Савинков В. И. ~ доктор социологических наук, ведущий советник Аппарата Совета Федерации РФ.  ~ vsavinkov@council.gov.ru


Ключарев Г. А. ~ доктор философских наук, зав. Отделом социологии образования и науки, Институт социологии РАН.  ~ kliucharevga@mail.ru


Страницы / Pages: 4-16

Аннотация / Annotation:
Обсуждается решение двуединой задачи: с одной стороны, об участии университетов в подготовке специалистов аналитического склада, способных результативно проявить себя в творческой работе как в производстве, так и в управлении, с другой стороны, университеты должны быть привлекательными для производственных компаний ведущих отраслей экономики в плане научной кооперации, содействующей инновационному развитию компаний и укреплению их позиции на международном рынке. В статье посредством структурного анализа основных принципов государственной политики в области науки рассмотрена перспективность этой политики для кооперационных связей университетов и производственных компаний.


Ключевые слова / Keywords:
инновационное производство, научная кооперация, специалист аналитического склада, государственная политика.


Список литературы:
1. Осипов Г.В., Стриханов М.Н., Шереги Ф.Э. Компетентностное образование инженеров-инноваторов. // Журнал «Социология образования», 2015, №4.

2. Шереги Ф.Э., Ридигер А.В., Попов М.С. Малые инновационные предприятия вузов (части 1-3). // Журнал «Социология образования», 2014 № 1, №2, №3

3. Шереги Ф.Э., Ключарев Г.А. Партнерское взаимодействие компаний, вузов и научно-исследовательских организаций для реализации научных программ и инновационного производства. М.: ЦСПиМ, 2013. 

4. Ключарев Г.А. Технологическая креативность среды: Россия на фоне других стран // Социологическая наука и социальная практика. 2015. № 3.

5. Gorshkov M.K., Kliucharev G.A. The Potential of Continuous Education and Modernization Processes in Today’s Russia/ Russian Education & Society. Vol. 55; № 8, 2013. M.E. Sharpe Inc., 2,5 а.л. 


Зобов Р. А. ~ доктор философских наук, кафедра философии науки и техники Института философии Санкт-Петербургского государственного университета.  ~ swbusoff@mail.ru


Келасьев В. Н. доктор философских наук ~ кафедра теории и практики социальной работы факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета.  ~ swbusoff@mail.ru


Страницы / Pages: 17-27

Аннотация / Annotation:
Проблема университетского образования в наше время приобретает все большую актуальность. В рамках традиционных российских университетов формируются люди с широким горизонтом сознания. Их роль как профессиональных инноваторов в современном российском обществе существенно возрастает. Важно, чтобы такие люди были востребованы обществом и государством, ибо в противном случае их потенциал оказывается не востребованным. В этой ситуации как общество, так и личность несут значительные потери. В этих условиях отношение государства к университетскому образованию приобретает все большую значимость.


Ключевые слова / Keywords:
образование, односторонность, многосторонность, востребованность, научная школа, человек, человеческий потенциал, прогресс. 


Список литературы:
1. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 2. СПб.: Петрополис, 1994. 

2. Мудрость Конфуция. М.: Олма Медиа Групп, 2010. 

3. Савинков Б. Воспоминания террориста. Л.: Лениздат,1990. 

4. Девятова С.В., Купцов В.И.. Образ науки: Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 1996. 

5. Суббето А.И. Качество образования как основа инновационного прорыва России в ХХI в. // Социология образования. № 11. 2014. 

6. Лепский В.Е. На пути управления сферой образования как саморазвивающейся средой // Социология образования. № 10. 2014. 

7. Ковальчук М.В. Российская наука в век конвергенции // Санкт-Петербургские ведомости от 6 февраля 2015 г. 

8. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М.: Прогресс, 1987.

9. Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Развивающая среда современного российского вуза // Социология образования. 2014. № 9.


Лапшов В. А. ~ доктор социологических наук, кафедра теоретической социологии Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.  ~ valeralapshov@gmail.com


Страницы / Pages: 28-44

Аннотация / Annotation:
Характеризуется ситуация в отечественной системе высшего профессионального обучения, предложена теоретическая модель социологического исследования отношения студента бакалавриата отечественного вуза к профессиональному обучению в условиях глобализации и представлены полученные результаты.


Ключевые слова / Keywords:
профессиональное обучение, высшее профессиональное образование, отношения, бакалавриат, обучение, эффективность


Список литературы:
1. Высшее образование // Статья 69. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

2. Послание Президента Федеральному собранию. 4 декабря 2014 г. // http://kremlin.ru/news/47173

3. Медведев Д. Время простых решений прошло. 27.09.2013: http://www.vedomosti.ru/opinion/news/16830781/vremya-prostyh-reshenij-proshlo#ixzz2g69BKn40

4. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf

5. См.: The Bologna Process 2020 − The European Higher Education Area in the new decade. Communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education, Leuven and Louvain-la-Neuve, 28-29 April 2009: http://www.ehea.info/Uploads/Declarations/Leuven_Louvain-la-Neuve_Communiqu%C3%A9_April_2009.pdf

6. Силласте Г.Г., Красниковский В.Я. Списывание в студенческой среде: позиции преподавателей и студентов (по результатам социологического экспресс-исследования) // Информационно-аналитический бюллетень. Специальный выпуск № 53 (12). М.: Финуниверситет, 2012.

7. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор − академик РАН Г.В. Осипов. М.: ИНФРА·М−НОРМА, 1998. 

8. Лапшов В.А. Основы социологического исследования удовлетворенности студента образовательным процессом в вузе: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2011. 

9. Лапшов В.А. Теоретические основы социального управления качеством образования в вузе: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2008. 

10. Лапшов В.А. Социологическое обеспечение образовательного процесса вуза: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2010. 

11. Социологическая энциклопедия. В 2 т. Т. 2 / Национальный общественно-научный фонд / Рук. науч. проекта Г.Ю. Семигин; гл. ред. В.Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. 


Шереги Ф. Э. ~ кандидат философских наук, Национальный научный ядерный университет (МИФИ).  ~ f-sheregi@inbox.ru


Гоблик В. В. ~ доктор экономических наук, проректор Мукачевского государственного университета.  ~ Hoblik_v@ukr.net


Страницы / Pages: 45-59

Аннотация / Annotation:
Российская наука сегодня переживает не трудный период обновления, а дальнейшего кризиса. Причин несколько: невостребованность ученых промышленностью, относительно низкая оплата труда ученых, миграция ученых в коммерцию, порой эмиграция за рубеж, невысокий имидж науки в общественном мнении молодежи и по этой причине – неуклонное старения кадров. В статье на основании данных общероссийского исследования раскрываются структурная дисфункциональность кадрового состава науки, в том числе остаточное присутствие большого непродуктивного балласта, причины старения персонала науки и нежелания выпускников вуза продолжить свою профессиональную карьеру в науке, негативное влияние «демографической» ямы на численность выпускников вузов и, в связи с этим, трудности, которые возникнут в приеме достаточного числа аспирантов.


Ключевые слова / Keywords:
кадры науки, профессиональная ориентация, студенты вуза, престиж профессии, научная карьера


Список литературы:
1. Некипелова Е.Д. Эмиграция и профессиональная деятельность российских ученых за рубежом. М.: ЦИСН, 1998.

2. Индикаторы науки: 2014. Статистический сборник. М.: Минобрнауки России; Росстат; Высшая школа экономики, 2014.

3. Наука в Российской Федерации. М.: Минобразования и науки, Федеральная служба Госстатистики, Государственный университет – Высшая школа экономики, 2005. 

4. Гудкова А.А., Миндели Л.Э. Состояние, тенденции и перспективы развития организационной структуры российской науки: институциональный аспект. ЦИСН, Информационный бюллетень, 2005. 

5. Основные показатели деятельности организаций, выполняющих научные исследования. Т. 1. М.: Росстат, 2005. 

6. Наука в России в цифра: 2005. Статистический сборник. М.: ЦИСН, 2005.

7. Наука в России. Статистический сборник. М.: Госкомитет РФ по статистике; Центр исследований и статистики науки, 2001. 

8. Основные показатели деятельности организаций, выполняющих научные исследования и разработки (январь-декабрь 2005 г.). Т. 1. М.: Росстат, 2006.

9. Образование в Российской Федерации: 2014. М.: Минобрнауки России, Росстат, Высшая школа экономики, 2014.

10. Гурвич В. Бедность от ума. На мировом рынке высоких технологий – кадровый голод // Независимое обозрение. 2002. 2 августа.


Гречко П. К. ~ доктор философских наук, кафедра социальной философии Российского университета дружбы народов.  ~ socphil@rudn.ru


Страницы / Pages: 60-71

Аннотация / Annotation:
Самостоятельность как черта социального характера студента определяется многими факторами: национальной ментальностью, властными отношениями в обществе, атмосферой в семье и т. д. Самостоятельность (в форме самостоятельной работы студента) – это не только то, на что можно опираться, но и то, что нужно всячески развивать и поощрять. Важную методологическую роль в подготовке ясных и четких заданий для самостоятельной работы студентов играют такие принципы, как концептуальная проблемность, рефлексивность, интеллектуальная гибкость и т. д.


Ключевые слова / Keywords:
самостоятельность, задания, социальный характер, культура вопрошания, рефлексивность, гибкость, континуальность 


Список литературы:
1. Культурология. ХХ век. Энциклопедия. Т. 2. СПб.: Университетская книга, 1998. 

2. Делез Ж. Различие и повторение. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. 

3. Конт-Спонвиль А., Ферри Л. Мудрость современности. Десять вопросов нашего времени. М.: РУДН, 2009.

4. Левинас Э. Время и другой. Гуманизм другого человека. СПб.: Высшая религиозно-философская школа, 1998.

5. Платон. Парменид. Собрание сочинений в 4 т. Т. 2. М.: Мысль, 1993.

6. Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Умом Россию не понять…» // URL: http://liricon.ru/analiz-stihotvoreniya-f-i-tyutcheva-umom-rossiyu-ne-ponyat.html (дата обращения: 29.03.2015)

7. Комаров С.В. «Патология» русского бытия, или Русская глупость. Маленькое эссе о глупости (2) // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2014. Вып. 2 (18).

8. Фуко М. Что такое автор? // Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работы разных лет. М.: Касталь, 1996.

9. Boyd A. Life’s little deconstruction book: self-help for the post-hip. New York, 1999.

10. Тойнби А. Если бы Александр не умер тогда…(сокращенный перевод с английского С. Смирнова) // Знание – сила. 1979. № 12.

11. Дугин А.Г. Мартин Хайдеггер: возможность русской философии. 2-е изд. М.: Академический Проект; Альма-Матер, 2013.


Базиков М. В. ~ кандидат психологических наук, исполнительный директор межрегиональной организации «Забота».  ~ basicov@mail.ru


Задорожнюк И. Е. ~ доктор философских наук, Современная гуманитарная академия.  ~ exp@muh.ru 


Страницы / Pages: 72-90

Аннотация / Annotation:
В феврале 2015 г. «Российская газета» провела виртуальный круглый стол, посвященный проблемам инженерного образования, в котором приняли участие ректоры вузов и специалисты по организации работы в сфере образования. Отмечалось, что в новых социально-экономических условиях интенсифицируются задачи повышения качеств инженерного образования в вузах, причем не только технических. Подчеркивалась востребованность инженеров-инноваторов, а также специалистов, ориентированных на решение практических задач.


Ключевые слова / Keywords:
инженеры, образование, компетенции, новые технологии, специалитет.


Громкова М. Т. ~ доктор педагогических наук, Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева.  ~ gromkovamaya@mail.ru


Здановский Д. О. ~ преподаватель, Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.  ~ zdanovskiy@gmail.com 


Козлов А. А. ~ кандидат экономических наук, Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.  ~ akozlov.bb@gmail.com 


Крупинов Н. А. ~ преподаватель, Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.  ~ k.krupinov@gmail.com 


Потапов А. Ю. ~ преподаватель, Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.  ~ potapwch@gmail.com 


Супряга Л. Ф. ~ аспирант ИНИОН РАН.  ~ 6313605@gmail.com


Страницы / Pages: 91-101

Аннотация / Annotation:
Рассматривается опыт применения метода коллективного принятия решения «Круг доверия» и эффект формирования отношений доверия в различных группах, включая учебные. Анализируются методы работы в указанных группах, применяемые в образовании взрослых в формате тренингов, решающих актуальные социально-коммуникативные задачи. Подчеркивается продуктивность атмосферы доверия, воспитания толерантности и взаимной ответственности в ходе обучения. 


Ключевые слова / Keywords:
учебная группа, психологические тренинги, образование взрослых, отношения доверия, продуктивность обучения.


Список литературы:
1. Купрейченко А. Б. Психология доверия и недоверия. М.: Институт психологии, 2014.

2. Фопель К. Психологические принципы обучения взрослых. М.: Генезис, 2010.

3. Чемеринская Ю. Круглая методика. Как сохранить драйв в тяжелые времена. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.

4. Anita Williams Woolley, Christopher F. Chabris, Alex Pentland, Nada Hashmi, Thomas W. Malone. Evidence for a Collective Intelligence Factor in the Performance of Human Groups // Science. 2010. V. 330. 

5. Аксюта М., Сандлер Т. Почему одни подростки трудные, а другие нет. Воспитание с помощью окружения. СПб.: ООО «В круге», 2014.

6. Громкова М.Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 

7. Lewin K. Field theory in social science: Selected theoretical papers (D.Cartwright, Ed.). New York: Harper & Row, 1951.


Мягков A. Ю. ~ доктор социологических наук, кафедра Связи с общественностью и массовые коммуникации Ивановского государственного энергетического университета.  ~ myagkov@rambler.ru 


Страницы / Pages: 102-113

Аннотация / Annotation:
Излагаются теоретико-методологические и метрологические основания предложенной и апробированной автором методики измерения социального самочувствия студентов. Методика, основанная на тестовом подходе к измерению латентных переменных, позволяет диагностировать характер социального самочувствия студенчества и установить факторы внутривузовской среды, которые негативно влияют на социально-психологическую атмосферу в вузе. 


Ключевые слова / Keywords:
социальное самочувствие, студенты вузов, диагностика, измерение, тестовый подход, валидность, надежность.


Список литературы:
1. Мягков А.Ю. , Григорьева М.В. , Алексеичева А.Н., Потемкин М.А. Социальное самочувствие студентов-первокурсников и проблемы их адаптации к условиям вузовского обучения // Социально-экономические и гуманитарные проблемы развития России: Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 3. Иваново, 2009.

2. Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р., Дидковская Я.В., Минеева С.И. Адаптация первокурсников: Проблемы и тенденции // Университетское управление: Практика и анализ. 2001. № 4 (19). 

3. Уланов В.В. Как самочувствие студент? // Высшее образование сегодня. 2006. № 9. 

4. Аргунова В.Н., Кодина И.Н. Методика изучения социального самочувствия населения малого города // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2013. Вып. 1 (29). 

5. Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. 2000. № 12. 

6. Михайлова Л.И. Социальное самочувствие и восприятие будущего россиянами // Социологические исследования. 2010. № 3. 

7. Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи. М.: ИС PAН, 1992. 

8. Головаха Е.И., Панина Н.В., Горбачик А.П. Измерение социального самочувствия: Тест ИИСС // Социология: Методология, методы, математические модели. 1998. № 10. 

9. Воронин Г.Л. Социальное самочувствие россиян (1994–1996–1998 гг.): «Мерцающая» стратификация // Социологические исследования. 2001. № 6.

10. Девятко И.Ф. Методы социального исследования: Учеб. пособие. 4-е изд. М.: КДУ, 2006. 

11. Miller G.A. The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information // Psychological Review. 1956. Vol. 63. № 2. 

12. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учеб. пособие. 3-е изд., испр. М.: Омега-Л, 2007.

13. Campbell D.T., Fiske D.W. Convergent and discriminant validation by the multitrait-multimethod matrix // Psychological Bulletin. 1959. № 56. 

14. Stober J., Dette D.E., Musch J. Comparing continuous and dichotomous scoring of the balanced inventory responding // Journal of Personality Assessment. 2002. Vol. 78. № 2. 


Романов И. В. ~ кандидат психологических наук.  ~ Romanov969@yandex.ru


Турчин А. С. ~ доктор психологических наук, кафедра общей и прикладной психологии, Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД РФ.  ~ ast55@mail.ru


Страницы / Pages: 114-123

Аннотация / Annotation:
Дано описание особенностей дистанционного сопровождения обучения студентов дневного отделения специальности «Психология». Представлены результаты исследования содержательных характеристик специализированного учебного информационного ресурса и различий в обращении к нему студентов на разных курсах обучения в вузе.


Ключевые слова / Keywords:
учебный текст, учебный ресурс, дистанционное сопровождение, обучение.


Список литературы:
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1980. 

2. Брунер Дж. О познавательном развитии. Исследование развития познавательной деятельности. М., 1971. 

3. Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка: Собр. соч. В 6 т. Т. 6. М., 1984. 

4. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 

5. Коломиец О.М. Дидактические особенности построения учебного пособия по предмету с позиций деятельностного подхода к обучению // Развитие и современное состояние психологических исследований в свете модернизации образования: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Вып. 1. Иваново, 21–22 марта 2003 г. Иваново, 2003. 

6. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. 

7. Романов И.В. Влияние интернет-среды на индивидуально-психологические качества пользователей научно-информационных сайтов: Дис. … канд. психол. Наук. Кострома, 2005. 

8. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. 

9. Турчин А.С. Акмепсихологическое развитие субъекта образования в деятельности со знаково-символическими средствами. М.–Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2011. 

10. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды. 3-е изд. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. 


Гостев А. Н. ~ доктор социологических наук, завкафедрой социологии Современной гуманитарной академии.  ~ gostevan@inbox.ru


Страницы / Pages: 124-137

Аннотация / Annotation:
Раскрывается сущность гражданской религии, причины ее возникновения и развития на опыте США, значение в многоконфессиональной и многонациональной стране. Характеризуются социальные задачи, организация и функции гражданской религии в обеспечении военной безопасности, а также отбор капелланов, их мотивация и образовательная подготовка. 


Ключевые слова / Keywords:
гражданская религия, капелланы, конфессиональные характеристики, образовательные институты, традиции.


Список литературы:
1. Гостев А.Н. Атака на сознание (Об активизации социально-психологической подготовки населения страны и его защиты в условиях возможных военных действий) // Армейский сборник, 2004. № 2. 

2. Гостев А.Н. Православная церковь в России: вчера, сегодня, завтра // Социология образования . 2008. № 4. 

3. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Гражданское общество: контроль над деятельностью государства: Монография. М.: СГУ, 2011.

4. Гостев А.Н. Войны XXI века: проблема подготовки населения // Социология образования. 2012. № 12а.

5. Гостев А.Н. Мотивация населения России на военную подготовку // Социология образования . 2012. № 5. 

6. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Организационный конфликт: социологический аспект: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2013. 

7. Гостев А.Н., Демченко Т.С. Управление информационно-психологической защитой социальной организации: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2013.

8. Демченко Т.С. Неформальный социальный контроль высшего образования: влияние процессов глобализации // Социология образования. 2013. № 5. 

9. Задорожнюк И.Е. Гражданская религия и армейская служба: нарушается ли первая поправка к Конституции США? // Право и образование. 2008. № 3.

10. Иванов В.Г. Как поделить власть по-христиански // НГ-религии. 2007. № 11. 

11. American Civil Religion. Ed. by F. Richley and R.Jones. N.Y., 2011. 

12. wikipedia.org/wiki/chaplain

13. Wiesberger F. Bausteine zu einer soziologische Theorie der Konversion. Berlin: Duncker & Humbolt, 1990. 

14. One flag many faiths // Newsweek. 2012. May 7. 

15. Religion in America. 50 Years: 1935–1985. The Gallup Report / May 2011 / Report № 236. N.Y. б/г. 

16. Toffler A. Revolutionary wealth. N.Y., 2006.

17. http://www.km.ru/glavnoe/2005/ 05/23/arkhiv/skolko-amerikanskikh-voennykh-baz-za-rubezhom.

18. veruem_narod.ru//sekty/jazychestvo_kuraev.231.