Слободчиков В. И. ~ доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО (г. Москва) ~ dir-irdorao@ya.ru


Страницы / Pages: 4-34

Аннотация / Annotation:
В статье осуществляется категориальный анализ принципа развития в современной психологии; рассматриваются антиномии и парадоксы в интерпретации самого феномена «развитие»; обсуждаются технологические подходы в диагностике развития. Разрабатывается одно из ключевых понятий психологической антропологии – возрастно-нормативная модель развития субъективной реальности. Данное понятие является методологическим средством и технологическим принципом построения возрастной диагностики и проектирования содержания развивающего образования на разных его ступенях. 


Ключевые слова / Keywords:
принцип развития, содержание развития, технологические подходы в диагностике, возрастно-нормативная модель развития, содержание образования, возрастно-ориентированная модель образовательной деятельности.


Список литературы:
1. Выготский Л.С. Собр. соч. Т. 4. Часть II: Вопросы детской (возрастной) психологии. М., 1984.

2. Давыдов В.В., Зинченко В.П. Принцип развития в психологии // Вопросы философии. 1980. № 2. 

3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. 

4. Громыко Ю.В., Давыдов В.В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования // Педагогика. 1994. № 5.

5. Исаев Е.И., Слободчиков В.И. Психология образования человека. Становление субъектности в образовательных процессах. М., 2013.

6. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самопознание. М., 1984.

7. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человек// Вопросы психологии. 1986. № 6. 

8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М., 2013.

9. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1996. № 5.

10. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии. 1998. № 6. 

11. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М., 2013.

12. Слободчиков В.И. Деятельность как антропологическая категория (о различении онтологического и гносеологического статуса деятельности) // Вопросы философии. 2001. № 3.

13. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. 


Полянская Е. Н. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики филологического факультета Российского университета дружбы народов ~ polyanskayae@mail.ru


Страницы / Pages: 35-45

Аннотация / Annotation:
Анализируются результаты сравнительного эмпирического исследования психологической готовности к школе детей-выпускников общеобразовательных и логопедических групп детского сада. Выделяется общее и особенное в различных компонентах психологической готовности к школьному обучению детей с дефектами речи и с нормальным речевым развитием. Выявлены связи между различными компонентами психологической готовности детей к школе. Даются рекомендации для повышения эффективности подготовки детей к школе.


Ключевые слова / Keywords:
готовность детей к школе, готовность к школьному обучению, дошкольник, речь, нарушения речи, логопедический, логопедическая группа.


Список литературы:
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2009. 

2. Безруких М.М. Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. М.: Дрофа, 2007.

3. Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В. Экспресс-диагностика готовности к школе. Практическое руководство для педагогов и школьных психологов. М.: Генезис, 1998. 

4. Готовность детей к школе / Под ред. В.В. Слободчикова. Томск, 1994.

5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2009. 

6. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М., 1997.

7. Князева O.Л., Стеркина Р.Б. Веселые, грустные...: Учебное на­глядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. М., 1998.

8. Корюкова Н.Н., Поникарова В.Н. К вопросу о проблеме социально-психологической готовности детей с общим недоразвитием речи к обучению в школе // Вестник магистратуры. 2012. № 9–10(12–13). 

9. Нижегородцова И.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. М.: ВЛАДОС, 2001. 

10. Безруких М.М., Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А.. Психофизиология ребенка: Учеб. пособие. 2-е изд., доп. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. 

11. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. М., 1993.

12. Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений / Сост. М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головнева. СПб.: Дельта, 1997.

13. Хухлаева О.В. Лесенка радости. М., 1998.

14. Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1990.

15. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. 6-е изд. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 

16. Шишова Т. Страхи – это серьезно. М., 1997.

17. Ясюкова Л.Я. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. СПб.: Речь, 2003. 


Захарова О. В. ~ старший преподаватель кафедры иностранных языков Технического института (филиала) Северо-Восточного федерального университета в г. Нерюнгри ~ oksana.zakharova@gmail.com


Панина С. В. ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Педагогического института Северо-Восточного федерального университета ~ Psv1148@mail.ru


Страницы / Pages: 46-52

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается формирование этнокультурнаой компетентности студентов технических специальностей посредством обучения иностранному языку.


Ключевые слова / Keywords:
этнокультурная компетентность, толерантность.


Список литературы:
1. Гнатюк Г.А., Присяжный М.Ю. Практикум по географии населения: Учебно-метод. пособие. Якутск: Изд-во Северо-Восточного федерального ун-та, 2010. 

2. Данные переписи населения по РС(Я) от 14.10.2010 г. http://www.neruadmin.ru/news/saha/detail.php?ID=6761

3. Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16.11.1995 г./ http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/toleranc.shtml

4. Ильязова М.Д. Модель выпускника ВУЗа в рамках компетентностного подхода // Современные наукоемкие технологии. 2006. № 3. 

5. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009.

6. Официальный информационный портал Республики Саха (Якутия) http://www.sakha.gov.ru/node/91006

7. Официальный сайт Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по РС (Я) [http://www.gks.ru/free_doc/new_site/perepis2010/perepis_itogi1612.htm]

8. Стенографический отчёт о заседании Совета по межнациональным отношениям (http://www.u-f.ru/News/politika/646173)

9. Болдырева Т.В. Этнокультурный компонент в обучении иностранному языку студентов неязыковых факультетов // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 6.


Авдулова Т. П. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры возрастной психологии МПГУ (г. Москва) ~ avdulova@bk.ru 


Запышнюк С. В. ~ магистрант Московского педагогического государственного университета (МПГУ) ~ zapishnuksv@list.ru 


Майсурадзе М. О. ~ директор ГБОУ МЦ ЮЗОУО ДО г. Москва ~ 107mm@list.ru


Страницы / Pages: 53-64

Аннотация / Annotation:
Представлен сравнительный анализ данных исследования школьной тревожности по четырем возрастным группам: 5-е, 6-е, 7-е и 8-е классы. Анализируется динамика уровня школьной тревожности, возрастные изменения отдельных компонентов школьной тревожности и особенности тревожности у мальчиков и девочек в разных возрастах.


Ключевые слова / Keywords:
школьная тревожность, подросток, половые различия, возрастная динамика, школьная социализация.


Список литературы:
1. Авдулова Т.П. Возрастные кризисные явления в формировании идентичности подростков. LAP Lambert Academic Publishing GmbH & Co., Deutshland, 2011.

2. Авдулова Т.П. Проблемы школьной социализации // Психология обучения. 2009. № 1.

3. Авдулова Т.П. Социализация подростков в информационном пространстве. // Мир психологии. 2011. № 3.

4. Авдулова Т.П., Гордеева О.А. Кризисные явления в развитии подростков [Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2010. № 5(13). URL: http://psystudy.ru

5. Венгер А.Л., Бугрименко Е.А., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю. Го­товность детей к школе. Диагностика психического развития и коррек­ция его неблагоприятных вариантов. М., 1989.

6. Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А., Лебедева Н.Н., Лидерс А.Г. Возрастно-психологический подход к консультированию детей и подростков. М.: МПСИ, 2007.

7. Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. СПб.: Питер, 2007.


Ватолина А. И. ~ педагог-психолог Центра дополнительного образования детей «Перспектива» г. Зеленогорска Красноярского края ~ vatolinaanna@gmail.com


Страницы / Pages: 65-73

Аннотация / Annotation:
Представлены материалы исследования феномена доверия у людей младшего и старшего подросткового возраста, обучающихся в различных образовательных средах. Обсуждаются результаты диагностики доверия к себе, к другим, к миру у подростков, успешно реализующих себя в научно-техническом творчестве и социально ориентированных практиках. 


Ключевые слова / Keywords:
доверие к себе, доверие к миру, доверие к другим, подростковый возраст, развивающая образовательная среда, самореализация.


Список литературы:
1. Астанина Н.Б. Создание и апробация нового личностного опросника «Методика изучения доверия к себе» // Психологическая наука и образование» (электронный журнал) www.psyedu.ru 2010. № 3. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2010/n3/Astanina.shtml (дата обращения: 24.01.2013).

2. Доверие в социально-психологическом взаимодействии: Коллективная монография / Под ред. Т.П. Скрипкиной. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2006. 

3. Клочко В.Е., Краснорядцева О.М. Признаки развивающей образовательной среды магистратуры исследовательского университета // Психология обучения. 2013. № 4. 

4. Краснорядцева О.М., Ватолина А.И. Возможности развития доверия к себе и к другим в процессе психолого-образовательного сопровождения профессиональной подготовки // Психология обучения. 2012. № 11. 

5. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М.: Институт психологии РАН, 2008. 

6. Текеев А.Р. Стратегия развития России как научная и политическая проблема [Электронный ресурс] // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2011. № 5 (сентябрь – октябрь). URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2011/5/Tekeev_Russia’s-Development-Strategy/ (дата обращения: 21.07.2013)


Гандер Д. В. ~ доктор психологических наук, профессор Современной гуманитарной академии ~ ganderdv@ya.ru


Кочнева Л. В. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры социологии, психологии и социального менеджмента Московского авиационного института (национального исследовательского университета) ~ shafrans@mail.ru


Страницы / Pages: 74-83

Аннотация / Annotation:
В статье обосновывается модель, лежащая в основе понимания структуры и психологического содержания развития профессионального самосознания студентов. Эта модель содержит систематизированные представления относительно сущности, процессуально-динамических особенностей, факторов и условий, а также критериев, позволяющих наиболее полно охарактеризовать исследуемый феномен.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональное самосознание студентов, учебно-профессиональная деятельность, развитие профессионального самосознания, профессиональная «Я-концепция», социальная ситуация профессионального развития, духовность.


Список литературы:
1. Гандер Д.В., Кочнева Л.В. В контексте инноваций в образовании России: аналитический обзор // Российский научный журнал. 2013. №4 (35).

2. Гандер Д.В. Профессиональная психопедагогика. М.: Воентехиниздат, 2007.

3. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: Учеб. пособие. М.: Академия, 2006.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2007.

5. Кочнева Л.В. Развитие профессионального самосознания студентов вузов: Автореф. дис. … канд. психол.наук. М., 2009.

6. Пономаренко В.А. В слове – позиция. Красноярск, 2004.

7. Пряжников Н.С., ПРяжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2005.


Анисимов А. И. ~ кандидат психологических наук, преподаватель Санкт-Петербургского филиала Современной гуманитарной академии, доцент кафедры психологии здоровья и развития СПбГИПСР ~ aai101@mail.ru


Киреева Н. Н. ~ кандидат психологических наук, доцент факультета психологии СПбГУ ~ Nikaren1@rambler.ru


Страницы / Pages: 84-100

Аннотация / Annotation:
Рассматривается взаимосвязь уровня социального здоровья и видов психологических защит у студентов гуманитарных вузов. Выявлено, что студенты с низким уровнем социального здоровья используют примитивные виды психологических защит. У студентов с высоким уровнем социального здоровья значительно ниже степень напряженности психологических защит.


Ключевые слова / Keywords:
социальное здоровье, виды психологических защит, взаимосвязь психологических защит и социального здоровья у студентов, степень напряженности психологических защит, индикатор социального здоровья.


Список литературы:
1. Ананьев В.А. Основы психологии здоровья: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2006. 

2. Анисимов А.И., Киреева Н.Н. Психологическое обеспечение социального здоровья учителей // Психология обучения. 2012. № 4. 

3. Бойко В.В. Психоэнергетика. СПб.: Питер, 2008. 

4. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М.: Олма-пресс, 2004. 

5. Креч Д., Кратчфилд Р., Ливсон Н. Фрустрация, конфликт, защита // Вопросы психологии. 1991. № 6.

6. Никифоров Г.С. Психология здоровья: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2002. 

7. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. Мытищи: Талант, 1990. 

8. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: Метод. пособие для врачей и психологов / Под ред. Л.И. Вассермана. СПб.: Изд-во НИПНИ, 1998.

9. Психология: Учебник / Под ред. А.А.Крылова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2004. 

10. Соснин А.С. Менеджмент безопасности предпринимательства: Учеб. пособие. Киев: Европ. ун-т, 2002. 

11. Ярошевский М.Г., Петровский А.В. Основы теоретической психологии: Учеб. пособие для вузов. М.: ИНФРА-М, 1998. 


Ларина Е. А. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии СГА
 ~

Черлюнчакевич А. И. ~ аспирант Института мировых цивилизаций ~ ita-1986@mail.ru


Страницы / Pages: 101-127

Аннотация / Annotation:
В данной статье рассматриваются профессиональные кризисы, эмоциональное выгорание, стресс и другие факторы, способствующие развитию профессиональной деформации педагога. Показана диагностика уровня эмоционального выгорания педагогов. Предлагаются возможные способы и методы предупреждения данной проблемы. 


Ключевые слова / Keywords:
профессиональная деформация личности педагога, «эмоциональное выгорание» педагога, стресс, особенности педагогической деятельности, профессиональное становление педагога, профессионализм, психические расстройства, психологические кризисы, психотерапевтические методы разрешения трудных ситуаций, психическое здоровье, методы психогигиены и психопрофилактики профессиональной деформации педагога.


Список литературы:
1. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Питер, 2004.

2. Беребин М.А. Факторы риска психической дезадаптации и ее распространенность у педагогов общеобразовательных школ: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. СПб., 1996

3. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М: Филин, 1996.

4. Водопьянова Н.Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях. Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: СПбГУ, 2000.

5. Выготский Л.С. Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 

6. Гнездилов Г.В., Старовойтова Т.В., Психологические особенности управленческой деятельности современного руководителя: Учеб. пособие. М.: ИМЦ, 2008.

7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л.: ЛГУ, 1984.

8. Ефремов К. Эмоциональное выгорание и как с ним бороться // Социальная педагогика. 2007. № 2. 

9. Зеер Э.Ф. Психология профессий. Учеб. пособие. М., 2006.

10. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. 1997. № 6.

11. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д., 1996.

12. Полякова О.Б. Психогигиена и профилактика профессиональной деформации личности // Психопрофилактика профессиональных деформаций. М.: МГУТУ, 2004.

13. Сыманюк Э.Э. Психологические барьеры профессионального развития личности. М.: МПСИ, 2005.

14. Трунов Д.Г. Профессиональные деформации практического психолога // Психологическая газета. 1998. № 1.


Кулагина И. Ю. ~ кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник, профессор кафедры возрастной психологии МГППУ ~ dissovetmgppu@mail.ru


Метелина А. А. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии Института УНИК ~ a-metelina@mail.ru


Страницы / Pages: 128-137

Аннотация / Annotation:
Обсуждается проблема влияния социальной ситуации, созданной в образовательной среде (кадетская школа-интернат как закрытое образовательное учреждение и средняя общеобразовательная школа), на развитие подростков из семей. Показаны социальные связи и восприятие социальной поддержки подростков в условиях относительной социальной депривации. Прослеживаются возрастные различия по представленным аспектам от младшего к старшему подростковому возрасту.


Ключевые слова / Keywords:
младшие и старшие подростки, развитие личности в подростковом возрасте, влияние образовательной среды.


Список литературы:
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 

2. Инструкция по руководству суворовскими военными, нахимовскими военно-морскими, военно-музыкальными училищами и кадетскими корпусами органами военного управления и распределению должностных обязанностей участников образовательного процесса. Приложение к приказу Министра обороны РФ №25 от 15.01.2001. 

3. Зарецкий В.К., Смирнова Н.С., Зарецкий Ю.В., Евлашкина Н.М., Холмогорова А.Б. Три главные проблемы подростка с девиантным поведением. Почему возникают? Как помочь? М.: Форум, 2011. 

4. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 

5. Кондратьев М.Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений. СПб.: Питер, 2005. 

6. Кулагина И.Ю. Педагогическая психология. М.: Академический проект; Трикста, 2011. 

7. Метелина А.А. Установки родителей на воспитание подростка в кадетской школе-интернате. Психология в педагогической деятельности: традиции и инновации: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию психологической науки и образования в Герценовском университете (к юбилею кафедры психологии развития и образования психолого-педагогического факультета). СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010. 

8. Мудрик А.В. Социализация человека: Учеб. пособие. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2010. 

9. Петровский А.В. Психология в России. ХХ век. М.: Изд-во УРАО, 2000. 

10. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., Петрова Г.А. Социальная поддержка как предмет научного изучения и ее нарушения у больных с расстройствами аффективного спектра // Социальная и клиническая психиатрия. 2003. № 2.

11. Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкис В. Семейная психология. Хрестоматия. СПб., 2007. 


Сажин А. В. ~ аспирант кафедры общей психологии НАЧОУ ВПО СГА (Москва) ~ ahrs1@rambler.ru


Страницы / Pages: 138-148

Аннотация / Annotation:
Изложены результаты психологического исследования содержания, структуры и факторов нравственной устойчивости личности. Приведены данные о валидности личностного опросника нравственной устойчивости (ЛОНУ-84), разработанного для психодиагностики нравственной устойчивости. Теоретические положения работы построены на основе философско-психологической теории С.Л. Рубинштейна и теории нравственно-правовой надежности личности Е.Ю. Стрижова. Теоретически обоснованы и эмпирически подтверждены критерии нравственной устойчивости личности, доказана системная организация нравственной устойчивости, установлено ее центральное ядро – личностные смыслы традиционных нравственных ценностей. Исследована связь личностных смыслов нравственных ценностей человека с его поведением.


Ключевые слова / Keywords:
нравственная устойчивость личности, традиционные нравственные ценности, ценности прагматизма и индивидуализма, нормы криминальной морали, просоциальное и антисоциальное поведение.


Список литературы:
1. Братусь Б.С. Психология нравственного сознания в контексте культуры. М.: Менеджер, Роспедагентство. 1994. 

2. Воловикова М.И. Представления русских о нравственном идеале. М.: Институт психологии РАН, 2004. 

3. Воробьева А.Е. Личностные и групповые факторы нравственного самоопределения молодежи: Дис. … канд. психол. наук. М.: Ин-т психологии РАН, 2010. 

4. Громыко М.М. Традиционный нравственный идеал и вера. М.: Наука, 1997. 

5. Купрейченко А.Б. Нравственно-психологическая детерминация экономического самоопределения личности и группы: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. М.: Ин-т психологии РАН, 2010. 

6. Нравственность современного российского общества: психологический анализ / Отв. ред. А.Л. Журавлев и А.В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012.

7. Попов Л.М., Голубева О.Ю., Устин П.Н. Добро и зло в этической психологии личности. М.: Ин-т психологии РАН, 2008. 

8. Проблемы нравственной и этической психологии в современной России / Отв. ред. М.И. Воловикова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. 

9. Психология нравственности / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. 

10. Психологические исследования духовно-нравственных проблем / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.

11. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003.

12. Семенов В.Е. Духовно-нравственные ценности – глобальный фактор возрождения России // Психология сознания. СПб., 2001. 

13. Стрижов Е.Ю. Нравственно-правовая надежность личности: социально-психологические аспекты: Монография. Тамбов: ИД ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009. 

14. Стрижов Е.Ю. Нравственно-психологические детерминанты мошенничества: Дис. … д-ра психол. наук. М.: АУ МВД, 2011. 

15. Стрижов Е.Ю. Психодиагностика нравственных детерминант мошенничества // Психологические исследования духовно-нравственных проблем / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. 

16. Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности: психологическое исследование. М.: Педагогика, 1980. 


Иванова Н. Л. ~ доктор психологических наук, профессор НИУ ВШЭ (Москва) ~ sinec@inbox.ru


Гладышева Я. С. ~ аспирант НИУ ВШЭ (Москва) ~ ygladysheva89@gmail.com


Страницы / Pages: 149-159

Аннотация / Annotation:
В статье выделены социально-психологические аспекты внедрения такой технологии управления городами, как маркетинг территории. Показано, что в практике управления городами появились новые подходы, которые требуют применение междисциплинарных методик и знаний для разработки и управления стратегией развития городов. Внедрение новых технологий управления городами планируется и реализуется конкретными людьми и группами. Анализ проблемных компонентов в социально-психологическом аспекте является одним из ключевых содержательных моментов на пути к повышению эффективности и результативности организации и проведения маркетинга территории в российских городах.


Ключевые слова / Keywords:
социальная психология города, муниципальное управление, маркетинг территории, маркетинговая стратегия, маркетинговые инструменты, город.


Список литературы:
1. Бойкова М.В., Ильина И.Н., Салазкин М.Г.. Будущее городов. Города как агенты глобализации и инноваций // Форсайт. Т. 5. 2011. № 4.

2. Визгалов Д.В.. Маркетинг города. М.: Фонд «Институт экономики города», 2008. 

3. Система муниципального управления: Учебник для вузов. 4-е изд. / Под ред. В.Б. Зотова. СПб.: Питер, 2008.

4. Лэндри Ч. Публичная лекция от 22 марта 2011 г.//http://www.creativeindustries.ru/rus/241 (проверено :01.09.2013)

5. Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов / Пер. с англ.; под ред. Л.Г.Зайцева, М.И. Соколовой. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.

6. Юшина Е.А. Теоретические аспекты муниципального управления // «Муниципальный консалтинг» для органов местного самоуправления. http://www.a-z.ru/infoconsulting/mun_cons/1/consalting/ushina.htm (проверено: 01.09.2013)

7. Ancarani F. Marketing Places. A Resource-Based Approach And Empirical Evidence From The European Experience. Research Division Working Paper No. 01/55, 2001// http://www.yorku.ca/ishd/LEDCD.SP/Links%20BQ/203_V1_Marketing%20places_SDA.pdf (проверено: 01.09.2013)

8. Braun E. City Marketing. Towards an integrated approach. Erasmus Research Institute of management RSM Erasmus University / Erasmus School of Economics Erasmus University Rotterdam// http://www.city-regiomarketing.nl/publicatie/pub10.pdf (проверено: 01.09.2013)

9. Brown, S. Rethinking Marketing. Towards Critical Marketing Accountings.Sage Publications, London, 1999.

10. Hague C., Jankins P. (ed.) Place identity, participation and planning. London: Routledge Taylor & Francls group. 2005. 

11. http//www.bigwildlife.net/ (проверено: 01.09.2013)

12. http://www.dom-dm.ru – «Дом Деда Мороза» (проверено: 01.09.2013)