Васильева Елена Юрьевна ~ доктор педагогических наук, зав. кафедрой педагогики и психологии Северного государственного медицинского университета (г. Архангельск).  ~ doc_vas@rambler.ru


Федотова Елена Владимировна ~ кандидат медицинских наук, доцент кафедры госпитальной хирургии Северного государственного медицинского университета, зав. хирургическим отделением МУЗ «7-я городская больница» (г. Архангельск).  ~ doc_vas@rambler.ru


Гайкина Мария Юрьевна ~ преподаватель кафедры общественного здоровья, здравоохранения и социальной работы Северного государственного медицинского университета.  ~ doc_vas@rambler.ru


Страницы / Pages: 5-13

Аннотация / Annotation:
В статье обосновывается необходимость включения в учебный процесс активных и интерактивных методов обучения при изучении хирургических дисциплин в медицинском вузе. На конкретном примере деловой игры «Погружение в историю» раскрывается ее методика подготовки и проведения, приводятся рекомендации по организации игры и критерии оценки деятельности участников.


Ключевые слова / Keywords:
активные и интерактивные методы обучения, деловая игра, студент, хирургия, профессиональные компетенции, общекультурные компетенции. 


Список литературы:
1. Карсон Д.Р. Деловые игры. Метод обучения принятию решений. М., 1977.

2. Наумов Л.Б. Деловые игры в высшем медицинском образовании. М., 1982.

3. Наумов Л.Б. Учебные игры в медицине. М., 1986.

4. Николаев А.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: Учебник. М., 2007.

5. Руководство по гастроэнтерологии / Под ред. Ф. И. Комарова, С. И. Рапопорта. М.: Медицинское информационное агентство, 2010. 

6. Ступин В.А. Функциональная гастроэнтерология. Инструментальные методы исследования: Пособие для врачей. М., 2009.  

7. Юдин С.С. Этюды желудочной хирургии. М.: Медицина, 1965. 


Гликман Иосиф Залманович ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент Московского городского педагогического университета.  ~ i.glikman@mail.ru


Страницы / Pages: 14-24

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена необходимости уточнения основных педагогических понятий, вызванной фундаментальными научными открытиями А.С. Макаренко в области теории воспитания. Обосновываются и даются уточненные представления о сущности основных педагогических наук – педагогики, дидактики, воспитатики – и более обоснованные определения образования, обучения и воспитания.


Ключевые слова / Keywords:
важнейшие понятия, термины и категории педагогики, образование, обучение, воспитание, учебно-воспитательный процесс, педагогика, дидактика, воспитатика, культура, базовый характер человека, отношения и поведенческая основа личности, эффективность школьного воспитания. 


Список литературы:
1. Анисимов В.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики. М.: Просвещение, 2005.

2. Гликман И.З. Воспитание или формирование? // Педагогика». 2000. № 5.

3. Гликман И.З. Воспитатика. Часть 1. Теория и методика воспитания. М.: НИИ школьных технологий, 2009.

4. Гликман И.З. Воспитатика. Часть 2. Организация воспитательного процесса. М., НИИ школьных технологий, 2009.

5. Гликман И.З. Классик мировой педагогики. Педагогика, 2008, № 5

6. Гликман И.З. Проблемы дифференциации воспитания и обучения в целостном педагогическом процессе. Научные труды Московского Педагогического Государственного Университета. Серия: психолого-педагогические науки. М., 2001.

7. Гликман И.З. Стереотипизация перспективных научных идей и модные педагогические увлечения. Высшее образование сегодня, 2002, № 4. Народное образование, 2004, № 1.

8. Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. Минск, «Современное слово», 2001. 

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, Питер, 2000.


Львов Леонид Васильевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, преподаватель Челябинского филиала НАЧОУ ВПО «Современная гуманитарная академия».  ~ l.lvov@bk.ru


Башарина Ольга Васильевна ~ зав. лабораторией информатизации профессионального образования Челябинского института развития профессионального образования (ЧИРПО).  ~ basholgachel@mail.ru


Страницы / Pages: 25-40

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается индивидуальная образовательная траектория как одно из педагогических условий, составляющих информационно-образовательную среду, эффективного функционирования модели образовательного процесса.


Ключевые слова / Keywords:
многопрофильное распределенное учреждение среднего профессионального образования, модель образовательного процесса многопрофильного распределенного учреждения среднего профессионального образования, информационно-образовательная среда, педагогические условия, индивидуальная образовательная траектория, модальность восприятия, потребностно-мотивационная сфера.


Список литературы:
1. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие. М.: Московский психолого-социальный институт, 2003. 

2. Карпенко М.П. Телеобучение. М.: СГА, 2008.

3. Львов Л.В. Проектирование системы профессиональной подготовки на полипарадигмальной основе: Монография. М.: СГУ, 2013.

4. Толбатова Ю.В. Индивидуальная образовательная траектория студентов как педагогическая проблема. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rusnauka.com/19_AND_2012/Pedagogica/2_113917.doc.htm

5. Литвиненко М.В. Структурно-функциональная модель индивидуальной траектории обучения в условиях информатизации образования: Автореф. дис. … док. пед. наук. М., 2007. 

6. Суртаева Н.Н. Технология индивидуально-образовательных траекторий: Методические рекомендации. 2-е изд. СПб., 2000. 

7. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.

8. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 

9. Шлыкова О.В. Культура мультимедиа. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.

10. Львов Л.В. Чернышева М.В. Индивидуализация процесса обучения как условие повышения качества управления // Инновации в образовании. 2010.

11. Леонтьев. А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971.

12. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учеб. пособие для вузов

13. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М., 1976

14. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. 

15. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004.

16. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. М., 2008.

17. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2005.

18. Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб., 2007

19. Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Автореф. дис. … М., 1987.


Мищенко Наталья Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент Уральского государственного университета физической культуры.  ~ NUMishenko@yandex.ru


Страницы / Pages: 41-51

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема формирования профессиональных компетенций у будущих специалистов по физической культуре в период прохождения педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении. Представлена модель профессиональной подготовки будущих специалистов физической культуры в процессе педагогической практики в ДОУ. Раскрываются система заданий и определенные условия, в которых каждый будущий специалист физической культуры может расти личностно и профессионально.


Ключевые слова / Keywords:
физическая культура, педагогическая практика, профессиональная компетентность, специалист по физической культуре, дошкольное образование, личностно ориентированный подход, модель профессиональной подготовки.


Список литературы:
1. Климина Л.В. Региональная система повышения квалификации педагогов дошкольного образования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Самара: Самарский государственный университет, 2013.

2. Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. М.: Всерос. науч.-практ. центр профориентации и психол. поддержки населения, 1994.

3. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.М. Педагогическая практика студентов с дополнительной подготовкой «Руководитель физического воспитания» в дошкольном учреждении: Учеб. пособие для студентов педучилищ и колледжей / Под ред. С.А. Козловой. М.: ВЛАДОС, 2005.

4. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 

5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990. 

6. Любушкина Л.А. Психологический аспект оптимизации профессиональной подготовки учителя физической культуры в вузе // Прикладная психология. 2001. № 4. 

7. Шемятихина Л.Ю. Развитие персональной компетентности руководителя в управлении дошкольным образовательным учреждением: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург: УГПУ, 2004. 


Ощепкова Наталия Геннадьевна ~ кандидат педагогических наук, руководитель «Бизнес-инкубатора студенческих инновационных проектов» ФГБОУ ВПО «АГАО», доцент кафедры теории и методики профессионально-педагогического образования Алтайской государственной академии образования имени В.М. Шукшина (г. Бийск).  ~ reliance_07@mail.ru


Страницы / Pages: 52-58

Аннотация / Annotation:
В России сегодня в инфраструктуре бизнеса эффективно существуют бизнес-инкубаторы и технопарки, являющиеся ключевым элементом национальной инновационной системы по поддержке и коммерциализации результатов научно-технологической деятельности. Одним из сравнительно новых типов бизнес-инкубаторов в России выступают университетские или бизнес-инкубаторы при вузах, призванные расширять кругозор студентов, давать конкретные знания, умения и навыки, привлекать их в студенческое предпринимательство и способствовать развитию малого бизнеса в городе, крае, регионе. В данной статье представлен начальный опыт работы бизнес-инкубатора студенческих инновационных проектов ФГБОУ ВПО «АГАО».


Ключевые слова / Keywords:
бизнес-инкубатор, инновационный проект, инновационная экономика, студенческое предпринимательство.


Шабанов Анатолий Григорьевич ~ доктор педагогических наук, директор Новосибирского филиала СГА.  ~ sga-novosib@ngs.ru


Страницы / Pages: 59-66

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена раскрытию проблем психолого-педагогической совместимости всех участников образовательного процесса, организуемого посредством сетевых технологий. Представлен анализ современных дидактических средств.


Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, образовательные технологии, коммуникации, педагогическое общение, педагогический процесс.


Список литературы:
1. Карпенко М.П. Качество высшего образования: Монография. М.: СГА, 2012.

2. Журавлева О.Б., Крук Б.И. Основы педагогического дизайна дистанционных курсов. М.: Горячая линия-Телеком, 2013.


Кремлев Артем Сергеевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры Систем Управления и Информатики Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики».  ~ kremlev_artem@mail.ru


Щукин Александр Николаевич ~ студент кафедры Систем Управления и Информатики, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики».  ~ shhukinaleksandr1990@yandex.ru

Страницы / Pages: 67-72

Аннотация / Annotation:
В статье предложено использование активного метода обучения при освоении дисциплины «Интегрированные системы проектирования и управления» по направлению подготовки магистров «Системный анализ и управление». Метод основан на вызове интереса к приобретению новых знаний в процессе обучения, нахождения оптимального решения с использованием практической деятельности.


Ключевые слова / Keywords:
активный метод обучения, лабораторный стенд, компетенции, интерактивное обучение. 


Список литературы:
1. Покладова В.А. Активные методы обучения в процессе подготовки специалистов в вузе // Инновации в образовании. 2013. № 2. 

2. Вражевский С.А., Кремлев А.С., Струкова В.В. Разработка учебно-методического комплекса для студентов младших курсов технических специальностей // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. №11(77). 

3. Сперанская Н.М. Использование активных методов обучения при изучении управленческих дисциплин // Вестник Екатерининского института. 2008. № 1. 

4. Морозова Е.В., Камынина Н.А. Использование методов активного обучения при подготовке студентов, обучающихся по специальности 075300 «Организация и технология защиты информации» // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2003. № 4. Т. 33. 

5. Лазарева И.А. Возможности повышения качества учебного процесса при использовании методов активного обучения // Инновации в образовании. 2004. № 3. 

6. Балаев А.А. Активные методы обучения. М., 2006.

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 716 от 8 декабря 2009 г.


Гуров Валерий Николаевич ~ доктор педагогических наук, профессор, Лауреат премии Правительства РФ в области образования, директор Института педагогики БГПУ им. М. Акмуллы (г. Уфа).  ~ karimovfanis@mail.ru


Дайнова Гузель Закуановна ~ кандидат педагогических наук, доцент, зам. директора Института педагогики по УР ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы», г. Уфа.  ~ dainovagz@yandex.ru


Страницы / Pages: 73-85

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются вопросы здоровой жизнедеятельности личности и ее влияния на конкурентоспособность. Приведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме, рассмотрены понятия здорового образа жизни, внутренняя картина здоровья во взаимодействии с конкурентоспособностью личности.


Ключевые слова / Keywords:
здоровая жизнедеятельность, конкурентоспособность, здоровый образ жизни, внутренняя картина здоровья.


Список литературы:
1. Карпинский К.В. Жизнедеятельность как форма активности субъекта жизни // Методология и история психологии. 2010. Т.5. Вып.1. 

2. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. СПб., 2003.

3. Виленский М.Я. Здоровый образ и стиль жизни студента: методологический анализ // Педагогическое образование и наука. 2009. № 3.

4. Педагогический словарь / Под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. М.: Академия. 2008. 

5. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. М., 2006.

6. Левчук И.П. Безопасность жизнедеятельности и здоровый образ жизни // http://rsmu.ru/7526.html / Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова [дата обращения: 15.11.2013].

7. Озеров В.П. Основы здоровой жизнедеятельности. М., 2006.

8. Малярчук Н.Н., Манжелей И.В., Голиков Н.А. Здоровьесбережение и физическое воспитание / // Педагогический словарь. 2008. Раздел 5. 

9. Виленский М.Я. Здоровый образ жизни // http://www.myvibor.ru/forum/index.php?topic=263.0 [Дата обращения: 18.11.2013 года].

10. Матвеева А.И., Саранчин Ю.К. Духовные аспекты становления личности в современном российском обществе. Екатеринбург, 2013.

11. Гуров В.Н. , Поштарева Т.В., Вишнякова В.Ф. Основы здорового образа жизни и здоровьесберегающие технологии в образовании. Ставрополь, 2003.


Лысакова Анастасия Николаевна ~ аспирант кафедры общей психологии НАЧОУ ВПО Современная гуманитарная академия.  ~ lyssakov@mail.ru


Страницы / Pages: 86-92

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются психологические аспекты танцевального спорта высших достижений, связанные с изучением индивидуальности, которая понимается как личностные особенности спортсменов, сложившиеся в ходе становления спортивно-танцевальной пары и влияющие на результативность ее соревновательной деятельности. Психологические условия развития индивидуальности – специально-организованные и адаптированные для проведения в диаде консультирование и тренинги коррекции тревожности, развития самооценки, самоконтроля в общении, целеполагания. 


Ключевые слова / Keywords:
психология спорта, психология личности, индивидуальность, спортивно-танцевальная деятельность, психологическая подготовка.


Список литературы:
1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.

2. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. 2-е изд. М.: МГУ, 1969. 

3. Москвин В.А., Москвина Н.В. Психофизиология индивидуальных различий в спорте: Хрестоматия / Ред.-сост. В.А. Москвин, Н.В. Москвин. М.: НИИ спорта РГУФКСМиТ, 2013. 

4. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М.; Воронеж, 1996.

5. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. М.: Флинта: МПСИ, 2008.

6. Основы психофизиологии экстремальной деятельности: Курс лекций / Под ред. А.Н. Блеера. М.: Анита Пресс, 2006.

7. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: ФиС, 1981. 


Мищенко Игорь Николаевич ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры научных основ экстремальной психологии, Московский городской психолого-педагогический университет.  ~ igormish2008@yandex.ru


Страницы / Pages: 93-97

Аннотация / Annotation:
Статья раскрывает особенности подготовки современного психолога. В ней определены основные направления совершенствования подготовки психолога с учетом требований профессиональной деятельности.


Ключевые слова / Keywords:
психологическая работа, психологическая подготовка, психологическая помощь в чрезвычайных ситуациях, формирование современного специалиста-психолога, совершенствование системы подготовки современного психолога.


Список литературы:
1. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.

2. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2001. (Серия «Учебник нового века»)

3. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 5-е изд., стереот. М.: Академия, 2009. 


Носс Игорь Николаевич ~ доктор психологических наук, профессор Московского государственного областного университета.  ~ innoss2007@yandex.ru


Страницы / Pages: 98-108

Аннотация / Annotation:
В статье акцентируется внимание на проблеме формирования адекватного образа профессионала у студентов-выпускников. Анализируется профессиографический материал, полученный путем опроса студентов о преставлении ими профессионально важных качеств HR-менеджеров. Выдвигается гипотеза о влиянии динамики образа профессионала у студентов на качество усвоения образовательной информации и формирования компетенций. Выясняются причины флуктуации образа специалиста в сознании студентов. Ставится вопрос о необходимости стабилизации образа специалиста независимо от социальных и обучающих изменений. Определяется структура образа профессионала и содержательное его наполнение профессионально важными признаками.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональные компетенции, образ профессии, образ специалиста, профессиография, психограмма, динамика образа профессионала, структура образа профессионала, основные элементы структуры образа специалиста, профессионально значимые качества, речемыслительные, коммуникативные, эмоционально-волевые, мотивационные, нравственно-этические признаки образа профессионала.


Список литературы:
1. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Флинта-Наука, 1998. 

2. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. № 2. 

3. Климов Е.А. Психология профессионализма: Избранные психол. труды. М.: Ин-т прикладной психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. 

4. Носс И.Н. Профессиографический аспект профессиональной психодиагностики // Мир психологии. 2006. № 3(47). 

5. Носс И.Н. Профессиональная психодиагностика: психологический отбор персонала: Учеб.-методическое пособие для студентов и практических психологов. М.: Психотерапия, 2009. 

6. Носс И.Н., Носс Н.В. Психология управления персоналом предприятия (Профессиологический аспект). М.: КСП+, 2002. 

7. Платонов К.К. Психология труда. М.: Наука, 1979. 

8. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 


Федотов Андрей Юрьевич ~ кандидат психологических наук, доцент, начальник кафедры Военного университета МВД России.  ~ fedot-andrey2008@yandex.ru


Медведев Игорь Николаевич ~ кандидат психологических наук, сотрудник главного управления командования внутренних войск МВД России.  ~ med-ig@mail.ru


Страницы / Pages: 109-121

Аннотация / Annotation:
Одним из путей повышения эффективности профессиональной деятельности специалистов опасных профессий может быть применение научных методов в качественном анализе успешных и неуспешных действий в различных ситуациях, характерных для такой деятельности. Современные наукоемкие методы исследования деятельности и развития профессионала предполагают создание специализированных баз данных этих ситуаций и их дальнейший анализ для практических рекомендаций в отборе, подготовке профессионалов, оснащении их наиболее рациональными образцами снаряжения и техники. В статье представлены отдельные аспекты психологического исследования ситуаций профессиональной деятельности и особенности применения метода последовательной динамической оценки.


Ключевые слова / Keywords:
специалисты опасных профессий, метод последовательной динамической оценки (МПДО), бланк МПДО.


Список литературы:
1. Анцупов А.Я. Социально-психологические основы предупреждения и разрешения межличностных конфликтов во взаимоотношениях офицеров: Дис. … докт. псих. Наук. М., 1993. 

2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога, 2009.

3. Крук В.М. Психологическое обеспечение личностной надежности специалиста силовых структур: Дис. … докт. псих. наук. М., 2012.

4. Носс И.Н., Носс Н.В. Психология управления персоналом предприятия: профессиологический аспект. М., 2002.

5. Федотов А.Ю. Особенности формулировки вопросов при разработке бланка метода последовательной динамической оценки. М., 2011.

6. Федотов А. Ю. Индивидуальный психофизический тренинг как средство повышения эффективности деятельности воинов-десантников в трудных ситуациях: Дис. … канд. псих. наук. М., 1995.

7. Федотов А.Ю. Актуальные психологические аспекты подготовки специалистов опасных профессий с использованием метода моделирования // Инновации в образовании. 2013. № 8.

8. Шведин Б.Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. М.: ВПА, 1989.


Григорьев Олег Вячеславович ~ кандидат юридических наук, профессор Академии военных наук, преподаватель Новосибирского филиала СГА.  ~ 3411208@mail.ru


Лыков Александр Николаевич ~ старший помощник начальника учебного отдела Новосибирского военного института внутренних войск имени генерала армии И.К. Яковлева МВД России, адъюнкт НВИ ВВ МВД России.  ~ 3411208@mail.ru


Страницы / Pages: 122-129

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросу формирования правовой культуры военнослужащих внутренних войск МВД России. Раскрыта сущность правовой культуры военнослужащих внутренних войск, представлены ее структурные компоненты и раскрыто их содержание.


Ключевые слова / Keywords:
правовая культура, закон, правопорядок, профессиональная деятельность, правовая практика.


Список литературы:
1. Федеральный закон от 6 февраля 1997 г. № 27-ФЗ «О внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации» // Российская газета. № 29. 12.02.97.

2. Медведев Д.А. // Российская газета. 2009. 13 нояб. 

3. Российская газета. Федеральный выпуск № 4575 от 30 января 2008 г

4. Певцова Е.А. Правовая культура и правовое воспитание в России на рубеже XX–XXI вв. М., 2003.


Белецкая Галина Анатольевна ~ кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры экологии Хмельницкого национального университета (Украина).  ~ biletska_galina@mail.ru


Страницы / Pages: 130-139

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются возможности обучающей среды Moodle в диагностике учебных достижений студентов-экологов. Обосновывается, что обучающая среда Moodle содержит ресурсы, которые позволяют определить сформированность естественнонаучной компетентности будущих экологов, среди которых наиболее эффективными являются тесты.


Ключевые слова / Keywords:
диагностика учебных достижений, информационная образовательная среда Мoodle, тест, естественно-научная подготовка.


Список литературы:
1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. М.: Ассоциация инженеров-педагогов, 1996. 

2. Белецкая Г.А. Использование MOODLE в подготовке студентов-экологов на дневной форме обучения // Обновление содержания, форм и методов обучения и воспитания в заведениях образования: Сборник научных работ. Научные записки Ровенского государственного гуманитарного университета. Выпуск 7 (50). Ровно: РГГУ, 2013 (с укр.).

3. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]: 2-е изд.: под ред. А.М. Прохорова. Режим доступа : http://alcala.ru/entsiklopedicheskij-slovar/slovar-D/27574.shtml.

4. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика.  М.: Педагогика, 1991. 

5. Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1993. 

6. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2-х кн. М.: ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. 

7. Семенюк Е.А. Диагностика достижений студентов – основной элемент учебного процесса в высшей школе [Электронный ресурс] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Уфа, июнь 2011 г.). Уфа: Лето, 2011. Режим доступа: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/18/758.

8. Современный словарь иностранных слов: около 20 тыс. слов и словосочетаний [Текст] / Уклад. А.И. Скопенко, Т.В. Цимбалюк. К.: Довира, 2006 (с укр.).

9. Хуторской А.В. Современная дидактика. Санкт-Петербург – Москва – Харьков – Минск, 2001.

10. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учеб. пособ. М.: Логос, 2002. 


Иванова Людмила Анатольевна ~ кандидат технических наук, старший преподаватель кафедры аналитической химии и экологии ФГБОУ ВПО Кемеровский технологический институт пищевой промышленности.  ~ ipp7@yandex.ru 


Голубева Надежда Сергеевна ~ старший преподаватель кафедры аналитической химии и экологии ФГБОУ ВПО Кемеровский технологический институт пищевой промышленности.  ~ ecolog1528@yandex.ru


Страницы / Pages: 140-149

Аннотация / Annotation:
В статье приведены новые разработки научных и практических информационно-коммуникационных технологий, которые внедрены в образовательный процесс организации самостоятельной работы студентов при изучении курса «Аналитическая химия». 


Ключевые слова / Keywords:
аналитическая химия, самостоятельная работа студентов, мультимедиа-технологии, виртуальные лабораторные работы, компьютерные обучающие системы тестирование. 


Список литературы:
1. Иванова Л.А. Химическая посуда, используемая в титриметрическом анализе. Способы приготовления растворов. Электронный ресурс [Электронный ресурс] / Л.А. Иванова, Г.Г. Мельченко // Кемерово: КемТИПП, 2008. Регистрационное свидетельство №14827 от 4 декабря 2008г. // Депозитарий электронных изданий ФГУП НТЦ «Информрегистр» – номер государственной регистрации 0320802600

2. Микилева Г.Н. Виртуальная лаборатория по аналитической химии. Приготовление раствора NaOH и установление его точной концентрации. Определение содержания аммиака в солях аммония [Электронный ресурс]/ Г.Н. Микилева, Л.А. Иванова, А.А. Терехов // Кемерово: КемТИПП, 2010. Регистрационное свидетельство №19833 от 01.11.2010 г. // Депозитарий электронных изданий ФГУП НТЦ «Информрегистр» – номер государственной регистрации 0321001470

3. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р (ред. от 08.08.2009) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» // Собрание законодательства РФ. 24.11.2008. № 47. ст. 5489.

4. Роберт И.В. Развитие дидактики в условиях информатизации образования // Педагогика. 2012. № 9.