на примере медицинских вузов) // Модернизация системы подготовки по иностранному языку в неязыковых вузах. М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2012 (Вестник Моск. гос. лингвист, ун-та; вып. 12 (645). Педагогические науки).

2. Павлова И.П. Проблемы развивающего обучения иностранным языкам: традиции и новации // Развивающее обучение в системе иноязычной подготовки: проблемы, инновации, перспективы. М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2009 (Вестник Моск. гос. лингвист, ун-та; вып. 567. Педагогические науки).

3. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование в России. 2006. № 11. 

4. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 


Кузнецова Елена Васильевна ~ кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры прикладной математики Липецкого государственного технического университета.  ~ eva312@rambler.ru


Страницы / Pages: 20-29

Аннотация / Annotation:
В статье анализируются подходы к формированию понятий в процессе изучения математики в высшей школе. На примере понятия «вероятность» исследуются особенности понятий, имеющих теоретико-вероятностную природу. Компьютерное моделирование случайных явлений и процессов рассматривается как важный инструмент формирования понятий в курсе стохастики.


Ключевые слова / Keywords:
процесс преподавания вероятности, формирование понятий, компьютерное моделирование.


Список литературы:
1. Грехнёв В.С. Информационное общество и образование // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. 2006. № 6. 

2. Понимание как философско-методологическая проблема. Материалы круглого стола // Вопросы философии. 1986. № 7. 

3. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб.: ПИТЕР, 2002. 

4. Арестова Л.Д. О различных подходах при формировании научных понятий // Новые исследования в педагогических науках. 1982. № 2. 

5. Владимирцева С.А. Основные направления развития теории формирования математических понятий в школе // Мир науки, культуры, образования. 2008. № 4.

6. Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий. Челябинск: ЧГПИ, 1986.

7. Брейтигам Э.К., Каракозов С.Д. Целостность системы базовых понятий при изучении математики в школе и вузе // Мир науки, культуры, образования. 2010. № 3. 

8. Колмогоров А.Н. Роль русской науки в развитии теории вероятностей // Ученые записки МГУ. Вып. 91 («Роль русской науки в развитии мировой науки и культуры»). Т.1. Кн. Первая. М. – Л.: Изд-во МГУ, 1947.

9. Григорян А.А. Закономерности и парадоксы развития теории вероятностей: философско-методологический анализ. М.: Едиториал УРСС, 2004. 

10. Вероятность и математическая статистика: Энциклопедия / Гл. ред. Ю.В. Прохоров. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. 

11. Сачков Ю.В. Вероятность, случайность, независимость // Философские проблемы классической и неклассической физики. М., 1998.

12. Кузнецова Е.В., Галкин А.В., Жбанов С.А. Компьютерный практикум по теории вероятностей и математической статистике. Липецк: Изд-во ЛГТУ, 2011.

Марченко Иван Петрович ~ доктор социологических наук, кандидат экономических наук, доцент, действительный член Академии наук социальных технологий и местного самоуправления, профессор Сибирского института управления-филиала РАНХиГС при Президенте РФ.  ~ ivmar.50@mail.ru


Страницы / Pages: 30-40

Аннотация / Annotation:
В статье затрагивается проблема влияния стереотипов на функционирование системы высшего профессионального образования. Нужно своевременно избавляться от стереотипов, консервирующих отсталые образцы управления протекающими в вузе процессами. Важно также смело внедрять инновационные подходы к управлению образовательным процессом. Совершенствование управления – это чаще всего противоречивая, сложная, неоднозначно воспринимаемая практика выработки и внедрения новых стереотипов.


Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, управление образованием, стереотипы высшей школы, идеология управления вузом, модернизация управления вузом.


Список литературы:
1. Марченко И.П. Институционализация магистерского образования в современной России: Монография. Новосибирск: НГАУ, 2012.
2. Марченко И.П., Марченко А.И. Теория и практика модернизации государственного управления в постсоветской России: Монография. Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2011.
3. Марченко И.П., Марченко И. Профессиональное образование: его реформирование по направленности должно быть комплексным, по характеру – радикальным, по срокам – неотложным // Служба кадров и персонал. 2008. № 8.
4. Марченко И.П. Стратегия управления в проблемных ситуациях // Служба кадров и персонал. 2009. № 12.

Маторина Октябрина Павловна ~ кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и методики профессионального образования Белгородского государственного института искусств и культуры.  ~ toucherd@yandex.ru 


Соколова Ольга Александровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии и истории науки Белгородского государственного института искусств и культуры.  ~ olga9803284560@ymail.ru 


Страницы / Pages: 41-51

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема объективной необходимости коренного обновления теоретико-методологической базы образования на основе компетентностного подхода как основного стратегического направления в инновационной педагогике и практике по повышению качества образования. С опорой на новый закон об образовании и на ФГОС раскрывается содержание компетентности, определяющее ее структурно-логическое построение и значение для повышения качества образования.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, качество образования, компетентность, структура компетентности, профессиональная компетентность современного преподавателя вуза, компетентность обучающегося, критерии качества образования.


Список литературы:
1. Берулава Г.А., Берулава М.Н. Новая методология развития личности в информационном образовательном пространстве //Педагогика. 2012. № 4.

2. Вербицкий А.А. Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе. «Из материалов «круглого стола» // Педагогика. 2013. № 3.

3. Вершловский, С.Г. – Теоретическиеиорганизационныепроблемыпостдипломного педагогического образования // Педагогика. 2010. № 5. с. 108.

4. Ермаков Д.С. Компетентностный подход в образовании // Педагогика. 2011. № 2. 

5. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия. Инструментарий. М., 2003. 

6. Коджаспирова Г.М.,Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М.: Академия, 2000.

7. Коваленко В.И., Маторина О.П., Соколова О.А. Компетентностный подход: теория и практика реализации в высшем профессиональном образовании: Монография. Белгород, 2013. 

8. Кондаков А.М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителя // Педагогика. 2010. № 5. 

9. Манюкова В.Н., Кузьмина О.В. Проблемы профессиональной подготовки специалиста в современных социально-экономических условиях // Среднее профессиональное образование. 2009. № 2.

10. Новиков А.М. Постиндустриальное образование. М.: Эгвес, 2011. 

11. Новый Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации». КонсультантПлюс www.consultant.ru.

12. Орлов А.А. Специфика современного педагогического знания // Педагогика. 2013. № 8. 

13. Роботова А.С. Невидимая лаборатория труда преподавателя высшей школы // Высшее образование в России. 2013. № 10. 

14. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm


Фиофанова Ольга Александровна ~ доктор педагогических наук, руководитель Центра научных исследований и инноваций в образовании ГБНУ Московский институт развития образования.  ~ olga-aleksandrovna-f@yandex.ru


Страницы / Pages: 52-61

Аннотация / Annotation:
Представлен экспертный анализ результатов деятельности городских инновационных площадок в развитии инновационной инфраструктуры образования, рассмотрены способы внедрения инновационных продуктов в массовую практику с учетом «коридора возможностей» в условиях обновленного законодательства в сфере образования.


Ключевые слова / Keywords:
инновационная инфраструктура, проектирование, управление изменениями и трансфер результатов инновационной деятельности. 


Список литературы:
1.Фиофанова О.А. Задачи МИРО по экспертно-аналитическому, научно-методическому и системно-интегрирующему сопровождению деятельности городских инновационных площадок//miro.msk.ru
2.Геоинформационная карта системной интеграции деятельности городских инновационных площадок// dev.miro.msk.ru-karta-innovat
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; п.1, п.2, п.3 ст. 20.
4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; п.11, п.12 ст.76.
5. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ст.16 (Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий).
6.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ст.18 (Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы).
7. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ст.15 (Сетевая форма реализации образовательных программ).
8. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; п.1 ст.13 (Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации); п.3. ст.13 (При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий).
9. Фиофанова О.А. Управление инновационными проектами в сфере образования// miro.msk.ru

Чудина Елена Ефимовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики Волгоградского государственного социально-педагогического университета.  ~ echudina@mail.ru 


Страницы / Pages: 62-68

Аннотация / Annotation:
В работе представлено профессиональное саморазвитие бакалавров, магистрантов, преподавателей в интерактивном обучении. Показана авторская модель профессионально-личностного саморазвития. Раскрыта динамика компонентов профессионально-личностного саморазвития в процессе использования различных интерактивных методов обучения.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональное саморазвитие, интерактивное обучение, компоненты профессионально-личностного саморазвития, дискуссия, деловая игра, мозговой штурм, творческие задания.


Список литературы:
1. Андреев В. И. Конкурентология: Учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности. Казань: Центр информационных технологий, 2009. 

2. Чудина Е.Е. Становление профессионально-личностного саморазвития будущего учителя в вузе // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 3. 

3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр») [Электронный ресурс]: утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № 35 // Координационный Совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. – Режим доступа: http://www.fgosvpo.ru/uploadfiles/fgos/34/20110325144241.pdf

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс] : утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 46. // Координационный Совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. – Режим доступа: http://www.fgosvpo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207164014.pdf

5. Борытко Н.М. Гуманитарные принципы профессионального образования педагога-воспитателя в системе непрерывного образования // Известия Волгогр. гос. пед. ун-та. Серия «Педагогические науки». 2012. № 11. 

6. Ибрагимов Г.И. Инновационные технологии обучения в условиях реализации компетентностного подхода // Инновации в образовании. 2011. № 4.

Яковлева Наталья Федоровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и управления образованием Красноярского педагогического университета им. В.П. Астафьева (г. Красноярск).  ~ natalia_mclaren@mai.ru

Страницы / Pages: 69-82

Аннотация / Annotation:
В статье приводится теоретическое обоснование и технологическое описание практического применения одного из методов стратегического менеджмента – факторного анализа (SWOT-анализа) в воспитании характера детей-сирот. Выделены факторы воспитания духовно-нравственных и деятельно-волевых черт характера, показан выбор педагогической стратегии в ходе проектирования SWOT-моделей, построения «полей сил» и парного анализа факторов внутренней и внешней среды процесса воспитания.


Ключевые слова / Keywords:
дети-сироты, воспитание, характер, факторы воспитания характера, факторный анализ, педагогическая стратегия.


Список литературы:
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.12 http://минобрнауки.рф / %D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2974. 

2. Шилова М.И., Яковлева Н.Ф. Многофакторный анализ деформаций характера детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения // Педагогика. 2010. № 2. 

3. Игнатова В.В. Разработка педагогических стратегий как фактор становления личности // Становление личности в образовательном процессе: культурные и педагогические аспекты / Под общ. ред. В.В. Игнатовой, Г.А. Субоча. Красноярск: Изд-во СибГТУ, 2010. 

4. Яковлева Н.Ф. Педагогические стратегии воспитания характера детей-сирот // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. Т.1. Психолого-педагогические науки. 2011. № 3 (17) / Краснояр. гос.пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. 

5. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. 3 изд. М.: Экономистъ, 2003.

6. Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Юрайт, 1999. 

7. Яковлева Н.Ф. Методы нейролингвистического программирования в воспитании характера детей-сирот // Инновации в образовании. 2011. № 9. 

8. Яковлева Н.Ф., Овчинникова К.С. Подготовка кейс-менеджеров к межведомственному взаимодействию в профилактике социального сиротства // Инновации в непрерывном образовании 2011 (3): Краснояр. гос. пед. ун-т. им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. 

9. Яковлева Н.Ф., Потемкин А.С. Методика изучения проявлений характера детей и подростков с автоматизированной обработкой данных «Метод ИПХ 1.0» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 8. 

10. Iakovleva N.F. Criterion-Factor Modeling of Character Education of Orphans / Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences 9 (2013, 6).

Ларионов Виталий Васильевич ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры общей физики Национального исследовательского Томского политехнического университета.  ~ larvv@sibmail.com.


Пак Виктория Вячеславовна ~ ассистент кафедры общей физики Национального исследовательского Томского политехнического университета.  ~ :paka@sibmail.com.


Страницы / Pages: 83-89

Аннотация / Annotation:
Рассмотрена педагогическая целесообразность обучения студентов научному исследованию на примере преподавания концепции распределения электрических зарядов на поверхности твердых тел. Особый интерес вызывает недавно открытое явление возникновения при трении мозаичной структуры распределения зарядов на телах. В данной статье рассмотрение этого явления для студентов первого учебного года дополнено и реализовано посредством проектно-ориентированного обучения с целью подготовки инженеров к будущей инновационно-внедренческой деятельности с применением знаний по физике.


Ключевые слова / Keywords:
научное исследование студентов, проектно-ориентированное обучение, концепция распределения заряда, мозаичная структура, внедренческая деятельность. 


Список литературы:
1. Baytekin H. T., Patashinski A. Z., Branicki M. Et all. Mosaic of Surface Charge in Contact Electrification // Science. 2011. V. 333. 

2. Hake, R.R. Interactive-engagement versus traditional methode: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses // Am. J. Phys. 66, 64. 1998. 

3. Mulhall, P., Mckittrick, B. and Gunstone R. A perspective on the resolution of confusions in the teaching of electricity // Res. Sci. Educ. 31, 575. 2001.

4. Guisasola, J., Zubimendi, J.L., Almudi J.M. and M. Ceberio M.. The evolution of the concept of capacitance throughout the development of the electric theory and the understanding of its meaning by University students // Sci. Educ. 11, 247. 2002.

5. Guisasola, J. , Zubimendi, J.L. , Zuza K.. How much have students learned? Research-based teaching on electrical capacitance // Physical review ST–Education Research. 2010. № 6. (0201102).

6. Dancy, M.C. Framework for articulating instructional practices and conceptions // Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. 2007. №3. (010103). 

7. Иродов И.Е. задачи по общей физике: Учеб. пособие. СПб.: Лань, 2001. 

8. Ларионов В.В., Евтеева Н.А. Инновационное обучение физике бакалавров технического университета: организация проектной и учебно-внедренческой деятельности на занятиях // Инновации в образовании. 2013. № 2.

Макотрова Галина Васильевна ~ кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета (НИУ БелГУ).  ~ makotrova@bsu.edu.ru.


Страницы / Pages: 90-101

Аннотация / Annotation:
В статье выделены проблемы научно-методической готовности учителей к использованию современных цифровых средств на этапах творческого саморазвития старшеклассников, рассмотрены содержание педагогической технологии информационно-коммуникационного сопровождения творческого саморазвития старшеклассников и результаты ее апробации в практике работы общеобразовательной школы. 


Ключевые слова / Keywords:
научно-методическая готовность учителей, творческое саморазвитие, информационно-коммуникационное сопровождение, старшеклассники, педагогическая технология, исследовательский потенциал. 


Список литературы:
1. Осмоловская И.М. Роль дидактических исследований в инновационном развитии образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2012. №5(8).

2. Макотрова Г.В. Использование сети Интернет в культуротворческих ситуациях развития исследовательских качеств личности старшеклассника // Образование и общество. 2012. № 1. 

3. Болотов В.А. Действия педагога и ученика в различных образовательных системах // Педагогика. 2013. № 4. 


Караяни Юлия Михайловна ~ кандидат психологических наук, доцент, докторант Военного университета Минобороны России.  ~ yulya.karayani@mail.ru


Страницы / Pages: 102-108

Аннотация / Annotation:
В статье излагается сущность и раскрывается содержание социально-психологической реабилитации инвалидов боевых действий. Определены общая схема социально-психологической реабилитации и направления, по которым она должна осуществляться. 


Ключевые слова / Keywords:
социально-психологическая реабилитация, инвалиды боевых действий.


Список литературы:
1. Военная психология: методология, теория, практика. М.: ВУ, 1998.

2. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Введение в профессию военного психолога. М.: Академия, 2007.

3. Национальный стандарт РФ «Услуги организаций реабилитации инвалидов вследствие боевых действий и военной травмы». М., 2007.

4. Рыбников О.Н., Палецкая С.Н., Смекалкина Л.В. Психокоррекция раненых // Психологическая реабилитация участников боевых действий. М.: ВУ, 2003. 

5. Иванов П.П. Социально-психологическая реадаптация инвалидов боевых действий:Дисс. … канд. психол. наук. М., 2004.

6. Тавакалова М.М. Социально-психологическое обеспечение инклюзивного обучения инвалидов боевых действий: Дисс. … канд. психол. наук. М., 2006.

7. Нечипоренко В.В., Литвинцев СВ., Снедков Е.В., Маликов Ю.К., Саламатов В.Е. Психолого-психиатрические аспекты реабилитации участников войны // Медицинская реабилитация раненых и больных. СПб., 1997.

Старостенкова Татьяна Анатольевна ~ кандидат психологических наук, доцент Российской медицинской академии последипломного образования.  ~ tstarostenkova@mail.ru


Страницы / Pages: 109-118

Аннотация / Annotation:
В статье приводится анализ проблем, связанных с подготовкой специалистов фармацевтической отрасли. Это проблема отсутствия современных профессиональных стандартов, которые имеют научное обоснование. Отсутствуют описания труда в профессиях – профессиограммы специалистов. Сегодня профессия фармацевта изменилась по содержанию. Фармацевтам приходится выполнять функции врача. Это повышает их уровень ответственности. Существует проблема несоответствия требований рынка труда и подготовки фармацевтических кадров. Автор статьи предлагает объединить усилия психологов и педагогов для решения существующих проблем. 


Ключевые слова / Keywords:
профессиология, профессиограмма, профессиональный стандарт, образовательный стандарт, фармацевтика, провизор, фармаколог.


Список литературы:
1. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 

2. История развития фармацевтики в странах Западной Европы. Электронный ресурс: www.historicus.ru

3. Надлежащая аптечная практика в Новых Независимых Государствах. Руководство по разработке и внедрению стандартов. Специальный проект ВОЗ по фармации в ННГ совместно с Центром ВОЗ по лекарственной политике и развитию фармацевтической практики. Всемирная Организация Здравоохранения. Копенгаген, Дания, май 2001 г. Электронный ресурс: http://www.provisor.com.ua/archive/2002/N17/art_03.php

4. Профессия «Фармацевт». Электронный ресурс: http://www.shkolniky.ru/pharmaceutist

5. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. СПб.: Питер, 2003. 

6. Горбунова В.М., Кирилюк Е.В. 333 современные профессии и специальности. 111 информационных профессиограмм. Ростов-на Дону, 2009. 

7. Юдина Л.Ю., Береговых В.В., Аладышева Ж.И., Пятигорская Н.В. О тенденциях современного фармацевтического профессионального образования // Медицинское образование и вузовская наука. 2013. № 3 (1).

Гуров Валерий Николаевич ~ доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики БГПУ им. М. Акмуллы (г.Уфа) , Лауреат премии Правительства РФ в области образования.  ~ karimovfanis@mail.ru 


Букреева Елена Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент Северо-Кавказского Федерального университета. г. Ставрополь.  ~ mern2005@yandex.ru 


Страницы / Pages: 119-134

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена разработке проблем организации и содержания социальной работы школы с семьями младших школьников в поликультурном социуме. Основная задача, которую ставили перед собой авторы, – выявление проблем взаимодействия школы с семьями младших школьников в поликультурном социуме и определение методов и форм их разрешения. 


Ключевые слова / Keywords:
социальные службы, алгоритм взаи­модействия школы с семьями сельских младших школьников, повышение педагогической культуры родителей, совместная деятельность родителей и детей, индивидуальная работа с семьей.


Список литературы:
1. Березина В.С. Дополнительное образование в сельской местности // Воспитание школьников. 1997. № 5.

2. Бочарова В.Г. Социальная служба: состояние и тенденции развития // Педагогика. 1992. № 4. 

3. Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика и технологии работы социального педагога. М., 2002.

4. Города и районы Карачаево-Черкесской Республики: Сб. ст. / Госкомстат КЧР. Черкесск, 2001.

5. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. М.: Педагогическое общество России, 2006. 

6. Вульфов Б.З., Гуров В.Н. Особенности социальной работы с учащимися в условиях поликультурной среды // Социология образования. 2009. № 1.

7. Гурьянова М.П. Школа российской глубинки: как выжить? // Народное образование. 2000. № 3.

8. Захарова А.В., Боцманова М.Э. Особенности нравственного развития учащихся малокомплектных школ // Начальная школа. 1992. – № 9,10.

Пронина Елена Викторовна ~ аспирантка кафедры социальной и семейной педагогики Российского государственного социального университета; преподаватель Современной гуманитарной академии.  ~ pronechka84@mail.ru


Страницы / Pages: 135-143

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены теоретико-методические и содержательно-технологические основы формирования и развития в условиях колледжа профессионально важных качеств и компетенций педагогов-воспитателей учреждений интернатного типа для несовершеннолетних (детского дома, школы-интерната).


Ключевые слова / Keywords:
профессиональные компетенции, педагоги-воспитатели, педагогический колледж.


Список литературы:
1. Жукова Г.С., Мардахаев Л.В., Никитина Н.И., Галкина Т.Э. Технологии социально-педагогической помощи несовершеннолетним: Учеб. пособие. М.: РГСУ, 2009. 

2. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2008. 

3. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. М.: Владос, 2007. 

4. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М., 2005.

Закиева Рафина Рафкатовна ~ аспирантка ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет».  ~ rafina@bk.ru


Страницы / Pages: 144-151

Аннотация / Annotation:
В статье описывается созданная компьютерная программа: «Instant testing for training», используемая для экспресс-тестирования остаточных знаний обучающихся. 


Ключевые слова / Keywords:
тест, тестирование, успеваемость студентов, проверка знаний.


Список литературы:
1. Бурлакова И.И. Эволюация в образовании // Инновации в образовании. 2013. № 3. 

2. Бушмина О.В., Арсланова Р.А. Российская магистратура: воспоминания о будущем // Вестник КГЭУ. 2011. № 4.

Казарян Маретта Левоновна ~ кандидат физико-математических наук, доцент, преподаватель Владикавказского учебного центра Современной гуманитарной академии; доцент Северо-Осетинского государственного университета; доцент Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.  ~ marettak@bk.ru 


Страницы / Pages: 152-163

Аннотация / Annotation:
Проанализированы процессы информатизации образования в условиях глобализации. Предлагается внедрение космических технологий в режиме онлайн с учениками школ и студентами вузов при проведении экологического мониторинга на территории РСО – Алании. Проведен педагогический эксперимент, в котором на примере физико-математического лицея г. Владикавказа изучался вопрос об удовлетворенности учащихся проведенными занятиями. 


Ключевые слова / Keywords:
космические технологии; дистанционное образование; информатизация образования; экосистема; твердые бытовые отходы; дистанционное зондирование Земли; космический мониторинг захоронения ТБО; удовлетворенность учащихся.


Список литературы:
1. Шахраманьян М.А. Новые информационные технологии в задачах обеспечения национальной безопасности России (природно-техногенные аспекты): Монография. М.: ФЦ ВНИИ ГОЧС, 2003.

2. Шовенгердт Р.А. Дистанционное зондирование. Модели и методы обработки изображений. М.: Техносфера, 2010.

3. Казарян М.Л. Исследование задач цифровой обработки сигналов посредством дискретных ортогональных преобразований на устойчивость: Монография. Владикавказ: СОГУ, 2009.

4. Казарян М.Л. Проблемы создания и разработки мобильного учебного центра высокогорных районов РСО – Алании: Монография. Владикавказ: СОГПИ, 2011.

5. Казарян М.Л. Ортогональные преобразования Вейвлет – Хаара в дистанционном зондировании Земли //Математическое моделирование (http://www.econf.rae.ru/article/7574 – научная конференция, М. – 27.04.2013г.

6. КазарянМ.Л. Об ортогональных преобразованиях в задаче сбора, обработки, архивации и распространения спутниковых данных // Гаудеамус. № 2 (22). ТГУ «Актуальные проблемы информатики и информационных технологий», научно-практическая конференция 5–6 сентября 2013 г.

7. Казарян М.Л. О дистанционном зондировании Земли – проблемы ТБО. // I международная заочная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современной науки: теория и практика “Владикавказский филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Владикавказ 31.05.2013 г.

8. КазарянМ.Л. Дискретные ортогональные преобразования Хаара в задаче космического зондирования Земли // V международная научно-практическая конференция «Информационные технологии и системы в науке, практике и образовании», г. Владикавказ 27–29 ноября 2012 г. 

9. КазарянМ.Л. Оптимальное зонное кодирование цифровых липшицевых сигналов посредством класса систем модифицированных преобразований Хаара. // Телекоммуникации.2011. № 1. Янв.

10. KazarianM.L. On the stability of problem of modified wiener filtering.// Telecommunications and Radio Engineering. 2011. Т.70. № 18.

Куликова Светлана Викторовна ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ).  ~ svkulikova@mesi.ru


Каменева Наталия Александровна ~ кандидат экономических наук, доцент кафедры Иностранных языков Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ).  ~ NKameneva@mesi.ru 


Страницы / Pages: 164-174

Аннотация / Annotation:
Также показана направленность ведения образовательного процесса на формирование у студентов необходимых информационных компетенций.


Ключевые слова / Keywords:
информационные ресурсы, преподавание экономических дисциплин, маркетинговые исследования, деловые ресурсы Интернет, информация, биржевая и финансовая информация, патентная информация, интернет-трейдинг, информационные компетенции. 


Список литературы:
1. Селетков С.Н., Днепровская Н.В. Управление информацией и знаниями в компании: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2011. 

2. Куликова С.В. Повышение эффективности управления дилера грузовых автомобилей за счет совершенствования методов исследования внешней среды диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ). М., 2009.

3. Куликова С.В. Интернет-исследование внешней среды дилера грузовых автомобилей // РИСК: Ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. 2008. № 3. 

4. Куликова С.В. Методы проведения аналитических исследований, ориентированных на рыночные условия // Общество: политика, экономика, право. 2011. № 3. 

5. Каменева Н.А. Совершенствование этапа создания знания в инновационном процессе на основе патентной информации: Дисс. … канд. эконом. наук / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ). М., 2011. 

6. Каменева Н.А. Ресурсные основания и управленческие решения стратегии инновационного развития Российской Федерации // Экономические науки. 2010. № 62. 

7. ХесусЛау. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни/ Guide lines on Information Literacy for Lifelong Learning. Информация для всех. М: МОО ВПП ЮНЕСКО, 2006. 

8. Каменева Н.А., Нисилевич А.Б., Стрижова Е.В., Харитонова О.В. Принципы конструктивизма как философская основа информационно-обучающей среды //Сборник научных трудов Sworld по материалам международной научно-практической конференции. 2013. Т. 14. № 2. 

9. Ерофеев В.В., Соколов К.О.Инновационная деятельность в апк: роль патентной информации // Международный технико-экономический журнал. 2012. № 4. 

10. Турук И.Ф., Лобанова Е.И. English for students of management // Международный журнал экспериментального образования. 2011. № 7.