Анисимов Алексей Павлович ~ доктор юридических наук, профессор, профессор кафедры уголовного права и публично-правовых дисциплин, Донской государственный технический университет. E-mail: anisimovap@mail.ru ~

Страницы / Pages: 5-17

Аннотация / Annotation:
В статье исследуются технические, экономические, организационно-методические, психологические, социологические проблемы и перспективы внедрения в высшее юридическое образование новой цифровой технологии 3D разговорный ассистент на базе искусственного интеллекта. Приведен подробный анализ последствий внедрения новых цифровых технологий, предлагаются варианты и способы смягчения остроты данной проблемы.

Ключевые слова / Keywords:
цифровизация, 3D разговорный ассистент, цифровой аватар, искусственный интеллект, ChatGPT, юридическое образование, консультации.

Список литературы:
1. Курбанова З.С., Исмаилова Н.П. Нейросети в контексте цифровизации образования и науки // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3.
2. Choi J.H., Hickman K.E., Monahan A.B., Schwarcz D. Chat GPT Goes to Law School // Journal of Legal Education. 2022. Vol. 387.
3. Wang W., Xu Z., Xu Z. Changes and challenges of legal education in the era of generative artificial intelligence: Chinese experience // Journal of Infrastructure, Policy and Development. 2024. Vol. 8.
4. Санникова Л.А., Харитонова Ю.С. Современное научно-образовательное пространство и юридическое образование: смена парадигмы в условиях цифровизации // Журнал российского права. 2021. Т. 25. № 6.
5. Рыженков А.Я. Организационно-правовые и этические аспекты использования искусственного интеллекта в образовательной деятельности на юридических факультетах в России // Правовой порядок и правовые ценности. 2025. Т. 3. № 1.
6. Громова Н.С., Пащук Е.О. Цифровизация юридического образования: социально-правовые проблемы и перспективы // Бюллетень инновационных технологий. 2022. Т. 6. № 4.
7. UK universities warned to ‘stress-test’ assessments as 92% of students use AI [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.theguardian.com/education/2025/feb/26/uk-universities-warned-to-stress-test-assessments-as-92-of-students-use-ai?utm_source=chatgpt.com
8. «Идею всегда задает человек»: что дает ИИ образованию и медиа [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.hse.ru/news/expertise/1030682760.html (дата обращения 30.04.2025).
9. Гаврилова Ю.В., Моторина И.Е., Павлова Т.Е. Социальные ожидания внедрения технологий искусственного интеллекта в образовании (на материалах анкетного опроса студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана) // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. 2022. № 1.
10. Chan C.K.Y., Hu W. Students’ voices on generative AI: perceptions, benefits, and challenges in higher education // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2023. Vol. 20.

Скрипова Надежда Евгеньевна ~ доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой начального образования, ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования». E-mail: nscripova@mail.ru ~

Доронина Елена Александровна ~ начальник отдела организации научно-исследовательской работы Центра научно-методического сопровождения муниципальных систем образования ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования». E-mail: leda245@rambler.ru ~

Страницы / Pages: 18-26

Аннотация / Annotation:
Обосновывается необходимость научно-методического сопровождения управления процессом непрерывного экологического образования в общем образовании. Рассматривается в качестве механизма реализации обозначенного процесса использование стратегий управления – стратегий фокусирования, основанных на алгоритмах поэтапного принятия решений при его организации, что позволит сконструировать и реализовывать новое содержание экологического образования.

Ключевые слова / Keywords:
непрерывное экологическое образование, научно-методического сопровождение, стратегии фокусирования.

Список литературы:
1. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 г. № 309 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/73986 (дата обращения: 20.03.2025).
2. Концепция экологического образования в системе общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию – протокол от 29 апреля 2022 года № 2/22) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/3da3f2dbd81de632a44729cf4fc40ea9/download/5433/ (дата обращения: 20.03.2025).
3. Об утверждении комплексных карт научно-методического сопровождения муниципальных систем образования, образовательных организаций и педагогических работников Челябинской области по актуальным проектам государственной политики в сфере образования в 2025 году: приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 15 января 2025 г. № 01/23 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://minobr74.ru/documents/doc/15083 (дата обращения: 20.03.2025).
4. Об утверждении Концепции непрерывного экологического образования в системе общего образования Челябинской области: Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 01/2091 от 05 октября 2020 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://minobr74.ru/uploads/100/6/section/450/prikaz_2091.pdf (дата обращения: 20.03.2025).
5. Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования: Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1301798824 (дата обращения: 20.03.2025).
6. Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования: Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 370 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/1301798826 (дата обращения: 20.03.2025).
7. Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования: Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371 [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407284432/ (дата обращения: 20.03.2025).

Бужинская Надежда Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий и физико-математического образования, Нижнетагильский социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет». E-mail: Nadezhda_V_A@mail.ru ~

Гребнева Дарья Михайловна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий и физико-математического образования, Нижнетагильский социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет». E-mail: grebdash@gmail.com ~

Кокшарова Елена Александровна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий и физико-математического образования, Нижнетагильский социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет». E-mail: koksharova_elena@list.ru ~

Страницы / Pages: 27-35

Аннотация / Annotation:
Концепция технологии «Перевернутый класс» стремительно завоевывает популярность в сфере высшего образования. Этот подход к обучению основывается на новом формате организации традиционных занятий. В статье рассматриваются этапы становления данной концепции, а также представлены результаты исследования на предмет ее применения в педагогических вузах в процессе подготовки будущих учителей.

Ключевые слова / Keywords:
«перевернутый класс», высшее образование, самонаправленное обучение, технология обучения.

Список литературы:
1. Bergmann J., Sams A., Gudenrath A. Flipped Learning for English Instruction. USA: International Society for Technology in Education, 2016.
2. Khonamri F., Azizi M., Kralik R. Using interactive e-based flipped learning to enhance EFL literature students’ critical reading // Science for Education Today. 2020. Vol. 10. № 1.
3. Егорова Е.В., Панфилова А.П., Пашоликов М.С. и др. Как учить учиться по-новому: Учебное пособие / Под общ. ред. А.П. Панфиловой и М.С. Пашоликова. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2023.
4. Цыренова В.Б. Инновационные технологии и формы организации учебной деятельности: Учебное пособие. Улан-Удэ: БГУ, 2020.
5. Vlasova I.V. Flipped learning technology for teaching a foreign language at a technical university (in english) // Высшее образование сегодня. 2023. № 1.
6. Конвенция о правах ребенка [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml (Дата обращения 14.01.2025).
7. Указ Президента РФ от 09.05.2017 № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы». [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_216363/810878636eb5913bfc301b73ef07ab51a02362cb/ (Дата обращения 14.01.2025).
8. Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования) (учитель)”» (подготовлен Минтрудом России 31.01.2022) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56809182/ (Дата обращения 14.01.2025)

Яшин Сергей Владимирович ~ кандидат юридических наук, доцент кафедры деятельности ОВД в особых условиях, Санкт-Петербургский университет МВД России. E-mаil: sergei-yashin@yandex.ru ~

Шкапов Павел Юрьевич ~ доцент кафедры физической подготовки, Нижегородская академия МВД России. E-mаil: pashka77@bk.ru ~

Сковородников Сергей Геннадьевич ~ старший преподаватель кафедры специальной тактики учебно-научного комплекса специальной подготовки, Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя. E-mаil: s.skovorodnikov@rambler.ru ~

Страницы / Pages: 36-46

Аннотация / Annotation:
В статье представлен метод ситуационного моделирования как инновационный подход к служебно-прикладной физической подготовке сотрудников полиции. Рассмотрены ключевые аспекты методики: моделирование реальных оперативных ситуаций, развитие физических качеств и психологической устойчивости. Доказана необходимость внедрения данного метода в систему подготовки сотрудников ОВД для повышения эффективности их профессиональной деятельности.

Ключевые слова / Keywords:
ситуационное моделирование, физическая подготовка, сотрудники полиции, профессиональные компетенции, оперативно-служебная деятельность.

Список литературы:
1. Кузнецов Д.В. Развитие психофизической устойчивости у курсантов вузов МВД через ситуационные тренировки: Дис. … канд. психол. наук. Нижний Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2021.
2. Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ «О полиции» (ред. от 30.12.2023) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.03.2025).
3. Латюшин Я.В. Тактико-специальная подготовка: моделирование экстремальных ситуаций. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2021.
4. Баранов А.Н. Ситуационное моделирование в физической подготовке полиции: эффективность и критерии оценки // Вестник МВД России. 2022. № 2.
5. Кабачков В.А. Специальная физическая подготовка сотрудников правоохранительных органов. М.: Академия управления МВД России, 2019.
6. Горский В.Е., Коршунов А.Н. Профессионально-прикладная физическая подготовка сотрудников ОВД: Монография. М.: ДГСК МВД России, 2020.

Гилева Анжела Валентиновна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики начального и дошкольного образования, ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет», г. Орехово-Зуево. Е-mail: a_gileva@mail.ru ~

Гилев Ян Юрьевич ~ старший преподаватель, Российский государственный социальный университет (филиал) Павловский Посад. Е-mail: magic555111@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 47-53

Аннотация / Annotation:
Проблематика детства традиционно привлекала внимание специалистов в области дошкольной педагогики, что отражалось в многочисленных исследованиях. В статье представлен портрет современного дошкольника, выделены его содержательные характеристики. Подчеркнуто, что изменение социокультурных условий обусловливает значительные изменения в содержательных характеристиках современного дошкольника. Научное осмысление современного детства связано с полидисциплинарным подходом к его изучению.

Ключевые слова / Keywords:
детство, современный дошкольник, портрет, содержательные характеристики, ценность детства.

Список литературы:
1. Белобрыкина О.А. Ребенок вне игры: трансформации игровой деятельности в современном детстве // Современное дошкольное образование. 2021. № 3(105).
2. Веракса А.Н. Феноменология детства в современных контекстах // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2023. № 3.
3. Горбунова Н.В. Портрет дошкольника: ретроспектива, тенденции // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1.
4. Киселева Е.А. Социально-психологический портрет родителей современных дошкольников // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2018. № 1(11).
5. Наумова Е.А. Феноменологический портрет самарского детства (по материалам проекта «Энциклопедия современного детства» // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2021. Т. 23. № 76.
6. Кудрявцев В.Т., Майорова-Щеглова С.Н., Милехина Т.А., Рожков М.И., Попкова Т.Д. Цифровое детство. Междисциплинарная дискуссия // Комплексные исследования детства. 2024. Т. 6. № 2.
7. Федеральная образовательная программа дошкольного образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122/ (дата обращения: 10.03. 2025).
8. Фельдштейн Д.И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы // Научный психологический журнал. 2010. № 2(4).
9. Milkevich O.A., Gileva A.V., Vatina E.V. Training of teaching staff in the context of the transformation of the value of family and childhood // Perspectives of Science and Education. 2023. № 2(62).

Сокаев Хасан Михайлович ~ старший преподаватель кафедры физического воспитания, Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова. E-mail: khasan.sokayev.76@mail.ru ~

Страницы / Pages: 54-62

Аннотация / Annotation:
В статье обоснована важность формирования коммуникативной компетентности студентов факультета физической культуры и спорта. Включение коммуникативной составляющей в образовательную программу для студентов факультета физической культуры и спорта обусловлено требованиями к результатам ее освоения в виде универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. В качестве такой универсальной компетенции выступает УК-4, овладение которой и обеспечивает формирование коммуникативной компетентности.

Ключевые слова / Keywords:
образовательный стандарт, высшее образование, коммуникативная компетентность, физическая культура, спорт.

Список литературы:
1. ФГОС ВО (3++) по направлениям бакалавриата [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%20 (дата обращения 18.03.2025).
2. ФГОС ВО (3++) по направлениям бакалавриата [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://fgosvo.ru/fgosvo/index/24/99 (дата обращения 18.03.2025).
3. Бибилова Р.П., Хадашева С.А., Темирова С.М. Критерии отбора учебного материала по дисциплине «Русский язык и культура речи» (на нефилологических факультетах) // Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 12-4.
4. Долгих М.В. Коммуникативная компетенция студентов вузов: траектории развития // Актуальные вопросы современной науки. 2008. № 4-1.
5. Устюжанин В.Н., Марченко Л.В., Никонова Н.В. Русский язык в деловой документации. Культура речи: Учебное пособие. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2024.
6. Смоленская Т.М. О профессиональной направленности дисциплины «Русский язык и культура речи» (из опыта работы) // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2012. № 13.
7. Лукьянова М.И. Методика групповой оценки коммуникативной компетентности [Электронный ресурс] // Режим доступа:: https://studopedia.net/2_22976_metodika-gruppovoy.
8. Голубева А.В., Пономарева З.Н., Стычишина Л.П. Русский язык и культура речи. Практикум: Учебное пособие. М.: Юрайт, 2018.
9. Серебрякова А.Ю., Суворова А.В. Практическое применение студентами знаний, полученных при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи»: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Педагогические практики для внедрения инновационных решений». Чебоксары, 2024.
10. Шолудякова А.В. Диагностика коммуникативной компетентности студентов вузов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2011. № 1-2(69).

Белоусова Ирина Дмитриевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры бизнес-информатики и информационных технологий, ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова». E-mail: bid711@mail.ru ~

Махмутова Марина Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры бизнес-информатики и информационных технологий ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова». E-mail: marmax63@mail.ru ~

Бузуева Мария Викторовна ~ аналитик, ООО «Крит», г. Санкт-Петербург. E-mail: mari.buzueva@mail.ru ~

Страницы / Pages: 63-73

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены методические аспекты обучения программированию и основам робототехники в рамках дистанционного курса «Lego-программирование». Выделены задачи процесса обучения, определены компоненты разработанного курса и методы обучения. Обоснована методика использования СДО Moodle в учебном процессе на основе личностного подхода. Определены два основных условия эффективности методики использования данного курса.

Ключевые слова / Keywords:
методика, Lego-программирование, дистанционное обучение, личностный подход, эффективность методики.

Список литературы:
1. Невская А.И., Лукина К.Е., Мовчан И.Н. Внедрение робототехники в современную школу // Аллея науки. 2017. Т. 1. № 16.
2. Мовчан И.Н., Смешко Л.Ю. Возможности платформы Scratch для развития навыков программирования и креативности: Тезисы докладов 82-й Международ. научно-технич. конф. «Актуальные проблемы современной науки, техники и образования» (22–26 апреля 2024 г.). Магнитогорск: МГТУ им. Г.И. Носова, 2024.
3. Самсонова Ю.В. Индивидуально ориентированное обучение на уроках информатики // Информатика и образование. 2008. № 7.
4. Москвина Е.А., Мухаметкужина Э.Н. О реализации компетентностного подхода в обучении математике в школе // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. 2019. Т. 10. № 1.
5. Батраканова А.К., Гусева Е.Н. Развитие навыков моделирования на уроках информатики: Сборник науч. статей Межд. научно-практ. конф. «Образование. Наука. Карьера» (Курск, 24 января 2018 г.). В 2 т. Т. 1. Курск, 2018.
6. Агдавлетова А.М., Инашвили С.Я. Использование электронных образовательных ресурсов для подготовки школьников в области информатики и ИКТ: Сборник научных трудов II Межд. конф. «Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине». Ч. III. Томск: Национальный исследовательский Томский политехнический университет, 2015.
7. Ваулина О.Ю., Романова М.В. Программирование для детей: Сборник научных трудов «Ab ovo … (С самого начала…)». Магнитогорск: МГТУ им. Г.И. Носова, 2019.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец. Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2004.

Гареев Дмитрий Ринатович ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физической культуры, Уральский государственный медицинский университет, г. Екатеринбург, доцент кафедры физического воспитания и спорта, Уральский государственный аграрный университет, г. Екатеринбург. E-mail: dimagario@yandex.ru ~

Кокшаров Евгений Владимирович ~ доцент кафедры физической культуры и спорта, Уральский институт ГПС МЧС России, г. Екатеринбург. E-mail: sheff.patriot@yandex.ru ~

Страницы / Pages: 74-80

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются инновационные методы и технологии, применяемые для оптимизации учебного процесса, направленного на повышение физической выносливости, силы, ловкости и психологической устойчивости обучающихся. Делается акцент на интеграцию инновационных технологий в процесс физической подготовки курсантов вузов МЧС России для повышения общего уровня их готовности к выполнению служебных задач будущей профессиональной деятельности.

Ключевые слова / Keywords:
инновационные подходы, физическая подготовка курсантов, образовательный процесс.

Список литературы:
1. Карапузиков А.А., Мураев Н.П. Формирование физической выносливости у курсантов вузов МЧС России для выполнения задач в профессиональной деятельности // The Newman in Foreign Policy. 2023. Т. 4. № 73(117).
2. Бармин А.Г. Проблемы развития физической культуры и укрепления здоровья курсантов и слушателей ГПС МЧС России [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-razvitiya-fizicheskoy-kultury-i-ukrepleniya-zdorovya-kursantov-i-slushateley-gps-mchs-rossii?ysclid=m92ke7k8v7832633336.
3. Смирнова А.А. Особенности методики физической подготовки курсантов в вузах МЧС России: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Технопарк универсальных педагогических компетенций» (Чебоксары, 15 декабря 2023 года). Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2023.
4. Кращенко Н.А., Лапина Д.И., Рябова А.М. Инновационные технологии подготовки курсантов в учебных заведениях ГПС МЧС России: Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции «Вопросы эффективного применения научного потенциала общества» (Киров, 27 апреля 2023 года). Стерлитамак: Агентство международных исследований, 2023.
5. Хисматуллин С.А. Применение интерактивных технологий обучения в многоуровневой подготовке будущих педагогов физической культуры // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4.
6. Емельянова Ю.Н., Емельянов В.Д., Баченина Е.А. Особенности применения интерактивных технологий в подготовке бакалавров по направлению Физическая культура // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68-1.
7. Мураев Н.П., Карапузиков А.А. Роль инновационных технологий в профессиональной подготовке курсантов вузов МЧС России // Профессиональная ориентация. 2024. № 4-2.

Добровольская Наталья Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет». E-mail: dnu10@mail.ru ~

Страницы / Pages: 81-91

Аннотация / Annotation:
В статье оценивается интеграция генеративных нейронных сетей в процесс обучения программированию на младших курсах для повышения качества усвоения учебного материала, развития аналитического и критического мышления. Описывается кейс курса по обучению языку программирования С++, приводятся результаты экспериментальной работы. Делается вывод о необходимости смещения акцентов с написания кода программы на его анализ и оптимизацию, внедрение многоуровневого контроля, персонализацию учебных заданий.

Ключевые слова / Keywords:
персонализация обучения, технологии искусственного интеллекта, генеративные нейронные сети, обучение программированию.

Список литературы:
1. Агальцова Д.В., Валькова Ю.Е. Технологии искусственного интеллекта для преподавателя вуза // МНКО. 2023. № 2(99).
2. Барщевский Е.Г. Использование искусственного интеллекта // Восточно-Европейский научный журнал. 2023. № 3-2(88).
3. Вовк Е.В. Методы искусственного интеллекта в учебном процессе высшей школы // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-1.
4. Ивахненко Е.Н., Никольский В.С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? // Высшее образование в России. 2023. № 4.
5. Долинский М.С. Направления использования генеративного искусственного интеллекта при начальном обучении программированию в университетах // КИО. 2024. № 2.
6. Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы // Открытое образование. 2023. № 2.
7. Малышев И.О., Смирнов А.А. Обзор современных генеративных нейросетей: отечественная и зарубежная практика // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. № 1-2(88).
8. Роберт И.В. Цифровая трансформация образования: ценностные ориентиры, перспективы развития // Информатизация образования и науки. 2020. № 3(47).

Палаткина Галина Владимировна ~ доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогических практик и сервисных индустрий, Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева. E-mail: pal9@rambler.ru ~

Хусаинов Руслан Равильевич ~ аспирант Астраханского государственного университета им. В.Н. Татищева. E-mail: ruslanh123@inbox.ru ~

Страницы / Pages: 92-103

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются особенности формирования ценностных ориентаций обучающейся молодежи в процессе реализации проектной деятельности, поддерживаемой грантовыми механизмами. Анализируются механизмы трансформации мотивационной и мировоззренческой сферы личности в условиях реализации социально ориентированных проектов. Делается акцент на интеграции образовательных и социокультурных практик в условиях взаимодействия образовательных организаций с фондами и институтами грантовой поддержки.

Ключевые слова / Keywords:
воспитание, обучающаяся молодежь, ценностные ориентации, проектная деятельность, грант.

Список литературы:
1. Горчакова О.Ю., Филенко И.А., Ларионова А.В. Образ будущего студенческой молодежи в условиях новых вызовов: реализация базисных ценностей, оптимизм и удовлетворенность жизнью // Сибирский психологический журнал. 2024. № 91.
2. Инглхарт Р. Культурная эволюция: как изменяются человеческие мотивации и как это меняет мир: пер. с англ. С.Л. Лопатиной / Под ред. М.А. Завадской, В.В. Костенко, А.А. Широкановой. М.: Мысль, 2018.
3. Акмурзиева Г.Б. Педагогические условия развития социально-культурной активности старшеклассников в проектной деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 8.
4. Гагаев П.А. Охранительная педагогика // Педагогика. 2024. Т. 88. № 1.
5. Жданова Н.М., Манакова А.В. Участие в грантовой деятельности как способ формирования проектной компетенции у студентов // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2024. № 1(61).

Секинаева Белла Шабажевна ~ старший преподаватель кафедры алгебры и геометрии факультета математики и информационных технологий, Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова. E-mail: bsekinayeva@mail.ru ~

Страницы / Pages: 104-112

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена исследованию эффективности процесса подготовки обучающихся общеобразовательной школы к олимпиаде по математике в условиях современного информационного общества. Представлены примерные олимпиадные задачи с их решениями для обучающихся 6-11-х классов. Дается перечень информационных ресурсов, где преподаватели, школьники и организаторы олимпиад смогут познакомиться с методическими материалами по проведению школьных олимпиад.

Ключевые слова / Keywords:
школьные олимпиады, математические олимпиады, подготовка школьников к олимпиаде.

Список литературы:
1. Шкуркин А.А. Подготовка учащихся к олимпиадам по математике // Вестник научных конференций. 2019. № 10-1(50).
2. Солохина Л.Н. Подготовка школьников к олимпиадам по математике // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. № 4(5).
3. Сангалова М.Е. Блиц-подготовка школьников к олимпиадам по математике: Сборник статей участников IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современные проблемы естествознания и естественнонаучного образования». Арзамас, 2023.
4. Федоров Р.М., Канель-Белов А.Я., Ковальджи А.К., Ященко И.В. Московские математические олимпиады 1993-2005 г. М.: МЦНМО, 2006.
5. Антонова Л.В., Бурзалова Т.В., Цыбикова Л.Х. Организация методической работы учителей математики в подготовке учащихся к олимпиадам по математике различных уровней // Вестник Бурятского государственного университета. 2015. № 15-1.
6. Волкова С.В. Роль и место цифровых ресурсов при подготовке к олимпиадам по математике учащихся основной школы // Ratio et Natura. 2022. № 2(6).