Социология образования
№ 03 • 2018
ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Е.А. ПОПОВ Попов Евгений Александрович ~ доктор философских наук, доцент, заведующий кафедрой общей социологии Алтайского государственного университета. ~ popov.eug@yandex.ru
Образование и образованность: от социального института к ценностно-смысловому комплексу человека
Страницы / Pages: 4-11
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена проблема соотношения образования и образованности. Акцент сделан на необходимости ухода от однозначной социологической интерпретации образования как социального института. Отмечено, что образованность понимается как ценностно-смысловой комплекс человека, который в наибольшей степени способствует формированию ценностного мира человека. Сделан вывод об определяющей роли ценностей и норм в развитии образования и достижении образованности.
Ключевые слова / Keywords:
образование, образованность, ценности и нормы, актуальные социальные проблемы, социальный институт, проблемы образования, духовная безопасность человека и общества.
Список литературы:
1. Васильев В.П., Деханова Н.Г. Факторы формирования человеческого капитала в сфере высшего образования // Вестник Московского университета. Сер. 18: Социология и политология. 2017. № 3.
2. Дюркгейм Э. Педагогика и социология // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.
3. Иванченко Г.В. Самоопределение личности как открытый проект // Человек. 2005. № 3.
4. Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблема новых уязвимостей // Социологические исследования. 2013. № 5.
5. Краснов М.А., Краснов П.М. К разработке Индекса охраны человеческого достоинства // Общественные науки и современность. 2011. № 6.
6. Крушинский А.А., Яковлев И.Г. Отечественная высшая школа: стратагемы планирования управления // Социология образования. 2017. № 6.
7. Осипов А.М., Иванова В.А. Институциональные функции – «пороговая» проблема современной социологии образования // Социологические исследования. 2016. № 1.
8. Подвойский Д.Г. Человек в мире институтов: о логике и механизмах социального конструирования реальности // Социологические исследования. 2016. № 11.
9. Пржиленский В.И., Огородников А.Ю. Аксиологические основания социального инжиниринга: перспективы модернизации российского общества // Социологические исследования. 2016. № 4.
10. Соколов А.В. Формула интеллигентности // Вопросы философии. 2005. № 5.
11. Шмерлина И.А. Метафора – когнитивный барьер (на примере использования понятия «институт») // Социологические исследования. 2017. № 10.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена проблема соотношения образования и образованности. Акцент сделан на необходимости ухода от однозначной социологической интерпретации образования как социального института. Отмечено, что образованность понимается как ценностно-смысловой комплекс человека, который в наибольшей степени способствует формированию ценностного мира человека. Сделан вывод об определяющей роли ценностей и норм в развитии образования и достижении образованности.
Ключевые слова / Keywords:
образование, образованность, ценности и нормы, актуальные социальные проблемы, социальный институт, проблемы образования, духовная безопасность человека и общества.
Список литературы:
1. Васильев В.П., Деханова Н.Г. Факторы формирования человеческого капитала в сфере высшего образования // Вестник Московского университета. Сер. 18: Социология и политология. 2017. № 3.
2. Дюркгейм Э. Педагогика и социология // Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.
3. Иванченко Г.В. Самоопределение личности как открытый проект // Человек. 2005. № 3.
4. Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблема новых уязвимостей // Социологические исследования. 2013. № 5.
5. Краснов М.А., Краснов П.М. К разработке Индекса охраны человеческого достоинства // Общественные науки и современность. 2011. № 6.
6. Крушинский А.А., Яковлев И.Г. Отечественная высшая школа: стратагемы планирования управления // Социология образования. 2017. № 6.
7. Осипов А.М., Иванова В.А. Институциональные функции – «пороговая» проблема современной социологии образования // Социологические исследования. 2016. № 1.
8. Подвойский Д.Г. Человек в мире институтов: о логике и механизмах социального конструирования реальности // Социологические исследования. 2016. № 11.
9. Пржиленский В.И., Огородников А.Ю. Аксиологические основания социального инжиниринга: перспективы модернизации российского общества // Социологические исследования. 2016. № 4.
10. Соколов А.В. Формула интеллигентности // Вопросы философии. 2005. № 5.
11. Шмерлина И.А. Метафора – когнитивный барьер (на примере использования понятия «институт») // Социологические исследования. 2017. № 10.
И.Г. ГЕРАЩЕНКО Геращенко Игорь Германович ~ доктор философских наук, профессор, профессор кафедры гуманитарных и правовых дисциплин Волгоградского кооперативного института (филиал) Российского университета кооперации. ~ gerashhigor@rambler.ru
Н.В. ГЕРАЩЕНКО Геращенко Наталья Владимировна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Волгоградская государственная академия физической культуры». ~ gerashhigor@rambler.ru
Экономическая социология образования: направления и проблемы исследования
Страницы / Pages: 12-19
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена специфика предмета и метода экономической социологии образования. Показано историческое многообразие направлений и проблем исследования. Обоснована идея эффективности экономической социологии образования при решении современных комплексных проблем.
Ключевые слова / Keywords:
экономическая социология, социология образования, экономическая социология образования, экономикс.
Список литературы:
1. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход / Избранные труды по экономической теории. М., 2003.
2. Бем-Баверк Е., Менгер К., Визер Ф. Основы теории ценности хозяйственных благ / Австрийская школа в политической экономии. М., 1992.
3. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
4. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Либроком, 2017.
5. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т. 23. М., 1960.
6. Попов Е.А. Роль социальной философии в подготовке социологов // Социология образования. 2017. № 1.
7. Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005.
8. Смит А. Теория нравственных чувств. М.: Республика, 1997.
9. Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию. М., 2004.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена специфика предмета и метода экономической социологии образования. Показано историческое многообразие направлений и проблем исследования. Обоснована идея эффективности экономической социологии образования при решении современных комплексных проблем.
Ключевые слова / Keywords:
экономическая социология, социология образования, экономическая социология образования, экономикс.
Список литературы:
1. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход / Избранные труды по экономической теории. М., 2003.
2. Бем-Баверк Е., Менгер К., Визер Ф. Основы теории ценности хозяйственных благ / Австрийская школа в политической экономии. М., 1992.
3. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
4. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Либроком, 2017.
5. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т. 23. М., 1960.
6. Попов Е.А. Роль социальной философии в подготовке социологов // Социология образования. 2017. № 1.
7. Радаев В.В. Экономическая социология. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005.
8. Смит А. Теория нравственных чувств. М.: Республика, 1997.
9. Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию. М., 2004.
Е.В. ПУСТОВАЛОВА Пустовалова Елена Валерьевна ~ кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры эмпирической социологии и конфликтологии факультета социологии Алтайского государственного университета. ~ aleawalera@yandex.ru
Доступность образовательных услуг как показатель социальной справедливости в обществе
Страницы / Pages: 20-25
Аннотация / Annotation:
Проанализированы проблемы, связанные с обеспечением доступности образовательных услуг широкому кругу населения нашей страны. Выявлена значимость проделанной государством работы в этой области. Внимание акцентировано на некоторых аспектах, требующих дополнительных мер для устранения препятствий в получении образовательных услуг. Проблемы рассмотрены через призму необходимости обеспечения социальной справедливости в контексте построения в нашей стране социального государства.
Ключевые слова / Keywords:
образовательные услуги, социальная справедливость, доступность образования, социальное государство.
Список литературы:
1. Аникина Е.А., Нехорошев Ю.С. Доступность высшего образования как институциональная основа современного общества // Известия Томского политехнического университета. 2010. Т. 317. № 6.
2. Езопова С.А. Обеспечение доступности и качества образования детей старшего дошкольного возраста в Российской Федерации: проблемы и пути их решения // Вестник Герценовского универсистета. 2007. № 11.
3. Кант И. Основоположения метафизики нравов / Собр. соч.: в 8 т. Т. 4 / Под ред. А.В. Гулыги. М., 1994.
4. Ксендзова Г.Ф. Концепция обеспечения доступности образовательных услуг как основная задача модернизации системы образования в России // Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 1 (17).
5. Мёдова Н.А., Санникова И.Г. Основные параметры реализации принципа доступности образования для детей с особыми образовательными потребностями в условиях муниципальной образовательной системы // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2011. № 13(115).
6. Новиков А.М. Оценка доступности образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2012. № 2 (5).
7. Острая Т.Б. Социальное государство как инструмент достижения социальной справедливости // Известия Томского политехнического университета. 2006. Т. 309. № 2.
8. Платон. Собр. соч.: в 4 т. Т. 1. М.: Мысль, 1990.
9. Плохова И.А. Доступность высшего образования и ее социальные последствия // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2009. № 3 (11).
10. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р. О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/data/d_02/393.html (дата обращения: 21.02.2018).
11. Старик И.М. Доступность образования для людей с ограниченными возможностями здоровья // Теория и практика общественного развития. 2011. № 2.
12. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ // Российская газета. 2012. № 5976.
13. Юманов Н.И. Новые тенденции в процессе предоставления государственных образовательных услуг в Российской Федерации // SCIENCE TIME. 2015. № 1.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫАннотация / Annotation:
Проанализированы проблемы, связанные с обеспечением доступности образовательных услуг широкому кругу населения нашей страны. Выявлена значимость проделанной государством работы в этой области. Внимание акцентировано на некоторых аспектах, требующих дополнительных мер для устранения препятствий в получении образовательных услуг. Проблемы рассмотрены через призму необходимости обеспечения социальной справедливости в контексте построения в нашей стране социального государства.
Ключевые слова / Keywords:
образовательные услуги, социальная справедливость, доступность образования, социальное государство.
Список литературы:
1. Аникина Е.А., Нехорошев Ю.С. Доступность высшего образования как институциональная основа современного общества // Известия Томского политехнического университета. 2010. Т. 317. № 6.
2. Езопова С.А. Обеспечение доступности и качества образования детей старшего дошкольного возраста в Российской Федерации: проблемы и пути их решения // Вестник Герценовского универсистета. 2007. № 11.
3. Кант И. Основоположения метафизики нравов / Собр. соч.: в 8 т. Т. 4 / Под ред. А.В. Гулыги. М., 1994.
4. Ксендзова Г.Ф. Концепция обеспечения доступности образовательных услуг как основная задача модернизации системы образования в России // Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 1 (17).
5. Мёдова Н.А., Санникова И.Г. Основные параметры реализации принципа доступности образования для детей с особыми образовательными потребностями в условиях муниципальной образовательной системы // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2011. № 13(115).
6. Новиков А.М. Оценка доступности образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2012. № 2 (5).
7. Острая Т.Б. Социальное государство как инструмент достижения социальной справедливости // Известия Томского политехнического университета. 2006. Т. 309. № 2.
8. Платон. Собр. соч.: в 4 т. Т. 1. М.: Мысль, 1990.
9. Плохова И.А. Доступность высшего образования и ее социальные последствия // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2009. № 3 (11).
10. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р. О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/data/d_02/393.html (дата обращения: 21.02.2018).
11. Старик И.М. Доступность образования для людей с ограниченными возможностями здоровья // Теория и практика общественного развития. 2011. № 2.
12. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ // Российская газета. 2012. № 5976.
13. Юманов Н.И. Новые тенденции в процессе предоставления государственных образовательных услуг в Российской Федерации // SCIENCE TIME. 2015. № 1.
А.О. ПАНФИЛОВА Панфилова Анна Олеговна ~ кандидат социологических наук, доцент департамента социальных и психологических наук Дальневосточного федерального университета. ~ anna_pl.vl@mail.ru
Теоретические основы социологического исследования проектного подхода как способа включения субъектов образовательного процесса в деятельность научно-исследовательского кластера
Страницы / Pages: 26-32
Аннотация / Annotation:
Представлено социологическое обоснование способа включения высшей образовательной деятельности в научно-исследовательский кластер «Развитие Дальнего Востока: институты и управление». Сформулированы научно-практические основания использования проектного подхода для решения поставленной интеграционной задачи. Предложены и рассмотрены направления научно-проектной деятельности магистрантов, обучающихся по направлению «Социология».
Ключевые слова / Keywords:
проектный подход, проект, научно-исследовательский кластер, компетентностный подход.
Список литературы:
1. Винокурова А.В., Ардальянова А.Ю. Мигранты в Приморье: мнения, суждения, оценки // Вестник Института социологии. 2016. № 16.
2. Костина Е.Ю., Орлова Н.А. Социальное благополучие жителей Дальневосточного региона России // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2016. № 2.
3. Кузина И.Г., Зырянов В.В., Винокурова А.В., Ардальянова А.Ю. Проблемы моделирования социальных процессов: Россия и страны АТР // Социологические исследования. 2016. № 6.
4. Винокурова А.В. Ценностные ориентации семей выходцев из Дагестана в Приморье // Вестник Института социологии. 2017. № 23.
5. Прогноз численности населения Приморского края [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://primstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/primstat/ru/statistics/population (дата обращения: 21.01.2018).
6. Филипова А.Г. Методология и методы в социологических исследованиях детства // Социологические исследования. 2017. № 11.
7. Юрьева Т.В. Проектный подход как инструмент реализации стратегических целей // Экономическая теория. 2014. № 11(120).
Аннотация / Annotation:
Представлено социологическое обоснование способа включения высшей образовательной деятельности в научно-исследовательский кластер «Развитие Дальнего Востока: институты и управление». Сформулированы научно-практические основания использования проектного подхода для решения поставленной интеграционной задачи. Предложены и рассмотрены направления научно-проектной деятельности магистрантов, обучающихся по направлению «Социология».
Ключевые слова / Keywords:
проектный подход, проект, научно-исследовательский кластер, компетентностный подход.
Список литературы:
1. Винокурова А.В., Ардальянова А.Ю. Мигранты в Приморье: мнения, суждения, оценки // Вестник Института социологии. 2016. № 16.
2. Костина Е.Ю., Орлова Н.А. Социальное благополучие жителей Дальневосточного региона России // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2016. № 2.
3. Кузина И.Г., Зырянов В.В., Винокурова А.В., Ардальянова А.Ю. Проблемы моделирования социальных процессов: Россия и страны АТР // Социологические исследования. 2016. № 6.
4. Винокурова А.В. Ценностные ориентации семей выходцев из Дагестана в Приморье // Вестник Института социологии. 2017. № 23.
5. Прогноз численности населения Приморского края [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://primstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/primstat/ru/statistics/population (дата обращения: 21.01.2018).
6. Филипова А.Г. Методология и методы в социологических исследованиях детства // Социологические исследования. 2017. № 11.
7. Юрьева Т.В. Проектный подход как инструмент реализации стратегических целей // Экономическая теория. 2014. № 11(120).
Л.С. ИВАНОВА Иванова Лариса Сергеевна ~ соискатель ученой степени кандидата социологических наук, проректор по учебно-методической работе ЧОУ ВО «Академия управления и производства». ~ c-kon@yandex.ru
Риски детерминации образовательных программ подготовки кадров управления рыночной экономикой
Страницы / Pages: 33-39
Аннотация / Annotation:
Раскрыты социальные организационно-технологические и методические риски разработки образовательных программ в условиях их большей ориентированности на требования рынков, которые опосредуются профессиональными стандартами. Обоснована необходимость разработки и учета в современных образовательных программах подготовки управленческих кадров модели, основанной на иерархии ответственности за реализацию функций управления на мезоуровне и социетальном уровне.
Ключевые слова / Keywords:
стратегическое управление, высшее образование, риски, социальная детерминация, подготовка кадров, модель.
Список литературы:
1. Азарова Р.Н., Золотарева Н.М. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010.
2. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну: пер. с нем. В. Седельника, Н. Федоровой. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
3. Бергер П.Л. Культурная динамика глобализации / Многоликая глобализация / Под. ред. П. Бергера, С. Хантингтона; пер. с англ. В.В. Сапова. М.:Аспект Пресс, 2004.
4. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика. Нелинейность времени и ландшафты коэволюции. М.: КомКнига, 2007.
5. Кравченко С.А. Риски в нелинейном глоболокальном социуме. М.: Анкил, 2009.
6. Кравченко С.А. Становление сложного общества: к обоснованию гуманистической теории сложности: Монография. М.: МГИМО-Университет, 2012.
7. Кравченко С.А., Красиков С.А. Социология риска: полипарадигмальный подход. М.: Анкил, 2004.
8. Поппер К. Открытое общество и его враги: в 2 т. М.: Феникс, 1992.
9. Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 316 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Экономическое развитие и инновационная экономика”» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2014. № 18 (часть II). Ст. 2162. 5 мая.
10. Приказ Минсоцзащиты России от 12 апреля 2013 г. №148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» // Российская газета. 2013. 13 июня.
11. Степин В.С. О философских основаниях синергетики // Синергетика: Будущее мира и России / Под ред. Г.Г. Милинецкого. М.: Изд-во ЛКИ, 2008.
12. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М.: Юнити-Дана, 2008.
Аннотация / Annotation:
Раскрыты социальные организационно-технологические и методические риски разработки образовательных программ в условиях их большей ориентированности на требования рынков, которые опосредуются профессиональными стандартами. Обоснована необходимость разработки и учета в современных образовательных программах подготовки управленческих кадров модели, основанной на иерархии ответственности за реализацию функций управления на мезоуровне и социетальном уровне.
Ключевые слова / Keywords:
стратегическое управление, высшее образование, риски, социальная детерминация, подготовка кадров, модель.
Список литературы:
1. Азарова Р.Н., Золотарева Н.М. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010.
2. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну: пер. с нем. В. Седельника, Н. Федоровой. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
3. Бергер П.Л. Культурная динамика глобализации / Многоликая глобализация / Под. ред. П. Бергера, С. Хантингтона; пер. с англ. В.В. Сапова. М.:Аспект Пресс, 2004.
4. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика. Нелинейность времени и ландшафты коэволюции. М.: КомКнига, 2007.
5. Кравченко С.А. Риски в нелинейном глоболокальном социуме. М.: Анкил, 2009.
6. Кравченко С.А. Становление сложного общества: к обоснованию гуманистической теории сложности: Монография. М.: МГИМО-Университет, 2012.
7. Кравченко С.А., Красиков С.А. Социология риска: полипарадигмальный подход. М.: Анкил, 2004.
8. Поппер К. Открытое общество и его враги: в 2 т. М.: Феникс, 1992.
9. Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 316 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Экономическое развитие и инновационная экономика”» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2014. № 18 (часть II). Ст. 2162. 5 мая.
10. Приказ Минсоцзащиты России от 12 апреля 2013 г. №148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» // Российская газета. 2013. 13 июня.
11. Степин В.С. О философских основаниях синергетики // Синергетика: Будущее мира и России / Под ред. Г.Г. Милинецкого. М.: Изд-во ЛКИ, 2008.
12. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М.: Юнити-Дана, 2008.
И.Б. ПРЖИЛЕНСКАЯ Пржиленская Ирина Борисовна ~ доктор социологических наук, доцент, заведующая кафедрой культурологи ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». ~ Prz-irina@mail.ru
Модель управления инновационным развитием образовательной организации (на примере школ города Москвы)
Страницы / Pages: 40-54
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены особенности управления развитием образовательных организаций в условиях модернизации системы общего образования. Представлена факторная модель управления образовательной организацией в условиях ее инновационного развития. Определены основные направления развития школ г. Москвы на основе описанной модели управления. Показана значимость проектной деятельности субъектов образовательного процесса как механизма формирования их компетенций.
Ключевые слова / Keywords:
инновационный менеджмент, факторы инновационного развития, социальное управление, проектное управление, «подвижное равновесие».
Список литературы:
1. Непрерывное образование – стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств / Под общ. ред. Ю.В. Латова. М.: ЦСПиМ, 2014.
2. Новиков Д.А. Теория управления образовательными системами. М.: Народное образование, 2009.
3. Осипова О.П., Савенкова Е.В. Деловая культура менеджеров образования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся в магистратуре по педагогическому направлению подготовки. М.: МПГУ, 2017.
4. Терлоу К. Тренды, меняющие пространство образовательных технологий: вызов высшему образованию. М.: ВШЭ, 2012.
5. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017) [Электронный ресурс] // Режим доступа: consultant.ru
ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИУМАннотация / Annotation:
Рассмотрены особенности управления развитием образовательных организаций в условиях модернизации системы общего образования. Представлена факторная модель управления образовательной организацией в условиях ее инновационного развития. Определены основные направления развития школ г. Москвы на основе описанной модели управления. Показана значимость проектной деятельности субъектов образовательного процесса как механизма формирования их компетенций.
Ключевые слова / Keywords:
инновационный менеджмент, факторы инновационного развития, социальное управление, проектное управление, «подвижное равновесие».
Список литературы:
1. Непрерывное образование – стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств / Под общ. ред. Ю.В. Латова. М.: ЦСПиМ, 2014.
2. Новиков Д.А. Теория управления образовательными системами. М.: Народное образование, 2009.
3. Осипова О.П., Савенкова Е.В. Деловая культура менеджеров образования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся в магистратуре по педагогическому направлению подготовки. М.: МПГУ, 2017.
4. Терлоу К. Тренды, меняющие пространство образовательных технологий: вызов высшему образованию. М.: ВШЭ, 2012.
5. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017) [Электронный ресурс] // Режим доступа: consultant.ru
Ю.П. АВЕРИН Аверин Юрий Петрович ~ доктор социологических наук, профессор, заведующий кафедрой методологии социологических исследований социологического факультета Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова. ~ marfenka28@gmail.com
В.А. СУШКО Сушко Валентина Афанасьевна ~ кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры методологии социологических исследований социологического факультета Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова. ~ valentina.sushko@gmail.com
Влияние интереса школьников к учебе на их отношение к занятиям: методология и результаты исследования
Страницы / Pages: 55-67
Аннотация / Annotation:
Рассмотрен теоретический подход к разработке концептуальной модели эмпирического исследования поведения школьников относительно учебы и факторов его формирования в условиях современной России. Проанализированы результаты всероссийского исследования, показывающие состояние параметров поведения школьников по отношению к учебе и воздействие интереса к ней на формирование этого поведения. Раскрыт механизм воздействия и определена значимость интереса как фактора формирования поведения школьников по отношению к учебе.
Ключевые слова / Keywords:
поведение школьников по отношение к учебе, потребность в знании, мотивы поведения, интерес к учебе.
Список литературы:
1. Качеству образования сильно мешает его количество // Коммерсант. 2015. 26 июня.
2. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М: «КСП+», 1997.
3. Леонтьев А.Н. Формирование и развитие личности (в норме и патологии) / Психология личности. М.: Изд-во Московского университета, 1982.
4. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992.
5. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. 3-е изд.: пер. с англ. СПб.: Питер, 2014.
6. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972.
7. Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Л.А. Коростылевой. Вып. 8. СПб., 2004.
8. Скиннер Б.Ф. Технология поведения // Американская социологическая мысль. М.: Изд-во МГУ, 1994.
9. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. 10-е изд. СПб: Питер, 2004.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрен теоретический подход к разработке концептуальной модели эмпирического исследования поведения школьников относительно учебы и факторов его формирования в условиях современной России. Проанализированы результаты всероссийского исследования, показывающие состояние параметров поведения школьников по отношению к учебе и воздействие интереса к ней на формирование этого поведения. Раскрыт механизм воздействия и определена значимость интереса как фактора формирования поведения школьников по отношению к учебе.
Ключевые слова / Keywords:
поведение школьников по отношение к учебе, потребность в знании, мотивы поведения, интерес к учебе.
Список литературы:
1. Качеству образования сильно мешает его количество // Коммерсант. 2015. 26 июня.
2. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М: «КСП+», 1997.
3. Леонтьев А.Н. Формирование и развитие личности (в норме и патологии) / Психология личности. М.: Изд-во Московского университета, 1982.
4. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992.
5. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. 3-е изд.: пер. с англ. СПб.: Питер, 2014.
6. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972.
7. Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Л.А. Коростылевой. Вып. 8. СПб., 2004.
8. Скиннер Б.Ф. Технология поведения // Американская социологическая мысль. М.: Изд-во МГУ, 1994.
9. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. 10-е изд. СПб: Питер, 2004.
А.П. СОЛОВЕЙ Соловей Алеся Петровна ~ магистр социологических наук, исследователь, научный сотрудник Института социологии Национальной академии наук Беларуси. ~ mailto:alesya-solovei@mail.ru
Е.В. ШУХНО Шухно Евгений Валерьевич ~ магистр социологических наук, младший научный сотрудник Института социологии Национальной академии наук Беларуси. ~ mailto:alesya-solovei@mail.ru
Научная карьера молодых ученых Национальной академии наук Беларуси
Страницы / Pages: 68-82
Аннотация / Annotation:
Рассмотрен концепт «научная карьера», мотивация выбора научной карьеры и ее специфика, заключающаяся в совмещении квалификационного и должностного типов карьеры – «двойной карьерной лестницы». По результатам социологического исследования проанализированы основные аспекты научной карьеры, а также социально-экономические и психологические факторы построения карьеры молодых ученых в научных учреждениях Национальной академии наук Беларуси.
Ключевые слова / Keywords:
молодые ученые, научная карьера, «двойная карьерная лестница», факторы научной карьеры, гендерный аспект.
Список литературы:
1. Кодекс Республики Беларусь об образовании, 13 января 2011 г. № 243-З. Принят Палатой представителей 2 декабря 2010 г.; одобр. Советом Республики 22 декабря 2010 г. в ред. Закона Респ. Беларусь от 18.07.2016 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk1100243 (дата обращения: 17.02.2018).
2. Мулюкин О.П. Исследование мотивов выбора научной карьеры во взаимосвязи с задачами повышения качества инновационной научно-педагогической деятельности российских вузов и научных организаций // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2012. Т. 14. № 2(3).
3. О научной деятельности: закон Республики Беларусь от 21 октября 1996 г. №708-XІІІ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://pravo.by/document/?guid=3871&p0=V19600708 (дата обращения: 20.01.2018).
4. Отчет о деятельности Национальной академии наук Беларуси в 2016 году. Минск, 2017.
5. Положение о Совете молодых ученых Национальной академии наук Беларуси от 18.07.2013 № 16 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://smu-nanb.by/?q=polozhenie-o-sovetakh-molodykh-uchenykh-v-nan-belarusi (дата обращения: 12.12.2017).
6. Фролов Б.А. Мотивация творчества в научном коллективе // Социально-психологические проблемы науки. Ученый и научный коллектив / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Наука, 1973.
7. Цариценцева О.П. Карьерные ориентации современной молодежи: теория, эксперимент, тренинг: Монография. Оренбург: РИО ОУНБ им. Крупской, 2009.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрен концепт «научная карьера», мотивация выбора научной карьеры и ее специфика, заключающаяся в совмещении квалификационного и должностного типов карьеры – «двойной карьерной лестницы». По результатам социологического исследования проанализированы основные аспекты научной карьеры, а также социально-экономические и психологические факторы построения карьеры молодых ученых в научных учреждениях Национальной академии наук Беларуси.
Ключевые слова / Keywords:
молодые ученые, научная карьера, «двойная карьерная лестница», факторы научной карьеры, гендерный аспект.
Список литературы:
1. Кодекс Республики Беларусь об образовании, 13 января 2011 г. № 243-З. Принят Палатой представителей 2 декабря 2010 г.; одобр. Советом Республики 22 декабря 2010 г. в ред. Закона Респ. Беларусь от 18.07.2016 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk1100243 (дата обращения: 17.02.2018).
2. Мулюкин О.П. Исследование мотивов выбора научной карьеры во взаимосвязи с задачами повышения качества инновационной научно-педагогической деятельности российских вузов и научных организаций // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2012. Т. 14. № 2(3).
3. О научной деятельности: закон Республики Беларусь от 21 октября 1996 г. №708-XІІІ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://pravo.by/document/?guid=3871&p0=V19600708 (дата обращения: 20.01.2018).
4. Отчет о деятельности Национальной академии наук Беларуси в 2016 году. Минск, 2017.
5. Положение о Совете молодых ученых Национальной академии наук Беларуси от 18.07.2013 № 16 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://smu-nanb.by/?q=polozhenie-o-sovetakh-molodykh-uchenykh-v-nan-belarusi (дата обращения: 12.12.2017).
6. Фролов Б.А. Мотивация творчества в научном коллективе // Социально-психологические проблемы науки. Ученый и научный коллектив / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Наука, 1973.
7. Цариценцева О.П. Карьерные ориентации современной молодежи: теория, эксперимент, тренинг: Монография. Оренбург: РИО ОУНБ им. Крупской, 2009.
Е.А. СУПОНИНА Супонина Елена Александровна ~ кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры юриспруденции Воронежского экономико-правового института. ~ suponina.vepi@mail.ru
О «мусорных» изданиях и наукометрическом мошенничестве
Страницы / Pages: 83-88
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены проблемы, связанные с академической недобросовестностью, проявляющейся в искусственном накручивании представителями профессорско-преподавательского состава некоторых образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской Федерации наукометрических показателей.
Ключевые слова / Keywords:
академическое мошенничество, индекс Хирша, «мусорные» журналы, МВД России, образовательные организации, самоцитирование.
Список литературы:
1. Валько Д.В. К вопросу об эффективной публикационной активности исследователя // Вестник Совета молодых ученых и специалистов Челябинской области. 2017. Т. 1. № 1(16).
2. Головинский И.В., Находкин Е.Н. Подготовка инспекторов-операторов технических средств досмотра при осуществлении допуска посетителей и персонала на объекты транспорта и массовых мероприятий: Сб. материалов всероссийской научно-практической конференции «Научно-методические проблемы профессиональной и служебной подготовки в органах внутренних дел России» / Под ред. Л.И. Тимошенко. Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2017.
3. Долгих И.П. Об академической недобросовестности в образовательных организациях МВД России // NovaInfo.Ru. 2016. Т. 1. № 53.
4. Долгих И.П. Руководитель образовательной организации МВД России – ученый или администратор // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2016. № 41.
5. Жмудь В.А. Цели и результаты соревнований по импакт-факторам и h-индексу // Автоматика и программная инженерия. 2016. № 4(18).
6. Имаев В. Технологии увеличения индекса Хирша и развитие имитационной науки // Бюллетень «В защиту науки». Комиссия РАН по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований. 2016. № 17.
7. Котляр П. 300 «мусорным» журналам указали на место [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.gazeta.ru/science/2017/04/19_a_10634891.shtml?updated (дата обращения: 03.01.2018).
8. Научно-методические проблемы профессиональной и служебной подготовки в органах внутренних дел России: сб. материалов всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Л.И. Тимошенко. Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2017.
9. Соловьев Г.М., Кашин С.Н., Петренко Д.А. Направление физкультурно-воспитательной работы в образовательных организациях системы МВД России: Сб. материалов всероссийской научно-практической конференции «Научно-методические проблемы профессиональной и служебной подготовки в органах внутренних дел России» / Под ред. Л.И. Тимошенко: Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2017.
10. Шумков Е.А. Задачи и проблемы наукометрии // Научные труды Кубанского государственного технологического университета. 2016. № 11.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены проблемы, связанные с академической недобросовестностью, проявляющейся в искусственном накручивании представителями профессорско-преподавательского состава некоторых образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской Федерации наукометрических показателей.
Ключевые слова / Keywords:
академическое мошенничество, индекс Хирша, «мусорные» журналы, МВД России, образовательные организации, самоцитирование.
Список литературы:
1. Валько Д.В. К вопросу об эффективной публикационной активности исследователя // Вестник Совета молодых ученых и специалистов Челябинской области. 2017. Т. 1. № 1(16).
2. Головинский И.В., Находкин Е.Н. Подготовка инспекторов-операторов технических средств досмотра при осуществлении допуска посетителей и персонала на объекты транспорта и массовых мероприятий: Сб. материалов всероссийской научно-практической конференции «Научно-методические проблемы профессиональной и служебной подготовки в органах внутренних дел России» / Под ред. Л.И. Тимошенко. Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2017.
3. Долгих И.П. Об академической недобросовестности в образовательных организациях МВД России // NovaInfo.Ru. 2016. Т. 1. № 53.
4. Долгих И.П. Руководитель образовательной организации МВД России – ученый или администратор // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2016. № 41.
5. Жмудь В.А. Цели и результаты соревнований по импакт-факторам и h-индексу // Автоматика и программная инженерия. 2016. № 4(18).
6. Имаев В. Технологии увеличения индекса Хирша и развитие имитационной науки // Бюллетень «В защиту науки». Комиссия РАН по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований. 2016. № 17.
7. Котляр П. 300 «мусорным» журналам указали на место [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.gazeta.ru/science/2017/04/19_a_10634891.shtml?updated (дата обращения: 03.01.2018).
8. Научно-методические проблемы профессиональной и служебной подготовки в органах внутренних дел России: сб. материалов всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Л.И. Тимошенко. Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2017.
9. Соловьев Г.М., Кашин С.Н., Петренко Д.А. Направление физкультурно-воспитательной работы в образовательных организациях системы МВД России: Сб. материалов всероссийской научно-практической конференции «Научно-методические проблемы профессиональной и служебной подготовки в органах внутренних дел России» / Под ред. Л.И. Тимошенко: Ставрополь: СФ КрУ МВД России, 2017.
10. Шумков Е.А. Задачи и проблемы наукометрии // Научные труды Кубанского государственного технологического университета. 2016. № 11.
А.А. ИУДИН Иудин Александр Анатольевич ~ доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры отраслевой и прикладной социологии Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. ~ iudin@fsn.unn.ru
И.В. СИТНИКОВА Ситникова Ирина Викторовна ~ ведущий социолог кафедры отраслевой и прикладной социологии Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. ~ april@fsn.unn.ru
Современное студенчество: становление образа профессионального будущего
Страницы / Pages: 89-103
Аннотация / Annotation:
Рассмотрен процесс формирования у студентов образа профессионального будущего, отображены варианты его изменения в ходе обучения в вузе. Оценена готовность молодых людей к профессиональной деятельности. Определены группы молодежи с различными представлениями о своем профессиональном будущем. Обозначены факторы, меняющие представления о престижности профессии.
Ключевые слова / Keywords:
выбор профессии, карьера, молодежь, образ профессии, престижная профессия, профессиональное будущее, профессиональные представления, студенты.
Список литературы:
1. Абрамова Е.Г., Борщ В.В. Показатели востребованности выпускников на рынке труда // Высшее образование в России. 2010. № 11.
2. Беркутова Д.И., Громова Е.М. Мониторинг профессиональных планов современных провинциальных студентов // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2.
3. Виштак О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов // Социологические исследования. 2003. № 2.
4. Громова Е.М., Беркутова Д.И., Горшкова Т.А. Личная профессиональная перспектива как фактор планирования карьеры современной молодежью // Образование и саморазвитие. 2013. № 1.
5. Горбачева Н.Б. Взгляд молодежи на профессиональный выбор и востребованность профессий на рынке труда // Карельский научный журнал. 2015. № 3(12).
6. Зернов Д.В. Влияние трудовой занятости на бюджет времени студентов / Трансформация человеческого потенциала в контексте столетия / Под общ. ред. З.Х. Саралиевой: в 2 т. Т. 2. Н.Новгород: НИСОЦ, 2017.
7. Зернов Д.В., Ушакова Я.В. Студенты об учебном процессе и научной деятельности / Социальные инновации в развитии трудовых отношений и занятости в XXI веке / Под ред. З.Х. Саралиевой. Н.Новгород: НИСОЦ, 2014.
8. Кабеева Н.В. Проблемы трудоустройства и профессионального самоопределения молодежи // Вестник Челябинского государственного университета: Философия. Социология. Культурология. 2014. № 24(353). Вып. 34.
9. Краковецкая И.В., Сазонтова Н.А., Телегина И.П., Глухова Е.С. Исследование мотивов выбора специальности и готовности к будущей профессиональной деятельности студентов старших курсов университета // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 1(21).
10. Москвичева Н.Л. Динамика образа профессии и мотивации учебной деятельности у студентов начальных курсов // Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. Вып. 4.
11. Нарбут Н.П., Троцук И.В. Жизненные планы российских студентов: ожидания и опасения в профессиональной сфере // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Социология. 2014. № 2.
12. Осипова Л.Б., Панфилова Е.А. Проблемы социально-трудовой адаптации молодежи в регионе: Сб. науч. тр. «Теория и практика государственного и муниципального управления». Вып. 5. Тюмень: ТюмГАСУ, 2011.
13. Ушакова Я.В. Мотивация выбора вуза и специальности в контексте формирования человеческого капитала / Трансформация человеческого потенциала в контексте столетия / Под общ. ред. З.Х. Саралиевой: в 2 т. Т. 2. Н.Новгород: НИСОЦ, 2017.
Аннотация / Annotation:
Рассмотрен процесс формирования у студентов образа профессионального будущего, отображены варианты его изменения в ходе обучения в вузе. Оценена готовность молодых людей к профессиональной деятельности. Определены группы молодежи с различными представлениями о своем профессиональном будущем. Обозначены факторы, меняющие представления о престижности профессии.
Ключевые слова / Keywords:
выбор профессии, карьера, молодежь, образ профессии, престижная профессия, профессиональное будущее, профессиональные представления, студенты.
Список литературы:
1. Абрамова Е.Г., Борщ В.В. Показатели востребованности выпускников на рынке труда // Высшее образование в России. 2010. № 11.
2. Беркутова Д.И., Громова Е.М. Мониторинг профессиональных планов современных провинциальных студентов // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2.
3. Виштак О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов // Социологические исследования. 2003. № 2.
4. Громова Е.М., Беркутова Д.И., Горшкова Т.А. Личная профессиональная перспектива как фактор планирования карьеры современной молодежью // Образование и саморазвитие. 2013. № 1.
5. Горбачева Н.Б. Взгляд молодежи на профессиональный выбор и востребованность профессий на рынке труда // Карельский научный журнал. 2015. № 3(12).
6. Зернов Д.В. Влияние трудовой занятости на бюджет времени студентов / Трансформация человеческого потенциала в контексте столетия / Под общ. ред. З.Х. Саралиевой: в 2 т. Т. 2. Н.Новгород: НИСОЦ, 2017.
7. Зернов Д.В., Ушакова Я.В. Студенты об учебном процессе и научной деятельности / Социальные инновации в развитии трудовых отношений и занятости в XXI веке / Под ред. З.Х. Саралиевой. Н.Новгород: НИСОЦ, 2014.
8. Кабеева Н.В. Проблемы трудоустройства и профессионального самоопределения молодежи // Вестник Челябинского государственного университета: Философия. Социология. Культурология. 2014. № 24(353). Вып. 34.
9. Краковецкая И.В., Сазонтова Н.А., Телегина И.П., Глухова Е.С. Исследование мотивов выбора специальности и готовности к будущей профессиональной деятельности студентов старших курсов университета // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 1(21).
10. Москвичева Н.Л. Динамика образа профессии и мотивации учебной деятельности у студентов начальных курсов // Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. Вып. 4.
11. Нарбут Н.П., Троцук И.В. Жизненные планы российских студентов: ожидания и опасения в профессиональной сфере // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Социология. 2014. № 2.
12. Осипова Л.Б., Панфилова Е.А. Проблемы социально-трудовой адаптации молодежи в регионе: Сб. науч. тр. «Теория и практика государственного и муниципального управления». Вып. 5. Тюмень: ТюмГАСУ, 2011.
13. Ушакова Я.В. Мотивация выбора вуза и специальности в контексте формирования человеческого капитала / Трансформация человеческого потенциала в контексте столетия / Под общ. ред. З.Х. Саралиевой: в 2 т. Т. 2. Н.Новгород: НИСОЦ, 2017.