Саблуков А. В. ~ доктор социологических наук, профессор кафедры социологии института международных отношений и социально-политических наук Московского государственного лингвистического университета.  ~ asablukov@mail.ru


Страницы / Pages: 4-20

Аннотация / Annotation:
Проблема оптимизации информационного взаимодействия между производителями и потребителями услуг традиционна для рыночных отношений. По мере расширения рынка образовательных услуг, данная проблема все более и более актуализируется и для сферы образования. В статье на основе исследования, проведенного кафедрой социологии Московского государственного лингвистического университета, анализируются информационные интересы различных категорий потребителей образовательных услуг, предлагаются рекомендации по использованию в этих целях различных каналов передачи информации.


Ключевые слова / Keywords:
сфера образования, информационные интересы потребителя образовательных услуг, каналы информации, доступность информации, информационные предпочтения, формы подачи информации, средства массовой информации.


Список литературы:
1. Лапшов В.А. Отношение студента отечественного вуза к профессиональному обучению в условиях глобализации // Социология образования. 2015. № 7. С. 28–44.

2. Лапшов В.А. Преподаватель российского вуза в начале XXI-го века // Социология образования. 2015. № 1. С. 4–12.

3. Отчет о НИР «Эффективность реализации программы «Столичное образование». М.: МГЛУ, 2015.

4. Пресс-выпуск ВЦИОМ № 1673 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.wciom.ru. (дата обращения: 1.03.2016).

5. Пресс-выпуск ВЦИОМ № 2015 [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.wciom.ru. (дата обращения: 1.03.2016).


Алашеев С. Ю. ~ старший научный сотрудник Приволжского филиала Федерального института развития образования.  ~ alasheev_s@mail.ru


Кутейницына Т. Г. ~ кандидат социологических наук, ведущий научный сотрудник Приволжского филиала Федерального института развития образования.  ~ kuteinit@mail.ru


Страницы / Pages: 21-34

Аннотация / Annotation:
В статье предложена теоретическая модель определения уровня профессионального самоопределения школьников, основанная на конкретизации планов построения профессиональной и образовательной карьеры после окончания школы. На материалах социологического исследования проведена эмпирическая оценка достигнутого уровня профессионального самоопределения старшеклассников Самарской области. Методом регрессионного анализа получены оценки факторов, влияющих на повышение уровня профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных школ.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация, уровень профессионального самоопределения, методика измерения профессионального самоопределения.


Список литературы:
1. Выпускники системы начального профессионального образования Самарской области: 10 лет реформ / Под ред. С.Ю. Алашеева и Н.Ю. Посталюк. – Самара: Изд-во ЦПО, 2009.

2. Выпускники довузовского профессионального образования Самарской области: портрет на фоне кризиса. [Текст] / С.Ю. Алашеев, Т.Г. Кутейницына, Е.Г. Репринцева. – Самара: ЦПО, 2010.

3. Чистякова С.Н., Пряжников Н.С., Родичев Н.Ф. Проблемы и перспективы развития отечественной профориентации на современном этапе [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://proforientator.com.ua/stati-/vozmozhnie-problemi-i-riski-svyazannie-s-poiskom-novih-putej-razvitiya-sistemi-proforientatcii.html (дата обращения: 12.01.2016).

4. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.Г. Панова. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://didacts.ru/dictionary/1041/word/profesionalnoe-samopredelenie-molod-zhi (Дата обращения: 12.01.2016).

5. Акмеологический словарь / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/948/word/samopredelenie-profesionalnoe (дата обращения: 12.01.2016).


Якушкин В. В. ~ соискатель при Тихоокеанском государственном университете.  ~ yakushkin72@mail.ru

Страницы / Pages: 35-43

Аннотация / Annotation:
В статье рассматриваются проблемы довузовской подготовки в системе школьного образования на примере Дальнего Востока. На примере образовательной деятельности оборонно-спортивных классов раскрываются процесс профессиональной ориентации школьников для поступления в организации высшего образования силовых ведомств, а также особенности патриотического воспитания в системе довузовской подготовки старшеклассников.


Ключевые слова / Keywords:
довузовская подготовка, оборонно-спортивные классы, система патриотического воспитания.


Список литературы:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). «Российская газета» от 31 декабря 2012 г. № 303, Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. № 53 (часть I) ст. 7598.

2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. Утверждена Указом Президента РФ от 31 декабря 2015 г. № 683. Собрание законодательства Российской Федерации от 4 января 2016 г. № 1 (часть II) ст. 212.

3. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. Собрание законодательства Российской Федерации от 24 ноября 2008 г. № 47 ст. 5489.

4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы». Утверждена постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493. Собрание законодательства Российской Федерации от 11 января 2016 г. № 2 (часть I) ст. 368.

5. ФЗ «О патриотическом воспитании граждан Российской Федерации» (проект). Федеральный патриотический вестник, № 01. Июнь 2012.

6. Сокуренко С.А., Талынёв В.Е. Проблемы подготовки кадров для реализации региональной молодёжной политики. Молодёжь и модернизация России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (12-13 апреля 2011 г.). – СПб.: Изд-во ООО «АртЭго», 2011. – С. 346-350.

7. Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО). Утверждено постановлением Правительства РФ от 11 июня 2014 г. № 540. «Российская газета» от 18 июня 2014 г. № 133, Собрание законодательства Российской Федерации от 23 июня 2014 г. № 25 ст. 3309.

8. Об использовании Государственного герба Российской Федерации на знаках отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Указ Президента РФ от 28 июля 2014 г. № 533. «Российская газета» от 1 августа 2014 г. № 172, Собрание законодательства Российской Федерации от 4 августа 2014 г. № 31 ст. 4400.


Кожевникова М. Н. ~ кандидат философских наук, ведущий научный сотрудник филиала в С.-Петербурге Института управления образованием Российской академии образования.  ~ margaritakozh@ya.ru


Страницы / Pages: 44-54

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается проблема социальности в аспекте философии образования. Автор проблематизирует понимание социальности в образовании и выявляет разные содержания, подведенные под один концепт. В результате анализа двух принципиально разных пониманий социальности предлагается трактовка «ложной социальности» и «подлинной социальности» как требующих их различения в теории и практике образования. Первая осмыслена как адаптивная, так как, следуя ей, образование подстраивает человека к имеющимся социальным структурам или практикам, и автор проясняет ложь «ложной социальности». 


Ключевые слова / Keywords:
философия образования, социальность, критическое социальное мышление, подлинная социальность, ложная социальность, обучение свободе, массовизация, коллективный эгоизм, альтруизм, выращивание ценности общего блага.


Список литературы:
1. Айраксинен Т., Гиллинг Х. Идеалы образования: глобальные тенденции и национальный опыт Финляндии // Человек и образование. 2013. № 4 (37).

2. Байбородов А.Ю. Экзистенциальные аспекты общения как объект социально-философского анализа: Автореф. дис. … канд. филос. наук. Пермь, 2003. 

3. Бердяев H.A. О человеке, его свободе и духовности. М.: Флинта, 1999.

4. Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1996. № 1.

5. Гавров С.Н., Никандров Н. Д. Образование в процессе социализации личности // Вестник УРАО. 2008. № 5. 

6. Гадамер Г.-Г. Философские основания 20 века // Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991.

7. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики М.: Прогресс, 1988. 

8. Никандров Н. Д. Россия: Социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М.: Гелиос АРВ, 2000.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://portal.ort.spb.ru

10. Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad Marginem, 1997.

11. Юдин Н.В. Патриотический подъем в странах Антанты (июль 1914-май 1915): сравнительный анализ: Автореф. дис. … канд. истор. наук. М.: МГУ, 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/Science/Disser/Yudin.pdf (дата доступа: 19.09.2015).

12. Mills C.W. (1956), The Power Elite, Oxford University Press.

13. Montefiore A. (1978) «Self-Reality, Self-Respect and Respect for Others», Midwest Studies in Philosophy Vol.3, Is.1.


Лапшов В. А. ~ доктор социологических наук, кафедра прикладной социологии Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.  ~ valeralapshov@gmail.com


Страницы / Pages: 55-68

Аннотация / Annotation:
Базируясь на работах И. Канта, можно сказать, что задачей социологической науки является типологизация социальных систем, изучение связей и отношений каждого типологизированного социального объекта на уровне закономерностей, приобретение конкретного научного знания о социальных механизмах действия и формах проявления этих закономерностей в различных социальных системах для целенаправленного управления их поведением.


Ключевые слова / Keywords:
социологические категории, классификация основных видов категорий, общество, человек, культура, идеал, вера, прогресс.


Список литературы:
1. Бодрийяр Ж. К критике политической экономии знака. М., 2003.

2. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

3. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984.

4. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д., Казаринова И.В. Маргинальный слой: феномен социальной самоидентификации // СОЦИС. 1996. № 8.

5. Деррида Ж. Письмо и различие. Санкт-Петербург: Академический проект, 2000.

6. Зая И.Ю. История социологии. Ч. 1. Предистория науки об обществе: Учеб. пособие. М.: Маска, 2013.

7. История теоретической социологии. Предыстория социологии: Учеб. пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2010.

8. Кант И. Антропология с прагматической точки зрения // Сочинения: в 8 т. М., 1994. Т. 7. 

9. Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Кант И. Соч.: В 6 т. Т. 6. М., 1966.

10. Кант И. Из лекций по этике. 1780–1782 // Этическая мысль. М., 1988.

11. Кант И. Критика чистого разума // Кант И. Соч.: В 6 т. М., 1966.

12. Кант И. О педагогике // Сочинения: в 8 т. М., 1994. Т. 8. 

13. Ковалевский М. Социология. Социология и конкретные науки об обществе. Исторический очерк развития социологии. СПб., 1910. Т. 1.

14. Кравченко С.А. Нелинейная социокультурная динамика: играизационный подход. М.: Издательство «МГИМО-Университет», 2006.

15. Лапшов В.А. Понятие «культура» как социологическая категория: Научный доклад. М.: ВУ МО РФ, 1999.

16. Лапшов В.А. Формирование теоретической модели социологического изучения профессиональной культуры: Научный доклад. М.: ВУ МО РФ, 2001.

17. Осипов Г.В. Общество // Социологический словарь / Отв. ред Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч. секр. О.Е. Чернощек. М.: Норма: Инфра-М, 2014.

18. Полищук В.И. Мировая и отечественная культура. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та, 1993. Ч. 1.

19. Попова И.П. Маргинальность в современной России. М.: МОНФ, 2001.

20. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор – академик РАН Г.В. Осипов. М.: Изд-кая группа Инфра·М−НОРМА, 1998.

21. Тощенко Ж.Т. Категории социологии // Социологическая энциклопедия. В 2-х т. Т. 1 / Национальный общественно-научный фонд (Рук. науч. проекта Г.Ю. Семигин. Гл. ред. В.Н. Иванов). М.: Мысль, 2003.

22. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек: монография. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

23. Флиер А.Я. Прогресс // Социологическая энциклопедия. В 2-х т. Т. 2. / Национальный общественно-научный фонд (Рук. науч. проекта Г.Ю. Семигин. Гл. ред. В.Н. Иванов). М.: Мысль, 2003.

24. Фуко М. Интеллектуалы и власть: Избранные политические статьи, выступления и интервью. М.: Праксис, 2002.

25. Хейзинга Й. Homo ludens; Статьи по истории культуры / Пер., сост. и вступ. ст. Д.В. Сильвестрова; Коммент. Д.Э. Харитоновича. М.: Прогресс-Традиция, 1997.

26. Alexander Jeffrey A. The Meaning of Social Life. A Cultural Sociology. Oxford University Press, 2003.

27. Bauman Z. Consumering Life. Cambridge: Polity Press, 2007.

28. Bauman Z. Liquid Life. Cambridge: Polity Press, 2007.

29. Beck U. Power in the Global Age. Cambridge: Polity Press, 2007.

30. Beck U. Risk Society Revisited: Theory, Politics and Research Programmes // The Risk Society and Beyond. B. Adam, U. Beck, J. van Loon (ed.). L.: Sage Publication, 2007.

31. Bertman S. Hyperculture: The Human Cost of Speed. Praeger, 1998.

32. Bougle S. Qu’est-ce que la sociologie. P., 1907.

33. Bourdieu P. Homo Academicus. Stanford: Stanford University Press, 1984.

34. Coleman J. Foundations of Social Theory. Cambridge: Belknap Press of Harvard University Press, 1990.

35. Delanty G. The Cosmopolitan Imagination. Cambridge: University Press, 2009.

36. Park R. Human Migration and the Marginal Man // American Journal of Sociology, 1928. Vol. 33.

37. Touraine A. Thinking Differently. Cambridge, Malden: Polity, 2009.


Кудринская Л. А. ~ доктор социологических наук, доцент, заведующий кафедрой социологии, социальной работы и политологии Омского государственного технического университета.  ~ socio_omgtu@mail.ru


Карпунина А. В. ~ аспирант кафедры социологии, социальной работы и политологии Омского государственного технического университета.  ~ socio_omgtu@mail.ru


Страницы / Pages: 69-84

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена изучению ценностных установок в сфере оказания благотворительной помощи студентов технического и гуманитарного профиля. Изучены значимость и масштабы благотворительности, ее формы и объекты, мотивы и антимотивы. Выявлены сходства и различия в благотворительной помощи студентов разных профилей.


Ключевые слова / Keywords:
ценностные ориентации, благотворительность, студенты вузов, технические и гуманитарные направления обучения.


Список литературы:
1. Федеральный закон №273 от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=191690;fld=134;dst=101589,0;rnd=0.680001616710797 (дата обращения: 13.01.2016)

2. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 18.01.2016)

3. ФГОС ВО по направлениям бакалавриата [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4 (дата обращения: 15.01.2016)

4. Приказ Минобрнауки России от 12.11.2015 №1328 «Об утверждении ФГОС высшего образования по направлению подготовки 39.03.01 Социология (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.12.2015 №40081) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/390301.pdf (дата обращения: 15.01.2016).

5. Приказ Минобрнауки России от 04.12.2015 №1429 «Об утверждении ФГОС высшего образования по направлению подготовки 38.03.07 Товароведение (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 31.12.2015 №40502) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/380307.pdf (дата обращения: 15.01.2016).

6. Приказ Минобрнауки России от 10.12.2014 №1567 «Об утверждении ФГОС высшего образования по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.02.2015 № 35894) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/380304_gosmunupr.pdf (дата обращения: 15.01.2016).

7. Мировой рейтинг благотворительности – 2013. Глобальные тенденции благотворительности. CAF, 2013.

8. Ларионова Т.П. Социальные характеристики благотворительной деятельности в Татарстане // Социологические исследования. 2009. № 10. 

9. Кудринская Л.А., Карпунина А.В. Организация благотворительной деятельности и фандрейзинг за рубежом (на примере США) // Омский научный вестник. 2011. № 5(101). 


Савельева С. С. ~ заместитель заведующего научно-учебной лаборатории «Социология образования и науки» НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург.  ~ ssavelieva@hse.ru


Александров Д. А. ~ кандидат биологических наук, заведующий научно-учебной лабораторией «Социология образования и науки» НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург.  ~ dalexandrov@hse.ru


Страницы / Pages: 85-97

Аннотация / Annotation:
В статье представлены результаты сравнительного исследования локальных образовательных систем в двух сельских районах. Анализ демонстрирует различия школ и образовательных траекторий на нескольких уровнях в зависимости от пространственного развития территории, успешности развития отдельных поселений и социальной дифференциации населения в поселении. На каждом уровне дифференциация формирует структурные ограничения, определяющие образовательные успехи и притязания подростков. Дифференциацию усиливает деление учеников на классы в зависимости от уровня учебной программы, что также влияет на их дальнейшие образовательные планы. Полученные результаты доказывают, что для изучения школ и их качества требуется применение комплексного подхода и анализ многоуровневой социальной дифференциации.


Ключевые слова / Keywords:
локальные образовательные системы, дифференциация школ, социальный контекст, селекция, трекинг.


Список литературы:
1. Абанкина Т. В. Жизненные планы выпускников сельских школьников России, Китая и Казахстана [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://publications.hse.ru/articles/98177309 (дата обращения: 24.02.2015).

2. Константиновский Д.Л. и др. Образование и жизненные траектории молодежи: 1998–2008 годы. М.: ЦСПиМ, 2011.

3. Рощина Я.М. Доступность высшего образования: по способностям или по доходам? // Университетское управление. 2005. № 1 (34). 

4. Силласте Г. Сельская школа и село России в начале XXI века. М.: Центр образовательной литературы, 2003.

5. Ястребов Г.А., Красилова А.Н., Абанкина Т.В. Образование как старт для жизни: жизненные планы сельских школьников в России // Вопросы образования. 2012. № 2. 

6. Ястребов Г.А. и др. Проблема контекстуализации образовательных результатов: школы, социальный состав учащихся и уровень депривации территорий // Вопросы образования // Educational Studies. 2013. № 4. 

7. Gamoran A., Mare R. Secondary School Tracking and Educational Inequality: Compensation, Reinforcement, or Neutrality? // The American Journal of Sociology, 1989, Vol. 94. № 5.

8. Haller E.J., Virkler S.J. Another Look at Rural-Nonrural Differences in Students’ Educational Aspirations // Journal of Research in Rural Education. 1993. Т. 9. № 3. 

9. Khattri N., Riley K.W., Kane M.B. Students at Risk in Poor, Rural Areas: A Review of the Research. 1997 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://eric.ed.gov/?id=ED461442

10. Van Houtte M. Tracking Effects on School Achievement: A Quantitative Explanation in Terms of the Academic Culture of School Staff // American Journal of Education, 2004, Vol. 110.


Аржаных Т. Ф. ~ кандидат исторических наук, доцент кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова» (филиал в г. Иваново).  ~ maler37@mail.ru


Панкратова Е. В. ~ кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и управления персоналом Ивановского государственного университета.  ~ e_pankratova@land.ru


Страницы / Pages: 98-116

Аннотация / Annotation:
В статье анализируется религия как ценность современной молодёжи и религиозность как феномен индивидуального и группового сознания. Социологический инструментарий выявляет тенденции и многокомпонентный состав мировоззренческих представлений студенчества российской провинции.


Ключевые слова / Keywords:
религия, религиозность, мировоззрение, студенчество, современность, Россия.


Список литературы:
1. Batson C.D., Schoenrade P.A. Measuring Religion as Quest. Journal for the Scientific Study of Religion, Vol. 13. № 4 (Dec., 1991). 

2. Белова Т.П. Основные направления институционализации и легитимации религиозного образования в современной России // Вестник Ивановского государственного университета. 2007. № 4.

3. Веремчук В.И. Социология религии: Учеб. пособие. М.: Изд-во ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

4. Glock Ch.Y. On the Study of Religious Commitment. Religious, Education Research Supplement, Vol. 42 (Jul. – Aug., 1962). 

5. Hill P.C., Hood R.W. Jr. Measures of Religiosity. Birmingham, Alabama: Religious Education Press, 1999.

6. Лебедев С.Д. Парадоксы религиозности в мире позднего модерна // Социологические исследования. 2010. № 12.

7. Панкратова Е. В. Религиозная самоидентификация населения России в начале XXI века (в рамках презентации курса «Трансформация традиционной религиозной самоидентификации населения России в XX–XXI вв.») [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/Labs/UkrBel/pankrat.htm (дата обращения 10.01.2016).

8. Панкратова Е.В. Религиозность и религиозная самоидентификация [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://reset.ivanovo.ac.ru/courses/6-lectures/34-samoident (дата обращения: 14.07.15).

9. Рязанова С.В. Феномен новой религиозности как методологическая проблема современного религиоведения [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://sobor.by/fenomen_rjazanova.htm (дата обращения: 25.12.2015).

10. Филатов С.Б., Лункин Р.Н. Статистика российской религиозности: магия цифр и неоднозначная реальность [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.religare.ru/2_20662.html (дата обращения 30.12.2015)


Примаков В. Л. ~ доктор социологических наук, профессор кафедры социологии института международных отношений и социально-политических наук Московского государственного лингвистического университета.  ~ vprim2007@yandex.ru


Страницы / Pages: 117-130

Аннотация / Annotation:
В статье анализируются теоретические основы научного изучения профилактики современного молодежного экстремизма в России. Определяются сущность, содержание, объект, предмет, субъекты профилактической работы. На основе изучения экспертных оценок и мнений формулируются основные направления, а также наиболее действенные меры по профилактике молодежного экстремизма в российском обществе.


Ключевые слова / Keywords:
молодежный экстремизм; социальная регуляция; противодействие экстремизму; профилактика молодежного экстремизма; основные направления и меры профилактики молодежного экстремизма.


Список литературы:
1. Давыдов Д.Г. Причины молодежного экстремизма и его профилактика в образовательной среде. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.muh.ru/content/doc/2013/2013_02_Davydov.pdf (дата обращения: 10.03.2016).

2. Криминологические особенности современного российского молодежного экстремизма [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.blog.servitutis.ru/?p=735 (дата обращения: 10.03.2016).

3. О результатах борьбы с экстремизмом на территории государств – участников СНГ в 2014 году: Аналитический обзор. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://bkbopcis.ru/assets/files/Okonchatelnij-variant-EKSTREMIZM(1).pdf (дата обращения: 10.03.2016).

4. Примаков В.Л., Образцов И.В., Маткаримова Г.В. Этноконфессиональная напряженность в Российской Федерации: опыт социологического изучения и анализа: Монография / Под ред. В.Л. Примакова. М.: ФБГОУ ВПО МГЛУ, 2014.

5. Смирнов В.А. Провинциальная молодежь России: амбивалентная социализация, жизненные стратегии, деструктивные социальные практики // Социология образования. 2014. № 9. 

6. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rg.ru/2002/07/30/extremizm-dok.html (дата обращения: 10.03.2016).

7. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежный экстремизм: сущность, формы проявления, тенденции. М.: Academia, 2009.

8. Касюк А.Я. и др. Этноконфессиональные факторы укрепления единства России и расширения межкультурного диалога на пространстве СНГ: Монография. М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2011.


Новокрещёнов А. В. ~ доктор социологических наук, профессор кафедры государственного и муниципального управления Сибирского института управления филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.  ~ novokreschenov@siu.ranepa.ru


Таушканов Н. Н. ~ кандидат социологических наук, доцент, декан заочного и дистанционного обучения Сибирского института управления филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.  ~ ips@siu.ranepa.ru


Страницы / Pages: 131-140

Аннотация / Annotation:
Анализируются результаты экспертной оценки потребности обучения государственных и муниципальных служащих на основе дистанционных образовательных технологий. В качестве экспертов отобраны руководители кадровых служб органов публичной власти десяти субъектов РФ Сибирского федерального округа.


Ключевые слова / Keywords:
оценка потребности обучения, дистанционные образовательные технологии, органы публичной власти, дополнительное образование.


Список литературы:
1. Астахов Ю.В. Кадровый резерв муниципальных образований: проблемы подготовки и переподготовки // Социология образования. 2015. № 1.

2. Коновалова Ю.В. Развитие сетевых форм реализации образовательных программ на примере Уральского федерального университета. // Социум и власть. 2015. № 5. 

3. Кузьмин В. Кадры президента: Д.А. Медведев озадачен поисками талантливых управленцев // Российская газета. 2008. 24 июля.

4. Кучумова О.П. Дистанционные образовательный технологии в условиях глобализации (на примере республики Бурятия) // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2015. № 2. 

5. Монахова Г.А., Монахов Д.И. Виртуализация образовательного процесса в России // Социология образования. 2015. № 1. 

6. Сухотин С.О. Организационно-правовое обеспечение электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий // Информационное правоведение. 2013. № 3.

7. Тюриков А.Г., Тюриков Р.А. К вопросу оптимизации параметров подготовки кадров государственного и муниципального управления // Социология образования. 2014. № 4. 


Катерный И. В. ~ кандидат философских наук, старший научный сотрудник Института социологии РАН.  ~ yarkus@mail.ru


Страницы / Pages: 141-146

Аннотация / Annotation:
Рецензия на книгу: Sergey A. Kravchenko. Basic sociological paradigms through the prism of sociological imagination: учебник [на англ. яз.] / С.А. Кравченко. Основные социологические парадигмы через призму социологического воображения. Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел России, Ин-т междунар. отношений и управления, каф. социологии. М.: МГИМО-Университет, 2015. 389 с.


Ключевые слова / Keywords:


Список литературы:
1. Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория / Ред. Д.И. Чесноков. М.: Изд-во иностранной лит., 1961.

2. Кравченко С.А. Гуманистическая концепция Т. Лукмана и нелинейные реалии российского общества // Социс. 2006. № 8. 

3. Кравченко С.А. Словарь новейшей социологической лексики (с английскими эквивалентами). М.: МГИМО-Университет, 2011.

4. Кравченко С.А. Социологический толковый англо-русский словарь. М.: МГИМО-Университет, 2012.

5. Кравченко С.А. Социологический толковый русско-английский словарь. М.: МГИМО-Университет, 2013.

6. Кравченко С.А. Социология в 2-х томах. Том 1. Классические теории через призму социологического воображения. М.: Юрайт, 2014.

7. Кравченко С.А. Социология в 2-х томах. Т. 2. Новые и новейшие социологические теории через призму социологического воображения. М.: Юрайт, 2014.

8. Кравченко С.А., Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. Издание 2-е, дополненное, переработанное. М.: Анкил, 1998.

9. Миллс, Ч.Р. Социологическое воображение. М.: Издательский Дом NOTA BENE, 2001.

10. Штомпка П. Визуальная социология. Фотография как метод исследования. М.: Логос, 2010.

11. Burawoy, M. For Public Sociology // American Sociological Review, 2005. V. 70. № 1. 

12. Kravchenko S.A. Basic sociological paradigms through the prism of sociological imagination: учебник [на англ. яз.] / Кравченко С.А. Основные социологические парадигмы через призму социологического воображения. Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел России, Ин-т междунар. отношений и управления, каф. социологии. М.: МГИМО-Университет, 2015.