Инновации в образовании
№ 10 • 2010
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
В.В. ЗАРУБИНА Зарубина Валентина Викторовна ~ кандидат педагогических наук, проректор по УМР Ульяновского ИПКПРО. ~ svetl26@mail.ru
С.Ю. ПРОХОРОВА Прохорова Светлана Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, начальник научно-исследовательского отдела Ульяновского ИПКПРО. ~ svetl26@mail.ru
Л.П. ТОКМАКОВА Токмакова Людмила Петровна ~ директор МОУ «Гимназия № 34» г. Ульяновска. ~ shk34@ramler.ru
Г.В. ПИСКУНОВА Пискунова Галина Валерьевна ~ заместитель директора по НМР МОУ «Гимназия №34» г. Ульяновска. ~ Piskunova.Volga@yandex.ru
Обеспечение самореализации учащихся гимназии в учебном процессе на основе педагогической поддержки
Страницы / Pages: 4-12
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются теоретические аспекты и модель обеспечения самореализации гимназистов в учебном процессе на основе педагогической поддержки.
Ключевые слова / Keywords:
самореализация учащихся гимназии, педагогическая поддержка, учебный процесс.
Список литературы:
1. Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании / Материалы Всероссийской конференции. М.: Учебно-воспитательный центр «Инноватор», 1996.
2. Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема: Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Вып.3. М.,1995.
3. Касицина Н.М., Михайлова Н.Н., Юсфин С.М., Миркес М.М. Педагогика поддержки. СПб: Агенство образовательного сотрудничества, 2005.
4. Михайлова Н.Н., Юсфин С.М., Александрова Е.А. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой; науч. ред. Н.Б. Крылова. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
5. Педагогическая поддержка / Сост. С.Д. Поляков. Ульяновск: ИПК ПРО, 2001. (Серия «Воспитание 2000»; Выпуск 1).
6. Средства педагогической поддержки: Сборник научно-методических статей / Под ред. М.В.Ерховой. Вып. 1. Ульяновск: УИПКПРО, 2004.
7. Шустова И.Ю. Педагогическая поддержка самоопределения старшеклассников средствами самоанализа: Метод. рекомендации классным руководителям, воспитателям и школьным психологам. Ульяновск: ИПКПРО, 2001.
8. www.vocabulary.ru
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются теоретические аспекты и модель обеспечения самореализации гимназистов в учебном процессе на основе педагогической поддержки.
Ключевые слова / Keywords:
самореализация учащихся гимназии, педагогическая поддержка, учебный процесс.
Список литературы:
1. Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании / Материалы Всероссийской конференции. М.: Учебно-воспитательный центр «Инноватор», 1996.
2. Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема: Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Вып.3. М.,1995.
3. Касицина Н.М., Михайлова Н.Н., Юсфин С.М., Миркес М.М. Педагогика поддержки. СПб: Агенство образовательного сотрудничества, 2005.
4. Михайлова Н.Н., Юсфин С.М., Александрова Е.А. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой; науч. ред. Н.Б. Крылова. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
5. Педагогическая поддержка / Сост. С.Д. Поляков. Ульяновск: ИПК ПРО, 2001. (Серия «Воспитание 2000»; Выпуск 1).
6. Средства педагогической поддержки: Сборник научно-методических статей / Под ред. М.В.Ерховой. Вып. 1. Ульяновск: УИПКПРО, 2004.
7. Шустова И.Ю. Педагогическая поддержка самоопределения старшеклассников средствами самоанализа: Метод. рекомендации классным руководителям, воспитателям и школьным психологам. Ульяновск: ИПКПРО, 2001.
8. www.vocabulary.ru
Г.Ж. ЛЕКЕРОВА Лекерова Гульсим Жанабергеновна ~ доктор психологических наук, профессор кафедры психологии и дефектологии. Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова. ~ Gul_lekerova@mail.ru
С.К. КАЛЫБЕКОВА Калыбекова Сауле Кураловна ~ старший преподаватель кафедры психологии и дефектологии. Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова ~
Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Страницы / Pages: 13-17
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены цели, задачи, особенности содержания работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения; определены особенности психики детей с ограниченными возможностями развития; описаны общие особенности психического развития проблемных детей раннего, дошкольного и школьного возрастов.
Ключевые слова / Keywords:
психическое развитие, психическое здоровье, коррекционное учреждение, образовательное учреждение, проблемные дети.
Список литературы:
1. Шматко Н.Д. Дети с отклонениями в развитии. М., 1997.
2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. М., 2003.
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены цели, задачи, особенности содержания работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения; определены особенности психики детей с ограниченными возможностями развития; описаны общие особенности психического развития проблемных детей раннего, дошкольного и школьного возрастов.
Ключевые слова / Keywords:
психическое развитие, психическое здоровье, коррекционное учреждение, образовательное учреждение, проблемные дети.
Список литературы:
1. Шматко Н.Д. Дети с отклонениями в развитии. М., 1997.
2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. М., 2003.
Е.Г. МУРУГОВА Муругова Елизавета Геннадьевна ~ старший преподаватель кафедры философии, педагогики и психологии ГОУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», г. Красноярск. ~ kosch@cross-ipk.ru
Команда как инновационный ресурс развития организации: условия эффективного управления командой
Страницы / Pages: 18-26
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме эффективного управления командой. Рассматриваются достоинства и недостатки командной работы, взаимосвязь командной работы с организационной культурой, различия между командой и группой; уточняются условия эффективного управления командой.
Ключевые слова / Keywords:
команда, командная работа, инновационный ресурс, организационная культура, условия эффективного управления, организация.
Список литературы:
1. Ушаков К.М. Подготовка управленческих кадров образования. М.: Сентябрь,1997.
2. Ушаков К.М. Развитие организации: в поисках адекватных теорий. М.: Сентябрь, 2004.
3. Гертер Г., Оттл К. Работа в команде. Практические рекомендации для успеха в группе / Пер. с нем. Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2006.
4. Крюгер В. Руководство командой / Пер. с нем. Е.А. Зись. М.: ОМЕГА-Л, 2006.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблеме эффективного управления командой. Рассматриваются достоинства и недостатки командной работы, взаимосвязь командной работы с организационной культурой, различия между командой и группой; уточняются условия эффективного управления командой.
Ключевые слова / Keywords:
команда, командная работа, инновационный ресурс, организационная культура, условия эффективного управления, организация.
Список литературы:
1. Ушаков К.М. Подготовка управленческих кадров образования. М.: Сентябрь,1997.
2. Ушаков К.М. Развитие организации: в поисках адекватных теорий. М.: Сентябрь, 2004.
3. Гертер Г., Оттл К. Работа в команде. Практические рекомендации для успеха в группе / Пер. с нем. Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2006.
4. Крюгер В. Руководство командой / Пер. с нем. Е.А. Зись. М.: ОМЕГА-Л, 2006.
Т.Ю. СТУДЁНОВА Студёнова Тамара Юрьевна ~ канд. психол. наук, доцент кафедры соц.- пед. психологии факультета психологии, работает в МГГУ им М.А. Шолохова с 2000 года. ~ studenova@bk.ru
Модель как средство и форма наглядности
Страницы / Pages: 27-33
Аннотация / Annotation:
Предназначена для учителей, психологов, методистов и всех участников учебно-воспитательного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
психосемиотика, моделирование, наглядность, скрытые элементы модели, вывод модели, инвариант, уровни мышления, диагностирование, структурирование.
Список литературы:
1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! Пособие для учителя. М., 1983.
2. Гамезо М.В., Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф. Психологические аспекты методологии и общей теории знаков и знаковых систем / В кн.: Психологические проблемы переработки знаковой информации. М., 1977.
3. Гамезо М.В., Герасимова В.С. Знаковое моделирование в процессе решения учебных текстовых задач / В кн.: Психологические проблемы переработки знаковой информации. М.,1977.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
5. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 2000.
6. Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания. М., 1971.
7. Уёмов А.И. Логические основы метода моделирования. М., 1971.
8. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М., 1977.
9. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. М., 1983.
10. Штофф В.А. Моделирование и философия. М.; Л., 1966.
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯАннотация / Annotation:
Предназначена для учителей, психологов, методистов и всех участников учебно-воспитательного процесса.
Ключевые слова / Keywords:
психосемиотика, моделирование, наглядность, скрытые элементы модели, вывод модели, инвариант, уровни мышления, диагностирование, структурирование.
Список литературы:
1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! Пособие для учителя. М., 1983.
2. Гамезо М.В., Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф. Психологические аспекты методологии и общей теории знаков и знаковых систем / В кн.: Психологические проблемы переработки знаковой информации. М., 1977.
3. Гамезо М.В., Герасимова В.С. Знаковое моделирование в процессе решения учебных текстовых задач / В кн.: Психологические проблемы переработки знаковой информации. М.,1977.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
5. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 2000.
6. Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания. М., 1971.
7. Уёмов А.И. Логические основы метода моделирования. М., 1971.
8. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М., 1977.
9. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. М., 1983.
10. Штофф В.А. Моделирование и философия. М.; Л., 1966.
А.С. БОРИСОВ Борисов Андрей Сергеевич ~ аспирант кафедры менеджмента и экономических теорий Пензенского государственного университета им. В.Г. Белинского. ~ petrosyan13@gmail.com
Финансирование системы образования на основе подушевого финансирования
Страницы / Pages: 34-45
Аннотация / Annotation:
Практическая значимость работы заключается в разработке оптимальной структуры финансирования вуза, что позволит повысить конкурентоспособность российской системы образования.
Ключевые слова / Keywords:
инновации в образовании, конкурентоспособность российской системы образования, цена образовательной услуги, норматив подушевого финансирования вуза.
Список литературы:
1. Temple J. Education and economic growth. Department of economics, University of Bristol, 2000.
2. Barr, Nicholas. The benefits of education: What we know and what we don’t. London School of Economics, 2001.
3. Alchian A. Private Property and the Relative Cost of Tenure// Bradley Ph.D. (ed.) The Public Stake in Union Power. Ch.16. Charlottesville: University of Virginia Press, 1959.
4. Beath J., Poyato-Theotoky J., Ulph D. University Funding system and System and their Impact on Research and Teaching: A General Framework. Paper presented at the Conference on Higher Education, Multijurisdictionarity and Globalisation, Mons (Belgium), 2005.
5. Beath, J., Owen, R., Poyago-Theotoky, J. and Ulph, D. Optimal incentives for income-generation in universities: the rule of thumb for the Compton tax // International Journal of Industrial Organization. 2003, № 21(9).
6. Vanhaecht E., Pauwels W. University competition: Symmetric or Assymmetric Quality Choices. University of Antwerp, 2005. Mimeo.
7. Maskin E., Tirole J. Markov Perfect Equilibrium I. Observable Actions // Journal of Economic Theory. 2001. Vol. 100. № 2.
Аннотация / Annotation:
Практическая значимость работы заключается в разработке оптимальной структуры финансирования вуза, что позволит повысить конкурентоспособность российской системы образования.
Ключевые слова / Keywords:
инновации в образовании, конкурентоспособность российской системы образования, цена образовательной услуги, норматив подушевого финансирования вуза.
Список литературы:
1. Temple J. Education and economic growth. Department of economics, University of Bristol, 2000.
2. Barr, Nicholas. The benefits of education: What we know and what we don’t. London School of Economics, 2001.
3. Alchian A. Private Property and the Relative Cost of Tenure// Bradley Ph.D. (ed.) The Public Stake in Union Power. Ch.16. Charlottesville: University of Virginia Press, 1959.
4. Beath J., Poyato-Theotoky J., Ulph D. University Funding system and System and their Impact on Research and Teaching: A General Framework. Paper presented at the Conference on Higher Education, Multijurisdictionarity and Globalisation, Mons (Belgium), 2005.
5. Beath, J., Owen, R., Poyago-Theotoky, J. and Ulph, D. Optimal incentives for income-generation in universities: the rule of thumb for the Compton tax // International Journal of Industrial Organization. 2003, № 21(9).
6. Vanhaecht E., Pauwels W. University competition: Symmetric or Assymmetric Quality Choices. University of Antwerp, 2005. Mimeo.
7. Maskin E., Tirole J. Markov Perfect Equilibrium I. Observable Actions // Journal of Economic Theory. 2001. Vol. 100. № 2.
В.Н. ГУРОВ Гуров Валерий Николаевич ~ доктор педагогических наук, профессор Ставропольского государственного университета, лауреат премии Правительства РФ в области образования. ~ mern2005@yandex.ru
О.Г. АСФАРОВ Асфаров Олег Георгиевич ~ преподаватель математики и информатики ГОУ СПО «Георгиевский региональный колледж «Интеграл»», соискатель кафедры теории и практики управления образованием ГОУ ВПО «Ставропольский государственный университет». ~ mern2005@yandex.ru
Активные методы обучения математике как средство формирования творческой личности выпускника колледжа
Страницы / Pages: 46-59
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросам формирования творческой личности в условиях учреждения среднего профессионального образования – колледжа – средствами активных методов обучения математике. Предложена авторская модель формирования творческой личности выпускника колледжа посредством использования активных методов при обучении математике.
Ключевые слова / Keywords:
творческая личность, активные методы обучения, колледж, формирование творческой личности.
Список литературы:
1. Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П. и др. Общая психология. 3-е изд., перераб. и доп. / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. 3-е изд. М., 2000.
3. Педагогический словарь / Под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. М., 2008.
4. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения. М., 2007.
5. Виленский В.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально ориентированного обучения в высшей школе. 2-е изд. / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2005.
6. Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Образовательный процесс в профессиональном учебном заведении и его проектирование // Общая и профессиональная педагогика / Под ред. В.Д. Симоненко. М., 2005.
7. Бадаев А.А. Активные методы обучения. М., 1986.
8. Столяренко Л.Д. Особенности развития личности студента // Педагогика и психология высшей школы / Под ред. М.В. Булановой-Топорковой. 3-е изд., перераб. и доп. Ростов н/Д., 2006.
9. Мищенко Л.И., Решетников П.Е. Среднее профессиональное образование: идеология, содержание, технология // Педагогика профессионального образования / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2004.
10. Жук А.И., Кошель Н.Н. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов. 2-е изд. Мн., 2004.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросам формирования творческой личности в условиях учреждения среднего профессионального образования – колледжа – средствами активных методов обучения математике. Предложена авторская модель формирования творческой личности выпускника колледжа посредством использования активных методов при обучении математике.
Ключевые слова / Keywords:
творческая личность, активные методы обучения, колледж, формирование творческой личности.
Список литературы:
1. Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П. и др. Общая психология. 3-е изд., перераб. и доп. / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. 3-е изд. М., 2000.
3. Педагогический словарь / Под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. М., 2008.
4. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения. М., 2007.
5. Виленский В.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально ориентированного обучения в высшей школе. 2-е изд. / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2005.
6. Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Образовательный процесс в профессиональном учебном заведении и его проектирование // Общая и профессиональная педагогика / Под ред. В.Д. Симоненко. М., 2005.
7. Бадаев А.А. Активные методы обучения. М., 1986.
8. Столяренко Л.Д. Особенности развития личности студента // Педагогика и психология высшей школы / Под ред. М.В. Булановой-Топорковой. 3-е изд., перераб. и доп. Ростов н/Д., 2006.
9. Мищенко Л.И., Решетников П.Е. Среднее профессиональное образование: идеология, содержание, технология // Педагогика профессионального образования / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2004.
10. Жук А.И., Кошель Н.Н. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов. 2-е изд. Мн., 2004.
Г.А. КРАСНОВА Краснова Гульнара Амангельдиновна ~ доктор философских наук, профессор, проректор по международной инновационной деятельности, Российский университет дружбы народов. http://www.rudn.ru, ~ krasnova@pfu.edu.ru
К вопросу о создании и реализации совместных магистерских образовательных программ
Страницы / Pages: 60-62
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена реализации совместных магистерских образовательных программ российскими вузами с вузами-партнерами ближнего и дальнего зарубежья с учетом опыта Российского университета дружбы народов.
Ключевые слова / Keywords:
совместные образовательные программы, программы двойных дипломов, программы двухдипломного образования, зарубежные вузы-партнеры.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена реализации совместных магистерских образовательных программ российскими вузами с вузами-партнерами ближнего и дальнего зарубежья с учетом опыта Российского университета дружбы народов.
Ключевые слова / Keywords:
совместные образовательные программы, программы двойных дипломов, программы двухдипломного образования, зарубежные вузы-партнеры.
В.В. ЛАРИОНОВ Ларионов Виталий Васильевич ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры общей физики Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ larvv@sibmail.com
Е.В. ЛИСИЧКО Лисичко Елена Владимировна ~ кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры теоретической и экспериментальной физики Национального исследовательского Томского политехнического университета. ~ elena_lis@mail.ru
Е.И. ПОСТНИКОВА Постникова Екатерина Ивановна ~ кандидат педагогических наук, ассистент кафедры теоретической и экспериментальной физики Национального исследовательского Томского политехнического университета. ~ katyapost@mail.ru
Е.В. МАНСУРОВ Мансуров Евгений Валерьевич ~ аспирант кафедры общей физики Национального исследовательского Томского политехнического университета. ~ larvv@sibmail.com
Подготовка студентов технического вуза к профессиональной деятельности в процессе изучения физики
Страницы / Pages: 63-75
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены вопросы формирования готовности студентов технического вуза в процессе изучения фундаментальной дисциплины – физики. Описываются модель и педагогические условия ее эффективной реализации в современных условиях подготовки специалистов технического вуза.
Ключевые слова / Keywords:
готовность студентов, модель формирования готовности студентов, педагогические условия реализации модели.
Список литературы:
1. Вербицкий А.А., Ларионова О. Гуманизация, компетентность, контекст – поиски оснований интеграции // Alma mater. 2006. № 5.
2. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высшее образование сегодня. 2006. № 8.
3. Зиновкина М.М. Теоретические основы целенаправленного формирования творческого технического мышления и инженерных умений студентов. – М.: Завод-втуз, 1987.
4. Усова А.В. Формирование исследовательских умений студентов на занятиях по методике физики // Наука и школа. 2002. № 1.
5. Земцова В.И. Адаптация студентов педагогических специальностей к профессиональной деятельности: Монография. Орск: Издательство ОГТИ, 2003.
6. Лаптев В.В., Швецкий М.В. Методическая система фундаментальной подготовки в области информатики: теория и практика многоуровневого педагогического университетского образования. СПб.: Изд. СпбГУ, 2000.
7. Елагина В.С. Самостоятельная работа студентов как средство развития профессионально-педагогической компетентности // Методика вузовского преподавания: материалы 7-й межвузовской научно-практической конференции, 28 февраля – 1 марта 2006 г. Ч.1. Челябинск: РЕКПОЛ, 2006.
8. Дубовицкая Т.Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студента // Психологическая наука и образование. 2004. № 2.
9. Лисичко Е.В., Ларионов В.В. Методика проектно-задачного обучения физике в аудиториях с обратной связью // Вестник ЧГПУ. 2008. № 1.
10. Лисичко Е.В., Созоров Н.Г. К вопросу о формализации процесса решения задач в интерактивной системе на базе новых информационных технологий // Омский научный вестник. 2007. № 2 (56).
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены вопросы формирования готовности студентов технического вуза в процессе изучения фундаментальной дисциплины – физики. Описываются модель и педагогические условия ее эффективной реализации в современных условиях подготовки специалистов технического вуза.
Ключевые слова / Keywords:
готовность студентов, модель формирования готовности студентов, педагогические условия реализации модели.
Список литературы:
1. Вербицкий А.А., Ларионова О. Гуманизация, компетентность, контекст – поиски оснований интеграции // Alma mater. 2006. № 5.
2. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высшее образование сегодня. 2006. № 8.
3. Зиновкина М.М. Теоретические основы целенаправленного формирования творческого технического мышления и инженерных умений студентов. – М.: Завод-втуз, 1987.
4. Усова А.В. Формирование исследовательских умений студентов на занятиях по методике физики // Наука и школа. 2002. № 1.
5. Земцова В.И. Адаптация студентов педагогических специальностей к профессиональной деятельности: Монография. Орск: Издательство ОГТИ, 2003.
6. Лаптев В.В., Швецкий М.В. Методическая система фундаментальной подготовки в области информатики: теория и практика многоуровневого педагогического университетского образования. СПб.: Изд. СпбГУ, 2000.
7. Елагина В.С. Самостоятельная работа студентов как средство развития профессионально-педагогической компетентности // Методика вузовского преподавания: материалы 7-й межвузовской научно-практической конференции, 28 февраля – 1 марта 2006 г. Ч.1. Челябинск: РЕКПОЛ, 2006.
8. Дубовицкая Т.Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студента // Психологическая наука и образование. 2004. № 2.
9. Лисичко Е.В., Ларионов В.В. Методика проектно-задачного обучения физике в аудиториях с обратной связью // Вестник ЧГПУ. 2008. № 1.
10. Лисичко Е.В., Созоров Н.Г. К вопросу о формализации процесса решения задач в интерактивной системе на базе новых информационных технологий // Омский научный вестник. 2007. № 2 (56).
Л. В. ЛЬВОВ
О.В. ПЕРЕВОЗОВА Учебно-методический комплекс как проект трансдисциплинарного образовательного процесса формирования конкурентоспособности менеджера
Страницы / Pages: 76-95
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблемам и особенностям проектирования учебно-методического комплекса компетентности в рамках образовательного процесса по формированию конкурентоспособности менеджеров.
Ключевые слова / Keywords:
учебно-методический комплекс, проект, трансдисциплинарный образовательный процесс, конкурентоспособность менеджеров, компетентность.
Список литературы:
1. Львов Л.В. Повышение эффективности системы подготовки педагогов профессионального обучения: Монография. Челябинск: ЧГАА, 2009.
2. Львов Л.В., Перевозова О.В. Феномен конкурентоспособности в профессиональном образовании менеджеров // Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования». 2010. № 1.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: НПО МО России, 1995.
4. Сизганова Е.Ю. УМК как средство формирования готовности студента к социально-педагогической деятельности: Дис. … канд. пед. наук. Оренбург, 2007.
5. Солянкина Л.Е. УМК как средство профессионального саморазвития студента: Дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 1999.
6. Новиков А.М. Методология образования. М.: Эгвес, 2006.
7. Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование инновационных образовательных систем: Монография. М.: ЧГИ, 2008.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена проблемам и особенностям проектирования учебно-методического комплекса компетентности в рамках образовательного процесса по формированию конкурентоспособности менеджеров.
Ключевые слова / Keywords:
учебно-методический комплекс, проект, трансдисциплинарный образовательный процесс, конкурентоспособность менеджеров, компетентность.
Список литературы:
1. Львов Л.В. Повышение эффективности системы подготовки педагогов профессионального обучения: Монография. Челябинск: ЧГАА, 2009.
2. Львов Л.В., Перевозова О.В. Феномен конкурентоспособности в профессиональном образовании менеджеров // Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования». 2010. № 1.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: НПО МО России, 1995.
4. Сизганова Е.Ю. УМК как средство формирования готовности студента к социально-педагогической деятельности: Дис. … канд. пед. наук. Оренбург, 2007.
5. Солянкина Л.Е. УМК как средство профессионального саморазвития студента: Дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 1999.
6. Новиков А.М. Методология образования. М.: Эгвес, 2006.
7. Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование инновационных образовательных систем: Монография. М.: ЧГИ, 2008.
Э.Г. СКИБИЦКИЙ Комплексный подход как теоретическая основа разработки компьютерной поддержки изучения учебных дисциплин в вузе
Страницы / Pages: 96-108
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены возможности реализации комплексного подхода при разработке системы компьютерной поддержки изучения учебных дисциплин. Предложено поэтапное описание ее построения.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, комплексный подход, компьютерная поддержка, разработка, принципы, этапы.
Список литературы:
1. Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю. Рефлексивное управление учебной деятельностью на основе применения в педагогическом процессе средств информатизации // Сибирская финансовая школа. 2010. № 1.
2. Скибицкий Э.Г. Взаимодействие участников команды «Разработчик» при проектировании педагогически полезного дидактического обеспечения дистанционного обучения // Сибирская финансовая школа. 2004. № 3.
3. Современный толковый словарь русского языка / Под ред. С.А. Кузнецова. СПб.: Норинт, 2003.
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1997.
5. Новейший словарь иностранных слов и выражений. Мн.: Харвест; М.: АСТ, 2001.
6. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999.
7. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. М.: ИНФРА-М, 2004.
8. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Метод. основы). М.: Просвещение, 1982.
9. Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю. Механизм оценки педагогической полезности дидактического обеспечения подготовки специалистов в техническом вузе // Инновации в образовании. 2009. № 2.
10. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика: Учебн. пособие. М.: Флинта; Наука, 2003.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены возможности реализации комплексного подхода при разработке системы компьютерной поддержки изучения учебных дисциплин. Предложено поэтапное описание ее построения.
Ключевые слова / Keywords:
обучение, комплексный подход, компьютерная поддержка, разработка, принципы, этапы.
Список литературы:
1. Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю. Рефлексивное управление учебной деятельностью на основе применения в педагогическом процессе средств информатизации // Сибирская финансовая школа. 2010. № 1.
2. Скибицкий Э.Г. Взаимодействие участников команды «Разработчик» при проектировании педагогически полезного дидактического обеспечения дистанционного обучения // Сибирская финансовая школа. 2004. № 3.
3. Современный толковый словарь русского языка / Под ред. С.А. Кузнецова. СПб.: Норинт, 2003.
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1997.
5. Новейший словарь иностранных слов и выражений. Мн.: Харвест; М.: АСТ, 2001.
6. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999.
7. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. М.: ИНФРА-М, 2004.
8. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Метод. основы). М.: Просвещение, 1982.
9. Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю. Механизм оценки педагогической полезности дидактического обеспечения подготовки специалистов в техническом вузе // Инновации в образовании. 2009. № 2.
10. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика: Учебн. пособие. М.: Флинта; Наука, 2003.
Е.А. ТЕБЕНЬКОВА Тебенькова Елена Александровна ~ кандидат педагогических наук, руководитель центра развития образования Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. ~
Кластерный подход к управлению инновационными процессами в региональной системе образования
Страницы / Pages: 109-119
Аннотация / Annotation:
Инновационный вектор развития экономики потребовал новых форм эффективного объединения субъектов и компонентов региональной инновационной системы. Одной из форм являются инновационные территориально-производственные кластеры, ядром которых становятся образовательные кластеры. Образовательные кластеры обеспечивают также устойчивое инновационное развитие региональной системы образования и саморазвитие субъектов кластера. В статье представлена схема управления инновационными процессами в региональной системе образования, показан опыт и перспективы кластеризации в образовании Курганской области.
Ключевые слова / Keywords:
региональная инновационная система, образовательный кластер, инновационно-образовательный кластер, социокультурно-образовательный кластер, школьный сетевой кластер.
Список литературы:
1. Колесников С.В. Усиление роли инноваций как фактора повышения эффективности экономики // Евразийский международный научно-аналитический журнал «Проблемы современной экономики». 2009. № 3(31).
2. Портер М. Конкуренция / Пер. с англ. М.: Вильямс, 2002.
3. Мигранян А.А. Теоретические аспекты формирования конкурентоспособных кластеров в странах с переходной экономикой. [Электронный ресурс]: Электрон. журн. Режим доступа: http://www.krsu.edu.kg/vestnik/v3/a15.html.
4. Концепция кластерной политики в Российской Федерации (2008).
5. Громыко Ю.В. Что такое кластеры и как их создавать: Эпистемотехнологический подход /Альманах «Восток». Выпуск № 1 (42). Июнь 2007. [Электронный ресурс]: – Электрон. журн. Режим доступа: http://www.situation.ru/app/j_art_1178.html.
6. Шамова Т.И. Кластерный подход к развитию образовательных систем // Взаимодействия образовательных учреждений и институтов социума в обеспечении эффективности, доступности и качества образования региона: Матер. X Международ. образовательного форума: 2 ч. (Белгород, 24 – 26 окт. 2006 г.) / Отв. ред. Т.М. Давыденко, Т.И. Шамова. Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. Ч. I.
7. Павлова Е.И., Маркина И.П. Инновационное развитие образовательных кластеров в рамках региональной инновационной системы [Электронный ресурс]: Электрон. журн. Режим доступа: http://www.journal-discussion.ru/index.php/publications/
Аннотация / Annotation:
Инновационный вектор развития экономики потребовал новых форм эффективного объединения субъектов и компонентов региональной инновационной системы. Одной из форм являются инновационные территориально-производственные кластеры, ядром которых становятся образовательные кластеры. Образовательные кластеры обеспечивают также устойчивое инновационное развитие региональной системы образования и саморазвитие субъектов кластера. В статье представлена схема управления инновационными процессами в региональной системе образования, показан опыт и перспективы кластеризации в образовании Курганской области.
Ключевые слова / Keywords:
региональная инновационная система, образовательный кластер, инновационно-образовательный кластер, социокультурно-образовательный кластер, школьный сетевой кластер.
Список литературы:
1. Колесников С.В. Усиление роли инноваций как фактора повышения эффективности экономики // Евразийский международный научно-аналитический журнал «Проблемы современной экономики». 2009. № 3(31).
2. Портер М. Конкуренция / Пер. с англ. М.: Вильямс, 2002.
3. Мигранян А.А. Теоретические аспекты формирования конкурентоспособных кластеров в странах с переходной экономикой. [Электронный ресурс]: Электрон. журн. Режим доступа: http://www.krsu.edu.kg/vestnik/v3/a15.html.
4. Концепция кластерной политики в Российской Федерации (2008).
5. Громыко Ю.В. Что такое кластеры и как их создавать: Эпистемотехнологический подход /Альманах «Восток». Выпуск № 1 (42). Июнь 2007. [Электронный ресурс]: – Электрон. журн. Режим доступа: http://www.situation.ru/app/j_art_1178.html.
6. Шамова Т.И. Кластерный подход к развитию образовательных систем // Взаимодействия образовательных учреждений и институтов социума в обеспечении эффективности, доступности и качества образования региона: Матер. X Международ. образовательного форума: 2 ч. (Белгород, 24 – 26 окт. 2006 г.) / Отв. ред. Т.М. Давыденко, Т.И. Шамова. Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. Ч. I.
7. Павлова Е.И., Маркина И.П. Инновационное развитие образовательных кластеров в рамках региональной инновационной системы [Электронный ресурс]: Электрон. журн. Режим доступа: http://www.journal-discussion.ru/index.php/publications/
Р.В. ШУРУПОВА Шурупова Раиса Викторовна ~ кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры педагогики Факультета дополнительного профессионального образования преподавателей, Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова. ~ nocdrom@ mail.ru
Моделирование инновационной деятельности преподавателей медицинских вузов: парадигмальные и технологические основы
Страницы / Pages: 120-128
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются инновации, осуществляемые через внедрение модернизированного компонента в образование врачей и провизоров. В результате обобщения полученных данных в процессе эксперимента сделан вывод о необходимости оптимизации образовательной программы с учетом современной ситуации со спросом на специалистов высокой квалификации в стране.
Ключевые слова / Keywords:
инновации в медицинском образовании, моделирование, поиск неизвестных решений, эффективность нововведения.
Список литературы:
1. Абасов З.А.Традиционное и инновационное в современном российском образовании // Философские науки. 2005. № 9.
2. Компетентностный подход к образованию и профессионально-личностное развитие государственных служащих: Методическое пособие. М.: Изд-во РАГС, 2009.
3. Новиков А. Что знает Иван, чего не знает Джон? Что умеет Джон, чего не умеет Иван? // Народное образование. 2001. № 1.
4. Пальцев М.А., Денисов И.Н., Чекнёв Б.М. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. М.: Издательский дом «Русский врач», 2005.
5. Пинский А. Реформофобия: уничтожение паче гордыни // Народное образование. 2002. № 8.
6. Розов Н.Х., Попков В.А., Коржуев А.В. Практическая педагогика высшей школы: Учебн. пособие для системы дополнительного педагогического образования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.
7. Чирковская Е.Г. Развитие инновационного потенциала личности руководителя: Монография / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009.
8. Шурупова Р.В., Васильев Ю.М. Новые формы подготовки врачей: полипредметность и эффективность (по материалам социологических исследований 2007-2009гг.) // Социология образования. 2009. № 12.
9. Шурупова Р.В., Палатов С.Ю., Лебедев М.А.. Инновационные подходы к организации педагогического процесса в высшей медицинской школе/ Под общ. ред. члена-корр. РАМН проф. И.М. Чижа. 2009.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИАннотация / Annotation:
Рассматриваются инновации, осуществляемые через внедрение модернизированного компонента в образование врачей и провизоров. В результате обобщения полученных данных в процессе эксперимента сделан вывод о необходимости оптимизации образовательной программы с учетом современной ситуации со спросом на специалистов высокой квалификации в стране.
Ключевые слова / Keywords:
инновации в медицинском образовании, моделирование, поиск неизвестных решений, эффективность нововведения.
Список литературы:
1. Абасов З.А.Традиционное и инновационное в современном российском образовании // Философские науки. 2005. № 9.
2. Компетентностный подход к образованию и профессионально-личностное развитие государственных служащих: Методическое пособие. М.: Изд-во РАГС, 2009.
3. Новиков А. Что знает Иван, чего не знает Джон? Что умеет Джон, чего не умеет Иван? // Народное образование. 2001. № 1.
4. Пальцев М.А., Денисов И.Н., Чекнёв Б.М. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. М.: Издательский дом «Русский врач», 2005.
5. Пинский А. Реформофобия: уничтожение паче гордыни // Народное образование. 2002. № 8.
6. Розов Н.Х., Попков В.А., Коржуев А.В. Практическая педагогика высшей школы: Учебн. пособие для системы дополнительного педагогического образования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.
7. Чирковская Е.Г. Развитие инновационного потенциала личности руководителя: Монография / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2009.
8. Шурупова Р.В., Васильев Ю.М. Новые формы подготовки врачей: полипредметность и эффективность (по материалам социологических исследований 2007-2009гг.) // Социология образования. 2009. № 12.
9. Шурупова Р.В., Палатов С.Ю., Лебедев М.А.. Инновационные подходы к организации педагогического процесса в высшей медицинской школе/ Под общ. ред. члена-корр. РАМН проф. И.М. Чижа. 2009.
Л.В. ЯКОВЛЕВА Яковлева Лариса Викторовна ~ старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин, Институт государственного управления, права и инновационных технологий (г. Москва). ~ lvyakovleva@rambler.ru
Система воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях российской империи
Страницы / Pages: 129-137
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются особенности воспитания будущих офицеров в различных типах военно-учебных заведений Российской империи, рассматриваются многообразные формы организации воспитательной работы с кадетами и юнкерами.
Ключевые слова / Keywords:
система военного образования, чувство патриотизма, организация воспитательной работы, военные школы, требования уставов, кадеты и юнкера, индивидуальный подход.
Список литературы:
1. Бобровский П.О. Юнкерские училища. Обучение и воспитание юнкеров. Спб., 1873. Т.2.
2. Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1700–1910. Спб., 1910.
3. Завадский Н.П. Владимирский Киевский кадетский корпус. 1851-1901. Киев, 1908.
4. Зверев С. Юбилейный сборник Михайловского кадетского корпуса. 1845-1895. Воронеж, 1998.
5. Кадетская перекличка. Нью-Йорк. 1993. № 53.
6. Петров А.Н. Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорского военно-сиротского дома. 1798-1898. Спб., 1898.
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются особенности воспитания будущих офицеров в различных типах военно-учебных заведений Российской империи, рассматриваются многообразные формы организации воспитательной работы с кадетами и юнкерами.
Ключевые слова / Keywords:
система военного образования, чувство патриотизма, организация воспитательной работы, военные школы, требования уставов, кадеты и юнкера, индивидуальный подход.
Список литературы:
1. Бобровский П.О. Юнкерские училища. Обучение и воспитание юнкеров. Спб., 1873. Т.2.
2. Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1700–1910. Спб., 1910.
3. Завадский Н.П. Владимирский Киевский кадетский корпус. 1851-1901. Киев, 1908.
4. Зверев С. Юбилейный сборник Михайловского кадетского корпуса. 1845-1895. Воронеж, 1998.
5. Кадетская перекличка. Нью-Йорк. 1993. № 53.
6. Петров А.Н. Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорского военно-сиротского дома. 1798-1898. Спб., 1898.