Туленты Дмитрий Сергеевич ~ кандидат экономических наук, доцент, доцент Кафедры страхования и экономики социальной сферы при Правительстве РФ, ведущий научный сотрудник Института финансовых исследований Финансового факультета ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ». E-mail: dstulenty@fa.ru ~

Ермолаева Александра Сергеевна ~ кандидат экономических наук, доцент Кафедры страхования и экономики социальной сферы Финансового факультета Финансового университета при Правительстве РФ. E-mail: ASErmolaeva@fa.ru ~

Страницы / Pages: 4-19

Аннотация / Annotation:
В статье представлен анализ влияния искусственного интеллекта на требования к профессиональным навыкам и компетенциям сотрудников страховых компаний. Авторами предложены рекомендации по совершенствованию деятельности российских вузов в области подготовки профессиональных кадров для страхового рынка.

Ключевые слова / Keywords:
искусственный интеллект, страховая отрасль, компетенции, подготовка кадров, университет, персонализированное обучение.

Список литературы:
1. Jafar S.H., Akhtar S., & Johl S.K. AI in insurance. In Artificial Intelligence for Business: An Implementation Guide Containing Practical and Industry-Specific Case Studies [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://doi.org/10.4324/9781003358411-10
2. Pisoni G., & Díaz-Rodríguez N. Responsible and human centric AI-based insurance advisors. Information Processing and Management [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://doi.org/10.1016/j.ipm.2023.103273
3. Amerirad B., Cattaneo M., Kenett R.S., & Luciano E. Adversarial Artificial Intelligence in Insurance: From an Example to Some Potential Remedies [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://doi.org/10.3390/risks11010020
4. Обзор страховщиков, использующих искусственный интеллект и машинное обучение [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.asn-news.ru/news/72013 (Дата обращения 21.02.2025).
5. Кириллова Н.В. Системные шоки страхового рынка и меры противодействия // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. 2023. № 2.
6. Решетов К.Ю., Подколзина И.М., Акатов В.Д. Искусственный интеллект в российском страховании: современное состояние и перспективы // Вестник Национального Института Бизнеса. 2023. № 1(49).
7. Орланюк-Малицкая Л.А. «Шоки» и «вызовы» для отечественной страховой системы // Инновации и инвестиции. 2023. № 5.
8. Baki N.U., & Rasdi R.M. How AI is Shaping Skill Demands: Insights from an Insurance Company Case Study [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v14-i11/23751
9. Цыганов А.А., Крутова Л.С. Соблюдение принципов устойчивого развития в сфере страхования // Страховое дело. 2022. № 1.
10. Бровчак С.В., Селиванова М.А. Влияние цифровых образовательных технологий на подготовку кадров для страховой отрасли // Финансовые рынки и банки. 2024. № 7.

Гордеева Дарья Сергеевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономической теории и регионального развития, «Челябинский государственный университет». E-mail: gordeeva.darya@mail.ru ~

Сапрыкина Юлия Викторовна ~ старший преподаватель кафедры бизнес-информатики и информационных технологий, «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова». E-mail: julia_kira@list.ru ~

Страницы / Pages: 20-27

Аннотация / Annotation:
В статье раскрывается сущность интегративного подхода как методологической основы формирования профессиональной экологической мобильности преподавателей высшей школы. Рассматривается роль и исследовательские возможности, а также принципы интегрированного подхода как современного ориентира научно-исследовательских изысканий.

Ключевые слова / Keywords:
мобильность, профессиональная экологическая мобильность, методологический подход, интегративный подход.

Список литературы:
1. Аринцева И.К. Экология – кадры – менеджмент: системный аспект: Сборник научных статей «Актуальные вопросы правового обеспечения охраны окружающей среды и экологической безопасности в современных условиях». М.: МФЮА, 2017.
2. Shonnard D.R., Kicherer А., Saling Pr. Industrial application using BASF eco-efficiency analysis: perspectives on green engineering principles // Environmental science and technology journal. 2003. V. 37. № 23.
3. Бринёв Н.С., Чуянов Р.А. Академическая мобильность студентов как фактор развития процесса интернационализации образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.prof.msu.ru/publ/omsk2/o60.htm
4. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003.
5. Фортова Л.К., Кужеков А.Ю. Профессиональная мобильность молодежи на современном этапе развития российского общества // Молодой ученый. 2015. № 13.
6. Макарова И.А. Аксиологические основы формирования профессиональных ориентаций студентов в системе высшего профессионального образования (на примере специальностей «Социальная работа», «Социальная педагогика»): Дис. … канд. пед. наук. Комсомольск-на-Амуре, 2006.

Морозова Ирина Викторовна ~ кандидат искусствоведения, доцент кафедры русского и иностранных языков, ФГБОУ ВО «Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова». E-mail: jazzforbliss@gmail.com ~

Григорьева Наталья Геннадьевна ~ кандидат искусствоведения, доцент кафедры русского и иностранных языков, ФГБОУ ВО «Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова». E-mail: nloskutova@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 28-39

Аннотация / Annotation:
В статье проанализировано использование аутентичного поэтического произведения в процессе обучения английскому языку, рассмотрены этапы работы со стихотворным текстом и их содержание, обоснована их последовательность. Представлена авторская разработка изучения стихотворения на занятии по английскому языку на примере произведения американской поэтессы Эмили Дикинсон «Hope» is the thing with feathers, не представленное ранее в методической и учебной литературе.

Ключевые слова / Keywords:
аутентичный поэтический текст, методика обучения английскому языку, английский как иностранный, Эмили Дикинсон.

Список литературы:
1. Осипова Н.В. Место и роль поэтических текстов на уроке иностранного языка (на материале французского языка) // Преподаватель XXI век. 2017. № 4.
2. Скобелева О.О. Педагогический потенциал поэзии в преподавании иностранного языка курсантам ведомственного вуза // Научный диалог. 2017. № 11.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.
4. Дикинсон Э. Стихотворения. М.: Художественная литература, 1981.
5. The Poems of Emily Dickinson. Reading edition. Edited by R.W. Franklin. The Belknap Press of Harvard University Press, 1999.
6. Дикинсон Э. Стихотворения. Письма. М.: Наука, 2007.

Сахно Ольга Александровна ~ кандидат педагогических наук, начальник отдела методического сопровождения внедрения верифицированного контента, ГБУ ДПО «ЧИРО». E-mail: sak6600@mail.ru ~

Саблина Мария Александровна ~ директор МАОУ «Лицей №77 г. Челябинска». E-mail: sch77@inbox.ru ~

Кутепова Ольга Владимировна ~ заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ «Лицей №77 г. Челябинска». E-mail: oljkutepova@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 40-52

Аннотация / Annotation:
В статье представлена Модель формирования инженерного мышления обучающихся в условиях создания Центра компетенций в сфере БАС в общеобразовательной организации. Определены цели и задачи, подходы, способствующие формированию инженерного мышления обучающихся: системно-деятельностный, конвергентный и личностно-ориентированный. Подробно описан процесс интеграции основного и дополнительного образования, представлены этапы создания Центра, формы и методы обучения, применяемые на каждом этапе.

Ключевые слова / Keywords:
инженерная культура, инженерное мышление, беспилотные авиационные системы, инновационная деятельность, интеграция основного и дополнительного образования.

Список литературы:
1. Багдасарьян Н.Г., Киприянова Е.В. Парадигма инженерного образования в личностном измерении // Нижегородское образование. 2016. № 2.
2. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. Изд-е 2. М.: Большая российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2001.
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. М.: Академия, 2006.
4. Иванова С.П. Современное образование и психологическая культура педагога. Псков, 1999.
5. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учеб. пособие. Ростов н/Д: Март, 2002.
6. Кыверялг А.А. Методы исследований в профессиональной педагогике. Таллин: Валгус, 1990.
7. Мустафина Д.А., Рахманкулова Г.А., Короткова Н.Н. Модель конкурентоспособности будущего инженера-программиста // Педагогические науки. 2010. № 8.
8. Найн А.Я. Технология работы над кандидатской диссертацией по педагогике. Челябинск: УралГАФК, 1996.
9. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 04.08.2023 г. №02/1940 «Об утверждении Концепции формирования и развития инженерной культуры обучающихся Челябинской области» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://chiro74.ru/files/upload/kuko/prikas_1940.pdf (дата обращения: 10.08.2024).
10. Распоряжение Правительства РФ от 21 июня 2023 г. № 1630-р Об утверждении Стратегии развития беспилотной авиации РФ на период до 2030 г. и на перспективу до 2035 г. и плана мероприятий по ее реализации [Электронный ресурс] // Режим доступа:: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407003744/?ysclid=m7k7hsrz5r862931706
11. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов: Учебник. Ростов-н/Д: Феникс, 2001.

Сульниченко Владимир Николаевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры филологических дисциплин и методик их преподавания, Евпаторийский институт социальных наук, Крымский федеральный университет. E-mail: sulnich@mail.ru ~

Страницы / Pages: 53-67

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены научно-методические аспекты грамматико-семантической специфики частиц при изучении в 7 классе. Рассмотрены разряды частиц по составу и происхождению, дается функционально-семантическая характеристика смысловых частиц. В работе частицы противопоставляются глаголам, местоимениям, наречиям и союзам. Теоретический материал структурируется с помощью таблиц и алгоритмов, которые позволяют оптимизировать процесс изучения частиц в школе.

Ключевые слова / Keywords:
частицы, смысловые, формообразуюшие, отрицательные, алгоритмы, семантика, грамматика.

Список литературы:
1. Мурясов С.Р. Грамматические особенности частиц // Вестник Башкирского университета. 2018. Т. 23. № 2.
2. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. М.: Высшая школа, 1972.
3. Стародумова Е.А. Частицы русского языка (разноаспектное исследование). Владивосток, 2002.
4. Клюшина А.М. Способность частиц передавать семантику крайности: аналитический обзор // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. Выпуск 7.
5. Прияткина А.Ф., Стародумова Е.Ф. Союзы и частицы в парадиг-матическом и синтагматическом аспектах // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2012. № 2.
6. Нагорный И.А. Грамматико-коммуникативные функции русских частиц в речевой сфере // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 38. № 3.
7. Токарчук И.Н. Функционирование частиц в художественном тексте (К вопросу о стилистическом приеме и идиостиле) // Мир русского слова. 2010. № 4.

Чернышенко Ольга Васильевна ~ кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка и культуры русской речи, ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России. E-mail: ovmed@mail.ru ~

Страницы / Pages: 68-76

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются методические аспекты использования подкастов в обучении русскому как иностранному. Автор анализирует потенциал аудиоматериалов в развитии языковых навыков и особенности интеграции подкастов в учебный процесс. Особое внимание уделяется вопросам мотивации, адаптации контента под уровень учащихся и формированию лингвокультурологической компетенции.

Ключевые слова / Keywords:
подкасты, аудирование, методика преподавания, цифровые технологии, мотивация, лингвокультурологическая компетенция.

Список литературы:
1. Дзгоева О.М., Поцыбина Е.П. Нейросети и подкасты в процессе обучения языку специальности: принципы и методы использования: Материалы восемнадцатой международной научно-практической конференции «Профессиональное лингвообразование» (Нижний Новгород, 18 октября 2024 года). Нижний Новгород: Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, 2024.
2. Макарова Е.Л. Методологические аспекты использования технологии подкастов в обучении иноязычному аудированию: Материалы национальной научно-практической конференции «Теория и практика инновационных технологий в АПК» (Воронеж, 14–29 марта 2022 года). Ч. III. Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет им. Императора Петра I, 2022.
3. Мариненко Т.К. Использование подкастов при обучении иностранному языку в образовательном процессе: Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции «Современные тенденции в науке и образовании» (Астана, 16 мая 2024 года). Нефтекамск: Научно-издательский центр «Мир науки», 2024.
4. Псарева А.Е. Использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения иностранному языку и переводу (на примере подкастов): Сборник статей II Международной научно-практической конференции «Преподавание языков и культур в парадигме гуманитарного образования» (Варна, 18–23 сентября 2018 года). М., 2019.
5. Ярышева П.А. Использование подкастов в обучении иностранным языкам в вузе: Материалы IX Международной научно-практической конференции «Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты. Лингвометодические проблемы и тенденции преподавания иностранных языков в неязыковом вузе» (Омск, 19 мая 2023 года). Омск: Омский автобронетанковый инженерный институт, 2023.

Гончарова Наталья Андреевна ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии, Санкт-Петербургский университет МВД России. E-mail: goncharova_n@bk.ru ~

Страницы / Pages: 77-85

Аннотация / Annotation:
В статье обсуждены особенности когнитивной вовлеченности студентов, как значимой цели обучения, отражающей заинтересованность обучающихся в качестве получаемых знаний, личностные стремления к осмыслению учебной информации и использованию умений когнитивной саморегуляции. Предложен комплекс стратегий управления когнитивной вовлеченностью, направленных на повышение активности обучающихся, организацию образовательного процесса на основе включенности в совместное обучение и когнитивные действия.

Ключевые слова / Keywords:
когнитивная вовлеченность, качество обучения, удовлетворенность, мотивация обучения, управление вовлеченностью.

Список литературы:
1. Литвинова Е.Ю., Киселева Н.В. Структурная модель вовлеченности обучающихся в непрерывное образование // Социальная психология и общество. 2016. Т. 7. № 3.
2. Малошонок Н.Г. Вовлеченность студентов в учебный процесс в российских вузах // Высшее образование в России. 2014. № 1.
3. Мельничук М.В., Белогаш М.А. Вовлеченность студентов как фактор повышения эффективности образовательного процесса // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2023. № 13.
4. Пуляева В.Н., Неврюев А.Н. Взаимосвязь базовых психологических потребностей, академической мотивации и отчуждения от учебы обучающихся в системе высшего образования // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 2.
5. Савинова С.Ю. Вовлеченность студентов в образовательный процесс: оценка позитивных эффектов // Человек и образование. 2015. № 4(45).
6. Dogan U. Student Engagement, Academic Selfefficacy, and Academic Motivation as Predictors of Academic Performance // The Anthropologist. 2015. Vol. 20. № 3.
7. Fredricks J.A., McColskey W. The measurement of student engagement: a comparative analysis of various methods and support self-report instruments // Handbook of research on student engagement / S.L. Christenson, A.L. Reschly, C. Wylie (eds.). New York: Springer, 2012.
8. Meece J.L., Blumenfeld P.C., Hoyle R.H. Students’ goal orientations and cognitive engagement in classroom activities // Journal of Educational Psychology. 1988. Vol. 80 (4).
9. Singh D., Rajendran R. Cognitive engagement as a predictor of learning gain in Python programming // Smart Learning Environments volume11, Article number. 2024. Vol. 58.
10. Skinner E.A., Belmont M.J. Motivation in the classroom: Reciprocal effects of teacher behavior and student engagement across the school year // Journal of Educational Psychology. 1993. Vol. 85. № 4.

Акапьев Виктор Львович ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационно-компьютерных технологий в деятельности ОВД, Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина. E-mail: akapevvl@yandex.ru. ~

Савотченко Сергей Евгеньевич ~ доктор физико-математических наук, доцент, профессор кафедры высшей математики и физики, Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (г. Москва). E-mail: savotchenkose@mgri.ru ~

Страницы / Pages: 86-98

Аннотация / Annotation:
Высшее образование – это система, которая предполагает динамичный характер своего развития, что обусловлено происходящими в социуме изменениями. В статье рассмотрены проблемы несоответствия системы высшего образования уровню предъявляемых к нему требований со стороны заказчика – МВД России.

Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, цифровая трансформация, компьютерное тестирование, электронное обучение, информационно-технологическая компетенция.

Список литературы:
1. Витченко О.В., Абрамова А.И. Актуальность и возможности цифровых технологий в образовательном процессе современного ВУЗа // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т. 12. № 1.
2. Аннагулыева А., Оразбаева Г. Современные проблемы во внедрении информационных технологий // Мировая наука. 2024. № 2(83).
3. Конко З.У. Инновации как основа развития системы профессиональной подготовки кадров МВД России: Материалы XV Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Документ в современном обществе: на пути к междисциплинарному изучению». Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2022.
4. Рябикова И.М., Хоперскова Ю.С., Хоперскова А.С. Внедрение цифровых технологий в систему образования: проблемы и перспективы // Траектории технологического развития. 2023. Т. 2. № 2(6).
5. Овчинников В.А., Крючков В.В., Кормаков А.Э. Об объективизации педагогического контроля в вузах МВД России // Научно-методический журнал «Вестник Волгоградской академии МВД России». 2013. № 4(27).
6. Вахнина В.В., Асташова Е.И. Цифровая компетентность сотрудников органов внутренних дел как условие эффективности огневой подготовки // Прикладная психология и педагогика. 2020. № 3.
7. Зайцева А.А., Баскакова Н.В. Технологии дистанционного обучения // Теория и практика современной науки. 2023. № 8(98).
8. Ратиев П.В. Разработка тестовых заданий по таксономии Блума на уроках специальных дисциплин // Педагогическая наука и практика. 2022. № 2(36).
9. Федосеев А.Э., Макарова М.Г. Аспекты применения дистанционных образовательных технологий при подготовке профессиональных кадров для органов внутренних дел: Сборник материалов по результатам Всероссийской научно-практической конференции «Перспективы развития информационных технологий в органах внутренних дел». Ростов-н/Д, 2019.
10. Кособлик Е.В., Филимонов А.А. Электронное обучение в органах внутренних дел РФ: Сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы обеспечения безопасности в техносфере и защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях». Ставрополь, 2021.

Бауэр Елена Александровна ~ кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры дополнительного образования, ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет». Е-mail: Bauerea@yandex.ru ~

Колпаков Дмитрий Сергеевич ~ наставник по английскому языку, ЧОУ «Профориентационно-образовательная организация «Вектор». Е-mail: ko1di_dima@mail.ru ~

Страницы / Pages: 99-109

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются актуальные аспекты отечественной системы управления образовательной организацией – создание и развитие цифровой образовательной среды. Устанавливая имеющиеся противоречия на социально-педагогическом, научно-педагогическом, научно-методическом уровнях, авторы осуществляют поиск путей развития цифровой образовательной среды в частной школе. Разработанная модель управления состоит из целевого, содержательно-процессуального, результативно-оценочного блоков.

Ключевые слова / Keywords:
управление системой образования, менеджмент образования, цифровая образовательная среда, модель управления образовательной средой.

Список литературы:
1. Акперов И.Г., Сметанин А.В., Коноплева И.А. Информационные технологии в менеджменте: Учебник. М.: Инфра-М, 2012.
2. Вайнштейн Ю.В. Педагогическое проектирование персонализированного адаптивного предметного обучения студентов ВУЗа в условиях цифровизации: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2021.
3. Лебедев О.Е. Размышления о целях и результатах // Вопросы образования. 2013. № 1.
4. Мартынова А.В. Теоретический аспект использования воспитательных технологий в образовательном процессе: Материалы XXI Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию Макаренко Александра Александровича «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании». СПб., 2020.
5. Пахомова Т.Е. Формирование ИКТ-компетентности студентов педагогического колледжа с учетом междисциплинарной интеграции в условиях цифровизации образования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2020.
6. Поляков С.Д. В поисках педагогических инноваций. М., 2018.
7. Уваров А.Ю., Ван С., Кан Ц. и др. Проблемы и перспективы цифровой трансформации образования в России и Китае: II Российско-китайская конференция исследователей образования «Цифровая трансформация образования и искусственный интеллект» (Москва, Россия, 26–27 сентября 2019 г.) / Отв. ред. И.В. Дворецкая; пер. с кит. Н.С. Кучмы. М.: Издательский дом ВШЭ, 2019.
8. Самерханова Э.К., Румянцева А.С. Проектирование информационно-образовательной среды сетевого взаимодействия педагогов в контексте модернизации педагогического образования // Науковедение: интернет-журнал. 2015. Т. 7. № 5.
9. Теркулова И.Н. Цифровая среда как педагогическое условие позитивной социализации обучающихся во франкоговорящих странах (Франция, Канада): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2019.
10. Ibragimova L., Skobeleva I. Conditions for creation and development of media culture in students of secondary professional education // Media Education. 2018 № 1.

Борисова Наталья Вячеславовна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры вычислительной математики и информационных технологий, Государственный университет просвещения, г. Москва. E-mail: nv.borisova@guppros.ru ~

Кашицына Юлия Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры высшей алгебры, математического анализа и геометрии, Государственный университет просвещения. E-mail: kaschitsyna2010@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 110-117

Аннотация / Annotation:
Цифровая трансформация образования предъявляет новые требования к подготовке педагогических кадров. В статье рассматривается роль проектно-исследовательской деятельности в формировании профессиональных компетенций будущих учителей математики и информатики. Анализируются ключевые аспекты интеграции цифровых технологий в образовательный процесс, а также предлагаются методические подходы к организации проектно-исследовательской работы студентов.

Ключевые слова / Keywords:
цифровая трансформация, педагогическое образование, проектно-исследовательская деятельность, подготовка учителей математики и информатики.

Список литературы:
1. Гамбеева Ю.Н., Сорокина Е.И. Цифровая трансформация современного образовательного процесса // Известия ВГПУ. 2020. № 5(148).
2. Белоусова Т.П. Цифровая трансформация высшего образования в России // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 2A-3А.
3. Роберт И.В. Дидактика эпохи цифровых информационных технологий // Профессиональное образование. Столица. 2019. № 3.
4. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
5. Уваров А.Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2018.
6. Уваров А.Ю. Модель цифровой школы и цифровая трансформация образования // Исследователь/ Researcher. 2019. № 1–2 (25–26).
7. Кондаков А.М., Костылева А.А. Цифровое образование: от школы для всех к школе для каждого // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2019. № 4.
8. Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 г. № 125 (ред. От 08.02.2021) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-44-03-05-pedagogicheskoe-obrazovanie-s-dvumya-profilyami-podgotovki-125/ (дата обращения: 15.04.2025 г.).

Иванова Ольга Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры математики и анализа данных, ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации». E-mail: oviva75@mail.ru ~

Страницы / Pages: 118-131

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрен визуальный подход в обучении студентов в условиях цифровой трансформации высшего образования. Выявлены различные средства компьютерной и модульной визуализации, используемые на семинарских и на лекционных занятиях по математической статистике в тесной связи с работой на кампусе. Продемонстрирована методика использования средств визуализации в процессе обучения математической статистике.

Ключевые слова / Keywords:
цифровизация высшего образования, компьютерная визуализация, модульная визуализация, ящик с усами, образовательный кампус, табличный процессор, RSTUDIO, математическая статистика.

Список литературы:
1. Стратегия цифровой трансформации отрасли науки высшего образования. М.: Министерство образования РФ, 2021.
2. Шевчук Е.В., Шпак А.В. Цифровая трансформация процесса управления качеством промежуточной аттестации обучающихся // Информатика и образование. 2023. Т. 38. № 3.
3. Коннова Л.П., Липагина Л.В., Олехова Е.Ф., Рылов А.А., Степанян И.К. Корректирующий подход к оцениванию академических достижений студентов в LMS MOODLE // Информатика и образование. 2022. Т. 37. № 6.
4. Ashilova M.S., Begalinov A.S., Latuha O.A., Pushkarev YU.V., Begalinova K.K., Pushkareva E.A. Prospects of the Post-Digital University: Analysis of Program Documents in the Field of Education // Russian Journal of Regional Studies. 2022. № 3.
5. Аранова С.В. К вопросу о принципах визуального представления учебной информации // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2017. № 185.
6. Гастева С.А., Крельштейн Б.И., Ляпин С.Е., Шидловская М.М. Методика преподавания математики. Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1955.
7. Соловьев В.И. Анализ данных в экономике. Теория вероятностей, прикладная статистика, обработка и визуализация данных в Microsoft Excel. М.: КноРус, 2019.
8. Егошин В.Л., Иванов С.В., Саввина Н.В., Калмаханов С.Б., Гржибовский А.М. Визуализация исследовательских данных с использованием программной среды R // Экология человека. 2018. № 8.
9. Гурьянова И.Э. Сборник заданий «Математическая статистика с применением Excel». М.: Финансовый университет при Правительстве РФ, 2020.