Халифаева О. А. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии развития, акмеологии Астраханского государственного университета ~ olha78@yandex.ru


Фадина А. Г. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития, акмеологии Астраханского государственного университета ~ fadina.angelina@mail.ru


Страницы / Pages: 4-12

Аннотация / Annotation:
Представлены результаты теоретического и эмпирического исследования особенностей связи готовности к академической мобильности с мотивационно- смысловой сферой личности студентов и магистрантов Астраханского государственного университета факультета психологии. По результатам проведенного исследования выявлен ряд устойчивых связей между способностью обучающихся к саморазвитию и самообразования, способностью к целеполаганию, представлениями о себе как субъекте образования и креативной личности и показателями готовности к академической мобильности. 


Ключевые слова / Keywords:
академическая мобильность, креативная личность, развитие креативности, готовность к академической мобильности, приобретенная мобильность.


Список литературы:
1. Ильиных А.Е. Социальная креативность личности: психологическая структура // Известия Саратовского университета. 2011. Т. 11. Серия «Философия. Психология. Педагогика». Вып. 3. 

2. Соколова М.Л. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов в вузе // Вестник высшей школы. 2001. № 10.

3. Фадина А.Г. Академическая мобильность как средство развития конкурентоспособного специалиста: Материалы Международной научно-практической конференции «Приоритеты и интересы современного общества» (г. Астрахань, 12–13 апреля 2010 г.) / Под ред. Г.Г. Глинина. Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2010. 

4. Фадина А.Г. Теоретические подходы к выделению видов мобильности как социально-психологического феномена: Материалы международной научно-практической конференции «Личность как субъект познания, общения и деятельности». Бишкек: КРСУ, 2010. 

5. Халифаева О.А. Формирование профессиональной успешности в процессе становления личности: Функциональные и региональные проблемы национальной морской, речной политики и подготовки кадров: Материалы Всероссийской научной конференции. Астрахань, 2010. 

6. Халифаева О.А. Развитие творческого потенциала педагога в процессе инновационной деятельности: Теоретические и прикладные аспекты личностно-профессионального развития: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Омск-Тара, 2010.


Белоусова А. К. ~ доктор психологических наук, профессор, завкафедрой психологии образования Педагогического института ЮФУ ~ alla-belousova@newmail.ru 


Павлова Т. В. ~ ассистент кафедры психологии образования Педагогического института ЮФУ ~ zabrodinka@bk.ru 


Страницы / Pages: 13-19

Аннотация / Annotation:
Представлены результаты исследования, посвященные анализу диалогов в процессе совместной мыслительной деятельности дошкольников. Детально анализируется коммуникативная сфера совместной мыслительной деятельности дошкольников, представленная в виде некоторых характеристик диалога.


Ключевые слова / Keywords:
диалог, совместная мыслительная деятельность, сообщение, вопрос, обращение, побуждение к действиям, общение, речь, коммуникативная сфера.


Список литературы:
1. Белова Е.С. Развитие диалога в процессе решения школьниками мыслительных задач // Вопросы психологии. 1991. № 2. 

2. Белоусова А.К. Мышление в общении // Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. А.А. Бодалева. М.: Из-во «Когито-Центр», 2011. С. 121–122. 

3. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 1 / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1986. 

4. Кучинский Г.М. Диалог в процессе совместного решения мыслительных задач // Проблема общения в психологии / Под ред. Б.Ф. Ломова. М., 1981. 

5. Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск: Изд-во БГУ, 1983. 

6. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Римис, 2008.

7. Пономарев Я.А. Психология творения. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 1999. 

8. Психологические исследования общения / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Наука, 1985.

9. Растянников А.В., Степанов С.Ю., Ушаков Д.В. Рефлексивное развитие компетентности в совместном творчестве. М.: ПЕР СЭ, 2002. 

10. Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. М.: Изд-во Института практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

11. Цуканова Е.В. Влияние межличностных отношений на процесс общения в условиях совместной деятельности // Проблема общения в психологии. М., 1981. 


Нуриахметов А. К. ~ преподаватель английского языка Профессионального лицея № 97 города Стерлитамака, аспирант кафедры психологии Стерлитамакской государственной педагогической академии им. Зайнаб Биишевой ~ nu.aidar@gmail.com 


Страницы / Pages: 20-27

Аннотация / Annotation:
В статье представлены данные корреляционного анализа результатов ассоциативного эксперимента и ряда психологических и психолингвистических методик, примененных в ходе психолингвистического исследования на базе одного их учреждений начального профессионального образования. Автор анализирует длину ассоциативного ряда и процентное преобладание синтагматических и парадигматических ассоциаций во взаимосвязи с индивидуальными психолингвистическими характеристиками обучающихся.


Ключевые слова / Keywords:
ассоциативный эксперимент, корреляционный анализ, начальное профессиональное образование, оценки, тест Эббингауза.


Список литературы:
1. Белянин В.П. Психолингвистика. М.: Флинта, 2004. 

2. Гетте Е.Ю. Ассоциативное поле общение в гендерных концептосферах // Вопросы психолингвистики. 2009. № 9. 

3. Гольдин В.Е. Личная сфера школьника по данным ассоциативного словаря // Вопросы психолингвистики. 2007. № 5. 

4. Горошко Е.И. Гендер и блоггика Интернета (психолингвистический анализ) // Вопросы психолингвистики. 2007. № 5. 

5. Горошко Е.И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента. М.: РАН, Инст-т языкознания, 2001. 

6. Ковшова М.Л. Лингвокультурологический анализ и ассоциативный эксперимент во взаимодействии: на примере фразеологизмов со словом-компонентом «хлеб» // Вопросы психолингвистики. 2010. № 12. 

7. Методические указания к выполнению лабораторных работ по курсу «Психология» для студентов заочного отделения / Сост. К.Ф. Уразаев. Стерлитамак: Стерлитамакский гос. пед. институт, 2001. 

8. Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб.: Питер, 2005. 

9. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А. Федоришина. Киев: Радиньска школа, 1980. 

10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. 2-е изд., перераб. и доп. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. М.: ИЦ «ВЛАДОС», 1999. 

11. Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е.Е. Миронова. Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. 

12. Стернин И.А. Психолингвистика и концептология // Вопросы психолингвистики. 2007. № 5. 

13. Черкасова Г.А. Ядерные подграфы ассоциативно-вербальной сети русского ассоциативного тезауруса // Вопросы психолингвистики. 2010. № 12. 

14. Яшин П.Н. Сопоставительный анализ образов «жизнь» и «смерть» в языковом сознании русских, немцев и англичан // Вопросы психолингвистики. 2008. № 8. 

15. Cattell H. E. P., Mead A. D. The Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF) // Eds. Boyle G. J., Matthews G., Saklofske D. H. The SAGE handbook of personality theory and assessment. – London: SAGE Publications Ltd, 2008. 

16. Hoffman R. R., Ebbinghaus Hermann // Encyclopedia of Cognitive Science. – John Wiley & Sons, Ltd, 2006. 

17. Woodworth R. S. Hermann Ebbinghaus [Электронный ресурс] // Journal of Philosophy, Psychology, and Scientific Methods, 1909. № 6. [Open Library]  URL: http://www.archive.org/stream/jour-nalofphiloso06lancuoft#page/252/mode/2up (дата обращения: 16.08.2011).


Глухова Е. С. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии НИ Томского госуниверситета ~ ps@mail.tsu.ru


Литвина С. А. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры организационной психологии НИ Томского госуниверситета ~ litvina65@mail.ru


Страницы / Pages: 28-39

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются проблемы психологической готовности участников образовательного процесса (педагогов, родителей, школьников) к принятию и включению детей с ограничениями по здоровью в образовательное пространство школ. Приводятся результаты исследования некоторых аспектов психологической готовности всех участников образовательного процесса к введению инклюзии на примере общеобразовательных учреждений города Томска. Представлены данные об отношении педагогов, школьников и родительской общественности к внедрению инклюзивного образования, а также обозначены основные психологических барьеры, препятствующие продуктивному решению задачи введения инклюзии. 


Ключевые слова / Keywords:
инклюзивное образование, психологическая готовность к внедрению инклюзивного образования, педагоги, родители, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).


Список литературы:
1. Алехина C.В., Алексеева М.А., Агафонова Е.Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. 

2. Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала: методическое пособие для школьных психологов. Псков: Изд-во Псковского областного института повышения квалификации работников образования, 1997. 

3. Задорин И.В., Колесникова Е.Ю., Новикова Е.М. Инклюзивное образование в Москве: дифференциация информированности участников как фактор-ограничение // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. 

4. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха: Метод. рекомендации / Под ред. Л.М. Шипицына, Л.П. Назарова. СПб.: Детство-Пресс, 2001. 

5. Карпенкова И.В. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития: Метод. пособие / Под ред. М.Л. Семенович. М.: Теревинф, 2010.

6. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов: Научная книга, 2006.


Авдулова Т. П. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры возрастной психологии МПГУ (г.Москва) ~ avdulova@bk.ru


Мотылева Л. А. ~ директор ГОУ СОШ 107
 ~

Харитонова М. С. ~ магистр психологии, МПГУ
 ~

Страницы / Pages: 40-51

Аннотация / Annotation:
Представлены результаты эмпирического лонгитюдного исследования развития морального сознания у группы детей младшего школьного возраста от первого к третьему классу с последовательными срезами в 1, 2 и 3 классах показателей развития моральных суждений, ценностных ориентаций, представлений о категориях добра и зла и моральной рефлексии.


Ключевые слова / Keywords:
младший школьный возраст, моральное развитие, моральное сознание, моральные суждения, ценностные ориентации, поведение, моральная рефлексия.


Список литературы:
1. Авдулова Т.П. Семья как фактор морального развития дошкольника. [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электронный журнал. 2008. № 1. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.12.2008).

2. Авдулова Т.П. Современные зарубежные исследования моральной идентичности подростков // Психология обучения. 2010. № 9.

3. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. М., 1983.

4. Конева О.Б. Влияние социальных эмоций на процесс социализации детей старшего дошкольного возраста: Дис. … канд. психол. наук. М., 1997.

5. Костяк Т.В. Влияние переживаний на развитие индивидуальной формы социализации у детей дошкольного и младшего школьного возраста // В сб. Категория переживания в философии и психологии. М.: Прометей, 2004.

6. Методический сборник. Социализация детей и подростков / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: МПГУ, 2009.

7. Пиаже Ж. Моральное суждение у ребенка. М.: Академический проект, 2006.

8. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. СПб.: Питер, 2012.

9. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии. СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999.


Терещенко Р. Н. ~ аспирант очной аспирантуры кафедры общей психологии СГА, г. Москва ~ tanberez@mail.ru


Страницы / Pages: 52-60

Аннотация / Annotation:
Рассматривается эмоциональная креативность как составляющая эмоциональной сферы личности. Проведено изучение эмоциональных составляющих личности студентов, темперамента, характера, мотивации, а также показателей эмоциональной креативности. С помощью факторного анализа выделено четыре типа эмоционально креативных личностей: революционер, желающий счастья человечеству, свободный художник, человек, ведущий творческую жизнь, эмоциональный мечтатель, описаны их характеристики. 


Ключевые слова / Keywords:
способности, личность, черты личности, креативность, эмоциональная креативность, характер, мотивация. 


Список литературы:
1. Алексеева Н.А. Исследование влияния коммуникативной компетентности и эмпатии на креативность в общении // Психология креативности: Сб. научно-практических статей / Под ред. Г.В. Сорокоумовой. Вып. 3. Н.Новгород: НФ УРАО, 2006. 

2. Алтунина И.Р. Структура и развитие мотивов и мотивации социального поведения: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. М., 2006. 

3. Андреева И.Н. Эмоциональная креативность и ее отличия от эмоционального интеллекта // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. Чернігів: ЧДПУ, 2006. Вип. 41. Т. 1.

4. Березина Т.Н. Развитие когнитивных способностей в процессе обучения // Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова. Серия  «Педагогика и психология». 2009. № 4.

5. Березина Т.Н. Добро как составляющая вершинной психологии // Психология обучения. 2011. № 12а.

6. Березина Т.Н. Взаимосвязь базовых запахов и базовых эмоций // Вопросы психологии. 2012. № 4.

7. Березина Т.Н. Развитие способностей как гуманистическая составляющая образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 2009. № 7.

8. Березина Т.Н., Терещенко Р.Н. Эмоциональная креативность: определение и структура // Психология и психотехника. 2012. № 2. 

9. Бреслав Г.М. Психология эмоций: Учеб. пособие. М.: Смысл; Академия, 2007. 

10. Власова О.І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинники розвитку: Монографія. Кiev: Київський університет, 2005.

11. Воронин А.Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. М.: ИПРАН, 2004.

12. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. М.: ИПРАН, 1997.

13. Симонов П.В. Лекции о работе головного мозга. М.: ИПРАН, 1998.

14. Чичук Е.Ю. Побудительные основания  социальной креативности личности (на материале социономических профессий): Автореф. дис. …  канд. психол. наук. Краснодар, 2006

15. Юнг К.Г. Психологические типы. СПб.: Ювента; М.: Прогресс-Универс, 1995.

16. Averill J.R. & Thomas –Knowles C. Emotional creativity. In K.T. Strongman (Ed.), International review of studies on emotion (Vol.1, p.p. 269-299). London: Wiley, 1991.

17. Cattell, R.B. . Structured personality learning theory. New York: Praeger, 1983.

18. Guilford J.P. The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill, 1967.


Бочарова Ю. Ю. ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева ~ bocharova1305@kspu.ru


Страницы / Pages: 61-67

Аннотация / Annotation:
Рассматривается опыт организации учебно-профессиональных сообществ как формы открытого профессионального образования по направлению социальная работа. Выделяются два типа таких сообществ, различающихся степенью открытости, гетерогенности, особенностью коммуникации, вектором профессионального саморазвития, позицией участников, циклом своей «жизни». Автор определяет также критерии и параметры эффективности сетевой модели открытого профессионального социального образования, где учебно-профессиональное сообщество является ведущей формой подготовки выпускников к решению актуальных задач социальной сферы региона.


Ключевые слова / Keywords:
учебно-профессиональное сообщество, профессиональное образование, социальная работа.


Список литературы:
1. Исаев Е.И., Косарецкий С.Г., Слободчиков В.И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога // Вопросы психологии. 2000. № 3. 

2. Фуряева Т.В. Профессиональное социальное образование: антропологические смыслы // Психология обучения. 2010. № 10. 

3. Фуряева Т.В. Фуряев В.А. Профессиональное социальное образование: перспективы развития // Сибирский вестник специального образования. 2012. №1. URL: http://sibsedu.kspu.ru


Пугачевский О. О. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ~ OOP.68@mail.ru


Страницы / Pages: 68-78

Аннотация / Annotation:
В связи с ранее полученными экспериментальными данными о трудностях самоопределения учителей в информационной деятельности отмечается необходимость коррекции сложившихся установок профессионально-педагогического сознания в области информационной компетентности. Раскрываются основы программного обеспечения коррекционной работы. Даются рекомендации, показывающие возможности преобразования отношений у педагога в процессе использования ИКТ.


Ключевые слова / Keywords:
информационная деятельность, информационная компетентность, трудности самоопределения, отношения педагога, социальное познание, психологическая коррекция. 


Список литературы:
1. Абульханова-Славская К. А. Личностные механизмы регуляции деятельности // Проблемы психологии личности. М.: АН СССР; Ин-т психологии, 1982. 

2. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2004. 

3. Головко Т.Г. Развитие информационной компетентности педагога в процессе повышения квалификации: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2006.

4. Дементьева М.А. Профессиональная позиция учителя − залог успешности в педагогической деятельности // Теория и практика общественного развития [Электронный ресурс]. 2011. № 7. Шифр Информрегистра: 0421100093\0523. Режим доступа: http://teoria-practica.ru/-7-2011/pedagogics/dementieva.pdf

5. Исайко С.А. Применение информационных технологий на уроках геометрии в разделе стереометрия // Информационные технологии в образовании – 2011: Сб. научных трудов участников XI научно-практической конференции-выставки 31 октября – 2 ноября 2011 г. Ростов н/Д: Ростиздат, 2011. 

6. Каган М.С., Эткинд А.М. Общение как ценность и как творчество // Вопросы психологии. 1998. № 4. 

7. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1996.

8. Менджерицкая Ю.А. Социально-психологические характеристики неподтвержденной личности // Психологический вестник. Вып. 2. (часть 1). Ростов н/Д: Изд-во рост. ун-та, 1997. 

9. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. СПб: Питер; М.: Смысл, 2003. 

10. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. М.: Изд-во МГУ, 1987. 

11. Осипова А.А. Общая психокоррекция. М.: ТЦ «Сфера», 2000. 

12. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во МГУ, 1988. 

13. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д, Феникс, 1996. 

14. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. 

15. Пугачевский О.О. Восприятие педагогами информационной компетентности // Вопросы психологии. 2010. № 6. 

16. Романов К.М. Особенности мышления, функционирующего в структуре межличностного познания // Мир психологии. 2001. № 1. 

17. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987. 

18. Чошанов М. A. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Метод. пособие. М.: Народное образование, 1996. 


Ершова Р. В. ~ доктор психологических наук, профессор кафедры экономической психологии и психологии труда НАНО ВПО «Институт мировых цивилизаций» ~ erchovareg@mail.ru


Серова Е. В. ~ преподаватель НАЧОУ ВПО «Современная гуманитарная академия» (Пензенский филиал) ~ serova888@yandex.ru


Страницы / Pages: 79-86

Аннотация / Annotation:
Приводится описание факторов неблагополучия замещающей семьи, способных спровоцировать появление у приемных детей страхов. Анализируются параметры страха и тревоги по проективной методике «Несуществующее животное» у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в замещающих семьях. Описываются статистически значимые различия в выраженности параметров страха и тревоги в рисунках у детей из замещающих семей и детей, воспитывающихся в родных семьях и детских домах. 


Ключевые слова / Keywords:
страх, диагностика страха, параметры страха, проективная рисуночная методика, младший школьный возраст, замещающая семья.


Список литературы:
1. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Владос-Пресс, 2003. 

2. Гринберг С.Н., Савельева Е.В., Вараева Н.В., Лобанова М.Ю. Приемная семья: психологическое сопровождение и тренинги. СПб.: Речь, 2007. 

3. Диагностика и консультирование детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: Метод. пособие / Под ред. Б.М. Савицкой. Самара: Изд-во СНЦ РАН, 2006.

4. Ершова Р.В. Приемная семья как объект психологической диагностики // Современная российская семья: традиции и альтернативы: Сб. научных статей. М.: МПСИ, 2011. 

5. Захарова Ж.А., Осипова И.И. Замещающая семья: Метод. пособие. Москва – Кострома, 2005. 

6. Психологические аспекты адаптации детей, оставшихся без попечения родителей: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: Изд-во ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2010. 

7. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. Кн. 1. М.: Владос-Пресс, 2002. 

8. Спиваковская А.С. Психологическая помощь семьям, взявшим на воспитание детей из государственных учреждений // Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. М.: Просвещение, 1991.

9. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. Ростов н/Д: Феникс, 2002.


Гнездилов Г. В. ~ кандидат психологических наук, профессор, завкафедрой «Общая психология» СГА ~ ggnezdilov@mail.ru


Шипова С. Е. ~ аспирант Института мировых цивилизаций ~ shiposveta@yandex.ru


Страницы / Pages: 87-106

Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрена сущность зависти как психологического явления и представлены результаты проведения исследования влияния зависти на следующие параметры: социометрический статус личности в группе (сотрудника организации и студента в учебной группе), индекс групповой сплоченности Сишора, общая удовлетворенность трудом, удовлетворенность работой и коллективом.


Ключевые слова / Keywords:
зависть, причины зависти, деструкция, социометрический статус, групповая сплоченность.


Список литературы:
1. Бескова Т.В. Гендерные особенности межличностных отношений субъектов зависти: Материалы Международной заочной научно-практической конференции «Личность, семья, общество: вопросы современной психологии», 2011 – http://sibac.info

2. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: Учеб. пособие. М.: Изд-во института психотерапии, 2002. C. 470–473. – http://vsetesti.ru/203/

3. Кляйн М. Зависть и благодарность. – http://www.koob.ru/

4. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001. 

5. Муздыбаев К. Завистливость личности // Психологический журнал. 2002. Т. 23. № 6. 

6. Словарь психо-эмоциональных переживаний человека – http://www.tomalogy.org/book_1/zavist.shtml

7. Шёк Гельмут. Зависть: теория социального поведения. М.: Знак, 2004. 

8. Щербатых Ю.В. Семь смертных грехов, или Психология порока для верующих и неверующих. – http://www.koob.ru/shcherbatykh/


Лебедев И. Б. ~ доктор психологических наук, профессор кафедры психологии Московского университета МВД ~ I_leb53@mail.ru


Олейникова А. С. ~ консультант отдела организации психологической работы Департамента государственной службы и кадров МВД России ~ 89096297595@mail.ru


Страницы / Pages: 107-122

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена рассмотрению понятия «психического здоровья», подходов в отечественной и зарубежной теории, критериев, показателей и компонентов. Дана характеристика психологической готовности руководителя по укреплению психического здоровья военнослужащих. Проанализированы психологические условия, факторы и методы укрепления психического здоровья военнослужащих по призыву.


Ключевые слова / Keywords:
укрепление психического здоровья, военнослужащий по призыву, психологические условия, факторы, методы, психологическая помощь, профилактика. 


Список литературы:
1. Бархаев Б.П., Сыромятников И.В. Введение в профессию. Учеб. пособие. М.: ВУ, 2003.

2. Бирюля Е.И., Крук В.М. Психологические возможности медико-психологического обследования военнослужащих методами БРТ: Тезисы и доклады XI Международной конференции «Теоретические и клинические аспекты применения биорезонансной и мультирезонансной терапии». М.: ИМЕДИС, 2005.

3. Бодров В.А. Проблема профессиональной и функциональной надежности оператора// Психологический журнал. 1989. № 4.

4. Бруй Ю.В. Акмеологические условия продуктивной психологической помощи кризисной личности военнослужащего: Дис. … канд. психол. наук. М., 2004.

5. Здоровьесберегающие технологии психофизической надежности в деятельности специалиста психологической работы / Под ред. проф. Г.И. Семикина. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008.

6. Зинатуллина Р.Р. Влияние зон биологического дискомфорта на эмоциональное напряжение и психическое здоровье подростков: Дис. … канд. психол. наук. Казань, 2003.

7. Кохан В. Г. Деятельность военного руководителя по сохранению психического здоровья военнослужащих: Автореф. … канд. психол. наук. Хмельницкий, 2003.

8. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология. Питер, 2006.

9. Крук В.М. Психогигиена и психотерапия. М.: ГА ВС, 1993.

10. Крук В.М. Военная психология и психотерапия // Военная психология: методология, теория, практика: Учебно-метод. пособие. М.: ВУ, 1996.

11. Крук В.М., Мартинович А.С. (Олейникова А.С.). Диагностика проблем психофизического здоровья молодежи здоровьесберегающей биорезонансной технологией // Медико-технические технологии на страже здоровья «МЕДТЕХ-2007»; Сб. трудов 9-й научно-технической конференции. НИИ РЛ МГТУ им. Н.Э. Баумана. М., 2007.

12. Костюкова Л.В. Психологическое реагирование на действие экстремальных факторов при нервно-психической неустойчивости [Электронный ресурс]: Дис. … канд. психол. наук. М.: РГБ, 2003.

13. Костина О.А. Психическое здоровье как проблема возрастной и педагогической психологии в наследии В.М. Бехтерева: Дис. … канд. психол. наук. Н.Новгород, 2006.

14. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих. СПб.: СПбГУ, 1996.

15. Небылицын В.Д. Надежность работы оператора в сложной системе управления // Инженерная психология / Под ред. А.Н. Леонтьева, В.П. Зинченко, Д.Ю. Панова. М.: МГУ, 1964. С. 360–365.

16. Психологическая психотерапия в условиях воинской деятельности: Учебник для слушателей и курсантов вузов / Под общ. ред. П.А. Корчемного и А.Н. Харитонова. М.: ВУ, 2000.

17. Психологический мониторинг здоровьесберегающими аппаратными средствами наркопотребления молодежи: Учебно-метод. пособие / Под ред. Г.И. Семикина и А.В. Булгакова. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010. 

18. Потапчук Е. М. Социально-психологические основы сохранения психического здоровья военнослужащих: Автореф. дис.. … д-ра психол. наук. Хмельницький, 2004.


Григорьева Е. С. ~ старший преподаватель кафедры общей психологии Сыктывкарского государственного университета ~ gragm@mail.ru


Страницы / Pages: 123-137

Аннотация / Annotation:
Представлено описание авторского психологического тренинга, направленного на обучение беременных рефлексии как механизму саморегуляции с целью их подготовки к материнству. В ходе тренинга будущие матери имели возможность проанализировать имеющиеся эмоциональные трудности и обучались способам рефлексивного управления собой. Эффективность тренинга подтверждается снижением нервно-психического напряжения, повышением спокойствия, улучшением общего психологического состояния будущих матерей за счет приобретения рефлексивных навыков.


Ключевые слова / Keywords:
психологическое переживание беременности, рефлексия, психологическая подготовка к материнству, обучение родителей.


Список литературы:
1. Карпов А.В., Скитяева И.М. Психология рефлексии. М.–Ярославль: Аверс Пресс, 2001. 

2. Карпов А.В., Пономарева В.В. Психология рефлексивных механизмов управления. М.: ИП РАН, 2000. 

3. Моросанова В.И. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 2010. № 1.

4. Практикум по психологии состояний / Под ред. проф. А.О. Прохорова. СПб.: Речь, 2004. 

5. Психопрофилактика и физическая активность в период беременности / Сост. Ю.Г. Кулешова, О.В. Магденко. Новосибирск, 2005.

6. Разина Т.В. Особенности рефлексии на различных уровнях педагогического мышления: Дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2002.

7. Саенко Ю.В. Техники и приемы регуляции эмоций // Вопросы психологии. 2010. № 3. 

8. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: Учеб. пособие для врачей и психологов. СПб.: Речь, 2007.