Кавинова И. П. ~ кандидат философских наук кафедры философии МГТУ им. Н.Э. Баумана.  ~ irinapk@bk.ru


Кулагин А. О. ~ студент, кафедра «Системы управления летательными аппаратами» МГТУ им. Н.Э. Баумана.  ~ ya.kulagin-artem@yandex.ru


Нехамкин В. А. ~ доктор философских наук, кафедра философии МГТУ им. Н.Э.Баумана.  ~ nechamkin@rambler.ru 


Страницы / Pages: 4-18

Аннотация / Annotation:
Показан широкий исторический контекст восприятия событий военного прошлого современной Россией, рассмотрены особенности отношения к Великой Отечественной войне российских школьников и студентов негуманитарных вузов. Демонстрируется целый ряд событий новейшей истории, порождающих «вызовы», таких, как крах СССР, неизбежный естественный уход из жизни непосредственных участников событий 1941–1945 гг., обострение отношений с Украиной и Западом, что мешает учащимся сформировать корректное представление о прошлом. Проведен опрос 60 учащихся столичных школ и вузов. На его основе сделаны выводы и даны практические рекомендации по улучшению качества преподавания истории в учебных заведениях негуманитарного профиля. 


Ключевые слова / Keywords:
Великая Отечественная война, историческая память, «вызов – ответ», Евразия, социологический опрос, презентизм.


Список литературы:
1. Болингброк Г. Письма об изучении и пользе истории. М.: Наука, 1978. 

2. Веревкин С.И. Самая запретная книга о Второй Мировой. М.: Яуза-пресс, 2009.

3. Вернадский Г.В. Монголы и Русь / Пер. с англ. Е.П. Беренштейн, Б.Л. Губман, О.В. Строганова. Тверь: ЛЕАН, 1997. 

4. Верстюк В.Ф. Украина под игом тоталитаризма и после его падения // В кн. Грушевский М. Иллюстрированная история Украины. Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2002. 

5. Классика геополитики, XX век: Сб. статей. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. 

6. Нехамкин В.А. Контрфактическое историческое моделирование К. Клаузевица: теоретико-методологический аспект // Вопросы философии. 2006. № 6. 

7. Нехамкин В.А. Сценарии несостоявшейся истории: за и против // Вестник Российской академии наук. 2009. Т. 79. № 12. 

8. Ницше Ф. Сочинения. Т. 1. М.: Мысль, 1990. 

9. Савицкий Г. Украина в огне. М.: Яуза-пресс, 2014. 

10. Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. М.: Высшая школа, 1992. 


Романова Г. А. ~ кандидат исторических наук, представительство Самарского государственного университета (г. Сызрань).  ~ g_romanova@mail.ru


Карлова Е. Н. ~ кандидат социологических наук, Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина (г. Воронеж).  ~ alinord@yandex.ru


Страницы / Pages: 19-29

Аннотация / Annotation:
Рассматривается спектр возможностей гражданских вузов по подготовке кадров для Вооруженных сил, а также перспективы выпускников гражданских вузов на рынке труда военных организаций и барьеры их социально-профессиональной адаптации. Участие гражданских вузов в формировании компетенций военнослужащих представлено на трех этапах прохождения военной службы: на этапе поступления, в процессе службы и на этапе увольнения. 


Ключевые слова / Keywords:
гражданско-военные отношения, высшее образование, образование военнослужащих, военные вузы, гражданские вузы.


Список литературы:
1. «Военный совет» на радиостанции «Эхо Москвы» от 28.05.2011. Интервью с И.А. Шереметом [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.echo.msk.ru/programs/voensovet/778361-echo/ (дата обращения: 21.07.2014)

2. «Вооруженные Силы России: общественная оценка» Пресс-выпуск ВЦИОМ № 2572 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=114811 (дата обращения: 21.07.2014)

3. Бирюля Е.И. Социально-психологическая адаптация увольняемых в запас // Веды. 2007. № 23. 

4. В курсанты годится // Российская газета. Федеральный выпуск № 6369 (97) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rg.ru/2014/04/29/kursanti.html (дата обращения: 21.07.2014)

5. Гаврилов Ю. Заказ на штатского лейтенанта // Российская газета Столичный выпуск № 5425 (49). 10.03 2011 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rg.ru/2011/03/09/vuzy-site.html (дата обращения: 21.07.2014)

6. Карлова Е.Н. Особенности социального статуса студентов военных центров // Социологические исследования. 2012. № 7. 

7. Литовкин В. К 2020 году в войсках будет 500 тысяч контрактников // Независимая газета [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ng.ru/armies/2013-12-03/2_army.html (дата обращения: 21.07.2014)

8. Положение о порядке пребывания граждан Российской Федерации в мобилизационном людском резерве [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://stat.doc.mil.ru/documents/projects/more.htm?id=11669436@morfNPAProject#txt (дата обращения: 21.07.2014)

9. Суркова И.Ю. Социальная политика в системе гражданско-военных отношений: Монография. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013. 

10. Фильков С.М. Система военной подготовки в гражданских вузах: теория и практика функционирования и совершенствования: Монография. М., 2002.

11. Эффективность эксперимента по обучению уволенных военнослужащих на основе предоставления государственных именных образовательных сертификатов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://stat.ens.mil.ru/science/sociological_center/army_in_numbers/more.htm?id=11959705@cmsArticle (дата обращения: 21.07.2014)


Карпенко О. М. ~ кандидат экономических наук, вице-президент Современной гуманитарной академии.  ~ rectorat@muh.ru


Фокина В. Н. ~ кандидат социологических наук, проректор Современной гуманитарной академии.  ~ rudnev@muh.ru


Абрамова А. В. ~ научный сотрудник кафедры эдукологии телеобучения Современной гуманитарной академии.  ~ rudnev@muh.ru


Широкова М. Е. ~ кандидат социологических наук, кафедра социологии Современной гуманитарной академии.  ~ mshirokova @campus.muh.ru

Страницы / Pages: 30-44

Аннотация / Annotation:
Рассмотрены перспективы внедрения мобильного обучения в образовательный процесс. Проведен анализ современного состояния развития мобильных устройств и беспроводных сетей. На основе социологического опроса обучающихся СГА в различных регионах установлены предпочтения студентов при выборе учебных занятий с использованием мобильных устройств. Приведены примеры использования мобильных технологий при проведении отдельных видов занятий. Перечислены преимущества, которые получает образовательная организация при внедрении мобильного обучения в образовательный процесс.


Ключевые слова / Keywords:
мобильное обучение, мобильный образовательный контент, QR-коды, аборигены цифрового общества


Список литературы:
1. ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: термины и определения. М.: Стандартинформ, 2007.

2. Орлов С. CitrixSynergy 2012: облака и мобильность // Журнал сетевых решений LAN. 2012. № 11. 

3. Макарчук Т.А., Минаков В.Ф., Артемьев А.В. Мобильное обучение на базе облачных сервисов // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 2. 

4. Пользователи интернета в России [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151; Анастасия Голицына. За год число пользователей мобильного интернета в России выросло в 1,5 раза // Ведомости.ру. 10.04.14. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.vedomosti.ru/tech/news/25158321/za-god-chislo-polzovatelej-mobilnogo-interneta-v-rossii

5. Синдеева Е.П. Обучение в сети // Аккредитация в образовании. 2014. сентябрь. 

6. Мобильное обучение, или mLearning [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://zillion.net/ru/blog/220/mobil-noie-obuchieniie-ili-mlearning.

7. Mobiledu and Widsets for China [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://mobiled.uiah.fi/?p=67.

8. Информационные и коммуникационные технологии в образовании : монография / Под.редакцией: Бадарча Дендева. М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013.

9. Роман Косточка. Скорость или глубина? [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.edutainme.ru/post/skorost-ili-glubina/.

10. Cisco: в ближайшие 5 лет мобильная передача данных может вырасти почти в 10 раз [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.cisco.com/web/RU/news/releases/txt/2015/02/020515a.html.


Смирнов В. А. ~ доктор социологических наук, кафедра философии, истории и социально-гуманитарных дисциплин Костромской ГСХА.  ~ kano_igt@mail.ru


Балабаев А. С. ~ аспирант кафедры философии, истории и социально-гуманитарных дисциплин Костромской ГСХА.  ~ aleksei_balabaev@mail.ru


Страницы / Pages: 45-56

Аннотация / Annotation:
На основе данных социологического исследования представлен анализ жизненных ориентаций студентов аграрных вузов России. Выделены четыре группы студентов на основании доминирующих ценностных ориентаций, проанализированы возможности и опасения молодых людей. Делается вывод о необходимости разработки особых мер молодежной политики в отношении провинциальной молодежи. 


Ключевые слова / Keywords:
студенчество аграрных вузов, жизненные ориентации, возможности, страхи, провинциальная молодежь, молодежная политика


Список литературы:
1. Ильин В.И. Быт и бытие молодежи российского мегаполиса: социальная структурация повседневности общества потребления. СПб.: Интерсоцис, 2007.

2. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А., Хохлушкина Ф.А. Образование и жизненные траектории молодежи: 1998–2008 годы. М.: ЦСПиМ, 2011.

3. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учеб. пособие. СПб.: СПбГУП, 2000.

4. Смирнов В.А. Молодежная политика: опыт системного описания // Социологические исследования. 2014. № 3.

5. Смирнов В.А. Провинциальная молодежь России: амбивалентная социализация, жизненные стратегии, деструктивные социальные практики // Социология образования. 2014. № 9.


Воронов М. В. ~ доктор технических наук, Московский городской психолого-педагогический университет.  ~ mivoronov@yandex.ru


Леонова Н. Г. ~ кандидат социологических наук, Приднестровский государственный университет им. Т.Г.Шевченко (г. Тирасполь).  ~ nataleo2212@yandex.ru. 


Страницы / Pages: 57-70

Аннотация / Annotation:
Проведен системный анализ внутренней культуры университета. Построена концептуальная схема понятия «внутренняя культура». Предложен метод оценки характеристик социальной жизни университета. 


Ключевые слова / Keywords:
культура, социальный климат, управление, характеристика, оценка. 


Список литературы:
1. Воронов М.В., Леонова Н.Г. Теоретические аспекты разработки системы мониторинга вуза. // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна. Серия 1: Естественные и технические науки. 2014. № 1.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. М.: МГУ, 1995.

3. Жданов О.И. Социально-психологический климат в коллективе. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.elitarium.ru/2007/11/14/klimat_v_kollektive.html

4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Издательство «Азъ», 1992. 

5. Блэкуэлл Р.Д., Миниард П., Энджел Дж. Поведение потребителей. 10-е изд. СПб.: Питер, 2007.

6. Камерон Ким С., Куинн Роберт Э. Диагностика и изменение организационной культуры / Пер. с англ.; под ред. И.В. Андреевой. СПб.: Питер, 2001. 

7. Грошев И.В., Емельянов П.В., Юрьев В.М. Организационная культура: Учеб. пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

8. Савченко Л.С. Оценка эффективности организационной культуры предпринимательства // Российское предпринимательство. 2005. № 12 (72). 


Маслова Т. Ф. ~ доктор социологических наук, кафедра философии и культурологии Ставропольского государственного педагогического института.  ~ tatianavaslova@rambler.ru


Страчкова Ф. Н. ~ кандидат педагогических наук, кафедра педагогики и образовательных технологий Северо-Кавказского федерального университета.  ~ strachkova@stavminobr.ru


Страницы / Pages: 71-77

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена описанию образовательной среды как поликультурного микросоциума; на основе данных социологического опроса раскрываются особенности взаимодействия педагогов и учащихся образовательных организаций многонационального региона Ставропольского края, проблемы обучения в поликультурной среде, способы формирования компетенций обучающихся и их родителей. 


Ключевые слова / Keywords:
образовательная микросреда, поликультурная образовательная среда. 


Список литературы:
1. Мукомель В. Интеграция мигрантов: вызовы, политика, социальные практики // Мир России. 2011. № 1.

2. Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2 / Национальный общественный фонд / Рук.научного проекта Г.Ю. Семыгин; гл. ред. В.Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. 

3. Башмакова Н.И., Рыжова Н.И. Поликультурная образовательная среда: генезис и определение понятия / Современные проблемы науки и образования. 2014 [Электронный журнал] http://www.science-education.ru/ Дата обращения 30.12.2014

4. Как изменяется национальный состав на Кавказе [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://voprosik.net/. Дата обращения 30.12.2014

5. Анна Глушкова. На Ставрополье увеличился поток мигрантов // Комсомольская правда. 2010. 11 декабря.

6. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 

7. Федеральный закон от 21 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ст. 3 п. 4.


Дронов В. Т. ~ доктор социологических наук, кафедра социологии, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена.  ~ v.t.dronov@yandex.ru 


Копейкин В. М. ~ кафедра социологии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.  ~ socis-2007@yandex.ru 


Куклин Г. А. ~ аспирант, кафедра социологии, Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.  ~ kyklingavriil@gmail.com 


Страницы / Pages: 78-90

Аннотация / Annotation:
Исследуются проблемы ценностного ориентирования, содержательного наполнения и методической организации учебного процесса с учетом современных трансформаций института образования и социологической науки в России. Обосновывается необходимость учета в социологическом образовании парадигмального строения и идеологического контекста социологии как науки. Изучаются взаимодействия между интересами групп-участников образовательного процесса и институциональными реформами. 


Ключевые слова / Keywords:
институт социологического образования, российская система образования, российская социология, Болонская система, доктринальная/парадигмальная модели 


Список литературы:
1. Буланова М.Б. Социологическое образование в России (1960-е годы – настоящее время) // Социс. 2008. № 12.

2. Бурдье П. Начала. М.: Socio-Logos, 1994.

3. Дронов В.Т. Культурно-цивилизационный подход и его необходимость в современной российской социологии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2014. № 166. 

4. Копейкин В.М. Социологическое образование в России: вчера, сегодня и завтра // Глобальные вызовы современности и социальная стратегия российской системы образования: Материалы Международной научной конференции 17–18 декабря 2013 г. / Отв. ред. А.В. Воронцов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. 

5. Крокинская О.К. Социологическое образование и социологическое просвещение. Постановка проблемы // Глобальные вызовы современности и социальная стратегия российской системы образования: Материалы Международной научной конференции 17–18 декабря 2013 г. / Отв. ред. А.В. Воронцов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. 

6. Майкова Э.Ю. Социологическое образование в современном мире. Тверь: ТГТУ, 2005.

7. Кун Т. Структура научных революций. М.: АСТ, 2003.

8. Латур Б. Пересборка социального: введение в акторно-сетевую теорию. М.: ИД «Высшей школы экономики», 2014.

9. Официальный сайт Болонского процесса [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ehea.info/Uploads/Declarations/Vienna_BPF_Statement.pdf

10. Постнеклассические практики. Опыт концептуализации / Под ред. В. Аршинова, О. Астафьевой. СПб.: ИД «Миръ», 2012.

11. Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/11/01/obr-napravlenia-dok.html

12. Ритцер Дж. Современные социологические теории. СПб.: Питер, 2000.

13. Романовский Н. В. Фронезис в концепции Бента Фливберга // Социологические исследования. 2012. №1.

14. Цыплакова О.Г., Куклин Г.А. Проблемы и противоречия современного социологического образования // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2011. №4. 

15. Giddens A. Sociology. 6 th Ed. Revised and Updated with Philip W. Sutton. Cambridge. 2012.

16. Hirsch E. D., Jr. Cultural Litteracy. N.Y., 1988


Кулибаба С. И. ~ кандидат искусствоведения, Московский областной колледж искусств.  ~ ksind81@mail.ru


Страницы / Pages: 91-98

Аннотация / Annotation:
Современная система дополнительного художественного образования продолжает духовно-ценностные традиции образовательных художественных систем, формировавших социокультурные представления и идентифицирующие признаки цивилизации в различные исторические периоды на территории России. Ее целью является формирование личности на основе отечественных традиций художественного образования, а также предпрофессиональная подготовка детей, проявивших способности и мотивацию к дальнейшему профессиональному образованию в области искусств.


Ключевые слова / Keywords:
духовная культура, художественное творчество, культурная политика, муниципальные образования, экспертиза.


Список литературы:
1. Концепция дополнительного образования детей // WWW.Внешкольник.РФ, WWW.dop-obrazovanie.com

2. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ.


Валеева Е. В. ~ кандидат филологических наук, кафедра социальной работы, сервиса и туризма Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского (Арзамасский филиал).  ~ ev.visual@mail.ru 


Страницы / Pages: 99-103

Аннотация / Annotation:
Практика дробления принципа универсальности гуманитаристики осознается как некий регресс в развитии гармоничного человека. Интегрирующая концепция гуманитарного образования, несводимая к унификации, а, напротив, раскрывающая многообразие воплощений и смыслов, создает основу для консолидации образовательного труда и социального отклика на него. 


Ключевые слова / Keywords:
технизация образования, идеал, языковая личность, образность, культурологический диалог.


Список литературы:
1. Валеева Е.В. Аналоговая модель современного образования // Обсерватория культуры. 2014. № 1.

2. Гранин Д.А. Круглый стол: О нравственности, патриотизме, культуре и бескультурье // Вопросы философии. 2009. № 12.

3. Марков Б.В. Храм и рынок. Человек в пространстве культуры. СПб.: Алейтейя, 1999. 

4. Руднева Д.А. Человек гламурный» как социокультурный конструкт общества потребления: к вопросу о методах исследования современной культуры // III Культурологический конгресс с международным участием. Пермь, 2010.

5. Фортунатова В.А., Валеева Е.В. Одномерный человек в многомерном обществе как специфика современного образования // Science and Education: materials of the 11 international research and practice conference, Vol. 11, munich, Desember 18–19/ 2012 / publishing office Vela Verlag Waldkraiburg – Munech – Germany. 2012.