Стриханов М. Н. ~ доктор физико-математических наук, ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ».  ~ rectorat@mephi.ru


Страницы / Pages: 4-20

Аннотация / Annotation:
На основе ретроспективного анализа и интерпретации данных общероссийского социологического исследования рассмотрены проблемы возрождения полноценной профессиональной ориентации старшеклассников с учетом опыта МИФИ. Показан механизм воспроизводства социальной структуры общества через механизм профессионального образования, дисфункциональность процедуры отбора студентов, в результате чего в их среде велика доля профессионального «балласта». Ставится задача системно выстраивать процессы профессиональной ориентации в школе, констатируется, что эта работа находится на начальной стадии и требует комплексного подхода.


Ключевые слова / Keywords:
выпускники школ, образовательная траектория, профессиональная ориентация, востребованность высшего образования, социальная структура.


Список литературы:
1. Шубкин В.Н. Социологические опыты. Методологические вопросы социальных исследований. М.: Мысль, 1970.

2 Константиновский Д.Л. Неравенство и образование: Опыт социологических исследований жизненного страта российской молодежи. М.: ЦСП, 2008.

3. Савинков В.И., Ключарев Г.А. Анализ и прогноз численности студентов и преподавательского персонала учреждений профессионального образования. М.: ЦСПиМ, 2015.

4. Образование в России: 2014. Минобрнауки России, Московский государственный ун-т приборостроения и информатики. М., 2014.

5. Шереги Ф.Э. Образование как социальный институт // Социология образования. 2014. № 12.


Смирнов В. А. ~ доктор социологических наук, проректор по воспитательной и социальной работе ФГБОУ ВПО «Костромская государственная сельскохозяйственная академия».  ~ kano_igt@mail.ru


Страницы / Pages: 21-35

Аннотация / Annotation:
Проанализированы некоторые особенности институционализации малых инновационных предприятий, созданных российскими университетами. Выделены ключевые особенности и противоречия таких предприятий, обоснован имитационный характер многих из них. Автор делает вывод, что для значительной части российских вузов малое инновационное предприятие не может являться механизмом диверсификации финансирования. 


Ключевые слова / Keywords:
малое инновационное предприятие, российское образование, диверсификация финансирования университета. 


Список литературы:
1. Шереги Ф.Э., Ридигер А.В., Попов М. С. Малые инновационные предприятия вузов (часть 1–3) // Социология образования. 2014. № 1, 2, 3.

2. Пигарев С.Д. Инновационные предприятия в вузе: спрос на алгоритм // Социология образования. 2014. № 4.

3. Малым инновационным предприятиям в вузах – большую дорогу // Социология образования. 2014. № 5.

4. Локшина Э.Х., Кириллова Н.Б. Проблемы образования в ракурсе психологической экономики // Социология образования. 2015. № 3.

5. http://учисьучись.рф/news/1311 /

6. Смирнов В.А. Интеграция университета в региональные процессы: возможные стратегии и ключевые факторы риска // Университетское управление: практика и анализ. 2014. № 6.


Попков В. И. ~ кандидат технических наук, руководитель регионального центра повышения квалификации и переподготовки специалистов Брянского государственного технического университета.  ~ vipopkov@bgtu.ru


Спасенников В. В. ~ доктор психологических наук, кафедра «Экономика и менеджмент» Брянского государственного технического университета.  ~ golubeva.galia@yandex.ru 


Страницы / Pages: 36-45

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены проблемы реформирования экономики и промышленного сектора региона на основе стратегии инновационного развития. Представлены основные направления совершенствования менеджмента для реализации модели взаимодействия. Описан процесс формирования и использования человеческого капитала работников машиностроительных предприятий.


Ключевые слова / Keywords:
человеческий капитал, модель взаимодействия вузов и предприятий, факторы инновационного развития.


Список литературы:
1. Глазьев С.Ю., Локосов В.В. Оценка критических значений показателей состояния российского общества и их использование в управлении социально-экономическим развитием // Вестник Российской академии наук. 2012. Т. 82. № 7. 

2. Голубева Г.Ф., Спасенников В.В. Междисциплинарные связи в подготовке инженерных кадров // Социология образования. 2014. № 5. 

3. Горленко О.А., Попков В.И. Компетентностный подход в инженерном образовании // Инженерное образование. 2012. № 11. 

4. Евенко В.В., Новиков М.М., Спасенников В.В. Проблемы оценивания интеллектуального потенциала и интеллектуального капитала инженерно-технических работников // Менеджмент в России и за рубежом. 2014. № 5. 

5. Крутий И.А., Красина О.В. Человеческий капитал: эволюция представлений // Социологические исследования. 2007. № 8. 

6. Лагерев А.В., Попков В.И. Дополнительное профессиональное образование как фактор развития человеческого потенциала и экономики региона // Вестник Брянского государственного технического университета. 2012. № 4. 

7. Попков В.И., Хвостов В.А. Целевая подготовка специалистов как инновационный метод решения кадровых проблем региона // Справочник. Инженерный журнал. 2009. № 10. 

8. Радаев В.В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация // Общественные науки и современность. 2003. № 2. 

9. Спасенников В.В. Региональная образовательная система и местные рынки труда: поиск баланса спроса и предложения квалифицированных кадров // Социология образования. 2008. № 10. 

10. Спасенников В.В. Экономико-психологические проблемы создания и внедрения изобретений // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 5. 


Михайлов А. А. ~ кандидат социологических наук, кафедра социологии и управления персоналом «МАТИ – Российского государственного технологического университета им. К.Э. Циолковского».  ~ adrian7@list.ru


Страницы / Pages: 46-52

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются тенденции и проблемы социально-гуманитарной подготовки инженерных кадров на современном этапе реформирования российской высшей школы. Представлены результаты социологических исследований, проведенных в периоды разработки, внедрения и реализации стандартов нового поколения. Особое внимание уделяется отношению студентов и преподавателей к структуре и содержанию социогуманитарной подготовки инженерных кадров в вузе.


Ключевые слова / Keywords:
трудоустройство, социально-гуманитарные дисциплины, инженерные кадры, стандарты нового поколения, компетентностный подход, рынок труда.


Список литературы:
1. Меськов В.С., Татур Ю.Г. О возможности приобретения гуманитарных компетенций в вузе // Высшее образование в России. 2006. № 8.

2. Болотин И.С., Задорожнюк И.Е., Михайлов А.А. Конференция «Образовательные технологии в постиндустриальном обществе»// Социология образования. 2013. № 3.

3. Болотин И.С., Михайлов А.А., Сорокина Н.Д. Конференция «Роль гуманитарных и социально-экономических дисциплин в трудоустройстве выпускников вузов и развитии их профессиональной карьеры» // Социология образования. 2013. № 9.

4. Осипова Н.В. Современный университет как социальный институт: Автореф. дис. … канд. соц. наук. М., 2004. 


Локшина Э. Х. ~ кандидат экономических наук, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов.  ~ labsei@rambler.ru


Кириллова Н. Б. ~ кандидат философских наук, Академия труда и социальных отношений.  ~ spsnk@yandex.ru


Страницы / Pages: 53-76

Аннотация / Annotation:
25–28 ноября 2014 г. в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете прошла 14 конференция по психологической экономике. В ее рамках состялся круглый стол по проблемам образования, на котором обсуждались новые формы научной и инновационной активности вузов, вопросы экономической социализации, социально ориентированной деятельности студенчества и его межкультурной коммуникации. Круглый стол вела завлабораторией экономической психологии и психологической экономики, кандидат экономических наук Э. Х. Локшина.


Ключевые слова / Keywords:
экономическая социализация, предпринимательская активность, научная школа, трудовая мотивация, коммуникация.


Карпов А. П. ~ кандидат социологических наук, кафедра истории и культуры зарубежных стран историко-географического факультета Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова.  ~ intelligent1951@mail.ru 


Страницы / Pages: 77-85

Аннотация / Annotation:
Вызовы современного этапа кризиса «выхода из состояния несовершеннолетия» актуализируют историческое наследие Просвещения в поисках новых форм социологического познания. Таковыми могут стать общественные научно-просветительские проекты, на площадке которых открываются новые возможности для развития активного диалога социологии и общества. Рассматривается конкретный опыт реализации научно-просветительских проектов на региональном уровне, анализируются его первые результаты.


Ключевые слова / Keywords:
просвещение, кризис «несовершеннолетия», научные проекты, просветительские занятия, живой познавательный диалог.


Список литературы:
1. Кант И. Ответ на вопрос: Что такое просвещение. 1784. [Электронный ресурс] // Бим-Бад Борис Михайлович. Официальный сайт. 2014 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=754 (Дата обращения: 23.11.2014).

2. Кравченко С.А. Стрела времени: современные вызовы социологическому знанию // Социологическая наука и социальная практика. 2014. № 1(5).

3. Круглый стол: «Размышления о научной школе» // Вестник Института социологии. 2014. № 9.

4. Маркс К. Передовица в № 179 «Kölnische Zeitung» (осень 1843 г.). К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения. 2-е изд. Т. 1. М.: Государственное издательство политической литературы, 1954. 

5. Положение об Общественном научно-просветительском проекте «Модернизация и инновационное развитие в мире и в России: теория и практика» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.nbchr.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1744&Itemid=1276 (Дата обращения: 23.11.2014).

6. Путин В.В. Россия сосредотачивается – вызовы, на которые мы должны ответить. Статья. 16 января 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.izvestia.ru/news/511884 (Дата обращения: 23.11.2014).

7. Парк Р. Из речи перед студентами-социологами Чикагского университета [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://universitetbezgraniz.ru/moodle-upgrade24/course/category.php?id=11 (Дата обращения: 23.11.2014).

8. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М.: Астрель, 2006. 

9. Социология. Основы общей теории: Учебник. 2-е изд., испр. и доп. / Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. М.: Норма, 2008. 

10. Фуко М. Что такое просвещение? // Вестник Московского университета. Серия 9: Филология. 1999. № 2.

11. Ядов В.А. Каким мне видится будущее социологии // Социологические исследования. 2012. № 4. 


Зборовский Г. Е. ~ доктор философских наук, кафедра социологии и социальных технологий управления Уральского федерального университета.  ~ garoldzborovsky@gmail.com


Шуклина Е. А. ~ доктор социологических наук, кафедра социологии и социальных технологий управления Уральского федерального университета.  ~ shuklina_elena@mail.ru


Засыпкин В. П. ~ доктор социологических наук, первый проректор Сургутского государственного педагогического университета.  ~ pro_rector@surgpu.ru


Страницы / Pages: 86-100

Аннотация / Annotation:
На материалах репрезентативных социологических исследований 2012–2014 гг. рассматриваются проблемы обучения и социокультурной адаптации трудовых мигрантов и их детей в одном из наиболее мигрантоемких регионов страны. Показываются сложности этого процесса, имеющие объективный и субъективный характер. Предлагаются пути решения поставленных проблем на основе анализа реальных образовательно-адаптационных практик мигрантов и их детей.


Ключевые слова / Keywords:
обучение трудовых мигрантов, обучение детей мигрантов, адаптация мигрантов и их детей, обучение русскому языку.


Список литературы:
1. Европейская конвенция о правовом статусе трудящихся-мигрантов. Страсбург, 24 ноября 1977 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://conventions.coe.int/Treaty/RUS/Treaties/Html/093.htm (дата обращения 13.12.2014).

2. Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей (принята резолюцией 45/158 Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 1990 г.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://constitution.garant.ru/act/right/megdunar/2561306/ (дата обращения 13.12.2014).

3. Данные УФМС России по Ханты-Мансийскому автономному округу-Югре [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ufms86.ru/result/monthly_information/ (дата обращения 10.10.2013).

4. О принимаемых УФМС России по Ханты-Мансийскому автономному округу-Югре мерах по осуществлению правоприменительных функций, функций по контролю, надзору и оказанию государственных услуг в сфере миграции за 9 месяцев 2014 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ufms86.ru/result/monthly_information/ (дата обращения 05.11.2013).

5. Данные Государственной службы занятости Департамента труда и занятости населения ХМАО-Югры [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://job.dznhmao.ru/home/migracia/sved.aspx (дата обращения 15.10.2013).

6. Данные Департамента труда и занятости населения ХМАО-Югры [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.deptrud.admhmao.ru/wps/portal/trd/home (дата обращения 10.09.2013).


Тебиев Б. К. ~ доктор педагогических наук, доктор экономических наук.  ~ tebievbk@yandex.ru


Страницы / Pages: 101-112

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются на основе архивных материалов вопросы образовательной и кадровой политики России на Кавказе второй половины XIX – начала ХХ века. Особое внимание уделено феномену «кавказских воспитанников» и системе мероприятий по подготовке кадров высшей квалификации для кавказских территорий. Она в течение более чем полувека обеспечивала обучение, в том числе и за счет средств государственной казны, представителей кавказских народов в университетах и других учебных заведениях империи.


Ключевые слова / Keywords:
политика России на Кавказе, просветительство, местные языки, кадры высшей квалификации, кавказские воспитанники. 


Список литературы:
1. Высочайше утвержденное положение о Кавказском учебном округе и учебных заведениях, оному подведомственных. 18 декабря 1848 г. № 22837 // Полное собрание законов Российской империи (далее ПСЗРИ). Собр. 2. Т. XXIII. Ч. 2. СПб., 1849.

2. О преимуществах по службе кавказских и закавказских уроженцев. 28 мая 1848 г. № 22312 // ПСЗРИ. Собр. 2. Т. Т. XXIII. Ч. 1. СПб., 1849. 

3. Высочайше утвержденное положение о воспитании кавказских и закавказских уроженцев, на счет казны, в высших и специальных заведениях империи. 11 июня 1849 г. № 23307 // ПСЗРИ. Собр. 2. Т. XXIV. СПб., 1850. 

4. Тебиев Б.К. «…И в просвещении стать с веком наравне»: Педагогические искания и школа пушкинской эпохи. 2-е изд. М.: МПА-Пресс, 2012.

5. Российский государственный исторический архив (РГИА). Ф. 1268. Оп. 2. Д. 377 б.

6. РГИА. Ф. 1268. Оп. 3. Д. 330. 

7. РГИА. Ф. 1268. Оп. 2. Д. 331.

8. Mapр Н.Я. Вступительная лекция в Лазаревском Переднеазиатском институте: Тексты и разыскания по кавказской филологии. Т. I. Л., 1925. 

9. Высочайше утвержденное «Положение о кавказских воспитанниках, обучающихся в высших и специальных учебных заведениях империи».12 ноября 1868 г. № 46434 // ПСЗРИ. Собр. 2. Т. XLIII. Ч. 2. СПб., 1873. 

10. Кавказский учебный округ. Википедия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ru.wikipedia.org


Казакова Л. П. ~ кандидат психологических наук, кафедра «Рекламы, дизайна и связей с общественностью» Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова.  ~ kazakovaLP@yandex.ru 


Кошель В. А. ~ кандидат философских наук, кафедра «Рекламы, дизайна и связей с общественностью» Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова.  ~ logokaistorii@yandex.ru


Страницы / Pages: 113-121

Аннотация / Annotation:
Освещаются контексты подготовки новой генерации педагогов, сориентированных на воспитание у подрастающих поколений чувства социальной ответственности. Рассматривается роль школьного учебника в формировании национальной и наднациональной идентичности в условиях социальных изменений в эпоху глобализации. Подчеркивается роль компетентности педагога в прочтении и трансляции символов коллективной памяти народа.


Ключевые слова / Keywords:
наднациональная идентичность, коллективная память, социальная ответственность, символическая политика государства. 


Список литературы:
1. Малинова О.Ю. Символическая политика и конструирование макрополитической идентичности в постсоветской России // Полис. 2010. № 2. 

2. Евгеньева Т.В. Социально-психологические аспекты формирования национально-государственной идентичности россиян в постсоветский период: Актуальные проблемы современной политической психологии / Под ред. Е.Б. Шестопал. М.: РИОР, 2010.

3. Волкан В., Оболенский А. Национальные проблемы глазами аналитика с политическим комментарием // Общественные науки и современность. 1992. № 6.

4. Великая Отечественная война в памяти поколений: социологический анализ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.soyuz.by/projects/local/historybelrus/4562.html (дата обращения: 12.01.2015).

5. Ластовский А. Специфика исторической памяти в Беларуси: между советским прошлым и национальной перспективой // Вестник общественного мнения. 2011. № 2 (108).

6. Результаты национального исследования «65 лет Великой Победы. Вторая мировая война глазами украинцев» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://rb.com.ua/rus/politic/politicresearches/301/ (дата обращения: 12.01.2015).

7. Портнов А. Украинские образы Второй мировой войны // Вестник общественного мнения. 2011. № 2 (108).


Фадеев П. В. ~ аспирант Института социологии РАН.  ~ erving45@gmail.com


Страницы / Pages: 122-128

Аннотация / Annotation:
Рассматривается соотношение этнополитических взглядов, этнической идентичности и межэтнических установок рабочей молодежи. При анализе результатов исследований Института социологии по проектам «Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты» и «20 лет реформ глазами россиян» оказалось, что рабочая молодежь по этническим взглядам значимо отличается от других групп молодежи – студенческой, гуманитарной интеллигенции, работающих в сфере услуг и др.


Ключевые слова / Keywords:
установка, идентичность, молодежь, рабочая молодежь.


Список литературы:
1. Аналитический доклад «Молодежь новой России: ценностные приоритеты» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth.html (дата обращения 26.02.2014).

2. Единый архив экономических и социологических данных [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sophist.hse.ru/db/oprview.shtml?ID_S=2280&T=q (дата обращения 26.02.2014).

3. Двадцать лет реформ глазами россиян: опыт многолетних социологических замеров / Под ред. М.К. Горшкова, Р. Крумма, В.В. Петухова. М.: Весь Мир, 2011.