Карпенко О. М. ~ вице-президент СГА, кандидат экономических наук, ~ dn@muh.ru

Страницы / Pages: 10-35

Аннотация / Annotation:
Актуальность создания вузов нового типа обусловлена глубокими социальными трансформациями, происшедшими в мире в конце XX – начале XXI века. Зарубежный и отечественный опыт социального проектирования вузов, способных обеспечить качественное массовое высшее и дополнительное образование, нашел практическое воплощение в мега-университетах – крупных вузах дистанционного обучения. Практика российского мега-университета – Современной гуманитарной академии, насчитывающей свыше 140 000 студентов из всех регионов России, а также из стран СНГ, Греции, Турции и др., – показывает новые возможности и перспективы решения социальных проблем в высшем образовании.

Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, распределенный вуз, мега-университет, дистанционное обучение, образование в течение всей жизни, непрерывное образование, доступность высшего образования.

Список литературы:
1. Итоги пятой лондонской конференции министров образования европейских стран, 17–18 мая 2007 г. // Вопросы образования. 2010. № 2. С. 6–19.
2. Gourley B.M. Bologna in Global Context: Future Challenges and Opportunities for the European Higher Education Area // Bologna Process Ministerial Meeting, London, May 2007.
3. Родерик Флауд. Отчет о дискуссиях в экспертных группах. Итоги пятой лондонской конференции министров образования европейских стран, 17–18 мая 2007 г. // Вопросы образования. 2010. № 2. С. 14–19.
4. Altbach Ph. G., Reisberg L., Rumbley L.E. Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution // A Report Prepared for the UNESCO 2009 World Conference on Higher Education.Paris, UNESCO, 2009. 22p.
5. Going Global 4 – The International Education Conference. London, 24–26 March 2010.
6. XVII ISA World Congress of Sociology. Sociology on the Move. Gothenburg, Sweden 11–17 July, 2010.
7. Охватить обездоленных: Всемирный доклад по мониторингу ОДВ «Образование для всех» – 2010. М.: Изд-во ЮНЕСКО, 2010. 573 с.
8. IMHE (Institutioanal Management in Higher Education) 2010. General Conference. Paris, 13–15 September 2010. 
9. The 2010 Horizon Report. An EDUCAUSE Program © 2010, The New Media Consortium. http://www.nmc.org/pdf/2010-Horizon-Report.pdf
10. Trends Shaping Education. Center for Educational Research and Innovation (CERI). 2008, OECD. 88 p.
11. United Nations, World Population Prospects: The 2006 Revision, online version, http://esa.un.org/unpp/index.asp?panel=2 , accessed June 2007
12. Карпенко О.М. Мега-университет – инновационный вуз XXI века. //Социология образования. 2010. № 9. С. 13–35.
13. Alex Usher, Amy Cervenan. Global Higher Education Rankings: Affordability and Accessibility in Comparative Perspective. Toronto: The Educational Policy Institute, 2005. 77 p.
14. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Высшее образование в странах мира: анализ данных международной статистики и глобальных рейтингов в сфере образования // М.: Изд-во СГУ, 2009. Гл. 3. С. 104–167.
15. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Доступность высшего образования и финансовые возможности его получения // Экономика образования. 2008. № 1. С. 4–38.
16. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Рейтинг стран по доступности высшего образования // Экономика образования. 2008. № 2. С. 4–23.
17. Прусс И. Новые поводы для гордости великороссов // Знание–сила. 2010. № 5.
18. Образование и общество: готова ли Россия инвестировать в свое будущее? Доклад общественной палаты Российской Федерации. М., 2007. // Вопросы образования. 2007. № 4. С. 5–105.
19. Карпенко М.П. Концепция национальной программы развития всеобщего и непрерывного образования на основе информационно-коммуникационных технологий // Вестник национального комитета. Интеллектуальные ресурсы России. 2004. № 1. С. 9–16.
20. Daniel J.S., Kanwar A. & Uvalić-Trumbić S. (2005) Who’s Afraid of Cross-border Higher Education? A Developing World Perspective : presented at the Final Plenary Session: Quality Assurance in Transnational Issues.
21. Карпенко М.П. Экспорт российского высшего образования // Доклад на международной междисциплинарной научной конференции «Трансграничное образование и образовательные формации: модели, опыт, перспективы» 21 ноября 2007 г., СГА. Москва, http://www.conf.muh.ru/071121/thesis_01.htm
22. List of largest universities by enrollment http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_largest_universities_by_enrollment / 2010
23. Абанкина Т.В. Развитие сети общеобразовательных учреждений в регионах: результаты реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2007–2008 гг.» // Вопросы образования, № 2, 2009. С. 5–17.
24. Growth, employment and competitiveness in a knowledge society – the European case http://cordis.europa.eu/fp7/dc/index.cfm.
25. Евростат (http://epp.eurostat.ec.europa.eu , тема Lifelong learning)
26. Третий возраст: Старшее поколение в современной информационной среде // Материалы Всероссийской научной конференции. М., СГА. 30 января 2008.
27. Карпенко О.М., Крутий И.А., Зуева Д.С. Специфика мегауниверситетов как современной образовательной инфраструктуры // СоцИс.2007. № 10. С. 80–85.
28. John S. Daniel. Mega-universities and Knowledge Media: Technology Strategies for Higher Education, London. 1996.
29. Карпенко О.М. Управление распределенным вузом: структурно-функциональный и кадровый аспекты. М.: Изд-во СГУ, 2008. 187 с.
30. John Daniel, Asha Kanwar and Stamenka Uvalić-Trumbić. Human Development for Innovation: Changing the Profile of Global Higher Education. 2007. http://www.col.org/colweb/site/pid/4475
31. Томаш Зарицкий. Культурный капитал и доступность высшего образования // Вестник общественного мнения. 2006. № 2.
32. Крутий И.А. Социальный портрет студента негосударственного вуза // Социология образования. 2008. № 6. С. 39–46.

Зборовский Г. Е. ~ доктор философских наук, декан социологического факультета Гуманитарного университета (г. Екатеринбург), ~ garoldzborovsky@gmail.com

Шуклина Е. А. ~ доктор социологических наук, директор Центра социологических и маркетинговых исследований Гуманитарного университета (г. Екатеринбург), ~ www.gu-ural.ru.

Страницы / Pages: 36-52

Аннотация / Annotation:
Обосновывается необходимость рассмотрения и исследования образования с точки зрения такой его характеристики, как культура. Показывается тесная взаимосвязь образования и культуры как его содержательной «начинки» и определенного вектора развития. Выявляются особенности культуры основных субъектов образования – общества в целом, учебных заведений (образовательных учреждений), педагогов и учащихся. Раскрывается соотношение таких понятий, как культура образования, педагогическая культура, профессионально-педагогическая культура, культура профессионально-педагогической деятельности. Подчеркивается необходимость выявления и исследования связи между двумя смежными отраслями социологической науки – социологией образования и социологией культуры и поиска их интеграции.

Ключевые слова / Keywords:
культура образования, культура образовательного учреждения, профессионально-педагогическая культура, субъекты образования, интеграция социологии образования и социологии культуры.

Список литературы:
1. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М., 2002.
2. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. М., 2001.
3. Коган Л.Н. Социология культуры. Екатеринбург, 1992.
4. Брунер Дж. Культура образования. М., 2006.
5. Бенин В.Л. Педагогическая культурология. Уфа, 2004.
6. Гудков Л. Условия воспроизводства советского человека // Вестник общественного мнения. 2009. № 2.
7. Зборовский Г.Е. Общая социология. М., 2004.
8. Зборовский Г.Е. Социология досуга и культуры. М., 2006.
9. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования. М., 2005.

Захаров О. В. ~ соискатель кафедры социологии управления СГА, ~ zaharovov@mail.ru

Страницы / Pages: 53-61

Аннотация / Annotation:
Анализируются процессы взаимодействия и взаимовлияния социальных факторов, включая образовательный, и особенностей электорального поведения россиян. Рассмотрена проблема разработки и реализации социальных механизмов воздействия на электоральное поведение. Исследуется феномен абсентеизма в России, намечаются основные пути его преодоления и дальнейшей профилактики за счет изменений в системе воспитания и образования.

Ключевые слова / Keywords:
абсентеизм, образовательный фактор, электоральное поведение, электоральные предпочтения, политическое сознание, социальное положение.

Список литературы:
1. Хвостов А.А. Социология управления электоратом. М., 2001.
2. Холодковский К.Г. К вопросу о политической системе современной России // Полис. 2009. № 2.
3. Анохина Н., Мелешкина Ю. Итоги голосования и электоральное поведение // Второй электоральный цикл в России (1999–2000) / Общ. ред.: В.Я. Гельман, Г.В. Голосов, Е.Ю. Мелешкина. М.: Весь Мир, 2002.
4. Амелин В.Н. Материалы по итогам Комплексного социологического исследования «Молодежь и выборы» – опубликовано в сети интернет http://www.cikrf.ru/rcoit/outwork
5. Информационный бюллетень ВЦИОМ по итогам президентских выборов 1996 г. – опубликовано в электронной библиотеке Ихтика http://www.ihtik.lib.ru
6. Фонд «Общественное мнение». Всероссийские опросы городского и сельского населения – адрес в интернете http://bd.fom.ru/report/map/of034601

Демидова Л. Г. ~ кандидат экономических наук, начальник управления подготовки кадров Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, ~ aspirantura@finec.ru

Карлик А. Е. ~ доктор экономических наук, проректор по научной работе Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, ~ karlik1@mail.ru

Локшина Э. Х. ~ кандидат экономических наук, заведующая лабораторией социально-экономических проблем предпринимательства Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, ~ labsei@rambler.ru

Страницы / Pages: 62-72

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются генезис экономической психологии за рубежом и в России и ее междисциплинарный характер в качестве учебной дисциплины и исследовательской области. Особое внимание уделяется необходимости окончательной легализации и анализируется социологическое обеспечение ее внедрения в практику образовательной деятельности Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов (СПбГУЭФ). Представлен модуль экономико-психологического образования, описана его роль в улучшении качества подготовки высококвалифицированных специалистов: менеджеров, экономистов, финансистов и др., способных к принятию самостоятельных решений, умеющих стратегически мыслить и идти на оправданный риск.

Ключевые слова / Keywords:
феноменология экономической психологии, теоретические и прикладные аспекты, модернизация образования, междисциплинарность, социологическое сопровождение.

Список литературы:
1. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Некоторые направления и условия развития отечественной экономической психологии // Психология в экономике и управлении. Иркутск, 2009. № 1.
2. Позняков В.П. Экономика и психология в 21 веке // Психология в экономике и управлении. Иркутск, 2009. № 1.
3. Иванова Т.Б. Из истории экономической психологии // Экономическая психология: Вопросы теории и практики. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2001. С. 11–20.
4. Муравьев А.И., Локшина Э.Х. и др. Экономическая психология: Научный доклад. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1998. 50 с.
5. Максимцев И.А., Локшина Э.Х. Экономическая психология в современном мире // Экономическая психология: современные проблемы и перспективы развития. СПб., 2008. Вып. 8.
6. Максимцев И.А., Локшина Э.Х. К вопросу о становлении российской экономической психологии // Психология в экономике и управлении. Иркутск, 2009. № 1.
7. Максимцев И.А. Еще раз об экономической психологии // Экономическая психология: Современные проблемы и перспективы развития. СПб., 2009. Вып. 9.
8. Максимцев И.А., Локшина Э.Х., Бардиер Г.Л. Развитие экономической психологии в СПбГУЭФ // Экономическая психология: современные проблемы и перспективы развития. СПб., 2010. Вып. 10.

Коростелева Л. Ю. ~ аспирант кафедры социологии СГА, ~ dr@muh.ru

Страницы / Pages: 73-82

Аннотация / Annotation:
Приводятся эмпирические данные анализа конфликтных ситуаций в вузе, обосновываются возможности их предупреждения и профилактики, характеризуются методы конструктивного управления конфликтами путем их перевода из деструктивных в конструктивные. В целом в ходе модернизационных изменений распределенный вуз может способствовать выработке эффективных управленческих решений через оптимальное сочетание образовательной и воспитательной функции, успешно влияя на социализацию студентов и формируя у них собственные тактики управления конфликтами.

Ключевые слова / Keywords:
управленческие воздействия, администрация вуза, социально-психологический климат, распределение прав и обязанностей, снижение конфликтности.

Список литературы:
1. Тарабаева В.Б. Инновационное развитие вузов: проблемы конфликта: Монография. Белгород: Изд-во Белгородск. гос. ун-та, 2008. 266 с.
2. Карпенко О.М. Управление распределенным вузом: структурно-функциональный и кадровый аспекты. М.: Изд-во СГУ, 2008.
3. Кора Н.А. Исследование конфликтно-стрессовых ситуаций как основа профилактической работы психологической службы со студентами СГА // Труды СГА. Вып. 6. М.: Изд-во СГУ, 2008.
4. Тарабаева В.Б. Современные проблемы развития учреждений высшего профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. 2009. № 2.
5. Психология конфликта / Состав. и общ. редакция Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001.
6. Запрудский Ю.Г. Социальный конфликт: Политологический анализ. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовск. ун-та, 1992. 120 с.
7. Задорожнюк И.Е., Коростелева Л.Ю. Мнения студентов о роли конфликтов и их психологической составляющей в образовательной среде вуза // Социология образования. 2010. № 10.
8. Толерантность в подростковой и молодежной среде. Труды по социологии образования / Под ред. В.С. Собкина. М.: Центр социологии образования РАО, 2004. С. 150.

Серединская А. В. ~ аспирантка СГА, ~ okkssanna@mail.ru

Страницы / Pages: 83-90

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются факторы, оптимизирующие процесс образования инвалидов вследствие боевых действий, характеризуются особенности социального управления их общественными объединениями. Профессиональная реабилитация инвалидов, включая повышение уровня образования, необходима для их адаптации в обществе. Для эффективного социального управления в данном направлении требуются квалифицированные кадры, в связи с чем разработана программа дополнительного профессионального образования государственных служащих соответствующего профиля.

Ключевые слова / Keywords:
социальное управление общественными объединениями инвалидов, инвалиды вследствие боевых действий и военной травмы, профессиональное образование, государственные служащие.

Список литературы:
1. Карпова Г.Г. Инвалиды и культурная политика: проблема доступности // Социологические исследования. 2010. № 10.
2. Косенкова Т.В. Роль образования в управлении реабилитацией инвалидов // Социология образования. 2009. № 10. C. 81–87.
3. Карпенко О.М. Социальный аспект активности распределенного вуза в контексте проблем высшего образования // Инновации в образовании. 2010. № 12. С. 67–81.
4. О федеральной целевой программе «Социальная поддержка инвалидов на 2006–2010 годы»: Постановление Правительства РФ от 29.12.2005 № 832, в посл. ред. от 24.12.2008 // Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс». – Послед. обновление 24.12.2008.
5. Об утверждении Государственного образовательного стандарта дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и переподготовки) федеральных государственных служащих: Приказ Госкомвуза РФ от 25.12.1995 № 1700, в посл. ред. от 01.04.1999// Справочно-правовая система «Консультант Плюс» : [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс». – Послед. обновление 01.04.1999.
6. Вопросы системы и структуры федеральных органов исполнительной власти: Указ Президента РФ от 12.05.2008 № 724, в посл. ред. от 04.03.2010// Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс». – Послед. обновление 04.03.2010.
7. Дополнительное профессиональное образование молодых инвалидов в контексте приоритетов социально-экономического развития: Научные доклады [Текст] / Центр социальной политики и гендерных исследований. М.: Изд-во «Москва», 2007. 256 с.
8. Кабашов С.Ю. Государственная служба Российской Федерации. М.: Наука, 2010. 303 с.