Инновации в образовании
№ 12 • 2012
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
И.П. МАРЧЕНКО Марченко Иван Петрович ~ доктор социологических наук, кандидат экономических наук, доцент, действительный член Академии наук социальных технологий и местного самоуправления, руководитель регионального информационно-аналитического центра ФГОУ ВПО «Сибирская академия государственной службы», профессор кафедры государственного и муниципального управления. ~ riac@sapa.nsk.su
Горизонты обновления и развития института магистратуры
Страницы / Pages: 5-12
Аннотация / Annotation:
В статье затрагиваются актуальные вопросы теории и практики совершенствования практики подготовки магистров, призванной обеспечивать второй, завершающий уровень двухуровневой системы высшего профессионального образования в современной России, говорится о сути революционных шагов в этом направлении.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, Болонский процесс, бакалавриат, институт магистратуры, магистерская подготовка, магистерская программа.
Список литературы:
1. Марченко И.П., Марченко И.В. Профессиональное образование: его реформирование по направленности должно быть комплексным, по характеру – радикальным, по срокам – неотложным // Служба кадров и персонал. 2008. № 8.
2. Марченко И.П., Марченко И.В. Целевой подход к подготовке резерва управленческих кадров // Государственное и муниципальное управление: Ученые записки СКАГС. 2009. № 4.
3. Марченко И.П., Марченко А.И. Профессиональная подготовка муниципальных служащих: проблемы и пути решения // Вопросы государственного и муниципального управления. 2010. № 2.
4. Марченко И.П., Марченко И.В. Кадровый резерв в органах власти и управления как объект социологического анализа // Социология власти. 2010. № 8.
5. Марченко И.П. Социально-психологический портрет перспективного руководителя // http://www.marbooks.ru. – 2012
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯАннотация / Annotation:
В статье затрагиваются актуальные вопросы теории и практики совершенствования практики подготовки магистров, призванной обеспечивать второй, завершающий уровень двухуровневой системы высшего профессионального образования в современной России, говорится о сути революционных шагов в этом направлении.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, Болонский процесс, бакалавриат, институт магистратуры, магистерская подготовка, магистерская программа.
Список литературы:
1. Марченко И.П., Марченко И.В. Профессиональное образование: его реформирование по направленности должно быть комплексным, по характеру – радикальным, по срокам – неотложным // Служба кадров и персонал. 2008. № 8.
2. Марченко И.П., Марченко И.В. Целевой подход к подготовке резерва управленческих кадров // Государственное и муниципальное управление: Ученые записки СКАГС. 2009. № 4.
3. Марченко И.П., Марченко А.И. Профессиональная подготовка муниципальных служащих: проблемы и пути решения // Вопросы государственного и муниципального управления. 2010. № 2.
4. Марченко И.П., Марченко И.В. Кадровый резерв в органах власти и управления как объект социологического анализа // Социология власти. 2010. № 8.
5. Марченко И.П. Социально-психологический портрет перспективного руководителя // http://www.marbooks.ru. – 2012
М.В. АВЕРИНА Аверина Марина Владимировна ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры культурологии, социокультурной антропологии и социальных коммуникаций Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК). ~ m-averina@list.ru
Анализ содержания процессов маргинализации в сфере высшего спортивного образования
Страницы / Pages: 13-25
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена исследованию содержания маргинализационных процессов, циркулирующих в системе высшего образования вообще и в системе высшего спортивного образования в частности. Анализируются тенденции маргинализации профессиональной, научной и учебной деятельности преподавателей и студентов
Ключевые слова / Keywords:
маргинализационный процесс, высшее спортивное образование, преподаватель, студент, профессиональная маргинализация, научная сфера, учебная деятельность.
Список литературы:
1. Анищенко В.С. Высшее образование. Проблемы и перспективы. URL: http://www.om-saratov.ru/opinion/index.php?ELEMENT_ID=7143
2. Балабанова Е.С., Бурлуцкая М.Г. и др. Маргинальность в современной России. М.: Моск.обществ.науч.фонд. 2000. – URL: http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/125522.html
3. Аверина М.В. Маргинальность в спорте: морфологические и динамические аспекты анализа: Монография. М.: Инфра-М, 2011.
4. Волкова О.А. Профессиональная маргинальность в контексте проблем современного российского общества // Социальные проблемы. СПб., 2008. №1. URL: http://socprob.ru/2008/professionalnaya-marginalnost-v-kontekste-problem-sovremennogo-rossiyskogo-obschestva.html
5. Фурсов А.И. «Реформа» образования и ее подоплека. Источник: km.ru (опубликовано 27.12.2011). URL: http://worldcrisis.ru/crisis/930268
6. Высшее образование в России. Аналитический доклад. Коллектив авторов под руководством проф. Глазычева В.Л. М., 2004. Размещено www.glazychev.ru/projects/obrdocl/2004_obrdocl.htm. URL: http://www.i-club-publisher.narod.ru/obrazov.htm
7. Муллахметова Г.О. О наболевшем. Ректор МГУ Виктор Садовничий рассказал о проблемах, накопившихся в образовании // Научное обозрение (университетско-академическая газета.). № 5. Февраль – март. URL: http://scientific.ics.org.ru/vzglyad/o-nabolevshem/
8. Преподаватели меньше требуют со студентов-платников // Образование и наука. № 1 (октябрь). URL: http://scientific.ics.org.ru/1-25-10-2011/prepodavateli-menshe-trebuyut-so-studentov-platnikov/
9. Мельчакова Г.Г. Особенности организации учебно-воспитательного процесса подготовки спортсменов в спортивном вузе: на примере института спортивных единоборств: Дис. ... канд. пед. наук. Красноярск, 2005.
10. Головко Н.В. Маргинализация явлений / Философские вопросы научных представлений о пространстве и времени. URL: http://www.philosophystory.ru/study-745-1.html
11. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. В. Седельника, Н. Федоровой. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
12. Тищенко П.Д. Геномика – наука «другого модерна». М.: РАН, 2010. URL: http://iph.ras.ru/elib/Ph_sc8_12.html
13. Семушин Д. «Поморская» варваризация русского общества и деградация университетской науки. Источник: regnum.ru. URL: http://oko-planet.su/politik/politikdiscussions/115222-byrazitelnyy-primer-nyneshney-obschey-ne-tolko-rossiyskoy-tehnologii-massirovannogo-proizvodstva-politicheski-vygodnoy-lzhenauki.html.
14. Высшее образование в контексте процессов глобализации и интернационализации. URL: http://www.cs-alternativa.ru/text/1849/3
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена исследованию содержания маргинализационных процессов, циркулирующих в системе высшего образования вообще и в системе высшего спортивного образования в частности. Анализируются тенденции маргинализации профессиональной, научной и учебной деятельности преподавателей и студентов
Ключевые слова / Keywords:
маргинализационный процесс, высшее спортивное образование, преподаватель, студент, профессиональная маргинализация, научная сфера, учебная деятельность.
Список литературы:
1. Анищенко В.С. Высшее образование. Проблемы и перспективы. URL: http://www.om-saratov.ru/opinion/index.php?ELEMENT_ID=7143
2. Балабанова Е.С., Бурлуцкая М.Г. и др. Маргинальность в современной России. М.: Моск.обществ.науч.фонд. 2000. – URL: http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/125522.html
3. Аверина М.В. Маргинальность в спорте: морфологические и динамические аспекты анализа: Монография. М.: Инфра-М, 2011.
4. Волкова О.А. Профессиональная маргинальность в контексте проблем современного российского общества // Социальные проблемы. СПб., 2008. №1. URL: http://socprob.ru/2008/professionalnaya-marginalnost-v-kontekste-problem-sovremennogo-rossiyskogo-obschestva.html
5. Фурсов А.И. «Реформа» образования и ее подоплека. Источник: km.ru (опубликовано 27.12.2011). URL: http://worldcrisis.ru/crisis/930268
6. Высшее образование в России. Аналитический доклад. Коллектив авторов под руководством проф. Глазычева В.Л. М., 2004. Размещено www.glazychev.ru/projects/obrdocl/2004_obrdocl.htm. URL: http://www.i-club-publisher.narod.ru/obrazov.htm
7. Муллахметова Г.О. О наболевшем. Ректор МГУ Виктор Садовничий рассказал о проблемах, накопившихся в образовании // Научное обозрение (университетско-академическая газета.). № 5. Февраль – март. URL: http://scientific.ics.org.ru/vzglyad/o-nabolevshem/
8. Преподаватели меньше требуют со студентов-платников // Образование и наука. № 1 (октябрь). URL: http://scientific.ics.org.ru/1-25-10-2011/prepodavateli-menshe-trebuyut-so-studentov-platnikov/
9. Мельчакова Г.Г. Особенности организации учебно-воспитательного процесса подготовки спортсменов в спортивном вузе: на примере института спортивных единоборств: Дис. ... канд. пед. наук. Красноярск, 2005.
10. Головко Н.В. Маргинализация явлений / Философские вопросы научных представлений о пространстве и времени. URL: http://www.philosophystory.ru/study-745-1.html
11. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. В. Седельника, Н. Федоровой. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
12. Тищенко П.Д. Геномика – наука «другого модерна». М.: РАН, 2010. URL: http://iph.ras.ru/elib/Ph_sc8_12.html
13. Семушин Д. «Поморская» варваризация русского общества и деградация университетской науки. Источник: regnum.ru. URL: http://oko-planet.su/politik/politikdiscussions/115222-byrazitelnyy-primer-nyneshney-obschey-ne-tolko-rossiyskoy-tehnologii-massirovannogo-proizvodstva-politicheski-vygodnoy-lzhenauki.html.
14. Высшее образование в контексте процессов глобализации и интернационализации. URL: http://www.cs-alternativa.ru/text/1849/3
З.В. ГОРБАЧЕВА Горбачева З. В. ~ соискатель кафедры педагогических технологий ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», педагог-психолог Ярославского железнодорожного техникума. ~ zoya.gorbachyova@yandex.ru
Условия формирования профессиональных компетенций студентов ссузов железнодорожного транспорта
Страницы / Pages: 26-32
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются особенности подготовки специалистов в учреждениях среднего специального образования. Описаны условия формирования профессиональных компетенций с учетом компетенций, обозначенных в стандартах обучения и требований работодателя.
Ключевые слова / Keywords:
потребности отраслевого рынка труда; условия для личностного и профессионального самоопределения студентов; «надпредметные» составляющие профессионального обучения; образовательная среда; педагогические условия формирования профессиональных компетенций.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования [Электронный ресурс]/ www. adu.ru. 2010. 23 июля.
2. Дружилов С.А. Проблемы и тенденции подготовки профессионалов в техническом университете / Современное профессиональное образование: философский анализ теории и практики: Сб. ст. Новосибирск, 2008.
3. Методические рекомендации по анализу профессиональных компетенций и разработке модульных образовательных программ, основанных на компетенциях: Методические рекомендации. СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2010.
4. Подготовка учителя математики: Инновационные подходы: Учеб. пособие / Под ред. В.Д. Шадрикова. М.: Гардарики, 2002.
Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются особенности подготовки специалистов в учреждениях среднего специального образования. Описаны условия формирования профессиональных компетенций с учетом компетенций, обозначенных в стандартах обучения и требований работодателя.
Ключевые слова / Keywords:
потребности отраслевого рынка труда; условия для личностного и профессионального самоопределения студентов; «надпредметные» составляющие профессионального обучения; образовательная среда; педагогические условия формирования профессиональных компетенций.
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования [Электронный ресурс]/ www. adu.ru. 2010. 23 июля.
2. Дружилов С.А. Проблемы и тенденции подготовки профессионалов в техническом университете / Современное профессиональное образование: философский анализ теории и практики: Сб. ст. Новосибирск, 2008.
3. Методические рекомендации по анализу профессиональных компетенций и разработке модульных образовательных программ, основанных на компетенциях: Методические рекомендации. СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2010.
4. Подготовка учителя математики: Инновационные подходы: Учеб. пособие / Под ред. В.Д. Шадрикова. М.: Гардарики, 2002.
В.Н. ГУРОВ Гуров Валерий Николаевич ~ директор Института педагогики Башкирского педагогического университета им. М. Акмуллы, доктор педагогических наук, профессор, лауреат премии Правительства РФ в области образования. ~ irma_levina@mail.ru.
Г.Р. ЛЮТОВА Лютова Гульнара Ришадовна ~ аспирантка Башкирского педагогического университета им. им. М. Акмуллы, директор лингвистической школы «Студия Слова», генеральный директор ООО «Центр по продвижению бизнеса и образования «Компас»», представитель Голландской программы PUM в Башкортостане, член Союза предпринимателей города Белебея, член городского женсовета, депутат Совета городского поселения город Белебей муниципального района Белебеевский район. ~ wordstuds@mail.ru
Педагогические условия реализации концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ в контексте моногорода
Страницы / Pages: 33-43
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются педагогические проблемы, влияющие на успешность социально-экономического развития моногорода.
Ключевые слова / Keywords:
социокультурное пространство, моногород, педагогические условия.
Список литературы:
1. Асадуллин Р.М., Хамитов Э.Ш., Хазиев В.С. Профессиональная педагогическая подготовка в переломные периоды развития общества. Уфа: Китап, 2001.
3. Гончаров М.А. Основы маркетинга и консалтинга в сфере образования: Учеб. пособие. М.: КНОРУС, 2010.
4. Инициатива «Наша новая школа». Послание Президента РФ Д.А. Медведева ⁄http://www.pomorsu.ru/_doc/events/teacher_year_10/doclad ⁄
5. Колесникова Н.П. Формирование и развитие духовного потенциала молодежи монопромышленного города в современных условиях как социальная проблема: Автореф. дис. … канд. социолог. наук. Казань, 2010.
6. Комплексная инвестиционная программа социально-экономического развития муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан на 2011-2015 годы.
7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.
9. Педагогические проблемы становления субъективности личности школьника. Вып. 14. 2003. (в библ. БГПУ)
10. Петелина В.Н. Социально-культурное пространство наукограда как ориентационное поле профессионального самоопределения школьников. // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2010. № 4.
11. Программа развития системы образования муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан на 2011-2015 годы.
12. Сатыбалдина Е.В. Особенности семьи уральского моногорода: социологический анализ: Автореф. Екатеринбург, 2011.
13. Тординава И.К. Теоретические основы построения педагогических условий формирования профессионального самосознания студентов вуза // Гуманизация образования. 2010. № 3.
14. Тулиганова И. В. Социокультурное пространство современного города: Дис. … канд. философ. наук. Саратов, 2009.
15. Широкова О.П. Условия эффективного управления развитием ребенка в социокультурной среде // Дополнительное образование. 2005. № 8.
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются педагогические проблемы, влияющие на успешность социально-экономического развития моногорода.
Ключевые слова / Keywords:
социокультурное пространство, моногород, педагогические условия.
Список литературы:
1. Асадуллин Р.М., Хамитов Э.Ш., Хазиев В.С. Профессиональная педагогическая подготовка в переломные периоды развития общества. Уфа: Китап, 2001.
3. Гончаров М.А. Основы маркетинга и консалтинга в сфере образования: Учеб. пособие. М.: КНОРУС, 2010.
4. Инициатива «Наша новая школа». Послание Президента РФ Д.А. Медведева ⁄http://www.pomorsu.ru/_doc/events/teacher_year_10/doclad ⁄
5. Колесникова Н.П. Формирование и развитие духовного потенциала молодежи монопромышленного города в современных условиях как социальная проблема: Автореф. дис. … канд. социолог. наук. Казань, 2010.
6. Комплексная инвестиционная программа социально-экономического развития муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан на 2011-2015 годы.
7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.
9. Педагогические проблемы становления субъективности личности школьника. Вып. 14. 2003. (в библ. БГПУ)
10. Петелина В.Н. Социально-культурное пространство наукограда как ориентационное поле профессионального самоопределения школьников. // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». 2010. № 4.
11. Программа развития системы образования муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан на 2011-2015 годы.
12. Сатыбалдина Е.В. Особенности семьи уральского моногорода: социологический анализ: Автореф. Екатеринбург, 2011.
13. Тординава И.К. Теоретические основы построения педагогических условий формирования профессионального самосознания студентов вуза // Гуманизация образования. 2010. № 3.
14. Тулиганова И. В. Социокультурное пространство современного города: Дис. … канд. философ. наук. Саратов, 2009.
15. Широкова О.П. Условия эффективного управления развитием ребенка в социокультурной среде // Дополнительное образование. 2005. № 8.
Л.Н. ДАНИЛОВА Данилова Лариса Николаевна ~ кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского. ~ yar-da.l@mail.ru
Качество школьного образования в современной Австрии: проблемы и перспективы развития
Страницы / Pages: 44-54
Аннотация / Annotation:
Ведущей темой образовательных дискуссий начала XXI века стало качество подготовки школьников. В Австрии их результатом стала национальная школьная реформа. Автор рассматривает, какие проблемы призвана решить новая реформа, каковы ее содержание и основные меры.
Ключевые слова / Keywords:
общее образование в Австрии, школьные реформы, качество образования, индивидуализация обучения, интегрированная школа, полнодневная школа, единые образовательные стандарты.
Список литературы:
1. Eder F., Kroath F., Tronhauser J. Austria // The education systems of Europe. – Springer, 2007.
2. Данные о результатах исследований PISA размещены на сайте Организации экономического сотрудничества и развития http://www.pisa.oecd.org
3. Eder F., Altrichter H. Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen: Bilanz aus 15 Jahren Diskussion und Entwicklungsperspektiven für die Zukunft // Nationaler Bildungsbericht Österreich 2009 / W. Specht (Hrsg.). B.1. Graz: Leykam, 2009.
4. BM Schmied zu PISA 2009: „PISA appelliert an uns: Wir müssen den begonnenen Weg der Bildungsreform konsequent weiterführen und unsere Vorhaben entschlossen umsetzen. Lasst Worten Taten folgen!“ http://www.bmukk.gv.at/pisa
5. Altrichter H. Unterrichten in heterogenen Gruppen. Das Qualitätspotenzial von Individualisierung, Differenzierung und Klassenschülerzahl // Nationaler Bildungsbericht Österreich 2009 / W. Specht (Hrsg.). B. 2. Graz: Leykam, 2009.
6. Konzept der Steuerungsgruppe des BM:BWK zur Einführung von Bildungsstandards in Österreich. Salzburg: BMBWK, 2004.
7. Freudenthaler H.H., Specht W. Bildungsstandards aus Sicht der Anwender. Evaluation der Pilotphase I zur Umsetzung nationaler Bildungsstandards in der Sekundarstufe I / ZSE Report Nr. 69. Graz: ZSE, 2005.
8. Eder F., Kroath F., Tronhauser J. Austria // The education systems of Europe. Springer, 2007.
9. Schulreformen. Bevölkerungsbefragung 2011. Studienbericht. Wien: Institut für empirische Sozialforschung (IFES), 2011.
Аннотация / Annotation:
Ведущей темой образовательных дискуссий начала XXI века стало качество подготовки школьников. В Австрии их результатом стала национальная школьная реформа. Автор рассматривает, какие проблемы призвана решить новая реформа, каковы ее содержание и основные меры.
Ключевые слова / Keywords:
общее образование в Австрии, школьные реформы, качество образования, индивидуализация обучения, интегрированная школа, полнодневная школа, единые образовательные стандарты.
Список литературы:
1. Eder F., Kroath F., Tronhauser J. Austria // The education systems of Europe. – Springer, 2007.
2. Данные о результатах исследований PISA размещены на сайте Организации экономического сотрудничества и развития http://www.pisa.oecd.org
3. Eder F., Altrichter H. Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen: Bilanz aus 15 Jahren Diskussion und Entwicklungsperspektiven für die Zukunft // Nationaler Bildungsbericht Österreich 2009 / W. Specht (Hrsg.). B.1. Graz: Leykam, 2009.
4. BM Schmied zu PISA 2009: „PISA appelliert an uns: Wir müssen den begonnenen Weg der Bildungsreform konsequent weiterführen und unsere Vorhaben entschlossen umsetzen. Lasst Worten Taten folgen!“ http://www.bmukk.gv.at/pisa
5. Altrichter H. Unterrichten in heterogenen Gruppen. Das Qualitätspotenzial von Individualisierung, Differenzierung und Klassenschülerzahl // Nationaler Bildungsbericht Österreich 2009 / W. Specht (Hrsg.). B. 2. Graz: Leykam, 2009.
6. Konzept der Steuerungsgruppe des BM:BWK zur Einführung von Bildungsstandards in Österreich. Salzburg: BMBWK, 2004.
7. Freudenthaler H.H., Specht W. Bildungsstandards aus Sicht der Anwender. Evaluation der Pilotphase I zur Umsetzung nationaler Bildungsstandards in der Sekundarstufe I / ZSE Report Nr. 69. Graz: ZSE, 2005.
8. Eder F., Kroath F., Tronhauser J. Austria // The education systems of Europe. Springer, 2007.
9. Schulreformen. Bevölkerungsbefragung 2011. Studienbericht. Wien: Institut für empirische Sozialforschung (IFES), 2011.
Л.В. ЛЬВОВ Львов Леонид Васильевич ~ кандидат педагогических наук, доцент; Челябинский филиал НГОУ ВПО «Современная гуманитарная академия». ~ L.Lvov@bk.ru
Организация интерактивного обучения в референтной учебной группе
Страницы / Pages: 55-65
Аннотация / Annotation:
На основе принципа референтации процесса обучения представлена модель подготовки специалиста с оперативным характером профессиональной деятельности; обосновано сотрудничество как вид взаимодействия в референтной учебной группе, рассмотрены возможности организации интерактивного обучения в референтной учебной группе продуктивным сотрудничеством всех субъектов образовательно-профессиональной деятельности, разработан алгоритм интерактивной деятельности педагога и обучающихся, отражающий содержание сценария интерактивной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
специалист с оперативным характером профессиональной деятельности, принцип референтации, референтная учебная группа, референт-образец, учебно-педагогическое взаимодействие, продуктивное сотрудничество, формы группового продуктивного сотрудничества, интерактивное обучение в референтной учебной группе, сценарий интерактивной деятельности.
Список литературы:
1. Белоновская И.Д. Инженерные игры в теории, методике и практике профессионального образования: Метод. пособие. М.: Дом педагогики, 2008.
2. Библер В.С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога). М.: Политиздат, 1975.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. М.: Логос, 2007.
4. Львов Л.В., Чернышева М.В. Трансдисциплинарный учебно-профессиональный практикум по курсу «Педагогический менеджмент»: Учеб.-метод. пособие. Челябинск: ЧГАА, 2011.
5. Львов Л.В., Перевозова О.В. Трансдисциплинарный учебно-методический комплекс формирования организационно-управленческой компетентности: Учеб. пособие. Челябинск: РБИУ, 2011.
6. Ляудис В.Я. Структура продуктивного взаимодействия. М., 1980.
7. Мертон Роберт К. К теории референтно-группового поведения / Референтная группа и социальная структура / Пер. с англ. В.Ф. Чесноковой; под ред. С.А. Белановского. М.: Институт молодежи, 1991.
8. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесовой. М.: Академия, 2006.
9. Федоров С.Е. Проектирование образовательного процесса вуза на основе компетентностного подхода: Сб. науч. тр. СГА. М.: СГУ, 2009.
Аннотация / Annotation:
На основе принципа референтации процесса обучения представлена модель подготовки специалиста с оперативным характером профессиональной деятельности; обосновано сотрудничество как вид взаимодействия в референтной учебной группе, рассмотрены возможности организации интерактивного обучения в референтной учебной группе продуктивным сотрудничеством всех субъектов образовательно-профессиональной деятельности, разработан алгоритм интерактивной деятельности педагога и обучающихся, отражающий содержание сценария интерактивной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
специалист с оперативным характером профессиональной деятельности, принцип референтации, референтная учебная группа, референт-образец, учебно-педагогическое взаимодействие, продуктивное сотрудничество, формы группового продуктивного сотрудничества, интерактивное обучение в референтной учебной группе, сценарий интерактивной деятельности.
Список литературы:
1. Белоновская И.Д. Инженерные игры в теории, методике и практике профессионального образования: Метод. пособие. М.: Дом педагогики, 2008.
2. Библер В.С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога). М.: Политиздат, 1975.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. М.: Логос, 2007.
4. Львов Л.В., Чернышева М.В. Трансдисциплинарный учебно-профессиональный практикум по курсу «Педагогический менеджмент»: Учеб.-метод. пособие. Челябинск: ЧГАА, 2011.
5. Львов Л.В., Перевозова О.В. Трансдисциплинарный учебно-методический комплекс формирования организационно-управленческой компетентности: Учеб. пособие. Челябинск: РБИУ, 2011.
6. Ляудис В.Я. Структура продуктивного взаимодействия. М., 1980.
7. Мертон Роберт К. К теории референтно-группового поведения / Референтная группа и социальная структура / Пер. с англ. В.Ф. Чесноковой; под ред. С.А. Белановского. М.: Институт молодежи, 1991.
8. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесовой. М.: Академия, 2006.
9. Федоров С.Е. Проектирование образовательного процесса вуза на основе компетентностного подхода: Сб. науч. тр. СГА. М.: СГУ, 2009.
Н.А. ОЩЕПКОВА Ощепкова Наталья Алексеевна ~ аспирант НАЧОУ ВПО СГА, старший преподаватель кафедры бухгалтерского учета и финансов Хакасского филиала КрасГАУ, г. Абакан. ~ natalia.oschepkova@yandex.ru
Инновационно-инвестиционная привлекательность Республики Хакасия для государственно-частного партнерства
Страницы / Pages: 66-73
Аннотация / Annotation:
В статье раскрыты слагаемые потенциала Республики Хакасии с точки зрения ее инновационно-инвестиционной привлекательности и развития в ближайшие десятилетия.
Ключевые слова / Keywords:
инновационно-инвестиционная привлекательность, Республика Хакасия, государственно-частное партнерство
Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 5.
2. Демография. Оперативная информация 2012. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Хакасия. Copyright © 2000-2010 [Электронный ресурс]. URL: http://hakasstat.gks.ru/digital/region1/default.aspx (дата обращения: 27.09.2012).
3. О социально-экономическом развитии Республики Хакасия в январе – марте 2012 года. Портал исполнительных органов государственной власти РХ. От 27.04.2012 12:17 [Электронный ресурс]. URL: http://www.r-19.ru/mainpage/economic/socrazvitie/28581.html (дата обращения: 08.09.2012).
4. Водные ресурсы Хакасии. Автор: svyato от 3-09-2008, 23:30 2010 [Электронный ресурс]. URL:http://svyato.info/respublika-khakasija/1015-vodnye-resursy-khakasii.htm (дата обращения: 01.09.2012).
5. Сборник «Строительство и инвестиции в Республике Хакасия в 2000-2011 гг.» Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Хакасия. Copyright © 2000-2010. [Электронный ресурс]. URL: http://hakasstat.gks.ru/default.aspx (дата обращения: 01.09.2012).
6. В 2012 году в Хакасии ускорился рост экономики. Агенство информационных сообщений. Хакасия: Экономика, 05.10.2012 – 10:44, [Электронный ресурс]. URL: http://www.vg-news.ru/news/20121046054.html (дата обращения: 06.10.2012).
7. Что происходит с денежными доходами в Хакасии? Экономика и финансы. Информационное агентство «Хакасия», 05.09.2012, – 11:38, [Электронный ресурс]. URL: http://www.19rus.info/news/85570.html (дата обращения: 06.10.2012).
8. Николаева И. В Хакасии объем инвестиций в основной капитал за 2011 год оценивается в 34 миллиарда рублей, по отношению к 2010-му он увеличился почти на треть. //Хакасия, № 25 от 11.02.2012, [Электронный ресурс]. URL: http://www.gazeta19.ru/node/11927 (дата обращения: 07.10.2012)
Аннотация / Annotation:
В статье раскрыты слагаемые потенциала Республики Хакасии с точки зрения ее инновационно-инвестиционной привлекательности и развития в ближайшие десятилетия.
Ключевые слова / Keywords:
инновационно-инвестиционная привлекательность, Республика Хакасия, государственно-частное партнерство
Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 5.
2. Демография. Оперативная информация 2012. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Хакасия. Copyright © 2000-2010 [Электронный ресурс]. URL: http://hakasstat.gks.ru/digital/region1/default.aspx (дата обращения: 27.09.2012).
3. О социально-экономическом развитии Республики Хакасия в январе – марте 2012 года. Портал исполнительных органов государственной власти РХ. От 27.04.2012 12:17 [Электронный ресурс]. URL: http://www.r-19.ru/mainpage/economic/socrazvitie/28581.html (дата обращения: 08.09.2012).
4. Водные ресурсы Хакасии. Автор: svyato от 3-09-2008, 23:30 2010 [Электронный ресурс]. URL:http://svyato.info/respublika-khakasija/1015-vodnye-resursy-khakasii.htm (дата обращения: 01.09.2012).
5. Сборник «Строительство и инвестиции в Республике Хакасия в 2000-2011 гг.» Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Хакасия. Copyright © 2000-2010. [Электронный ресурс]. URL: http://hakasstat.gks.ru/default.aspx (дата обращения: 01.09.2012).
6. В 2012 году в Хакасии ускорился рост экономики. Агенство информационных сообщений. Хакасия: Экономика, 05.10.2012 – 10:44, [Электронный ресурс]. URL: http://www.vg-news.ru/news/20121046054.html (дата обращения: 06.10.2012).
7. Что происходит с денежными доходами в Хакасии? Экономика и финансы. Информационное агентство «Хакасия», 05.09.2012, – 11:38, [Электронный ресурс]. URL: http://www.19rus.info/news/85570.html (дата обращения: 06.10.2012).
8. Николаева И. В Хакасии объем инвестиций в основной капитал за 2011 год оценивается в 34 миллиарда рублей, по отношению к 2010-му он увеличился почти на треть. //Хакасия, № 25 от 11.02.2012, [Электронный ресурс]. URL: http://www.gazeta19.ru/node/11927 (дата обращения: 07.10.2012)
Э.Г. СКИБИЦКИЙ Скибицкий Эдуард Григорьевич ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой философии, педагогики и психологии Сибирской академии финансов и банковского дела, г. Новосибирск. ~ skibit@yandex.ru
Построение многоуровневой системы принципов педагогического процесса дистанционного обучения
Страницы / Pages: 74-84
Аннотация / Annotation:
Представлена краткая характеристика дистанционного обучения, показана структура педагогического процесса дистанционного обучения, описаны научные подходы к построению системы принципов, раскрыто содержание многоуровневой системы принципов.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, педагогический процесс, принципы, система, подход
Список литературы:
1. Скибицкий Э.Г., Егоров В.В. Дистанционное обучение: теория, практика, перспективы развития: Монография. Алматы: Гылым, 2004.
2. Скибицкий Э.Г. Комплексный подход как теоретическая основа разработки компьютерной поддержки изучения учебных дисциплин в вузе // Инновации в образовании. 2010. № 10.
3. Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Теоретические основы дистанционного обучения: Монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002.
Аннотация / Annotation:
Представлена краткая характеристика дистанционного обучения, показана структура педагогического процесса дистанционного обучения, описаны научные подходы к построению системы принципов, раскрыто содержание многоуровневой системы принципов.
Ключевые слова / Keywords:
дистанционное обучение, педагогический процесс, принципы, система, подход
Список литературы:
1. Скибицкий Э.Г., Егоров В.В. Дистанционное обучение: теория, практика, перспективы развития: Монография. Алматы: Гылым, 2004.
2. Скибицкий Э.Г. Комплексный подход как теоретическая основа разработки компьютерной поддержки изучения учебных дисциплин в вузе // Инновации в образовании. 2010. № 10.
3. Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Теоретические основы дистанционного обучения: Монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002.
И.Д. СТОЛБОВА Столбова Ирина Дмитриевна ~ кандидат технических наук, профессор кафедры ДГНГ Пермского национального исследовательского политехнического университета. ~ stolbova.irina@gmail.com
Е.П. АЛЕКСАНДРОВА Александрова Евгения Петровна ~ кандидат технических наук, профессор кафедры ДГНГ Пермского национального исследовательского политехнического университета. ~ stolbova.irina@gmail.com
М.Н. КРАЙНОВА Крайнова Марина Николаевна ~ доцент кафедры ДГНГ Пермского национального исследовательского политехнического университета. ~ stolbova.irina@gmail.com
Об унификации компетентностно-ориентированного предметного обучения в условиях ФГОС ВПО
Страницы / Pages: 85-98
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются вопросы унификации предметного обучения в связи с переходом на федеральные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Предлагается методология построения компетентностной модели предметной подготовки и модульного построения содержания предметной области. В качества примера рассмотрен процесс уровневой унификации компетентностно-ориентированной графической подготовки студентов в техническом вузе.
Ключевые слова / Keywords:
образовательные стандарты, компетентностная модель предметной подготовки, модульная структура содержания, уровневая графическая подготовка в техническом вузе.
Список литературы:
1. Александрова Е.П., Корнилкова Е.В., Крайнова М.Н., Столбова И.Д. Программа уровневой графической подготовки студентов в рамках ФГОС ВПО // Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО: Материалы II международной научно-практической интернет-конференции КГП-2011. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2011.
2. Матушкин Н.Н., Пахомов С.И., Столбова И.Д. Формирование компетенций на основе процессного подхода // Университетское управление: практика и анализ. 2011. № 1.
3. Столбова И.Д. Адаптивное управление качеством предметной подготовки в техническом вузе на основе компетентностного подхода (на примере графической подготовки студентов): Автореф. дис. … д-ра т.наук. М.: МИСиС, 2012.
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются вопросы унификации предметного обучения в связи с переходом на федеральные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Предлагается методология построения компетентностной модели предметной подготовки и модульного построения содержания предметной области. В качества примера рассмотрен процесс уровневой унификации компетентностно-ориентированной графической подготовки студентов в техническом вузе.
Ключевые слова / Keywords:
образовательные стандарты, компетентностная модель предметной подготовки, модульная структура содержания, уровневая графическая подготовка в техническом вузе.
Список литературы:
1. Александрова Е.П., Корнилкова Е.В., Крайнова М.Н., Столбова И.Д. Программа уровневой графической подготовки студентов в рамках ФГОС ВПО // Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе в условиях ФГОС ВПО: Материалы II международной научно-практической интернет-конференции КГП-2011. Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2011.
2. Матушкин Н.Н., Пахомов С.И., Столбова И.Д. Формирование компетенций на основе процессного подхода // Университетское управление: практика и анализ. 2011. № 1.
3. Столбова И.Д. Адаптивное управление качеством предметной подготовки в техническом вузе на основе компетентностного подхода (на примере графической подготовки студентов): Автореф. дис. … д-ра т.наук. М.: МИСиС, 2012.
А.Е. ФАТЕЕВ Фатеев Андрей Евгеньевич ~ кандидат филологических наук, проректор по социально-экономическим вопросам и перспективам развития Таганрогского государственного педагогического института им. А.П.Чехова. ~ mediashkola@rambler.ru
Е.В. МУРЮКИНА Мурюкина Елена Валентиновна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института им. А.П. Чехова, член Ассоциации медиапедагогики России. ~ mediashkola@rambler.ru
Анализ медиаобразовательных возможностей факультативных программ для старшеклассников на материале телевидения и кинематографа
Страницы / Pages: 99-115
Аннотация / Annotation:
В статье анализируются потенциальные возможности кинематографа и телевидения в медиаобразовательной деятельности, программы внеурочных занятий (факультатив, медиаклуб) для учеников старших классов, которые будут способствовать развитию самостоятельного, критического мышления, патриотизма школьников.
Ключевые слова / Keywords:
старшие школьники, программа медиаобразования, кинематограф, телевидение, тематический план.
Список литературы:
1. Баженова Л.М. Основы аудиовизуальной культуры // Программы учебных занятий для 1-11-х классов средней образовательной школы. М., 1991.
2. Баранов О.А., Пензин С.Н. Фильм в воспитательной работе с учащейся молодежью. Тверь, 2005.
3. Власкина Г.Я. Эстетическое воспитание старшеклассников средствами телевидения и радио: Дис. … канд. пед. наук. М., 1985.
4. Ильин И.А. Путь духовного обновления. М.: АСТ МОСКВА, 2006.
5. Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке. М., 2004.
6. Мурюкина Е.В. Кинематографическое сообщество: цели киноискусства и кинообразования в России // Медиаобразование. 2009. № 1.
7. Основы кинофестивального менеджмента: Учеб. пособие / Под ред. Г.А. Поличко. М., 2003.
8. Пензин С.Н. …плюс краеведение и культурология // Медиаобразование. 2005. № 3.
9. Поличко Г.А. Киноязык, объясненный студенту. Москва; Рязань: Русское слово, 2006.
10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.
11. Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. Курган: Изд-во Курган. ин-та повышения квалификации и переподготовки работников образования, 1999.
12. Средства коммуникации и проблемы развития личности ребенка / Под ред. А.В. Шарикова. М.: ЮНПРЕСС. 1994.
13. Усов Ю.Н. Программа учебного курса «Основы экранной культуры» для 9 -11-х классов общеобразовательной школы // Основы экранной культуры: Цикл программ / Рук. Ю.Н. Усов. М., 1998.
14. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.
Аннотация / Annotation:
В статье анализируются потенциальные возможности кинематографа и телевидения в медиаобразовательной деятельности, программы внеурочных занятий (факультатив, медиаклуб) для учеников старших классов, которые будут способствовать развитию самостоятельного, критического мышления, патриотизма школьников.
Ключевые слова / Keywords:
старшие школьники, программа медиаобразования, кинематограф, телевидение, тематический план.
Список литературы:
1. Баженова Л.М. Основы аудиовизуальной культуры // Программы учебных занятий для 1-11-х классов средней образовательной школы. М., 1991.
2. Баранов О.А., Пензин С.Н. Фильм в воспитательной работе с учащейся молодежью. Тверь, 2005.
3. Власкина Г.Я. Эстетическое воспитание старшеклассников средствами телевидения и радио: Дис. … канд. пед. наук. М., 1985.
4. Ильин И.А. Путь духовного обновления. М.: АСТ МОСКВА, 2006.
5. Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке. М., 2004.
6. Мурюкина Е.В. Кинематографическое сообщество: цели киноискусства и кинообразования в России // Медиаобразование. 2009. № 1.
7. Основы кинофестивального менеджмента: Учеб. пособие / Под ред. Г.А. Поличко. М., 2003.
8. Пензин С.Н. …плюс краеведение и культурология // Медиаобразование. 2005. № 3.
9. Поличко Г.А. Киноязык, объясненный студенту. Москва; Рязань: Русское слово, 2006.
10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.
11. Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. Курган: Изд-во Курган. ин-та повышения квалификации и переподготовки работников образования, 1999.
12. Средства коммуникации и проблемы развития личности ребенка / Под ред. А.В. Шарикова. М.: ЮНПРЕСС. 1994.
13. Усов Ю.Н. Программа учебного курса «Основы экранной культуры» для 9 -11-х классов общеобразовательной школы // Основы экранной культуры: Цикл программ / Рук. Ю.Н. Усов. М., 1998.
14. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.
М.П. ЦЕЛЫХ Целых Марина Петровна ~ доктор педагогических наук, доцент; декан факультета иностранных языков, профессор кафедры социальной педагогики и психологии Таганрогского государственного педагогического института имени А.П. Чехова. ~ m.tselykh@mail.ru
Супервизорство как метод профессиональной подготовки социальных работников в США
Страницы / Pages: 116-126
Аннотация / Annotation:
В статье дается характеристика основных черт супервизорства как метода, применяемого в социальной работе США. Показана роль супервизорства в развитии системы профессионального образования социальных работников.
Ключевые слова / Keywords:
супервизорство, супервизор, социальная работа, профессиональное образование.
Список литературы:
1. Abbott, Edith. Social welfare and professional education. Chicago: University of Chicago Press, 1942.
2. Bartlett, Harriett M. The common base of social work practice. With the assistance of Beatrice N. Saunders. New York, National Association of Social Workers, 1970.
3. Brown, Esther Lucile. Social work as a profession. New York: Russell Sage foundation, 1942.
4. Eubank, Earle Edward. The schools of social work of the United States and Canada: some recent findings // Social Service Review. 1928. Vol. 2.
5. Garrett, Annette. Historical survey of the evolution of casework // Principles and techniques in social casework. Selected articles, 1940-1950 / Cora Kasius, Editor / Reprinted from «The Family», Journal of Social Casework, Social Casework. Family Service Association of America. New York, 1950.
6. Kadushin, A.
7. Kendall, Katherine A. Social work education: its origins in Europe. Alexandria, VA: Council on Social Work Education, 2000. (Katherine Kendall)
8. Lubove, Roy. The professional altruist; the emergence of social work as a career, 1880-1930. Cambridge: Harvard University Press, 1965.
9. Munson, Carlton E. Clinical social work supervision. The Haworth Press. Inc., 1993.
10. Queen, Stuart Alfred. Social work in the light of history. Philadelphia; London: J. B. Lippincott Company, 1922.
11. Robinson, Virginia Pollard. The organization of field work in professional school // The Family. 1920. Vol. 1. No. 6.
12. Skidmore, Rex Austin. Introduction to Social Work /Rex A. Skidmore, Milton G. Thackeray, O William Farley. 7th ed. Boston: MA: Allyn and Bacon, 1999.
13. Smith, Zilpha. The education of the Friendly Visitor // The heritage of American social work: readings in its philosophical and institutional development / edited by Ralph E. Pumphrey and Muriel W. Pumphrey. New York: Columbia University Press, 1961.
14. Steiner, Jesse Frederick. Education for social work. Chicago, Ill.: University of Chicago Press, 1921.
15. Walker, Sydnor Harbison. Social work and the training of social workers. Chapel Hill: The University of North Carolina press, 1928.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье дается характеристика основных черт супервизорства как метода, применяемого в социальной работе США. Показана роль супервизорства в развитии системы профессионального образования социальных работников.
Ключевые слова / Keywords:
супервизорство, супервизор, социальная работа, профессиональное образование.
Список литературы:
1. Abbott, Edith. Social welfare and professional education. Chicago: University of Chicago Press, 1942.
2. Bartlett, Harriett M. The common base of social work practice. With the assistance of Beatrice N. Saunders. New York, National Association of Social Workers, 1970.
3. Brown, Esther Lucile. Social work as a profession. New York: Russell Sage foundation, 1942.
4. Eubank, Earle Edward. The schools of social work of the United States and Canada: some recent findings // Social Service Review. 1928. Vol. 2.
5. Garrett, Annette. Historical survey of the evolution of casework // Principles and techniques in social casework. Selected articles, 1940-1950 / Cora Kasius, Editor / Reprinted from «The Family», Journal of Social Casework, Social Casework. Family Service Association of America. New York, 1950.
6. Kadushin, A.
7. Kendall, Katherine A. Social work education: its origins in Europe. Alexandria, VA: Council on Social Work Education, 2000. (Katherine Kendall)
8. Lubove, Roy. The professional altruist; the emergence of social work as a career, 1880-1930. Cambridge: Harvard University Press, 1965.
9. Munson, Carlton E. Clinical social work supervision. The Haworth Press. Inc., 1993.
10. Queen, Stuart Alfred. Social work in the light of history. Philadelphia; London: J. B. Lippincott Company, 1922.
11. Robinson, Virginia Pollard. The organization of field work in professional school // The Family. 1920. Vol. 1. No. 6.
12. Skidmore, Rex Austin. Introduction to Social Work /Rex A. Skidmore, Milton G. Thackeray, O William Farley. 7th ed. Boston: MA: Allyn and Bacon, 1999.
13. Smith, Zilpha. The education of the Friendly Visitor // The heritage of American social work: readings in its philosophical and institutional development / edited by Ralph E. Pumphrey and Muriel W. Pumphrey. New York: Columbia University Press, 1961.
14. Steiner, Jesse Frederick. Education for social work. Chicago, Ill.: University of Chicago Press, 1921.
15. Walker, Sydnor Harbison. Social work and the training of social workers. Chapel Hill: The University of North Carolina press, 1928.
И.Ю. СКИБИЦКАЯ Скибицкая Ирина Юрьевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры философии, педагогики и психологии Сибирской академии финансов и банковского дела, г. Новосибирск. ~ iriza-s@yandex.ru
Факторы формирования лингвопрофессиональной компетентности студентов неязыковых вузов
Страницы / Pages: 127-135
Аннотация / Annotation:
Приведено определение «лингвопрофессиональной компетентности». Описаны факторы, влияющие на формирование лингвопрофессиональной компетентности студентов неязыковых вузов. Предложены рекомендации их учета.
Ключевые слова / Keywords:
фактор, лингвопрофессиональная компетентность, компонент, формирование, самоконтроль, педагогическая полезность.
Список литературы:
1. Куликова Т. Русский язык: мы его теряем! / http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/publications/selection/article0038.html
2. Милянчук Н. Родной язык нужно не защищать, а изучать. http://primamedia.ru/news/asia/10.06.2011/159301/rodnoy-yazik-nuzhno-ne-zaschischat-a-izuchat-filolog-natalya-milyanchuk.html
3. Волченкова К.Н. Технология формирования речевой компетентности студентов педагогических специальностей в вузе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2009.
4. Орлов О.М. Устные профессионально значимые жанры речи экономиста: Теоретические основы экономической риторики. М., 1993.
5. Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластёнина: В 2 ч. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. Ч. 1.
6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., доп. М.: Азбуковник, 1997.
7. Ширшов Е.В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: Словарь / Под ред. Т.С. Буториной. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
8. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. 4-е изд. М.: Сов. энцикл., 1986.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫАннотация / Annotation:
Приведено определение «лингвопрофессиональной компетентности». Описаны факторы, влияющие на формирование лингвопрофессиональной компетентности студентов неязыковых вузов. Предложены рекомендации их учета.
Ключевые слова / Keywords:
фактор, лингвопрофессиональная компетентность, компонент, формирование, самоконтроль, педагогическая полезность.
Список литературы:
1. Куликова Т. Русский язык: мы его теряем! / http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/publications/selection/article0038.html
2. Милянчук Н. Родной язык нужно не защищать, а изучать. http://primamedia.ru/news/asia/10.06.2011/159301/rodnoy-yazik-nuzhno-ne-zaschischat-a-izuchat-filolog-natalya-milyanchuk.html
3. Волченкова К.Н. Технология формирования речевой компетентности студентов педагогических специальностей в вузе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2009.
4. Орлов О.М. Устные профессионально значимые жанры речи экономиста: Теоретические основы экономической риторики. М., 1993.
5. Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластёнина: В 2 ч. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. Ч. 1.
6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., доп. М.: Азбуковник, 1997.
7. Ширшов Е.В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: Словарь / Под ред. Т.С. Буториной. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
8. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. 4-е изд. М.: Сов. энцикл., 1986.
Г.А. МАГОМЕДОВ Магомедов Газияв Асбекович ~ соискатель кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет», старший преподаватель Российского Государственного Педагогического университета, филиал в г. Махачкале. ~ halun@bk.ru
Инновационные методы организации педагогической реабилитации подростков в условиях национального региона
Страницы / Pages: 136-141
Аннотация / Annotation:
Формирование личности в подростковом возрасте всегда привлекало внимание ученых – представителей междисциплинарного знания. В случае, когда речь идет об исправлении поведения, которому предшествует педагогическая реабилитация, следует уточнить, что, по сути, имеется в виду не столько изменение поведения в лучшую сторону, сколько в первую очередь об изменении личности, а затем уже и об изменении поведения, как следствия и показателя изменений в личности. Автор статьи акцентирует внимание на инновационных подходах к организации педагогической реабилитации.
Ключевые слова / Keywords:
инновация, метод, педагогическая реабилитация, подросток.
Список литературы:
1. Овчарова Р.В. Реабилитационное пространство для подростка с девиантным поведением // Дети насилие. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Москва – Санкт-Петербург. Екатеринбург, 1996.
2. Сибиряков С.Л. Допреступные и криминальные отклонения в поведении детей и подростков: Бермудский треугольник ХХI века: Монография. Моск. ун-т потребит. кооперации: Изд-во Волгу. 2001.
3. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.
Аннотация / Annotation:
Формирование личности в подростковом возрасте всегда привлекало внимание ученых – представителей междисциплинарного знания. В случае, когда речь идет об исправлении поведения, которому предшествует педагогическая реабилитация, следует уточнить, что, по сути, имеется в виду не столько изменение поведения в лучшую сторону, сколько в первую очередь об изменении личности, а затем уже и об изменении поведения, как следствия и показателя изменений в личности. Автор статьи акцентирует внимание на инновационных подходах к организации педагогической реабилитации.
Ключевые слова / Keywords:
инновация, метод, педагогическая реабилитация, подросток.
Список литературы:
1. Овчарова Р.В. Реабилитационное пространство для подростка с девиантным поведением // Дети насилие. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Москва – Санкт-Петербург. Екатеринбург, 1996.
2. Сибиряков С.Л. Допреступные и криминальные отклонения в поведении детей и подростков: Бермудский треугольник ХХI века: Монография. Моск. ун-т потребит. кооперации: Изд-во Волгу. 2001.
3. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.
Ф.Х. МАЦИЕВА Мациева Фатима Хамзатовна ~ заместитель директора Грозненского педагогического колледжа. ~ halun@bk.ru
Педагогический эксперимент по формированию готовности будущих учителей начальных классов к профессиональному самообразованию
Страницы / Pages: 142-148
Аннотация / Annotation:
В статье представлены причины недостаточной готовности студентов педагогического колледжа к самообразовательной деятельности, обоснованы и раскрыты условия ее формирования.
Ключевые слова / Keywords:
формирование, педагогический колледж, готовность к профессиональному самообразованию, студент, будущий учитель.
Список литературы:
1. Алипханова Ф.Н. Системно-оптимизационный подход к профессиональной подготовке учителя гуманитарного профиля в вузе (На примере Республики Дагестан): Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2010.
2. Битинас Б. О многомерном подходе к анализу педагогических явлений // Советская педагогика. 1970. № 6.
3. Гаджиев Г.М. Тренинг как средство формирования творческой активности будущего учителя // Среднее профессиональное образование. 2008. № 3.
4. Караханова Г.А. Формирование деонтологической культуры учителя в системе непрерывного профессионального образования: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007.
5. Мациева Ф.Х. Формирование готовности будущего педагога к профессиональному самообразованию // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2011. № 1.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
В статье представлены причины недостаточной готовности студентов педагогического колледжа к самообразовательной деятельности, обоснованы и раскрыты условия ее формирования.
Ключевые слова / Keywords:
формирование, педагогический колледж, готовность к профессиональному самообразованию, студент, будущий учитель.
Список литературы:
1. Алипханова Ф.Н. Системно-оптимизационный подход к профессиональной подготовке учителя гуманитарного профиля в вузе (На примере Республики Дагестан): Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2010.
2. Битинас Б. О многомерном подходе к анализу педагогических явлений // Советская педагогика. 1970. № 6.
3. Гаджиев Г.М. Тренинг как средство формирования творческой активности будущего учителя // Среднее профессиональное образование. 2008. № 3.
4. Караханова Г.А. Формирование деонтологической культуры учителя в системе непрерывного профессионального образования: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007.
5. Мациева Ф.Х. Формирование готовности будущего педагога к профессиональному самообразованию // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2011. № 1.
О.В. РОМАНОВА Романова Ольга Викторовна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и естествознания Педагогического института Южного федерального университета. ~ romanovaov77@rambler.ru
Реализация идей информационной дидактики в организации образовательной среды вуза
Страницы / Pages: 149-166
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема организации современного образовательного процесса. Дается характеристика понятия «информационная дидактика», анализируется ее влияние на формирование информационной образовательной среды вуза. Автор раскрывает особенности взаимоотношения субъектов учебного процесса, а также методы и технологии, которые в наибольшей степени отвечают требованиям современной информационной образовательной среды.
Ключевые слова / Keywords:
информационная образовательная среда, информационная дидактика, компетентность, субъекты образовательного процесса.
Список литературы:
1. Богословский В.А., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н. и др. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты. М., 2010.
2. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. № 3.
3. Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2004. № 8.
4. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методам обучения. СПб.: Питер, 2004.
5. Беспалова Г.М. Тьюторское сопровождение формирования готовности к самообразованию [Электронный ресурс] // URL: http://lerner.edu3000.ru/bespalova.htm.
6. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М., 2004.
7. Шадриков В.Д. Личностные качества педагога как составляющие профессиональной компетентности // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия «Психология». 2006. № 1.
8. Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.
9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2002.
10. Делор Ж. Образование – скрытое сокровище. М.: Московская школа политических исследований, 2002.
11. Практическая андрагогика: Монография. Кн. 2. Опережающее образование взрослых / Под ред. В.И. Подобеда, А.Е. Марона. 2-е изд., дополн. СПб.: ГНУ ИОВ РАО, 2009.
12. Новиков П.М., Зуев В.М. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие. М.: РГАТиЗ. 2000.
13. Субетто А. И. Компетентностный подход: онтология, эпистемология, системные ограничения, классификация и его место в системе ноосферного императива в XXI веке // Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ ВПО в контексте европейских и мировых тенденций: материалы XVII Всерос. науч.-метод. конф. М.: Иссл. центр проблем качества подготовки специалистов, 2007.
14. Иванова Е. О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. М.: Просвещение, 2011.
15. Ильченко О. А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых курсов в учебном процессе (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2002.
16. Левичев О.Ф. Закон сохранения информации в дидактике // Интернет-журнал «Эйдос», 2009 [Электронный ресурс] // URL: http://www.eidos.ru/journal/2009/0831-4.htm.
17. Хуторская Л.Н. Информационная педагогика // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. [Электронный ресурс] // URL: http: // www.eidos.ru / journal / 2002 / 0825.htm.
18. Беспалова Г. М. Тьюторское сопровождение формирования готовности к самообразованию [Электронный ресурс] // URL: http://lerner.edu3000.ru/bespalova.htm.
19. Бурлакова Н. В. Изменение функции и роли преподавателя в условиях использования новых образовательных технологий // Профессиональное образование в условиях дистанционного обучения. Достижения, проблемы, перспективы: материалы Межрегиональной научно-практической конференции. Ростов-на-Дону, 2005 [Электронный ресурс] // URL: http://www.eng.muh.ru/arch/konf_mBurlakova.htm?user5.
20. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Под ред Н.В. Бордовской. М.: КНОРУС, 2011.
ИСТОРИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕАннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема организации современного образовательного процесса. Дается характеристика понятия «информационная дидактика», анализируется ее влияние на формирование информационной образовательной среды вуза. Автор раскрывает особенности взаимоотношения субъектов учебного процесса, а также методы и технологии, которые в наибольшей степени отвечают требованиям современной информационной образовательной среды.
Ключевые слова / Keywords:
информационная образовательная среда, информационная дидактика, компетентность, субъекты образовательного процесса.
Список литературы:
1. Богословский В.А., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н. и др. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты. М., 2010.
2. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. № 3.
3. Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2004. № 8.
4. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методам обучения. СПб.: Питер, 2004.
5. Беспалова Г.М. Тьюторское сопровождение формирования готовности к самообразованию [Электронный ресурс] // URL: http://lerner.edu3000.ru/bespalova.htm.
6. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М., 2004.
7. Шадриков В.Д. Личностные качества педагога как составляющие профессиональной компетентности // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия «Психология». 2006. № 1.
8. Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.
9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2002.
10. Делор Ж. Образование – скрытое сокровище. М.: Московская школа политических исследований, 2002.
11. Практическая андрагогика: Монография. Кн. 2. Опережающее образование взрослых / Под ред. В.И. Подобеда, А.Е. Марона. 2-е изд., дополн. СПб.: ГНУ ИОВ РАО, 2009.
12. Новиков П.М., Зуев В.М. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие. М.: РГАТиЗ. 2000.
13. Субетто А. И. Компетентностный подход: онтология, эпистемология, системные ограничения, классификация и его место в системе ноосферного императива в XXI веке // Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ ВПО в контексте европейских и мировых тенденций: материалы XVII Всерос. науч.-метод. конф. М.: Иссл. центр проблем качества подготовки специалистов, 2007.
14. Иванова Е. О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. М.: Просвещение, 2011.
15. Ильченко О. А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых курсов в учебном процессе (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2002.
16. Левичев О.Ф. Закон сохранения информации в дидактике // Интернет-журнал «Эйдос», 2009 [Электронный ресурс] // URL: http://www.eidos.ru/journal/2009/0831-4.htm.
17. Хуторская Л.Н. Информационная педагогика // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. [Электронный ресурс] // URL: http: // www.eidos.ru / journal / 2002 / 0825.htm.
18. Беспалова Г. М. Тьюторское сопровождение формирования готовности к самообразованию [Электронный ресурс] // URL: http://lerner.edu3000.ru/bespalova.htm.
19. Бурлакова Н. В. Изменение функции и роли преподавателя в условиях использования новых образовательных технологий // Профессиональное образование в условиях дистанционного обучения. Достижения, проблемы, перспективы: материалы Межрегиональной научно-практической конференции. Ростов-на-Дону, 2005 [Электронный ресурс] // URL: http://www.eng.muh.ru/arch/konf_mBurlakova.htm?user5.
20. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Под ред Н.В. Бордовской. М.: КНОРУС, 2011.
О.Г. ПЛАХУТА Плахута Ольга Геньевна ~ аспирант Современной гуманитарной академии, г. Москва. ~ plahutaolga@mail.ru
Н.В. СОКОЛЬСКАЯ Сокольская Наталья Валентиновна ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Современной гуманитарной академии. ~ belsgi@031.ru
Анализ истории изучения профессионально важных качеств специалистов в отечественной и зарубежной науке
Страницы / Pages: 167-186
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена истории изучения профессионально важных качеств специалистов в отечественной и зарубежной науке. В статье отражен опыт изучения профессионально важных качеств специалистов в зарубежной науке, который в последующем оказал позитивное влияние на разработку данной проблемы в отечественной науке. Этот опыт и поныне эффективно используется в отечественной и зарубежной практике. Данная работа призвана ознакомить с базовыми принципами, нацелить на освоение методов исторического исследования, применяемых в западной и отечественной науке, изучающей данную проблему в новое и новейшее время. Подчеркивается актуальность изучаемой проблемы для науки в целом.
Ключевые слова / Keywords:
профессионально важные качества, личностные качества, психотехника, профессиональная деятельность, психологический анализ профессий, профессиональная структура психических функций, системный подход к анализу профессиональной деятельности.
Список литературы:
1. Аминов Н.А. Новый подход к концепции личностного и профессионального развития личности // Вопросы психологии. 1995. № 5. С. 145–149.
2. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П.Зинченко. 3-е изд., доп. и перераб. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. 672 с.
3. Геллерштейн С.Г. Психотехника. М.: Новая Москва, 1926.
4. Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007.
5. Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами. М., 2002.
6. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие для студентов вузов. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2008.
7. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Принтер, 1993.
8. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
9. Климов Е.А. Пути в профессионализм. Психологический взгляд: Учеб. пособие. М.: Московский психолого-социальный институт; ФЛИНТА, 2003.
10. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Из-во Московского Университета; Издательский центр «Академия», 2004.
Аннотация / Annotation:
Статья посвящена истории изучения профессионально важных качеств специалистов в отечественной и зарубежной науке. В статье отражен опыт изучения профессионально важных качеств специалистов в зарубежной науке, который в последующем оказал позитивное влияние на разработку данной проблемы в отечественной науке. Этот опыт и поныне эффективно используется в отечественной и зарубежной практике. Данная работа призвана ознакомить с базовыми принципами, нацелить на освоение методов исторического исследования, применяемых в западной и отечественной науке, изучающей данную проблему в новое и новейшее время. Подчеркивается актуальность изучаемой проблемы для науки в целом.
Ключевые слова / Keywords:
профессионально важные качества, личностные качества, психотехника, профессиональная деятельность, психологический анализ профессий, профессиональная структура психических функций, системный подход к анализу профессиональной деятельности.
Список литературы:
1. Аминов Н.А. Новый подход к концепции личностного и профессионального развития личности // Вопросы психологии. 1995. № 5. С. 145–149.
2. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П.Зинченко. 3-е изд., доп. и перераб. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. 672 с.
3. Геллерштейн С.Г. Психотехника. М.: Новая Москва, 1926.
4. Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007.
5. Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами. М., 2002.
6. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие для студентов вузов. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2008.
7. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Принтер, 1993.
8. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
9. Климов Е.А. Пути в профессионализм. Психологический взгляд: Учеб. пособие. М.: Московский психолого-социальный институт; ФЛИНТА, 2003.
10. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Из-во Московского Университета; Издательский центр «Академия», 2004.