Социология образования
№ 07 • 2013
А.В. ДМИТРИЕВ Дмитриев А. В. ~ член-корреспондент РАН. ~ exp@muh.ru
НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ: мнение участника выборов президента РАН 29 мая 2013 г.
РЕЙТИНГОВАНИЕ ВУЗОВ
А.Л. АРЕФЬЕВ Арефьев А. Л. ~ заместитель директора по научной работе Центра социологических исследований Министерства образования и науки РФ. ~ alexandr.arefiev@gmail.com
Российская высшая школа на международном рынке образования (часть первая)1
Страницы / Pages: 11-40
Аннотация / Annotation:
Характеризуется место России на международном рынке образования (прежде всего третичного уровня), ситуация с обучением иностранных граждан за последние 20 лет, основные показатели подготовки кадров для зарубежных стран. Прогнозируется дальнейший рост численности иностранных граждан, обучающихся в российской высшей школе по заочной форме и особенно с использованием дистанционных технологий. Этот рост будет происходить прежде всего за счет выходцев из русскоязычных семей из стран СНГ ввиду их сужающихся возможностей получения высшего образования на русском языке в национальных вузах на родине.
Ключевые слова / Keywords:
страны зарубежья, довузовская подготовка, российская высшая школа, очная форма, дистанционное обучение.
Аннотация / Annotation:
Характеризуется место России на международном рынке образования (прежде всего третичного уровня), ситуация с обучением иностранных граждан за последние 20 лет, основные показатели подготовки кадров для зарубежных стран. Прогнозируется дальнейший рост численности иностранных граждан, обучающихся в российской высшей школе по заочной форме и особенно с использованием дистанционных технологий. Этот рост будет происходить прежде всего за счет выходцев из русскоязычных семей из стран СНГ ввиду их сужающихся возможностей получения высшего образования на русском языке в национальных вузах на родине.
Ключевые слова / Keywords:
страны зарубежья, довузовская подготовка, российская высшая школа, очная форма, дистанционное обучение.
В.Н. ФОКИНА Фокина В. Н. ~ кандидат социологических наук, СГА. ~ rudnev@muh.ru
А.В. СЛИВА Слива А. В. ~ кандидат технических наук, СГА. ~ alwail@yandex.ru
Анализ моделей рейтинга вузов
Страницы / Pages: 41-57
Аннотация / Annotation:
Рассмотрены модели расчета ряда ведущих мировых и отечественных рейтингов вузов. В рейтинговых моделях выявлены показатели, носящие формальный характер, которые не отражают качество образования и малоинформативны для потребителей образовательных услуг. Показано, что для обеспечения объективности рейтингов вузов необходимо предварительно разбивать их множество на однородные группы сравнимых между собой вузов, для каждой из которых модель рейтинга должна строиться с учетом особенностей группы. В частности невозможно по единой модели проводить рейтингование кампусных вузов и вузов, реализующих электронное обучение и/или дистанционные образовательные технологии.
Ключевые слова / Keywords:
цитируемость, образовательная программа, академический персонал, образовательная среда, электронное обучение.
Список литературы:
1. Волкова И.Е., Иванов С.С. U-map – новая карта Европы. Европейская диверсификация высшего образования: классификация вузов // Качество образования. 2010. № 7–8.
2. Тихонов А.Н. и др. Управление современным образованием. М.: Вита, 1998.
3. Aisha Labi. International Group Announces Audit of University Rankings // Chronicle of Higher Education. October 10, 2010.
4. Răzvan V. Florian (June 2007). Irreproducibility of the results of the Shanghai academic ranking of world universi-ties. Scientometrics 72 (1): 25–32.doi:10.1007/s11192-007-1712-1.
5. N.C. Liu and Y Cheng 2008. Academic ranking of world universities: FAQ. http://www.arwu.org/rank2008/ARWU20 08FAQ(EN).htm, retrieved Jun 2009.
6. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Высшее образование в странах мира. М.: Изд-во СГУ, 2009.
7. Карпенко М.П. Телеобучение. М.: Изд-во СГУ, 2008.
8. Павел Панов. Вузам раздадут 55 млрд рублей для вхождения в мировую элиту // Известия. 6 декабря 2012 г.
9. Письмо Минобрнауки России от 22 марта 2011 г. № АП-304/13 «О представлении данных для мониторинга деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования». Инструкция по подготовке данных для мониторинга деятельности вузов России за 2010 г.
10. Карпенко М.П. Качество высшего образования. М.: Изд-во СГУ, 2012.
11. Методика построения Национального рейтинга университетов 2011 г. http://unirating.ru/txt.asp?rbr=30&txt=Rbr30Text5976&lng=0.
ОБРАЗОВАНИЕ И МОДЕРНИЗАЦИЯАннотация / Annotation:
Рассмотрены модели расчета ряда ведущих мировых и отечественных рейтингов вузов. В рейтинговых моделях выявлены показатели, носящие формальный характер, которые не отражают качество образования и малоинформативны для потребителей образовательных услуг. Показано, что для обеспечения объективности рейтингов вузов необходимо предварительно разбивать их множество на однородные группы сравнимых между собой вузов, для каждой из которых модель рейтинга должна строиться с учетом особенностей группы. В частности невозможно по единой модели проводить рейтингование кампусных вузов и вузов, реализующих электронное обучение и/или дистанционные образовательные технологии.
Ключевые слова / Keywords:
цитируемость, образовательная программа, академический персонал, образовательная среда, электронное обучение.
Список литературы:
1. Волкова И.Е., Иванов С.С. U-map – новая карта Европы. Европейская диверсификация высшего образования: классификация вузов // Качество образования. 2010. № 7–8.
2. Тихонов А.Н. и др. Управление современным образованием. М.: Вита, 1998.
3. Aisha Labi. International Group Announces Audit of University Rankings // Chronicle of Higher Education. October 10, 2010.
4. Răzvan V. Florian (June 2007). Irreproducibility of the results of the Shanghai academic ranking of world universi-ties. Scientometrics 72 (1): 25–32.doi:10.1007/s11192-007-1712-1.
5. N.C. Liu and Y Cheng 2008. Academic ranking of world universities: FAQ. http://www.arwu.org/rank2008/ARWU20 08FAQ(EN).htm, retrieved Jun 2009.
6. Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Высшее образование в странах мира. М.: Изд-во СГУ, 2009.
7. Карпенко М.П. Телеобучение. М.: Изд-во СГУ, 2008.
8. Павел Панов. Вузам раздадут 55 млрд рублей для вхождения в мировую элиту // Известия. 6 декабря 2012 г.
9. Письмо Минобрнауки России от 22 марта 2011 г. № АП-304/13 «О представлении данных для мониторинга деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования». Инструкция по подготовке данных для мониторинга деятельности вузов России за 2010 г.
10. Карпенко М.П. Качество высшего образования. М.: Изд-во СГУ, 2012.
11. Методика построения Национального рейтинга университетов 2011 г. http://unirating.ru/txt.asp?rbr=30&txt=Rbr30Text5976&lng=0.
В.Л. БЕНИН Бенин В. Л. ~ кандидат философских и доктор педагогических наук, завкафедрой культурологи и социально-экономических дисциплин Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. ~ benin@lenta.ru
Место образования в модернизационных процессах
Страницы / Pages: 58-66
Аннотация / Annotation:
Анализируются очередные шаги российской власти по реформированию системы образования. Обосновывается социальная заинтересованность в освобождении реформы от чиновничьего диктата и келейности. Показывается тесная взаимосвязь реформы образования со стремительно падающим качеством образования. Подчеркивается, что масштабы высшего профессионального образования в России не соответствуют намеченным темпам социально-экономического развития страны. Доказывается, что степень свободы, предоставляемая педагогу в реализации его профессиональных функций, выступает реальным показателем степени демократичности общественного устройства.
Ключевые слова / Keywords:
реформа образования, новые образовательные стандарты, платное образование, социальные последствия.
Список литературы:
1. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Культура образования как социологическая проблема. – Социология образования. 2011. № 4.
2. Купцов В.И. Образование, наука, мировоззрение и глобальные вызовы ХХI века. СПб.: Алитейя, 2009.
3. Максимально противопоставить рынку [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.vz.ru/society/2012/7/16/588794.html (Дата обращения 26.07.2012).
4. Медведев уволил 240 тысяч преподавателей одной росписью [Электронный ресурс] / Режим доступа: http: // www.shturmnovosti.info. – (Дата обращения 15.02.2013).
5. Научные школы в контексте инновационной стратегии развития образования. Об основных результатах деятельности научной школы члена-корреспондента РАО Г.Ф. Шафранова-Куцева. Екатеринбург: УрО РАО, 2010.
6. «Рабство нельзя модернизировать». Учитель Евгений Ямбург о кризисе школы, культуры, общества // Новое время. 17 сентября 2012. № 29 (256).
7. Российская газета. 2009. 13 ноября. № 5038 (214).
8. Российская газета. Неделя. № 32 (6008). 14–20 февраля 2013.
9. Сорос Дж. Кризис мирового капитализма. М.: ИНФРА-М, 1999.
10. Тарасевич Г. Универ. Как сделать плохой вуз, имея много денег и желания [Электронный ресурс] / Режим доступа: // http://www.rusrep.ru/ article/2012/07/17/univer (Дата обращения 26.07.2012).
Аннотация / Annotation:
Анализируются очередные шаги российской власти по реформированию системы образования. Обосновывается социальная заинтересованность в освобождении реформы от чиновничьего диктата и келейности. Показывается тесная взаимосвязь реформы образования со стремительно падающим качеством образования. Подчеркивается, что масштабы высшего профессионального образования в России не соответствуют намеченным темпам социально-экономического развития страны. Доказывается, что степень свободы, предоставляемая педагогу в реализации его профессиональных функций, выступает реальным показателем степени демократичности общественного устройства.
Ключевые слова / Keywords:
реформа образования, новые образовательные стандарты, платное образование, социальные последствия.
Список литературы:
1. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Культура образования как социологическая проблема. – Социология образования. 2011. № 4.
2. Купцов В.И. Образование, наука, мировоззрение и глобальные вызовы ХХI века. СПб.: Алитейя, 2009.
3. Максимально противопоставить рынку [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.vz.ru/society/2012/7/16/588794.html (Дата обращения 26.07.2012).
4. Медведев уволил 240 тысяч преподавателей одной росписью [Электронный ресурс] / Режим доступа: http: // www.shturmnovosti.info. – (Дата обращения 15.02.2013).
5. Научные школы в контексте инновационной стратегии развития образования. Об основных результатах деятельности научной школы члена-корреспондента РАО Г.Ф. Шафранова-Куцева. Екатеринбург: УрО РАО, 2010.
6. «Рабство нельзя модернизировать». Учитель Евгений Ямбург о кризисе школы, культуры, общества // Новое время. 17 сентября 2012. № 29 (256).
7. Российская газета. 2009. 13 ноября. № 5038 (214).
8. Российская газета. Неделя. № 32 (6008). 14–20 февраля 2013.
9. Сорос Дж. Кризис мирового капитализма. М.: ИНФРА-М, 1999.
10. Тарасевич Г. Универ. Как сделать плохой вуз, имея много денег и желания [Электронный ресурс] / Режим доступа: // http://www.rusrep.ru/ article/2012/07/17/univer (Дата обращения 26.07.2012).
Е.Д. ВОЗНЕСЕНСКАЯ Вознесенская Е. Д. ~ кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института социологии Российской академии наук. ~ maslovka3@mail.ru
Владение компьютером и иностранными языками в структуре образовательного капитала молодых рабочих
Страницы / Pages: 67-81
Аннотация / Annotation:
Компьютерная грамотность, знание иностранных языков (в основном английского) сегодня представляются ресурсами, неотъемлемыми от успешного позиционирования личности в обществе. В структуре образовательных накоплений рабочей молодежи эти ресурсы занимают крайне незначительное место, находятся на периферии ее образовательных интересов. Это служит серьезным ограничителем перемещений молодых рабочих как внутри, так и вне рынка промышленного труда, является тормозом освоения новых компетенций, открывающих более широкие возможности для социального маневра.
Ключевые слова / Keywords:
рабочая молодежь, накопление образовательных ресурсов, иностранный язык, компьютерная грамотность.
Список литературы:
1. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. Т. 6. № 3. май 2005.
2. Бурдье П., Пассрон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системы образования. М.: Просвещение, 2007.
3. Капелюшников Р.И. Записка об отечественном человеческом капитале: Препринт WP3/2008/01. М.: ИД «ГУ ВШЭ», 2008.
4. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Дымарская О.Я., Чередниченко Г.А. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования М.: ЦСП, 2006.
5. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А., Хохлушкина Ф.А. Образование и жизненные траектории молодежи: 1998–2008 годы. М.: ЦСПиМ, 2011.
6. Чередниченко Г.А. Иностранный язык: изучение, овладение, результативность // Воздействие западных социокультурных образцов на социальные практики в России / Под ред. В.А. Ядова М.: ЕАУС, 2009.
7. Чередниченко Г.А. Накопление образовательного капитала в ходе трудовой карьеры молодых рабочих // Социология образования. ____ г. № 6
8. Ярошенко С.С. Четыре социологических объяснения бедности (опыт анализа зарубежной литературы) // Социологические исследования. 2006. № 7.
ПРОФИЛАКТИКА КОРРУПЦИИАннотация / Annotation:
Компьютерная грамотность, знание иностранных языков (в основном английского) сегодня представляются ресурсами, неотъемлемыми от успешного позиционирования личности в обществе. В структуре образовательных накоплений рабочей молодежи эти ресурсы занимают крайне незначительное место, находятся на периферии ее образовательных интересов. Это служит серьезным ограничителем перемещений молодых рабочих как внутри, так и вне рынка промышленного труда, является тормозом освоения новых компетенций, открывающих более широкие возможности для социального маневра.
Ключевые слова / Keywords:
рабочая молодежь, накопление образовательных ресурсов, иностранный язык, компьютерная грамотность.
Список литературы:
1. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. Т. 6. № 3. май 2005.
2. Бурдье П., Пассрон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системы образования. М.: Просвещение, 2007.
3. Капелюшников Р.И. Записка об отечественном человеческом капитале: Препринт WP3/2008/01. М.: ИД «ГУ ВШЭ», 2008.
4. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Дымарская О.Я., Чередниченко Г.А. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования М.: ЦСП, 2006.
5. Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А., Хохлушкина Ф.А. Образование и жизненные траектории молодежи: 1998–2008 годы. М.: ЦСПиМ, 2011.
6. Чередниченко Г.А. Иностранный язык: изучение, овладение, результативность // Воздействие западных социокультурных образцов на социальные практики в России / Под ред. В.А. Ядова М.: ЕАУС, 2009.
7. Чередниченко Г.А. Накопление образовательного капитала в ходе трудовой карьеры молодых рабочих // Социология образования. ____ г. № 6
8. Ярошенко С.С. Четыре социологических объяснения бедности (опыт анализа зарубежной литературы) // Социологические исследования. 2006. № 7.
А.Н. ГОСТЕВ Гостев А. Н. ~ доктор социологических наук, завкафедрой социологии СГА. ~ gostevan@inbox.ru
Т.С. ДЕМЧЕНКО Демченко Т. С. ~ кандидат социологических наук, кафедра социологии СГА. ~ tstarshinova@mail.ru
Е.А. БОРИСОВА Борисова Е. А. ~ аспирант СГА. ~ borisowa.ek2011@yandex.ru
Коррупция в системе вузовского образования: проблемы и пути профилактики
Страницы / Pages: 82-98
Аннотация / Annotation:
На основе анализа литературы, социальной практики, результатов конкретного социологического исследования выявляются и вскрываются основные проблемы современного российского образования, их коррупционная обусловленность, предлагаются пути их разрешения.
Ключевые слова / Keywords:
коррумпированность, образование, закон, кадры, подзаконный акт, либерализация.
Список литературы:
1. Доктрина разрушения / http://ru-forum.com/civilization/doktrina-razrusheniya.htm.
2. Еженедельная газета ГУ МВД РФ по г. Москве и Благотворительного фонда «Петровка, 38» №24 (164) 23 июня 2010 года / http://petrovka-38.com/nums/6257.htm
3. Маркс К. Капитал. М.: Политиздат, 1985. Т. 1.
4. Россия в цифрах. 2012: Краткий статистический сборник. M.: Росстат, 2012.
5. Тюменцев И.О. Деятельность образовательных учреждений в профилактике коррупционных правонарушений // http://rudocs.exdat.com/docs/index-317957.html
6. Федеральный закон Российской Федерации № 273-ФЗ от 25.12.2008 г. «О противодействии коррупции» / http://www.nbrilev.ru/zakon_o_korrupcii.htm
7.. Welcome to Mensa International [Электронный ресурс] URL: http://www.mensa.org/about-us
8. Филиппов В.М. Задачи повышения научного уровня и ответственности диссертационных советов // Социология образования. 2013. № 5.
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИАннотация / Annotation:
На основе анализа литературы, социальной практики, результатов конкретного социологического исследования выявляются и вскрываются основные проблемы современного российского образования, их коррупционная обусловленность, предлагаются пути их разрешения.
Ключевые слова / Keywords:
коррумпированность, образование, закон, кадры, подзаконный акт, либерализация.
Список литературы:
1. Доктрина разрушения / http://ru-forum.com/civilization/doktrina-razrusheniya.htm.
2. Еженедельная газета ГУ МВД РФ по г. Москве и Благотворительного фонда «Петровка, 38» №24 (164) 23 июня 2010 года / http://petrovka-38.com/nums/6257.htm
3. Маркс К. Капитал. М.: Политиздат, 1985. Т. 1.
4. Россия в цифрах. 2012: Краткий статистический сборник. M.: Росстат, 2012.
5. Тюменцев И.О. Деятельность образовательных учреждений в профилактике коррупционных правонарушений // http://rudocs.exdat.com/docs/index-317957.html
6. Федеральный закон Российской Федерации № 273-ФЗ от 25.12.2008 г. «О противодействии коррупции» / http://www.nbrilev.ru/zakon_o_korrupcii.htm
7.. Welcome to Mensa International [Электронный ресурс] URL: http://www.mensa.org/about-us
8. Филиппов В.М. Задачи повышения научного уровня и ответственности диссертационных советов // Социология образования. 2013. № 5.
Е.В. БАХАНОВА Баханова Е. В. ~ кандидат социологических наук, заместитель директора Ульяновского филиала Современной гуманитарной академии. ~ bakhanova@inbox.ru
Взаимодействие образовательных учреждений с системой исполнения наказаний: особенности и инновации
Страницы / Pages: 99-107
Аннотация / Annotation:
Освещаются социологические аспекты использования ресурсных возможностей системы образования в реформировании системы исполнения наказаний. Рассматривается понятие «аутопойесиса» системы исполнения наказаний. Приводятся количественные и качественные данные по реализации образовательных программ в сфере уголовно-исполнительной политики. Статья содержит выводы сетевого анализа коммуникативных процессов в системе исполнения наказаний, особенности привлечения институтов гражданского общества к взаимодействию ФСИН и СГА.
Ключевые слова / Keywords:
система исполнения наказаний, аутопойесис, коммуникации, общественный контроль.
Список литературы:
1. Бастрыкин А. Опасная жертва // Новороссийская газета. 04.09.2010. URL: http://www.rg.ru/2010/04/09/bastrykin.html
2. Баханова Е.В. Феномен аутопойезиса пенитенциарной системы // НПЖ «Психология. Социология. Педагогика.» 2012. № 9(22). // URL: http://www.ingnpublishing.com/journal/9/2012/9_22/
3. Глава Минюста РФ: Рано говорить о неэффективности реформы ФСИН // URL: www.rosbalt.ru/main/2012/06/15/993112.html
4. Гудков Л., Дубин Б., Зоркая Н. Российская судебная система в мнениях общества // Вестник общественного мнения. 2010. № 4.
5. Куликов В. Переходим на личности. Минюст вводит новые электронные процедуры // Российская газета. N 5880 от 10 сентября 2012 г.
6. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными // URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/prison.shtml
7. Уголовно-исполнительный кодекс РФ. М.: Тандем, 2000.
8. International Centre for Prison Studies. Гендер и реформирование пенитенциарной системы. ДКВС, БДИПЧ ОБСЕ, МУНИУЖ ООН, 2008.
ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯАннотация / Annotation:
Освещаются социологические аспекты использования ресурсных возможностей системы образования в реформировании системы исполнения наказаний. Рассматривается понятие «аутопойесиса» системы исполнения наказаний. Приводятся количественные и качественные данные по реализации образовательных программ в сфере уголовно-исполнительной политики. Статья содержит выводы сетевого анализа коммуникативных процессов в системе исполнения наказаний, особенности привлечения институтов гражданского общества к взаимодействию ФСИН и СГА.
Ключевые слова / Keywords:
система исполнения наказаний, аутопойесис, коммуникации, общественный контроль.
Список литературы:
1. Бастрыкин А. Опасная жертва // Новороссийская газета. 04.09.2010. URL: http://www.rg.ru/2010/04/09/bastrykin.html
2. Баханова Е.В. Феномен аутопойезиса пенитенциарной системы // НПЖ «Психология. Социология. Педагогика.» 2012. № 9(22). // URL: http://www.ingnpublishing.com/journal/9/2012/9_22/
3. Глава Минюста РФ: Рано говорить о неэффективности реформы ФСИН // URL: www.rosbalt.ru/main/2012/06/15/993112.html
4. Гудков Л., Дубин Б., Зоркая Н. Российская судебная система в мнениях общества // Вестник общественного мнения. 2010. № 4.
5. Куликов В. Переходим на личности. Минюст вводит новые электронные процедуры // Российская газета. N 5880 от 10 сентября 2012 г.
6. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными // URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/prison.shtml
7. Уголовно-исполнительный кодекс РФ. М.: Тандем, 2000.
8. International Centre for Prison Studies. Гендер и реформирование пенитенциарной системы. ДКВС, БДИПЧ ОБСЕ, МУНИУЖ ООН, 2008.
Н.Н. ИСАЧЕНКО Исаченко Н. Н. ~ кандидат философских наук, кафедра философии Тюменского государственного нефтегазового университета. ~ isnadezhda@pochta.ru
Рессентимент в системе образования
Страницы / Pages: 108-110
Аннотация / Annotation:
Ценностная система современного общества ориентирует молодое поколение на жизнь по чужим законам, на приспособленчество, что способствует формированию рессентиментного сознания. Коммерциализация отечественного образования, внедрение западных форм обучения, а посредством их чуждых ценностей, идеалов, искажает мировоззрение молодого поколения.
Ключевые слова / Keywords:
мораль, искажение миропонимания, размытость идеалов, социальная несправедливость, рессентимент.
Список литературы:
1. Шелер М. Ресентимент в структуре моралей / Пер. с нем. А.Н. Малинкина. СПб.: Наука–Университетская книга, 1999.
2. Шукшунов В.Е., Взятышев В.Ф., Романкова Л.И. Через развитие образования к новой России. М., 1993.
Аннотация / Annotation:
Ценностная система современного общества ориентирует молодое поколение на жизнь по чужим законам, на приспособленчество, что способствует формированию рессентиментного сознания. Коммерциализация отечественного образования, внедрение западных форм обучения, а посредством их чуждых ценностей, идеалов, искажает мировоззрение молодого поколения.
Ключевые слова / Keywords:
мораль, искажение миропонимания, размытость идеалов, социальная несправедливость, рессентимент.
Список литературы:
1. Шелер М. Ресентимент в структуре моралей / Пер. с нем. А.Н. Малинкина. СПб.: Наука–Университетская книга, 1999.
2. Шукшунов В.Е., Взятышев В.Ф., Романкова Л.И. Через развитие образования к новой России. М., 1993.