Социология образования
№ 04 • 2015
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
Г.В. ОСИПОВ Осипов Г. В. ~ академик РАН, директор Института социально-политических исследований РАН. ~ osipov@ispri. ras.ru
М.Н. СТРИХАНОВ Стриханов М. Н. ~ доктор физико-математических наук, академик РАО, ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ». ~ rectorat@mephi.ru
Ф.Э. ШЕРЕГИ Шереги Ф. Э. ~ кандидат социологических наук, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ». ~ f-sheregi@inbox.ru
Компетентностное образование инженеров-инноваторов
Страницы / Pages: 4-27
Аннотация / Annotation:
Рассматривается проблематика компетентностного подхода к обучению специалистов в системе высшего профессионального образования, в первую очередь инженеров-инноваторов. Процессы инновации в производстве предполагают постоянное обновление моделей и базируются на трансфере новой научной продукции в потребительский продукт, что определяет и специфику подготовки специалистов, умеющих мыслить аналитически и взаимодействовать с исследователями. На основании результатов экспертных опросов и применения статистического факторного анализа разработаны критерии компетентностной подготовки инженеров и менеджеров, важные для построения образовательного процесса и в вузах и в системе дополнительного профессионального образования.
Ключевые слова / Keywords:
трансфер научного продукта, менеджеры инновационного производства, компетентностное образование, инженеры-инноваторы, передовые технологии.
Список литературы:
1. Шереги Ф.Э., Рыбаковский Л.Л., Савинков В.И. Деструктивное влияние «демографической ямы» на функционирование образовательных учреждений // Социология образования. 2010. № 11.
2. Индикаторы науки – 2014. М.: Минобрнауки РФ, Росстат, Высшая школа экономики, 2014.
3. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСП, 2010.
4. Шереги Ф.Э., Стриханов М.Н., Ключарев Г.А. Подготовка и повышение квалификации специалистов для производственных компаний, кооперирующих с вузами и НИИ // Перспективы взаимодействия производства и науки. Выпуск пятый. М.: ЦСП, 2012.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М.: Народное образование, 1998.
6. Суханов Б.М. Интеграция естественнонаучного и технологического знаний. Л.: ЛГУ, 1987.
7. Шереги Ф.Э., Стриханов М.Н., Арефьев А.Л. Спрос на компетенции и квалификации в условиях кооперации производственных компаний, вузов и НИИ. Перспективы взаимодействия производства и науки // Выпуск третий. М.: ЦСПиМ, 2012.
Аннотация / Annotation:
Рассматривается проблематика компетентностного подхода к обучению специалистов в системе высшего профессионального образования, в первую очередь инженеров-инноваторов. Процессы инновации в производстве предполагают постоянное обновление моделей и базируются на трансфере новой научной продукции в потребительский продукт, что определяет и специфику подготовки специалистов, умеющих мыслить аналитически и взаимодействовать с исследователями. На основании результатов экспертных опросов и применения статистического факторного анализа разработаны критерии компетентностной подготовки инженеров и менеджеров, важные для построения образовательного процесса и в вузах и в системе дополнительного профессионального образования.
Ключевые слова / Keywords:
трансфер научного продукта, менеджеры инновационного производства, компетентностное образование, инженеры-инноваторы, передовые технологии.
Список литературы:
1. Шереги Ф.Э., Рыбаковский Л.Л., Савинков В.И. Деструктивное влияние «демографической ямы» на функционирование образовательных учреждений // Социология образования. 2010. № 11.
2. Индикаторы науки – 2014. М.: Минобрнауки РФ, Росстат, Высшая школа экономики, 2014.
3. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСП, 2010.
4. Шереги Ф.Э., Стриханов М.Н., Ключарев Г.А. Подготовка и повышение квалификации специалистов для производственных компаний, кооперирующих с вузами и НИИ // Перспективы взаимодействия производства и науки. Выпуск пятый. М.: ЦСП, 2012.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М.: Народное образование, 1998.
6. Суханов Б.М. Интеграция естественнонаучного и технологического знаний. Л.: ЛГУ, 1987.
7. Шереги Ф.Э., Стриханов М.Н., Арефьев А.Л. Спрос на компетенции и квалификации в условиях кооперации производственных компаний, вузов и НИИ. Перспективы взаимодействия производства и науки // Выпуск третий. М.: ЦСПиМ, 2012.
Г.Г. МАЛИНЕЦКИЙ Малинецкий Г. Г. ~ доктор физико-математических наук, Институт прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН. ~ gmalin@keldysh.ru
Т.С. АХРОМЕЕВА Ахромеева Т. С. ~ кандидат физико-математических наук, Институт прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН ~ pososhkova@keldysh.ru
С.А. ПОСАШКОВ Посашков С. А. ~ кандидат физико-математических наук, декан факультета прикладной мaтематики и информационных технологий Финансового университета при Правительстве РФ. ~ mm-ar@fa.ru
Российское образование – остановить катастрофу
Страницы / Pages: 28-48
Аннотация / Annotation:
Рассмотрена образовательная стратегия, реализуемая в стране в последние 25 лет, а также влияние перемен, произошедших в образовательном пространстве, на российское общество. Показано, что дальнейшее движение по этому пути не позволяет адекватно ответить на геокультурные, геоэкономические и геополитические вызовы XXI века и лишает Россию будущего. Предложен ряд мер, которые помогли бы выйти из нынешнего образовательного кризиса.
Ключевые слова / Keywords:
образовательная стратегия, междисциплинарные подходы, когнитивный барьер, геокультура, кризис ЕГЭ, «деболонизация» высшей школы.
Список литературы:
1. Гидденс Э. Социология/ При участии К. Бердсол. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Едиториал УРССС, 2005.
2. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М.: Логос, 2005.
3. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
4. Тоффлер Э., Тоффлер Х. Война и антивойна: что такое война и как с ней бороться. Как выжить на рассвете XXI века. М.: АСТ; Транзиткнига, 2005.
5. Что и у кого покупает Россия. Статистика закупок товаров за рубежом // Русский репортер. 2011. 21–26 августа.
6. Механик А. Не становитесь какими-то мерзкими // Эксперт. 2014. № 34.
7. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. 2-е изд. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
8. Результаты международного исследования РISA [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:// www. оeсd.org/pisa/key.findings/pisa-2012-results/html)
9. Малинецкий Г.Г., Подлазов А.В. ЕГЭ как катализатор кризиса российского образования // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2011. № 3.
10. Семенова Е. Иностранцы за штурвалом. В российской авиакомпании – первые зарубежные пилоты // Аргументы и факты. 2014. № 40.
11. Иванов В.В., Малинецкий Г.Г. Мировая наука и будущее России // Изборский клуб. 2013. № 8.
12. Левин Я.Н, Першина О.В. Важные люди и времена. Екатеринбург: Новая редакция, 2014.
13. Малинецкий Г.Г. Чтоб сказку сделать былью… Высокие технологии – путь России в будущее. М.: УРСС, 2014.
14. Котов Ю.Б. Новые математические подходы к задачам медицинской диагностики. М.: Едиториал УРСС, 2004.
15. Сумленный С. Останется десять университетов // Эксперт. 2013. № 48.
16. Кто тут не любит Россию // Русский репортер. 2014. 6–13 февраля.
17. Иванов В.В., Малинецкий Г.Г. Реформа российского образования – поиски решений / Федеральный справочник. Образование в России. 2014 год. Наука и образование – фундаментальная основа научно-технического прогресса. Вып. 10. М.: НП «Центр стратегического партнерства», 2014.
18. Иванов В.В. Инновационная парадигма XXI. 2-е изд. доп. М.: Наука, 2015.
19. Ахромеева Т.С., Малинецкий Г.Г., Посашков С.А. Новый взгляд на самоорганизацию в некоторых социальных системах // Социологические исследования. 2014. № 5.
20. Смирнов С.Г. Лекции по истории науки. М.: МЦНМО, 2012.
ТРУДОУСТРОЙСТВОАннотация / Annotation:
Рассмотрена образовательная стратегия, реализуемая в стране в последние 25 лет, а также влияние перемен, произошедших в образовательном пространстве, на российское общество. Показано, что дальнейшее движение по этому пути не позволяет адекватно ответить на геокультурные, геоэкономические и геополитические вызовы XXI века и лишает Россию будущего. Предложен ряд мер, которые помогли бы выйти из нынешнего образовательного кризиса.
Ключевые слова / Keywords:
образовательная стратегия, междисциплинарные подходы, когнитивный барьер, геокультура, кризис ЕГЭ, «деболонизация» высшей школы.
Список литературы:
1. Гидденс Э. Социология/ При участии К. Бердсол. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Едиториал УРССС, 2005.
2. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М.: Логос, 2005.
3. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
4. Тоффлер Э., Тоффлер Х. Война и антивойна: что такое война и как с ней бороться. Как выжить на рассвете XXI века. М.: АСТ; Транзиткнига, 2005.
5. Что и у кого покупает Россия. Статистика закупок товаров за рубежом // Русский репортер. 2011. 21–26 августа.
6. Механик А. Не становитесь какими-то мерзкими // Эксперт. 2014. № 34.
7. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. 2-е изд. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
8. Результаты международного исследования РISA [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:// www. оeсd.org/pisa/key.findings/pisa-2012-results/html)
9. Малинецкий Г.Г., Подлазов А.В. ЕГЭ как катализатор кризиса российского образования // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2011. № 3.
10. Семенова Е. Иностранцы за штурвалом. В российской авиакомпании – первые зарубежные пилоты // Аргументы и факты. 2014. № 40.
11. Иванов В.В., Малинецкий Г.Г. Мировая наука и будущее России // Изборский клуб. 2013. № 8.
12. Левин Я.Н, Першина О.В. Важные люди и времена. Екатеринбург: Новая редакция, 2014.
13. Малинецкий Г.Г. Чтоб сказку сделать былью… Высокие технологии – путь России в будущее. М.: УРСС, 2014.
14. Котов Ю.Б. Новые математические подходы к задачам медицинской диагностики. М.: Едиториал УРСС, 2004.
15. Сумленный С. Останется десять университетов // Эксперт. 2013. № 48.
16. Кто тут не любит Россию // Русский репортер. 2014. 6–13 февраля.
17. Иванов В.В., Малинецкий Г.Г. Реформа российского образования – поиски решений / Федеральный справочник. Образование в России. 2014 год. Наука и образование – фундаментальная основа научно-технического прогресса. Вып. 10. М.: НП «Центр стратегического партнерства», 2014.
18. Иванов В.В. Инновационная парадигма XXI. 2-е изд. доп. М.: Наука, 2015.
19. Ахромеева Т.С., Малинецкий Г.Г., Посашков С.А. Новый взгляд на самоорганизацию в некоторых социальных системах // Социологические исследования. 2014. № 5.
20. Смирнов С.Г. Лекции по истории науки. М.: МЦНМО, 2012.
Т.Г. КУТЕЙНИЦЫНА Кутейницына Т. Г. ~ кандидат социологических наук, Приволжский филиал Федерального института развития образования. ~ kuteinit@mail.ru
С.Ю. АЛАШЕЕВ Алашеев С. Ю. ~ Приволжский филиал Федерального института развития образования. ~ alasheev_s@mail.ru
Профессиональные траектории когорты выпускников среднего профессионального образования
Страницы / Pages: 49-66
Аннотация / Annotation:
На материалах социологического исследования выпускников программам среднего профессионального образования проанализированы факторы трудовой мобильности выпускников в интервале полутора лет после получения подготовки в профессиональных образовательных организациях. Сравнительный анализ результатов представленного исследования с аналогичными данными предыдущего замера демонстрирует динамику трудовой активности молодых людей в освоении рынка труда.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, выпускники программ среднего профессионального образования, трудоустройство выпускников.
Список литературы:
1. Выбор молодежью жизненного пути (опыт межрегионального социологического исследования) / Под ред. Е.М. Бабосова, М.Х. Титмы. Минск: Наука и техника, 1998.
2. Алашеев С.Ю., Кутейницына Т.Г., Репринцева Е.Г. Выпускники довузовского профессионального образования Самарской области: портрет на фоне кризиса. Самара: ЦПО, 2010.
3. Когда наступает время выбора (Устремления молодежи и первые шаги после окончания учебных заведений) / Отв. ред. Г.А. Чередниченко. СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.
4. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А. Молодежь России на рубеже XX–XXI веков: образование, труд, социальное самочувствие. М.: ЦСП и М., 2014.
5. Константиновский Д. Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности (профессиональные ориентации российских старшеклассников 90-х годов: планы и их реализация). М.: Центр социологии образования РАО, 2000.
6. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Переход от образования к труду: явные и скрытые конфликты // Образование в социокультурном воспроизводстве: механизмы и конфликты. М.: Институт социологии РАН, 1994.
7. Кутейницына Т.Г. Выпускники учреждений начального профессионального образования: полтора года после выпуска // Журнал исследований социальной политики. 2008. Т. 6. № 3.
8. Кутейницына Т.Г. Трудовая мобильность выпускников учреждений начального профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование. 2007. №2(38).
9. Кутейницына Т.Г., Репринцева Е.Г. Первые шаги на рынке труда // Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России: Сб. докладов по материалам Третьей Всероссийской научно-практической Интернет-конференции (25–26 октября 2006 г.). Кн. 2. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.
10. Кутейницына Т.Г., Репринцева Е.Г. Трудовая карьера выпускника учреждения начального профессионального образования (полтора года на рынке труда) // Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России: Сб. докладов по материалам Третьей Всероссийской научно-практической Интернет-конференции (25–26 октября 2006 г.). Кн. 2. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.
Аннотация / Annotation:
На материалах социологического исследования выпускников программам среднего профессионального образования проанализированы факторы трудовой мобильности выпускников в интервале полутора лет после получения подготовки в профессиональных образовательных организациях. Сравнительный анализ результатов представленного исследования с аналогичными данными предыдущего замера демонстрирует динамику трудовой активности молодых людей в освоении рынка труда.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, выпускники программ среднего профессионального образования, трудоустройство выпускников.
Список литературы:
1. Выбор молодежью жизненного пути (опыт межрегионального социологического исследования) / Под ред. Е.М. Бабосова, М.Х. Титмы. Минск: Наука и техника, 1998.
2. Алашеев С.Ю., Кутейницына Т.Г., Репринцева Е.Г. Выпускники довузовского профессионального образования Самарской области: портрет на фоне кризиса. Самара: ЦПО, 2010.
3. Когда наступает время выбора (Устремления молодежи и первые шаги после окончания учебных заведений) / Отв. ред. Г.А. Чередниченко. СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.
4. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А. Молодежь России на рубеже XX–XXI веков: образование, труд, социальное самочувствие. М.: ЦСП и М., 2014.
5. Константиновский Д. Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности (профессиональные ориентации российских старшеклассников 90-х годов: планы и их реализация). М.: Центр социологии образования РАО, 2000.
6. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Переход от образования к труду: явные и скрытые конфликты // Образование в социокультурном воспроизводстве: механизмы и конфликты. М.: Институт социологии РАН, 1994.
7. Кутейницына Т.Г. Выпускники учреждений начального профессионального образования: полтора года после выпуска // Журнал исследований социальной политики. 2008. Т. 6. № 3.
8. Кутейницына Т.Г. Трудовая мобильность выпускников учреждений начального профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование. 2007. №2(38).
9. Кутейницына Т.Г., Репринцева Е.Г. Первые шаги на рынке труда // Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России: Сб. докладов по материалам Третьей Всероссийской научно-практической Интернет-конференции (25–26 октября 2006 г.). Кн. 2. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.
10. Кутейницына Т.Г., Репринцева Е.Г. Трудовая карьера выпускника учреждения начального профессионального образования (полтора года на рынке труда) // Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России: Сб. докладов по материалам Третьей Всероссийской научно-практической Интернет-конференции (25–26 октября 2006 г.). Кн. 2. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.
В.М. ЗОЛОТУХИН Золотухин В. М. ~ доктор философских наук, кафедра социологии, политических отношений и права Кузбасского государственного технического университета им. Т.Ф. Горбачева. ~ zvm64@mail.ru.
В.Ю. ЧИГАЕВА Чигаева В. Ю. ~ кандидат исторических наук, кафедра социальной работы и менеджмента социальной сферы Кемеровского государственного университета. ~ tseva@mail.ru
Угрозы социальной безопасности выпускников вузов при трудоустройстве: реальные и потенциальные
Страницы / Pages: 67-77
Аннотация / Annotation:
Уточнены понятия социальной безопасности выпускников вузов при трудоустройстве и ее угроз, представлены основные потенциальные и реальные угрозы выпускников вузов на каждом этапе трудоустройства, раскрыты факторы этих угроз, озвучены критерии оценки уровня социальной безопасности выпускников при трудоустройстве, по которым произведена впоследствии и оценка уровня социальной безопасности. На основании всех перечисленных аспектов предложен комплекс рекомендаций по снижению уровня угроз социальной безопасности выпускников вузов при трудоустройстве.
Ключевые слова / Keywords:
социальная безопасность, выпускники вузов, трудоустройство, факторы угроз, источники угроз.
Список литературы:
1. Некрасов С.Н. Как гарантировать безопасность России в глобальном мире. Екатеринбург, 2006.
2. Федеральный закон «О безопасности» 28 декабря 2010 года № 390-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_786432/
3. Чигаева В.Ю., Горшкова Е.Н. Факторы и критерии социальной безопасности, необходимой выпускникам вузов при их трудоустройстве // Актуальные проблемы социальной работы: Сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Вологда: ВГПУ, 2013.
4. Ясенев В.Н. Информационная безопасность в экономических системах [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-100794.html?page=2
ИННОВАЦИИ В ОБУЧЕНИИАннотация / Annotation:
Уточнены понятия социальной безопасности выпускников вузов при трудоустройстве и ее угроз, представлены основные потенциальные и реальные угрозы выпускников вузов на каждом этапе трудоустройства, раскрыты факторы этих угроз, озвучены критерии оценки уровня социальной безопасности выпускников при трудоустройстве, по которым произведена впоследствии и оценка уровня социальной безопасности. На основании всех перечисленных аспектов предложен комплекс рекомендаций по снижению уровня угроз социальной безопасности выпускников вузов при трудоустройстве.
Ключевые слова / Keywords:
социальная безопасность, выпускники вузов, трудоустройство, факторы угроз, источники угроз.
Список литературы:
1. Некрасов С.Н. Как гарантировать безопасность России в глобальном мире. Екатеринбург, 2006.
2. Федеральный закон «О безопасности» 28 декабря 2010 года № 390-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_786432/
3. Чигаева В.Ю., Горшкова Е.Н. Факторы и критерии социальной безопасности, необходимой выпускникам вузов при их трудоустройстве // Актуальные проблемы социальной работы: Сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Вологда: ВГПУ, 2013.
4. Ясенев В.Н. Информационная безопасность в экономических системах [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-100794.html?page=2
Е.П. ПОПОВА Попова Е. П. ~ кандидат социологических наук, департамент государственного и муниципального управления, факультета социальных наук, Высшая школа экономики. ~ eppopova62@mail.ru
В.В. ЧЕРНЯВСКИЙ Чернявский В. В. ~ бакалавр. ~ eppopova@hse.ru
Внедрение технических инноваций в университетах в контексте модели расширенного обучения
Страницы / Pages: 78-90
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются аргументы в пользу того, что основная проблема технических инноваций в вузах – нарушение образовательного процесса с сомнительными позитивными результатами в будущем. Недостижимость позитивных результатов обосновывается организационной спецификой университета. Такой подход позволяет показать невозможность решения задач, стоящих перед университетами, с помощью вводимых технических новшеств ввиду противоречивости этих задач и отсутствия привязки внедряемых новшеств к эффективности организационной деятельности. В качестве примера технической инновации в статье рассмотрена электронная система управления образовательным процессом (LMS).
Ключевые слова / Keywords:
технические инновации, расширенное образование, организационная специфика университетов.
Список литературы:
1. Ансофф И. Стратегическое управление. М., 1989.
2. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е изд. СПб.: Питер, 2010.
3. Векша Л.Н. Инновационный менеджмент. Ч. 1. М.: МГГА, 2001.
4. Дафт Р. Теория организации: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
5. Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Что такое предпринимательский университет // Вопросы образования. 2007. № 1.
6. Лондон Дж., Лондон К. Управление информационными системами. СПб.: Питер, 2005.
7. Менеджмент процессов / Под ред. Й. Беккера, Л. Вилкова, В. Таратухина, М. Кугелера, М. Роземанна. М.: Эксмо, 2007.
8. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: Хранитель, 2006.
9. Мешков А.А. Основные направления исследования инновации в американской социологии // Социс. 1996. № 5.
10. Попова Е.П. Выбор ориентиров развития вузов: взгляд с позиций организационной теории // Социология образования. 2012. № 9.
11. Попова Е.П. Эффективность как критерий организационного развития университетов и заказчики образовательных услуг // Вопросы управления. 2012. № 4(21).
12. Попова Е.П. Неоинституциональная модель организационного развития // Личность. Культура. Общество. 2009. Т. XI. Вып. 3–4 (48–49).
13. Пригожин А.И. Методы развития организации. М.: МЦФЭР, 2003.
14. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М., 1989.
15. Савенкова Ю.С., Советкина А.А. Управление конкурентоспособностью вуза в современных социально-экономических условиях // Вопросы образования. 2009. № 4.
16. Щербина В.В. Социальные теории организации. Словарь. М.: ИНФРА-М, 2000.
17. Al-Busaidi K., Al-Shihi H. Key factors to instructors’ satisfaction of learning management systems in blended learning // Journal of Computing in Higher Education. Vol. 24. 2012.
18. Argyris Ch. Organization and Innovation. Irwin, 1965.
19. Blackwell R., Blackmore P. Towards Strategic Staff Development in Higher Education. Open University Press, 2003.
20. DeLone W.H., McLean E.R. The DeLone and McLean Model of Information Systems Success: A Ten-Year Update //Journal of Management Information Systems. Vol.19. 2003. № 4.
21. DiMaggio P.J. and Powell W.W. Institutional Isomorphism //Organizational Theory: Selected Readings, ed. By D.S.Pugh. London: Penguin Books. 1997.
22. Dueñas-Rugnon O. L., Iglesias-Pradas S., Hernández-García A. System and User Characteristics in the Adoption and Use of e-Learning Management Systems: A Cross-Age Study. /Technology Enhanced Learning: Quality of Teaching and Educational Reform. Communications in Computer and Information Science. Vol. 73. 2010.
23. Fernandez S., Pitts D.W. Understanding Employee Motivation to Innovate: Evidence from Front Live Employees in United States Federal Agencies. //The Australian Journal of Public Administration. Vol. 70. 2011. № 2.
24. In their own words: Exploring the Learner’s Perspective on e-Learning. // JISC [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/elearningpedagogy/iowfinal.pdf (дата обращения 01.05.14.)
25. Klobas J.E., McGill T.J. The role of involvement in learning management system success // Journal of Computing in Higher Education. Vol. 22. 2010.
26. Naveh G., Tubin D., Pliskin N. Student LMS use and satisfaction in academic institutions: the organizational perspective // Internet and Higher Education. Vol.13. 2010.
27. Pachler N., Daly C. Key issues in e-Learning: research and practice. London: Continuum, 2011.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ КАДРЫАннотация / Annotation:
Рассматриваются аргументы в пользу того, что основная проблема технических инноваций в вузах – нарушение образовательного процесса с сомнительными позитивными результатами в будущем. Недостижимость позитивных результатов обосновывается организационной спецификой университета. Такой подход позволяет показать невозможность решения задач, стоящих перед университетами, с помощью вводимых технических новшеств ввиду противоречивости этих задач и отсутствия привязки внедряемых новшеств к эффективности организационной деятельности. В качестве примера технической инновации в статье рассмотрена электронная система управления образовательным процессом (LMS).
Ключевые слова / Keywords:
технические инновации, расширенное образование, организационная специфика университетов.
Список литературы:
1. Ансофф И. Стратегическое управление. М., 1989.
2. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е изд. СПб.: Питер, 2010.
3. Векша Л.Н. Инновационный менеджмент. Ч. 1. М.: МГГА, 2001.
4. Дафт Р. Теория организации: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
5. Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Что такое предпринимательский университет // Вопросы образования. 2007. № 1.
6. Лондон Дж., Лондон К. Управление информационными системами. СПб.: Питер, 2005.
7. Менеджмент процессов / Под ред. Й. Беккера, Л. Вилкова, В. Таратухина, М. Кугелера, М. Роземанна. М.: Эксмо, 2007.
8. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: Хранитель, 2006.
9. Мешков А.А. Основные направления исследования инновации в американской социологии // Социс. 1996. № 5.
10. Попова Е.П. Выбор ориентиров развития вузов: взгляд с позиций организационной теории // Социология образования. 2012. № 9.
11. Попова Е.П. Эффективность как критерий организационного развития университетов и заказчики образовательных услуг // Вопросы управления. 2012. № 4(21).
12. Попова Е.П. Неоинституциональная модель организационного развития // Личность. Культура. Общество. 2009. Т. XI. Вып. 3–4 (48–49).
13. Пригожин А.И. Методы развития организации. М.: МЦФЭР, 2003.
14. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М., 1989.
15. Савенкова Ю.С., Советкина А.А. Управление конкурентоспособностью вуза в современных социально-экономических условиях // Вопросы образования. 2009. № 4.
16. Щербина В.В. Социальные теории организации. Словарь. М.: ИНФРА-М, 2000.
17. Al-Busaidi K., Al-Shihi H. Key factors to instructors’ satisfaction of learning management systems in blended learning // Journal of Computing in Higher Education. Vol. 24. 2012.
18. Argyris Ch. Organization and Innovation. Irwin, 1965.
19. Blackwell R., Blackmore P. Towards Strategic Staff Development in Higher Education. Open University Press, 2003.
20. DeLone W.H., McLean E.R. The DeLone and McLean Model of Information Systems Success: A Ten-Year Update //Journal of Management Information Systems. Vol.19. 2003. № 4.
21. DiMaggio P.J. and Powell W.W. Institutional Isomorphism //Organizational Theory: Selected Readings, ed. By D.S.Pugh. London: Penguin Books. 1997.
22. Dueñas-Rugnon O. L., Iglesias-Pradas S., Hernández-García A. System and User Characteristics in the Adoption and Use of e-Learning Management Systems: A Cross-Age Study. /Technology Enhanced Learning: Quality of Teaching and Educational Reform. Communications in Computer and Information Science. Vol. 73. 2010.
23. Fernandez S., Pitts D.W. Understanding Employee Motivation to Innovate: Evidence from Front Live Employees in United States Federal Agencies. //The Australian Journal of Public Administration. Vol. 70. 2011. № 2.
24. In their own words: Exploring the Learner’s Perspective on e-Learning. // JISC [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/elearningpedagogy/iowfinal.pdf (дата обращения 01.05.14.)
25. Klobas J.E., McGill T.J. The role of involvement in learning management system success // Journal of Computing in Higher Education. Vol. 22. 2010.
26. Naveh G., Tubin D., Pliskin N. Student LMS use and satisfaction in academic institutions: the organizational perspective // Internet and Higher Education. Vol.13. 2010.
27. Pachler N., Daly C. Key issues in e-Learning: research and practice. London: Continuum, 2011.
Е.Г. РЕПРИНЦЕВА Репринцева Е. Г. ~ Приволжский филиал Федерального института развития образования. ~ ereprintseva@mail.ru
Преподаватели средней профессиональной школы: ожидания от реформ
Страницы / Pages: 91-102
Аннотация / Annotation:
На основе проведенного исследования рассматриваются социально-демографические, профессиональные характеристики педагогов среднего профессионального образования. Приведены сравнительные данные самооценок социального статуса педагогов, причин трудностей в среднем профессиональном образовании. Рассмотрены ожидания педагогов в связи с принятием закона «Об образовании в Российской Федерации», возможные изменения содержания работы и деятельности образовательной организации.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, группа педагогов СПО, социальный статус, реформа профессионального образования, проблемы среднего профессионального образования.
Список литературы:
1. Учреждения СПО и работодатели // Качество образования. 2013. № 10.
2. Современные тенденции развития среднего профессионального образования // Аккредитация в образовании [Электронный журнал] // Режим доступа: http://www.akvobr.ru/tendencii_razvitia_spo.html
Аннотация / Annotation:
На основе проведенного исследования рассматриваются социально-демографические, профессиональные характеристики педагогов среднего профессионального образования. Приведены сравнительные данные самооценок социального статуса педагогов, причин трудностей в среднем профессиональном образовании. Рассмотрены ожидания педагогов в связи с принятием закона «Об образовании в Российской Федерации», возможные изменения содержания работы и деятельности образовательной организации.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, группа педагогов СПО, социальный статус, реформа профессионального образования, проблемы среднего профессионального образования.
Список литературы:
1. Учреждения СПО и работодатели // Качество образования. 2013. № 10.
2. Современные тенденции развития среднего профессионального образования // Аккредитация в образовании [Электронный журнал] // Режим доступа: http://www.akvobr.ru/tendencii_razvitia_spo.html
Г.Н. АХОБАДЗЕ Ахобадзе Г. Н. ~ доктор технических наук, Институт проблем управления им. В.А.Трапезникова РАН. ~ gna@ipu.ru Ахромеева Т.С., кандидат физико-математических наук, Институт прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН. E-mail: pososhkova@keldysh.ru
Некоторые аспекты прогнозируемости защиты диссертации аспирантом досрочно и в срок
Страницы / Pages: 103-110
Аннотация / Annotation:
Предложена методика оценки возможности защиты кандидатской диссертации аспирантом, поступившим в аспирантуру, досрочно и в срок. Проанализированы и выявлены основные характерные показатели защищенных диссертаций, влияющих на ход подготовки диссертации и на ее защиту. Оценены категории перспективы защиты диссертации аспирантами, поступившими в аспирантуру. В зависимости от категории перспективы защиты диссертации, даются соответствующие рекомендации по оптимизации процедуры подготовки диссертационной работы будущего диссертанта.
Ключевые слова / Keywords:
аспирант, категория, защита, характерные показатели, эргономика, оценка, балл, диссертация.
ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
Предложена методика оценки возможности защиты кандидатской диссертации аспирантом, поступившим в аспирантуру, досрочно и в срок. Проанализированы и выявлены основные характерные показатели защищенных диссертаций, влияющих на ход подготовки диссертации и на ее защиту. Оценены категории перспективы защиты диссертации аспирантами, поступившими в аспирантуру. В зависимости от категории перспективы защиты диссертации, даются соответствующие рекомендации по оптимизации процедуры подготовки диссертационной работы будущего диссертанта.
Ключевые слова / Keywords:
аспирант, категория, защита, характерные показатели, эргономика, оценка, балл, диссертация.
И.С. ШАПОВАЛОВА Шаповалова И. С. ~ доктор социологических наук, кафедра социологии и организации работы с молодежью, Белгородский госуниверситет. ~ shapovalova@bsu.edu.ru
А.В. КИСИЛЕНКО Кисиленко А. В. ~ Белгородский госуниверситет. ~ alo@bsu.edu.ru
Ранняя профориентация школьников: отношение и готовность субъектов
Страницы / Pages: 111-128
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются возможности ранней профориентации школьников в процессе совершенствования профессионального и социального самоопределения учащихся общеобразовательных учреждений. Анализируется отношение и готовность акторов к внедрению новых методов профориентационной работы в школе.
Ключевые слова / Keywords:
ранняя профориентация, методы профориентационной работы, профессиональный выбор.
Список литературы:
1. Калугин Н.И., Меньшиков А.П. Профессиональная ориентация молодежи. М.: Высшая школа, 2009.
2. Кузнецова И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. Профессиональная ориентация школьников: Сб. статей / Редколлегия: В.Б. Успенский и др. Ярославль, 1976.
3. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Под ред. Б.А. Федоришина. Киев: Радянська школа, 1980.
4. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активности личности. М.: Знание, 1986.
5. Сухарева А.И. Диагностика структуры личности: К работам Р. Кеттелла. Психологическая диагностика. М.: Педагогика, 1981.
6. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М.: Педагогика, 1981.
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются возможности ранней профориентации школьников в процессе совершенствования профессионального и социального самоопределения учащихся общеобразовательных учреждений. Анализируется отношение и готовность акторов к внедрению новых методов профориентационной работы в школе.
Ключевые слова / Keywords:
ранняя профориентация, методы профориентационной работы, профессиональный выбор.
Список литературы:
1. Калугин Н.И., Меньшиков А.П. Профессиональная ориентация молодежи. М.: Высшая школа, 2009.
2. Кузнецова И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. Профессиональная ориентация школьников: Сб. статей / Редколлегия: В.Б. Успенский и др. Ярославль, 1976.
3. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Под ред. Б.А. Федоришина. Киев: Радянська школа, 1980.
4. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активности личности. М.: Знание, 1986.
5. Сухарева А.И. Диагностика структуры личности: К работам Р. Кеттелла. Психологическая диагностика. М.: Педагогика, 1981.
6. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М.: Педагогика, 1981.
И.Ф. КОВАЛЬЧУК Ковальчук И. Ф. ~ кандидат социологических наук, Алтайский государственный университет им. И.И. Ползунова. ~ kovalchuk.82@mail.ru
Современные представления несовершеннолетних об образовании
Страницы / Pages: 129-133
Аннотация / Annotation:
Представлены результаты социологических исследований проведенных в Алтайском крае. Исследование проведено в виде опроса в двух городах и четырех муниципальных районах. По итогам исследования были выявлены современное состояние и представления о будущем уровне образования, как безнадзорных несовершеннолетних, так и несовершеннолетних.
Ключевые слова / Keywords:
несовершеннолетние, образование, школа, социализация.
Список литературы:
1. Гурко Т.А. Брак и родительство в России. М.: Институт социологии РАН, 2008.
2. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А.Ю. Согомонов; пер. с англ. М.: Политиздат, 1992.
3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 6-е изд. М.: Академкнига; Добросвет, 2003.
Аннотация / Annotation:
Представлены результаты социологических исследований проведенных в Алтайском крае. Исследование проведено в виде опроса в двух городах и четырех муниципальных районах. По итогам исследования были выявлены современное состояние и представления о будущем уровне образования, как безнадзорных несовершеннолетних, так и несовершеннолетних.
Ключевые слова / Keywords:
несовершеннолетние, образование, школа, социализация.
Список литературы:
1. Гурко Т.А. Брак и родительство в России. М.: Институт социологии РАН, 2008.
2. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А.Ю. Согомонов; пер. с англ. М.: Политиздат, 1992.
3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 6-е изд. М.: Академкнига; Добросвет, 2003.