Лапшов В. А. ~ доктор социологических наук, кафедра теоретической социологии Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.  ~ valeralapshov@gmail.com


Страницы / Pages: 4-12

Аннотация / Annotation:
Характеризуется ситуация в отечественной системе высшего образования, рассмотрен профессорско-преподавательский состав вуза как специфическая социально-профессиональная группа нашего общества, на основе результатов социологических исследований представлен социально-типический портрет преподавателя российского вуза в начале XXI в.


Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, преподаватель вуза, социально-типический портрет, преподавателя российского вуза в начале XXI в.


Список литературы:
1. Высшее образование // Статья 69. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

2. Послание Президента Федеральному собранию 2013 г. // http://kremlin.ru/transcripts/19825

3. Научно-педагогические работники // Статья 50. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

4. Преподаватель – основная фигура в реализации инновационной системы образования: Монография / Под ред. проф. М.А. Эскиндарова, проф. Б.М. Смитиенко, проф. С.М. Ермакова. М.: Финансовый университет, 2011.

5. Лапшов В.А. Социологическое обеспечение образовательного процесса вуза: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2010.

6. Лапшов В.А., Слива А.В., Фокина В.Н. Социологический мониторинг в системе управления качеством вуза в условиях информационно-телекоммуникационных технологий дистанционного обучения // Информационно-телекоммуникационные технологии в образовании-2002: Материалы Международной конференции «ИТТО-2002», 23-24 мая 2002 г., Москва / Под общ. ред. В.Д. Шадрикова. М.: Изд-во СГУ, 2002. 

7. Karpenko M.P., Lapshov V.A., Kibakin M.V. A Social Portrait of the Student in a Nonstate-Run Institution of Higher Learning // Russian Education and Society. Vol. 42. No. 7. July 2000. 


Рыбакова В. В. ~ аспирант, кафедра социологии коммуникативных систем Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.  ~ viktoria_msu@mail.ru.


Страницы / Pages: 13-23

Аннотация / Annotation:
Низкие показатели эффективности современной российской аспирантуры привели к ее реформированию и выводу в самостоятельный третий уровень высшего профессионального образования. В процессе разработки российских аспирантских программ, с одной стороны, необходимо обратиться к опыту западных стран, в том числе США, чтобы обеспечить международное признание российских кандидатских степеней. С другой стороны, следует продумать механизм сопряжения процессов обучения в аспирантуре и получения степени кандидата наук, учитывая специфику прежней системы послевузовского образования в России.


Ключевые слова / Keywords:
аспирантура, PhD, аспирантские образовательные программы, реформа, наука, США, Россия. 


Список литературы:
1. Савинков В.И. Социальные дисфункции аспирантуры // Социология образования. 2014. № 9. С. 4–11. 

2. Индикаторы науки: 2014: Статистический сборник. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2014. 

3. Леонов В. ВАК для ученых? или ВАК для… бумагомарак? // Троицкий Вариант №127 от 23 апреля 2013 г., c. 2, “Бытие науки” [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://trv-science.ru/2013/04/23/vak-dlya-uchenykh-ili-vak-dlya-bumagomarak/ (дата обращения: 30.09.2014).

4. Altbach P. Doctoral Education: Present Realities and Future Trends // College and University Journal. Fall 2004. Vol. 80. № 2. 

5. Балабанов С.С., Бедный Б.И., Миронос А.А. Подготовка научных кадров социо-гуманитарного профиля в аспирантуре // Социологические исследования. 2008. № 3. 

6. Индикаторы науки 2013. М.: Минобрнауки России, Росстат, Высшая школа экономики, 2013.

7. Россия в цифрах. М.: Росстат, 2013.

8. Кривцова Н.Л. Подготовка научных кадров в России и США // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.science-education.ru/106-7657 (дата обращения: 30.09.2014).

9. Панов П. МГУ и СПбГУ смогут присваивать кандидатские и докторские степени // Известия. 25 июля 2014 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izvestia.ru/news/574217 (дата обращения: 26.10.2014).

10. Емельяненков А. На защиту становись // Российская газета. Федеральный выпуск №6466 (194) от 28 августа 2014 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rg.ru/2014/08/28/dissertacii.html (дата обращения: 30.09.2014).

11. Бедный Б.И., Чупрунов Е.В. О некоторых направлениях развития системы подготовки научных кадров в высшей школе // Высшее образование в России. 2012. № 11. 

12. Национальный научный фонд США [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.nsf.gov/funding/aboutfunding.jsp (дата обращения: 30.09.2014).

13. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2014–2020 гг.» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://base.garant.ru/70384512/ (дата обращения: 30.09.2014).

14. Национальный доклад РФ об имплементации Болонского процесса в 2007–2009 гг. // Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120908004512.pdf (дата обращения: 30.09.2014).


Фетискин Н. П. ~ доктор психологических наук, Костромской государственный университет.  ~ nikfet@kmtu.ru, 


Миронова Т. И. ~ доктор психологических наук, Kостромской государственный университет.  ~ mironova@ksu.edu.ru,


Калинина Н. Н. ~ доктор экономических наук, Московский институт открытого образования.  ~ nnkalinina@yandex.ru


Страницы / Pages: 24-53

Аннотация / Annotation:
Круглый стол проходил в рамках Международного конгресса «Триединство здоровья нации, качества жизни и гармоничного общества как основа устойчивого развития России в xxi веке». Конгресс прошел 12–13 сентября в Костромском госуниверситете им. Н.А. Некрасова (КГУ) при участии образовательных и научно-исследовательских организаций. Отмечалась роль образования в повышении качества жизни российского социума. Круглый стол вели организатор конгресса доктор психологических наук Н.П. Фетискин и доктор экономических и доктор философских наук А.И. Субетто.


Ключевые слова / Keywords:
междисциплинарность, качество жизни общества, социологическая наук, исследовательские стратегии, мотивация.


Монахова Г. А. ~ доктор педагогических наук, кафедра информационно-коммуникационных технологий Академии социального управления.  ~ gamonahova@yandex.ru


Монахов Д. Н. ~ кандидат педагогических наук, кафедра методологии социологических исследований социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.  ~ MonahovDN@yandex.ru


Страницы / Pages: 54-61

Аннотация / Annotation:
Раскрываются тенденции развития облачных технологий в России. Показана их роль в жизни современного общества. Эволюция сетевых технологий детерминирует потребность в развитии виртуальных образовательных учреждений. Описаны наиболее часто использующиеся инструменты виртуализации образовательного процесса.


Ключевые слова / Keywords:
информационно-коммуникационные технологии, новые информационные технологии, облачные сервисы, виртуализация.


Список литературы:
1. Главные новости Рунета в августе – октябре 2014 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.bizhit.ru/index/web_auditoria/0-21, 15.10.2014

2. Монахова Г.А., Монахов Д.Н. Влияние сетевых технологий на информационную культуру личности и общества // Социология образования. 2014. № 2. 

3. Монахова Г.А., Монахов Д.Н. Сетевая парадигма образования: инструментарий обучения// Профессиональное образование. Столица. 2014. № 4.

4. Облачные сервисы (рынок России) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.tadviser.ru/index.php/Статья%3AОблачные_сервисы_%28рынок_России%29,24.09. 2014

5. Хоружников С.Э., Зудилова Т.В., Ананченко И.В., Прыгун В.В. Облачные сервисы на современном этапе развития ИТ–технологий // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 11.

6. Яцевич Т.А., Леган М.В. Об актуальности использования мультимедийных электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе технических вузов // Инновации в образовании. 2013. № 11.


Ачкасов Е. Е. ~ доктор медицинских наук, Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова.  ~ 2215.g23@rambler.ru


Шурупова Р. В. ~ доктор социологических наук, кандидат педагогических наук, Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова.  ~ nocdrom@ mail.ru

Куршев В. В. ~ аспирант, Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова.  ~ dr_vlad77@mail.ru


Страницы / Pages: 62-71

Аннотация / Annotation:
Рассматривается проблематика повышения профессиональной компетентности врача в ходе обучения. Социологическое исследование выявило мнение групп целевой аудитории о причинах снижения престижа профессии врача, что отражает социальную реальность его профессиональной деятельности.


Ключевые слова / Keywords:
высшее медицинское образование, престиж профессии врача, профессиональная компетентность, трудоустройство, динамика престижа. 


Список литературы:
1. Гуриев С.М. Наше самое высшее образование. Российское образование: тенденции и вызовы. М.: Изд-во «Дело» АНХ, 2009. 

2. Давыдов М.И. Основные направления совершенствования медицинского образования в России / Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. 2006. № 25.

3. Пальцев М.А. Проблемы развития и реформирования высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования. 2009 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.remedium.ru/section/marketing/detail.php?ID=23124.

4. Российское здравоохранение: мотивация врачей и общественная доступность / Отв. ред. С.В. Шишкин. М.: Независимый институт социальной политики, 2008. 

5. Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Современный врач: особенности, пути совершенствования. Беэр-Шева: ИНАРН, 2014.

6. Чубарова Т.В. Система здравоохранения России: экономические проблемы развития / Здоровье граждан как общественная проблема (ответственность государства, личности, медицинских работников и гражданских организаций). 2009 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.socpolitika.ru/rus/conferences/9970/9998/10000/document10312.shtm

7. Шурупова Р.В. Проблемы в выборе медицинской профессии// Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Медицина. 2009. № 4.

8. Шурупова Р.В. Профессиональные кадры – ценность организации // Социология власти. 2009. № 1. 


Баныкина С. В. ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры человековедения и физической культуры ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления».  ~ fusion4940@yandex.ru


Емельянова И. Е. ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Московского регионального социально-экономического института.  ~ emelirrina@rambler.ru


Страницы / Pages: 72-86

Аннотация / Annotation:
Рассматривается возможность использования тьюторства как инновационной формы повышения квалификации педагогов в процессе развития их конфликтологической компетентности. Представлена технология тьюторского сопровождения педагогов в системе дополнительного профессионального образования, а также результаты исследования уровня конфликтологической компетентности педагогов в контексте тьюторского сопровождения.


Ключевые слова / Keywords:
конфликтологическая компетентность, тьюторское сопровождение, индивидуально-дифференцированный профессиональный маршрут


Список литературы:
1. Агаркова Е., Загребальная С. Тьюторское сопровождение повышения квалификации учителей начальных классов // Народное образование. 2008. № 6.

2. Багашев С.А. Конфликтологическая компетентность руководителя образовательного учреждения // Новое в психолого-педагогических исследованиях. Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. 2011. №2 (22). Апрель-июнь.

3. Базелюк В.В. Формирование конфликтологической компетентности будущего учителя. Челябинск: Изд-во «РЕКПОЛ», 2007.

4. Баныкина С.В. Конфликтологическая компетентность руководителя. М.: Сентябрь, 2012.

5. Бендова Л.В. Педагогическая деятельность тьютора в сети открытого дистанционного профессионального образования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2006.

6. Бережная Г.С. Формирование профессионально-конфликтологической компетентности педагогов общеобразовательного учреждения. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007.

7. Буданова Г.П., Буйлова Л.Н. Тьютор о Тьюторство. Завуч. Управление современной школой. 2007. № 4.

8. Гуртовенко Г.А., Железцова Г.А., Зенкина С.А., Костина Н.А. Руководство по организации сопровождения профессионального развития педагогов. Красноярск: КК ИПК РО, 2006.

9. Дмитриев А.В. Конфликтология. М.: Гардарики, 2002.

10. Емельянова И.Е. Формирование конфликтологической компетентности педагогов в процессе тьюторского сопровождения на курсах повышения квалификации // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2014. № 1(27).

11. Ковалева Т.М., Кобыща Е.И., Попова (Смолик) С.Ю., Теров А.А., Чередилина М.Ю. Профессия «Тьютор». М.–Тверь: СФК-офис, 2012.


Астахов Ю. В. ~ кандидат социологических наук, директор Института муниципального развития и социальных технологий.  ~ i-astakhov@mail.ru


Страницы / Pages: 87-91

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются проблемы, связанные с профессионализмом кадров местного самоуправления, которые являются основой стратегического развития муниципальных образований. Подчеркивается, что высококвалифицированные кадры местного самоуправления это один из важнейших ресурсов дальнейшего повышения эффективности муниципального управления. 


Ключевые слова / Keywords:
профессионализм, муниципальные образования, кадровый резерв, инновационный подход, кадровые технологии.


Список литературы:
1. Астахов Ю.В. Актуальные проблемы планирования и управления карьерой персонала: учебное пособие. 2-е изд., доп. Белгород, 2013.

2. Муниципальная служба. 2012. № 2 (58).


Бейзеров В. А. ~ кандидат педагогических наук, Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины.  ~ beizerov@rambler.ru 


Страницы / Pages: 92-104

Аннотация / Annotation:
Критически рассматривается процесс, называемый «интернационализацией высших учебных заведений». Предлагается альтернативное определение данного феномена. Исследуются основные движущие силы международных инициатив, связанных с парадоксом интеграции и интернационализации. Приводится суждение о недостаточной интенсивности и отдаче интернационализационных процессов. В работе предлагаются альтернативные модели интернационализации в образовании. Основываясь на разработанных моделях интернационализации предлагается модель глобального учреждения высшего образования.


Ключевые слова / Keywords:
интеграция систем высшего образования, международное сотрудничество, филиалы университетов, модели интернационализации.


Список литературы:
1. Education at a glance. Paris: OECD, 2009.

2. Hawawini G. The internationalization of higher education: a critical review and a radical proposal. Paris: INSEAD, 2011.

3. Internationalization and trade of higher education: challenges and opportunities. Paris: OECD, 2004. 

4. Knight J. Internationalization of higher education. Amsterdam: EAIEP, 1997. 

5. Spring J. Globalization of education. NY: Routlege, 2009. 

6. Stearns P. Educating global citizens in colleges and universities: challenges and opportunities. NY: Routlege, 2008.

7. Widavsky B. The great brain race: how global university are reshaping the world. Princeton: Princeton University press, 2010. 

8. Wright T. Sustainability, internationalization, and higher education in Kreber. NY, 2009.


Мареева Е. В. ~ доктор философских наук.  ~ e.v.mareeva@yandex.ru