Горшков М. К. ~ член-корреспондент РАН, директор Института социологии РАН. ~ www.isras.ru.

Шереги Ф. Э. ~ кандидат философских наук, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН. www.isras.ru ~

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Рассматривается проблематика программы прикладного социологического исследования, характеризуются его цель, объект и предмет. Проведен логический анализ основных понятий исследования и даны формулировки его гипотез. Дается определение обследуемой совокупности, характеризуются параметры рабочего плана исследования. Изложены общие принципы теории измерения, описывается процесс поиска индикаторов. Дается характеристика типов шкал и правил их построения.

Ключевые слова / Keywords:
социология образования, операциональные определения, параметры и принципы исследования, валидность, индикаторы.

Савченко И. В. ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и психологии управления, Государственный университет управления. ~ i.savchenko@list.ru

Королев А. П. ~ младший научный сотрудник кафедры социологии и психологии управления, Государственный университет управления. ~ korolevart@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются особенности современного социологического образования в России, показаны статус и роль его носителей, предложены пути популяризации данного образования у абитуриентов, включая использование уровневой его градации на аналитическую, прикладную и практическую. Подчеркнуто, что преимуществом социологического образования, по сравнению с другими гуманитарными профессиями, является возможность насыщения учебных курсов реальной практической работой. Обосновывается необходимость более эффективного использования возможностей практико-ориентированных учебных курсов и производственной практики, в том числе за счет ужесточения требований к отчетности о результатах.

Ключевые слова / Keywords:
социологическое образование, компетенции социолога, абитуриенты, социологи на рынке труда, студенты.

Список литературы:
1. Аннотация к ФГОС ВПО («Бакалавр», «Магистр») по направлению «Социология», разработанных консорциумом ведущих социологических факультетов и кафедр. http://www.ecsocman.edu.ru
2. Безрукова О.Н. Обучение на факультете социологии университета глазами студентов. Сайт социологического факультета СПбГУ. http://www.soc.pu.ru/persons/bezrukova/bezrukova.shtml
3. Добрынина Е.Н. Кандидат с положительной аурой // Российская газета, 19.02.08.
4. Осадчая Г.И. Заметки о социологическом образовании в России: рефлексия новых требований общества // Социологические исследования. 2009. № 2.
5. Фонд «Общественное мнение». Профессия: социолог. Отчет об опросе населения 26-27 апреля 2008 г. http://bd.fom.ru/report/map/d081925/printable/
6. 20 самых популярных специальностей: выбор абитуриентов России 2010 года. Рейтинг. Справочная система ЕГЭметр. http://www.egemetr.ru/rating/ispec.php
7. Тощенко Ж.Т. С чего начинать подготовку социолога? (дискуссионные заметки о социологическом образовании) // Социология образования. 2010. № 12.
8. Hutmacher W. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzeland 27–30 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) // Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.

Грунтовский И. И. ~ кандидат социологических наук, Российский государственный университет туризма и сервиса, Институт сервиса (г. Москва) (филиал). ~ grunt63@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются проблемы влияния современных средств массовой информации (прессы, радио, телевидения, Интернета) на процесс формирования и динамики престижа профессиональной деятельности и социальные функции, выполняемые массовыми коммуникациями. Анализируются сущность и механизмы воздействия информационных технологий, применяемых в массовых коммуникациях, на массовое и индивидное сознание в целях формирования престижа различных видов профессиональной деятельности. Определены способы решения проблем профессионального самоопределения учащейся молодежи и роль в этом процессе СМИ.

Ключевые слова / Keywords:
престиж профессиональной деятельности, информационные технологии, массовые коммуникация, профессиональное самоопределение.

Список литературы:
1. Dominick J.R. The Dynamics of Mass Communication. 3-th ed. McGraw Hill, 1990.
2. Черноволенко В.Ф., Оссовский В.Л., Паниотто В.И. Престиж профессий и проблемы социально-профессиональной ориентации молодежи. Киев, 1979.
3. Шубкин В.Н. Начало пути: Проблемы молодежи в зеркале социологии литературы. М.: Молодая гвардия, 1979.
4. Социологический энциклопедический словарь. М.: Норма, 2007.
5. http://www.rusedu.info. 9.06.2005.

Савинков В. И. ~ кандидат социологических наук, ведущий советник аппарата Совета Федерации. ~ post_sf@gov.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Анализируется роль государства в дальнейшем развитии образовательной и культурной политики, описываются параметры использования различных каналов информационно-коммуникационного взаимодействия в едином социальном пространстве России. Особое внимание уделяется роли библиотек как социального института, активно влияющего на процессы развития науки, образования, социальной политики, культуры. Обосновываются меры дальнейшего совершенствования законодательства и управления в библиотечном деле.

Ключевые слова / Keywords:
коммуникация, политическое участие, модернизация, общество равных возможностей, гражданские институты и инициативы.

Список литературы:
1. Козловский В.В. Социологический диагноз культуры российского общества // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. 2009. № 4.
2. Материалы парламентских слушаний «Влияние культуры на формирование инновационной экономики, человеческого капитала, образа жизни (законодательный аспект)». 13 ноября 2008 года. М., 2009.
3. Стенограмма заседания Совета по государственной культурной политике при Председателе Совета Федерации, 5 февраля 2010 года. М., 2010.
4. Карпенко М.П. Телеобучение. М., 2008.

Никольский В. С. ~ кандидат философских наук, зав. кафедрой философии Московского государственного индустриального университета. ~ logos101@yandex.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Проводится анализ воздействия таких идеологий, как постмодернизм, неолиберализм и «третий путь» на высшее образование, а также выявляются специфические социокультурные противоречия, порождаемые ими. Влияние новых идеологий рассматривается в контексте модернизации высшего образования. Делаются некоторые выводы о возможном будущем университета в современном обществе: они займут весомые позиции в обществе знания, если смогут установить по-настоящему равноправные отношения со своим социальным окружением – государством, рынком и гражданским обществом.

Ключевые слова / Keywords:
социология образования, современные идеологии, неолиберализм, постмодернизм, третий путь, социокультурные противоречия.

Список литературы:
1. Фирсов Б.М. Интеллигенция и интеллектуалы в конце XX века // Звезда. 2001. № 8.
2. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О.И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
3. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1989.
4. Огурцов А.П. Научный дискурс: власть и коммуникация (дополнительность двух традиций) // Философские исследования, 1993. № 3.
5. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. М.; СПб., 1998.
6. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
7. Ридингс Б. Университет в руинах. Минск, 2009.
8. Федотова В.Г. Европейский «третий путь» и его символическое значение для России и других стран // Социологическое обозрение. Т. 2. 2002. № 1.
9. Гидденс Э. Что завтра: фундаментализм или солидарность? // Отечественные записки. 2003. № 1.
10. Delanty G. Ideologies of the Knowledge Society and the Cultural Contradictions of Higher Education // Policy Futures in Education, Volume 1, Number 1, 2003. P. 71–82.
11. Материалы к выступлению Министра образования и науки Российской Федерации Андрея Фурсенко на Всемирной конференции министров образования «The Learning and Technology World Forum» 12 января 2010 года // http://mon.gov.ru/ruk/ministr/dok/6523/

Мапельман В. М. ~ декан факультета безопасности жизнедеятельности Московского городского педагогического университета, доктор философских наук. ~ mapelman@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются причины формирования возможных конфликтных ситуаций, которые могут сложиться в связи с введением в школах курса «Основы религиозной культуры и светской этики» и его обеспечения преподавательскими кадрами. Затрагиваются требования, предъявляемые к проведению социальных экспериментов в системе образования и к их социологическому сопровождению.

Ключевые слова / Keywords:
мораль, нравственность, духовно-нравственная культура, воспитание, образование, религия, церковь, социальный эксперимент.

Список литературы:
1. Мошкин М. Физики и клирики // Время новостей. 26.02.2010.
2. http:\\ bd.fom.ru\ report\map\projects.
3. Опасность креационизма для образования // Резолюция № 1580 (2007) от 4 октября 2007 года Парламентской ассамблеи Совета Европы (ПАСЕ).
4. Конституция Российской Федерации. М., 1993.

Абрамов А. П. ~ кандидат социологических наук, доцент кафедры философии и социологии Курского государственного технического университета. ~ abramov_ap@inbox.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Проводится анализ проблем функционирования и развертывания процесса формирования социального потенциала личности в системе довузовского военного образования. Разработаны практические рекомендации органам государственного и военного управления по их оптимизации.

Ключевые слова / Keywords:
социальный потенциал, личность, гуманитарная среда, довузовское военное образование, военное управление.

Список литературы:
1. Минзарипов Р.Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета (социологическая модель): Автореф. дис. … д-ра соц. наук. Казань. 2006.
2. Бажуков В.И. Антропологический подход к исследованию военной культуры: возможности и пределы // Вопросы культурологи, 2009. № 1.
3. Скок А.С. Социальные технологии в системе управления военной организацией. М.: ВУ, 1997.

Демченко Т. С. ~ ведущий специалист отделения конструирования учебных курсов Департамента образовательного контента, аспирант СГА. ~ tstarshinova@mail.ru

Страницы / Pages:

Аннотация / Annotation:
Анализируются правовые аспекты обеспечения процесса социального контроля над качеством обучения в высших учебных заведениях на примере Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Современная гуманитарная академия», раскрывается их содержание. Изложены выводы на основании результатов анкетного опроса студентов, экспертного опроса, анализа документов и контент-анализа.

Ключевые слова / Keywords:
социальный контроль, качество обучения, правовое обеспечение обучения.

Список литературы:
1. Построение Общероссийской системы оценки качества образования и региональных систем оценки качества образования [Электронный ресурс].
2. Лукичев Г.  В поисках эффективного взаимодействия высшего образования и работодателей // Экономика образования. 2005. № 4.
3.http://un.csu.ru/gazeta/184/2948_1.html
4.http://www.kadrovik.ru/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=5705
5. http://www.izvestia.ru/media-center/conference969/index.html
6.http://www.profcareer.ru/lib/art_research_young_specialists2009.php?PHPSESSID=ohrd7s5hstuvbmhenvhgqp8d34
7. http://old.edinros.ru/news.html/file_dir/news.html?rid=2694&id=112621
8. Труды первого Санкт-Петербургского конгресса «Профессиональное образование, наука, инновации в XXI веке [Электронный ресурс]. СПб., 2007.
9. Приказ от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» (в ред. от 23.04.2008 г. № 133).