Попов Евгений Александрович ~ доктор философских наук, доцент, заведующий кафедрой общей социологии ГОУ «Алтайский государственный университет».  ~ popov.eug@yandex.ru


Страницы / Pages: 4-10

Аннотация / Annotation:
Рассмотрена роль социальной философии при подготовке профессионального социолога в современном вузе. Сделан акцент на необходимости применения технологий знаний, адекватному закреплению которых может способствовать социальная философия, что повысит качество профессионального становления будущих социологов. Подчеркнуто влияние социально-философского подхода на специфику становления социолога как специалиста.


Ключевые слова / Keywords:
социальная философия, актуальные социальные проблемы, социология и философия, обучение социологов, образовательный процесс, применение знаний и умений. 


Список литературы:
1. Романовский Н.В. Еще раз о роли теоретической социологии // Социологические исследования. 2014. № 7. 

2. Щербина В.В. Существует ли сегодня наука социология? // Социологические исследования. 2012. № 8. 

3. Бурдье П. Начала: пер. с фр. М.: Socio-Logos, 1994. 

4. Куликов С.Б. Дискретность социального пространства и парадигмы в социологии // Социологические исследования. 2014. № 9. 

5. Андреев А.Л. Русская мечта: взгляд социолога // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены / Альманах 2013: сборник. М.: ОАО «ВЦИОМ», 2013. 

6. Кемеров В.Е. Гуманитарное и социальное: от оппозиции к синтезу // Человек. 2011. № 1. 

7. Кемеров В.Е. Меняющаяся роль социальной философии и цивилизационные проекты // Вестник Российского философского общества. 2005. № 3. 

8. Александров Ю.И., Кирдина С.Г. Типы ментальности и институциональные матрицы: мультидисциплинарный подход // Социологические исследования. 2012. № 8. 

9. Добреньков В.И. Методологические и эпистемологические проблемы формирования теоретического знания в социологии // Вестник Московского ун-та. Сер. 18: Социология и политология. 2013. № 2. 

9???????. Субетто А.И. Качество образования как основа инновационного прорыва России в XXI веке // Социология образования. 2014. № 11. 

10. Штомпка П. Десять тезисов о статусе социологии в неравном мире // Социологические исследования. 2013. № 9. 


Мачкарина Ольга Дмитриевна ~ доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии и права ФГБОУ ВО «Мурманский государственный технический университет».  ~ machkarinaod@mstu.edu.ru


Страницы / Pages: 11-21

Аннотация / Annotation:
Раскрыты социальные проблемы Мурманской области. Особое внимание уделено состоянию института образования в регионе. Обоснована необходимость корректировок в области образовательной политики, в том числе и на уровне вузовской подготовки. Подчеркнута роль Университета в системе образования, важность гуманитарных дисциплин в подготовке современного инженера и в формировании «человеческого» в человеке.


Ключевые слова / Keywords:
человек, личность, система ценностей, нравственность, ответственность личности, институт образования, университет, общество потребления, научно-технический прогресс, общественное производство.


Список литературы:
1. Мурманскстат [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://murmanskstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/murmanskstat/ru/statistics

2. Мурманскстат [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://murmanskstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/murmanskstat/ru/statistics/population/

3. Кант И. Метафизика нравов // Кант И. Сочинение: в 6 т. / Сост. А.Ф. Асмус и др. М.: Мысль, 1965. Т. 4. Ч. 2. 

4. Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляции: пер. с франц. О.А. Печенкина. Тула: Изд-во «Тульский полиграфист», 2013.

5. Слотердайк, П. Критика цинического разума: пер. с нем. А. Перцева. Екатеринбург: У-Фактория; М.: АСТ Москва, 2009.

6. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры / Сост. В.Е. Бакно. М.: Искусство, 1991.

7. Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета: пер. с исп. М.Н. Голубевой / Под ред. М.А. Гусаковского. Минск: БГУ, 2005.

8. Ломоносов М.В. Элементы математической химии. 1741 г. // Ломоносов М.В. Собр. соч.: в 11 т. М.–Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1950. Т. 1. Труды по физике и химии 1738–1743 гг. 

9. Мамардашвили, М.К. Введение в философию. Философские чтения. СПб.: Азбука-классика, 2002. 

10. Ньюмен Дж.Г. Идея университета: пер. с англ. С.Б. Бенедиктова. Минск: БГУ, 2006.

11. Ломоносов М.В. Слово о пользе химии // Ломоносов М.В. Собр. соч.: в 11 т. М.–Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1951. Т. 2. Труды по физике и химии 1747–1752 гг. 

12. Бек Х. Сущность техники // Философия техники в ФРГ: сб. статей / Сост. Ц.Г. Арзаканян, В.Г. Горохов. М.: Прогресс, 1989. 


Амбарова Полина Анатольевна ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина».  ~ borges75@mail.ru


Зборовский Гарольд Ефимович ~ доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина».  ~ garoldzborovsky@gmail.com


Страницы / Pages: 22-32

Аннотация / Annotation:
Показана особая роль фактора времени на фоне действия других факторов социальной дифференциации вузовских образовательных общностей. Проанализированы процессы трансформации траекторий развития образовательных общностей в вузе под влиянием изменения их темпоральности. Примененный в исследовании темпоральный подход позволил рассмотреть время как фактор, определяющий динамические процессы образовательных общностей в переходе от линейности к нелинейности.


Ключевые слова / Keywords:
время, образовательные общности, социальная дифференциация, темпоральные стратегии поведения, мегаполис.


Список литературы:
1. Жолобова М. Доходный ректорат: сколько заработали главы российских вузов в 2015 году [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rbc.ru/special/society/03/06/2016/574db78e9a794755d4a7e2ee (дата обращения: 25.08.2016).

2. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСПиМ, 2010. 592 с.

3. Иванова В. Социальное неравенство в отечественном высшем образовании: постановка проблемы // Социология образования. 2007. № 1. 

4. Константиновский Д.Л. Неравенство в сфере образования: российская ситуация // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 5. 

5. Латова Н.В., Латов Ю.В. «Столицецентризм» как причина социального неравенства в российской системе высшего образования // Общественные науки и современность. 2012. № 2. 

6. Осипов А. Механизмы социального расслоения в образовании // Образование и общество. 2006. № 2 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.jeducation.ru/2_2006/59.html (дата обращения: 26.01.2017).


Назарова Елена Александровна ~ доктор социологических наук, профессор кафедры общественных связей и медиаполитики Института государственной службы и управления ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации».  ~ helena_nazarova@mail.ru


Тория Жанна Надаровна ~ аспирант кафедры общественных связей и медиаполитики Института государственной службы и управления ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации».  ~ jannatoria@mail.ru


Страницы / Pages: 33-42

Аннотация / Annotation:
Проанализированы результаты социологического исследования по проблемам формирования в студенческой среде гражданской и этнической идентичности. Выявлены основные консолидирующие факторы в молодежной среде, доминирующие ценностные ориентации; определены детерминанты социальной и политической активности студенчества Карачаево-Черкесской Республики. Определено значение реализуемой программы «Молодежь Карачаево-Черкессии на 2014–2018 годы» в формировании гражданской идентичности студенческой молодежи Республики. 


Ключевые слова / Keywords:
гражданская и этническая идентичность, студенческая молодежь, консолидирующие ценностные ориентации.


Список литературы:
1. Лапшов В.А. Социально-национальная идентичность в условиях глобализации: теоретические основы социологического исследования // Вопрос национальной идентичности в контексте глобализации: сб. науч. ст. / Отв. ред. А.Н. Чумаков. М.: Проспект, 2014. 

2. Дробижева Л.М. Российская и этническая идентичность: противостояние или совместимость // Россия реформирующаяся / Под ред. Л.М. Дробижевой. М.: Academia, 2002. 

3. Денисова Г.С., Дмитриев А.В., Клименко Л.В. Южнороссийская идентичность: факторы и ресурсы. М.: Альфа-М, 2010.

4. Полухин О.Н. Становление гражданственности в России: социально философский анализ. М.: Муниципальный мир, 2002.

5. Тишков В.А. Самоидентификация студенческой молодежи: по итогам исследования в полиэтническимх регионах России. М., 2014.

6. Иванова Н.А. Ценностные ориентиры студентов как одна из ключевых задач национальной безопасности // Социология образования. 2016. № 10. 

7. Ориентиры и ценности молодых россиян [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fom.ru/TSennosti/13083 (дата обращения: 04.01.2017).

8. Глухова А.В., Дмитриев А.В. О конфликтологической осведомленности студентов // Социология образования. 2016. № 9.

9. Николаева А.А. Гражданская идентичность в структуре социальных идентичностей личности // Вестник практической психологии образования. 2011. № 4(29).


Якушкин Владимир Васильевич ~ соискатель при ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет».  ~ yakushkin72@mail.ru

Страницы / Pages: 43-50

Аннотация / Annotation:
Рассмотрен физкультурно-спортивный комплекс как один из важнейших институтов патриотического воспитания молодежи в образовательной сфере. Подчеркнута необходимость дальнейшего совершенствования нормативно-правового и организационного механизмов воспитания патриотизма в условиях современной России. Представлены результаты социологического исследования проблем введения программы физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», ее влияния на уровень и систему патриотического воспитания в образовательной сфере.


Ключевые слова / Keywords:
физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне», система образования, патриотизм, патриотическое воспитание.


Список литературы:
1. Лапшов В.А. Профессиональная социализация студента в современном российском вузе // Право и образование. 2000. № 3(4). 

2. РИА Новости [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ria.ru/edu_news/20120912/748712003.html#ixzz3uZofXRq2 (Дата обращения: 11.12.2015)

3. О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО): Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172.

4. Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО): Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. № 540. 

5. Анализ освещения комплекса ГТО в средствах массовой информации. М.: Министерство спорта Российской Федерации, 2015.

6. Об использовании Государственном герба Российской Федерации на знаках отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Указ Президента Российской Федерации от 24 июля 2014 г. № 533.


Лапшов Валерий Александрович ~ доктор социологических наук, профессор, профессор департамента социологии ФГБОУ «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», член экспертного совета Фонда содействия изучению общественного мнения «ВЦИОМ».  ~ valeralapshov@gmail.com


Страницы / Pages: 51-61

Аннотация / Annotation:
Описаны методологические ориентиры определения специфики социологического видения объекта, предмета, основных принципов, способов и методов научного познания социальных проблем высшего образования в условиях глобализации. Уточнена сущность некоторых категорий социологии образования в условиях глобализации. На основе социологического исследования рассмотрен профессорско-преподавательский состав вуза как социально-профессиональная группа. Представлен социальный тип преподавателя отечественного вуза в условиях глобализации.


Ключевые слова / Keywords:
социальная сущность высшего образования в условиях глобализации, профессорско-преподавательский состав вуза, социальный тип, социальные типы преподавателей отечественного вуза.


Список литературы:
1. Чумаков А.Н. О глобализации с объективной точки зрения // Век глобализации. 2014. № 2. 

2. Гринберг Р.С. Экономика современной России: состояние, проблемы, перспективы. Общие итоги системной трансформации // Век глобализации. 2015. № 1. 

3. Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. М.: Инфра-М−Норма, 1998.

4. Ильина И.Ю. Сегментация внутривузовского рынка труда преподавателей (маркетинговые заметки об основных типах вузовских преподавателей) // Социология образования. 2016. № 4.

5. Коган Е.А. Имидж преподавателя вуза с точки зрения студентов // Социология образования. 2016. № 4. 

6. Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях: Учеб. пособие. М.: Высшее образование и наука, 2009.

7. Образование. Социум. Прогресс: монография / М.П. Карпенко, О.М. Карпенко, В.А. Лапшов и др. / Под ред. М.П. Карпенко. М.: Изд-во СГУ, 2016.

8. Преподаватель – основная фигура в реализации инновационной системы образования: Монография / Под ред. М.А. Эскиндарова, Б.М. Смитиенко, С.М. Ермакова. М.: Финансовый университет, 2011.


Сазонова Анжелика Николаевна ~ кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».  ~ sazonova66@mail.ru


Кравцов Вячеслав Владимирович ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики ФГАОУ «Дальневосточный федеральный университет».  ~ svkravtsov@yandex.ru


Зачиняева Елена Фёдоровна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».  ~ al_fedor@list.ru


Туктагулова Марина Николаевна ~ кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой теории и методики профессионального образования Школы педагогики ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».  ~ tukmar@mail.ru


Страницы / Pages: 62-74

Аннотация / Annotation:
Представлены результаты анкетирования студентов различных вузов России, выпускников магистратуры направлений «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование». Анализ предпринят с целью выявления особенностей запросов и ожиданий от обучения в магистратуре в зависимости от педагогического стажа, занимаемой должности и возраста. Сделана, таким образом, попытка построения обобщенного портрета студента магистратуры педагогических направлений подготовки1.


Ключевые слова / Keywords:
магистратура педагогическая, направление подготовки, сфера образования, профессиональная деятельность, запросы и ожидания.


Список литературы:
1. Никулина Е.Г. Исследование изменений в подготовке магистров образования в России с 1992 года по настоящее время. Интернет-журнал «Науковедение». Выпуск 3, май – июнь 2014.

2. Сенашенко В. О тенденциях реформирования магистратуры в структуре российской высшей школы // Высшее образование в России. 2008. № 3.

3. Beerkens Е. Globalisation and higher education research // J. of Studies in International Education. 2003. № 7. 

4. Dolby N., Rahman A. Research in international education // Review of Educational Research. 2008. № 78. 

5. Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров: Приказ Минобрнауки России от 22.03.2006 г. № 62.

6. Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации: Постановление Госкомвуза России от 10.08.1993 г. № 42.

7. Об установлении уровней высшего профессионального образования: Федеральный закон от 24.10.2007 г. № 232.

8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб. пособие. М.: Изд-во ПСТГУ, 2013.


Дмитриев Анатолий Васильевич ~ доктор философских наук, член-корреспондент РАН, руководитель группы конфликтогенности миграции Центра исследования межнациональных отношений ФГБУН «Институт социологии Российской академии наук».  ~ mig@isras.ru


Охотский Евгений Васильевич ~ доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры государственного управления и права факультета государственного управления ФГАОУ ВО «Московский государственный институт международных отношений МИД России», советник дипломатической службы 2 класса.  ~ e.ohotskii@mail.ru


Страницы / Pages: 80-84

Аннотация / Annotation:
Рецензия на учебный комплекс: Кравченко С.А. Социология риска и безопасности: учебник-практикум для академического бакалавриата (М.: Юрайт, 2016. 302 с.); Кравченко С.А. Социологическая диагностика рисков, уязвимостей, доверия: учеб. пособие (М.: МГИМО-Университет, 2016. 431 с.)


Ключевые слова / Keywords:


Список литературы:
1. Горшков М.К. Российское общество как оно есть: (опыт социологической диагностики): в 2 т. Т. 1. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Новый хронограф, 2016. 

2. Кравченко С.А. Социологическая диагностика рисков, уязвимостей, доверия. М.: МГИМО–Университет, 2016.