Социология образования
№ 06 • 2014
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
М.П. КАРПЕНКО Карпенко М. П. ~ доктор технических наук, Современная гуманитарная академия. ~ rectorat@muh.ru
В.А. БАСОВ Басов В. А. ~ кандидат физико-математических наук, Современная гуманитарная академия. ~ kolomna@filial.muh.ru
Т.Ю. СЕМЕНОВА Семенова Т. Ю. ~ кандидат социологических наук, доцент. ~ rudnev@muh.ru
А.В. СЛИВА Слива А. В. ~ кандидат технических наук, Современная гуманитарная академия. ~ alwail@yandex.ru
В.Н. ФОКИНА Фокина В. Н. ~ кандидат социологических наук, Современная гуманитарная академия. ~ rudnev@muh.ru
Проблемы взаимного оценивания в учебной работе студентов
Страницы / Pages: 4-13
Аннотация / Annotation:
Показана важная роль взаимного оценивания в современном высшем образовании с точки зрения эффективности в учебном процессе и в плане решения проблемы оценивания возрастающего количества выполняемых обучающимися учебных заданий. Сформулированы и решены две из наиболее значимых задач, возникающих при взаимном экспертном оценивании учебной работы студентов – отбрасывание «грубых ошибок» оценивания и оценка добросовестности работы студентов как экспертов. Приведены примеры, иллюстрирующие на практике работоспособность предлагаемых решений для построения пятибалльных оценок работы экспертов.
Ключевые слова / Keywords:
взаимное оценивание, эксперты, грубые ошибки измерений, математическое ожидание, дисперсия, статистическая гипотеза, недобросовестный эксперт.
Список литературы:
1. Maeve Foreman. Peer Assessment of Problem Based Learning – Fostering Reflective Practice in Social Work Students. School of Social Work and Social Policy, Trinity College, College Green, Dublin 2, Ireland AISHE Readings: 2007, Number 1. http://www.aishe.org/readings/2007-1/No-20.html.
2. Peer and self assessment. http://www.teachingexpertise.com/articles/peer-and-self-assessment-2867.
3. Карпенко М.П. Качество высшего образования. М.: Изд-во СГУ, 2012.
4. Тихонов А.Н. и др. Управление современным образованием. М.: Вита, 1998.
5. Третьяк Л.Н. Обработка результатов наблюдений: Учеб. пособие. Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.
6. Метод исключения резко выделяющихся значений результатов испытаний. ГОСТ 10518-88 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.docload.ru/Basesdoc/8/8480/index.htm
7. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология. М.: Логос, 2001.
8. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: Высшая школа, 1998.
9. C. Philip Wheater, A. Mark Langan and Peter J. Dunleavy. Department of Environmental and Geographical Sciences, Manchester Metropolitan University. Students assessing student: case studies on peer assessment. Planet. No. 15. December 2005.
10. Gloria Yi-Ming Kao. Enhancing the quality of peer review by reducing student “free riding”: Peer assessment with positive interdependence. British Journal of Educational Technology. Volume 44, Issue 1, pages 112–124, January 2013.
11. Glyn Thomas, Dona Martin, Kathleen Pleasants. Using self- and peer-assessment to enhance students’ future-learning in higher education. La Trobe University, Volume 8. Issue 1, 2011, http://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1112&context=jutlp
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫАннотация / Annotation:
Показана важная роль взаимного оценивания в современном высшем образовании с точки зрения эффективности в учебном процессе и в плане решения проблемы оценивания возрастающего количества выполняемых обучающимися учебных заданий. Сформулированы и решены две из наиболее значимых задач, возникающих при взаимном экспертном оценивании учебной работы студентов – отбрасывание «грубых ошибок» оценивания и оценка добросовестности работы студентов как экспертов. Приведены примеры, иллюстрирующие на практике работоспособность предлагаемых решений для построения пятибалльных оценок работы экспертов.
Ключевые слова / Keywords:
взаимное оценивание, эксперты, грубые ошибки измерений, математическое ожидание, дисперсия, статистическая гипотеза, недобросовестный эксперт.
Список литературы:
1. Maeve Foreman. Peer Assessment of Problem Based Learning – Fostering Reflective Practice in Social Work Students. School of Social Work and Social Policy, Trinity College, College Green, Dublin 2, Ireland AISHE Readings: 2007, Number 1. http://www.aishe.org/readings/2007-1/No-20.html.
2. Peer and self assessment. http://www.teachingexpertise.com/articles/peer-and-self-assessment-2867.
3. Карпенко М.П. Качество высшего образования. М.: Изд-во СГУ, 2012.
4. Тихонов А.Н. и др. Управление современным образованием. М.: Вита, 1998.
5. Третьяк Л.Н. Обработка результатов наблюдений: Учеб. пособие. Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.
6. Метод исключения резко выделяющихся значений результатов испытаний. ГОСТ 10518-88 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.docload.ru/Basesdoc/8/8480/index.htm
7. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология. М.: Логос, 2001.
8. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. М.: Высшая школа, 1998.
9. C. Philip Wheater, A. Mark Langan and Peter J. Dunleavy. Department of Environmental and Geographical Sciences, Manchester Metropolitan University. Students assessing student: case studies on peer assessment. Planet. No. 15. December 2005.
10. Gloria Yi-Ming Kao. Enhancing the quality of peer review by reducing student “free riding”: Peer assessment with positive interdependence. British Journal of Educational Technology. Volume 44, Issue 1, pages 112–124, January 2013.
11. Glyn Thomas, Dona Martin, Kathleen Pleasants. Using self- and peer-assessment to enhance students’ future-learning in higher education. La Trobe University, Volume 8. Issue 1, 2011, http://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1112&context=jutlp
А.С. КАРАБИН Карабин А. С. ~ старший преподаватель циклов специальных дисциплин Московского учебного центра Федеральной противопожарной службы ФПС. ~ psyresearcher@hotmail.com
Структура ценностей как основа профессионализации в системе современного образования
Страницы / Pages: 14-27
Аннотация / Annotation:
Особенности индивидуальных ценностей рассмотрены как основы профессионализации, обозначена роль ценностной системы в становлении специалиста в сфере пожарной безопасности. Дается интерпретация результатов эмпирического исследования ценностной структуры слушателей Московского учебного центра Федеральной противопожарной службы, определены основы методического обеспечения общей и психологической подготовки специалиста противопожарной службы.
Ключевые слова / Keywords:
система и структура ценностей, акмеологическая инвариантность, профессиональное становление, совершенствование образования, методическое обеспечение.
Список литературы:
1. Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество. Л., 1971.
2. Горбунова М.И. О формировании профессионально важных качеств специалистов опасных профессий // Пожары и чрезвычайные ситуации. 2012. № 4.
3. Зазыкин В.Г., Деркач А.А. Акмеология. М., 2003.
4. Кострикина ИС. Современное образование как механизм прироста индивидуального и общественного интеллектуального потенциала // Знание. Понимание. Умение. 2013. № 2.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
6. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
7. Овсяник А.И. Проблемы развития пожарно-технического образования в России // Пожары и чрезвычайные ситуации. 2012. № 4.
8. Reinhardt-Klein J. Firefighters: attitude, beliefs, and behaviors that contribute to high-risk behaviors. // University of Illinois at Urbana-Champaign, 2010.
Аннотация / Annotation:
Особенности индивидуальных ценностей рассмотрены как основы профессионализации, обозначена роль ценностной системы в становлении специалиста в сфере пожарной безопасности. Дается интерпретация результатов эмпирического исследования ценностной структуры слушателей Московского учебного центра Федеральной противопожарной службы, определены основы методического обеспечения общей и психологической подготовки специалиста противопожарной службы.
Ключевые слова / Keywords:
система и структура ценностей, акмеологическая инвариантность, профессиональное становление, совершенствование образования, методическое обеспечение.
Список литературы:
1. Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество. Л., 1971.
2. Горбунова М.И. О формировании профессионально важных качеств специалистов опасных профессий // Пожары и чрезвычайные ситуации. 2012. № 4.
3. Зазыкин В.Г., Деркач А.А. Акмеология. М., 2003.
4. Кострикина ИС. Современное образование как механизм прироста индивидуального и общественного интеллектуального потенциала // Знание. Понимание. Умение. 2013. № 2.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
6. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
7. Овсяник А.И. Проблемы развития пожарно-технического образования в России // Пожары и чрезвычайные ситуации. 2012. № 4.
8. Reinhardt-Klein J. Firefighters: attitude, beliefs, and behaviors that contribute to high-risk behaviors. // University of Illinois at Urbana-Champaign, 2010.
Е.В. ПОРОХНЮК Порохнюк Е. В. ~ аспирант Астраханского государственного университета. ~ porelizaveta@yandex.ru
Образовательные приоритеты в структуре семейных ценностей
Страницы / Pages: 28-37
Аннотация / Annotation:
Представлен социологический анализ семейных ценностей, включая образовательные приоритеты, и типов семейного поведения, отражающих социальную и культурную картину развития и функционирования института семьи в современном социокультурном пространстве. Представлены результаты социологического исследования по изучаемой проблематике на примере города Астрахани.
Ключевые слова / Keywords:
социокультурные ценности, традиционная модель семьи, статусно-ролевая позиция, институт семьи, образовательные приоритеты.
Список литературы:
1. Черняк Е.М. Социология семьи: перспективы развития института. М., 2000.
2. Образ семьи в представлениях мужчин и женщин на примере российского и восточного общества (Материалы авторского социологического исследования). Астрахань, 2013.
3. Численность учащихся и персонала образовательных учреждений Российской Федерации. М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2013.
РЕКРУТИНГ СТУДЕНТОВАннотация / Annotation:
Представлен социологический анализ семейных ценностей, включая образовательные приоритеты, и типов семейного поведения, отражающих социальную и культурную картину развития и функционирования института семьи в современном социокультурном пространстве. Представлены результаты социологического исследования по изучаемой проблематике на примере города Астрахани.
Ключевые слова / Keywords:
социокультурные ценности, традиционная модель семьи, статусно-ролевая позиция, институт семьи, образовательные приоритеты.
Список литературы:
1. Черняк Е.М. Социология семьи: перспективы развития института. М., 2000.
2. Образ семьи в представлениях мужчин и женщин на примере российского и восточного общества (Материалы авторского социологического исследования). Астрахань, 2013.
3. Численность учащихся и персонала образовательных учреждений Российской Федерации. М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2013.
В.В. МАРКИН Маркин В. В. ~ доктор социологических наук, профессор, руководитель Центра региональной социологии и конфликтологии Института социологии РАН. ~ markin@isras.ru
В.В. ВОРОНОВ Воронов В. В. ~ доктор социологических наук, ведущий научный сотрудник Центра региональной социологии и конфликтологии Института социологии РАН, ведущий исследователь Института социальных исследований Даугавпилсского университета. ~ viktor.voronov@du.lv
Реформа высшего образования и аттестации научных кадров по Болонскому процессу («опережающий» опыт Латвии и «уроки» для России)
Страницы / Pages: 38-49
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются социально-экономические факторы, определяющие возможные результаты модернизации высшего образования в России и Латвии. Анализируются перспективные направления повышения качества и эффективности высшего образования и науки в Латвии. Многолетний опыт показывает, что, несмотря на различие систем формирования, аттестации, управления и планирования их деятельности, уровень диссертации на степень кандидата наук соответствует уровню диссертации на степень доктора PhD, а диссертации на степень доктора наук – хабилитированного доктора (Dr.habil.). Поэтому вполне возможна их конвертация с использованием наиболее эффективных процедур реализации каждой из них.
Ключевые слова / Keywords:
Болонский процесс, высшее образование, наука, модернизация, аттестация научных кадров, Европейский союз.
Список литературы:
1. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М.: ЦСПиМ, 2010.
2. Латвия – VIAA. Проект номер: 201707-LLP-1-2011-1-LV-Болонья-BAS [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.viaa.gov.lv/&prev
3. Министерство образования и науки Латвии. Информационный сайт [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/; http://izm.izm.gov.lv/normativie-akti/politikas-planosana.html; http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika.html
4. Министерство образования и науки Латвии: Программы высшего образования по группам (количественные данные) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9240.html
5. Latvijas Augstâkâs izglîtîbas attîstîbas koncepcija. LR Ministru kabineta 2012. gada rîkojums. Riga: LR MK, 2012.
6. Смена парадигмы образования. В кн.: LATVIJA 2030. Стратегия устойчивого развития Латвии до 2030 года. Рига: Сейм Латвийской Республики, 2010.
7. Vetra J. Eiropas Sociâlâ fonda projekts „Augstâkâs izglîtîbas studiju programmu izvçrtçđana un priekšlikumi kvalitâtes paaugstinâđanai” [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.aip.lv/ESF_projekts.htm
8. Оценка вузов Латвии 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://g1.delphi.lv/doc/IZMzino_SP_izvertejums_final_public-12.pdf
9. Отзывы экспертов об оценке учебных программ высшего образования в Латвии [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9255.html
10. Совет по высшему образованию Латвии разработал новую концепцию развития высшего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.aip.lv/index.htm
11. Zinâtne – Latvija.lv (Наука в Латвии) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.latvija.lv Izglîtîba un zinâtne
12. DNB Latvijas barometrs. Nr.50 2012. gada augusts. Izglitiba [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.dnb.lv/lv/publikacijas/dnb-latvijas-barometers
13. Европейские стипендии для вас. Справочник 2012/2013 по стипендиям и грантам, предоставляемым российским студентам Европейским Союзом и странами – членами ЕС [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ec.europa.eu/delegations/russia/index_en.htm
14. Zinâtniskâs darbîbas likums (LR Saeima 19.05.2005.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/normativie-akti/likumi.html
15. Daugavpils Universitâte ekonomikas promocijas padomes nolikums, 2006 (grozîjumi 2008, 2011, 2012, 2013) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.du.lv/lv/zinatne/doktorantura
16. Хабилитация [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/
17. Воронов В.В., Трапенциере И.Э. Реформа высшего образования в Латвии: проблемы и перспективы // Социология образования. 2013. № 11.
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются социально-экономические факторы, определяющие возможные результаты модернизации высшего образования в России и Латвии. Анализируются перспективные направления повышения качества и эффективности высшего образования и науки в Латвии. Многолетний опыт показывает, что, несмотря на различие систем формирования, аттестации, управления и планирования их деятельности, уровень диссертации на степень кандидата наук соответствует уровню диссертации на степень доктора PhD, а диссертации на степень доктора наук – хабилитированного доктора (Dr.habil.). Поэтому вполне возможна их конвертация с использованием наиболее эффективных процедур реализации каждой из них.
Ключевые слова / Keywords:
Болонский процесс, высшее образование, наука, модернизация, аттестация научных кадров, Европейский союз.
Список литературы:
1. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М.: ЦСПиМ, 2010.
2. Латвия – VIAA. Проект номер: 201707-LLP-1-2011-1-LV-Болонья-BAS [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.viaa.gov.lv/&prev
3. Министерство образования и науки Латвии. Информационный сайт [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/; http://izm.izm.gov.lv/normativie-akti/politikas-planosana.html; http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika.html
4. Министерство образования и науки Латвии: Программы высшего образования по группам (количественные данные) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9240.html
5. Latvijas Augstâkâs izglîtîbas attîstîbas koncepcija. LR Ministru kabineta 2012. gada rîkojums. Riga: LR MK, 2012.
6. Смена парадигмы образования. В кн.: LATVIJA 2030. Стратегия устойчивого развития Латвии до 2030 года. Рига: Сейм Латвийской Республики, 2010.
7. Vetra J. Eiropas Sociâlâ fonda projekts „Augstâkâs izglîtîbas studiju programmu izvçrtçđana un priekšlikumi kvalitâtes paaugstinâđanai” [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.aip.lv/ESF_projekts.htm
8. Оценка вузов Латвии 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://g1.delphi.lv/doc/IZMzino_SP_izvertejums_final_public-12.pdf
9. Отзывы экспертов об оценке учебных программ высшего образования в Латвии [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/aktualitates/informacija-medijiem/9255.html
10. Совет по высшему образованию Латвии разработал новую концепцию развития высшего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.aip.lv/index.htm
11. Zinâtne – Latvija.lv (Наука в Латвии) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.latvija.lv Izglîtîba un zinâtne
12. DNB Latvijas barometrs. Nr.50 2012. gada augusts. Izglitiba [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.dnb.lv/lv/publikacijas/dnb-latvijas-barometers
13. Европейские стипендии для вас. Справочник 2012/2013 по стипендиям и грантам, предоставляемым российским студентам Европейским Союзом и странами – членами ЕС [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ec.europa.eu/delegations/russia/index_en.htm
14. Zinâtniskâs darbîbas likums (LR Saeima 19.05.2005.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://izm.izm.gov.lv/normativie-akti/likumi.html
15. Daugavpils Universitâte ekonomikas promocijas padomes nolikums, 2006 (grozîjumi 2008, 2011, 2012, 2013) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.du.lv/lv/zinatne/doktorantura
16. Хабилитация [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/
17. Воронов В.В., Трапенциере И.Э. Реформа высшего образования в Латвии: проблемы и перспективы // Социология образования. 2013. № 11.
Г.А. КРАСНОВА Краснова Г. А. ~ доктор философских наук, проректор по международной деятельности Российского университета дружбы народов. ~ director_ido@mail.ru
Рекрутинг иностранных студентов в российские вузы: основные подходы и инструменты
Страницы / Pages: 50-55
Аннотация / Annotation:
Характеризуются основные способы рекрутинга с учетом специфики работы международной службы вуза и реальных показателей по привлечению студентов из ближнего и дальнего зарубежья. Выделаются параметры эффективности работы вуза на их основе. Подчеркивается важность понимания того, сколько студентов иностранцев должно быть принято ежегодно.
Ключевые слова / Keywords:
рекрутинг иностранных студентов, набор иностранных студентов, прием на обучение в российские вузы, рекрутинговые агентства, иностранные студенты.
МОНИТОРИНГ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯАннотация / Annotation:
Характеризуются основные способы рекрутинга с учетом специфики работы международной службы вуза и реальных показателей по привлечению студентов из ближнего и дальнего зарубежья. Выделаются параметры эффективности работы вуза на их основе. Подчеркивается важность понимания того, сколько студентов иностранцев должно быть принято ежегодно.
Ключевые слова / Keywords:
рекрутинг иностранных студентов, набор иностранных студентов, прием на обучение в российские вузы, рекрутинговые агентства, иностранные студенты.
Х.В. ДЗУЦЕВ Дзуцев Х. В. ~ доктор социологических наук, заведующий кафедрой социологии политических и социальных процессов Северо-Осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова. ~ khasan_dzutsev@mail.ru
С.А. ЛЯУШЕВА Ляушева С. А. ~ доктор философских наук, профессор кафедры философии Адыгейского государственного университета. ~ kudz-fatima@yandex.ru
Ф.С. КУДЗИЕВА Кудзиева Ф. С. ~ старший преподаватель кафедры социологии Северо-Осетинского университета им. К.Л. Хетагурова. ~ kudz-fatima@yandex.ru
С.С. БИРАГОВА Бирагова С. С. ~ научный сотрудник Северо-Осетинского Центра социальных исследований Института Социально-политических исследований РАН. ~ sbiragova@gmail.com
Общественное мнение населения Республики Северная Осетия-Алания о формировании учебного процесса
Страницы / Pages: 56-68
Аннотация / Annotation:
Изложены данные материалов социологического исследования на тему: «Оценка эффективности системы среднего общего образования в Республике Северная Осетия-Алания в условиях модернизации», проведенного в апреле-мае 2012 года Северо-Осетинским институтом гуманитарных и социальных исследований им. В.А. Абаева совместно с Институтом социально-политических исследований РАН и Северо-Осетинским государственным педагогическим институтом. Рассмотрены особенности организации учебного процесса в средних общеобразовательных школах Республики Северная Осетия-Алания.
Ключевые слова / Keywords:
новые стандарты образования, организация учебного процесса, обучение, интерес, качество знаний, экономическое развитие.
Список литературы:
1. Багаутдинова Н.Г. Главные задачи государственной образовательной политики: из опыта развитых стран // Проблемы современной экономики. 2002. № 3/4.
2. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: Экономика, 2003.
3. Беляков С.А. Образовательная политика и управление образованием // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6(58).
4. Беляков С.А. Управление образованием и инновации // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 2.
5. Беляков С.А., Федотов А.В. О концепции, структуре и основных экономических показателях «Стратегии развития системы образования Российской Федерации до 2020 года»: недостатки, проблемы и направления совершенствования // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6(58).
6. Клячко Т.Л. Модернизация российской системы высшего профессионального образования: Дис. … д-ра экон. наук. М., 2007.
7. Пинский А.А. Новая школа: Основы комплексного проекта обновления школьной экономики, управления школой и содержания общего образования. М.: ГУ ВШЭ, 2002.
8. Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях // Модернизация экономики и глобализация: к IX Международной научной конференции. Москва, 1–3 апреля 2008 г. /Под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: ГУ ВШЭ, 2008.
Аннотация / Annotation:
Изложены данные материалов социологического исследования на тему: «Оценка эффективности системы среднего общего образования в Республике Северная Осетия-Алания в условиях модернизации», проведенного в апреле-мае 2012 года Северо-Осетинским институтом гуманитарных и социальных исследований им. В.А. Абаева совместно с Институтом социально-политических исследований РАН и Северо-Осетинским государственным педагогическим институтом. Рассмотрены особенности организации учебного процесса в средних общеобразовательных школах Республики Северная Осетия-Алания.
Ключевые слова / Keywords:
новые стандарты образования, организация учебного процесса, обучение, интерес, качество знаний, экономическое развитие.
Список литературы:
1. Багаутдинова Н.Г. Главные задачи государственной образовательной политики: из опыта развитых стран // Проблемы современной экономики. 2002. № 3/4.
2. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: Экономика, 2003.
3. Беляков С.А. Образовательная политика и управление образованием // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6(58).
4. Беляков С.А. Управление образованием и инновации // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 2.
5. Беляков С.А., Федотов А.В. О концепции, структуре и основных экономических показателях «Стратегии развития системы образования Российской Федерации до 2020 года»: недостатки, проблемы и направления совершенствования // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6(58).
6. Клячко Т.Л. Модернизация российской системы высшего профессионального образования: Дис. … д-ра экон. наук. М., 2007.
7. Пинский А.А. Новая школа: Основы комплексного проекта обновления школьной экономики, управления школой и содержания общего образования. М.: ГУ ВШЭ, 2002.
8. Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях // Модернизация экономики и глобализация: к IX Международной научной конференции. Москва, 1–3 апреля 2008 г. /Под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: ГУ ВШЭ, 2008.
И.П. МАРЧЕНКО Марченко И. П. ~ доктор социологических наук, кандидат экономических наук, Сибирский институт управления – филиал РАНХиГС при Президенте РФ. ~ ivmar.50@mail.ru
Стереотипы как барьеры на пути модернизации высшего профессионального образования
Страницы / Pages: 69-75
Аннотация / Annotation:
В статье затрагивается проблема влияния стереотипов на функционирование системы высшего профессионального образования. Обосновывается необходимость своевременно избавляться от стереотипов, консервирующих отсталые образцы управления протекающими в вузе процессами, внедрять инновационные подходы к управлению образовательным процессом.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, управление образованием, стереотипы высшей школы, идеология управления вузом, модернизация управления вузом.
Список литературы:
1. Марченко И.П. Институционализация магистерского образования в современной России: Монография. Новосибирск: НГАУ, 2012.
2. Марченко И.П., Марченко А.И. Теория и практика модернизации государственного управления в постсоветской России: Монография. Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2011.
3. Марченко И.П., Марченко И. Профессиональное образование: его реформирование по направленности должно быть комплексным, по характеру – радикальным, по срокам – неотложным // Служба кадров и персонал. 2008. № 8.
4. Марченко И.П. Стратегия управления в проблемных ситуациях // Служба кадров и персонал. 2009. № 12.
5. Марченко И.П. Идеология реформаторских заблуждений: содержание, формы и пути преодоления [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.marbooks.ru.
ИНФОРМАЦИЯАннотация / Annotation:
В статье затрагивается проблема влияния стереотипов на функционирование системы высшего профессионального образования. Обосновывается необходимость своевременно избавляться от стереотипов, консервирующих отсталые образцы управления протекающими в вузе процессами, внедрять инновационные подходы к управлению образовательным процессом.
Ключевые слова / Keywords:
высшее образование, управление образованием, стереотипы высшей школы, идеология управления вузом, модернизация управления вузом.
Список литературы:
1. Марченко И.П. Институционализация магистерского образования в современной России: Монография. Новосибирск: НГАУ, 2012.
2. Марченко И.П., Марченко А.И. Теория и практика модернизации государственного управления в постсоветской России: Монография. Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2011.
3. Марченко И.П., Марченко И. Профессиональное образование: его реформирование по направленности должно быть комплексным, по характеру – радикальным, по срокам – неотложным // Служба кадров и персонал. 2008. № 8.
4. Марченко И.П. Стратегия управления в проблемных ситуациях // Служба кадров и персонал. 2009. № 12.
5. Марченко И.П. Идеология реформаторских заблуждений: содержание, формы и пути преодоления [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.marbooks.ru.
Э.Х. ЛОКШИНА Локшина Э. Х. ~ кандидат экономических наук, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов. ~ labsei@rambler.ru
Н.Б. КИРИЛЛОВА Кириллова Н. Б. ~ кандидат философских наук, Академия труда и социальных отношений. ~ spsnk@yandex.ru
Конференция «Экономическая психология: современные проблемы и перспективы развития»
Страницы / Pages: 76-115
Аннотация / Annotation:
В конце 2013 г. в Санкт-Петербургском государственном университете экономики и финансов при непосредственном участии Научно-исследовательской лаборатории социально-экономических проблем предпринимательства прошла тринадцатая научно-практическая конференция по экономической психологии, ключевое место в проблематике которой занимали вопросы оптимизации образовательных процессов.
Ключевые слова / Keywords:
экономическая социализация, предпринимательство, рискология, уровень притязаний, трудоустройство.
Аннотация / Annotation:
В конце 2013 г. в Санкт-Петербургском государственном университете экономики и финансов при непосредственном участии Научно-исследовательской лаборатории социально-экономических проблем предпринимательства прошла тринадцатая научно-практическая конференция по экономической психологии, ключевое место в проблематике которой занимали вопросы оптимизации образовательных процессов.
Ключевые слова / Keywords:
экономическая социализация, предпринимательство, рискология, уровень притязаний, трудоустройство.
Рейтинг университетов СНГ по версии журнала «Эксперт»