Карпенко М. П. ~ доктор технических наук, Современная гуманитарная академия.  ~ rectorat@muh.ru 


Фокина В. Н. ~ кандидат социологических наук, Современная гуманитарная академия.  ~ rudnev@muh.ru 


Семенова Т. Ю. ~ кандидат социологических наук, доцент.  ~ rudnev@muh.ru 


Абрамова А. В. ~ магистр экономики, преподаватель кафедры «Социология».  ~ rudnev@muh.ru


Страницы / Pages: 16-26

Аннотация / Annotation:
Показано возрастание роли социальных сетей в образовании. Рассмотрены функции и сервисы социальных сетей, которые могут использоваться вузами в рамках учебной работы, при организации работы кафедр. Приведены примерные виды заданий, которые могут быть предложены студентам в социальных сетях. Подчеркивается важная роль тематической страницы сообщества для организации совместной работы студентов, для обсуждения учебного материала, реализации творческих проектов. Отмечена важность использования социальных сетей для формирования у студентов навыков кооперации с коллегами и умения работы в коллективе при реализации электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Авторы считают, что учебная работа студентов в социальной сети и формирование коллегиальных сред приведет к созданию в будущем глобального распределенного университета.


Ключевые слова / Keywords:
социальная сеть, виртуальная среда взаимодействия, коллегиальная среда, веб-сервис, сообщества социальной сети, глобальный распределенный университет.


Список литературы:
1. Карпенко М.П. Коллегиальная среда в высшем образовании // Инновации в образовании. № 11. 2013. 

2. Домашний компьютер для всех. Виды социальных сетей. 27.06.2011 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.myhomecomp.ru/articles_106.html.

3. Курмышев Н. Facebook для университета // Intellegent Enterprise. №3 (237), март 2012 года. http://www.iemag.ru/interview/detail.php?ID=25517.

4. Петухова Е. Уйду на Dudu. МК.RU. 17 июля 2012 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mk.ru/social/article/2012/07/17/725960-uydu-na-dudu.html.

5. РСН. Британские подростки уходят из социальных сетей. 08.01.2014. http://www.rusnovosti.ru/news/298724/. 

6. Национальный рейтинг университетов 2012/2013 г. Оценка уровня развития вузовских коммуникаций в социальных сетях (Klout Score) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.univer-rating.ru/txt.asp?rbr=57&txt=Rbr57Text409&lng=0.

7. Карпенко М.П. Будущее высшего образования // Инновации в образовании. 2013. № 8. 

8. Паутина возможностей // Эксперт-Урал. 10 октября 2011. № 40 (483) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.expert-ural.com/25-0-10356/.

9. Славин Б. Умирающая профессия, или Почему вузовское образование бесперспективно в XXI веке. 15.04.2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1810848/


Рудницкий Г. М. ~ директор ФГАНУ «Центр социологических исследований» Минобрнауки России.  ~ rudnitskiy-gm@sociocenter.info


Полихина Н. А. ~ заместитель директора Центра социологических исследований.  ~ polihina@sociocenter.info


Страницы / Pages: 27-53

Аннотация / Annotation:
Предусмотрено участие 15-ти ведущих российских университетов в программе вхождения до 2020 года пяти ведущих российских университетов в рейтинговый список 100 наиболее передовых научно-образовательных учреждений мира. Наиболее эффективная форма измерения эффективности реализации мероприятий программы – комплексный мониторинг. Рассмотрены результаты экспертного отбора системы индикаторов для оценки эффективности хода реализации университетами-участниками программы, имеющей на уровне университетов форму дорожной карты. Предлагаемая система индикаторов является универсальной и может служить методической основой для изучения различных вопросов повышения качества профессионального образования. 


Ключевые слова / Keywords:
рейтинг университетов, качество образования, индикаторы, мониторинг, метод.


Список литературы:
1. Арефьев А.Л., Шереги Ф.Э. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. Вып. 4. М., 2014.

2. Арефьев А.Л., Шереги Ф.Э. Обучение иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации: Статистический сборник. Вып. 10. М., 2014.


Чмыхова Е. В. ~ кандидат социологических наук, руководитель Департамента науки и инноваций Современной гуманитарной академии.  ~ echmyhova@campus.muh.ru


Давыдов Д. Г. ~ кандидат психологических наук, заведующий лабораторией поведенческих установок Департамента науки и инноваций Современной гуманитарной академии.  ~ ddavydov@muh.ru


Лаврова Т. П. ~ научный сотрудник Института оздоровления учащихся Современной гуманитарной академии.  ~ lavt@mail.ru 


Страницы / Pages: 54-70

Аннотация / Annotation:
Исследование бюджета учебного времени проводилось на основе опроса 2791 школьников 5–11 классов, полученные результаты сопоставлены с ранее проведенными исследованиями и социально-демографическими характеристиками обучаемых. Было установлено, что суммарный бюджет учебного времени современных школьников увеличился за последние пятнадцать лет. Результаты исследования подтверждают факт перегрузки школьников учебными занятиями. Особенно заметно учебная нагрузка возрастает в выпускных классах средней школы, что может быть результатом устаревших технологий планирования и обучения.


Ключевые слова / Keywords:
бюджет учебного времени, виды учебной деятельности, затраты времени, школьники.


Список литературы:
1. Власова Е.В., Чмыхова Е.В. Реальные затраты времени студентов на учебу и определяющие факторы// Труды СГУ. Серия «Психология и социология образования». Вып. 10. 1999.

2. Изюмова С.А., Иоффе Р.В., Чмыхова Е.В. Социально-психологические детерминанты учебного бюджета времени современных школьников // Труды СГУ. Серия «Психология и социология образования». Вып. 10. 1999.

3. Ильин Е.П. Пол и гендер. СПб.: Питер, 2010. 

4. Кодочигова Н.Л., Негодяев А.В., Ардышев Д.А. Оценка динамики бюджета учебного времени школьников // Вятский медицинский вестник. 2007. № 1.

5. Петров А.Ю. Учебная перегруженность в школе // Социологические исследования. 2001. № 4.

6. Поддубная Р.А. Свободное время школьника как фактор формирования его личности (На материалах конкретно-социологического исследования свободного времени учащихся общеобразовательных школ): Автореф. дис. … канд. филос. наук. Свердловск, 1972. 

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерацииот 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

8. Развитие интернета в регионах России [Электронный ресурс]: Информационный бюллетень Яндекс // Яндекс-компания. Исследования. Информационные бюллетени. 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://company.yandex.ru/researches/reports/2013/ya_internet_regions_2013.xml (дата обращения: 18.04.2014)

9. СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, первого заместителя Министра здравоохранения Российской Федерации от 28.11.2002 № 44.

10. Соболева А.Е., Емельянова Е.Н. и др. Школьные перегрузки. Как помочь своему ребенку? СПб. 2009. 

11. Титова Ю.В., Нагирная Л.Н., Шепарев А.А. Сравнительная гигиеническая оценка режима дня учащихся православной гимназии и школьников г. Владивосток // Здоровье населения и среда обитания. 2012. № 2.

12. Buchmann C., DiPrete T. The growing female advantage in college completion: The role of family background and academic achievement// American Sociological Review.2006. Vol. 71. № 4.

13. Calvin C.M., FernandesC., Smith P., Visscher P.M., Deary I.J. Sex, intelligence and educational achievement in a national cohort of over 175,000 11-yearold schoolchildren in England // Intelligence.2010. Vol. 38. № 4.

14. DiPrete T., Buchmann C. Gender-specific trends in the value of education and the emerging gender gap in college completion // Demography.2006. Vol. 43. № 1.

15. Dayioglu M., Turut-Asik S. Gender differences in academic performance in a large public university in Turkey // Higher Education. 2007. Vol. 53. № 2.

16. Kucukali R., Ada S., et al. An investigation into the evaluation of spare time activities of students at home and in the school // World Conference on Educational Sciences – New Trends and Issues in Educational Sciences.2009. Vol. 1. № 1.

17. Spinath B., Spinath F. M.,Plomin R. The nature and nurture of intelligence and motivation in the origins of sex differences in elementary school achievement //European Journal of Personality.2008. Vol. 22. № 3.


Базиков М. В. ~ кандидат психологических наук, исполнительный директор межрегиональной организации «Забота».  ~ basicov@mail.ru,


Задорожнюк И. Е. ~ доктор философских наук, Современная гуманитарная академия.  ~ zador46@mail.ru, 


Леонов И. Н. ~ преподаватель кафедры социальной психологии и конфликтологии Удмуртского госуниверситета.  ~ inleonov@mail.ru


Страницы / Pages: 71-107

Аннотация / Annotation:
17–19 апреля в Удмуртском госуниверситете прошла пятая научно-практическая конференция «Человек и мир: психология конфликта, неопределености и риска инноваций». Она носила междисциплинарный характер и выявила значимость для преодоления конфликтов образовательного ресурса. Была продемонстрирована продуктивность теоретических разработок и основанных на них практических рекомендаций по выявлению конфликтов во всех сферах социальной жизни, включая образовательную, по устранению неопределенностей и расчету рисков социальных инноваций.


Ключевые слова / Keywords:
конфликт, сфера образования, общество знаний, человеческий потенциал, образовательные траектории.


Силин А. Н. ~ доктор социологических наук, Тюменский государственный нефтегазовый университет.  ~ elize@mail.ru


Ткаченко Варвара Валерьевна ~ кандидат социологических наук, Ямальский нефтегазовый институт (филиал) ТюмГНГУ.  ~ varvara.83.78@mail.ru


Страницы / Pages: 108-115

Аннотация / Annotation:
На материалах проведенных социологических исследований качества высшего образования сделаны выводы, значимые для органов управления высшей школой. Представлена модель взаимодействия головного вуза, филиала с социокультурной средой.


Ключевые слова / Keywords:
северный филиал, качество образования, социокультурная среда


Список литературы:
1. Силин А.Н., Ткаченко В.В. Управление в высшей школе: специфика северного филиала // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2012. № 3. 

2. Силин А.Н., Ткаченко В.В. Социологический мониторинг в системе управления северного вуза // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2010. № 1.

3. Современные образовательные технологии / Под ред Н.В. Бордовской. М.: КНОРУС, 2010. 

4. Ткаченко В.В. Роль дистанционного образования в системе управления северным вузом // Наука и бизнес: пути развития. 2012. № 1(07). 

5. Ткаченко В.В. Основные направления модернизации образования (на примере г. Новый Уренгой) // Стратегия и пути развития национального образования в России: Сб. научных трудов. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2007. 

6. Бугаева А.Л., Дивеева Г.В., Задорожнюк И.Е. Социологическое обеспечение развития образовательной среды Крайнего Севера // Социология образования. 2013. № 9.


Омельченко Е. А. ~ кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник кафедры ЮНЕСКО Московского института открытого образования.  ~ etno1@dol.ru


Страницы / Pages: 116-130

Аннотация / Annotation:
Разработаны и описываются показатели, с помощью которых предлагается оценивать степень языковой, культурной, социальной и психологической адаптации мигрантов. Выявлены некоторые особенности процесса адаптации учащихся в зависимости от возраста, страны происхождения, этнокультурной и религиозной принадлежности, уровня владения русским языком. Сформулирован ряд методических рекомендаций для руководителей образовательных учреждений и педагогов по выбору моделей адаптации в обучении и воспитании. 


Ключевые слова / Keywords:
языковая адаптация, социально-культурная адаптация, международные мигранты, интеграция, образовательная среда. 


Список литературы:
1. Омельченко Е.А. Подходы к адаптации учащихся в зависимости от страны их происхождения, этнокультурной и религиозной принадлежности: концепция и программа исследования // Этнодиалоги. 2013. № 3 (44). 

2. Омельченко Е.А. Адаптация детей иностранных мигрантов в российской школе: факторы успеха и основные риски. Феномен социализации в этнической культуре: Материалы одиннадцатых Санкт-Петербургских этнографических чтений. СПб.: ИПЦ СПГУТД, 2012. 

3. Омельченко Е.А. Семьи международных мигрантов в Москве: установка на интеграцию? // Этнодиалоги. 2012. № 3 (40). 


Окладникова Е. А. ~ доктор исторических наук.  ~ okladnikova-ea@yandex.ru


Страницы / Pages: 131-138

Аннотация / Annotation:
Как показывает практика, реформы образования в России пока вызывают многочисленные сложности. Угрозы, с которыми столкнется образовательная политика в условиях глобализации, отягощенной сопутствующими ей процессами замещающей трудовой миграции, могут быть устранены в результате изменения тенденций современной государственной политики в области образования, и установки на интеграцию российского общества.


Ключевые слова / Keywords:
образование, вузы России, миграционные процессы, трудовая миграция, глобализация.


Список литературы:
1. Глобальные вызовы современности и социальная стратегия российской системы образования: Материалы Международной научной конференции 17–18 декабря 2013 г. / Отв. редактор А.В. Воронцов, науч. ред. С.Н. Малявин. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013.

2. Волков А. Спасение человечества дело рук самого человечества // Вестник московской школы политических исследований. 2012. № 2–3, 2012.

3. Горшков М.К. Модернизация образования. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М.: ЦСПиМ, 2010. 

4. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.univer5.ru/sotsiologiya/molodezh-rossii-sotsiologicheskiy-portret/Page-10.html

5. Джефферсон Т. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ru.wikiquote.org/wiki/

6. Ключарев Г.А., Мукомель В.И. Миграционная политика в контексте образования / Ред. Г.А. Ключарев. М.: Наука, 2008. 

7. Константиновский Д.Л. Неравенство и образование. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодежи (1960-е годы – начало 2000-х). М.: ЦСП, 2008. 

8. Крякин В. Американская неоимперия эпохи постмодерна [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://svom.info/entry/354-amerikanskaya-neoimperiya-epohi-postmoderna/

9. Окладникова Е.А., Верминенко Ю.В. Острые социальные проблемы в зеркале общественного мнения петербуржцев: социологический анализ. СПб.: СПбГИЭУ, 2012.

10. Трудовые мигранты [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://spb.dolgostroyunet.ru/trudovye-migranty.html

11. Massey Douglas S., Arango J., Hugo A., Koucouci A., Pellegrino A., Taylor Ed J. World in Motion.Understanding International Migration at the End of Millenium. Oxford: Clarendon Press, 1998.