Социология образования
№ 07 • 2010
ТРИБУНА РЕКТОРА
А.С. ЗАПЕСОЦКИЙ Образование и культура: проблемы российской модернизации1
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
В широком контексте учреждения образования – это группа социальных институтов, действующих наряду с другими институтами в общем культурном пространстве, включая семью, компанию сверстников, учреждения культуры, институты гражданского общества, досуговые объединения, церковь и СМИ. Результирующий вектор влияния данных институтов на формирование личности складывается в зависимости и от индивидуальной жизненной траектории человека, и от специфики национальной культуры, и от конкретных цивилизационных особенностей эпохи.
Ключевые слова / Keywords:
институты, субъект воспитания, педагогическое сообщество, СМИ, молодежь, культура.
Список литературы:
1. Запесоцкий А.С. Образование и средства массовой информации как факторы социализации современной молодежи. СПб.: СПбГУП, 2008.
2. Запесоцкий А.С. Влияние СМИ на молодежь как проблема отечественной педагогики // Педагогика. 2010. № 2.
3. Мамардашвили М. Интеллигенция в современном мире // Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.
4. Миронов В.В. Трансформация культуры в пространстве глобальной коммуникации [Электронный ресурс] // Медиаскоп. 2009. № 2. Режим доступа: http://www.mediascope.ru/node/356
5. Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы философии. 2010. № 2.
6. Запесоцкий А.С. Тупик № 2. Незнайка как новый символ России // Поиск. 2010. 19 марта (№ 12).
7. Абалкин Л.И. Размышления о долгосрочной стратегии, нации и демократии // Вопросы экономики. 2006. № 2.
8. Ли Ц.Ц. Заимствование западной культуры: нельзя допускать отклонений как «влево», так и «вправо» // Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире: VII Междунар. Лихачевские науч. чтения, 24–25 мая 2007 г. СПб.: СПбГУП, 2007.
9. Горбачев М.С. Доклад Генерального секретаря ЦК КПСС // Правда. 1985. 24 апреля. (№ 114).
10. Медведев Д.А. [Выступление на заседании президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству и Совета по науке, технологиям и образованию, 22 апр. 2010 г.] [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/transcripts/7530.
11. Степин В.С. [Выступление] // Куда идет российская культура: Круглый стол, 27–28 июня 2009 г. СПб.: СПбГУП, 2010.
12. Гранин Д. Даниил Гранин: «Сейчас культ денег. А от совести – только неудобства?!» / Интервью взяла О. Шаблинская // Аргументы и факты. 2004. 17 нояб. (№ 46).
13. Запесоцкий А.С. Москва сдалась «новым русским» // Известия. 1998. 4 февр. (№ 20).
14. Запесоцкий А.С. Ксюша Собчак как конец света // Известия. 2006. 7 апр. (№ 61).
15. Миронов В.В. Информационное пространство: вызов культуре [Электронный ресурс] // Информационное общество. 2005. Вып. 1. Режим доступа: http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/4c1af4ae57b2af19c3257194002d5705.
16. Третьяков В.Т. ТВ: от ужасного к великому // Известия. 2009. 14 мая (№ 82).
17. Кичин В. Кино не в фокусе. В России снято сто фильмов – а смотреть по–прежнему нечего // Российская газета. 2009. 23 янв. (№ 10).
18. Дондурей Д.Б. Российское телевидение: не нравится, но смотрю. Телевизионные рейтинги как инструмент конструирования реальности: Стенограмма лекции, прочитанной 30 января 2009 г. в Фонде им. Д.С. Лихачева. СПб., 2009.
СТАТУС ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗААннотация / Annotation:
В широком контексте учреждения образования – это группа социальных институтов, действующих наряду с другими институтами в общем культурном пространстве, включая семью, компанию сверстников, учреждения культуры, институты гражданского общества, досуговые объединения, церковь и СМИ. Результирующий вектор влияния данных институтов на формирование личности складывается в зависимости и от индивидуальной жизненной траектории человека, и от специфики национальной культуры, и от конкретных цивилизационных особенностей эпохи.
Ключевые слова / Keywords:
институты, субъект воспитания, педагогическое сообщество, СМИ, молодежь, культура.
Список литературы:
1. Запесоцкий А.С. Образование и средства массовой информации как факторы социализации современной молодежи. СПб.: СПбГУП, 2008.
2. Запесоцкий А.С. Влияние СМИ на молодежь как проблема отечественной педагогики // Педагогика. 2010. № 2.
3. Мамардашвили М. Интеллигенция в современном мире // Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.
4. Миронов В.В. Трансформация культуры в пространстве глобальной коммуникации [Электронный ресурс] // Медиаскоп. 2009. № 2. Режим доступа: http://www.mediascope.ru/node/356
5. Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен // Вопросы философии. 2010. № 2.
6. Запесоцкий А.С. Тупик № 2. Незнайка как новый символ России // Поиск. 2010. 19 марта (№ 12).
7. Абалкин Л.И. Размышления о долгосрочной стратегии, нации и демократии // Вопросы экономики. 2006. № 2.
8. Ли Ц.Ц. Заимствование западной культуры: нельзя допускать отклонений как «влево», так и «вправо» // Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире: VII Междунар. Лихачевские науч. чтения, 24–25 мая 2007 г. СПб.: СПбГУП, 2007.
9. Горбачев М.С. Доклад Генерального секретаря ЦК КПСС // Правда. 1985. 24 апреля. (№ 114).
10. Медведев Д.А. [Выступление на заседании президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству и Совета по науке, технологиям и образованию, 22 апр. 2010 г.] [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/transcripts/7530.
11. Степин В.С. [Выступление] // Куда идет российская культура: Круглый стол, 27–28 июня 2009 г. СПб.: СПбГУП, 2010.
12. Гранин Д. Даниил Гранин: «Сейчас культ денег. А от совести – только неудобства?!» / Интервью взяла О. Шаблинская // Аргументы и факты. 2004. 17 нояб. (№ 46).
13. Запесоцкий А.С. Москва сдалась «новым русским» // Известия. 1998. 4 февр. (№ 20).
14. Запесоцкий А.С. Ксюша Собчак как конец света // Известия. 2006. 7 апр. (№ 61).
15. Миронов В.В. Информационное пространство: вызов культуре [Электронный ресурс] // Информационное общество. 2005. Вып. 1. Режим доступа: http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/4c1af4ae57b2af19c3257194002d5705.
16. Третьяков В.Т. ТВ: от ужасного к великому // Известия. 2009. 14 мая (№ 82).
17. Кичин В. Кино не в фокусе. В России снято сто фильмов – а смотреть по–прежнему нечего // Российская газета. 2009. 23 янв. (№ 10).
18. Дондурей Д.Б. Российское телевидение: не нравится, но смотрю. Телевизионные рейтинги как инструмент конструирования реальности: Стенограмма лекции, прочитанной 30 января 2009 г. в Фонде им. Д.С. Лихачева. СПб., 2009.
А.В. ЗАГРЕБИНА Исследовательская деятельность преподавателя в рамках практических занятий по социологии
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Знание студентами основных понятий курса социологии является необходимым условием для освоения ряда дисциплин. Поэтому одной из первостепенных задач преподавателя социологии является обеспечение максимальной продуктивности учебного процесса в рамках своего курса. В качестве эффективного метода обучения студентов и стимулирования их интереса к изучаемому предмету предложено вовлечение их в научное исследование в качестве респондентов, что дает возможность преподавателю сочетать свою исследовательскую деятельность с учебной.
Ключевые слова / Keywords:
исследовательская деятельность, преподаватель социологии, анкетный опрос, ожидания студентов, межпоколенческие трансферты, социальная работа.
Список литературы:
1. Галицкая Е.Г., Петренко Е.С. Что такое гуманитарное образование? // Вопросы образования. 2006. № 4.
2. Сересова У.И. Трансформация социальной работы как профессии: взгляд через призму мотиваций молодых специалистов // Журнал исследований социальной политики. 2009. Т. 5. № 1.
3. Загребина А.В. Опыт социологического исследования ожиданий студентов вузов социального профиля // Ученые записки СПбГИПСР 2009. Т. 11. Вып. 1.
4. Новикова И.А., Стакина Ю.М. Соотношение индивидуально-типических особенностей любознательности и успешности обучения студентов // Труды СГУ. Вып. 99, М., 2006.
5. Загребина А.В. Теоретическое значение исследований добровольных межпоколенческих трансфертов // Четвертые Ковалевские чтения СПб., 2009.
Аннотация / Annotation:
Знание студентами основных понятий курса социологии является необходимым условием для освоения ряда дисциплин. Поэтому одной из первостепенных задач преподавателя социологии является обеспечение максимальной продуктивности учебного процесса в рамках своего курса. В качестве эффективного метода обучения студентов и стимулирования их интереса к изучаемому предмету предложено вовлечение их в научное исследование в качестве респондентов, что дает возможность преподавателю сочетать свою исследовательскую деятельность с учебной.
Ключевые слова / Keywords:
исследовательская деятельность, преподаватель социологии, анкетный опрос, ожидания студентов, межпоколенческие трансферты, социальная работа.
Список литературы:
1. Галицкая Е.Г., Петренко Е.С. Что такое гуманитарное образование? // Вопросы образования. 2006. № 4.
2. Сересова У.И. Трансформация социальной работы как профессии: взгляд через призму мотиваций молодых специалистов // Журнал исследований социальной политики. 2009. Т. 5. № 1.
3. Загребина А.В. Опыт социологического исследования ожиданий студентов вузов социального профиля // Ученые записки СПбГИПСР 2009. Т. 11. Вып. 1.
4. Новикова И.А., Стакина Ю.М. Соотношение индивидуально-типических особенностей любознательности и успешности обучения студентов // Труды СГУ. Вып. 99, М., 2006.
5. Загребина А.В. Теоретическое значение исследований добровольных межпоколенческих трансфертов // Четвертые Ковалевские чтения СПб., 2009.
Н.И. НИКИТИНА
Л.В. ФЕДЯКИНА Формирование квалиметрической компетентности руководителя общеобразовательного учреждения в системе повышения квалификации
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Обосновывается система квалиметрических компетенций руководителей общеобразовательной школы и модель процесса их формирования в системе повышения квалификации административно-управленческих и педагогических кадров. Рассмотрены дидактические механизмы, условия реализация данной модели в реальном образовательном процессе института повышения квалификации учителей.
Ключевые слова / Keywords:
система квалиметрических компетенций директора школы, моделирование, институт повышения квалификации учителей.
Список литературы:
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2002.
2. Симонов В.П. Диагностика личности и деятельности преподавателя и обучаемых. М., 2003.
3. Спицнадель В.Н. Системы качества (в соответствии с международными стандартами ISO семейства 9000). СПб., 2000.
4. Субетто А.И., Селезнева Н.А. Мониторинг качества непрерывного образования в России. Качество высшего образования как объект системного исследования. Новосибирск, 1999.
5. Шихов Ю.А. Проектирование и реализация комплексного квалиметрического мониторинга подготовки обучающихся в системе «профильная школа – втуз»: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Ижевск, 2008.
ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯАннотация / Annotation:
Обосновывается система квалиметрических компетенций руководителей общеобразовательной школы и модель процесса их формирования в системе повышения квалификации административно-управленческих и педагогических кадров. Рассмотрены дидактические механизмы, условия реализация данной модели в реальном образовательном процессе института повышения квалификации учителей.
Ключевые слова / Keywords:
система квалиметрических компетенций директора школы, моделирование, институт повышения квалификации учителей.
Список литературы:
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2002.
2. Симонов В.П. Диагностика личности и деятельности преподавателя и обучаемых. М., 2003.
3. Спицнадель В.Н. Системы качества (в соответствии с международными стандартами ISO семейства 9000). СПб., 2000.
4. Субетто А.И., Селезнева Н.А. Мониторинг качества непрерывного образования в России. Качество высшего образования как объект системного исследования. Новосибирск, 1999.
5. Шихов Ю.А. Проектирование и реализация комплексного квалиметрического мониторинга подготовки обучающихся в системе «профильная школа – втуз»: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Ижевск, 2008.
Ю.М. ПАСОВЕЦ Роль образования в социально-экономической адаптации населения1
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
На основе данных репрезентативного социологического опроса раскрывается специфика активизации образовательного потенциала населения региона в целях социально-экономической адаптации. Анализируются особенности самоидентификации с социальным слоем, материального положения, риска бедности для лиц с разным уровнем образования; качество адаптивных возможностей образовательного потенциала возрастных и поселенческих общностей, имущественных страт.
Ключевые слова / Keywords:
социальная адаптация, адаптационный ресурс, идентификация с социальным слоем, материальный статус, уровень образования.
Список литературы:
1. Социально-экономические индикаторы бедности – 2009 г.: Стат. сб. / Росстат. М., 2009.
2. Социокультурный портрет региона. Типовая программа и методика: Материалы I Всерос. конф. «Социокультурная карта России и перспективы развития российских регионов» / Под ред. Н.И. Лапина, Л.А. Беляевой. М.: ИФ РАН, 2006.
Аннотация / Annotation:
На основе данных репрезентативного социологического опроса раскрывается специфика активизации образовательного потенциала населения региона в целях социально-экономической адаптации. Анализируются особенности самоидентификации с социальным слоем, материального положения, риска бедности для лиц с разным уровнем образования; качество адаптивных возможностей образовательного потенциала возрастных и поселенческих общностей, имущественных страт.
Ключевые слова / Keywords:
социальная адаптация, адаптационный ресурс, идентификация с социальным слоем, материальный статус, уровень образования.
Список литературы:
1. Социально-экономические индикаторы бедности – 2009 г.: Стат. сб. / Росстат. М., 2009.
2. Социокультурный портрет региона. Типовая программа и методика: Материалы I Всерос. конф. «Социокультурная карта России и перспективы развития российских регионов» / Под ред. Н.И. Лапина, Л.А. Беляевой. М.: ИФ РАН, 2006.
П.А. СТАРИКОВ Творчество в представлении студентов регионального вуза
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
На основании анкетных опросов исследуются представления о творчестве студентов Сибирского федерального университета. Используется методика анализа смысловых ассоциаций с творчеством. Показана тенденция гуманизации представлений о творчестве, образующих у студентов взаимосвязанный смысловой комплекс, центром которого являются такие характеристики творчества, как добро, обилие энергии, целостность, здоровье, свобода и независимость, саморазвитие, духовность.
Ключевые слова / Keywords:
студенты, творчество, анализ ассоциаций, массовое сознание.
Список литературы:
1. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика – ХХI, 2007.
2. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, Универс, 1994.
3. Бердяев Н.А. Опыт парадоксальной этики. М.: АСТ, 2003.
СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕАннотация / Annotation:
На основании анкетных опросов исследуются представления о творчестве студентов Сибирского федерального университета. Используется методика анализа смысловых ассоциаций с творчеством. Показана тенденция гуманизации представлений о творчестве, образующих у студентов взаимосвязанный смысловой комплекс, центром которого являются такие характеристики творчества, как добро, обилие энергии, целостность, здоровье, свобода и независимость, саморазвитие, духовность.
Ключевые слова / Keywords:
студенты, творчество, анализ ассоциаций, массовое сознание.
Список литературы:
1. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика – ХХI, 2007.
2. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, Универс, 1994.
3. Бердяев Н.А. Опыт парадоксальной этики. М.: АСТ, 2003.
Т.З. КОЗЛОВА Опекунская семья и образовательные траектории детей
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Анализируется статус замещающей (опекунской) семьи и образовательные траектории входящих в нее детей. Рассматриваются мотивы принятия ребенка в семью, образование опекаемых детей, основные проблемы жизни этой семьи.
Ключевые слова / Keywords:
социальное сиротство, замещающая семья, опекунская семья, мотивы, образование подопечных детей.
Список литературы:
1. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот. Профессиональная замещающая семья. М.: Генезис, 2006.
2. Добрынина Е. Коржики всухомятку // Российская газета.10 октября 2007.
3. Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т.А. Гурко. М.: ИС РАН, 2006.
4. Социальное положение и уровень жизни населения России. М.: Росстат, 2004.
Аннотация / Annotation:
Анализируется статус замещающей (опекунской) семьи и образовательные траектории входящих в нее детей. Рассматриваются мотивы принятия ребенка в семью, образование опекаемых детей, основные проблемы жизни этой семьи.
Ключевые слова / Keywords:
социальное сиротство, замещающая семья, опекунская семья, мотивы, образование подопечных детей.
Список литературы:
1. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот. Профессиональная замещающая семья. М.: Генезис, 2006.
2. Добрынина Е. Коржики всухомятку // Российская газета.10 октября 2007.
3. Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т.А. Гурко. М.: ИС РАН, 2006.
4. Социальное положение и уровень жизни населения России. М.: Росстат, 2004.
М.Н. САВОСТОВА Взаимосвязь профессионального образования с семейной социализацией личности
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Рассматриваются установки специалистов, которые в ближайшем будущем составят основной кадровый и интеллектуальный потенциал страны. Исследование особенностей их семейной социализации и профессионального образования позволяет оценить значимость второго высшего образования личности с учетом того, что не все семейные процессы являются однозначно позитивным фактором для его получения.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, социализация личности, семейная социализация, рейтинг интенсивности влияния, второе высшее образование.
Список литературы:
1. Кузьмин А.И., Ободяников Е.З. Социальные и демографические проблемы семьи бизнесмена. Екатеринбург, 2002.
2. Тараданов А.А. Семейный круг. Челябинск: Изд-во ЧелГУ, 2000.
ОБУЧЕНИЕ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХАннотация / Annotation:
Рассматриваются установки специалистов, которые в ближайшем будущем составят основной кадровый и интеллектуальный потенциал страны. Исследование особенностей их семейной социализации и профессионального образования позволяет оценить значимость второго высшего образования личности с учетом того, что не все семейные процессы являются однозначно позитивным фактором для его получения.
Ключевые слова / Keywords:
профессиональное образование, социализация личности, семейная социализация, рейтинг интенсивности влияния, второе высшее образование.
Список литературы:
1. Кузьмин А.И., Ободяников Е.З. Социальные и демографические проблемы семьи бизнесмена. Екатеринбург, 2002.
2. Тараданов А.А. Семейный круг. Челябинск: Изд-во ЧелГУ, 2000.
И.В. ЧЕРНОВ Социальные сети как инструмент обучения и коммуникации студентов
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены особенности и тенденции развития социальных сетей в студенческих сообществах, представлены оценки существующих сетей, дана краткая их характеристика по ключевым признакам. Обучение студентов в социальных сетях является одним из перспективных проектов организации дистанционного образования. Их общедоступность как источника знаний способна вывести образовательный уровень студентов на новый уровень при условии правильной программы и самодисциплины участников.
Ключевые слова / Keywords:
социальные сети, информационные технологии, аккаунты, программная среда, студенческие сообщества.
Список литературы:
1. Глобальное исследование социальных сетей [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.netstat.by/globalnoe-issledovanie-sotsialnykh-setei
2. Россияне – самые активные пользователи социальных сетей [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.rxpblog.com/rossiyane-samye-aktivnye-polzovateli-socialnyx-setej/
3. Чернов И.В. Методы социальной инженерии в управлении персоналом. М.: Изд-во СГУ, 2009.
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМАннотация / Annotation:
Рассмотрены особенности и тенденции развития социальных сетей в студенческих сообществах, представлены оценки существующих сетей, дана краткая их характеристика по ключевым признакам. Обучение студентов в социальных сетях является одним из перспективных проектов организации дистанционного образования. Их общедоступность как источника знаний способна вывести образовательный уровень студентов на новый уровень при условии правильной программы и самодисциплины участников.
Ключевые слова / Keywords:
социальные сети, информационные технологии, аккаунты, программная среда, студенческие сообщества.
Список литературы:
1. Глобальное исследование социальных сетей [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.netstat.by/globalnoe-issledovanie-sotsialnykh-setei
2. Россияне – самые активные пользователи социальных сетей [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www.rxpblog.com/rossiyane-samye-aktivnye-polzovateli-socialnyx-setej/
3. Чернов И.В. Методы социальной инженерии в управлении персоналом. М.: Изд-во СГУ, 2009.
ДЯО ЛИМИН Образовательная структура Китая: сравнительный анализ
Страницы / Pages:
Аннотация / Annotation:
На фоне высокого уровня образования российского населения показаны характеристики образовательной структуры Китая, рассматривается значение образования, выделяются влияющие на него факторы. Образование является одним из важнейших компонентов структурного социального отбора, оно играет существенную функциональную роль и одновременно служит критерием, по которому в современном обществе преодолевается социальное неравенство.
Ключевые слова / Keywords:
социальная структура, образовательная структура, уровень образования, социальное неравенство.
Список литературы:
1. Зборовский Г.Е. Образование как ресурс информационного общества / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Социс. 2005. № 7.
2. Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления / Г.М. Мкртчян // Социс. 2005. № 10.
3. Меньшикова О. И. Высшее образование как элемент формирования социально-трудового потенциала // Высшее образование для XXI века : Третья международная научная конференция. МосГУ, Доклады и материалы. Вып. 3. М., 2005.
4. Зиятдинова Ф.Г. Российская образовательная политика в свете зарубежного опыта // Социс. 2006. № 5.
5. Рощина Я.М. Доступность высшего образования: по способностям или по доходам? // Университетское управление. 2005. № 1.
6. Андреева О.Ю. Институциональный кризис образования через призму профессиональной культуры / О.Ю. Андреева, А.Н. Кабацков // Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. № 1.
7. Шаронова С.А. Из истории развития социологии образования за рубежом // Социс. 2005. № 3.
8. Агранович М.Л. Российское образование в контексте международных показателей / М.Л. Агранович, А.В. Полетаев, А.В. Фатеева. М. : Логос, 2008.
На китайском языке:
9. Лин Жипин. Анализ межпровинциального различия в образовательном уровне населения и его влияния на экономику / Жипин Лиин, Яньпин Тянь // Временник Тайюаньнского педагогического института. 2007. № 3.
11. Лю Липин. Уровень образования населения и социально-экономическое развитие // Научный журнал Шанчунского педагогического института. 2005. № 4.
12. Бо Чжэн. Влияние распространения образования и человеческого капитала на рост экономики Китая // Научный журнал Уханьского университета. 2006. № 6.
13. Чжан Чи. Вычисление вклада человеческого капитала Китая // Наблюдение статистики. 2007. № 3.
12. Чжао Лицю. Вклад человеческого капитала и неравенство доходов населения // Экономика на юге. 2006. № 4.
14. Ван Зайвэнь. Человеческий капитал и рост экономики // Научный журнал Северо-западного университета. 2003. № 1.
15. Чжэн Чжэньчжэнь. Различие по полу и уровню образования народонаселения Китая / Чжэньчжэнь Чжэн, Пэнлин Лянь // Сборник по исследованию вопросов женщин. 2004. № 5.
16. Фань Фанши. Распространение образовательного капитала Китая с точки зрения полового различия // Северно-западное население. 2004. № 4.
17. Сунн Юепин. О половой справедливости общего образования Китая / Юепин Сун, Линь Тань // Сборник по исследованию вопросов женщин. 2004. № 2.
18. Вэй Цзуньбяо. Анализ причины неравенственного явления в области общего образования Китая и предложения // Научный журнал Хэнаньского педогогического университета. 2000. № 5.
19.Чжоу Вэньянь. Анализ уровня образования занятых Китая // Северно-западное население. 2004. № 1.
20. Дуань Чэнжон. Анализ состояния полученного образования населением в Китае // Демографические исследования. 2006. № 1.
21. Пэй Чжумэй. Различие в уровне образования и уровне доходов населения города и деревни // Временник Юньнанского административного института. 2006. № 6.
ОБЗОР РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПРЕССЫАннотация / Annotation:
На фоне высокого уровня образования российского населения показаны характеристики образовательной структуры Китая, рассматривается значение образования, выделяются влияющие на него факторы. Образование является одним из важнейших компонентов структурного социального отбора, оно играет существенную функциональную роль и одновременно служит критерием, по которому в современном обществе преодолевается социальное неравенство.
Ключевые слова / Keywords:
социальная структура, образовательная структура, уровень образования, социальное неравенство.
Список литературы:
1. Зборовский Г.Е. Образование как ресурс информационного общества / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Социс. 2005. № 7.
2. Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления / Г.М. Мкртчян // Социс. 2005. № 10.
3. Меньшикова О. И. Высшее образование как элемент формирования социально-трудового потенциала // Высшее образование для XXI века : Третья международная научная конференция. МосГУ, Доклады и материалы. Вып. 3. М., 2005.
4. Зиятдинова Ф.Г. Российская образовательная политика в свете зарубежного опыта // Социс. 2006. № 5.
5. Рощина Я.М. Доступность высшего образования: по способностям или по доходам? // Университетское управление. 2005. № 1.
6. Андреева О.Ю. Институциональный кризис образования через призму профессиональной культуры / О.Ю. Андреева, А.Н. Кабацков // Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. № 1.
7. Шаронова С.А. Из истории развития социологии образования за рубежом // Социс. 2005. № 3.
8. Агранович М.Л. Российское образование в контексте международных показателей / М.Л. Агранович, А.В. Полетаев, А.В. Фатеева. М. : Логос, 2008.
На китайском языке:
9. Лин Жипин. Анализ межпровинциального различия в образовательном уровне населения и его влияния на экономику / Жипин Лиин, Яньпин Тянь // Временник Тайюаньнского педагогического института. 2007. № 3.
11. Лю Липин. Уровень образования населения и социально-экономическое развитие // Научный журнал Шанчунского педагогического института. 2005. № 4.
12. Бо Чжэн. Влияние распространения образования и человеческого капитала на рост экономики Китая // Научный журнал Уханьского университета. 2006. № 6.
13. Чжан Чи. Вычисление вклада человеческого капитала Китая // Наблюдение статистики. 2007. № 3.
12. Чжао Лицю. Вклад человеческого капитала и неравенство доходов населения // Экономика на юге. 2006. № 4.
14. Ван Зайвэнь. Человеческий капитал и рост экономики // Научный журнал Северо-западного университета. 2003. № 1.
15. Чжэн Чжэньчжэнь. Различие по полу и уровню образования народонаселения Китая / Чжэньчжэнь Чжэн, Пэнлин Лянь // Сборник по исследованию вопросов женщин. 2004. № 5.
16. Фань Фанши. Распространение образовательного капитала Китая с точки зрения полового различия // Северно-западное население. 2004. № 4.
17. Сунн Юепин. О половой справедливости общего образования Китая / Юепин Сун, Линь Тань // Сборник по исследованию вопросов женщин. 2004. № 2.
18. Вэй Цзуньбяо. Анализ причины неравенственного явления в области общего образования Китая и предложения // Научный журнал Хэнаньского педогогического университета. 2000. № 5.
19.Чжоу Вэньянь. Анализ уровня образования занятых Китая // Северно-западное население. 2004. № 1.
20. Дуань Чэнжон. Анализ состояния полученного образования населением в Китае // Демографические исследования. 2006. № 1.
21. Пэй Чжумэй. Различие в уровне образования и уровне доходов населения города и деревни // Временник Юньнанского административного института. 2006. № 6.