Кротенко Татьяна Юрьевна ~ кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры теории и организации управления Государственного университета управления. E-mail: krotenkotatiana@rambler.ru ~

Страницы / Pages: 5-15

Аннотация / Annotation:
Проведен анализ возможностей согласования дисциплинарных подходов в процессе подготовки будущих инженеров. Опрос экспертов, направленный на выявление проблем, перспектив и потенциала STEAM-образования, показал, что прогресс в области технологического образования может быть стимулирован развитием трансдисциплинарных научных работ и проектов, конвергентных технологий, а также практикой решения реальных проблем совместными усилиями специалистов из различных профессиональных групп.

Ключевые слова / Keywords:
политехническое образование, подходы в образовании инженеров, дуальность, технология STEAM, конвергенция в образовании, трансдисциплинарность, инновационное проектирование, интегрированное знание.

Список литературы:
1. Кальницкая И.В. Подходы к обучению студентов цифрового поколения // Инновации в образовании. 2023. № 7.
2. Розин В.М. Рефлексия оснований междисциплинарного изучения социальности // Вопросы философии. 2020. № 1.
3. Данилаев Д.П., Маливанов Н.Н. Кадровое обеспечение системы технологического образования молодёжи: проблемы и пути решения // Высшее образование в России. 2021. № 1.
4. Стегний В.Н. Ориентации студентов технического вуза на ценность высшего образования в будущем в условиях цифровизации // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2023. № 1.
5. Брянская О.Л. Модели обучения, применяемые в современной мировой практике высших учебных заведений // Педагогические науки. 2021. № 5.
6. Гузь Н.А. Цифровая трансформация высшего образования: глобальные тренды и антитренды // Инновации в образовании. 2023. № 8.
7. Меренков А.В., Мельникова О.Я. Практики организации подготовки инженерных кадров, востребованных индустрий 4.0 // Инженерное образование. 2021. № 29.
8. Дидковская Я.В., Вишневский Ю.Р., Лугин Д.А. Инновационный потенциал молодежи: мотивация участия и барьеры реализации молодежных стартапов // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2021. № 1.
9. Кондратьев В.В., Казакова У.А. Онтология формирования представления об инженере инновационного типа // Инженерное образование. 2022. № 31.
10. Блинов В.И., Сергеев И.С. Веер возможностей: профессиональное образование 2020-2035 // Образовательная политика. 2020. № 1.

Сердюков Владимир Иванович ~ доктор технических наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана, старший научный сотрудник НИИ проблем непрерывного образования. Е-mail: wis24@yandex.ru ~

Сафонова Светлана Владимировна ~ кандидат педагогических наук, заведующая отделом мониторинга электронного обучения Ассоциации образовательных организаций электронного обучения и организаций, содействующих электронному обучению. Е-mail: safonova-sv@yandex.ru ~

Шишкина Светлана Ивановна ~ кандидат технических наук, заместитель заведующего кафедры прикладной математики Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана. Е-mail: shish-bmstu@mail.ru ~

Страницы / Pages: 16-25

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены проблемы, порожденные единым государственным экзаменом, как единственной реализуемой в стране формой проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и приема в высшие учебные заведения. Проанализирована информация органов управления образованием федерального, региональных и муниципальных уровней об уровнях обученности каждого из выпускников школ основным предметам обучения. Затронуты вопросы целесообразности введения ЕГЭ. Представлены возможности ЕГЭ как инструмента управления процессом повышения качества среднего общего образования и предложены пути решения проблем.

Ключевые слова / Keywords:
единые государственные экзамены, проблемы, результаты ЕГЭ, качество образования, несоответствие знаний, несоответствие итоговой оценки результату ЕГЭ, натаскивание на ЕГЭ, учитель, старшеклассник, выпускник, родители, полученные при сдаче ЕГЭ, прогнозирование результатов ЕГЭ.

Список литературы:
1. История ЕГЭ в России [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://edu.glavsprav.ru/tver/ege/history/ (дата обращения 27.05.2024).
2. Садовничий В.А. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/19338671 (дата обращения 28.04.2024).
3. Гохберг Л.М., Кузьмичева Л.Б., Озерова О.К. и др. Образование в цифрах: 2022. Краткий статистический сборник. М.: НИУ ВШЭ, 2022.
4. Рекомендации по составлению расписания уроков для обучающихся основного общего и среднего общего образования. М.: Институт возрастной физиологии РАО, 2021.
5. Перечень поручений Президента Российской Федерации В.В. Путина по итогам конференции «Путешествие в мир искусственного интеллекта» от 31 декабря 2020 года Пр-2242 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/64859 (дата обращения 11.05.2024).
6. 25 профессий будущего, к которым готовит НИУ ВШЭ [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.hse.ru/25professions/math?ysclid=lw1li7uk41896149765 (дата обращения 11.05.2024).
7. Рособрнадзор: половина учителей математики не знают свой предмет [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.mk.ru/social/2018/11/12/rosobrnadzor-polovina-uchiteley-matematiki-ne-znayut-svoy-predmet.html?ysclid=lw1mc3xki992605342 (дата обращения 11.05.2024).
8. Приказ Министерства просвещения РФ от 5 октября 2020 г. № 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400010676 (дата обращения 11.05.2024).
9. Государственная система обеспечения единства измерений. Шкалы измерения. Термины и определения / Рекомендации по межгосударственной стандартизации РМГ 83-2007. М.: Стандартинформ, 2008.
10. Школьники стали чаще готовиться к экзаменам с репетиторами [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.rbc.ru/rbcfreenews/63ffc0bd9a7947162bef4311?ysclid=lw37l0zzy3858756500 (дата обращения 12.05.2024).
11. Опрос: более 90% россиян считают, что ЕГЭ требует от учащихся специальной подготовки [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/5613488?ysclid=lw37g9deqk22592907 (дата обращения 12.05.2024).
12. Ященко И.В., Высоцкий И.Р., Семенов А.В. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2023 года по математике. М.: ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 2023.
13. Первичные и тестовые баллы ЕГЭ-2023: таблица перевода по всем предметам [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://ria.ru/20220601/ege-1792146961.html#1792146961-1792146978 (дата обращения 13.05.2024).
14. Толстой П.О. назвал введение ОГЭ и ЕГЭ «большой ошибкой» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.vedomosti.ru/politics/news/2023/11/14/1005751-tolstoi-nazval-vvedenie-oge-ege (дата обращения 13.05.2024).

Бабаева Анастасия Валентиновна ~ кандидат философских наук, доцент, декан факультета гуманитарных наук, Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина (Мининский университет). E-mail: dff1890@yandex.ru ~

Шмелева Наталья Владимировна ~ кандидат филологических наук, доцент кафедры философии и общественных наук, Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина (Мининский университет). E-mail: shmelevanv@mail.ru ~

Макарова Александра Олеговна ~ преподаватель кафедры философии и общественных наук, аспирант кафедры философии и общественных наук, Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина (Мининский университет). E-mail: schatten2014@mail.ru ~

Страницы / Pages: 26-34

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме введения в университетские учебные планы новой дисциплины «Основы российской государственности». Авторы предлагают обсудить вопросы методологического и методического характера, связанные с реализацией данного курса. Сосредотачиваясь на личном опыте преподавания дисциплины, авторы приглашают к диалогу о перспективах развития гуманитарного блока университетского образования в целом.

Ключевые слова / Keywords:
университет, культурная функция университета, специалист, гуманитарное образование, ценности, мировоззрение.

Список литературы:
1. Перечень поручений по итогам заседания Госсовета (утв. Президентом РФ 29 января 2023 г. № ПР-173ГС) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/70421
2. Лескина Н.В. Ценностные основания европейского пространства высшего образования: традиции и новации // Вестник Томского государственного университета. История. 2020. № 67.
3. Проект концепции УМК «Основы российской государственности». Документ зарегистрирован № МН-11/1516-ПК от 21.04.2023 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgosvo.ru/uploadfiles/method/Ps_MON_MN_11_1516_PK_21042023.pdf
4. Борзова Т.А. Возвращение к истокам: о подходах к преподаванию курса «Основы российской государственности» в высшей школе // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 4(101).
5. Основы российской государственности: Учебное пособие для студентов, изучающих социогуманитарные науки / Под ред. С.В. Перевезенцева. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2023.
6. Зуева Т.М. Курс лекций по основам российской государственности: Учебное пособие для бакалавров и специалистов. Зерноград: Азово-Черноморский инженерный институт ФГБОУ ВО Донской ГАУ, 2023.
7. Ермоленко Г.А. Основы российской государственности: практикум. М.: МПГУ, 2023.
8. Основы российской государственности: Учебно-методическое пособие. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2023.
9. Орлова В.В. Основы российской государственности: Учебно-методическое пособие. Томск: Изд-во ТУСУР, 2023.

Шолудченко Инесса Евгеньевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России. E-mail: inessluck@yandex.ru ~

Руховец Елена Сергеевна ~ ассистент кафедры педагогики ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России. E-mail: 79176851661@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 35-43

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности врача. В условиях современной медицинской практики важным элементом успешной работы врача становится его психологическая готовность к взаимодействию с пациентами. Рассмотрены основные психолого-педагогические подходы к оптимизации деятельности врача, анализируются особенности обучения и воспитания в медицинской деятельности.

Ключевые слова / Keywords:
медицинское образование, профессиональная медицинская деятельность, психолого-педагогическая подготовка врача.

Список литературы:
1. Авдеева Е.А., Гаврилюк О.А., Тепляшина Е.А. Педагогические условия организации исследовательской деятельности аспирантов медицинского университета как фактор повышения психолого-педагогической компетентности врача // Перспективы науки и образования. 2019. № 1.
2. Гаспарян Л.А. Роль коммуникативной компетенции в управлении временем врачебной консультации // Современное педагогическое образование. 2019. № 1.
3. Рюмина Т.В. Особенности и условия формирования готовности врачей к психолого-педагогическому виду деятельности в едином научно-образовательном и клиническом пространстве ординатуры // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. № 3.
4. Неволина В.В., Москалева Ю.А., Юдаева Ю.А. Формирование социально-профессиональной ответственности будущего специалиста в условиях медицинского образования // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 3.
5. Черных Т.М., Елизарова И.О., Золоедов В.И., Дешевых Ю.А. Психолого-педагогическая компетентность как основа профессиональной подготовки студентов медицинских вузов // Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. 2021. № 86.
6. Чернышенко О.В. Формирование этико-деонтологических компетенций будущего врача в рамках гуманитарных дисциплин: Межвузовская научно-практическая конференция в рамках НОМК «Южный» «Развитие потенциала социально-гуманитарных наук в формировании soft skills медицинских кадров юга России». Ростов н/Д, 2020.

Дворак Виталий Николаевич ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии, учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины». E-mail: vitaliy.dvorak@mail.ru ~

Бейзеров Владислав Александрович ~ кандидат педагогических наук, декан факультета психологии и педагогики, учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины». E-mail: v_beizerov@yahoo.com ~

Страницы / Pages: 44-51

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются возможности применения методики скетчноутинга в образовательном процессе студентов специализации «Спортивная психология». Раскрыты принципы и особенности использования этой методики в условиях быстро меняющихся требований и вызовов практики психологии спорта. Обоснована ее ценность как инновационного подхода к обучению, способствующего качественному развитию профессиональных навыков у будущих психологов.

Ключевые слова / Keywords:
учреждение высшего образования, образовательный процесс, студенты, педагогические инновации, скетчноутинг.

Список литературы:
1. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: Учебное пособие для студентов высш. учеб. завед. М.: Академия, 2008.
2. Роуди М. Визуальные заметки. Иллюстрированное руководство по скетчноутингу. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.
3. Шадриков В.Д., Анисимова Н.П., Корнеева Е.Н. и др. Познавательные процессы и способности в обучении: Учебное пособие для студентов пед. инcтитутов / Под ред. В.Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990.
4. Ваткова О.А. Скетчноутинг как метод тренинга «Визуальное мышление» // Проблемы педагогики. 2015. № 4(5).
5. Наговицына Е.А., Васильева Н.Н. Методика проектов и скетчноутинг в преподавании физиологии в ИГМА // Биология и интегративная медицина. 2021. № S (47).
6. Калюк Н.В. Скетчноутинг как способ визуализации текста в процессе обучения студентов медицинского вуза: Сборник научных статей Республиканской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 30-летнему юбилею Гомель. гос. мед. ун-та «Актуальные проблемы медицины» / Редкол. И.О. Стома и др. (Гомель, 12–13 ноября, 2020 г.). В 5 т. Т. 4. Гомель: Изд-во Гом ГМУ, 2020.

Чернышенко Ольга Васильевна ~ кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка и культуры русской речи ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России. E-mail: ovmed@mail.ru ~

Страницы / Pages: 52-59

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается эффективность метода кейс-стади в формировании профессиональных навыков студентов медицинских университетов, а также анализируется актуальность данного метода для практического обучения, развития аналитических способностей и принятия обоснованных решений. Автор исследует интеграцию технологий виртуальной и дополненной реальности в обучение. В статье обосновывается мысль о том, что данная методика способствует не только профессиональному, но и личностному развитию будущих врачей.

Ключевые слова / Keywords:
интерактивные методы обучения, медицинское образование, метод кейс-стади.

Список литературы:
1. Арсаханова Г.А. Применение кейс-метода в обучении клиническому мышлению будущих врачей // Управление образованием: теория и практика. 2023. № 6 (64).
2. Гаджиева Ф.Г., Кострица С.Я., Татун Т.В. Применение методов кейс-технологии в системе медицинского образования: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 125-летию дня рождения проф. В.И. Ошкадерова «Актуальные вопросы анатомии» / Под ред. А.К. Усовича. Витебск, 2020.
3. Гайна А.А. Применение кейс-метода в обучении клиническому мышлению будущих врачей // Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13. № 6.
4. Чайка В.К., Дёмина Д.В., Вустенко В.В., Межова О.К. Кейс-метод: роль и помощь при закреплении компетенций на последипломном уровне образования // Медико-социальные проблемы семьи. 2022. Т. 27. № 1.
5. Adyrbekov D.T., Akchin A.T., Zhelderbaeva M.K., Bissenbayeva Zh.N., Abdulina L.B. Сase-method of teaching in the system of modern medical education through interactive web technologies // Вестник Казахского национального медицинского университета. 2021. № 2.

Бурмистрова Наталия Александровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой «Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины», Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Омский филиал. E-mail: bur_na_a@mail.ru ~

Стариков Виктор Иннокентьевич ~ кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Автоматизированные системы обработки информации и управления», Омский государственный технический университет. E-mail: vistarikov@omgtu.ru. ~

Сокур Елена Анатольевна ~ старший преподаватель кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины», Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Омский филиал. E-mail: easokur@rambler.ru ~

Страницы / Pages: 60-67

Аннотация / Annotation:
Авторами актуализируется значимость функций педагогического продюсирования в построении образовательного маршрута, которые пока не получили должного внимания со стороны педагогической науки. Целью исследования является выявление роли педагога-продюсера в экономическом вузе в условиях цифровизации и взаимодействия с системами искусственного интеллекта.

Ключевые слова / Keywords:
экономическое образование, студент, педагог-продюсер, функции педагогического продюсирования, коммуникативная культура, цифровизация, искусственный интеллект.

Список литературы:
1. Саблуков А.В. Коммуникативная культура студента в условиях цифровизации общества: Материалы Международной научно-практической конференции «Новая реальность и современные коммуникативные технологии». М.: Изд-во МГЛУ, 2020.
2. Рахметов А.Т. Психолого-педагогические позиции продюсерской деятельности педагога-продюсера в вузах // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2(69).
3. Шумляковский О.С. Продюсирование образовательной деятельности школьников как проблема индивидуализации образования: Материалы III Международной научно-практической конференции «Горизонты образования». Омск, 2022.
4. Савоськина С.А., Новикова О.А., Кузнецова Т.В. Тайм-менеджмент // Актуальные вопросы современной экономики. 2022. № 3.
5. Madani Y., Ezzikouri H., Erritali M., Hssina B. Finding optimal pedagogical content in an adaptive e-learning platform using a new recommendation approach and reinforcement learning // Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing. 2020. Vol. 11.
6. Хрусталева Н. В. Современные подходы к управлению образованием в условиях цифровой экономики // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2023. № 2-2.
7. Морхат П.М. Искусственный интеллект: правовой взгляд. М.: Буки Веди, 2017.
8. Сайгушев Н.Я., Веденеева О.А., Валеев А.С. К вопросу о функциях педагогической деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64-4.

Грязнов Сергей Александрович ~ кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета подготовки государственных и муниципальных служащих, ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России». Е-mail: sagryaznov@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 68-75

Аннотация / Annotation:
Технологический прорыв, наблюдаемый в современных обществах, привел к необходимости образовательного реагирования, соответствующего гиперсвязанной социальной реальности, находящейся в состоянии постоянных изменений. В статье рассматриваются педагогические подходы, которые реализуются в процессах преподавания-обучения путем использования серьезных компьютерных игр, с целью продемонстрировать потенциальные возможности, вытекающие из концепции видеоигры как эффективного образовательного ресурса.

Ключевые слова / Keywords:
видеоигры, серьезные игры, образование, образовательные модели, обучающий дизайн, педагогика, обучение, цифровая компетентность.

Список литературы:
1. Ушатикова И.И. Игропедагогика: Учебное пособие. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2019.
2. Инамова Г.А., Кодиров З.З. Технология компьютерных игр в процессе обучения // Механика и технология. 2022. Спецвыпуск №1.
3. Борщева Е.Д., Зарецкий А.А. Игрофикация в образовательном процессе [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44871508 (дата обращения 06.02.2024).
4. Лобанова Е. Игры, в которые играет бизнес: кейсы применения серьезных игр для решения задач [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://university.nlmk.com/news/igry-v-kotorye-igraet-biznes/ (дата обращения 06.02.2024).
5. Harry Clock. Game Changers: 18 serious games that changed the world [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.growthengineering.co.uk/serious-games-that-changed-the-world/ (дата обращения 06.02.2024).
6. Gough K. Expenses of Pokémon Go players worldwide from 2016 to 2019. An extra. 2020. March 5th [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.statista.com/statistics/882474/pokemon-go-all-time-player-spending-countries/ (дата обращения 06.02.2024)
7. Martin-Niedecken A., Rogers K., Vidal L., Meckler E., Segura E. ExerCube vs. Personal Trainer: Evaluating a Holistic, Immersive and Adaptive fitness game. Proceedings of the CHI Conference on the Human Factor in Computing Systems; May 4-9, 2019, Glasgow. UK, 2019.
8. Гаврилова Е.В., Шепелева Е.А., Валуева Е.А., Хуснутдинова М.Р. Успешность совместного решения игровых компьютерных задач учащимися подросткового и юношеского возраста: вклад социального интеллекта // Психологическая наука и образование. 2023. Т. 28. № 4.
9. Дафна Бавельер. Как видеоигры влияют на мозг? [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.ted.com/talks/daphne_bavelier_your_brain_on_video_games/transcript?language=ru (дата обращения 06.02.2024)
10. Яковенко Д.А. Can computer games be helpful in learning english language? // Молодежный инновационный вестник. 2020. Т. 9. № 2S.

Улендеева Наталия Ивановна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий управления, Самарский юридический институт ФСИН России. Е-mail: nulendeeva@mail.ru ~

Страницы / Pages: 76-84

Аннотация / Annotation:
В статье осуществлен общетеоретический анализ положений организации образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Выделены современные тенденции к идентификации обучающихся, передачи данных и фиксации образовательных результатов на едином портале государственных и муниципальных услуг. Сформулированы актуальные требования к реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в условиях «переходного» периода.

Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, единая система идентификации и аутентификации.

Список литературы:
1. Клименских М.В., Истомин Д.В., Халфин А.Б., Панченко В.Н. Обеспечение процедуры дистанционного экзаменационного мероприятия посредством методов идентификации личности студента // Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2016. № 3 (31).
2. Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ: Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgosvo.ru/
3. Козлова О.А., Протасова А.А. Использование нейронных сетей в дистанционных образовательных технологиях для идентификации обучающихся // Открытое образование. 2021. № 3. Т. 25.
4. Миклашевич Н.В., Саркисова И.Г., Яковенко Н.Б. Организация процесса контроля знаний студентов в условиях дистанционного обучения // Интерактивная наука. 2016. № 5.
5. Галиева Х.С., Попова А.В., Манецкая С.В. Дистанционные методы обучения в организации самостоятельной работы курсантов // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. № 2.
6. Фролов Р.Н., Дудченко А.В., Колкарева И.Н. Актуальные проблемы стандартизации требований к верификации личности пользователя в сети при организации дистанционного обучения // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования. 2020. № 2(54).
7. Назарова Л.И., Симан А.С., Лямина И.М., Колоскова Г.А. Организация прокторинга в дистанционном обучении студентов аграрного вуза // Агроинженерия. 2020. № 4(98).

Гончарова Наталья Андреевна ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии, Санкт-Петербургский университет МВД России. E-mail: goncharova_n@bk.ru ~

Страницы / Pages: 85-93

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются факторы безопасности образовательной среды и психологические условия сохранения ее благополучия, необходимые для полноценного формирования и развития личности обучающихся в условиях образовательной организации. Формулируются выводы о значимости принципов деятельностного подхода для профилактики рисков безопасности, мониторинга личностно-эмоционального состояния обучающихся и развития личностных качеств противостояния негативному информационному, эмоциональному и социальному воздействию среды.

Ключевые слова / Keywords:
безопасность образовательной среды, деятельностный подход, риски безопасности, формирование и развитие личности, формирование ценностей.

Список литературы:
1. Баева И.А. Сопровождение психологической безопасности учащихся в образовательной среде // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2015. № 6.
2. Баева И.А., Лактионова Е.Б. Экспертная оценка состояния образовательной среды на предмет комфортности и безопасности // Психологическая наука и образование. 2013. № 6.
3. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000.
4. Выготский Л.С. История развития высших психических функций / Собр. соч. В 6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1983.
5. Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года // Вестник образования. 2018. № 2.
6. Красило А.И. Проблемы диагностики психологической безопасности образовательной среды. Ч. 1 // Психологическая наука и образование. 2013. Т. 18. № 1.
7. Леонова О.И. Эффекты воздействия психологических рисков образовательной среды на эмоционально-аффективную сферу личности подростков // Педагогическое образование в России. 2013. № 4.
8. Леонова О.И. Интегральные характеристики психологической безопасности образовательной среды образовательной организации // Психологическая наука и образование. 2013. Т. 18. № 6.
9. Теория человеческой мотивации А.Г. Маслоу [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://sergeychet.narod.ru/bibl_psy/hummotiv1943.htm (дата обращения 01.02.24).
10. Прохоров А., Афанасьев А. Риски социализации и психологической безопасности образовательной среды школы // Филология и культура. 2017. № 4(50).
11. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека: теоретический и эмпирический анализ ключевых проблем психологии социализации. СПб.: Речь, 2006.
12. Ульянина О.А. Формирование и поддержание психологической безопасности образовательной среды: Учебно-методическое пособие / Под ред. О.А. Ульяниной. М.: Изд-во МГППУ, 2022.
13. Cornell D.G., Mayer M.J., Sulkowski M.L. History and Future of School Safety Research // School Psychology Review. 2021. Vol. 50. № 2–3.
14. Mayer M.J., Nickerson А., Jimerson S.R. Preventing School Violence and Promoting School Safety: Contemporary Scholarship Advancing Science, Practice, and Policy // School Psychology Review. 2021. № 50(3).

Харина Ирина Федоровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры анатомии Уральского государственного университета физической культуры. E-mail: kharina.i.f@list.ru ~

Макунина Ольга Александровна ~ кандидат биологических наук, доцент, доцент кафедры физиологии, старший научный сотрудник научно-исследовательского института олимпийского спорта Уральского государственного университета физической культуры. E-mail: oamakunina@mail.ru ~

Быков Евгений Витальевич ~ доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой спортивной медицины и физической реабилитации; проректор по научно-исследовательской работе Уральского государственного университета физической культуры. E-mail: bev58@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 94-102

Аннотация / Annotation:
Педагогическое сопровождение двойного карьерного пути раскрывается в границах технологии оценки и коррекции психофизиологического функционального состояния студентов-спортсменов в условиях сочетанного воздействия учебных и тренировочных нагрузок. Разработанная метатехнология базируется на идее ресурсного подхода. Представлен комплекс мероприятий по коррекции акцентуированного неэффективного стиля саморегуляции поведения студентов-спортсменов как важный психологический ресурс жизнедеятельности.

Ключевые слова / Keywords:
двойной карьерный путь, студенты-спортсмены, педагогическое сопровождение, ресурсный подход, метатехнологияВопрос комфортного сопровождения двойного карьерного пути студентов-спортсменов в настоящее время довольно актуален.

Список литературы:
1. Кондратюк Н.Г., Моросанова В.И. Регуляторные ресурсы увлеченности работой и преодоления профессиональных деформаций в контексте проблемы благополучия человека в рабочей среде // Российский психологический журнал. 2022. Т. 19. № 1.
2. Моросанова В.И. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2010. № 1.
3. Моросанова В.И., Бондаренко И.Н. Диагностика саморегуляции человека. М.: Когито-Центр, 2015.
4. Толочек В.А., Винокуров Л.В., Журавлева Н.И. Условия социальной среды как ресурсы профессиональной успешности субъектов // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2015. № 4.
5. Толочек В.А., Журавлева Н.И., Шпитонков С.В. Актуализация ресурсов субъекта в продолжении профессиональной карьеры: факторы и динамика // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 4.
6. Яковлева Н.О. Сопровождение как педагогическая деятельность // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2012. № 4(263).
7. Davis P., Halvarsson A., Lundström W., Lundqvist C. Alpine Ski Coaches’ and Athletes’ Perceptions of Factors Influencing Adaptation to Stress in the Classroom and on the Slopes // Front Psychol. 2019. № 10.
8. Quinaud R.T., Capranica L., Doupona M., Guidotti F. The holistic development of talented sportspersons through dual-career // Front Sports Act Living. 2022. № 4.
9. Sorkkila M., Ryba T.V., Aunola K., Selänne H., Salmela-Aro K. Sport burnout inventory – Dual career form for student-athletes: Assessing validity and reliability in a Finnish sample of adolescent athletes // J Sport Health Sci. 2020. № 9(4).
10. Wylleman P., Brandt K., Defruyt S. Gold in Education and Elite Sport (GEES): Handbook for Dual Career Support Providers. 2017.

Козаев Руслан Хазбиевич ~ старший преподаватель кафедры общей гигиены и физической культуры, Северо-Осетинская государственная медицинская академия. E-mail: aslan.sukhov.95@mail.ru ~

Воробьева Ирина Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивной борьбы, гимнастики и легкой атлетики, Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова. E-mail: ira.vorobeva.1975@bk.ru ~

Страницы / Pages: 103-111

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена исследованию проблемы развития физических качеств и укрепления здоровья студентов с использованием силовых видов спорта (армрестлинг, бодибилдинг, гиревой спорт, пауэрлифтинг, силовой экстрим и др.), созданных на основе упражнений, которые применяются для повышения результатов в базовых движениях и требующих не только физическую силу, но и высокий уровень координации.

Ключевые слова / Keywords:
развитие физических качеств, укрепление здоровья, силовые виды спорта, нестандартные упражнения.

Список литературы:
1. Беланов А.Э., Федюкин А.В., Тамбовцев В.М. Силовые виды спорта в формировании здоровья: Сборник статей Всероссийской с международным участием очно-заочной научно-практической конференции «Олимпизм: истоки, традиции и современность» (Воронеж, 23 ноября 2017 г.). Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2017.
2. Бугаева Л.П. Исследования факторов, влияющих на здоровье студентов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 9(223).
3. Виноградова Л.Е., Мелешкова Г.И., Жукова Е.Н. Влияние социально-психологических факторов на физическое здоровье студентов: Материалы международной научно-практической конференции «Физическое развитие студентов в современном мире» (Санкт-Петербург, 11–12 апреля 2019 г.) / Под ред. Л.Г. Рубис. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2019.
4. Ганиева А.И., Алиева М.Б., Рубанова Е.И. Психологическое здоровье студентов как теоретическая проблема современной образовательной практики // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-4.
5. Гордиенко О.В., Мусияченко Е.С. Силовые виды спорта как способ воспитания выносливости молодежи // Актуальные инновационные исследования: наука и практика. 2014. № 4.
6. Караев А.Ш., Полякова З.А., Жероков О.А. Роль и место силовой подготовки учащейся молодежи в системе физического воспитания вузов // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 5(47).
7. Костенко К.С. Влияние физической активности на психическое здоровье студентов // Студенческий вестник. 2023. № 44-3(283).
8. Кувичкин Н.М., Криницин Н.Н., Кулигина Н.Н. Психологическое здоровье студентов в условиях высшего образования // Гуманитарный вестник Донского государственного аграрного университета. 2022. № 4.
9. Михайлова С.В., Садретдинова И., Федосеева Я. Здоровье студентов – социальная ценность государства // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 4. Ч. 5.
10. Налимова М.Н. Влияние физической культуры и спорта на здоровье студентов // Известия Института систем управления СГЭУ. 2019. № 2(20).
11. Никитченко С.Ю., Федяев Н.А., Сторчевой Н.Ф., Мусаев И.С.-Х. Силовые виды спорта: Учебное пособие. М.: Эдитус, 2020.
12. Овсянникова М.А. Влияние физической культуры на здоровье и успеваемость студентов // Обществознание и социальная психология. 2022. № 7(37).
13. Соболенко А.И. Влияние занятий силовыми видами спорта на организм подрастающего поколения // Актуальные научные исследования в современном мире. 2019. № 4-3(48).
14. Сомкин А.А. Общеразвивающие упражнения в занятиях по дисциплине «Физическая культура и спорт» в неспециализированном высшем учебном заведении // Мир педагогики и психологии. 2018. № 6(23).
15. Фарберов М.Б., Мордвинова Ю.Б., Овчинникова А.В. Общеразвивающие упражнения и игровые средства в физической подготовке студента: Сборник конференции «Физическая культура в образовательном пространстве России: состояние, тенденции и перспективы» (Санкт-Петербург, 10 апреля 2019 года). СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2019.