Психология обучения
№ 02 • 2018
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Т.М. БАРАНОВА Баранова Т. М. ~ аспирант кафедры психологии труда и организационной психологии Московского государственного областного университета ~ 8tais8@inbox.ru
И.Н. НОСС Носс И. Н. ~ доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и организационной психологии Московского государственного областного университета ~ innoss2007@yandex.ru
Место и роль обучения в современных зарубежных концепциях профессиональной адаптации
Страницы / Pages: 5-15
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются современные зарубежные концепции профессиональной адаптации. Исследуются теоретические подходы к профессиональной адаптации: адаптация как выполнение профессиональных задач в измененных условиях; адаптация как выбор и реализация новой стратегии; концепция синтетической адаптации. Аналитический обзор теорий, относящихся к рассматриваемым концепциям, направлен на определение в них места и роли обучения.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная адаптация, адаптивное поведение, концепции профессиональной адаптации, обучение, теории индивидуальной адаптации, адаптация как выполнение профессиональных задач в измененных условиях, адаптация как выбор и реализация новой стратегии, концепция синтетической адаптации, индивидуальная профессиональная адаптивность, индивидуально-личностные особенности.
Список литературы:
1. Baldwin T.T., Ford J. K. Transfer of training: A review and directions for future research // Personnel psychology. 1988. № 41.
2. Chi M.T.H., Feltovich P.J., Glaser R. Categorization and representation of physics problems by experts and novices // Cognitive science. 1981. № 2.
3. Kozlowski S.W.J. et al. Developing adaptability: A theory for the design of integrated-embedded training systems // Advances in human performance and cognitive engineering research. 2001. Vol. 1.
4. Kozlowski S.W.J. et al. Effects of training goals and goal orientation traits on multidimensional training outcomes and performance adaptability // Organizational behavior and human decision processes. 2001. № 85.
5. LePine J.A., Colquitt J.A., Erez A. Adaptability to changing task contexts: Effects of general cognitive ability, conscientiousness, and openness to experience // Personnel Psychology. 2000. № 3.
6. LePine J.A. et al. Contextual performance and teamwork: Implications for staffing // Research in personnel and human resources management. – Emerald Group Publishing Limited, 2000. Vol. 19.
7. Lovett M.C., Schunn C.D. Task representations, strategy variability, and base-rate neglect // Journal of Experimental Psychology: General. 1999. № 128.
8. Ployhart R.E., Bliese P.D. Individual adaptability (I-ADAPT) theory: Conceptualizing the antecedents, consequences, and measurement of individual differences in adaptability // Understanding adaptability: A prerequisite for effective performance within complex environments (Advances in human performance and cognitive engineering research) / in Burke C.S., Pierce L.G., Salas E. (Ed.). 2006. Vol. 6.
9. Pulakos E.D. et al. Adaptability in the workplace: Development of a taxonomy of adaptive performance // Journal of Applied Psychology. 2000. № 85.
10. Pulakos E.D., Dorsey D.W., White S.S. Adaptability in the workplace: Selecting an adaptive workforce // Understanding adaptability: A prerequisite for effective performance within complex environments (Advances in human performance and cognitive engineering research) / in Burke C.S., Pierce L.G., Salas E. (Ed.). 2006. Vol. 6.
11. Thoresen C.J. et al. The big five personality traits and individual job performance growth trajectories in maintenance and transitional job stages // Journal of Applied Psychology. 2004. № 89.
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЕМЫХАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются современные зарубежные концепции профессиональной адаптации. Исследуются теоретические подходы к профессиональной адаптации: адаптация как выполнение профессиональных задач в измененных условиях; адаптация как выбор и реализация новой стратегии; концепция синтетической адаптации. Аналитический обзор теорий, относящихся к рассматриваемым концепциям, направлен на определение в них места и роли обучения.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональная адаптация, адаптивное поведение, концепции профессиональной адаптации, обучение, теории индивидуальной адаптации, адаптация как выполнение профессиональных задач в измененных условиях, адаптация как выбор и реализация новой стратегии, концепция синтетической адаптации, индивидуальная профессиональная адаптивность, индивидуально-личностные особенности.
Список литературы:
1. Baldwin T.T., Ford J. K. Transfer of training: A review and directions for future research // Personnel psychology. 1988. № 41.
2. Chi M.T.H., Feltovich P.J., Glaser R. Categorization and representation of physics problems by experts and novices // Cognitive science. 1981. № 2.
3. Kozlowski S.W.J. et al. Developing adaptability: A theory for the design of integrated-embedded training systems // Advances in human performance and cognitive engineering research. 2001. Vol. 1.
4. Kozlowski S.W.J. et al. Effects of training goals and goal orientation traits on multidimensional training outcomes and performance adaptability // Organizational behavior and human decision processes. 2001. № 85.
5. LePine J.A., Colquitt J.A., Erez A. Adaptability to changing task contexts: Effects of general cognitive ability, conscientiousness, and openness to experience // Personnel Psychology. 2000. № 3.
6. LePine J.A. et al. Contextual performance and teamwork: Implications for staffing // Research in personnel and human resources management. – Emerald Group Publishing Limited, 2000. Vol. 19.
7. Lovett M.C., Schunn C.D. Task representations, strategy variability, and base-rate neglect // Journal of Experimental Psychology: General. 1999. № 128.
8. Ployhart R.E., Bliese P.D. Individual adaptability (I-ADAPT) theory: Conceptualizing the antecedents, consequences, and measurement of individual differences in adaptability // Understanding adaptability: A prerequisite for effective performance within complex environments (Advances in human performance and cognitive engineering research) / in Burke C.S., Pierce L.G., Salas E. (Ed.). 2006. Vol. 6.
9. Pulakos E.D. et al. Adaptability in the workplace: Development of a taxonomy of adaptive performance // Journal of Applied Psychology. 2000. № 85.
10. Pulakos E.D., Dorsey D.W., White S.S. Adaptability in the workplace: Selecting an adaptive workforce // Understanding adaptability: A prerequisite for effective performance within complex environments (Advances in human performance and cognitive engineering research) / in Burke C.S., Pierce L.G., Salas E. (Ed.). 2006. Vol. 6.
11. Thoresen C.J. et al. The big five personality traits and individual job performance growth trajectories in maintenance and transitional job stages // Journal of Applied Psychology. 2004. № 89.
Е.Л. БУСЛАЕВА Буслаева Е. Л. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии и педагогической антропологии ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», г. Москва ~ moselena2201@yandex.ru
Н.В. ВЛАСОВА Власова Н. В. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры юридической психологии и права ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», г. Москва ~ L1025173@yandex.ru
Психокоррекция вербально-логического мышления у детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
Страницы / Pages: 16-26
Аннотация / Annotation:
В статье изложены возможности психокоррекции вербально-логического мышления детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с помощью сказкотерапии. Обсуждаются особенности симптоматики проблем, которые испытывают дети в связи с началом школьного обучения, и воздействия на них психокоррекции.
Ключевые слова / Keywords:
мышление, логическое мышление, сказкотерапия, психокоррекция, интеллект, внимание, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Список литературы:
1. Абдурахманов Р.А. История психологии. Модуль 3. Становление и развитие психологии как самостоятельной науки. М.: РОСНОУ, 2004.
2. Бобылова М.Ю. Гиперактивность – симптом психоэмоциональных нарушений у детей // Практика педиатра. Неврология. 2008. №3.
3. Вайндорф-Сысоева М.Е., Хапаева С.С., Юркина Л.В. Теория и практика психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся. М., 2010.
4. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самопознания через психологическую сказку. М.: Ось-89, 2001.
5. Гнездилов А.В. Авторская сказкотерапия. Самара: Бахрах-М, 2014.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб.: Питер, 2014.
7. Крившенко Л.П., Вайндорф-Сысоева М.Е., Хапаева С.С., Юркина Л.В. Технологии работы с одаренными учащимися: обучение и воспитание. Учеб. пособие. М., 2010.
8. Пасечник Л.В. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возрасте. М.: ТЦ «Сфера», 2007.
9. Сакович Н.А. Практика сказкотерапии. СПб.: Речь, 2013.
10. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем. М.: Гриф, 2013.
11. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. М.: Просвещение, 1995.
12. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. М.: Изд-во МПСИ, 2003.
ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИАннотация / Annotation:
В статье изложены возможности психокоррекции вербально-логического мышления детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с помощью сказкотерапии. Обсуждаются особенности симптоматики проблем, которые испытывают дети в связи с началом школьного обучения, и воздействия на них психокоррекции.
Ключевые слова / Keywords:
мышление, логическое мышление, сказкотерапия, психокоррекция, интеллект, внимание, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Список литературы:
1. Абдурахманов Р.А. История психологии. Модуль 3. Становление и развитие психологии как самостоятельной науки. М.: РОСНОУ, 2004.
2. Бобылова М.Ю. Гиперактивность – симптом психоэмоциональных нарушений у детей // Практика педиатра. Неврология. 2008. №3.
3. Вайндорф-Сысоева М.Е., Хапаева С.С., Юркина Л.В. Теория и практика психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся. М., 2010.
4. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самопознания через психологическую сказку. М.: Ось-89, 2001.
5. Гнездилов А.В. Авторская сказкотерапия. Самара: Бахрах-М, 2014.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб.: Питер, 2014.
7. Крившенко Л.П., Вайндорф-Сысоева М.Е., Хапаева С.С., Юркина Л.В. Технологии работы с одаренными учащимися: обучение и воспитание. Учеб. пособие. М., 2010.
8. Пасечник Л.В. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возрасте. М.: ТЦ «Сфера», 2007.
9. Сакович Н.А. Практика сказкотерапии. СПб.: Речь, 2013.
10. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем. М.: Гриф, 2013.
11. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. М.: Просвещение, 1995.
12. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. М.: Изд-во МПСИ, 2003.
Е.Ю. ШОГОРЕВА Шогорева Е. Ю. ~ кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего образования «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации ~ shel2005@inbox.ru
Изучение самореализованности курсантов в военной службе
Страницы / Pages: 27-41
Аннотация / Annotation:
В статье изложены результаты эмпирического исследования самореализованности курсантов в военной службе. Инструментом измерения является опросник, сконструированный автором, предназначенный для определения характера и особенностей самореализации курсантов в военной службе, с позиций системного подхода. Описаны некоторые психометрические характеристики апробируемой методики. Рассматриваются особенности и содержательные характеристики самореализации курсантов в военной службе.
Ключевые слова / Keywords:
самореализация курсантов, системная парадигма, опросник диагностики самореализации курсантов.
Список литературы:
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2007.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
3. Герасимов В.П. Синергетическая антропология: опыт неклассического осмысления человека. М., 2012.
4. Герасимов В.П. Синергетическая антропология: иное видение человека как природного феномена / Антропологическая психология в XXI веке: проблемы и перспективы: Сб. материалов V Сибирского психологического форума (3–5 октября 2013 г.). Томск, 2013.
5. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. М., 1995.
6. Галажинский Э.В. Системная детерминация самореализации личности: Дис. ... д-ра психол. наук. Томск, 2002.
7. Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд / Под ред. Г.В. Залевского. Томск, 1999.
8. Клайн Пол. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование / Под ред. Л.Ф. Бурлачука. Киев: ПАН Лтд, 1994.
9. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности (Основные сферы жизнедеятельности): Дис. ... д-ра психол. наук. СПб., 2001.
10. Кудинов С.И. Полисистемная концепция самореализации личности // Дизайн и Технологии. 2014. № 41(83).
11. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е изд. М.: Смысл, 2000.
12. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1999.
13. Муздыбаев К.В. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья, переживание смысла собственного бытия / Рабочий класс СССР на рубеже 1980-х годов. М., 1981.
14. Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности офицеров Вооруженных сил Российской Федерации: Дис. ... д-ра психол. наук. М., 2007.
ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
В статье изложены результаты эмпирического исследования самореализованности курсантов в военной службе. Инструментом измерения является опросник, сконструированный автором, предназначенный для определения характера и особенностей самореализации курсантов в военной службе, с позиций системного подхода. Описаны некоторые психометрические характеристики апробируемой методики. Рассматриваются особенности и содержательные характеристики самореализации курсантов в военной службе.
Ключевые слова / Keywords:
самореализация курсантов, системная парадигма, опросник диагностики самореализации курсантов.
Список литературы:
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2007.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
3. Герасимов В.П. Синергетическая антропология: опыт неклассического осмысления человека. М., 2012.
4. Герасимов В.П. Синергетическая антропология: иное видение человека как природного феномена / Антропологическая психология в XXI веке: проблемы и перспективы: Сб. материалов V Сибирского психологического форума (3–5 октября 2013 г.). Томск, 2013.
5. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. М., 1995.
6. Галажинский Э.В. Системная детерминация самореализации личности: Дис. ... д-ра психол. наук. Томск, 2002.
7. Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд / Под ред. Г.В. Залевского. Томск, 1999.
8. Клайн Пол. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование / Под ред. Л.Ф. Бурлачука. Киев: ПАН Лтд, 1994.
9. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности (Основные сферы жизнедеятельности): Дис. ... д-ра психол. наук. СПб., 2001.
10. Кудинов С.И. Полисистемная концепция самореализации личности // Дизайн и Технологии. 2014. № 41(83).
11. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е изд. М.: Смысл, 2000.
12. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1999.
13. Муздыбаев К.В. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья, переживание смысла собственного бытия / Рабочий класс СССР на рубеже 1980-х годов. М., 1981.
14. Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности офицеров Вооруженных сил Российской Федерации: Дис. ... д-ра психол. наук. М., 2007.
А.А. ЖИЛЯЕВ Жиляев А. А. ~ кандидат педагогических наук, доцент
~ zhil_alex@mail.ru
А.А. КАМЫШАНОВ Камышанов А. А. ~ кандидат психологических наук, доцент
~ kamysh65@mail.ru
Психологические механизмы воспитательного воздействия СМИ на курсантов ввузов
Страницы / Pages: 42-49
Аннотация / Annotation:
В данной статье авторы рассматривают психологические механизмы воспитательного воздействия СМИ на курсантов ввузов, дают рекомендации по использованию СМИ в воспитательных целях.
Ключевые слова / Keywords:
психологические механизмы воспитательного воздействия, средства массовой информации (СМИ), курсанты ввузов.
Список литературы:
1. Кузьмина Е.И., Ионкин В.Б. Психология военного управления: Учеб. пособие для курсантов высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации. М., 2009.
2. Поручкина С.М. Применение проектных технологий в профессиональном образовании // Психология обучения. 2017. № 5.
3. Селезнев В.Н., Климова Е.М. Эмоции как фактор психологической устойчивости менеджеров при принятии управленческих решений // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2013. № 4.
4. Шевцова С.В., Жуков А.М. Научные подходы к изучению ответственности в зарубежной психологии // Вестник Екатерининского института. 2014. № 1 (25).
5. Федотов Е.С. Педагогические основы руководства пропагандой и агитацией в воинской части: Дис. … канд. пед. наук. М., 1974.
6. Джоуэт Г.С., О’Доннел В. Пропаганда и внушение. М., 1988.
Аннотация / Annotation:
В данной статье авторы рассматривают психологические механизмы воспитательного воздействия СМИ на курсантов ввузов, дают рекомендации по использованию СМИ в воспитательных целях.
Ключевые слова / Keywords:
психологические механизмы воспитательного воздействия, средства массовой информации (СМИ), курсанты ввузов.
Список литературы:
1. Кузьмина Е.И., Ионкин В.Б. Психология военного управления: Учеб. пособие для курсантов высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации. М., 2009.
2. Поручкина С.М. Применение проектных технологий в профессиональном образовании // Психология обучения. 2017. № 5.
3. Селезнев В.Н., Климова Е.М. Эмоции как фактор психологической устойчивости менеджеров при принятии управленческих решений // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2013. № 4.
4. Шевцова С.В., Жуков А.М. Научные подходы к изучению ответственности в зарубежной психологии // Вестник Екатерининского института. 2014. № 1 (25).
5. Федотов Е.С. Педагогические основы руководства пропагандой и агитацией в воинской части: Дис. … канд. пед. наук. М., 1974.
6. Джоуэт Г.С., О’Доннел В. Пропаганда и внушение. М., 1988.
А.А. ЗЛОБИНА Злобина А. А. ~ кандидат психологических наук, психолог лаборатории психологической подготовки космонавтов ФГБУ «НИИ ЦПК имени Ю.А. Гагарина», Звездный городок ~ Zlobinaanna89@yandex.ru
Е.М. КЛИМОВА Климова Е. М. ~ кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии труда и организационной психологии Московского государственного областного университета ~ klimova_em@mail.ru
Формирование психологической готовности космонавтов в ходе специальной парашютной подготовки
Страницы / Pages: 50-56
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается специальная парашютная подготовка космонавтов, ее психологические аспекты, полученные психологические данные в ходе факторного анализа прыжков с парашютом.
Ключевые слова / Keywords:
специальная парашютная подготовка космонавтов, космонавт, психология, психологические факторы, космическая психология.
Список литературы:
1. Береговой Г., Богдашевский Р., Григоренко В., Почкаев И. Космическая академия. М.: Машиностроение, 1987.
2. Береговой Г.Т. Небо начинается на Земле. М.: Молодая гвардия, 1976.
3. Богдашевский Р.Б., Воробьев Г.И., Усов В.М., Ярополов В.И. Объективизация основных элементов процесса подготовки космонавтов к космическому полету / Психологические проблемы космических полетов. М.: Наука, 1979.
4. Богдашевский Р.Б., Соловьева И.Б. Вопросы развития личности космонавта-профессионала // Пилотируемые полеты в космос. 2012. № 3(5).
5. Вахнина В.В. Проблема формирования и развития антикризисной переговорной компетентности сотрудников ОВД // Акмеология. 2014. № 3–4.
6. Гнездилов Г.В., Масягин В.П., Мощенко А.В. Проблемы психологии труда: Учеб. пособие. М., 2007.
7. Гримак Л.П. Психологическая подготовка парашютиста. М.: Изд-во ДОСААФ, 1971.
8. Гуровский Н.Н., Емельянов М.Д., Карпов Е.А. Основные принципы специальной тренировки космонавтов: Проблемы космической биологии. М., 1965.
9. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск, 1976.
10. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. 1990. № 1.
11. Слоботчиков О.Н., Гнездилов Г.В., Кокорева Е.А. и др. Психологическое обеспечение профессионального отбора и личностной надежности персонала: Коллективная монография. М., 2016.
12. Солодкова М.В. Формирование готовности учащейся молодежи к службе в Вооруженных силах: Дис. … канд. пед. наук. М.: Ун-т МВД, 2004.
13. Хачатурьянц Л.С., Гримах Л.П., Хрунов Е.В. Экспериментальная психофизиология в космических исследованиях. М.: Наука, 1976.
14. Хлебников Г.Ф., Лебедев В.И. О динамике эмоционально-волевых процессов при парашютных прыжках // Вопросы психологии. 1964. № 5.
15. Шведин Б.Я. Онтология предприятия. Экспириентологический подход. Технология построения онтологической модели предприятия. М.: Ленанд, 2010.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается специальная парашютная подготовка космонавтов, ее психологические аспекты, полученные психологические данные в ходе факторного анализа прыжков с парашютом.
Ключевые слова / Keywords:
специальная парашютная подготовка космонавтов, космонавт, психология, психологические факторы, космическая психология.
Список литературы:
1. Береговой Г., Богдашевский Р., Григоренко В., Почкаев И. Космическая академия. М.: Машиностроение, 1987.
2. Береговой Г.Т. Небо начинается на Земле. М.: Молодая гвардия, 1976.
3. Богдашевский Р.Б., Воробьев Г.И., Усов В.М., Ярополов В.И. Объективизация основных элементов процесса подготовки космонавтов к космическому полету / Психологические проблемы космических полетов. М.: Наука, 1979.
4. Богдашевский Р.Б., Соловьева И.Б. Вопросы развития личности космонавта-профессионала // Пилотируемые полеты в космос. 2012. № 3(5).
5. Вахнина В.В. Проблема формирования и развития антикризисной переговорной компетентности сотрудников ОВД // Акмеология. 2014. № 3–4.
6. Гнездилов Г.В., Масягин В.П., Мощенко А.В. Проблемы психологии труда: Учеб. пособие. М., 2007.
7. Гримак Л.П. Психологическая подготовка парашютиста. М.: Изд-во ДОСААФ, 1971.
8. Гуровский Н.Н., Емельянов М.Д., Карпов Е.А. Основные принципы специальной тренировки космонавтов: Проблемы космической биологии. М., 1965.
9. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Минск, 1976.
10. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. 1990. № 1.
11. Слоботчиков О.Н., Гнездилов Г.В., Кокорева Е.А. и др. Психологическое обеспечение профессионального отбора и личностной надежности персонала: Коллективная монография. М., 2016.
12. Солодкова М.В. Формирование готовности учащейся молодежи к службе в Вооруженных силах: Дис. … канд. пед. наук. М.: Ун-т МВД, 2004.
13. Хачатурьянц Л.С., Гримах Л.П., Хрунов Е.В. Экспериментальная психофизиология в космических исследованиях. М.: Наука, 1976.
14. Хлебников Г.Ф., Лебедев В.И. О динамике эмоционально-волевых процессов при парашютных прыжках // Вопросы психологии. 1964. № 5.
15. Шведин Б.Я. Онтология предприятия. Экспириентологический подход. Технология построения онтологической модели предприятия. М.: Ленанд, 2010.
Н.Д. ЛЫСАКОВ Лысаков Н. Д. ~ доктор психологических наук, профессор Современной гуманитарной академии, Московского авиационного института (Национальный исследовательский университет) ~ lyssakov@mail.ru
Е.Н. ЛЫСАКОВА Лысакова Е. Н. ~ кандидат психологических наук, доцент Московского авиационного института (Национальный исследовательский университет) ~ lyssakov@mail.ru
Динамика развития имиджа авиатора
Страницы / Pages: 57-63
Аннотация / Annotation:
В статье изучается динамика развития имиджа авиатора, на которую, по мнению авторов, оказывают влияние важные культурно-исторические события, так или иначе связанные с авиационной профессией. Авторы отмечают тенденцию увеличения оценочных суждений о специфике военно-авиационной деятельности как боевой и опасной для жизни.
Ключевые слова / Keywords:
имидж, авиатор, пилот, личность, вненаучный фактор.
Список литературы:
1. Ворона А.А., Гандер Д.В., Пономаренко В.А. Теория и практика психологического обеспечения летного труда. М.: Воениздат, 2003.
2. Гандер Д.В. Авиационная психология: Учеб. пособие. М.: Воентехиниздат, 2010.
3. Каращан В.А. Методологические проблемы истории развития отечественной военной психологии: Дис. … канд. психол. наук. М., 1974.
4. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: Изд-во МГУ, 1992.
5. Кольцова В.А. История психологии. Проблемы методологии. М.: Институт психологии РАН, 2008.
Аннотация / Annotation:
В статье изучается динамика развития имиджа авиатора, на которую, по мнению авторов, оказывают влияние важные культурно-исторические события, так или иначе связанные с авиационной профессией. Авторы отмечают тенденцию увеличения оценочных суждений о специфике военно-авиационной деятельности как боевой и опасной для жизни.
Ключевые слова / Keywords:
имидж, авиатор, пилот, личность, вненаучный фактор.
Список литературы:
1. Ворона А.А., Гандер Д.В., Пономаренко В.А. Теория и практика психологического обеспечения летного труда. М.: Воениздат, 2003.
2. Гандер Д.В. Авиационная психология: Учеб. пособие. М.: Воентехиниздат, 2010.
3. Каращан В.А. Методологические проблемы истории развития отечественной военной психологии: Дис. … канд. психол. наук. М., 1974.
4. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: Изд-во МГУ, 1992.
5. Кольцова В.А. История психологии. Проблемы методологии. М.: Институт психологии РАН, 2008.
И.А. ШАШКОВА Шашкова И. А. ~ адъюнкт Московского университета МВД РФ им. В.Я. Кикотя, г. Москва ~ irinashashkova@list.ru
Развитие профессиональной Я-концепции следователя (дознавателя) в процессе учебно-профессиональной деятельности студентов
Страницы / Pages: 64-71
Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются некоторые теоретические аспекты проблемы развития профессиональной Я-концепции следователя (дознавателя) в процессе учебно-профессиональной деятельности студентов. Автор формулирует понятие «профессиональная Я-концепция следователя (дознавателя)», выявляет некоторые профессионально важные качества его личности, выдвигает ряд психолого-педагогических условий ее формирования в процессе учебно-профессиональной деятельности студентов.
Ключевые слова / Keywords:
следователь (дознаватель), профессия, личность, профессионально важные качества, профессиональная Я-концепция.
Список литературы:
1. Агапов В.С. Сущностная характеристика Я-концепции. М.: МОСУ, 2001.
2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1980.
3. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 6.
4. Иващенко А.В. Я-концепция личности в отечественной психологии. М.: МГСА, 2000.
5. Козьяков Р.В., Орлова Е.А., Шкурко Н.М. Психолого-педагогические особенности самоотношения и норм дистрибутивной справедливости у юристов мужского и женского пола // Вестник Академии права и управления. 2017. № 2(14).
6. Кокурин А.В. Общая психологическая модель личности выпускника юридического образовательного учреждения: Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. М.: Юнити-Дана; Закон и право, 2003.
7. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М., 2002.
8. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. М.: Юристъ, 1998.
9. Тепликов В.Б. Психолого-педагогические условия становления профессиональной Я-концепции у студентов юридического вуза: Дис. … канд. психол. наук. М., 2005.
ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИАннотация / Annotation:
В статье рассматриваются некоторые теоретические аспекты проблемы развития профессиональной Я-концепции следователя (дознавателя) в процессе учебно-профессиональной деятельности студентов. Автор формулирует понятие «профессиональная Я-концепция следователя (дознавателя)», выявляет некоторые профессионально важные качества его личности, выдвигает ряд психолого-педагогических условий ее формирования в процессе учебно-профессиональной деятельности студентов.
Ключевые слова / Keywords:
следователь (дознаватель), профессия, личность, профессионально важные качества, профессиональная Я-концепция.
Список литературы:
1. Агапов В.С. Сущностная характеристика Я-концепции. М.: МОСУ, 2001.
2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1980.
3. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 6.
4. Иващенко А.В. Я-концепция личности в отечественной психологии. М.: МГСА, 2000.
5. Козьяков Р.В., Орлова Е.А., Шкурко Н.М. Психолого-педагогические особенности самоотношения и норм дистрибутивной справедливости у юристов мужского и женского пола // Вестник Академии права и управления. 2017. № 2(14).
6. Кокурин А.В. Общая психологическая модель личности выпускника юридического образовательного учреждения: Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. М.: Юнити-Дана; Закон и право, 2003.
7. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М., 2002.
8. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. М.: Юристъ, 1998.
9. Тепликов В.Б. Психолого-педагогические условия становления профессиональной Я-концепции у студентов юридического вуза: Дис. … канд. психол. наук. М., 2005.
Н.Б. САХАНСКИЙ Саханский Н. Б. ~ доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», г. Москва ~ 52dervish@mail.ru
А.Д. ЛАЗУКИН Лазукин А. Д. ~ доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики Военного университета МО РФ, г. Москва ~ 4063118t@mail.ru
Л.Г. ЛАПТЕВ Лаптев Л. Г. ~ доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии труда и социальной психологии Современной гуманитарной академии, г. Москва ~ 4063118t@mail.ru
Конфликтологическое консультирование руководителей образовательных учреждений
Страницы / Pages: 72-83
Аннотация / Annotation:
В статье раскрыты сущность, содержание, основные направления, методы приемы консалтинговой деятельности консультанта по оказанию помощи руководителям образовательных учреждений при возникновении, предупреждении, разрешении и управлении конфликтами в образовательных учреждениях. Определена роль, содержание, основные способы и приемы деятельности консультанта.
Ключевые слова / Keywords:
конфликт, конфликтная ситуация, конфликтологическое консультирование, руководитель образовательного учреждения, консультант, консалтинг в учреждении образования, функции взаимодействия консультанта и руководителя в консалтинговой деятельности.
Список литературы:
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: теория, история, библиография. М., 1996.
2. Иванова Е.Н. Конфликтологическое консультирование: Учеб. пособие. Новосибирск: НГТУ, 2012.
3. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта / Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.
4. Пономарев И.Б., Трубочкин В.П. Практическая конфликтология. М., 1996.
5. Пономарев И.Б. Конфликты в деятельности и общении работников органов внутренних дел. М., 1988.
6. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и пути их разрешения. Минск, 1996.
7. Coser L. The function of social conflict. Glencoe, 1956.
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
В статье раскрыты сущность, содержание, основные направления, методы приемы консалтинговой деятельности консультанта по оказанию помощи руководителям образовательных учреждений при возникновении, предупреждении, разрешении и управлении конфликтами в образовательных учреждениях. Определена роль, содержание, основные способы и приемы деятельности консультанта.
Ключевые слова / Keywords:
конфликт, конфликтная ситуация, конфликтологическое консультирование, руководитель образовательного учреждения, консультант, консалтинг в учреждении образования, функции взаимодействия консультанта и руководителя в консалтинговой деятельности.
Список литературы:
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: теория, история, библиография. М., 1996.
2. Иванова Е.Н. Конфликтологическое консультирование: Учеб. пособие. Новосибирск: НГТУ, 2012.
3. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта / Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.
4. Пономарев И.Б., Трубочкин В.П. Практическая конфликтология. М., 1996.
5. Пономарев И.Б. Конфликты в деятельности и общении работников органов внутренних дел. М., 1988.
6. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и пути их разрешения. Минск, 1996.
7. Coser L. The function of social conflict. Glencoe, 1956.
В.Г. ЛЯДСКИЙ Лядский В. Г. ~ старший преподаватель факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, г. Москва ~ ladski_v@mail.ru
Билингвизм во франкоязычных странах Западной Африки: психолингвистический аспект (на примере Республики Сенегал)
Страницы / Pages: 84-95
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается феномен билингвизма. Это лингвистическое явление освещается автором как с теоретической (психолингвистической), так и с практической точки зрения на примере билингвов, проживающих в северной части Республики Сенегал и владеющих официальным языком страны (французский) и языком своего этноса (волоф). Приводится общая типология билингвальных пар и формулируются критерии, лежащие в основе определения типа билингвизма представителей данной пары языков (волоф/французский). Анализируются психолингвистические аспекты самоидентификации личности, позволяющие выделить один из языков билингвальной пары в качестве родного языка индивида.
Ключевые слова / Keywords:
билингвизм, типы билингвизма, мультилингвизм, референционная и аффективная мотивации, интегративная и инструментальная функции языка, этнический язык, родной язык, веикулярный язык, вернакулярный язык, веикуляризация, вернакуляризация.
Список литературы:
1. Алферова Г.А., Луцкая С.В. Проблемы билингвизма в современном обществе // Молодой учёный. 2015. № 7(87).
2. Белянин В.П. Психолингвистика. М.: МПСИ, 2003.
3. Вайнрайх У. «Одноязычие и многоязычие»: Новое в лингвистике. Вып. 6. Языковые контакты. М., 1972.
4. Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). М.: Изд-во МГУ, 1969.
5. Когнитивные исследования: Проблема развития. Сборник научных трудов: Вып. 3 / Под ред. Д.В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
6. Щерба Л.В. «К вопросу о двуязычии»: Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
7. Annals of Neurology, Does bilingualism influence cognitive aging? 2014 Jun 2.
8. Calvet Louis-Jean. Quel modèle sociolinguistique pour le Sénégal ? ou il n’y a pas que la véhicularité. P. 89–108 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 2004.
9. Cisse, Mamadou, Langues, État et société au Sénégal dans Sud Langues, n. 5, décembre 2005.
10. Fayçal Najab « Contributions à la psychologie du bilinguisme : structures et fonctionnements cognitifs, alternance des langues dans la communication bilingue », UFR de psychologie – Université Paris V, décembre 1996.
11. Gardner R., Lambert W. Attitudes and Motivation in Second Language Learning, Rowley, Newbury House, 2001.
12. Gordon Raymond G., Jr., Ethnologue: Languages of the World, Fifteenth edition, 2005.
13. Holmes Janet. An introduction to sociolinguistics, Longman, New York, 7ème éd. 1997.
14. Inari Saltevo. Attitudes des Sénégalais envers la langue française – un regard sur les tendances sociolinguistiques au Sénégal. Mémoire de maîtrise, Université de Tampere, Langue française, Octobre 2005.
15. Juillard Caroline et al. «Leur wolof dit-il qui ils sont ? La perception des appartenances régionales et ethniques à travers du wolof urbain parlé par des adolescents». P. 35–62 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 2004.
16. Moreau Marie-Louise. Ombres et lumière d’une expansion linguistique. Les attitudes des Diola et des Peul d’Oussouye è l’égard du wolof. P. 63–88 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 1994.
17. Skutnabb-Kangas. Multilingualism for all, Swets & Zeitlinger B.V., Den Haag, 1997.
18. Thiam Ndiassé. La variation sociolinguistique du code mixte wolof-français à Dakar: une première approche. P. 11–34 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 2004.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается феномен билингвизма. Это лингвистическое явление освещается автором как с теоретической (психолингвистической), так и с практической точки зрения на примере билингвов, проживающих в северной части Республики Сенегал и владеющих официальным языком страны (французский) и языком своего этноса (волоф). Приводится общая типология билингвальных пар и формулируются критерии, лежащие в основе определения типа билингвизма представителей данной пары языков (волоф/французский). Анализируются психолингвистические аспекты самоидентификации личности, позволяющие выделить один из языков билингвальной пары в качестве родного языка индивида.
Ключевые слова / Keywords:
билингвизм, типы билингвизма, мультилингвизм, референционная и аффективная мотивации, интегративная и инструментальная функции языка, этнический язык, родной язык, веикулярный язык, вернакулярный язык, веикуляризация, вернакуляризация.
Список литературы:
1. Алферова Г.А., Луцкая С.В. Проблемы билингвизма в современном обществе // Молодой учёный. 2015. № 7(87).
2. Белянин В.П. Психолингвистика. М.: МПСИ, 2003.
3. Вайнрайх У. «Одноязычие и многоязычие»: Новое в лингвистике. Вып. 6. Языковые контакты. М., 1972.
4. Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). М.: Изд-во МГУ, 1969.
5. Когнитивные исследования: Проблема развития. Сборник научных трудов: Вып. 3 / Под ред. Д.В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
6. Щерба Л.В. «К вопросу о двуязычии»: Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
7. Annals of Neurology, Does bilingualism influence cognitive aging? 2014 Jun 2.
8. Calvet Louis-Jean. Quel modèle sociolinguistique pour le Sénégal ? ou il n’y a pas que la véhicularité. P. 89–108 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 2004.
9. Cisse, Mamadou, Langues, État et société au Sénégal dans Sud Langues, n. 5, décembre 2005.
10. Fayçal Najab « Contributions à la psychologie du bilinguisme : structures et fonctionnements cognitifs, alternance des langues dans la communication bilingue », UFR de psychologie – Université Paris V, décembre 1996.
11. Gardner R., Lambert W. Attitudes and Motivation in Second Language Learning, Rowley, Newbury House, 2001.
12. Gordon Raymond G., Jr., Ethnologue: Languages of the World, Fifteenth edition, 2005.
13. Holmes Janet. An introduction to sociolinguistics, Longman, New York, 7ème éd. 1997.
14. Inari Saltevo. Attitudes des Sénégalais envers la langue française – un regard sur les tendances sociolinguistiques au Sénégal. Mémoire de maîtrise, Université de Tampere, Langue française, Octobre 2005.
15. Juillard Caroline et al. «Leur wolof dit-il qui ils sont ? La perception des appartenances régionales et ethniques à travers du wolof urbain parlé par des adolescents». P. 35–62 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 2004.
16. Moreau Marie-Louise. Ombres et lumière d’une expansion linguistique. Les attitudes des Diola et des Peul d’Oussouye è l’égard du wolof. P. 63–88 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 1994.
17. Skutnabb-Kangas. Multilingualism for all, Swets & Zeitlinger B.V., Den Haag, 1997.
18. Thiam Ndiassé. La variation sociolinguistique du code mixte wolof-français à Dakar: une première approche. P. 11–34 dans Langage et Société, no 68, Maison des sciences de l’homme, Paris, juin 2004.
О.С. МИХНО Михно О. С. ~ кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии ВУ МО РФ, г. Москва ~ omihno@rambler.ru
Проблема формирования инновационной образовательной среды в обучении студентов с ООП
Страницы / Pages: 96-103
Аннотация / Annotation:
В статье рассмотрены различные группы студентов с особыми образовательными потребностями (ООП), возможности их обучения в высшем учебном заведении в традиционной и интерактивной образовательных моделях. Раскрыта необходимость формирования здоровьесберегающей образовательной среды с использованием современных методов, форм и средств обучения, направленной на активацию потребностей и способностей людей с ООП, оказания им помощи в профессиональном самоопределении.
Ключевые слова / Keywords:
особые образовательные потребности, здоровьесберегающая образовательная среда, традиционная и интерактивная модели обучения, инновационные формы, средства и методы, электронное обучение.
Список литературы:
1. Алехина С.В., Вачко И.В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 5.
2. Инклюзивное образование студентов с инвалидностью и ОВЗ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: хрестоматия для преподавателей сферы высшего профессионального образования, работающих со студентами с инвалидностью и ОВЗ / Под ред. Б.Б. Айсмонтаса. М.: МГППУ, 2015.
3. Мартынова Е.А., Романович Н.А. Структура и содержание компетенций педагогических работников инклюзивного профессионального образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. № 2 (19).
4. Мартынова Е.А., Романенкова Д.Ф., Романович Н.А. Организация инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях: Учеб. пособие. 2-е изд., доп. и перераб. Челябинск: Полиграф-Мастер, 2016.
5. Романенкова Д.Ф. К вопросу о реализации основных профессиональных образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья / Инновации на основе информационных и коммуникативных технологий. М., 2015.
6. Станевский А.Г., Крикун В.М. Планирование индивидуально-ориентированной организации учебного процесса студентов с инвалидностью на всех курсах МГТУ им. Н.Э. Баумана на основе оказания услуг поддержки для обеспечения доступности образовательных программ технического университета // Наука и образование. 2012. № 02.
7. Щетинина Е.Б. Современные критерии классификации профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 2.
ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИАннотация / Annotation:
В статье рассмотрены различные группы студентов с особыми образовательными потребностями (ООП), возможности их обучения в высшем учебном заведении в традиционной и интерактивной образовательных моделях. Раскрыта необходимость формирования здоровьесберегающей образовательной среды с использованием современных методов, форм и средств обучения, направленной на активацию потребностей и способностей людей с ООП, оказания им помощи в профессиональном самоопределении.
Ключевые слова / Keywords:
особые образовательные потребности, здоровьесберегающая образовательная среда, традиционная и интерактивная модели обучения, инновационные формы, средства и методы, электронное обучение.
Список литературы:
1. Алехина С.В., Вачко И.В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 5.
2. Инклюзивное образование студентов с инвалидностью и ОВЗ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: хрестоматия для преподавателей сферы высшего профессионального образования, работающих со студентами с инвалидностью и ОВЗ / Под ред. Б.Б. Айсмонтаса. М.: МГППУ, 2015.
3. Мартынова Е.А., Романович Н.А. Структура и содержание компетенций педагогических работников инклюзивного профессионального образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. № 2 (19).
4. Мартынова Е.А., Романенкова Д.Ф., Романович Н.А. Организация инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях: Учеб. пособие. 2-е изд., доп. и перераб. Челябинск: Полиграф-Мастер, 2016.
5. Романенкова Д.Ф. К вопросу о реализации основных профессиональных образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья / Инновации на основе информационных и коммуникативных технологий. М., 2015.
6. Станевский А.Г., Крикун В.М. Планирование индивидуально-ориентированной организации учебного процесса студентов с инвалидностью на всех курсах МГТУ им. Н.Э. Баумана на основе оказания услуг поддержки для обеспечения доступности образовательных программ технического университета // Наука и образование. 2012. № 02.
7. Щетинина Е.Б. Современные критерии классификации профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 2.
Г.В. ГНЕЗДИЛОВ Гнездилов Г. В. ~ кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей психологии Современной гуманитарной академии, декан факультета психологии ЧОУ ВО «Академии управления и производства», профессор кафедры психологии труда и организационной психологии Московского государственного областного университета, г. Москва ~ ggnezdilov@mail.ru
З.Н. ХУСЯИНОВА Хусяинова З. Н. ~ аспирант НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций» ~ zyx1969@mail.ru
Л.С. ИВАНОВА Иванова Л. С. ~ проректор по учебно-методической работе ЧОУ ВО «Академия управления и производства», г. Москва ~ c-kon@narod.ru
Системно-ситуативный анализ деятельности (ССАД) в исследовании особенностей консультирования на «Телефоне доверия»
Страницы / Pages: 104-114
Аннотация / Annotation:
Данная статья раскрывает некоторые теоретические и практические проблемы работы с суицидентами как очно, так и на «Телефоне доверия», рассматриваются психологические особенности взаимодействия психолога с клиентом в ситуациях консультирования суицидентов, влияние негативных психологических факторов на личность консультанта, особенности формирования психологической устойчивости личности психолога к воздействию этих факторов.
Ключевые слова / Keywords:
психолог-консультант, суицид, суициденты, профилактическая беседа с суицидентами, телефонное психологическое консультирование суицидентов, системно-ситуативный анализ деятельности, методика последовательной динамической оценки деятельности, негативные психологические факторы деятельности.
Список литературы:
1. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения: Метод. рекомендации. М., 1980.
2. Гнездилов Г.В., Верещака О.П., Кошкина В.К., Чудинов К.Ю. Психологические особенности проведения профилактической беседы с суицидентами: Актуальные проблемы теории и практики противодействия преступности в современной России. М.: Изд-во СГУ, 2016.
3. Гнездилов Г.В., Хусяинова З. Н. Особенности деятельности психолога-консультанта на «Телефоне доверия» по оказанию психологической помощи онкологическим больным людям / Современные образовательные технологии в системе образования: Сборник научных трудов конференции 25 августа 2017 г. М., 2017.
4. Клиническая психология / Ред. Н.Д. Творогова. М.: Per Se, 2007.
5. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. М.: Смысл, 2011.
6. Шведин Б.Я. Онтология предприятия. Экспириентологический подход. Технология построения онтологической модели предприятия. М.: Ленанд, 2010.
Аннотация / Annotation:
Данная статья раскрывает некоторые теоретические и практические проблемы работы с суицидентами как очно, так и на «Телефоне доверия», рассматриваются психологические особенности взаимодействия психолога с клиентом в ситуациях консультирования суицидентов, влияние негативных психологических факторов на личность консультанта, особенности формирования психологической устойчивости личности психолога к воздействию этих факторов.
Ключевые слова / Keywords:
психолог-консультант, суицид, суициденты, профилактическая беседа с суицидентами, телефонное психологическое консультирование суицидентов, системно-ситуативный анализ деятельности, методика последовательной динамической оценки деятельности, негативные психологические факторы деятельности.
Список литературы:
1. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения: Метод. рекомендации. М., 1980.
2. Гнездилов Г.В., Верещака О.П., Кошкина В.К., Чудинов К.Ю. Психологические особенности проведения профилактической беседы с суицидентами: Актуальные проблемы теории и практики противодействия преступности в современной России. М.: Изд-во СГУ, 2016.
3. Гнездилов Г.В., Хусяинова З. Н. Особенности деятельности психолога-консультанта на «Телефоне доверия» по оказанию психологической помощи онкологическим больным людям / Современные образовательные технологии в системе образования: Сборник научных трудов конференции 25 августа 2017 г. М., 2017.
4. Клиническая психология / Ред. Н.Д. Творогова. М.: Per Se, 2007.
5. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. М.: Смысл, 2011.
6. Шведин Б.Я. Онтология предприятия. Экспириентологический подход. Технология построения онтологической модели предприятия. М.: Ленанд, 2010.
С.В. ДУСЕНКО Дусенко С. В. ~ доктор социологических наук, доцент, заведующий кафедрой Туризма и гостиничного дела ФГБОУ ВО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)», г. Москва ~ svd337@list.ru
Формирование социального доверия в туристском пространстве
Страницы / Pages: 115-124
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается эволюция теоретических взглядов на подходы к изучению феномена доверия, характерные для зарубежной и российской социологической мысли; представлено описание социальных смыслов туристского пространства как места формирования доверия и лояльности.
Ключевые слова / Keywords:
социальное доверие, туризм, туристское пространство, респонденты, коммуникация, престижное потребление.
Список литературы:
1. Алексеенкова Е.С. Государство и альтернативные формы социальной интеграции: структурное насилие против «omerta» // Полития. 2009. № 1(52).
2. Беляева Л.А. Социальные слои в России: опыт кластерного анализа // Социологические исследования. 2005. № 12.
3. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Сочинения: В 2 т. Т. 2. М.: Мысль, 1991.
4. Долгин А.Б. Как нам стать договоропригодными или практическое руководство по коллективным действиям. М., 2011.
5. Луман Н. Невероятность коммуникации / Пер. с нем. А.М. Ложеницина. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.
6. Прохоров М. Психология момента: матрица перезагружается [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=115105 (дата обращения: 27.08.2017).
7. Падение спроса на выездной туризм в 2014 г. составило до 50% – АТОР [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.interfax.ru/tourism/tourisminf.asp?sec=1466&id=415188 (дата обращения: 28.08.2017).
8. Пузакова Е.П., Честникова В.А. Международный туристический бизнес. М., 1997.
9. Социальный кризис [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://konec-sveta.org/tendencii/obshestvo/socialnyj-krizis.html (дата обращения: 28.08.2017).
10. Parsons T. On institutions and social evolution: selected writings / Leon H Mayhew, ed. Chicago: University of Chicago Press, 1982.
11. Sergeev V.M. The Wild East / V. Sergeyev. Armonk N.Y.: M.E. Sharp, 1998.
12. Coleman J. Foundations of Social Theory. Cambridge: Harvard University Press, 1990; Coleman J. Social Capital in the Creation of Human Capital / American Journal of Sociology. Vol. 94, 1988.
Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается эволюция теоретических взглядов на подходы к изучению феномена доверия, характерные для зарубежной и российской социологической мысли; представлено описание социальных смыслов туристского пространства как места формирования доверия и лояльности.
Ключевые слова / Keywords:
социальное доверие, туризм, туристское пространство, респонденты, коммуникация, престижное потребление.
Список литературы:
1. Алексеенкова Е.С. Государство и альтернативные формы социальной интеграции: структурное насилие против «omerta» // Полития. 2009. № 1(52).
2. Беляева Л.А. Социальные слои в России: опыт кластерного анализа // Социологические исследования. 2005. № 12.
3. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Сочинения: В 2 т. Т. 2. М.: Мысль, 1991.
4. Долгин А.Б. Как нам стать договоропригодными или практическое руководство по коллективным действиям. М., 2011.
5. Луман Н. Невероятность коммуникации / Пер. с нем. А.М. Ложеницина. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.
6. Прохоров М. Психология момента: матрица перезагружается [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=115105 (дата обращения: 27.08.2017).
7. Падение спроса на выездной туризм в 2014 г. составило до 50% – АТОР [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.interfax.ru/tourism/tourisminf.asp?sec=1466&id=415188 (дата обращения: 28.08.2017).
8. Пузакова Е.П., Честникова В.А. Международный туристический бизнес. М., 1997.
9. Социальный кризис [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://konec-sveta.org/tendencii/obshestvo/socialnyj-krizis.html (дата обращения: 28.08.2017).
10. Parsons T. On institutions and social evolution: selected writings / Leon H Mayhew, ed. Chicago: University of Chicago Press, 1982.
11. Sergeev V.M. The Wild East / V. Sergeyev. Armonk N.Y.: M.E. Sharp, 1998.
12. Coleman J. Foundations of Social Theory. Cambridge: Harvard University Press, 1990; Coleman J. Social Capital in the Creation of Human Capital / American Journal of Sociology. Vol. 94, 1988.
В.А. КОЧНЕВ Кочнев В. А. ~ старший преподаватель кафедры психологического консультирования Московского государственного областного университета, г. Москва ~ kvadar@mail.ru
О.С. ЛЕКСАКОВА Лексакова О. С. ~ магистрант 1-го курса кафедры психологического консультирования Московского государственного областного университета, г. Москва ~ oleksa1363@yandex.ru
Теоретическая модель психоаналитически-ориентированного консультирования молодых мужчин с недифференцирован-ным типом полоролевой идентичности по вопросам мотивации вступления в брак
Страницы / Pages: 125-133
Аннотация / Annotation:
В статье, на основании анализа зарубежных и отечественных исследований, а также на основании проведенного авторами эмпирического исследования с участием мужчин – студентов вуза, представлена теоретическая модель психодинамического консультирования молодых мужчин с недифференцированным типом полоролевой идентичности по вопросам мотивации вступления в брак. Описаны основные техники и механизмы психодинамического консультирования, а также «психокоррекционные мишени», установленные с помощью метода логико-математического моделирования.
Ключевые слова / Keywords:
полоролевая идентичность, типы полоролевой идентичности, мотивы вступления в брак, психодинамическое консультирование, логико-математическое моделирование, модель консультирования, психокоррекционные механизмы, психокоррекционные мишени.
Список литературы:
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Класс, 2004.
2. Гринсон Р.Р. Техника и практика психоанализа. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994.
3. Гроф С. За пределами мозга / Пер. с англ. М.: Ганга, 2014.
4. Ершова Р.В., Кочнев В.А. Возможности применения факторных моделей для психокоррекции дезадаптивных типов полоролевого поведения в методе позитивной психотерапии // Человеческий капитал. 2017. № 3.
5. Жолудева С.В. Психологическая готовность к браку на разных этапах периода взрослости: Дис. … канд. психол. наук. Ростов н/Д, 2009.
6. Зайцева М.А. Мотивация молодежи к созданию семьи в современном российском обществе. Психологическое благополучие современной семьи: Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. Ярославль, 2016.
7. Лейбин В.М. Психоанализ. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008.
8. Никулина Д.С. Мотивация вступления в брак у представителей юношеского возраста с различными смысложизненными ориентациями. Таганрог, 2010.
9. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006.
10. Румянцева Т.В. Психодинамический подход в практике кризисного консультирования. Ярославль: ЯрГУ, 2009.
11. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Психологическая и психоаналитическая библиотека / Под ред. проф. А.И. Белкина, С.И. Съедина. Вып. 3. М., 1992.
12. Харитонов А.Н. Семейный психоанализ как научно-практическое направление // Психоаналитический вестник. 2002. № 10.
Аннотация / Annotation:
В статье, на основании анализа зарубежных и отечественных исследований, а также на основании проведенного авторами эмпирического исследования с участием мужчин – студентов вуза, представлена теоретическая модель психодинамического консультирования молодых мужчин с недифференцированным типом полоролевой идентичности по вопросам мотивации вступления в брак. Описаны основные техники и механизмы психодинамического консультирования, а также «психокоррекционные мишени», установленные с помощью метода логико-математического моделирования.
Ключевые слова / Keywords:
полоролевая идентичность, типы полоролевой идентичности, мотивы вступления в брак, психодинамическое консультирование, логико-математическое моделирование, модель консультирования, психокоррекционные механизмы, психокоррекционные мишени.
Список литературы:
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Класс, 2004.
2. Гринсон Р.Р. Техника и практика психоанализа. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994.
3. Гроф С. За пределами мозга / Пер. с англ. М.: Ганга, 2014.
4. Ершова Р.В., Кочнев В.А. Возможности применения факторных моделей для психокоррекции дезадаптивных типов полоролевого поведения в методе позитивной психотерапии // Человеческий капитал. 2017. № 3.
5. Жолудева С.В. Психологическая готовность к браку на разных этапах периода взрослости: Дис. … канд. психол. наук. Ростов н/Д, 2009.
6. Зайцева М.А. Мотивация молодежи к созданию семьи в современном российском обществе. Психологическое благополучие современной семьи: Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. Ярославль, 2016.
7. Лейбин В.М. Психоанализ. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008.
8. Никулина Д.С. Мотивация вступления в брак у представителей юношеского возраста с различными смысложизненными ориентациями. Таганрог, 2010.
9. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006.
10. Румянцева Т.В. Психодинамический подход в практике кризисного консультирования. Ярославль: ЯрГУ, 2009.
11. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Психологическая и психоаналитическая библиотека / Под ред. проф. А.И. Белкина, С.И. Съедина. Вып. 3. М., 1992.
12. Харитонов А.Н. Семейный психоанализ как научно-практическое направление // Психоаналитический вестник. 2002. № 10.
А.И. ЧЕТВЕРИКОВА Четверикова А. И. ~ главный специалист Службы безопасности АО «Мособлэнерго», г. Москва ~ alenachetverikova@yandex.ru
В.В. ЕРМОЛАЕВ Ермолаев В. В. ~ кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии труда и психологического консультирования Московского педагогического государственного университета, г. Москва ~ evv21@mail.ru
Ю. ВОРОНЦОВА О роли неравновесных психических состояний водителя и рисках при управлении транспортным средством
Страницы / Pages: 134-143
Аннотация / Annotation:
В статье представлен теоретический анализ исследования неравновесных психических состояний водителей и эмпирические данные, полученные в ходе выявления детерминант их развития. В исследовании принимали участие 172 человека (155 мужского пола и 17 женского) профессиональных водителей и автолюбителей в возрасте от 19 до 67 лет, со стажем вождения от одного года до 42 лет и наездом в год от 3000 до 270 000 километров.
Ключевые слова / Keywords:
водители, неравновесные психические состояния, риски управления транспортом.
Список литературы:
1. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. Т. 5. 1984. № 3.
2. Ганзен В.А. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека // Психические состояния. 1981. Вып. 10.
3. Диагностика агрессивности: Тест руки Вагнера / Сост. Т.В. Сенько. Минск, 1996.
4. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. Г.С. Никифорова. СПб.: Речь, 2011.
5. Емельянов А.М., Котик М.А. Ошибки человека-оператора (Психологический и кибернетический аспекты) // Новое в жизни, науке, технике. Серия: Транспорт. 1988. № 12.
6. Котик М.А. Психология и безопасность. 3-е изд., испр. и доп. Таллинн: Валгус, 1989.
7. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М., 2008.
8. Кургинян С.С. Психическая организация личности как ресурс поддержания отношения к себе: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2013.
9. Психология состояний: Учеб. пособие / Под ред. А.О. Прохорова. М.: Когито-Центр, 2011.
10. Прохоров А.О. Психология неравновесных состояний М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.
11. Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза психического состояния водителя по делам о дорожно-транспортных происшествиях: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1998.
Аннотация / Annotation:
В статье представлен теоретический анализ исследования неравновесных психических состояний водителей и эмпирические данные, полученные в ходе выявления детерминант их развития. В исследовании принимали участие 172 человека (155 мужского пола и 17 женского) профессиональных водителей и автолюбителей в возрасте от 19 до 67 лет, со стажем вождения от одного года до 42 лет и наездом в год от 3000 до 270 000 километров.
Ключевые слова / Keywords:
водители, неравновесные психические состояния, риски управления транспортом.
Список литературы:
1. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. Т. 5. 1984. № 3.
2. Ганзен В.А. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека // Психические состояния. 1981. Вып. 10.
3. Диагностика агрессивности: Тест руки Вагнера / Сост. Т.В. Сенько. Минск, 1996.
4. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. Г.С. Никифорова. СПб.: Речь, 2011.
5. Емельянов А.М., Котик М.А. Ошибки человека-оператора (Психологический и кибернетический аспекты) // Новое в жизни, науке, технике. Серия: Транспорт. 1988. № 12.
6. Котик М.А. Психология и безопасность. 3-е изд., испр. и доп. Таллинн: Валгус, 1989.
7. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М., 2008.
8. Кургинян С.С. Психическая организация личности как ресурс поддержания отношения к себе: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2013.
9. Психология состояний: Учеб. пособие / Под ред. А.О. Прохорова. М.: Когито-Центр, 2011.
10. Прохоров А.О. Психология неравновесных состояний М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.
11. Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза психического состояния водителя по делам о дорожно-транспортных происшествиях: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1998.
А.И. АРХИПЕНКО Архипенко А. И. ~ кандидат психологических наук, преподаватель Военной академии РВСН им. Петра Великого, кафедра гуманитарных наук, г. Балашиха ~ aai711@mail.ru
М.А. ГРИГОРЬЕВА Григорьева М. А. ~ докторант, кандидат педагогических наук, доцент кафедры судебной и правоохранительной деятельности Государственного университета правосудия, доцент кафедры общей психологии и психологии труда Российского нового университета, преподаватель Военной академии Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого, научный сотрудник Центрального научно-исследовательского института министерства обороны Российской Федерации ~ marigrig@bk.ru
О некоторых проблемах подготовки военных специалистов
Страницы / Pages: 144-150
Аннотация / Annotation:
В статье представлены некоторые проблемы подготовки военных кадров. Обозначены основные трудности молодых офицеров, с которыми они могу столкнуться в военно-профессиональной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
курсант, офицер, образование, общение становление, проблемы.
Список литературы:
1. Сладков А.В. Армия США. Как все устроено. М.: Эксмо, 2017.
2. Каменев А.И. Мысли о главном. Балашиха: ВТУ, 2005.
3. Макаренко А.С. Сочинение. Т. 5. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
4. Щедрин Г.И. На борту С-56. М., 1963.
5. Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии. Брест-Литовск, 1910.
6. Душа армии. Русская военная эмиграция о морально-психологических основах российской вооруженной силы / Сост. И.В. Домнин. М.: Военный университет, 1997.
Аннотация / Annotation:
В статье представлены некоторые проблемы подготовки военных кадров. Обозначены основные трудности молодых офицеров, с которыми они могу столкнуться в военно-профессиональной деятельности.
Ключевые слова / Keywords:
курсант, офицер, образование, общение становление, проблемы.
Список литературы:
1. Сладков А.В. Армия США. Как все устроено. М.: Эксмо, 2017.
2. Каменев А.И. Мысли о главном. Балашиха: ВТУ, 2005.
3. Макаренко А.С. Сочинение. Т. 5. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
4. Щедрин Г.И. На борту С-56. М., 1963.
5. Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии. Брест-Литовск, 1910.
6. Душа армии. Русская военная эмиграция о морально-психологических основах российской вооруженной силы / Сост. И.В. Домнин. М.: Военный университет, 1997.